新高考对教学的影响

谈新高考对教学的影响

一、广东10版新高考方案与07版高考的比较

二、新高考方案给学校管理带来机遇和挑战

1、广东10版新高考方案给学校发展带来机遇

2、广东10版新高考方案给学校管理带来挑战

三、利用新变化，促进新发展

1、学校发展规划的重建

文化建设

2、对教学管理

研究的要求

师资建设和教学评价

备考规划

3、学生工作

自2010起，广东省高考将实行高考新方案，届时，全省2008年进入高中学习的学生将接受这种叫做3+文综（或理综）或叫做“大文大理”的高考模式。这种模式与以往模式有何区别，对学校的教学提出什么新的要求，学校、教师和考生、家长如何应对这种新模式，是这段时间必须深入思考的问题。

一、广东10版新高考方案与07版高考的比较

不相同点：

1、在科目设置上，不称3+X而称3+文综（或理综）。其中，“3”所指的语文、数学（分文科数学和理科数学）、外语等三个学科是相同的。而文

综、理综指的是大文大理分开考试，回复到上个世纪八十年代以前的科目设置。

这样的设置带来了什么问题？对社会的文化结构产生什么影响？学校教学应该如何应对？

教学首先要从高考的性质上看。高考是选拔性考试，以高校的招生为主，兼顾普通高中的教学。高考以培养社会所需的人力资源为目标，社会人力资源的配置以国家和地方的发展目标为依据，要建设一个制造型的国家和外向型的经济大省，需要的人才结构是多元的，也就是说，文理通融的基础性人才素质是现代化建设的必要选择。高等学校招生考试对基础教育改革和发展起着重要的导向作用，无论如何，这种设置对于考生来说，

本次高考改革是对广东近十年实行的3+X高考模式的一次大手术。

广东省现行的“3+X”高考方案是1998年开始实施的，到今年已经实施了整整十年，中间，由于课程改革，2007年对原来的“3+X”高考方案做了调整，主要是改变了部分考试科目的结构和记分的方式，如综合科改为文理基础，数学科改为文理分考，标准分改原始分。

之所以说10方案是高考模式的一个大变化，这是因为此方案对高中教学产生比较大的冲击。它打破了原来教学管理的平衡，给课程设置、师资配置、教学评价和备考规划带来了新的变动，必然要引发学校内部管理制度的一系列改变。

首先是课程管理的变化

其次是师资

再次是教学评价

最后是备考规划

的影响

10方案是一个新平衡新发展的绝好机遇。

10方案对于学校来说是一个新的发展机遇。在学校发展处于规范阶段，学校仍然没有旧的包袱，随着生源素质的提高和区域高中教育事业的发展，可以利用10方案实施之机，重建学校规划，迎接新一轮的跨越式发展。对建设学校文化（人文、科学和谐共生，传统、现代完美融合）、学习型集体、培养创造

10方案对于教师来说是一个新的成长机遇。学校教师平均年龄低，基本素质较高，学习态度良好，充满生机进步，在师资处于成长的关键时期，教师在机遇面前，定然会把握好机会。

给予办学的挑战来自于，

旧平衡打破之后出现的教学秩序稳定的问题

师资配套的问题不是很突出，但素质不平衡。

情况不

二、科目组合：

考试科目组合按照高等学校招生专业分为文科

类(含外语类，下同)专业、理科类专业、体育类专业、艺术类(含音乐和美术，下同)专业科目组合。

文科类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(文科)、外语；指定选考科目思想政治、历史、地理

理科类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(理科)、外语；指定选考科目为物理、化学、生物

体育类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(理科)、外语，指定选考科目为物理、化学、生物专业选考科目为体育术科。

艺术类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(文科)、外语，指定选考科目思想政治、历史、地理 专业选考科目为音乐术科或美术术科。

外语类专业及对外语有特殊要求的专业需加考口语，口语分A、B、C、D四个等级呈现。

三、成绩处理：

各科以原始分呈现，语数外卷面满分各150分，文综（理综）卷面满分300分，四科卷面总分750分。其中理综分值构成为物理110分、化学100分、生物90分。文综目前有两种方案在讨论：一为政治110分、历史100分、地理90分；二为各科100分。

四、考试日程及时间

2—3月：体育术科、音乐术科、美术术科

4 月：外语口语

6月7日：上午语文（150分钟）， 下午数学（120分钟）

6月8日：上午文综/理综（150分钟）， 下午外语（120分钟）

五、学业水平考试制度：

1、考试科目：近期文科、艺术生考物理、化学、生物，理科、体育生考政治、历史、地理，中期所有考生语数英政史地理化生九科全考

2、考试内容：学科课程标准的共同必修内容90%和广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》(粤教研[2005]7号)中指定的选修内容10%，全部采用选择题形式，由全省统一组织考试、统一阅卷。

3、成绩处理：卷面分100分，得分结果分A等（90-100）、B等（75-89）、C等（60-74）、D等（59分以下）。

4、考试安排：目前全省有两种意见在征求：一为在每届高中的第三、第五学期的期末（大约1月份）进行，考试时间100分钟，每个学生在高中阶段有两次考试机会，考试结果以两次测试的较高等级计算；二为在每届高中的第四、第五学期的期末（大约7、1月份）进行，其他相同。

六、综合素质评价---注重写实性。

七、高考录取依据：

1、学业水平考试成绩：本A以上高校录取考

生，必须从三科学业水平考试都达C以上的考生中录取，各高校还可以根据自身需要另行提高学业水平考试标准；本A以下高校录取考生，必须从三科学业水平考试至少有两科达C以上的考生中录取。

2、当年的高考成绩，确定各批次录取最低分数线。

3、综合素质评价。

以上方案从2010年的高考开始实施，学业水平考试制度从2009年。

一、科目设置：

3+文综（或理综）。“3”指语文、数学（分文科数学和理科数学）、外语；文综指政治、历史、地理，理综指物理、化学、生物。各科考试内容为必修+选修（以考试说明为准）

二、科目组合：

考试科目组合按照高等学校招生专业分为文科类(含外语类，下同)专业、理科类专业、体育类专业、艺术类(含音乐和美术，下同)专业科目组合。

文科类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(文科)、外语；指定选考科目思想政治、历史、地理

理科类专业的考试科目组合：必考科目为语文、数学(理科)、外语；指定选考科目为物理、化学、生物