餐饮行业环境因素讲课教案
《认识餐饮环境导学案-餐饮服务与管理》
《认识餐饮环境》导学案一、导入你是否曾经想过，为什么同样是一道菜，在不同的餐厅里品尝味道却有所不同？为什么有些餐厅生意兴隆，而有些餐厅却门可罗雀？今天我们将进修关于餐饮环境的知识，了解餐饮行业的发展现状和相关观点。
二、目标1. 了解餐饮环境的观点和特点；2. 掌握餐饮环境对餐厅经营的影响；3. 分析餐饮环境的发展趋势和未来发展方向。
三、观点诠释1. 餐饮环境：指的是餐饮效劳处所的地理位置、装修风格、效劳人员素质、菜品口味等各方面的综合环境。
2. 餐厅经营：指的是餐厅为了盈利目标而进行的一系列经营活动，包括选址、装修、招聘员工、制定菜单等。
3. 发展趋势：指的是餐饮行业在未来发展中可能出现的变化和发展方向。
四、知识点解析1. 餐饮环境的重要性餐饮环境是影响顾客选择的重要因素之一，一个舒适、优雅的环境能够吸引顾客，提升餐厅的著名度和口碑。
同时，餐饮环境也反映了餐厅的品牌形象和经营理念，对餐厅的经营起着至关重要的作用。
2. 餐饮环境的影响因素餐饮环境受到地理位置、装修风格、效劳质量、菜品口味等多方面因素的影响。
不同的餐厅会因为这些因素的不同而呈现出不同的特点和风格，吸引不同类型的顾客。
3. 餐饮环境的发展趋势随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，餐饮行业也在不息创新和发展。
未来，餐饮环境可能会更加注重健康、环保和个性化，以满足顾客不息增长的需求。
五、案例分析请同砚们选择一个自己喜欢的餐厅，分析其餐饮环境的特点和优势，以及对顾客的吸引力和影响力。
同时，思考该餐厅在未来发展中可能需要改进和提升的方面。
六、总结通过本次进修，我们了解了餐饮环境的重要性和影响因素，同时也探讨了餐饮行业的发展趋势和未来发展方向。
希望同砚们能够在平时生活中更加关注餐饮环境，提升自己的餐饮消费体验，同时也可以为将来从事餐饮行业的同砚提供一定的启迪和帮助。
愿大家在未来的进修和生活中都能够充满收获和成长！。
1.1认识餐饮环境
《餐饮服务与管理》课程教学设计
项目一认识餐饮
任务一认识餐饮环境教学目标
知识目标：1。
掌握餐厅的具体概念;
2.了解餐饮部组织机构设置原则和各岗位职责;
3.了解饭店常见的餐饮设施及服务项目
技能目标：1.能够识别餐饮部组织形态图;
2.能描述餐饮部不同岗位所对应的职责；
3.能描述饭店餐饮的服务项目。
情感目标:1。
提高对客服务的意识；
2。
树立提供优质服务的理念，热爱餐饮服务行业.
教学重难点
教学重点：1、掌握餐厅的概念；
2、能够描述餐饮部各岗位职责和服务项目。
教学难点:识别餐饮部组织结构图
教学方法：项目教学法
课时安排：4课时
教学过程
一、激趣导入，明确概念
二、走进新知，了解部门
第一部分：饭店常见的餐饮设施及服务项目
表格：
第二部分：餐饮部组织机构
三、巩固内化，掌握知识
四、作业布置、课外延伸
饭店餐饮设施、设备及相关服务调查评价表。
《认识餐饮环境导学案-餐饮服务与管理》
《认识餐饮环境》导学案第一课时主题：认识餐饮环境一、导学目标1. 了解餐饮行业的基本概念和特点；2. 掌握餐饮环境的分类以及各自的特点；3. 了解餐饮环境对消费者体验的影响。
二、导学内容1. 什么是餐饮环境？2. 餐饮环境的分类和特点；3. 餐饮环境对消费者体验的影响。
三、导学步骤一、引入（5分钟）餐饮环境是指餐厅、饭店等餐饮场所的装修、布局、灯光等相关因素。
一个好的餐饮环境可以提升消费者的用餐体验，促进消费者对餐饮业务的认知和接受。
二、讲解（15分钟）1. 什么是餐饮环境？餐饮环境是指餐厅、饭店等餐饮场所的装修、布局、氛围等因素。
餐饮环境的好坏直接影响消费者的用餐情绪和体验。
2. 餐饮环境的分类和特点（1）快餐环境：快餐环境追求快捷、简单、方便，通常采用简约明亮的装修风格。
（2）正餐环境：正餐环境注重舒适、优雅，装修考究、布局合理。
（3）特色餐环境：特色餐环境突出餐厅的特色和文化，装修风格独特。
3. 餐饮环境对消费者体验的影响一个好的餐饮环境可以提升消费者的用餐体验，并增加消费量。
消费者更愿意在环境舒适、氛围愉悦的餐厅用餐。
三、讨论（20分钟）1. 请同学们就自己喜欢的餐饮环境进行描述，并说说喜欢这种环境的原因。
2. 分组讨论不同餐饮环境对消费者体验的重要性，并总结出对餐饮经营者的建议。
四、总结（5分钟）餐饮环境是餐厅经营中重要的一环，对消费者体验起着至关重要的作用。
在经营餐厅时，要重视餐饮环境的打造，为消费者带来更好的用餐体验。
四、导学延伸1. 拓展了解不同餐厅的装修风格和经营特点；2. 实地考察当地知名餐厅的餐饮环境，分析其成功之处。
五、自主学习请同学们自行查阅相关资料，深入了解餐饮环境对餐厅经营的重要性，以及如何提升餐饮环境带来的效益。
六、课后作业1. 选择一家自己喜欢的餐厅，写一篇关于该餐厅餐饮环境的感受；2. 思考一下，如果你是一名餐厅经营者，你会如何打造一个吸引人的餐饮环境？七、反馈与评价在下节课上，老师将对同学们的作业进行评价和点评，并就相关问题与同学们进行深入交流讨论。
《认识餐饮环境导学案-餐饮服务与管理》
《认识餐饮环境》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解餐饮环境的基本观点和特点，认识餐饮行业的发展现状和未来趋势，培养学生对餐饮行业的兴趣和认识。
一、导入1. 引入问题：你喜欢在餐馆吃饭吗？你知道餐饮行业的发展现状吗？2. 激发兴趣：今天我们将一起来了解餐饮环境，了解餐饮行业的发展和未来趋势。
二、进修内容1. 什么是餐饮环境？餐饮环境是指餐厅、饭店等供应食品和饮料的处所的总称，包括餐厅的装修、氛围、效劳等因素。
2. 餐饮环境的特点（1）多样性：餐饮环境种类繁多，包括中餐厅、西餐厅、快餐店等。
（2）效劳至上：餐饮行业注重效劳，效劳质量直接影响顾客体验。
（3）创新发展：餐饮环境需要不息创新，吸引顾客，保持竞争力。
3. 餐饮行业的发展现状和未来趋势（1）发展现状：餐饮行业在我国发展迅速，市场竞争激烈，各种餐饮品牌层出不穷。
（2）未来趋势：随着人们生活水平的提高，餐饮行业将更加注重健康、绿色、创新等方面，迎合消费者需求。
三、进修方法1. 观看视频：观看相关餐饮环境的视频，了解不同类型餐厅的装修风格和特点。
2. 实地考察：组织学生实地考察当地著名餐厅，体验不同的餐饮环境。
四、教室讨论1. 你最喜欢的餐饮环境是什么？为什么？2. 你觉得餐饮行业未来会有哪些发展趋势？五、总结通过本节课的进修，我们了解了餐饮环境的基本观点和特点，认识了餐饮行业的发展现状和未来趋势。
希望同砚们能够对餐饮行业有更深入的了解，培养对餐饮环境的兴趣和认识。
六、作业1. 撰写一篇关于你喜欢的餐饮环境的文章，描述其特点和原因。
2. 收集一些关于餐饮行业未来发展的资料，做一次小组展示。
1.1认识餐饮环境
认识餐饮环境
一、课题：项目一任务一认识餐饮环境
二、课时：2课时
三、教学目标
知识目标：1.掌握餐厅的具体概念;
2.了解餐饮部组织机构设置原则和各岗位职责；
3.了解饭店常见的餐饮设施及服务项目
技能目标：1.能够识别餐饮部组织形态图;
2.能描述餐饮部不同岗位所对应的职责；
3.能描述饭店餐饮的服务项目。
情感目标：1.提高对客服务的意识;
2.树立提供优质服务的理念，热爱餐饮服务行业。
四、教学重难点
教学重点：掌握餐厅的概念；
能够描述餐饮部各岗位职责和服务项目。
教学难点：识别餐饮部组织结构图
五、教学方法：游戏法、任务驱动法、讲授法等
六、教学用具：PPT多媒体教学、教案等
七、授课类型：理论课
八、教学过程
（一）激趣导入，明确概念
（二）走进新知，了解部门
第一部分：饭店常见的餐饮设施及服务项目
第二部分：餐饮部组织机构
（三）课堂小结，掌握知识
（四）作业布置、课外延伸
九、教学总结及反思。
《认识餐饮环境》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-餐饮服务与管理
《认识餐饮环境》教学分析餐饮是一个与人们平时生活休戚与共的行业，餐饮环境的质量直接影响到顾客的用餐体验。
因此，对于从事餐饮行业的人员来说，了解和认识餐饮环境至关重要。
本文将从教材《认识餐饮环境》的内容和特点入手，进行一次深入的教学分析。
起首，教材《认识餐饮环境》主要分为三个部分：餐饮环境的观点与特点、餐饮环境的分类和餐饮环境的管理。
在第一部分中，教材详细介绍了餐饮环境的定义和特点，包括环境的氛围、装修风格、音乐氛围等方面。
通过对这些内容的进修，学生可以更好地了解餐饮环境对顾客的影响，从而在实际工作中更好地营建出适合顾客需求的用餐环境。
第二部分是关于餐饮环境的分类，教材详细介绍了不同类型的餐饮环境，如快餐店、西餐厅、中餐馆等。
通过对这些不同类型环境的进修，学生可以了解到不同类型环境所需的装修风格、菜单设计等方面的差别，从而更好地适应不同类型餐饮环境的工作要求。
最后一部分是关于餐饮环境的管理，教材介绍了如何有效管理餐饮环境，包括人员管理、设备维护等方面。
通过进修这一部份内容，学生可以了解到如何提高餐饮环境的管理水平，提升顾客的用餐体验，从而提高餐饮企业的竞争力。
总的来说，教材《认识餐饮环境》内容详实，结构清晰，适合从事餐饮行业的人员进修和参考。
通过对该教材的深入进修，学生可以更好地了解和认识餐饮环境，提升自己在餐饮行业的竞争力。
希望本文的教学分析能够帮助读者更好地理解和应用该教材的内容，从而取得更好的进修效果。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解餐饮环境的基本概念和特点，掌握相关术语和行业知识。
2. 能力目标：培养学生对餐饮环境的观察和分析能力，提高他们的实际操作技能。
3. 情感目标：激发学生对餐饮行业的兴趣，培养他们对餐饮环境的尊重和热爱。
二、教学内容：1. 餐饮环境的概念和特点；2. 餐饮行业的分类和发展趋势；3. 餐饮从业人员的职责和素质要求。
三、教学重难点：1. 餐饮环境的特点和重要性；2. 餐饮行业的发展趋势和未来发展方向。
餐饮课程教案模板及范文
一、教案模板【课程名称】【授课班级】【授课教师】【授课时间】【教学目标】1. 知识目标：使学生掌握餐饮服务的基本概念、原则和操作技能。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对餐饮服务的热爱，提高服务质量意识。
【教学内容】1. 餐饮服务概述2. 餐饮服务礼仪3. 餐饮服务流程4. 餐饮服务技能5. 餐饮服务安全管理【教学方法】1. 讲授法2. 案例分析法3. 实训法4. 小组讨论法【教学手段】1. 多媒体课件2. 教学视频3. 实训场地4. 实训器材【教学过程】一、导入1. 引入餐饮服务行业背景，激发学生学习兴趣。
2. 介绍课程内容，明确教学目标。
二、讲授1. 餐饮服务概述：讲解餐饮服务的基本概念、原则和作用。
2. 餐饮服务礼仪：介绍餐饮服务中的礼仪规范，如礼貌用语、仪容仪表等。
3. 餐饮服务流程：讲解餐饮服务的各个环节，如迎宾、点餐、上菜、结账等。
4. 餐饮服务技能：教授餐饮服务的基本操作技能，如餐具摆放、菜品推荐、服务技巧等。
5. 餐饮服务安全管理：强调餐饮服务过程中的安全意识，如食品卫生、消防安全等。
三、实训1. 分组进行实训，让学生在模拟环境中实际操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
四、讨论1. 学生分组讨论餐饮服务中遇到的问题，提出解决方案。
2. 教师点评，总结讨论成果。
五、总结1. 总结课程内容，强调重点和难点。
2. 对学生进行评价，指出优点和不足。
六、课后作业1. 撰写餐饮服务心得体会。
2. 观看餐饮服务视频，提高实际操作能力。
二、范文【课程名称】餐饮服务与管理【授课班级】2019级酒店管理专业1班【授课教师】张老师【授课时间】2022年9月15日【教学目标】1. 知识目标：使学生掌握餐饮服务的基本概念、原则和操作技能。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对餐饮服务的热爱，提高服务质量意识。
《认识餐饮环境导学案》
《认识餐饮环境》导学案一、导入大家好，欢迎来到本节课的进修，今天我们要一起进修关于餐饮环境的知识。
餐饮环境是指餐厅、饭店等用餐处所的空间环境和氛围，它直接影响到顾客的用餐体验和消费意愿。
通过进修，我们将了解餐饮环境的重要性以及如何提升餐饮环境的品质。
二、目标1. 了解餐饮环境的定义和作用；2. 掌握提升餐饮环境的方法和技巧；3. 能够分析不同餐饮环境对消费者的影响。
三、知识点1. 餐饮环境的定义和作用餐饮环境是指餐厅、饭店等用餐处所的装修、布局、音乐、灯光等因素的综合体现。
一个好的餐饮环境可以提升顾客的用餐体验，增加消费者的满意度和忠诚度，从而增进餐饮业的发展。
2. 提升餐饮环境的方法和技巧（1）合理规划空间布局：保持餐厅通风、明亮，合理设置座位，避免拥挤；（2）注意装修风格：根据餐厅的定位和目标顾客群体选择合适的装修风格，营建奇特的氛围；（3）精心设计音乐和灯光：选择适合用餐的背景音乐和柔和的灯光，营建舒适的氛围；（4）提供个性化效劳：根据顾客的需求和喜好提供个性化的效劳，增加顾客的满意度。
3. 不同餐饮环境对消费者的影响不同的餐饮环境会对消费者产生不同的影响。
比如，温馨浪漫的环境会让顾客感到放松愉悦，增加消费意愿；而拥挤吵闹的环境则会让顾客感到不适，减少消费意愿。
四、案例分析以某著名餐厅为例，该餐厅采用了摩登简单的装修风格，空间宽敞明亮，音乐轻柔悦耳，灯光柔和温馨。
顾客在这样的环境下用餐，不仅可以享受美食，还能感受到舒适放松的氛围，增加用餐的愉悦感，提高顾客的满意度和忠诚度。
五、思考与讨论1. 你认为一个好的餐饮环境应该具备哪些特点？2. 你喜欢哪种类型的餐饮环境？为什么？六、总结通过本节课的进修，我们了解了餐饮环境的重要性以及如何提升餐饮环境的品质。
希望大家能够在未来的餐饮生涯中，不息创新和改进，为顾客提供更好的用餐体验。
感谢大家的参与，下节课再见！。
《认识餐饮环境导学案-餐饮服务与管理》
《认识餐饮环境》导学案一、导入你是否经常外出就餐？你喜欢哪种餐厅环境？你知道不同餐厅的装修风格有何不同吗？今天我们将进修关于餐饮环境的知识，让我们来一起认识不同的餐厅环境吧！二、进修目标1. 了解不同餐厅的装修风格和氛围。
2. 掌握餐饮环境对顾客体验的影响。
3. 能够描述自己喜欢的餐厅环境及原因。
三、进修内容1. 餐厅装修风格：摩登风格、中式风格、欧式风格、日式风格等。
2. 餐厅氛围：音乐、灯光、色彩、布局等。
3. 餐厅环境对顾客体验的影响。
四、进修方法1. 观察：观察不同餐厅的装修风格和氛围。
2. 思考：思考不同环境对你的感受和体验。
3. 讨论：和同砚讨论自己喜欢的餐厅环境及原因。
五、进修过程1. 观察：选择一家你经常去的餐厅，观察其装修风格和氛围。
2. 思考：思考这种环境给你带来的感受和体验。
3. 讨论：和同砚分享你的观察和感受，听取他们的看法。
六、拓展延伸1. 请尝试在家中安置一处仿照你喜欢的餐厅环境，体验不同的氛围。
2. 调查周围的朋友和家人，了解他们喜欢的餐厅环境及原因。
七、总结反思通过今天的进修，你对餐饮环境有了更深入的了解吗？你觉得环境对就餐体验的影响有多大？下次外出就餐时，你会更加关注餐厅的环境吗？八、课后作业1. 描述一下你喜欢的餐厅环境及原因。
2. 选择一处环境漂亮的餐厅进行拍照，写下你的感受。
3. 着重观察不同餐厅的装修风格和氛围，写下你的观察和感受。
通过本导学案的进修，置信你对餐饮环境有了更深入的了解，也能更加欣赏不同餐厅的装修风格和氛围。
希望你在下次外出就餐时，能够更加享受到餐厅环境带来的愉悦体验！。
《认识餐饮环境导学案-餐饮服务与管理》
《认识餐饮环境》导学案
导学目标：
通过本次导学，学生将了解餐饮环境的观点、特点和重要性，以及对餐饮环境的认识与重视。
导学内容：
1. 什么是餐饮环境？
2. 餐饮环境的特点有哪些？
3. 餐饮环境在餐饮行业中的重要性是什么？
导学步骤：
第一步：导入
1. 引导学生思考：你们平时去吃饭时，有没有留意过周围的环境是怎样的？环境对你的用餐体验有没有影响？
2. 通过图片展示不同餐厅的环境，让学生感受不同环境对用餐体验的影响。
第二步：进修
1. 介绍餐饮环境的观点：餐饮环境是指餐厅、饭店等用餐处所的整体环境和氛围，包括装修风格、音乐、灯光、气味等因素。
2. 探讨餐饮环境的特点：多样化、个性化、舒适性、效劳性等。
3. 分析餐饮环境在餐饮行业中的重要性：良好的餐饮环境可以提升顾客的用餐体验，增加顾客的满意度和忠诚度，对餐饮企业的品牌形象和经业务绩具有重要影响。
第三步：讨论
1. 分组讨论：学生分组讨论自己喜欢的餐厅环境特点，并分享自己的用餐经历。
2. 小组展示：每组选取代表分享讨论结果，其他同砚进行点评和补充。
第四步：总结
1. 总结餐饮环境的观点、特点和重要性。
2. 引导学生思考：作为消费者，你选择餐厅时会思量什么因素？餐饮企业应如何提升自己的餐饮环境？
导学延伸：
1. 邀请餐饮行业从业者或相关专家到校进行讲座，分享餐饮环境设计和管理经验。
2. 安排学生实地考察餐饮环境，撰写考察报告并进行展示。
通过本次导学，学生将深入了解餐饮环境的重要性，培养对餐饮环境的认识与重视，为将来的职业发展和生活提供参考和启迪。
《认识餐饮环境作业设计方案-餐饮服务与管理》
《熟识餐饮环境》作业设计方案一、课程背景餐饮行业是一个充盈活力和潜力的行业，在当前社会经济进步的背景下，餐饮行业的进步呈现出多元化、专业化和国际化的趋势。
因此，了解餐饮环境对于餐饮从业者具有重要的意义。
本课程旨在援助同砚全面了解餐饮环境的基本观点、特点和进步趋势，为其今后从事餐饮行业提供必要的知识和技能支持。
二、教学目标1. 了解餐饮环境的基本观点和内涵；2. 精通餐饮环境的特点和影响因素；3. 分析餐饮环境的进步趋势和将来挑战；4. 提高同砚对餐饮行业的熟识和理解，为其将来从事相关职业做好筹办。
三、教学内容1. 餐饮环境的观点和内涵；2. 餐饮环境的特点和影响因素；3. 餐饮环境的进步趋势和将来挑战；4. 餐饮行业的进步历程和现状分析。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲解、案例分析等方式，向同砚介绍餐饮环境的基本观点和特点；2. 实地考察：组织同砚参观餐饮企业，让他们亲身感受餐饮环境的实际状况；3. 小组谈论：分组谈论餐饮环境的进步趋势和将来挑战，增进同砚思维的碰撞和沟通。
五、作业要求1. 撰写一份关于餐饮环境的调研报告，包括观点、特点、影响因素、进步趋势等内容；2. 参与餐饮企业的实地考察，并撰写实地考察报告，总结所见所闻；3. 分析一家著名餐饮企业的进步历程和现状，撰写分析报告。
六、评分标准1. 调研报告：内容全面、观点明确、结构合理，语言流畅，符合学术规范；2. 实地考察报告：观察细致、内容详实、结论明晰，语言规范；3. 分析报告：分析透彻、观点独到、数据支持充分，结构周密，语言得体。
七、参考资料1. 《餐饮环境与效劳管理》2. 《餐饮行业进步报告》3. 《餐饮企业管理案例分析》通过本课程的进修和作业设计，置信同砚们能够更深度地了解餐饮环境，提升对餐饮行业的熟识和理解，为其将来的职业进步打下坚实的基础。
愿同砚们在这个充盈挑战和机遇的行业中取得更好的效果和进步！。
《认识餐饮环境作业设计方案-餐饮服务与管理》
《认识餐饮环境》作业设计方案一、背景介绍餐饮行业是一个与人们平时生活密切相关的行业，随着社会的发展，餐饮环境也变得越来越重要。
餐饮环境不仅仅是指餐厅的装修和氛围，还包括了食品安全、卫生条件、效劳态度等方面。
因此，了解和认识餐饮环境对于消费者和从业人员都至关重要。
二、教学目标1. 了解餐饮环境的观点和内涵；2. 掌握餐饮环境对消费者和从业人员的重要性；3. 能够分析餐饮环境对餐厅经营的影响；4. 提高学生的餐厅选择和就餐素质。
三、教学内容1. 餐饮环境的观点和内涵；2. 餐饮环境对消费者和从业人员的重要性；3. 餐饮环境对餐厅经营的影响；4. 餐厅选择和就餐素质提升。
四、教学方法1. 理论讲授：通过讲解和讨论，使学生了解餐饮环境的观点和内涵；2. 实地考察：组织学生到不同类型的餐厅进行考察，让学生亲身感受餐饮环境的重要性；3. 分组讨论：组织学生分组讨论餐饮环境对餐厅经营的影响，增进学生思维的开拓；4. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解餐厅选择和就餐素质提升的重要性。
五、教学过程1. 第一节课：介绍餐饮环境的观点和内涵，让学生了解餐饮环境的重要性；2. 第二节课：组织学生到不同类型的餐厅进行实地考察，让学生亲身感受餐饮环境的影响；3. 第三节课：组织学生分组讨论餐饮环境对餐厅经营的影响，增进学生思维的开拓；4. 第四节课：通过案例分析，让学生了解餐厅选择和就餐素质提升的重要性。
六、教学评估1. 完成教室作业：要求学生完成相关作业，包括对餐饮环境的理解和分析；2. 参与实地考察：评估学生对餐饮环境的感知和认识；3. 分组讨论效果：评估学生对餐饮环境对餐厅经营的影响的分析能力；4. 案例分析报告：评估学生对餐厅选择和就餐素质提升的理解和思考能力。
七、教学资源1. 教材：《餐饮环境概论》；2. 实地考察：不同类型的餐厅；3. 案例分析材料：真实案例。
八、教学总结通过本课程的进修，学生能够全面了解餐饮环境的重要性，提高对餐厅选择和就餐素质的认识。
幼儿园大班教案：快餐店的环保力量
幼儿园大班教案：快餐店的环保力量快餐店的环保力量一、教学目标1.了解快餐店的环保措施，提高环保意识。
2.培养幼儿的环保意识，关注环境保护，积极参与季节性环境保护活动。
二、教学重点1.了解快餐店的环境保护措施。
2.提高孩子的环保意识，增进孩子对于环境保护的认识。
三、教学难点1.提高幼儿的环保意识，培养他们的环保意识。
2.高孩子对于环境保护的认识，关注环保问题。
四、教学内容1.为什么要保护环境幼儿园大班课程的一项重要目标是提高幼儿的环保意识，关注环境保护，积极参与季节性环境保护活动。
这种环保意识是非常重要的，因为环境污染已经影响到了整个人类社会和地球。
2.了解快餐店的环保措施在今天的课程中，我们将学习快餐店采取的一些环保措施。
通过了解这些措施，我们可以了解如何保护我们的地球，从而培养孩子的环保意识。
（1）垃圾分类现在很多快餐店都采用了垃圾分类制度，分类回收垃圾，这样减少了垃圾对环境的影响。
幼儿通过观察店里的分类桶学习了解垃圾分类的重要性。
（2）餐具回收一些快餐店提供的餐具均为回收的塑料餐具和纸质餐具，这些餐具被回收后，用于制作新的餐具，减少了造成浪费的资源。
（3）水电节约快餐店通常都会用LED灯代替传统的灯泡，使用LED灯可以节省大量的电力。
水的使用也是非常关键的：洗手间的自动洗手池和自动水龙头只会在需要时启动水流；餐厅内的浴缸和冲淋是在水位尽头自动关停；餐厅的厨房也有专门的节能设备，如梳理、凉拌机、混合器和制冷设备等。
3.生产与消费的关系幼儿通过快餐店的环保措施认识到减少生产和消费对于保护环境也是非常重要的。
我们能够通过少买、少用、并循环使用物品来减少垃圾的产生，这样就能保护地球。
四、教师引导1.听取幼儿的看法，让他们表达对于环保的认识和想法。
2.结合生动的环保图片、图表等辅助工具，使幼儿学习和了解到保护环境的重要性。
3.在环保节日，鼓励孩子们参加一些环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等。
五、教学评价观察幼儿园大班的孩子，能否理解快餐店环保措施的重要性，是否理解生产和消费之间的相互关系，以及掌握了一些环保知识。
认识餐饮行业环境
餐厅种类繁多、风格迥异，各国和地区对餐厅的分类不尽相同。随着宾客餐饮习惯、就餐方式、口味喜好的发展变化，餐厅数量在快速增长，种类也在不断细分。
?一、正餐厅?
?1、概念：指食品精美、服务高雅、装饰华丽、环境舒适的桌式服务餐厅。
2、举例：饭店中各类中、西餐厅。
3、特点：??
使用点菜菜单，提供零点服务一般只供应午、晚餐?
（广东、海南一些中餐厅也有供应早餐、菜的特例。）??
二、风味餐厅?
??1、概念：也属于正餐厅，但因其供应的菜肴富有特色常被称为“特色餐厅”。?
?2、举例：??
专营某一类菜肴：海鲜、野菜......?
突出某一地方菜系：川菜、粤菜......?
突出某一时期或某一民族的菜肴：清宫菜、清真菜......??????????????
3、情感态度与价值观目标
通过对本节内容的总结，培养学生在日后的工作中能提供相对应的服务能力?
教学重点
餐厅的种类名称
教学难点
各类餐厅的特点
关键突破
能分辨出不同餐厅的经营类型
教学方法
讲授法 案例分析法
教具使用
教学过程
教学内容
师生活动
备注
复习
与
新课
导入
?导语：同学们，相信在座的各位或多或少都有外出就餐的经历。那么你们曾经去过哪些地方用餐呢？在去过的这些地方中，你们又对哪一家餐厅印象比较深刻呢？为什么？带着这些问题吗，我们今天一起来全面认识一下餐厅的种类。
衣柜、卡拉ok设施体现了服务空间的概念。根据不同目标顾客市场的需求，餐厅可以强化空间的区隔或相对减弱空间的区隔。
通常我们对应采取硬性或者软性的功能区隔方法．硬性区隔指使用明显的材料加以明显的功能划分，例如石材、板材等等；软性的主要是指按照家具的摆放或者使用纱帘等将功能的空间加以隐晦的表明。但是不管硬性的还是软性的区隔都要秉承相互照应、区隔合理的原则，不能让顾客觉得不方便，也要符合顾客的需求。
《饭店服务与管理》中餐厅氛围的营造教案
中餐厅氛围营造一、教材名称《饭店服务与管理》（高等教育出版社）项目四任务二《营造怡人的进餐氛围》。
二、课时1课时（45分钟）三、学情分析教学对象为高一酒店服务与管理专业学生，对酒店充满着向往，学习兴趣浓厚。
但初步接触酒店服务类课程，对餐饮部门的了解局限于就餐经验，缺乏专业理论知识。
四、教学目标分析1 .知识目标：1 1）了解中餐厅氛围营造的外观因素（2）掌握中餐厅氛围营造的内部环境因素2 .能力目标:（1）能说出餐厅氛围营造的影响因素（2）能简单设计餐厅良好氛围的营造3 .情感目标：（1）培养学生吃苦耐劳的精神，体会学习的乐趣。
（2）提高学生的审美能力。
五、教学重点与难点分析教学重点：中餐厅内部环境营造的影响因素教学难点：熟记内部环境营造的影响因素六、教学方法（一）教学方法情景创设法、角色扮演法（二）学习方法小组合作学习法：全班分为四个小组。
团结协作完成情景模拟训练。
自主探究法：探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。
让学生探究并体验活生生的现实生活，学会有创意的生活。
七、教学准备1、课前预习本章节内容2、学生以小组合作的方式设计一家餐厅的名称以及风格。
八、教学过程（一）师生互动、激趣导入（约5分钟）教师活动：PPT展示以下10个餐厅名称，提问学生：如果你和朋友聚会你将会选哪个餐厅，选择的理由是什么？学生活动：以组为单位选择一家餐厅，说出选择的理由？讲解：提示学生从名字上可以看出以下餐厅的经营特色：川浙会主要经营川菜和浙江菜的餐厅炉鱼是专门做烤鱼的风味餐厅隆兴面馆是专门做面食的快餐店雅新鱼翅是专门做鱼翅的风味餐厅农夫之家是专做农家菜的特色餐厅上雅铁板烧是专做铁板烧的风味餐厅达芬奇餐厅是经营西餐的西餐厅嘉陵楼重庆火锅是专门做火锅的风味餐厅江户川日本料理是专门做日本料理的风味餐厅避风塘茶餐厅是专做广式菜的茶餐厅【教师总结】餐厅名称主要是告诉宾客餐厅的风格、服务的项目和经营的标志。
要富有一定的美感，言简意赅的抓住重点，便于宾客进行快速的识别和选择，教学意图：通过游戏环节的互动让学生从餐厅名称上了解到餐厅名称对于餐厅外观形象的营造的重要性。
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汽车尾气排放
每天
年检达标
14
汽车驾驶
汽车油泄漏
极少
汽车保养达标
15
生活及工业用水
水的消耗
每天
节约管理
16
生活及工业用电
电的消耗
每天
节约管理
17
全公司厕所使用
污水排放
每天
三格式化粪池
18
全公司厕所使用
废卫生纸排放
每天
环卫所统一收集
编制：日期：
环境因素调查登记表
部门：（相关方）/仓库ER4.3.1-01
废水的排放
每天
运行控制
28
编制：日期：
潜在
安全防护
5
办公活动
废圆珠笔芯废弃
每月
分类处理
6
办公活动
废色带处理
每三个月
分类处理
7
办公活动
废墨盒废弃
每月
分类处理
8
办公活动
废电池废弃
每月
分类处理
9
办公活动
废复写纸废弃
每月
分类处理
10
办公活动
电脑辐射
每天
选用低辐射型
11
办公及生活照明
日光灯废弃
很少
统一回收
12
饮水机使用
电的消耗
很少
按节约管理执行
13
每天
运行控制
2
原料包装物废弃
固废排放
每天
分类回收
3
变质原料
固废排放
每天
分类回收
4
洗菜、洗涮
含油、含洗涤剂废水的排放
每天
运行控制
5
洗菜、洗涮
固废排放
每天
分类回收
6
原料粗加工中
固废排放
每天
分类回收
7
原料粗加工中
废水排放
潜在
运行控制
8
原料粗加工中
电的消耗
每天
按规定节约管理
9
原料粗加工中
水的消耗
每天
按规定节约管理
序号
活动、产品或服务
环境因素
环境影响
发生频次
有无控制措施
水
气
声
固废
资源能源
其它方面
1
原料采购、运输中
能源消耗
每天
节约管理
2
原材料储存中
能源消耗
每天
节约管理
3
原料包装物废弃
固废排放
每天
运行控制
4
变质原料
固废排放
每天
运行控制
5
原料贮存
防虫、防鼠及其他防疫药品的使用
每天
运行控制
6
原料贮存
防虫、防鼠及其他防疫药品遗撒
环境因素调查登记表
部部门：办公区域/各部门共性环境因素ER4.3.1-01
序号
活动、产品或服务
环境因素
环境影响
发生频次
有无控制措施
水
气
声
固废
资源能源
其它方面
1
办公活动
生活废水排放
每天
经三格式化粪池处理
2
办公活动
办公固体垃圾排放
每天
环卫所统一收集
3
办公活动
空调噪声排放
冬、夏季
符合产品标准
4
办公活动
空调氟利昂潜在泄漏
每天
分类回收
23
餐后整理/清洁（餐具、餐布等清洗）
水的消耗
每天
按规定节约管理
24
餐后整理/清洁（餐具、餐布等清洗）
废水排放
每天
运行控制
25
餐后整理/清洁（消毒时）
清洗剂、消毒剂或蒸汽等的消耗
每天
节约管理
26
餐后整理/清洁（消毒时）
清洁剂、消毒剂的遗撒、泄漏
潜丰
运行控制
27
餐后整理/清洁（场地清洁等）
水的消耗
每天
按规定节约管理
17
食品加工/烹饪
不合格食品废弃
每天
分类回收
18
餐饮服务（照明、空调等）
电的消耗
每天
运行控制
19
餐饮服务
水的消耗
每天
按规定节约管理
20
餐饮服务
易耗/易损物品、一次性物品的消耗
每天
按规定节约管理
21
餐饮服务
防虫、防鼠及其他防疫药品的使用
每天
按规定节约管理
22
餐后整理/清洁
未食用的食品、破损物品、一次性物品，其他固体废物的排放；
每天
加强防护
7
原料贮存
使用过防虫、防鼠及其他防疫药品的废弃
每天
运行பைடு நூலகம்制
8
原料贮存
潜在火灾/爆炸
潜在
按应急准备和响应程序进行
编制：日期：
环境因素调查登记汇总一览表
部门：餐饮部/现场ER4.3.1-01
序号
活动、产品或服务
环境因素
环境影响
发生频次
有无控制措施
水
气
声
固废
资源能源
其它方面
1
原料存储（冷藏）
电能消耗
10
食品加工/烹饪
废油渣的排放
每天
分类回收
11
食品加工/烹饪
油烟排放
每天
运行控制
12
食品加工/烹饪
噪声排放
每天
运行控制
食品加工/烹饪
潜在火灾
潜在
运行控制
13
食品加工/烹饪
燃气泄漏和燃爆
潜丰
安全防护、维护
14
食品加工/烹饪
电的消耗
每天
按规定节约管理
15
食品加工/烹饪
天然气消耗
每天
按规定节约管理
16
食品加工/烹饪