幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案（精选12篇）幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 1活动目标：1．理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：不怕冷的'大衣得故事磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3．再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 2活动目标：1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
4、增强思维的灵活性。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动过程：一、导入。
师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。
1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？2、引导幼儿结合自己的经验讲述。
教师：这么冷的'天气里你会做什么事呢？3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。
1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）教师用诗歌第一段。
2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。
5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿不怕困难、勇敢面对挑战的品质。
二、教学内容1. 故事《不怕冷的大衣》的主要角色和情节。
2. 故事中的对话和重点词汇。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论冬天穿衣服的经验，引导幼儿说出冬天穿衣服的作用。
2. 教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的对话，引导幼儿学会表达自己的观点。
4. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行角色扮演，模拟故事中的对话。
5. 总结：引导幼儿讲述故事的主要内容，总结故事中的道理。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节和对话的掌握程度。
2. 听取幼儿的讲述，评价幼儿对故事主要内容和道理的理解程度。
五、教学资源1. 故事课件：《不怕冷的大衣》。
2. 角色头饰：故事中的主要角色头饰。
3. 故事相关图片：用于引导幼儿观察和讨论。
六、教学准备2. 环境准备：安静舒适的语言角，适当的照明和温度。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕困难、勇敢面对挑战的重要性。
2. 教学难点：帮助幼儿学会用适当的语言表达自己的情绪和需求。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，鼓励幼儿积极参与。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，提高口语表达能力。
4. 创作表达法：鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
九、教学步骤1. 温故知新：回顾上一节课的内容，让幼儿分享自己的收获。
2. 故事时间：教师用生动的语言讲述《不怕冷的大衣》故事。
3. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的主题。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节。
5. 创作时刻：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的“不怕冷的大衣”。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教案目标通过本节课的教学，使学生掌握以下内容： 1. 了解并认读《不怕冷的大衣》这本童话故事； 2. 掌握故事中的关键词汇，并能够正确运用； 3. 提高学生的口语表达能力，尝试表演故事中的角色； 4. 培养学生的观察力和合作意识。
二、教学准备1.教学材料：《不怕冷的大衣》童话故事的图片卡片；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出《不怕冷的大衣》的图片卡片，展示给学生看，并问学生是否看过这本故事，引发学生的兴趣，并与学生一起回忆故事的大概情节。
2. 正文（25分钟）2.1 学习关键词汇（10分钟）老师在黑板上写下故事中的关键词汇，如“大衣”、“冷”、“小动物”等，并请学生一起读出这些词汇，帮助他们熟悉这些词汇。
2.2 认读故事（10分钟）老师向学生展示故事的图片卡片，让学生观察图片，并根据图片内容讲述故事情节。
同时，老师帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇。
2.3 角色扮演（5分钟）老师组织学生进行角色扮演活动，每个学生可以选择一个角色，并尝试念出该角色的台词。
通过角色扮演，促进学生的口语表达能力和合作意识的培养。
3. 小结与反思（5分钟）老师与学生一起回顾故事的内容，并总结学习到的关键词汇。
鼓励学生多用这些词汇进行日常表达，提高语言运用能力。
同时，老师也对课堂教学进行反思，对学生的参与度和理解程度进行评估。
四、教学反思本节课主要围绕《不怕冷的大衣》这个童话故事展开，通过故事的讲述和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学过程中，学生们积极参与，表现出较高的兴趣和注意力。
他们能够认真观察图片，理解故事情节，并通过角色扮演来表达自己。
在教学过程中，我发现学生对于故事中的关键词汇掌握较为顺利。
他们能够正确读出这些词汇，并能够在适当的时机运用到语言表达中。
然而，在角色扮演环节，少数学生表现出了比较害羞的情绪，需要进一步引导他们克服自己的顾虑，勇敢地表达自己。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思教学目标•让幼儿通过故事了解大衣的作用和不怕冷（寒冷）的态度；•提高幼儿综合语言运用的能力；•培养幼儿团队协作意识和自信心。
教学内容•语言表达能力：1.介绍大衣的作用；2.描述主人公小兔子冬天不怕冷的原因。
•团队协作能力：1.分组，合作绘画大衣；2.分组分享画作，让其他组猜猜自己画了什么。
教学准备•教具：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.彩纸、彩笔、颜料等绘画材料。
•活动：1.分组协作绘画，教室需要足够的空间；2.组织幼儿分享画作的活动。
教学过程第一步：故事讲述，“不怕冷的大衣”1.教师根据幼儿的口语理解能力合理讲解故事《不怕冷的大衣》，介绍大衣的作用，以及小兔子冬天不怕冷的原因。
2.让幼儿带着疑问阅读故事书，理解故事中的情节，探究小兔子不怕冷的原因。
第二步：协作绘画“不怕冷的大衣”1.教师将幼儿分成若干个小组，每组三五位幼儿，让幼儿一起在彩纸上自由绘制自己心目中的“不怕冷的大衣”。
2.为了更好的协作，教师可以先给出绘画提示，比如大衣的颜色、材质、图案等方面要求绘画。
3.绘画结束后，每个小组都需要自己命名自己的画稿。
第三步：课堂分享1.让每一组为自己的画稿作自我介绍，介绍自己画的大衣的特点，并讲解为什么他们选择了这些特点；2.让其他组猜猜这幅画作的主题，并给予评论和建议；3.最后教师可以宣布最受欢迎的画作以奖励组员，或者让幼儿投票选择自己最喜欢的作品。
反思整个课堂，幼儿们都表现得非常积极和热情，小组合作也非常顺利。
唯一的问题是有些幼儿在绘画过程中表现出了一定的挑剔性，希望能够有更多的颜色和更多的材料。
在今后的教学中，我们需要准备更多的绘画材料，增加幼儿的选择余地，更好地刺激他们的想象力和创造力。
同时，需要提醒幼儿协作过程中表现出的任性和挑剔行为，长大的伙伴们应该更有耐心和包容心。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够表达故事中角色的情感和心情。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和观察能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
难点：1. 表达故事中角色的情感和心情。
2. 运用想象力进行创造性表达。
三、教学准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾、帽子等冬季服饰道具3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师穿着大衣，带着围巾和帽子进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论冬季的服饰。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，帮助幼儿理解角色的心情和情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色是如何应对寒冷的，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
5. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括情感表达和台词记忆。
3. 评估幼儿在讨论中的表达能力和想象力。
4. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和绘画技能。
六、教学延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中如何应对寒冷的天气，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿观察和体验冬季的特色，激发幼儿对季节变化的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求和情感体验？2. 教学活动是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？3. 幼儿在角色扮演和讨论活动中是否能够充分表达自己的想法和感受？4. 如何进一步提高幼儿的想象力和创造力？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行冬季户外活动，让幼儿亲身体验寒冷的天气，培养幼儿的耐寒能力和适应能力。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
中班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标1.通过故事《不怕冷的大衣》的讲述，培养学生对冬季衣物的认识和理解。
2.培养学生对语言文字的听、说、读、写能力的综合提升。
3.培养学生观察力、想象力和表达能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事书《不怕冷的大衣》2.一张大图板3.纸和彩色笔4.课堂实物-冬季衣物三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以用简单的问题导入，如：“同学们，你们喜欢冬天吗？在冬天你们会穿什么衣服？”2. 故事讲述（15分钟）•教师出示故事书《不怕冷的大衣》，给学生讲述故事内容。
•教师在讲解过程中可以提问，引导学生参与讨论，加深对故事的理解和记忆。
3. 观察描绘（10分钟）•教师出示一张大图板，上面是一个冬天的场景，包括雪花、大树、小鸟等。
•教师让学生仔细观察图板，然后回答一些与故事相关的问题，如：“故事中，大衣上是什么图案？图板上有没有类似的图案？”等等。
4. 写作活动（15分钟）•教师发给每个学生一张纸和彩色笔。
•教师要求学生用自己的想象，画出一个自己喜欢的冬季衣物。
•教师提供一些词汇提示，如：“温暖、舒适、漂亮、颜色、图案”等。
•学生完成画作后，可以写上对此冬季衣物的描述。
5. 小组讨论（15分钟）•教师安排学生分成小组，每个小组讨论并展示自己的冬季衣物画作和描述。
•其他小组成员可以提出问题、给予意见和表达赞美。
6. 教学反思（5分钟）•教师引导学生回顾本节课的教学内容，回答一些问题，如：“你们有没有学到新的冬季衣物单词？你们喜欢这节课吗？有什么可以改进的地方？”等等。
四、教学反思本节课采用了故事讲述和互动活动相结合的方式，让学生在参与中学习。
通过观察描绘和写作活动，引导学生动手实践，提升他们的观察力和表达能力。
小组讨论活动则促进了学生的合作意识和团队精神。
同时，通过教学反思环节，让学生能够思考自己的学习情况并提出建议，从而更好地促进教学效果的提升。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，快来看看幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。
一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐”兔子舞”。
三、活动过程：（一）设置悬念。
1、师：”现在是什么季节？”2、师：”冬天天气怎么样啊？”3、师：”冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师：”小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放”兔子舞”音乐）幼儿随音乐出活动室。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》.docx教案内容：一、教学目标：1. 感受故事中不畏寒冷、勇敢面对困难的精神。
2. 能够理解故事内容，参与角色扮演，提高语言表达能力。
3. 学习生词，丰富词汇量。
二、教学重难点：1. 学会故事中的生词，如“大衣”、“寒冷”、“冬天”等。
2. 理解故事寓意，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿谈论他们对冬天的认识。
b. 引导幼儿讨论冬天里的衣物，引出故事主题。
2. 讲故事：a. 播放故事课件，引导幼儿观看。
b. 教师讲述故事，注意强调生词。
c. 引导幼儿关注故事中不畏寒冷、勇敢面对困难的精神。
3. 学习生词：a. 出示生词卡片，引导幼儿认读。
b. 结合故事内容，让幼儿理解生词含义。
c. 进行生词接龙游戏，巩固记忆。
4. 角色扮演：a. 分配角色，准备头饰。
b. 引导幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
c. 组织幼儿分享扮演过程中的感受。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园学习情况。
2. 家长协助幼儿用故事中的生词创作一个小故事，培养幼儿的语言表达能力。
教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与、热情高涨。
在讲故事环节，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够认真倾听。
在学习生词环节，通过生词接龙游戏，幼儿较好地掌握了故事中的生词。
在角色扮演环节，幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，投入到故事情节中。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
但在活动过程中，也发现部分幼儿对故事寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在作业环节，需要加强家长与幼儿的互动，让家长积极参与到幼儿的学习中来。
六、教学拓展：1. 延伸话题：邀请幼儿谈论自己在冬天里的勇敢事迹，鼓励他们分享克服困难的过程。
2. 艺术创作：让幼儿动手制作不怕冷的大衣，培养他们的动手能力和创造力。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会不畏困难，勇敢面对挑战。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季衣物道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用三、活动过程：1. 导入：教师穿着大衣，带领幼儿做热身运动，引出活动主题。
2. 讲故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 分角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，学说角色对话。
4. 情景演练：教师创设情境，让幼儿扮演角色，进行对话演练。
5. 绘画环节：邀请幼儿绘画自己心中的不怕冷的大衣，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题墙，让幼儿了解更多冬季知识。
3. 区域活动：在角色区设置“不怕冷的大衣店”，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否敢于挑战困难。
3. 幼儿作品：评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的想象力及对不怕冷的大衣的认识。
六、活动重点与难点：1. 活动重点：让幼儿通过听故事、角色扮演等方式，理解故事内容，学会不怕冷的大衣的意义。
2. 活动难点：培养幼儿在角色扮演中运用恰当的语言表达自己，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 直观法：通过课件、实物等直观教具，让幼儿更容易理解故事内容和角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会角色对话，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：将教育活动与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学步骤：1. 导入：教师穿着大衣，带领幼儿做热身运动，引出活动主题。
2. 讲故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》两
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》两教案一教学目标：1.通过听故事，了解不同衣服的用途和特点；2.认识一些天气和季节的词汇；3.发展学生的听说能力，培养敢于表达自己想法的能力。
教学重点：1.学习和掌握天气和季节的词汇；2.能够简单描述不同衣物的用途和特点。
教学难点：培养学生的口语表达能力，能够用简短的语言描述物品的特点。
教学准备：课件、大衣、冬裤、秋裤、T恤、裙子、雨衣、一副图片、录音机。
教学过程：Step 1: 导入1.师生互动：教师问学生近期天气，学生回答。
2.引入学习目标：教师出示一张图片，描述其中的不同衣物，引导学生思考不同衣物的用途和特点。
Step 2: 学习词汇1. 教师通过图片和课件向学生介绍天气和季节的词汇，如：cold （寒冷的）、warm（温暖的）、coat（外套）、pants（裤子）、dress （裙子）、T-shirt、raincoat（雨衣）等。
2.教师与学生一起模仿读词汇。
Step 3: 听故事1.教师播放《不怕冷的大衣》的录音，学生跟读故事。
2.教师边播放边指导学生理解故事内容。
例如，教师提问：“为什么小朵朵的大衣不怕冷？”学生回答：“因为大衣是厚厚的。
”3.教师提问学生，掌握学生对故事的理解程度。
Step 4: 讨论衣物特点1.教师以秋裤为例，向学生提问：“秋裤是什么样的衣物？它的特点是什么？”学生回答：“秋裤是长裤子，它可以很保暖。
”教师鼓励学生多发表自己的意见。
2.教师逐一引导学生讨论其他衣物的特点，如：大衣、T恤等。
Step 5: 总结和拓展1.教师与学生一起总结学习到的天气和季节词汇。
2.教师组织学生自由讨论其他衣物的特点，鼓励学生多表达自己的想法。
Step 6: 家庭作业1.要求学生与家人一起讨论一种衣物的特点，并写下自己的发现。
2.布置下节课的预习内容。
教案二反思：通过本节课的教学活动，我认为教师的角色更多是引导者和组织者，给予学生足够的互动和表达的机会。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣两篇》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣两篇》一、教学目标1.培养幼儿的听说能力，能够听懂简单的故事和表达自己的思想和感受。
2.提高幼儿的阅读和理解能力，能够读懂简单的故事，并理解故事的主题和情节。
3.培养幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿运用所学的语言表达自己的想法和感受。
二、教学内容1.儿童故事《不怕冷的大衣》2.简易童话故事《两只小熊》三、教学流程1. 学习儿童故事《不怕冷的大衣》（1）前言老师首先向幼儿介绍本次故事的标题和大意，引起幼儿们的好奇心和兴趣。
（2）朗读故事老师朗读本次故事，让幼儿通过听故事来了解人物、事件和情节，并在过程中激发幼儿的自主想象与探究。
（3）提问引导老师针对主要情节进行提问，让幼儿理解故事的主题，例如:•故事里的主人公是谁？•为什么小鸟会脱落羽毛？•小老鼠起初不愿分给小鸟自己的大衣，最后为什么又分给了小鸟？通过问题细致引导，让幼儿思考与回答问题的能力得到锻炼。
（4）动手绘画老师指导幼儿动手画出他们对故事的理解和想象，查看幼儿是否对故事的内容已经有了整体把握，并帮助幼儿呈现自己的学习成果。
2. 学习简易童话故事《两只小熊》（1）阅读故事老师为幼儿朗读本次故事，带领孩子们进入故事情境，理解故事的情节。
（2）角色扮演为了加深幼儿对于故事的理解，老师可以让孩子们分别扮演小熊和小企鹅，并互相探讨，交流彼此的情感和想法。
（3）创作互动在故事理解和角色扮演的基础上，老师引导幼儿创作本故事的延伸内容，例如: 小熊和小企鹅又做了什么？他们是如何度过寒冬的？（4）结束语老师利用本次教学的主题，帮助幼儿们总结学习成果，再次强调本次故事的主要内容和鼓励幼儿们通过语言表达来表达自己的想法和感受。
四、教学反思本次教学中，教师通过采用不同的教学方式和教学评估，让幼儿们认识到语言的重要性，并培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。
同时，本次教学也充分利用了幼儿天生的好奇心、想象力和热情，使教学活动更加丰富和有效。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道不怕冷的大衣的真正含义。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的真正含义。
2. 教学难点：让幼儿在现实生活中能勇敢面对困难，不怕冷。
三、教学准备1. 物质准备：不怕冷的大衣的图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿在现实生活中有过面对困难、不怕冷的经验。
四、教学过程1. 导入：通过不怕冷的大衣的图片或视频，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2. 讲述故事：以生动的语言、丰富的表情、夸张的动作讲述故事。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿明白不怕冷的大衣的真正含义。
4. 情景体验：分组进行不怕冷的大衣的情景体验，让幼儿在实践中感受不怕冷的大衣的力量。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿在现实生活中勇敢面对困难，不怕冷。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到情感、能力、认知三个方面的发展目标。
2. 反思教学重难点：是否突破教学难点，让幼儿理解不怕冷的大衣的真正含义。
3. 反思教学过程：教学过程是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。
4. 反思幼儿表现：幼儿在活动中的参与度、理解力、表现力等方面的情况。
5. 改进措施：针对反思中发现的问题，提出改进措施，为下次教学活动做准备。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿在活动中的参与度、理解力、表现力等方面的情况。
2. 评价方法：观察法、问答法、同伴评价法等。
3. 评价标准：高参与度、理解力强、表现力好等。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行不怕冷的大衣的手工制作、绘画等活动。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中尝试勇敢面对困难，不怕冷的情景。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们表达自己的感受。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、围巾、帽子等冬季衣物道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬季的衣物，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节，感受故事中的角色情绪变化。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，引导他们表达自己的感受。
4. 情景体验：让幼儿穿上冬季衣物道具，体验故事中的角色情感。
5. 绘画表达：邀请幼儿用画笔描绘不怕冷的大衣，鼓励他们发挥想象力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《不怕冷的大衣》。
2. 鼓励幼儿用自己的衣物帮助需要帮助的人，培养关爱他人的品质。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论和情景体验，对故事内容有了深入的理解。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的不怕冷的大衣。
通过本次活动，幼儿学会了分享和关爱他人，达到了预期的教学目标。
但在作业设计方面，可以进一步丰富幼儿的家庭活动，使他们在生活中更好地实践所学品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，是否能够投入地跟随故事情节。
2. 在互动讨论环节，评估幼儿的表达能力和对故事的理解程度。
3. 在绘画表达环节，评价幼儿的创意和绘画技能。
4. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和帮助他人的情况。
七、家园共育：1. 家长协助：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成不怕冷的大衣。
2. 家长引导：家长在家中与幼儿讨论故事情节，引导幼儿表达自己的感受。
3. 家长监督：家长监督幼儿完成作业，确保幼儿能够将所学应用到生活中。
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幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两
篇含反思
中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班
的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，快来看看幼儿园中
班语言《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：
1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐兔子舞。
三、活动过程：
（一）设置悬念。
1、师：现在是什么季节？
2、师：冬天天气怎么样啊？
3、师：冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河
里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法
让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）
4、师：小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿
在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大
衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我
们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？
（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？
（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？
（3）小白兔是怎么去姥姥家的？
（4）小白兔怎么会这么热的呀？
（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？
（6）不怕冷的大衣是什么？
3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做
运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇
敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多
做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！
4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，
出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时
爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是
个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放兔子舞音乐）幼儿随音乐出活动室。
活动反思：
冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的
被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生
不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。
我先是设置了悬念，让
幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，
孩子们听得很认真。
对于我提出的问题，他们基本上都能轻
而易举地回答出来，但当我问到什么是不怕冷的大衣啊？孩
子的回答是棉袄，一连问了几个，答案都差不多。
这时我意
识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子
可能理解不过来。
于是我适时地进行了启发，通过做出各种
动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈
感受（身体变暖了）。
然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解不怕冷的大衣其实就是运动已经很容易了。
尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着
兔子舞的音乐，孩子们跳得可高兴啦！总的来说，这节活动
实施效果还是不错的。
通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了！
活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道故事中不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动地说出自己对冬季防寒的见解。
活动准备：
1、故事《不怕冷的大衣》的挂图，磁带。
2、《兔子舞》音乐，小兔头饰一个。
活动过程：
一、用问题导入课题。
教师提问：现在是什么季节？天气怎么样？在这么冷的季节里，你有什么方法让自己不冷呢？
请幼儿回答自己知道的方法。
教师：今天我给大家讲一个故事，请大家听听故事里的小白兔是怎样的呢。
二、教师出示挂图讲故事，幼儿认真倾听。
三、提问故事的名字叫什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有个什么东西要送给小白兔?小白兔听了这么做的？它是怎么去姥姥家的？到姥姥家后小白兔拿到了不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？小白兔来到姥姥家后还需要不怕冷的大衣吗？为什么？
四、让幼儿带着问题再次完整地倾听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
五、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多
做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友在再冷的天气也要早
早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！
六、活动延伸：让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。
师：小朋友们，故事中的小兔今天来到我们班了(请一个
幼儿戴小兔头饰出场）。
小朋友们好！我以前喜欢睡懒觉，
在冬天特别怕冷，现在我可喜欢运动了，我每天都能早早起
床锻炼身体了，小朋友们，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，都是爱运动的好孩子，现在我们一
起出去运动，好吗？播放《兔子舞》音乐，幼儿随小兔去户
外活动。
教学反思：
在《不怕冷的大衣》这一活动中，我先启发幼儿自己想想冬季取暖的方法，再通过讲故事让幼儿了解故事内容，从故
事中知道运动能让自己身体暖和起来，让幼儿在寒冷的冬季
要经常去户外运动，不怕寒冷。
本节活动的延伸我是通过让
一个幼儿扮演故事中的小白兔来到我班带孩子们一起去户外
活动的情境表演，让孩子切身体会到运动能使自己的身体暖
和起来，对于那些站在那里冷得缩手缩脚的孩子，在我的鼓
励和引导后，也能慢慢地参与到活动中去，让他们体验到运
动的好处与乐趣，知道了只要有毅力，运动就能战胜寒冷，
自己常运动也会有一件不怕冷的大衣。
这一活动效果很好。
唯一遗憾的是天没下雪，要是能在雪天里让幼儿体验不怕冷的大衣那就更好了。