我与国培共成长

我与国培共成长

通过这次“国培计划”的培训，使我提升了理解，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差别和不足。我从中学习到了很多知识，而且在培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的理解。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：十五天的时间转瞬即逝，十五天的时间实在短暂。十五天的培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的普通教师来说，确实很难得的学习机会。平时工作繁忙，很少静下心来认真学习，即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。通过这次的培训，我感觉受益匪浅。

幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史重任，当一名教师不容易，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，我有以下体会：为了提升幼儿教师的专业素养和专业水平，2014年11月4日由省教育厅市教育局组织对幼儿教师和转岗教师实行了一次培训，这次的培训是非常重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的未来，做一名幼儿教师就要有爱心,耐心，细心，和责任心，组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，教师如何对幼儿实行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样？怎么忙，有

机会来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。

在培训和学习的这段时间里，我体会到做一名幼儿教师

的使命感，并且也让我成长了很多。通过学习我理解到身为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。但我会尽我所能，持续学习，在理论中提升，在实践中成长，努力做一名优秀的幼儿教师。现在我把我的一些学习的感悟与大家分享。

一名优秀的幼儿教师，首先要热爱教育事业，还要有强

烈的事业心与责任感，怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？我认为要做到以下几点

1.身为一名优秀的幼儿教师，要把爱心、细心、耐心、责任心融合于一身。在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱是一种无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿间最有力、最自然的连接点,是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要

老师的爱，即使他们性格不同，但是他们都是有感情和思想的。幼儿是一张纯洁的白纸，需要每一位老师以爱为核心，细心对待每个孩子，把他们变成丹青之作。

2.要重视对孩子良好行为习惯的培养；班级幼儿表现是衡量一个老师是否优秀的重要标准。知识、经验的获得能够在孩子成长的过程中日积月累。对他们良好行为的培养必须从进幼儿园就开始。在每天活动的各个环节，时时注意对幼儿实

行好习惯的培养；同时，老师必须以身作则。因为老师的行为随时会被孩子看见、模仿。所以一定要严格要求自己，要让孩子们感觉老师可敬可爱。

我们要培养孩子形成完整健康的人格，不但仅是传授知识，更需要我们了解幼儿园孩子成长的需求，创造各种有利于孩子成长的条件。我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观点进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首先教师要有良好的师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古代无论哪个时代，也无论何种职业，道德观点必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融合于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是师范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师实行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互相融合本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定水准上防御孩子们感

染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是关键的。接着教师要会宽容孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿理解的不稳定来说。允许幼儿的理解反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就能够达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提升与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、协助，少一点指责。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。最后教师要学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提升动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观点、教育教学行为和水平有本质性的提升来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中实行学习，并在实践的持续反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业

素质在反思中持续的，有效的提升和成长。

这次培训使我进一步地明白了新时代的幼儿教师不在是

充当授课的单一角色，而是有更多的角色，例如：组织者、指导者、促动者、协作者、参与者、学习者等多元角色。为持续提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和水平结构，来适合新课程理念下的教育教学活动。总来说之，通过这次学习，我深深意识到，身为一名幼儿教师，一定要以爱为基，以德为本，立足课堂，走进孩子的内心世界，唤起他们心中的真，善、美，让他们的世界阳光更加灿烂，空气更加清鲜。

培训仅仅一个手段，培训仅仅一个开端，对于培训给予

的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，使用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，即时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作水平，增强平时的学习、充电，他山之石，能够攻玉，我一定将学到的知识使用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。最后教师要学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提升动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观点、教育教学行为和水平有本质性的提升来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中实行