小小朗读者活动记录表
班会朗读比赛记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的朗读水平，增强班级凝聚力，我校某年级某班于2021年10月15日下午举行了主题为“传承经典，共筑书香”的班会朗读比赛。
本次比赛旨在激发同学们对朗读的兴趣，培养良好的阅读习惯，同时展现同学们的朗诵才华。
二、活动准备1. 活动策划：由班长负责策划比赛方案，包括比赛主题、参赛对象、比赛流程、评分标准等。
2. 报名参赛：班级内通过自愿报名的方式，共有20名同学报名参加比赛。
3. 比赛内容：参赛选手需准备一篇经典文学作品，进行朗诵，时间为3-5分钟。
4. 评委选拔：从班级中选出5名同学担任评委，负责对参赛选手的朗诵进行评分。
三、活动流程1. 开场致辞：班主任上台致辞，介绍比赛的目的和意义，预祝比赛圆满成功。
2. 选手比赛：按照报名顺序，20名选手依次上台进行朗诵。
3. 评委打分：评委根据选手的朗诵内容、发音、情感表达、舞台表现等方面进行评分。
4. 互动环节：比赛间隙，穿插进行互动问答，让同学们分享自己的阅读心得，进一步激发同学们的阅读兴趣。
5. 颁奖环节：根据评委打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并进行颁奖。
6. 活动总结：班主任对本次比赛进行总结，对参赛选手的表现给予肯定，并对今后班级阅读活动提出建议。
四、比赛过程及亮点1. 选手表现：参赛选手们准备充分，朗诵内容丰富多样，既有诗歌、散文，也有小说片段。
选手们以饱满的热情、优美的语音、真挚的情感，将一篇篇经典作品呈现在大家面前，赢得了阵阵掌声。
2. 互动环节：在互动环节中，同学们积极参与，分享了自己的阅读心得，不仅增进了彼此的了解，还激发了更多同学对阅读的兴趣。
3. 评委点评：评委们对参赛选手的表现给予了高度评价，指出选手们在朗诵技巧、情感表达等方面都有很大的进步，同时也指出了不足之处，希望选手们在今后的比赛中继续努力。
4. 颁奖环节：在颁奖环节，获奖选手们激动地走上台前，领取属于自己的荣誉证书，脸上洋溢着自豪和喜悦。
朗读兴趣小组活动记录
朗读兴趣小组活动记录四年级朗诵兴趣小组第一次记录时间：第二周星期四课外活动地点：四二班教室主讲人：李艳宁内容：一．人员点到，师生问好。
二．作品欣赏。
1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。
2.让学生谈谈感受。
三．教学朗诵的概念及朗诵类型朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗诵，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
朗诵类型（一）范读法。
（二）伴读法。
（三）轮读法。
（四）接读法。
（五）领导诵读。
（六）交互诵读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。
（七）分组诵读。
自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。
由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。
（八）指名诵读。
（九）表情诵读。
四、师小结。
五、布置作业。
搜集你喜欢的作品，可以视频，也可以是习作。
四年级朗诵兴趣小组第二次记录时间：第四周星期四课外活动地点：四二班教室主讲人：陈周内容：一．人员点到，师生问好。
二、教学朗诵技巧准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
2019年秋少年宫经典诵读活动记录表
2019年秋少年宫经典诵读活动记录表6.诵读形式：1）自由朗诵2）小组合唱3）交响朗诵7.点评：8.活动结束___“春蕾”乡村学校少年宫经典诵读组活动记录表活动时间：2019.10.28活动地点：多媒体教室参加人数：34辅导员：31.宣布活动开始并试背上节课的内容。
2.宣布本次活动的主题：《望天门山》（___）。
3.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点。
4.朗读要求：做到读音准确，注意节奏，抑扬顿挫，融入情感。
5.诵读形式：自由读、小组赛读、开火车朗诵式背诵。
6.点评。
7.活动结束。
通过诵读《望天门山》这首诗，学生感受到了祖国的美好风光，培养了审美情趣。
___“春蕾”乡村学校少年宫经典诵读组活动记录表活动时间：2019.10.30活动地点：多媒体教室参加人数：33辅导员：111.宣布活动开始并试背上节课的内容。
2.宣布本次活动的主题：名句诵读。
3.鼓励同学们朗诵古诗文名句，陶冶情操。
4.朗读要求：做到读音准确，注意节奏，抑扬顿挫，融入情感。
5.诵读形式：自由读、小组赛读、同桌互读。
6.点评。
7.活动结束。
学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操，增强了人文修养。
___“春蕾”乡村学校少年宫经典诵读组活动记录表活动时间：2019.11.4活动地点：多媒体教室参加人数：33辅导员：211.宣布活动开始并试背上节课的内容。
2.宣布本次活动的主题：《游园不值》（___）。
3.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点。
4.朗读要求：做到读音准确，注意节奏，抑扬顿挫，融入情感。
5.诵读形式：自由读、小组赛读、登台表演式朗诵。
6.点评。
7.活动结束。
通过诵读《游园不值》这首诗，学生沐浴在春光中，感到分外惬意，收获颇丰。
___“春蕾”乡村学校少年宫经典诵读组活动记录表活动时间：2019.11.6活动地点：多媒体教室参加人数：34辅导员：31.宣布活动开始。
2.表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进。
五年级经典诵读活动记录表
五年级经典诵读活动记录表-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表子中心小学经典诵读活动记录表五年级一班经典诵读计划《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
前12周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。
在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。
提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。
每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
幼儿园朗诵之星：小朗诵家活动记录与成长分享
幼儿园朗诵之星：小朗诵家活动记录与成长共享在幼儿园教育中，朗诵活动一直被认为是培养孩子语言表达能力和情感表达能力的重要途径。
而随着朗诵活动的推广和深入，越来越多的幼儿被发现具有朗诵的天赋，成为了小小的朗诵家。
今天，我将为大家共享一些幼儿园朗诵之星的活动记录和成长经历。
1. 朗诵活动的引导与培养在幼儿园中，朗诵活动通常是由老师引导和组织的。
老师们会选取一些经典的儿童诗歌或故事，然后邀请幼儿们进行朗诵。
刚开始，很多孩子都会害羞或紧张，但是老师们以温暖的笑容和鼓励的话语，让孩子们逐渐克服恐惧，勇敢表达自己。
在每次朗诵活动后，老师们也会给予肯定和鼓励，让孩子们感受到自己的进步和成长。
2. 小朗诵家的努力与成就在朗诵活动中，有一些幼儿展现出了与众不同的朗诵天赋。
他们有着清晰响亮的声音，准确地表达每一个字，以及生动的表情和动作。
他们在台上自信大方，仿佛就是那个故事中的小主人公或者诗歌中的小作者。
他们的努力与成就也得到了老师和家长们的认可与赞赏。
有时候，在朗诵比赛中，他们还会获得一等奖或金牌成绩，成为了整个幼儿园里的朗诵之星。
3. 朗诵活动的意义与影响朗诵活动不仅仅是为了培养孩子们的语言表达能力，更重要的是让他们在自由、愉快的氛围下发现自己的潜能，提升自信心和表达能力。
通过朗诵活动，幼儿们能够增强对语言的理解和感受，培养对文学艺术的兴趣和热爱，同时也促进了情感沟通和语言交流能力的提升。
这对于他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
4. 小结与展望通过对幼儿园朗诵之星活动的记录与共享，我们不仅看到了孩子们美妙的朗诵表演，更感受到了他们在活动中获得的快乐与成长。
我们相信，随着幼儿园朗诵活动的不断推广和深入，会有越来越多的小朗诵家在这里茁壮成长，为我们带来更多的惊喜和感动。
让我们一起期待着，这些小朗诵家们在未来的舞台上绽放出更耀眼的光芒吧！总结：幼儿园的朗诵之星活动为孩子们提供了一个展示自己的舞台，让他们在朗诵的过程中不断成长与进步。
经典诵读活动记录表
经典诵读组活动记录表
活动时间
2015.3.18
参加人数
34
活动地点
一年级教室
辅 导 员
范桂丽 何月坤
活动内容
1.宣布活动开始
2.试背上节课的内容
3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白）
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点
5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点
5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏
（3）做到抑扬顿挫，融入情感
6诵读形式：（1）自由读
（2）小组赛读
（3）登台表演式朗诵
7.点评：
8.活动结束
活动效果
通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。
（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。
6.诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读
7.点评
8.活动结束
活动效果
通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。
刘振屯中心小学
经典诵读组活动记录表
活动时间
2015.4.27
参加人数
44
活动地点
多媒体教室
4.朗读要求
（1）注意语速（2）带有饱满的情感
5.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读
6.点评
7.活动结束
活动效果
通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。
刘振屯中心小学
经典诵读组活动记录表
活动时间
2015.5.13
朗诵兴趣小组活动记录
朗诵兴趣小组活动记录名称：声之韵朗诵兴趣小组指导教师：XXX活动地点：XXX活动室2010年4月15日活动记录：一、激趣导入1.说话是表达思想情感的重要方式，必须吐字清晰、发音准确，否则会产生笑话。
为了提高口头表达能力，讲了一个因语言问题而产生笑话的故事。
2.本节课进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动1.自由练。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结绕口令练需要注意口形、牙齿和舌头的协调配合，做到吐字清晰、发音连惯、准确。
通过常练读绕口令，可以提高语言表达能力。
活动反思：学生对数枣练兴趣浓厚，活动效果良好。
2009年10月10日活动记录：一、绕口令练，炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练的方式1.有节奏。
2.发音清晰。
3.先慢后快。
三、各班赛读1.出示比赛要求。
2.评出最佳班级。
四、个人赛读评出最佳学员。
活动反思：通过绕口令训练，纠正学生的发声缺点，发挥自己的长处，使口齿灵活、语音准确、吐字流畅。
2009年11月28日活动记录：一、绕口令练，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法1.开口前要放松喉部、气息下沉。
2.在绕口令的运行过程中，要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。
3.注意内容清晰、感情充沛。
三、个人赛读根据要求评选出最优秀的学员。
活动反思：经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。
时间：2010年3月10日指导老师：未提及活动地点：朗诵社活动室活动内容：绕口令训练活动过程：1.观看绕口令视频，激趣导入。
2.出示绕口令，进行训练和活动。
3.自由练。
4.每班派代表进行比赛。
小结反思：学生对绕口令练很感兴趣，活动效果良好。
时间：2010年11月28日指导老师：未提及活动地点：朗诵社活动室活动内容：自我介绍活动过程：1.示范导入，介绍自我介绍。
经典诵读活动记录精编版
经典诵读活动记录精编版经典诵读社团活动记录表时间：第一周参加人员：全体诵读社员活动主题：讲座：介绍朗诵、朗诵技巧及训练地点：教室主持人：XXX记录人：XXX活动过程：首先，我们介绍了什么是朗诵，朗诵是一种语言艺术，通过清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情。
其次，我们讲解了朗诵前的准备，包括选择朗诵材料、正确理解作品内容、用普通话语音朗诵以及掌握朗诵的基本表达手段，如停顿、重音、语速和句调。
最后，我们强调了朗读的目的，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。
活动效果：通过本次讲座，学生们了解了朗诵的基本知识和技巧，为后续的朗诵训练打下了基础。
时间：第二周参加人员：全体诵读社员活动主题：XXX的《过故人庄》地点：教室主持人：XXX记录人：XXX活动过程：首先，我们复了朗诵的基本知识，然后导入新课，研究了古诗《过故人庄》。
学生们自由练读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。
接着，学生们大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。
最后，我们布置了作业，让学生根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。
活动效果：通过研究这首诗，学生们从中受到美的熏陶，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。
时间：第三周参加人员：全体诵读社员活动主题：XXX的《归园田居》地点：教室主持人：XXX记录人：XXX活动过程：首先，我们齐诵了《过故人庄》，展示了学生们的诗配画。
其次，我们导入了XXX的田园诗代表作《归园田居·其一》。
学生们自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。
体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。
活动效果：通过研究XXX的田园诗，学生们感受到了田园生活的美好，同时也了解了XXX的诗歌风格和思想精髓。
采用多种朗读方式，让学生深刻体会《约客》中主人等待客人的焦急、生气、失落和无奈的心情。
诵读社团活动记录表
先于学校诵读社团活动计划《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
前12周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。
在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。
提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。
每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2017.2先于学校诵读社团活动安排活动时间：周三第三节课先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读社团活动总结朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。
一年级组经典诵读活动记录表9.25
páo tǔ gé mù shí jīn
匏土革，木石金。
sī yǔ zhú nǎi bā yīn
丝与竹，乃八音。
学生试读；
2.教师领读；
3.学生齐读；
4.学生背诵。
5.学习?瑟的传说的故事?
活动
小结
通过本次活动，提高了学生的兴趣，到达了预期的教学目标。
备注
一年级组经典诵读活动记录12
备注
一年级组经典诵读活动记录4
时间
2021.10.21
地点
1.1教室
活动内容
第14页“玉不琢
辅导老师
刘国营 邱瑞敏
活
动
过
程
活动过程：
1、教师范读；
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢，不成器。
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
wèi rén zǐ fāng shào shí
备注
一年级组经典诵读活动记录8
时间
2021.11.18
地点
1.1教室
活动内容
第22页“曰春夏
辅导老师
刘国营 邱瑞敏
活
动
过
程
活动过程：
1、教师范读；
2、yuē chūn xià yuē qiū dōng
曰春夏，曰秋冬。
cǐ sì shí yùn bù qióng
此四时，运不穷。
yuē nán běi yuē xī dōng
此五常，不容紊。
3、学生试读；
4、教师领读；
5、学生齐读；
6、学生背诵。
7、学习?朱辉不负友人的故事?
活动
小结
通过本次活动，提高了学生的兴趣，到达了预期的教学目标。
经典诵读活动记录表
经典诵读活动记录表XXX经典诵读组活动记录表：活动时间：2015.3.18活动地点：一年级教室活动内容：1.宣布活动开始。
2.试背上节课的内容。
3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（XXX）。
4.了解本首诗的缘由及表达的感情，以及朗读的注意点。
5.朗读要求：1) 读音要准确。
2) 注意朗读的节奏。
3) 抑扬顿挫，融入情感。
6.诵读形式：1) 自由读。
2) 小组赛读。
3) 开火车朗诵式背诵。
7.点评。
8.活动结束。
参加人数：34辅导员：XXXXXX活动效果：通过诵读，学生感受了祖国的美好风光，培养了审美情趣。
活动时间：2015.3.21活动地点：多媒体教室活动内容：1.宣布活动开始。
2.试背上节课的内容。
3.宣布本次活动的主题：名句诵读。
4.我国是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）。
5.朗读要求：1) 读音要准确。
2) 注意朗读的节奏。
3) 抑扬顿挫，融入情感。
6.诵读形式：1) 自由读。
2) 小组赛读。
3) 同桌互读。
7.点评。
8.活动结束。
参加人数：64辅导员：XXXXXX活动效果：通过诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操，加强了学生人文修养。
活动时间：2015.3.27活动地点：五（2）教室活动内容：1.宣布活动开始。
2.试背上节课的内容。
3.宣布本次活动的主题：《游园不值》（XXX）。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点。
5.朗读要求：1) 读音要准确。
2) 注意朗读的节奏。
3) 抑扬顿挫，融入情感。
6.诵读形式：1) 自由读。
2) 小组赛读。
3) 登台表演式朗诵。
7.点评。
8.活动结束。
参加人数：52辅导员：XXXXXX活动效果：通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。
活动时间：2015.4.6活动地点：多媒体教室活动内容：1.老师宣布活动开始。
小学生朗诵社团活动计划及活动记录
小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。
朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。
所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。
朗诵比赛班会记录(3篇)
第1篇时间：2022年9月20日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参加人员：全班同学、各班代表、评委老师一、班会背景为了丰富同学们的校园文化生活，提高同学们的朗诵水平，激发同学们的爱国热情，我校决定举办“经典诵读，传承文化”朗诵比赛。
为了确保比赛的顺利进行，各班开展了选拔赛，最终选拔出优秀选手参加全校比赛。
今天，我们在这里召开朗诵比赛班会，对参赛选手进行最后的冲刺培训和动员。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的讲话，对参赛选手表示了热烈的祝贺，并强调了本次比赛的意义。
她希望同学们在比赛中能够充分展示自己的才华，传承中华民族优秀传统文化。
2. 参赛选手介绍随后，各班代表依次上台介绍了本班的参赛选手。
选手们精神饱满，信心十足，充分展示了他们对比赛的重视和热爱。
3. 冲刺培训（1）朗诵技巧培训班主任张老师针对朗诵技巧进行了详细的讲解，包括气息控制、节奏把握、情感表达等方面。
她结合实际案例，让同学们明白了朗诵的要点。
（2）舞台表现力培训班主任张老师强调了舞台表现力的重要性，并从站姿、眼神、手势等方面对同学们进行了指导。
她希望同学们在比赛中能够自信大方，展现出良好的精神风貌。
4. 比赛规则说明班主任张老师对比赛规则进行了详细说明，包括比赛流程、评分标准、注意事项等。
她要求同学们严格遵守比赛规则，确保比赛的公平公正。
5. 选手代表发言参赛选手代表上台发言，表示将全力以赴，发挥出自己的最佳水平，为班级争光。
6. 班级动员班主任张老师对全班同学进行了动员，希望大家能够关注比赛，为参赛选手加油鼓劲。
她强调了团结协作的重要性，希望大家能够携手共进，共创佳绩。
7. 结束语最后，班主任张老师对本次班会进行了总结，希望同学们能够珍惜这次机会，在比赛中锻炼自己，提高自己。
她预祝参赛选手取得优异成绩，为班级争光。
三、班会总结本次班会取得了圆满成功，同学们对比赛有了更深入的了解，参赛选手们信心倍增。
相信在接下来的比赛中，他们一定能够发挥出最佳水平，为班级争光。
幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录
幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录在我们幼儿园中，最近举办了一场非常有趣和有意义的活动——小小朗诵家朗诵比赛。
这场比赛旨在培养幼儿的语言表达能力、提升他们的自信心，同时让他们学会欣赏和表演诗歌。
以下是活动记录：一、活动开展前的准备工作1.1 挑选适合幼儿的朗诵作品在准备这次朗诵比赛之前，教师们精心挑选了一些简单易懂又富有表现力的儿童诗歌作品。
这些作品有些韵律明快，有些展现了大自然的美丽，而有些则寓意着友谊和家庭的温暖。
我们希望通过这些作品，激发幼儿的兴趣和热情，并进一步提高他们的语言能力。
1.2 预备朗诵课程在比赛前的几周时间里，老师们针对参赛幼儿进行了一系列的朗诵课程。
在课堂上，老师们教授了正确的发音和语调，并通过示范和练习让幼儿们熟悉诗歌的韵律和节奏。
老师们还鼓励幼儿们在家中进行练习，以便他们更好地掌握诗歌内容并提高表达能力。
1.3 舞台布置与准备为了让比赛更加生动和吸引人，我们精心布置了舞台。
在中央悬挂了一块彩色背景板，并摆放了一些与朗诵相关的道具，如麦克风和花束。
我们还为每位参赛幼儿准备了一个小小的演讲台，让他们能够更自信地展示自己。
二、比赛当天的活动过程2.1 开幕仪式在比赛开始前，我们举行了一场简短而庄重的开幕仪式。
校长向所有参赛幼儿致以鼓励和祝福的话语，并对他们的努力付出表示感谢。
随后，幼儿们依次登上舞台，合唱了一首欢快的歌曲，为整个比赛带来了温暖和活力。
2.2 幼儿朗诵比赛比赛正式开始时，每位参赛幼儿站在演讲台上，凭借着自信的笑容和充满活力的声音，开始了他们的朗诵表演。
他们以各自的方式表达了自己对诗歌的理解和感受。
有的幼儿用温柔的声音描述了春天的美丽，有的用夸张的动作演绎了小动物的生活趣事，还有的通过表情和语调诠释了友谊的重要性。
他们的精彩表演引起了观众们的阵阵掌声和欢呼。
2.3 评委点评和总结每一位参赛幼儿表演结束后，评审团的评委们会给予一些简短的点评和鼓励。
一年级朗诵班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：一年级教室主持人：张老师参与人员：一年级全体学生及家长一、班会背景为了提高一年级学生的朗诵能力，激发他们对语文学习的兴趣，培养良好的语言表达能力，同时也为了增进家校之间的沟通与理解，我们特此举办本次朗诵班会。
本次班会以“声情并茂，诵经典，品人生”为主题，旨在通过朗诵活动，让学生在感受文学魅力的同时，提升自身的综合素质。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先向在座的家长和学生表示热烈的欢迎，并对本次班会的目的和意义进行了简要介绍。
2. 朗诵展示（1）学生朗诵展示本次班会共有20名学生参加朗诵展示，他们分别选取了《春晓》、《咏鹅》、《静夜思》等经典诗词进行朗诵。
同学们精神饱满，声音洪亮，表情丰富，将诗词中的意境和情感表达得淋漓尽致。
在朗诵过程中，同学们还穿插了动作和表情，使得朗诵更加生动有趣。
（2）家长朗诵展示为了鼓励家长参与，我们还邀请了5位家长上台进行朗诵展示。
他们分别朗诵了《再别康桥》、《小河》、《母亲》等诗歌。
家长们朗诵时深情并茂，让人感受到了他们对诗歌的热爱和对家庭的关爱。
3. 互动环节（1）知识问答为了让学生和家长更加了解朗诵的重要性，我们准备了关于朗诵知识的小问题。
在知识问答环节，同学们和家长积极参与，气氛活跃。
通过问答，大家进一步认识到朗诵对于语言表达、情感抒发的重要性。
（2）心得分享在心得分享环节，两位同学和两位家长分别分享了他们在朗诵过程中的感受和收获。
同学们表示，通过朗诵，他们不仅提高了自己的语言表达能力，还更加深入地理解了诗歌的内涵。
家长们也表示，通过参与朗诵活动，他们更加关注孩子的成长，愿意陪伴孩子一起学习、进步。
4. 总结发言张老师对本次朗诵班会进行了总结发言。
她首先对同学们和家长的积极参与表示衷心的感谢，并对朗诵活动取得的成绩给予了充分肯定。
接着，张老师对同学们提出了以下几点希望：（1）继续坚持朗诵，不断提高自己的语言表达能力。
（2）将朗诵与语文学习相结合，全面提升自己的综合素质。
朗读者主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国教育事业的不断发展，阅读逐渐成为提升学生综合素质的重要途径。
为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力，我校决定开展以“朗读者”为主题的班会活动。
本次班会旨在营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语言表达能力。
二、班会时间2022年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持人班主任：张老师五、参会人员全体学生及部分教师六、班会流程1. 开场致辞张老师：尊敬的各位同学、老师们，大家好！今天，我们在这里举行“朗读者”主题班会，希望通过这次活动，激发同学们的阅读兴趣，提高朗读能力，让阅读成为我们生活中的一部分。
下面，让我们共同走进这个充满书香的世界。
2. 朗读展示（1）学生朗读展示在班会现场，同学们纷纷上台展示自己的朗读作品。
有的同学朗读经典诗词，有的同学朗读散文，还有的同学朗读小说节选。
同学们的朗读声声入耳，字正腔圆，展现了他们对阅读的热爱和对朗读的执着。
（2）教师朗读展示为了鼓励同学们积极参与，老师们也纷纷上台展示自己的朗读风采。
老师们声情并茂的朗读，赢得了同学们的阵阵掌声。
3. 读书分享（1）学生读书分享在读书分享环节，同学们纷纷分享自己的读书心得。
有的同学分享了《钢铁是怎样炼成的》带给自己的启示，有的同学分享了《小王子》中的美好寓意，还有的同学分享了《哈利·波特》系列小说中的冒险精神。
（2）教师读书分享老师们也分享了他们在阅读过程中的感悟。
有的老师分享了《教育漫话》中的教育理念，有的老师分享了《平凡的世界》中的人生哲理。
4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，纷纷提出自己在阅读过程中遇到的问题。
老师们针对同学们的问题，耐心解答，引导同学们如何选择适合自己的书籍，如何提高阅读效率。
5. 朗读比赛为了检验同学们的朗读能力，班会现场还举行了一场朗读比赛。
比赛分为个人赛和小组赛两个环节。
同学们积极参与，展现出自己的朗读实力。
6. 总结发言张老师：同学们，今天我们举行了“朗读者”主题班会，希望通过这次活动，让阅读成为我们生活中的一部分。
朗诵兴趣小组活动记录表
时间2013-9-24地点二（1）班教室应参加8 缺勤人数及姓名无人数活动内容：. 主题：谁的故事最动听？组长：曹博活动过程：我们中华民族有五千年的历史，在这天历史的长河中也有许许多的故事，还有一些外国的童话故事、寓言故事都让我们受益匪浅，今天我们就比比看谁讲的故事最动听。
老师牵头讲《鸭子和天鹅》的故事学生轮流讲故事，有《骄傲的青蛙》、《企鹅打豆豆》等，有的同学不会讲故事，朗诵了课文进行参加。
活动小结:本次活动由于农村孩子读书较少，学生的知识面窄，知道的故事比较少，讲故事的时候逻辑混乱，朗读课文的同学只是一字一句的朗读，没有感情色彩，普通话也许进一步提高。
时间2013-10-24地点二（1）班教室应参加18 缺勤人数及姓名无人数活动内容：主题：“好习惯伴我行”朗诵选拔赛组长：郭雨星为了让同学们得到更好的锻炼，积极展现自己，并且养成良好的生活学习习惯，现在全班进行好习惯歌谣的朗诵比赛。
《朗读我最爱》《长大不做弯弯树》《好习惯伴我行》《点燃好习惯的心灵之灯》活动小结：本次的活动同学们参与的积极性很高，但是对朗诵的内涵不是很清楚，有的同学朗诵不够流利，也有的同学只是声音洪亮，感情、肢体语言不到位，还需加强锻炼。
冯庄中学英语兴趣小组活动记录表时间2013-10-23地点五年级教室应参加15 缺勤人数及姓名无人数活动内容：主题：现在完成时态的运用。
组长：贾月月The games have begun.The classes have begun.活动小结：本次的活动是有关现在完成时态的运用，活动的效果很好，。
生活中应该多说多练，把学过的知识应用到生活中去。
小小朗读者活动简介
小小朗读者活动简介一、活动背景•文学教育对儿童的成长发展具有重要意义•小小朗读者活动旨在培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力二、活动目标1.培养孩子们的阅读兴趣2.提升孩子们的阅读能力3.培养孩子们的写作能力4.促进孩子们的交流与合作三、活动内容1. 活动时间与地点•活动时间：每周日上午9点至11点•活动地点：市图书馆三楼多功能厅2. 活动形式•分为小组活动和集体活动两种形式•小组活动：分成小组，进行读书讨论和作品分享•集体活动：组织讲解和讲座，邀请知名作家演讲3. 活动内容(1) 阅读•通过指定书目，鼓励孩子们广泛阅读•注重经典文学作品和优秀科普读物的推荐(2) 朗读•学习正确的朗读技巧和表达方式•练习朗读经典文学作品和自己的作品(3) 写作•组织写作讲座和写作指导活动•鼓励孩子们参与写作比赛和创作竞赛(4) 合作交流•小组活动中进行读书分享和交流讨论•组织集体活动，促进孩子们之间的交流与合作4. 活动成果展示•组织朗读比赛和写作比赛，展示孩子们的成果•在图书馆或学校举办成果展示活动四、活动的意义和影响1.培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力2.激发孩子们的创造力和想象力3.提升孩子们的写作能力和表达能力4.培养孩子们良好的合作精神和交流能力五、活动预算及资源支持•资金支持：向教育部门、文化部门寻求赞助和支持•人力资源：招募图书馆工作人员、教师和知名作家参与活动指导•图书资源：购买优秀的儿童读物和文学作品六、活动的推广方式•向学校、社区、家长和媒体发布活动信息•制作活动宣传册和海报，进行宣传推广七、活动评估与改进•对活动进行定期评估，收集意见和建议•根据评估结果，及时调整活动内容和形式小小朗读者活动旨在通过阅读、朗读、写作和合作交流等形式，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
通过给孩子们提供优质的图书资源和多样化的活动形式，激发他们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
活动设置了小组活动和集体活动两种形式。