社会经济与文化教育权利 PPT

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道德与法治《公民基本权利》ppt优秀课件1

道德与法治《公民基本权利》ppt优秀课件1
3.1 公民基本权利
政治权利和自由
人身自由
社会经济与文化 教育权利

人人有权,其国必兴;人人无权,其国必废;此量如日月经天 ,江河行地,古今不易,遐迩无殊。
---近代维新思想家
译文:每个人都有自己应有的权利,不受欺压,国家兴旺;而人民没有权利, 遭受压迫和苦难时必起反抗,国家则大乱;这准则,就有如日升月落、江河 奔腾一般,古今不变的。
文化权利:①内涵:公民的文化权利包括:科学研究的自由、文
学艺术创造的自由和其他文化活动的自由。 ②作用:国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化 事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。
文化教育权利
科学研究自由: 屠呦呦研制出茼蒿素
文学艺术创作的自由: 刘慈欣创《三体》《流浪地球》
参与文化活动自由
参与文化活动自由
社会经济和文化教育权利
练一练:
一天结束了,小岩说其实我们享有很多权利。就拿我家来说吧。 爸爸在外地打工,由于干活踏实,老板逢年过节会给他发一些 奖金,妈妈在村办企业上班,一年下来能够挣几万元钱。家里 还有八十多岁的老奶奶,每年从村委会领取养老物品和生活补 助金。而我在学校读书,成绩优异。
陷害。包括内容:名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、 隐私权等。
基 本
住宅不受
、 最
侵犯

表现:禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 表现:除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公
要 )
通信自由
安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行
和秘密受 检查外,任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民
保护
的通信自由和通信秘密。
一天,警察小郑在执勤时听到有个女士高喊:“快抓那 个人!他抢了我的皮包。“只见前方一个男子抱着一个皮包 在街头飞奔。为了尽快追上那个男子,小郑拦下一辆摩托车, 出示警察证件,说:“您好!我是警察,前面有人抢劫,我 想借用您的车追人,可以吗?谢谢合作!”车主二话没说把 车给了小郑,小郑飞身上车,一踩油门,追了上去,很快抓 住那个男子,并把他带回公安局,处理完公务后,小郑把摩 托车还给车主,向他表示感谢,并告知车主可以根据法律规 定向公安机关申请和领取相应补偿。

人教版道德与法治八年级下册课件:第二单元 理解权利义务 (共48张PPT)

人教版道德与法治八年级下册课件:第二单元 理解权利义务 (共48张PPT)

★10.受教育权的含义是什么?保障公民受教育权的意义与措施是什么? (1)含义:公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会,并获得相 应物质保障的权利。 (2)意义:教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族 和国家的未来。 (3)措施: ①国家实行义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育; ②国家制定资助政策,不让一个学生因家庭经济困难而失学,努力让每个孩子 都能享有公平而有质量的教育。
(4)通信自由和通信秘密受法律保护:我国宪法规定,公民的通 信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪 的需要,由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行 检查外,任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和 通信秘密。
★8.人格尊严权的含义及内容是什么? (1)含义:公民都有自我尊重和受人尊重的需要,都应当享有受他 人和社会尊重的权利。 (2)内容:公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名 权、隐私权等。 ★9.社会经济与文化教育权利的内容有哪些? (1)社会经济权利:财产权、劳动权、物质帮助权等。 (2)文化教育权利:受教育权、文化权利等。
★4.公民维护权利的方式有哪些? (1)协商: ①特点:是一种快速、简便的争议解决方式。 ②适用情形:日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。如一些 常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 (2)调解: ①方式:人民调节、行政调解、司法调解。 ②依据:国家法律法规和政策以及社会公德。
(3)仲裁: ①适用情形:公民与其他个人和组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议。 ②特点:与法院严格的诉讼程序和时间表相比,仲裁程序较为灵活;仲裁裁决不 同于法院判决,仲裁裁决不能上诉,一经作出即为终局,对当事人具有约束力。 (4)诉讼: ①民事诉讼:公民遇到人身关系或财产关系的争议。 ②刑事自诉:公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为。③行政诉讼:公民 认为行政机关的违法或明显不当的利,要在法律允许的范围内正确行使; ②公民行使监督权时,应当实事求是,以事实为依据,如实反映情 况,必要时出示证据和各种证明材料; ③投诉和检举时,不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害,也不能采用 贴大字报、聚众闹事等。

部编版道德与法治八年级下册社会经济与文化教育权利

部编版道德与法治八年级下册社会经济与文化教育权利
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第2课时 社会经济与文化教育权利
自主探究:
阅读课本P36--39“社会经济与文化教育权利”内容, 完成好以下2个表格。
社会经济权利
内涵
重要性
财产权
劳动权
物质帮助权
(实现物质帮助权的形式) 1. 2. 3.
文化教育 权利
受教育权
文化权利
内涵
重要性
国家保障该项权 利的政策、措施
物质帮助权
想一想 连一连 老王夫妇居住在自己的房子里 老王夫妇将房子出租 获得每月3000的租金
老王夫妇将这套房子卖掉
老王夫妇对这套房子 办理房屋所有权证
占有权 使用权 处分权 收益权
社会经济权利
内涵
重要性
财产权
公民通过合法方式取得的 我们生存和发展及物质和
财产,可依法占有和使用, 文化生活需要的满足,都
获得收益和进行处分。
离不开财ห้องสมุดไป่ตู้。
劳动权
1)平等一就切业有的劳权利动;能力的公民 2)选择有职劳业动的就权利业;和取得劳动
3)取得报劳酬动的报权酬的利权。利;
4)休息休假的权利;
物质帮助权5)获得劳动安全卫生保护的权利;
是公民赖以生存的基础, 可以保障合理的生活水平, 实现自身价值,也为国家 和社会作出贡献。
扩建学校不断增多,缓解了新老城区学位紧张问题。
材料反映了国家保障公民的( )
A.政治权利
B.人身权利
D
C.社会经济权利
D.受教育权利
2.(2017年金华市)从今年春季开学起,全国城乡统
实施“两免一补”政策,即“免除学杂费、免费提供
教科书,向家庭经济困难寄宿生补贴生活费”。这

部编人教版八年级历史上册《第8单元 近代经济社会生活与教育文化事业的发展【全单元】》PPT课件

部编人教版八年级历史上册《第8单元  近代经济社会生活与教育文化事业的发展【全单元】》PPT课件

5.中国近代民族工业发展特点
材料:19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图
特点:轻工业多、 重工业少
中国民族资本主义企业分布图
地区分布 特点: 沿海、
沿江多, 内地少
纺织业 面粉业
近代前期中国民族资本主义发展示意图
进入发展的 “黄金时代”
萌芽和艰 难发展
再度受挫 凋谢萎缩
1840
1860 1880 1900 1920
新课探究
一.教育、新闻出版业的发展
1.新式教育的创办
时期
洋务运 动时期 甲午战 争之后 百日维 新期间
张謇创办的大生纱厂
3.“短暂的春天”
第一次世界大战期间(1914—1918)
内因 中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实

业的法令,各种实业团体纷纷出现,人们相

继投资设厂,海外华侨也回国创业。
外因 第一次世界大战期间,西方列强忙于欧洲战
事,暂时放松了对中国的经济侵略。
4.萧条发展
20世纪二三十年代
课堂小结
产生:19世纪六七十年代
经 济
民族 工业
发展:甲午战争后
和 发展 短暂春天:第一次世界大战期间
社 会
萧条:20世纪二三十年代


新式交通的出现
的 变
社会 生活
风俗习惯的改变
化 变化 新式婚丧礼节的出现
社会生活变化特点
随堂训练
1.张謇在创办第一家工厂时,引起了轰动。原
A 因是(
)
①张謇的身份和他的举动按当时的社会观念看,
①强令男子剪掉辫子 溥仪剪辫装
南京临时政府成立以后,孙中山通令全国各地男 子掀起剪辫子

第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化课件 (共59张PPT)

第11课  辽宋夏金元的经济、社会与文化课件 (共59张PPT)

发展与交流:封建经济的新发展
(三)商业的发展 1、城市市场
①北宋东京和南宋临安人口超出百万,市场活跃,
交易频繁,娱乐活动丰富多彩。
②元朝杭州,被称为“世界最富丽名贵之城”。
③元大都是当时北方最大的经济中心和商品集散地。
捶丸 蹴 鞠
宋代勾栏
开封城出现许多娱乐兼商 业的场所叫瓦子(也叫瓦 肆或看棚),称为“勾 栏”,表演有说书、小 唱、杂剧、皮影、散乐、 舞蹈、角抵、杂技等;南 宋的文化娱乐业更为发 达。
唐朝中期以来:南方的经济实力渐渐超过北方。 北宋:在经济上对南方依赖明显,户口分布南多北少的格局定型。 元朝:南北经济差距继续扩大,全国大部分人口和税收集中在江南。
作物推广
棉花在内地的种植始于宋朝,在元朝得到大 力推广,南方植棉逐渐普遍;
带动了棉纺织业的发展
边疆地区
边疆地区农业获得进一步开发,漠北、 东北、西北、西南的农业都有显著进步;
促进了全国整体经济实力的 提升
土地制度
田制不立,不抑兼并
租佃关系日益普遍化,采取 订立契约的方式,
人口规模 北宋末年实际人口已经超过1亿
中国古代人口史上是一个划 时代的标志
发展与交流:封建经济的新发展
(二)手工业的发展
1、制瓷业:技术有重要改进 • 北宋:五大名窑(汝、官、定、哥、钧),风格各异,色彩多变,质感浑厚 • 元朝:新型青花瓷和釉里红 • 瓷器大量出口海外,成为继丝绸之后中华文明新的物质象征
青花瓷
釉里红
发展与交流:封建经济的新发展
(二)手工业的发展
2、矿冶业:使用煤作为燃料,提高了金属冶炼的产量和质量
生活 昔汴都数百万家,尽仰石炭,无一家燃薪者。 ——庄绰《鸡肋篇》

八下第一篇考点研究第七单元我们的文化经济权利44页PPT文档

八下第一篇考点研究第七单元我们的文化经济权利44页PPT文档

我国保护公民受教育权的专门法律[2019.15情境三 (2)] 《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义 务教育法》。 义务教育的含义、特征及表现(P51) (1)含义:义务教育是国家统一实施的所有适龄 儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障 的公益性事业。(2) Nhomakorabea特征
公益性 普遍性
强制性
第一部分 考点研究
八年级(下册)
第七单元 我们的文化经济权利
中考考点回放
说明链接
1. 知道公民有受教育的权利和义务,了解维护受教 育权利的途径(A 我与他人的关系:权力与义务) 2.运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育 的义务。(C 我与他人的关系:权利与义务) 3.知道法律保护公民的财产,未成年人财产继承权和 智力成果不受侵犯。(A 我与他人的关系:权利与 义务)
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公民的财产所有权
公民私有财产的含义和范围 财产所有权的含义 国家法律保护公民的财产所有权
我国公民依法享有私有财产的继承权
公民的财产继承权
财产继承的方式
法定继承法 遗产继承
我们的智力成果权
未成年人的财产继承权受法律特殊保护 智力成果权的含义
智力成果权包括:著作权、专利权、商标权等
依法维护自己的智力成果权
保障我们享有平等的受教育权,国家采取的措施 有哪些? ①加大投入,改善办学条件;②农村义务教育学 校实行“营养餐工程”;③实施科教兴国战略和 人才强国战略;④制定完善的教育法规;⑤号召 社会力量,如希望工程、春蕾计划等。
作为正在接受义务教育的学生,应怎样珍惜受教育的机会? (P52)[2019.16(3)] (1)维护受教育的权利。侵犯未成年人受教育权的行为属 于违法行为,我们应该学会运用法律手段,坚决维护自己 的受教育权利。 (2)珍惜学习机会,自觉履行受教育的义务。作为正在接 受义务教育的学生,履行受教育的义务,要做到:①自觉 接受规定年限的九年义务教育,不中途辍学;②自觉遵守 法律和学校纪律,尊敬师长,努力学习,在学业上不断进 步,做一个德、智、体、美全面发展的好学生。

INTERNATIONAL HUMAN RIGHTS LAW(经济、社会和文化权利)

INTERNATIONAL  HUMAN  RIGHTS  LAW(经济、社会和文化权利)
1966年年联合国人权委 员会第21次会议正式通 过了此公约。 1976年1月3日正式生效, 一直到2003年5月,共有 142个国家成为该公约的 缔约国。 我国于2001年2月28日批 准该公约,并于2001年5 月28日正式生效。
官方语言本
关于《经济、社会和文化权利国际公约》 ——与《公民权利和政治权利国际公约》比较
我国实施《经济、社会和文应该看到,我国现行宪法关于经社文权 利的保护在某些地方是超出了公约的保护范 围的,也就是说,比公约保护得更加全面。 如宪法的第45条、第134条。 这更可以成为我国政府向人权委员会提交报 告时突出我国政府在保障经济、社会和文化 权利方面取得显著成绩的主要内容。
经济、社会和文化权利的概述
1993年联合国在世界维也纳人权会议上强调:所有 人权是普遍的、相互依存的、不可分割的。得到了 所有与会国的同意与接受。《公民权利和政治权利 国际公约》和经社文权利公约通过以后,在制定的 其他人权公约中,都没有将这两类权利分割开来。 比如《儿童权利公约》,是至今拥有缔约国最多的 国际公约,将两类权利结合得非常好。一些区域性 公约比如《欧洲社会宪章》、《美洲人权公约》等 等,都是将两类权利融合在一起的。在国内法层面 上,宪法也并不排斥将这两项权利结合在一起。
人权研究及报告 政府分析 呼吁倡导 社区组织及鼓励 法律援助与诉讼 其他争议解决方式 与其他活动者和组织 联合 立法提倡 经社文权利培训、实 习和专业发展 实用预算分析 小额贷款 运用国际人权制度和 其他相关的联合国程 序 具体介绍 监督
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关于《经济、社会和文化权利国际公约》 ——概述
参考资料

北京大学法学院人权研究中心 (/) 四川大学人权研究中心 (/) 上海交通大学法学院人权法研究中心 (/) 广州法学人权研究中心 (/index.html) 中国人权 (/cn/index.htm)

教育与社会的发展 PPT课件

教育与社会的发展 PPT课件

教育对经济增长的贡献率: 斯特鲁米林——30% 舒尔茨——33% 丹尼森——35%
(2)教育促进科技发展的功能 “科学技术是第一生产力” 传播 发展 转化 促进
教育
科学技术
生产力
提高
经济发展
(3)学校实体直接或间接地拉动经济增长
刺激消费、盘活资金 学校各种设施建设 后勤社会化
2.教育的政治功能
赫钦斯(永恒主义者):

具有理智训练价值的“永恒学科”,即经历了许多世纪而达到古典著作水平 的书籍,是学校教育内容的中心。教育的价值就在于将这些具有永恒价值的 文化传递给下一代。也即教育要传承经典文化,使人类社会和谐发展。

(1)传递和保存文化(延续文化的功能)
文化(纵向、横向)
选择、整理、传递、保存
教育自身的历史继承性 教育和社会发展的不平衡性 教育与其他社会意识形式的平行性


(2)教育可以控制人口数量 妇女文化程度越高,生育水平就越低,已是各国共同的事实。 (3)教育可以改善人口结构,实现人口迁移 劳动者在三大产业中的分布 通过教育,使劳动者掌握一定的生产劳动知识和技能,从而具有在社会 生活中流动的可能,进而改变人口的构成。

5、教育的相对独立性

(1)教育的相对独立性概念 (2)教育的相对独立性表现
(4)教育的文化批判功能

教育的文化批判功能是指教育按照其价值目标和理想,对社会现实的文化状况进行分 析,做出肯定或否定的评价,引导社会文化向健康的方向发展。


批判的过程也是选择的过程,但批判还具有改造的功能,是选择功能的深化。
教育是按照教育本身的最高理想——“促进人的全面自由发展”,在不断地对现实文化

第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 课件(共31张PPT)

第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 课件(共31张PPT)
北宋开始出现纸币——交子;元朝在全国范围内将纸币作为主 币发行。
城市格局:打破时空限制。城市功能:经济功能增强。 城市管理:放松。重要城市:宋东京、临安。元大都。
【课堂探究】北宋货币发行量大并开始出现纸币的原因?
宋代……每年所铸铜钱自太祖时7万贯,逐渐增多,太宗 至道时为80万贯,真宗景德末为183万贯,仁宗庆历时为300万 贯,到神宗熙宁以后,每年铸铜钱共600余万贯,达到最高峰 。但铜钱的钱“荒”问题仍然严重,直至南宋灭亡,始终没能 解决,这是由于辽、西夏及后来的金朝,大量以宋朝铜钱作为 货币,自铸的数量很少,加上大量铜钱流向海外,主要是流向 日本、东南亚,有的还运往西亚、东北非。
三、文化之变
1、程朱理学
快速阅读课文“儒学的复兴”,思考以下问题:
1、回顾从春秋战国到隋唐时期儒学的发展历 程2、。从思想、政治和学者的角度思考宋朝复兴儒学的背景。 3、理学的代表人物有哪些?他们的目的是什么? 4、通过史料认识、提炼理学的主要思想主张 5、朱熹在儒学教育上进行了怎样的探索? 6、结合程朱理学的含义和主张,总结程朱理学的特点
一基、础经梳济理之变 ①魏晋南北朝时期: ②唐朝安史之乱后: ③南宋:完成经
4、经济重心 打下基础
开始南移
济重心南移
南移
南 方 战 乱 较 少
中 原 人 口 南 迁
统 治 者 重 视
自 然 条 件 优 越
过 程
经济重 心南移 表现


唐中叶以来: 南方经济实力渐渐超过北方 北宋:对南方经济依赖明显,户口南多北少
南宋:进一步奠定南方经济中心地位 元பைடு நூலகம்:南北经济差距继续扩大,南财北运
◆南方人口膨胀,民族交融加强。 ◆南方工商业城市增多,商品经济发 达。 ◆促进南方文化教育事业发展。 ◆海上交通运输改善,海上贸易繁荣

1.2 文化与经济、政治共35张PPT

1.2 文化与经济、政治共35张PPT

社会生活的三个基本领域
政治 文化
• 经济是基础; • 政治是经济的集中表现; • 文化是》
一个交不起房租的男性保 健品商贩程勇从印度带回了 天价药的仿制药“印度格列 宁”,并私自贩卖,引起警 方调查。从自私走向无私, 为病人的生存权而抗争,最 终被抓,赢得了尊严,多位 角色的命运也因为“药”这 一元素串联,演绎了一场别 开生面的草根众生相。
2、文化与政治相互交融:
①随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生 活,需要更高的文化素养。(国内角度) ②文化关系国家安全:反对文化霸权主义的斗争,成 为当代国际政治斗争的重要内容。(国际角度)
启示:因此,我们在发展过程中要大力弘扬和培养民族精神
第 24 页
和民族文化,反对文化霸权主义,提高综合国力(文化软实力)
第 30 页
提高文化软实力 弘扬民族精神 增强综合国力
三、文化在综合国力的竞争中
第 31 页
⑴文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为 经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (地位) ⑵在世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化进 程中,处于弱势地位的发展中国家,不仅在经济发展中面临 着严峻的挑战,而且在文化发展上也面临着严峻的挑战。 (形势)
启示:因此,我们在发展过程中要提高科学技术,培养高素质人才, 大力发展文化产业。
名词解释
文化生产力:包括文化事业和文化产业。
第 16 页
文化事业:是由政府所属的事业单位即文化行政部门来领导的,
以公益性文化建设为内容的社会工作。(如:广播电视、博物馆) (如:影视业、旅游业、图书出版等) 文化软实力:指一国的文化、价值观念、社会制度、发展模式的 国际影响力与感召力。

《公民基本权利》PPT优秀课件

《公民基本权利》PPT优秀课件

这对你有何启示?
公民的人格尊严不受侵犯。
所有 盗版必究
人格尊严不受侵犯 人格尊严不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要,都应当享有 受到他人和社会尊重的权利。我国宪法规定,公民的人格尊严不受侵犯, 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权 包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
总结归纳
政治权利和自由
选举的权利
政治自由
监督权
选 举 权
被 选 举 权
言出 集 论版 会 自自 自 由由 由
结 游示 社 行威 自 自自 由 由由
批 评 权
建 议 权
2
第二部分 人身自由
所有 盗版必究
所有 盗版必究
人身自由包括什么内容,有 何重要性?
人身自由
人 身 自 由 的 内 容 和 重 要 性
道德与法治人教版 八年级下
a 公民基本权利
-.
学习目标:了解公民有哪些基本权
利,认识每项权利的具体内涵和重要性, 逐步增强权利意识。
重点:监督权。 难点:人身自由。
所有 盗版必究
新课导航
1、公民有哪些基本权利? 2、政治权利和自由包括哪些? 3、人身自由包括哪些? 4、社会经济与文化教育权利包括哪些?
所有 盗版必究
所有 盗版必究
《宪法》规定我国公民的基本权利:
➢ 法律面前一律平等。
✔ ➢ 政治权利和自由。
➢ 宗教信仰自由。
✔ ➢ 人身自由。
➢ 监督权。
✔ ✔ ➢ 社会经济权利。 ✔ ➢ 社会文化权利和自由。
➢ 妇女保护权。
➢ 婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护。
➢ 华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。

3-1 公民基本权利 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册(2)

3-1 公民基本权利 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册(2)

一、政治权利和自由
(3)途径/方式
①写信、打电话、发电子邮件 ②向人大代表直接反映情况 ③向新闻媒体反映
(4)意义:
①有助于国家机关及其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务; ②有助于提高公民的参政议政热情,激发公民主人翁意识。
一、政治权利和自由
5.公民依法行使政治权利和自由的重要性
我国公民依法行使政治权利和自由, 参与国家政治生活,通过各种途径 和形式管理国家事务,管理经济文 化事业,管理社会事务,这是人民 行使当家作主权利的重要体现。
④注意事项?
—不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
⑤重要性或意义?
—有助于国家机关及其工作人员依法行使权力, 全心全意为人民服务。
陕 西 省 安 监 局原局 长杨达 才因在 2012年 8月一场 造成3 6人遇难 的特大 车祸现 场面带 微笑遭 到公众 质疑。 随后这 位"微 笑局长 "在不同 场合佩 戴多块 名牌手 表的图 片在互 联网上 被广泛 转载。
我国公民依法享有文化权利。
5、文化权利
①宪法规定:中华人民共和国公民有进行科学研究、文 学艺术创作和其他文化活动的自由。
②保障措施:国家对于从事教育、科学、技术、文学、 艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给 以鼓励和帮助。
小结:我国公民享有哪些社会经济与文化教育权利?
1
2
3
4
5
财产 权
政治生活,充分表达自己的意愿。
通过语言方式表达自己的思 依照法律规定程序,集
想见解或者其他意思的自由。 合在露天场所发表意见、
包括口头表达和书面表达
表达意愿的自由。
通过各种出版物表达 思想见解以及其他意 思的自由

道德与法治八年级下册《公民基本权利》PPT教学课件

道德与法治八年级下册《公民基本权利》PPT教学课件

思考:以下情形属于侵犯人身自由吗?
安检
酒驾被拘
传染病隔离
(2)人格尊严不受侵犯
情境二 小辉和小伟在超市里
的事情被同学小晴看了个清清 楚楚,于是添油加醋,将小辉和小 伟“偷窃”超市商品的事情,告 诉了其他同学,一时间,整个班级
都知道小辉和小伟是小偷了。 荣誉 我国宪法规定,公民的人 权
格尊严不受侵犯,禁止用
一、政治权利和自由
以下人群中哪些人能够享有我国宪法规定的选举权 和被选举权?





×
×生
少数民族√
农民工 √ 被剥夺政治权利的×人
(1)选举权和被选举权
公民享有选举权和被选举权需要哪些条件?
条件: 1、我国公民 2、年满十八周岁 3、未被剥夺政治权利
意义:选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利, 行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(1)财产权
我国宪法规定,公民的合法的私有财 产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得 财产,并依法占有和使用,获得收益和进 行处分。
(2)劳动权
一切有劳动能力 的公民有劳动就 业和取得劳动报 酬的权利,这是 公民赖以生存的 基础。
劳动 权核 心内 容
1.平等就业的权利 2.选择职业的权利 3.取得劳动报酬的权利 4.休息休假的权利 5.获得劳动安受教育权
①受教育权含义 ②教育的作用 ③国家的举措
公民有按照其 能力平等地从 国家获得接受 教育的机会, 并获得相应物 质保障的权利。
教育为个人人 生幸福奠定基 础,为人类文 明传递薪火, 成就民族和国 家的未来。
实行义务教育制度, 保障所有适龄儿童、 少年接受义务教育。
国家制定资助政策, 努力让每个孩子都 能享有公平而有质 量的教育。

教育学课件—教育与社会的发展

教育学课件—教育与社会的发展
一、教育在经济发展中的作用 二、教育在政治发展中的作用 三、教育在文化发展中的作用 四、教育在科技发展中的作用
五、教育在我国现代化建设中的地位与 作用
一、教育在经济发展中的作用
(一)教育为经济发展提供良好基础 (二)教育再生产劳动力 (三)教育再生产科学知识 (四)教育促进现代经济的发展
二、教育具有历史继承性
二、教育在经济发展中的作用
(一)教育促进人的政治社会化 (二)教育培养专门的政治人才 (三)教育促进现代政治民主化
三、教育在文化发展中的作用
(一)教育具有传递——保存文化的功能 (二)教育具有传播——交流文化的功能 (三)教育具有选择——提升文化的功能 (四)教育具有创造——更新文化的功能
第二章 教育与社会的发展
社会对教育的制约作用 教育在社会发展中的作用 教育的相对独立性
教育的社会制约性
教育的产生与发展要受社会各要素的影 响,表现为社会是教育发展的基础、根 据、动因、尺度和归宿
教育朝什么什么方向发展、培养什么样 的人才,是以社会的要求为根据的
最终评价尺度是社会 最终目的是促进社会发展
二、政治对教育的作用
(一)政治制度决定教育的性质和目的 (二)政治制度决定着教育事业的领导
权 (三)政治制度决定着社会成员的受教
育权利 (四)政治制度决定着部分教育内容
三、文化对教育的影响
(一)文化影响着教育的价值取向 (二)文化影响教育目的的确立 (三)文化影响教育内容的选择 (四)文化影响教育教学方法的使用
第一节 社会对教育的制约作用
经济对教育的作用 政治对教育的作用 文化对教育的影响 科技对教育的作用
一、经济对教育的作用
(一)经济发展水平制约着教育事业发 展的规模和速度

教育学第三章教育与社会的发展课件

教育学第三章教育与社会的发展课件

和能力,鼓励学生勇于探索、敢于实践。
03
加强职业教育和终身学习
随着经济结构的调整和产业升级的加速,职业教育和终身学习的重要性
日益凸显。教育应加强与产业的联系,推动职业教育的发展,同时构建
终身教育体系,满足人们不断学习的需求。
03
教育与政治关系
政治制度对教育制约作用
政治制度决定教育的领导权
不同的政治制度下,教育的领导权掌握在不同的阶级或集团手中,教育的性质、目的、内容 等都会受到政治制度的影响和制约。
教育通过培养人才,为政治制度的运行和发展提供人力资源支持。教育可以培养具有政治素养、领导能力和创新精神的人 才,为政治制度的改革和发展提供动力。
教育传播政治意识
教育通过传播政治意识、政治观念和政治态度,影响人们的政治认知和政治行为。教育可以引导人们树立正确的政治观念, 增强人们的政治认同感和归属感。
80%
知识经济对教育的影响
知识经济的发展要求教育更加注重 创新能力和实践能力的培养,推动 教育的变革。
02
教育与经济关系
经济发展对教育推动作用
提高教育投入
随着经济发展,国家和家庭对 教育的投入能力增强,可以提 供更多教育资源,改善教育条 件。
促进教育普及
经济发展推动社会进步,提高 人们对教育的需求和期望,促 进教育的普及和发展。
教育与文化关系
文化传承与创新在教育中体现
教育是文化传承的重要途 径
通过课程设置、教材内容选择以及教学方式方 法,教育将民族优秀文化传统、价值观念、社 会习俗等传递给下一代。
教育促进文化创新
在传承文化的同时,教育也通过培养人的创新思维和 实践能力,推动文化的创新和发展。
教育与文化传承、创新的 互动关系

社会经济和文化教育权利ppt课件

社会经济和文化教育权利ppt课件
7
一、公民享有广泛的社会经济权利 (二)劳动权、物质帮助权
8
漫画
漫画中的招聘人员的行为合法吗?为什么?
9
归纳
我国宪法规定,公民有劳动的权利和义务。 一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得 劳动报酬的权利,这是公民赖以生1)平等就业的权利;2)选择 职业的权利;3)取得劳动报酬的 权利;4)休息休假的权利;
5)获得劳动安全卫生保护的 权利;6)接受职业技能培训的权 利;7)享受社会保险和福利的权 利;8)提请劳动争议处理的权利; 9)法律规定的其他劳动权利。
劳 动 权 的 内 容
11
漫画
这两幅漫画反映了公民享有什么权利?法律依据 是什么?
12
归纳
物质帮助权
我国宪法规定,公民在年 老、疾病或者丧失劳动能 力的情况下,有从国家和 社会或者物质帮助的权利。
4
案例分析
小李用自己的合法收入买了一间铺面,装修后他 做起服装生意,没过多久发现自己不适合做生意, 就想把铺面出租,这样既可以受到租金,又可以去 找一份适合自己的工作。于是,小李把铺面租了出 去。两年后,由于急需用钱,小李将铺面卖掉。 思考:从买铺面到卖铺面,小李对自己的铺面拥有 哪些权利?
5
点拨
正确的是(C)
A.方鹏继承了爷爷的3万元退休金 B.漫画出版后方鹏才对其享有著作权 C.方鹏将漫画送给同学,行使了处分权 D.方鹏行使财产所有权必须征得爸爸的同意
26
嘉兴市举办“寒窗学子圆梦行动”助学仪式,资助 对象为具有嘉兴市本级户籍、就读于普通高中、高
校的生活困难家庭学生。这一助学行动( A )
13
小结
14
文化教育权利
15
护小 什刚 么拒 权绝 利辍 ?学

人教版道德与法治八年级下册 3.1 公民基本权利优质课件_PPT-公开课

人教版道德与法治八年级下册 3.1 公民基本权利优质课件_PPT-公开课

有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
②内容:批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权
③公民行使监督权有什么重要作用?
有助于国家机关及其工作人员
依法行使权力,全心全意为人民服务。
新课教学
④公民在行使监督权时要注意什么问题?
A.在法律允许的范围内正确行使; B.如实反映情况,必要时出示证据和各种证明材料; C.不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害; D.不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
新课教学
物质帮助权
新课教学
我国公民享有哪些社会经济权1利?.我国公民享有哪些社会经济权利?
禁止非法拘禁、逮捕、搜查、限制人身自由。
(3)物质帮助权: 人身自由的重要性是什么?
选举权和被选举权、政治自由和监督权 担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。 请和同学讨论:国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学?
公民在年老、疾病或者丧失劳动力的情况下,有 宪法规定 公民有受教育的权利和义务。
公民的人格尊严受法律保护,小林侵犯了小张的人格尊严,是不尊重他人人格尊严的行为,是法律意识淡薄的表现。 人身自由是公民最基本、最重要的权利,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。
从国家和社会获得物质帮助的权利。 次日一大早,乡政府工作人员破门而入,将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一整天。
学习目标
1、能阐述公民的政治权利的内容和意义 2、能阐述人身自由的内容,判断侵犯人身自由 的各种行为 3、能阐述社会经济与文化权利的内容及重要性
重点:公民基本权利的内容
新课教学
一、政治权利和自由
大河镇人大换届选举
学习导入
剥夺政治权利既可以附加适用,也可以独立适用。 公民的人格尊严受法律保护,小林侵犯了小张的人格尊严,是不尊重他人人格尊严的行为,是法律意识淡薄的表现。 三、社会经济与文化教育权利 小林还得意地说:“我这叫君子动口不动手,骂死你也不犯法。 妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 请和同学讨论:国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学? 第二天小张面对同学们的指指点点,有口难辩,心灵受到了很大的伤害,最终请病假在家休息。 请和同学讨论:国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学? a 它是公民赖以生存的基础。 选举权和被选举权、政治自由和监督权 以写信、打电话、电子邮件等形式向人民代表反映…… 在法律允许的范围内正确行使; 法律规定附加适用剥夺政治权利的,一般是较重的犯罪,独立适用剥夺政治权利的,一般都适用于较轻的犯罪。 以写信、打电话、电子邮件等形式向人民代表反映…… 公民有劳动的权利与义务。 ①含义:公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利; 剥夺政治权利既可以附加适用,也可以独立适用。 禁止恶意损毁、玷污、丑化公民肖像。 请和同学讨论:国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学? 2、能阐述人身自由的内容,判断侵犯人身自由的各种行为 ④通信自由和通信秘密受法律保护
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的人民警察因履行职责的紧急需要、经出示相应证件,可 以优先乘坐公共交通工具,遇交通阻碍时,优先通行。
公安机关因侦查犯罪的需要,必要时,按照国家有关 规定,可以优先使用机关、团体、企业事业组织和个人的 交通工具、通信工具、场地和建筑物,用后应当及时归还, 并支付适当费用;造成损失的,应当赔偿。
• 照片是1991年拍的,8岁的苏明娟趴在课桌 前写作业。她望镜头时的那双大眼睛,给人 留下深刻的印象。这张“我要上学”的照片, 引发人们对失学儿童的关注,成了希望工程 的宣传标志。
2)文化权利。公民的文化权利包括:科学研究 的自由、文学艺术创造的自由和其他文化活动 的自由。

1 下列属于公民社会经济与文化教育权利的是( )
①监督权 ②财产权 ③物质帮助权
④通信自由和通信秘密受法律保护
A ①② B ③④ C ①④ D ①③
2 既是公民基本权利又是公民基本义务的是( )
① 受教育权
• 第一节 财产属小于谁博士告诉你
在我国,施工发现的所有人 不明的埋藏物、捡拾到的他 人的遗失物、采用非法手段 获得的财产,不属于个人所 有。只有公民的合法财产, 才属于个人所有。
下列• 第财一产节哪财些产属属于于谁个人所有?哪些不应该属于
个人所有?为什么?
◎建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元 宝,趁人不注意将其裹在衣服里,带回家中。 否
学生把自己的衣物捐 给地震灾区
孩子用过年的压岁钱 买了几本世界名著

丁某于2002年2月向房产公司购买 小两层洋楼一栋,在交纳房产税后,到
房得屋了2产房丁权产某中证行心。使5办月理了,了占丁购有某房权将登、楼记使下手租用续给,了取 王1二、权做丁、店某收面对益,这权每栋月洋租楼金拥5有00所元有,权自吗己?住 二利2楼、?。丁某行使1了.拥3财有使产所用所有有权权权中的哪些权
权利? 2 公民的文化权利包括哪些?宪法怎样规定的? 1 )受教育权含义?意义? 3 我国公民还享有哪些基本权利?
1.我国公民享有哪些社会经济权利?
(1)财产权。公民可以通过合法方式取得财产,并依 法占有和使用,获取收益和进行处分。 (2)劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取 得劳动报酬的权利,这是公民赖以生存的基础。 (3)物质帮助权。国家发展为公民享受这些权利所需 要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。

练( 占 有 权 )
3、我把电脑放 在书房里
( 使 用 权 )
2、我用电脑 做课件、上网
( 收 益 权 )
4、我把电脑租给 某电脑打字房
(所有权)
1、我买了 一台电脑


分 权
5、我把电
脑卖给别人
)

占有权 使用权 收益权 处分权
把钱存到银行获得 利息 有人下班后把自己的 自行车放到存车库里
1)平等就业的权利; 2)选择职业的权利; 3)取得劳动报酬的权利; 4)休息休假的权利; 5)获得劳动安全卫生保护的权利; 6)接受职业技能培训的权利; 7)享受社会保险和福利的权利; 8)提请劳动争议处理的权利以; 9)法律规定的其他劳动权利。
2 )公民享有劳动权有什么意义?
人们通过劳动,参与社会生产与服务活动, 取得劳动报酬和其他收益,既可以保障合 理的生活水平,实现自身价值,也为国家 和社会做出贡献。
3、王二对他租的这层楼享有什么权利?

1 福利彩票500万大奖获得者谢某,用奖金中的50 万元买了一套房屋,向白血病患者李某捐赠10万 元,将剩余的钱存入银行收取利息。谢某分别使
用了对自己合法财产的( A )
A、使用权、处分权、收益权
B、使用权、使用权、收益权
C、占有权、使用权、收益权
D、处分权、处分权、 收益权

三课 (一)社会经济与文化权利
案例导入
警察小郑为追赶街头抢包飞奔的男子,亮 出警察证,临时借用过路的摩托车并成功 抓获抢包人……
警察征用摩托车的行为涉及对公民的哪项 基本权利?
学 学生认真阅读教材36—38页,做好标注 1我国公民享有哪些社会经济权利? 1) 什么是财产权?(宪法怎样规定的?) 2 )公民享有劳动权有什么意义? 3 )公民在什么情况下,可以享受物质帮助的
(4)传递薪火 ,民族未来
2.我国公民享有哪些文化教育权利?
(1)受教育权。公民有按照其能力平等地从国家获得 接受教育的机会,并获得相应物质保障的权利。 (2)文化权利。公民的文化权利包括:科学研究的自 由、文学艺术创造的自由和其他文化活动的自由。
合作学习
请你和同学讨论:国家为什么要从制度上保障 不让一个学生因家庭经济困难而失学?
照片是1991年拍的,8岁的苏明娟趴在课桌前写作业。 她望镜头时的那双大眼睛,给人留下深刻的印象。这 张“我要上学”的照片,引发人们对失学儿童的关注, 成了希望工程的宣传标志。
1991年,在中国希望工程的宣传照上,一双渴望读书的 “大眼睛”分外醒目,照片上的小女孩就是金寨县桃岭 乡张湾村的苏明娟,她的人生也从此发生了转变。在希 望工程的资助下,苏明娟成功步入了大学校园。2005 年,苏明娟参加工作后,把领到的第一个月工资全部捐 给了安徽省希望工程办公室。从此,她每年都会去省希 望工程办公室捐献1000 元助学金,至今从未间断。
3 )公民在什么情况下,可以享受物质帮助的权利? 宪法规定,公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况 下,有从国家和社会获得物质帮助的权利,国家发展为 公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗 卫生事业。
警察征用摩托车的行为涉及对公民的哪项基本权 利?
对公民财产权进行了限制; 《中华人民共和国人民警察法》第十三条 公安机关
◎小运在放学的路上检到一个装有820元人民币的 钱包,将之据为己有。否
◎小亮征得父母同意,用家庭存款的利息购买了一
台照相机,自己使用。是
◎小马的父亲是位民营企业家,年终缴纳各种税款
后,获得35万元收入。是
◎某市副市长,索要和收受他人贿赂共计人民币 3720000元、美元21000元,将其作为家产。否
② 劳动权
③ 物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ帮助权
④ 文化权利
A ①② B ③④ C ①④ D ①③

1 既是公民基本权利又是公民基本义务的是( )
① 受教育权
② 劳动权
③ 物质帮助权
④ 文化权利
A ①② B ③④ C ①④ D ①③
②③④
总结 (1)君子爱财 ,取之有道 (2)合法合适 ,捍卫财产
(3)接受教育 ,幸福基础

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育,是国家必须予以保障 的公益性事业。
其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童 和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。 义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义 务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗 性的基本特点。
显微镜下的昆虫
《大梦敦煌》剧照
教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传 递薪火,成就民族和国家的未来。
《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适 龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义 务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法 和教育法而制定的法律。
《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12 日由第六届全国人民代表大会第四次会议通 过,1986年7月1日起施行。当前版本是2015 年4月24日第十二届全国人民代表大会常务 委员会第十四次会议修正。
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