专题三：生物圈中的动物和微生物
3专题三生物圈中的动物和微生物
专题生物圈中的动物和微生物1于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
动物的运动方式有：奔跑（如：野马、猎豹等）、飞翔（如：鸟）、蠕动（如：蜗牛）、爬行（如：乌龟、蛇、蜥蜴）、游泳（如：海豚、鱼）、跳跃（如：袋鼠）。
2、（1）根据行为获得的途径，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为。
生来就有的，由动物的遗传因素所决定的，称为先天性行为（也称本能行为）。
鲫鱼觅食、蜘蛛织网、候鸟迁徙等属于先天性行为。
（2）通过后天的学习逐渐表现出来的行为，叫做学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，又叫后天性行为。
不同的动物，学习能力是不同。
一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。
学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。
（3）一些营群体生活的动物，其行为具有一定的社会性，称为社会行为。
社会行为的特点：有明显的组织、有明确的分工，有的有明显的等级。
群体中的分工合作需要进行信息交流，它们利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。
蚂蚁、蜜蜂、狼、猴、象、狒狒等具有社群行为。
利用对人类有益的动物，控制和防范有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。
3、动物在生物圈中的作用：促进生物圈中的物质循环；动物必须以绿色植物或动物为食，以获取生命活动所需的营养物质和能量。
动物通过分解体内的有机物获取能量的同时会产生二氧化碳、水。
动物的粪便或遗体经过食腐生物的分解后也能释放出二氧化碳、无机盐等，这些物质反过来又可被植物利用。
动物的活动影响植物的繁衍生息；动物与动物之间以及动物与其它生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。
动物与人类的关系：提供食品，保护人类生存的环境，在仿生学、基因工程、生物制药等方面的作用也越来越重要。
人类应该保护动物，并与动物和睦相处。
第三章生物圈中的微生物第一节病毒1.病毒的形态：多种多样主要有球形、杆形、蝌蚪形。
【初中生物】中考生物复习：生物圈中的微生物及生物的分类ppt
共有结构：细胞壁、细胞 考点2 膜、细胞质，无成形的细 结构 细胞壁、细胞膜、细胞 胞核 特点 质、有成形的细胞核 特殊结构：鞭毛、荚膜、 芽孢(休眠体)
项目
营养方
细菌 (原核生物)
绝大多数异养
真菌 (真核生物)
异养
考点2
式
主要 生殖方 式
分裂生殖
孢子生殖
【特别提醒】 (1)酵母菌不仅能进行孢子生殖，还能进行出芽生殖。 (2)分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖都是无性生殖。 (3)细菌都是单细胞个体，真菌既有单细胞个体，也有多细 考点2 胞个体。 (4)真菌有细胞核，可用碘液染色后 (变为棕褐色 )，在放大 镜或显微镜中观察到。
考点2
寄生 生活，有的营腐生 (1)营养方式：异养，有的营④______
4. 真菌与人类的关系
(1)害处：使人或其他生物患病，例如：脚气。
(2)益处：食用、药用、酿酒、防治农业害虫等。
(3)酵母菌是生活中最常见的真菌，营腐生生活，可在有
考点2
氧和无氧环境下生存，常用作酿酒、发酵食品等。
5. 细菌与真菌的比较
项目
细菌 (原核生物) 大小 较小
真菌 (真核生物) 比细菌菌落大几倍到几 十倍 或蜘蛛网状 红、褐、绿、黑、黄等不 同的颜色
菌落 形态 颜色
考点2 表面或光滑黏稠， 霉菌菌落呈绒毛状、絮状
或粗糙干燥 多为白色
项目
常见 种类
细菌 (原核生物) 杆菌、螺旋菌、球菌
真菌 (真核生物)
青霉、曲霉、酵母菌、 大型真菌
发成新个体。 (3)所有的细菌都是无成形细胞核的单细胞个体，称为原核 细胞。
2. 细菌的生命活动 寄生 和腐生两种。 (1)营养方式：异养，分④______ 分裂 的方式繁殖。 (2)繁殖方式：通过⑤______ 3. 细菌与人类的关系 (1)害处：使人患病等，例如：扁桃体炎、猩红热、肺炎、
专题三 生物圈中的动物和微生物
（2）说出动物社会行为的概念。 （3）说出动物在维持生物的生存和稳定及促进生 物圈的物质循环中所起的作用。 （4）描述病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特 征，说出它们的营养方式和生殖方式。（重点、 难点） （5）说出微生物在生物圈物质循环中的作用。
一、动物的行为
脊髓灰质炎病毒
3.细菌病毒
噬 菌 体
5、病毒与人类的关系
（1）害处：侵入生物体后，往往会改变生物
的某种 特征 或导致被侵染细胞 可有效预防病毒性疾病。
破裂
而死亡。
疫苗
（2）益处：利用病毒特性制成许多
，
葡萄球菌
大肠杆菌
幽门螺旋杆菌
螺旋状 等。 1、形态主要有 球状 、 杆状 、
荚膜
（保护作用）
细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质
酵母菌
个体微小的真菌
少数
大 型 真 菌
多数
灵芝
花菇
木耳
银耳
1、根据组成真菌细胞的多少分为：单细胞真菌， 蘑菇 灵芝 如： 酵母菌 ，多细胞真菌，如： 、 ，是由 丝状 许多细胞连接而成的 真菌。 2、各种真菌的细胞结构基本相似，包 细胞质、 细胞核。 括 细胞壁 、 细胞膜、 腐生 两种。 3、真菌的的营养方式：_______ 寄生 、_____ 真菌的生殖方式：大部分真菌主要依靠 孢子 进行繁殖。 ________ 4、真菌和人类的关系： （1）害处：有些使人或其他生物 患病 。 食用 、药用、酿酒、防治农业害虫。 （2）益处：
A
B.攻击行为 D.觅食行为
3.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描 述了这两类昆虫的.迁徙行为 繁殖行为
B.攻击行为 觅食行为
【初中生物】八年级生物复习资料之生物圈中的微生物
【初中生物】八年级生物复习资料之生物圈中的微生物
【—八年级生物之生物圈中的微生物】，本节要领，微生物存在于人类生活的方方面面，它既给人类带好处也有不利的地方。
生物圈中的微生物
&生物圈中的生物：
生产者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物）
消费者——动物（自身无法制备有机物，轻易或间接以绿色植物为食）
分解者——腐生性的细菌、真菌（把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然）▲微生物：
单细胞：如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）；
并无细胞结构：例如病毒。
细菌包含：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。
一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者；
一些微生物以真菌方式生活（例如一些细菌、真菌和所有的病毒），属消费者；
一些微生物能自己制造有机物<自养>（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者；
一些微生物具备固氮作用<共生>（例如根瘤菌、黏球菌）。
▲微生物与人类的关系：酵母菌：酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）
乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：利用乳酸菌展开蒸煮（无氧条件下）。
抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。
总结：我们不要小瞧这些微生物，我们人体中缺乏没法这些东西。
它给人类提供更多存活基础。
北师大版初中生物初二生物上册《生物圈中的动物和微生…》教案及教学反思
北师大版初中生物初二生物上册《生物圈中的动物和微生物》教案及教学反思一、教学背景初中生物教学是为了让学生初步了解生命的基本特征和生命体在自然界中的分布、互相作用和对环境的适应等方面的知识。
生物学是一门具有极强生命科学性质的学科，因此生物学应该设法将生命活动与自然界、人类社会的发展相联系起来，充分体现科学的研究方法及其在问答和探究中的重要作用。
初中生物教学应该注重情感教育，培养关爱生命、尊重生命的思想品质和基本价值观。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 了解常见动物的特点和分类； - 掌握生物圈中的微生物的分类和特点； - 了解微生物在人类生产和生活中的应用； - 培养学生爱护生命和珍惜自然的态度。
三、教学重难点重点1.常见动物的特点和分类；2.微生物的分类和特点；3.微生物在人类生活中的应用。
难点1.微生物的分类比较复杂，需要学生认真理解并掌握；2.如何让学生理解微生物对人类社会做出巨大的贡献。
四、教学方法1.提供多媒体资料，让学生多角度地了解动物和微生物的基本特点和分类；2.接触实物，让学生观察和描述不同种类的动物和微生物；3.情景模拟，根据不同的情况，让学生讨论微生物在人类生产和生活中的价值。
五、教学过程1. 导入（5分钟）让学生说出自己周围常见的动物和微生物，并讨论它们带给人们的益处和危害。
2. 学习和理解（30分钟）学生通过多媒体资料和实物观察的方式了解动物和微生物的基本特点和分类，并掌握微生物在人类生产和生活中的应用。
3. 讨论和交流（15分钟）老师提出一些情景模拟，让学生分组讨论，在谈话过程中体会微生物在人类社会中的重要性。
4. 总结和评价（10分钟）老师提出一些问题，让学生回答学到了什么，学习中有什么感悟和建议。
六、教学反思通过本次教学，学生了解了常见动物的特点和分类，掌握了微生物的分类和特点，了解了微生物在人类生产和生活中的应用，同时培养了学生珍惜生命和关心环境的态度。
《生物圈中的微生物》课件
3
微生物的进化
微生物在漫长的进化过程中不断适应环境，产生新的形态和功能。
微生物与环境污染
微生物对环境的影响
某些微生物能够分解有机物、 清除污染物，但也可引发环境 问题。
工业生产中的微生物
微生物在食品、制药、生物燃 料等工业生产中起到重要作用。
微生物在废水处理中 的应用
微生物可用于处理废水，将有 害物质转化为无害物质。
微生物的分类
细菌
细菌是最常见的微生物，广泛分布于地球上各 个环境中。
病毒
病毒是依靠寄生在其他生，有些对生物圈中有害， 有些则有益。
原生生物
原生生物是最简单的一类生物，广泛分布于水 体和土壤中。
微生物的作用
1 生态系统中的功能
微生物在生态系统中参与 多种生物和环境的相互作 用，维持生态平衡。
微生物的研究与发展
微生物学的发展历程
从人类最早的观察到现代分子生 物学的技术革新，微生物学取得 了长足的发展。
新兴微生物领域的研究
微生物学正在扩展到新的领域， 如微生物组、微生物遗传学等。
微生物社区的影响
微生物社区的结构与功能对生物 圈中其他生物和环境产生重要影 响。
结论
微生物在生物圈中具有重要性，对生态系统、人类生活和环境都有深远影响。 未来微生物研究将进一步深入，为人类提供更多的应用价值和环境保护解决方案。
2 人类生活中的应用
微生物在食品加工、药物 制造、环保等方面有着重 要的应用价值。
3 疾病的原因
某些微生物可以引起疾病， 对人类和其他生物的健康 造成威胁。
微生物的繁殖与进化
1
细菌的繁殖方式
细菌可通过二分裂、孢子等方式进行繁殖，数量庞大且繁快。
初中生物北师大八年级上册生物圈中的动物和微生物八年级生物上册生物圈中的微生物教学PPT
讲授新课
2.配料中为什么要加入相当数量的白糖？ 乳酸菌分解糖类产生乳酸。
3.为什么注入的料液要淹没菜蔬并将泡菜坛密封起来 ？
乳酸菌只有在没有氧气的情况下才能分解糖类 产生乳酸。
讲授新课
二 微生物与疾病
由微生物引起的人体的疾病有：传染性疾病、非 传染性疾病以及中毒三大类。 1.传染性疾病，如艾滋病、流感 、菌痢等。 2.非传染性疾病，如黄曲霉，如果黄曲霉菌产生黄曲 霉素还可以致癌等。 3.中毒，如毒红菇等。
在环境保护中的作用。
讲授新课
一 微生物与食品
白
葡
酒
萄 酒
酵母菌
面
啤
包
酒
馒头
Байду номын сангаас授新课
乳 酸 菌
制 作 酸 奶
制 作 泡 菜
讲授新课
醋酸菌可以 用来制作醋
讲授新课
同学们，你们吃过泡菜吗?
自制泡菜 阅读了活动中泡菜的制作,请思考： 1.制作泡菜主要是哪种微生物在起作用？说出 这种微生物的来源？
乳酸菌 泡菜坛、料液
为制造_________的原料，所以那里的菜长得特别
旺盛。
水和无机盐
（3）这种现象有说机明物_________者对自然界的物质循环起着重要的
作用。
分解
第十八章
八年级生物（BS） 教学课件
生物圈中的微生物
2.微生物与人类的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我们生活中，很多食品直接或 间接地使用了微生物，你能举 个例子吗？
随堂训练
3.下列组合中，都属于真菌的是（ A ）
A.灵芝、香菇、酵母菌、青霉 B.酵母菌、霉菌、大肠杆菌、猴头菌 C.曲霉、木耳、乳酸菌、灵芝 D.肺炎球菌、青霉、霍乱菌、牛肝菌
专题三生物圈中的动物和微生物
19、关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔， 关节面分为关节头和关节窝，上有光滑的关节软骨， 关节的牢固性与关节囊及韧带有关，灵活性与关节腔 内的滑液和关节软骨有关，在运动中起支点作用。 20、骨骼肌包括肌腱和肌腹，一般要跨越一个或几个 关节，有肌腱附着在相邻的骨上，受刺激后收缩的特 性，在运动中起动力作用。 21、人屈肘时，肱二头肌 收缩，肱三头肌 舒张；伸 肘时，肱三头肌 收缩，肱二头肌 舒张。 22、当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动 骨 围绕 关节 活动，于是躯体就会产生运动。任何一 个动作的完成都是由骨骼肌、骨和关节协调配合，在 神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
33、细菌的个体十分微小，基本形态有球状、杆状、 螺旋状，单细胞（有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形 的细胞核构成），还有的具有鞭毛和荚膜），营养方式 为 异养（腐生、寄生），分裂生殖（繁殖速度快），与人 类关系密切，大多数是有益的（抗生素），有的致病 （痢疾杆菌—细菌性痢疾，结核杆菌—结核病，肺炎双 球菌—肺炎，腐生细菌—食品腐败变质）。 34、在干旱、低温、高温时，细菌能形成一个椭圆形 的休眠体叫芽孢，抵抗恶劣的环境。 35、真菌约有8万余种，个体多种多样，单细胞或多细 胞（细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核），孢子 生殖、出芽生殖（酵母菌）；异养（腐生、寄生），与 人类关系密切，多数有益（食用、青霉素、酿造业）， 也有致病的。
13、哺乳动物特有的结构是膈（将体腔分为胸腔和腹腔， 辅助肺呼吸），特有的生殖发育是胎生和哺乳，牙齿有 门齿、犬齿、臼齿的分化，神经系统（由脑、脊髓、神 经组成）发达。
பைடு நூலகம்
14、鱼类、鸟类、哺乳类的动物属于脊椎动物， 环节动物、节肢动物属于无脊椎动物。 15、动物运动意义：比较迅速改变自身的空间位 置，利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。 16、动物运动方式：因生存环境而异，主要有奔 跑、飞行、蠕动、游泳、爬行、跳跃等。 17、动物运动的基础是一定的结构，哺乳动物由 运动系统（骨、骨连结和骨骼肌组成）完成的。 18、骨和骨连结构成骨骼，骨连结有不活动的、 半活动的和活动的（关节）三种形式。
生物圈中的微生物
生物圈中的微生物在我们生活的这个广袤的地球上，存在着一个神奇而又常常被我们忽视的世界——微生物的世界。
微生物，这些微小到肉眼几乎看不见的生物，却在生物圈中扮演着极其重要的角色。
微生物的种类繁多，包括细菌、真菌、病毒、原生生物等等。
它们的形态和结构各异，有的是单个细胞，有的则是多细胞的集合体。
细菌是微生物中的一大类，它们的形状多种多样，有球状、杆状、螺旋状等。
真菌则包括酵母菌、霉菌和大型真菌，像我们熟悉的蘑菇就是大型真菌的一种。
病毒是一种特殊的微生物，它们没有细胞结构，必须依赖宿主细胞才能生存和繁殖。
微生物在生态系统中的作用不可小觑。
首先，它们是分解者，对于物质的循环起着至关重要的作用。
当动植物死亡后，微生物会将它们的遗体分解，把其中的有机物转化为无机物，重新释放到环境中，供其他生物利用。
如果没有微生物的分解作用，地球上的物质将会堆积如山，生态系统的物质循环将会停滞。
微生物还在生物固氮方面发挥着关键作用。
一些细菌能够将空气中的氮气转化为植物可以吸收利用的含氮化合物，从而为植物的生长提供必要的氮元素。
这对于维持生态系统的氮平衡和保障农作物的产量具有重要意义。
在食品生产中，微生物也大显身手。
例如，酵母菌在发酵过程中能够将糖类转化为酒精和二氧化碳，这是酿酒和制作面包的基础。
乳酸菌可以将牛奶发酵成酸奶，不仅改善了口感，还增加了营养价值。
此外，霉菌在制作腐乳、酱油等食品时也发挥着重要作用。
然而，微生物并非总是“友好”的。
有些微生物会引发疾病，给人类和其他生物的健康带来威胁。
比如，流感病毒会引起流行性感冒，某些细菌会导致肺炎、肠胃炎等疾病。
但值得庆幸的是，人类通过不断的研究和努力，逐渐掌握了对抗微生物致病的方法。
我们研发出了疫苗和抗生素等药物，有效地预防和治疗了许多由微生物引起的疾病。
微生物在工业生产中也有着广泛的应用。
它们被用于生产生物燃料、生物制药、生物材料等。
例如，利用微生物发酵可以生产乙醇等生物燃料，为解决能源问题提供了新的途径。
初中生物北师大八年级上册生物圈中的动物和微生物微生物在生物圈中的作用PPT
如果没有细菌和真菌的分解， 动植物的遗体就会堆积如山。 地球将成为一个巨大的坟场！
总结
一、微生物：生物圈中个体微小、结构简单的低等生物
。
二、微生物的生活
1、腐生生活 ：如：霉菌、蘑菇等 ——生物圈中的 分解者
2、寄生生活 ： 如：炭疽杆菌、真菌、所有病毒等 ——生物圈中的 消费者
3、自养生活 ： 如：蓝藻、硫细菌等 —生物圈中的 生产者
）【08】
5、微生物的种类繁多，艾滋病是由下列哪种 微生物引起的（ C ）【11】
A、细菌 B、真菌 C、病毒 D、放线菌
会考练兵
6、下列微生物中，属于生态系统中的生产者是（
A、蓝细菌
B、肺炎双球菌
C、枯草杆菌A D、蘑菇
）【07、10】
细菌的形态
单细胞微生物：细菌——葡萄球菌（球形菌）
单细胞微生物：细菌——大肠杆菌（杆形菌）
SARS病毒
HIV病毒
杆形
球形
蝌蚪形
病毒的生殖
同学们，先阅读课文Ｐ57～59 思考：1、微生物有哪些生活方式（即营养 方式）呢？ 2、不同生活方式的微生物在生物圈（即生 态系统）中有什么作用？
三、微生物的生活
腐生生活 如：霉菌、蘑菇 ——生物圈中的 （ 分解者
微生物生活方式
（方式多）
）寄生生活 如：炭疽杆菌、真菌等
无细胞结构微生物： 所有病毒、类病毒、朊病毒等
微生物的分布：分布广泛，主要场所是土 壤
微生物的特点 1、个体微小 2、结构简单 3、分布广泛
二、微生物的主要类群
• 细菌 • 真菌 • 病毒
（一）细菌
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌的细胞内无成形的细胞核
生物北师大八年级上册 生物圈中的动物和微生物微生物在生物圈中的作用PPT
一、微生物
1.什么是微生物？
在生物圈中，凡是个体微小， 结构简单的低等生物。
2.微生物的活动场所
（1）土壤——主要的活动场所 （2）动植物的体表和体内——活动的重要场
所 （3）甚至是在营养贫乏的岩石、矿上、荒漠
都有微生物的存在。 微生物无处不在
3.你能不能列举 几种微生物？
单细胞微生物：细菌 、放线菌、支原体、衣原
体、立克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类
微生物的种类 多细胞微生物：霉菌及大型真菌等
无细胞结构微生物：病毒、类病毒、朊病毒等
2.1大多数微生物是单细胞的
细 菌
蓝 细 菌放线菌源自衣藻酵母菌2.2少数微生物是多细胞
青霉菌
曲霉菌
2.霉菌：
成熟孢子囊 生殖方式：孢子生殖
3.蘑菇：
⑥
• 生殖方式：孢子生殖 ①菌盖 ②菌褶[zhě] ③菌柄 ④菌丝 ⑤孢子 ⑥菌环
1.病毒有哪些特点？(P56-57) 2.病毒的结构(P57) 3.病毒的生殖方式？
（三）病毒
1.病毒的特点：
•病毒连细胞结构都没有，所以称为非细胞生物。 •它是微生物中最小的生命实体。只有在电子显微镜 下才能被观察到。
肺炎双球菌
炭疽杆菌
作用：和动物一样，属于消费者。
思考：寄生与腐生的区别？
炭疽杆菌
枯草杆菌
有机物来源的物体是否为活体
光能、
无机物 化学能
硫细菌
有机物
硝化细菌
自养微生物在生态系统中和绿色植物一样，属于生产者。
根瘤菌
四、微生物在生物圈中的作用
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A
C
A
6、（2011年聊城）下列行为属于先天性行为的是 ①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩钓取白蚁 ④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶 A．①②③④ B．①④ C．②③ D．②③④ 7、（2011年济宁）“孔雀开屏”属于 A．觅食行为 学习行为 B．防御行为 先天性行为 C．繁殖行为 先天性行为 D．攻击行为 学习行为 8、（2011年菏泽）社会行为有利于动物的生存，下列 各项中具有社会行为的是（ ） A．森林中的一群狒狒 B．池塘中的一群青蛙 C．花盆下的一群鼠妇 D．果盘上的一群苍蝇
D
A
5、（2010年山东威海）下列有关病毒的说法，错误的 是（ ） A.病毒能繁殖后代 B．病毒营寄生生活 C．病毒有细胞 D.病毒用电子显微镜才能观察到 6、（2010年山东烟台）某小组在调查池塘中的生物时， 用光学显微镜不能观察到的是（ ）
C
B
7、 （聊城市）下列有关病毒的叙述，错误的是 A.病毒没有细胞结构 B.病毒不具有生命的基本特征 C.病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D.病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖
C
A
第五节 动物在生物圈中的作用 1、动物能促进生物圈的物质循环；动物能维持 生物的生存和稳定。（动物必须以绿色植物或 其他动物为食，以获取生命活动所需要的营养 物质和能量。动物通过分解体内的有机物获取 生命活动所需的能量，同时产生二氧化碳、水。 动物排出的粪便及其遗体经过食腐生物的分解 后，也能释放出二氧化碳、无机盐等，这些物 质反过来又可以被植物利用。） 2、动物能帮助植物传粉、传播种子等，动物与 动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互 依赖、相互制约的关系。
C
C
D
12、（2010年聊城市）草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋， 便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生 物（ ） A.具有遗传变异的特性 B.能对外界刺激做出反应 C.能适应环境并影响环境 D.具有生长和繁殖的特性 13、（2010年聊城市）下列生物行为属于学习行为的是（ ） A.海豚表演 B.刚出生的袋鼠爬到育儿袋吃奶 C.蜘蛛织网 D.孔雀开屏 14、（2010年山东潍坊）以下两项都属于先天性行为的是 A．蜜蜂筑巢、狗沿途撒尿 B．蚯蚓走迷宫、猫抓老鼠 C．大山雀喝牛奶、萤火虫发光 D．孔雀开屏、黑猩猩钓取食物 15、（2010年山东枣庄）孔雀开屏吸引异性的行为属于（ ） A.繁殖行为 B.攻击行为 C.防御行为 D.觅食行为
生物圈中的微生物
形态 结构 营养方式 生殖方式 与人类关系
病毒
形体微小，借助电镜看 没有细胞结构， 寄生在活细胞内 到，主要有球形、杆形、 一般由蛋白质 才能生活 蝌蚪形等。 外壳和内部的 遗传物质组成。
自我复制。
多数有害少数有 益。
细菌
个体微小，形态有球状、 都是单细胞结 异养腐生或异养 杆状和螺旋状。 构，都有细胞 寄生。 壁、细胞膜、 细胞质等结构， 但都没有成形 的细胞核。有 些细菌还有鞭 毛、荚膜等特 殊结构。 少数个体微小，多数较 大，形态各异 酵母菌等少数 异养腐生或异养 是单细胞生物， 寄生 大多真菌是有 菌丝构成的多 细胞生物，都 有细胞壁、细 胞膜、细胞质 和细胞核。
18、许多动物具有一系列社会行为。下列具有社会行为的动物 是（ ） A．花盆下躲藏的一群鼠妇 B．丛林中摘果子的狒狒群 C．水中嬉戏的鸭群 D．啃食桑叶的一群家蚕 19、 下列哪项不属于与家鸽飞行生活相适应的特点？（ ） A.身体呈流线型，减少阻力 B.直肠很短，不储存粪便 C.无膀胱，不储存尿液 D.体温恒定，适应能力强 20、下列各项中，属于学习行为的是( ) A．鹦鹉学舌 B．野鸭的迁徙 C．蜘蛛结网 D．鲫鱼觅食 21、(2010年菏泽)下列各种动物行为中，不属于学习行为的是 A、猴子能够表演节目 B、鹦鹉能模仿人类说话 C、警犬可以嗅出毒品 D、小鸟把金鱼当雏鸟喂养
D
A．先天性行为 C．后天性行为
应激性 B．先天性行为 遗传性 遗传性 D．后天性行为 适应性
B
3、（2011年泰安市烟台）在白蚁群体内部不同成员之 间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于 A．社会行为 B．取食行为 C．生殖行为 D．防御行为 4、（2011年泰安市）一个群体中的动物个体间需要交 流信息，以下不能起到此作用的是 A．长尾猴的不同叫声 B．蜜蜂的舞蹈 C．黄蜂的警戒色 D．蛾类分泌的性外激素 5、（2011年临沂）．一只失去雏鸟的美国红雀，给养 鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是 ①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传因素决定的 ④ 由环境因素决定的 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
B
8、（2010年临沂）2009年至今，甲型H1N1流感在全球许多国 家蔓延，给人们生活带来了很多不便。下列关于其病原体—— 甲型H1N1流感病毒的描述不正确的是（ ） A.个体微小，结构简单 B.离开寄生的活细胞不能进行生命活动 C.在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质 D.该病毒属于动物病毒 9、（2010年山东枣庄）2009年全世界大部分国家爆发流行的甲 流感病是由甲型H1N1流感病毒感染引起的，它与大肠杆菌最 明显的区别是（ ） A.无成形的细胞核 B.无细胞壁 C.无细胞结构 D.无遗传物质 10、（2010济南）下列对微生物的认识正确的是（ ） A.病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖 B．真菌都是单细胞生物 C．细菌的繁殖方式是孢子生殖 D.细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核
B
C
A
9、（2010年山东威海）下列现象不属于动物之间进行 信息交流的是（ ） A,昆虫释放性外激素 B．发现蜜源的蜜蜂“跳舞” C.飞蛾扑向光源 D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态 10、（2010年济宁市）下列选项中不属于动物信息交流 的是（ ） A．母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B．蜜蜂的各种舞蹈 C．乌贼受到威胁时释放墨汁 D．昆虫分泌性外激素引诱异性 11、(2010年莱芜) “人有人言，兽有兽语”，动物能 利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言 中，能在同种个体间交流信息的是（ ） A．壁虎断尾 B．乌贼释放墨汁 C．蜥蜴变色 D．蜜蜂跳圆形舞
6、常见病毒：烟草花叶病毒、流感病毒、大肠 杆菌噬菌体、绿脓杆菌噬菌体等。常见细菌： 枯草细菌、结核分枝杆菌、破伤风杆菌、大肠 杆菌、肺炎双球菌、根瘤菌等。常见真菌：酵 母菌、青霉、黑根霉、蘑菇、木耳、灵芝、香 菇、猴头菌、黄曲霉等。 7、用显微镜观察细菌和酵母菌时要用到高倍物 镜，高倍镜下观察的范围较小不易找到观察的 目标所以先在低倍镜下找到观察的物像并移到 视野中央。可看到酵母菌是椭圆形的小细胞， 碘液染色后可看到棕褐色的细胞核。青霉孢子 青绿色扫帚状，黑根霉孢子黑色球状。水中细 菌有鞭毛，寒冷地方细菌有荚膜。
B
D
A
D
22、（2010济南）下列动物行为中，属于先天性行为的 是（ ） A.猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话 C．失去雏鸟的美国红雀喂金鱼 D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 23、（2010年山东东营）初夏的黄河口景色怡人，万亩 槐林十里飘香，成群的蜜蜂在花间飞舞辛勤采蜜。对 蜜蜂这种行为的解释，正确的是（ ） ①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
4、社会行为：营群体生活的，其行为 具有一定的社会性。具有社会行为的 有蚂蚁、蜜蜂、狼、猴、象、狒狒、 斑马等。 5、社会行为的特点：群体内部具有明 显的组织，成员之间有明确的分工， 哺乳动物群体内部存在明显的等级。 群体内利用声音、形体姿态、动作及 气味来传递信息。
巩固练习
1、（2011年烟台）乌贼遇敌害会释放墨汁，将周围海水染黑， 借机逃跑。下列有关的描述不正确的是 A．乌贼释放墨汁属于防御行为 B．乌贼释放墨汁属于简单反射 C．释放墨汁的行为是由基因决定的 D．乌贼靠腕足的摆动和鳍的协调作用迅速逃跑 2、（2011年烟台）在烟台的海边生活着一种甲壳动物——招潮 蟹，它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节，不同的招潮蟹 挥蟹的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型 以及决定这种行为产生的根本原因
分裂生殖。
大多数有益，少 数有害。
真菌
孢子生殖
多数有益，少数 有害。
2、病毒根据寄主的不同分为植物病毒、动物病 毒和细菌病毒（也叫噬菌体）。 3、细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类 微生物。 4、芽孢：当环境变得不利于细菌生长时，有些 细菌能够形成一个椭圆形的休眠体叫芽孢。芽 孢对干旱、严寒、高温等恶劣环境有很强的抵 抗力，但芽孢不能使细菌数目增加所以不是生 殖细胞。 5、识图：细菌、真菌和病毒结构图
BLeabharlann AAA17、 （2010年山东泰安）请分析回答下列有关动物运动和行为 的问题： （1）肱二头肌和肱三头肌两端的肌腱将它们固定在一块骨上， 还是固定在不同的骨上？判断并说明理由： 固定在不同的骨上 只有固定在不同的骨上才能产生运动 ____________________________________________ 。 （2）仔细观察过蚂蚁的同学知道，一只蚂蚁发现食物后，会迅 速返回巢穴。不一会，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡 荡”地冲向食物所在地点。蚂蚁不会发声，它是靠什么传递信 息的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？请 你设计一个实验，探究蚂蚁的通讯行为。 假设：蚂蚁的通讯靠气味。 实验步骤： ①在大些的鱼缸里饲养一窝蚂蚁，在离蚁穴稍远的地方放一个盛 有砂糖的塑料碗。 ② 用多张小纸片事先铺满侦察蚁要走的路径，当侦察 _____________________________________________________ 蚁走过后，取走中间部分纸片，观察蚁群行动 _______________ ______________________________________________。 蚁群向糖碗方向前进，当走到中间无纸片的地方 实验现象： _____________________________________________________ 时，原地打转，不能正常前进 _______