发展汉语初级综合1：第24课教案
发展汉语初级综合1：第24课教案
发展汉语初级综合1：第24课教案
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第24课《妈妈给我寄来了礼物》教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
《发展汉语》初级综合(I)1-10课测试一
发展汉语《初级综合I》第1—10课测试卷姓名：___________ 分数：______________一、读词语，写拼音（1.5×10=15分）1.名字________2.同学________3.工作________4.一共________5.超市________6.怎么样___________7.每天________8.有时候__________9.公园________ 10.一点儿__________二、给下列词语找到对应的拼音（2×15=30分）贵姓职员医生电脑银行准备电影漂亮diànyǐng piàoliang zhǔnbèi yīshēng guìxìng diànnǎo zhíyuán yínháng不客气教学楼没关系图书馆卫生间营业员留学生Méiguānxi jiàoxuélóu búkèqi liúxuéshēng wèishēngjiān yíngyèyuán túshūguǎn三、选择合适的量词填空（1.5×10=15分）口个部块台斤本支点种1.你买几（）中文书？2.我要三（）香蕉。
3.电影几（）开始？4.我想买一（）电脑。
5.这（）苹果五块一斤。
6.一共五十（）钱。
7.我有十（）笔。
8.我有两（）哥哥。
9.你家有几（）人？10.这（）手机多少钱？四、把下面的词语整理成句子。
（4×5=20分）1.我再一买汉语书本想_______________________________________________________________ 2.要哪面包种你______________________________________________________________ 3.今天生日是妈妈的_____________________________________________________________ 4.看书下午去图书馆我_____________________________________________________________ 5.他觉得很新鲜这里的空气五、完成对话。
发展汉语初级综合 第 课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第18课《我上了四个小时的网》教案教学任务一、语音难点1.难点词汇的发音。
2.词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇另外、一直、急忙、只、得、为什么、查、发、交、排队、开帐户三、语法1.时量补语2.动词重叠3.用“是不是”提问的句子4.形容词重叠做状语四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够陈述动作或者状态持续的时间。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第十七课、学习课文一第二次课（2课时）：学习课文二和课文三第三次课（2课时）：做综合练习第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第17课（15分钟）1.听写生词做（）、啤（）、爱（）、说（）、努（）（）闹、（）语、（）力、（）是、（）么2.填上合适的动词（）房子、（）婚礼、（）自行车、（）钱（）饺子、（）客、（）音乐、（）衣服二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：最少、小时、不常、另外、邮件2.词汇扩展（1）最～最少最多最大最好（2）表示时段的词语小时 一个小时 半（个）小时 一个半小时 两个小时月 一个月 半个月 一个半月 两个月星期 一个星期 两个星期分钟 一分钟 半分钟 一分半钟 两分钟天 一天 半天 一天半 两天年 一年 半年 一年半 两年（3）上：上网、上课、上车、上楼（4）查：查邮件（5）聊：聊天儿、聊聊3.词语用法另外conj.我喜欢在网上聊天儿，另外，我也在网上买东西。
发展汉语初级综合 第 课教案
1
1
二、语音练习（40 分钟） 1.单韵母加声调练习 ā áǎ à ō óǒ ò ē éě è ēr ér ěr èr 2.复韵母加声调练习 教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音 āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu ān án ǎn àn ēn én ěn èn
6
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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教学心得：
备课心得
1.教师在教授语音时应注意口型和发音方法的示范，以便学生模仿；
2.教学时尽量用体态语，少用英语和专业术语来说明发音方法和发音部
er
ai ei ao ou
an en in
ang eng ing ong 2.声母: shēngmǔ Initials(1)
教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音
bpmf
dt nl
gkh 注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调 shēngdiào 5 4 3 2
Tones
5 1shēng 55 ā 4 2shēng 35 á 3 3shēng 214 ǎ 2 4shēng 51 à
bei bao pei pao mei mao fei dei dao tei tao nei nao lei lao gei gao kei kao hei hao
pou mou fou dou tou
lou gou kou hou
a o e i u ü ai ei ao ou
b ban ben bin
发展汉语第1课教案(徐桂梅)
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
发展汉语初级综合1 第一课教案
教案一．课型汉语综合二．教材发展汉语初级综合1三．教学目:1.掌握简单的招呼用语2.能询问对方名字3.掌握单韵母及阴平和去声四．教学对象零基础东南亚及中亚留学生五．教学内容发展汉语《初级综合1》，第一课六．教学重点、难点1.正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调2.询问对方以及第三方的名字七．教学用具1.ppt2.拼音卡片八．教学步骤第一课时1.组织教学2.导入自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。
询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。
汉语又是如何打招呼的。
3.教学新课⑴领读并讲解单词短语：你好你们好您好老师老师好一人对一个人：你好你好一人对二者及其以上的人：你们好你好（多对一，则相反）向老师问好：老师好礼貌形式：您您好名字翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。
句子：①你叫什么名字？我叫……根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动②他叫什么名字？他叫……讲解“他”的意思，与学生互动。
⑵练习学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。
A对B:你叫什么名字？ B：我叫……B对C：你叫什么名字？ C：我叫……B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫……以此类推确保三人都练习到。
（3）小结课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。
并且带读句子，给学生正音。
第二课时1.组织教学2.复习“你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……”“他叫什么名字”“他叫……”3.导入图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。
4.教学新课拼音：a o e i u ǖ⑴读拼音①教师依次读拼音，每次三遍，一共两次。
请学生听，并观察教师口型，不跟读。
②带读拼音，三个拼音为一组小结一次⑵练习全班齐读三遍。
学生分为两组进行练习，教师读N遍，学生读N+1遍。
将写有6个拼的2组共12张卡片发给12名学生，根据教师读的拼音，举起手中的卡片。
发展汉语初级综合1：第24课教案
第24课《妈妈给我寄来了礼物》教案第一次课（90分钟）一、复习第23课（15分钟）1.听写23课部分生词南方、北方、下雪、下雨、气温、左右、差不多、突然、气候、锻炼、季节、正常2. 用所给的词语回答问题你们那儿最冷的时候是多少度（最）这家饭馆怎么样（还可以）他现在还是学生吗（了）你每天学习多长时间（左右）这两件衣服一样吗（差不多）二、学习课文一（50分钟）1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读词语：庆祝、大使馆、举行、联系、如果、感恩节2.词语用法（1）为了：介词，表示目的。
用法：你想要做什么，就是“为了什么”。
为了学习汉语，我来中国留学。
为了（），我今天晚上要准备一下。
为了（），我得去买一些漂亮的衣服。
为了（），我今天做了很多好吃的。
为了（），我去很多地方旅游。
为了（），我每天听收音机、看电视。
（2）庆祝庆祝感恩节庆祝生日庆祝国庆节为了庆祝国庆节，路两边都摆放（bǎifàng）了很多漂亮的鲜花。
（3）举行举行晚会今天中国大使馆举行国庆节晚会。
举行婚礼你们什么时候举行婚礼举行活动公司准备举行一次新年庆祝活动举行比赛下星期，学校准备举行一场足球赛。
（4）联系你们有事可以联系留学生办公室。
我们以后多多联系。
我们不常联系。
我的联系电话是：我们公司的联系方式（fāngshì）是：（电话、邮箱、地址）跟……联系有事可以跟我联系。
想要报名可以跟办公室联系。
（5）层一层（楼）二层（6）短信发（送）短信3.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教师纠正发音。
4.学习语法（1）如果……就……如果表示假设，后面常与“就”搭配。
有时候“如果”可以不说。
例如：如果你想参加晚会，就给我打电话。
如果天气好，我就去爬山。
如果你能便宜一点儿，我就买。
练习：如果我有时间，( )。
如果你想学好汉语，( )。
如果大家都不愿意，（）。
（），我就给你打电话。
发展汉语初级综合1—
11
S
他 我 我
语法1：
V 送 给 想送
P
O1
O2
我
一束花。
他
一点儿钱。
他
一份礼物。
12
课文二 生词
到时候 照相 照片 有意思 一定 亲戚 麻烦 给 简单 办法
20
朱云：不带礼物也可以。
马丁：我觉得还是带点儿东西比较好，我 应该带什么呢？
朱云：你可以带点儿水果，也可以带一束 花。
1.中国人一般什么时候送礼物？
2.马丁觉得去朋友家不带礼物好不 好？
3.朱云说去朋友家可以带什么东西？
马丁：带好吃的东西或者酒，可以吗？
朱云：当然可以。
19
学写汉字
汉字偏旁 阝 shuāng ěr dāo 阿、院、陪、都 宀 bǎo gài ér 宿、家、安、室、客、字、定
马丁：韩国人结婚的时候，你们 一般送什么呢？
崔浩：亲戚、朋友常常送钱，他 们觉得买东西太麻烦，给钱简单。
马丁：这个办法也很好。
1. 马丁准备了什么礼 物？ 2.结婚的时候，韩国人 一般送什么礼物？ 3.崔浩可能是哪国人？
15
课文三生词
节日 过 要 带 束 好吃 酒 当然
jié rì guò yào dài shù hǎo chī jiǔ dāng rán
•礼物吗？
9
课文一
马丁去问朋友，他 说：“我不需要你送我 礼物，我希望你来参 加我的婚礼。”可是马 丁觉得这么重要的事 情，还是应该送一份 特殊的礼物。
• 马丁的朋友想要什么礼物？
发展汉语初级综合第课教案
发展汉语初级综合第课教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。
在教学一楼北边。
和在教学一楼。
这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。
3.根据课文回答问题图书馆在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？留学生楼西边有什么？4.学习语法（1）还还：adv.A+B我有一个哥哥,还有两个mèimei。
我买苹果，还买香蕉。
我要面包，还要kāfēi。
我学习英语，还……。
我认识……，还……。
我要……，还……。
（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./Sth. 在 Positions卫生间在 教学楼里边。
银行在 人大北边。
我 在 他左边。
问答练习书在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？中国银行在哪儿？教学三楼在哪儿？日本在哪儿？美国在哪儿？……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position 有 Sth./sb.我前边有 三个学生。
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案题目：汉语初级综合教学教案一、教学目标1.学会基本的汉语拼音，并能正确书写和发音26个汉语拼音字母。
2.学会基本的问候用语，如问候、自我介绍、告别等。
3.学会使用数字和计数词进行简单的数数和描述。
4.学会使用基本的日常用语，如购物、点餐、问路等。
5.学会基本的家庭成员称谓和与人交往的礼貌用语。
6.建立初步的汉语语感和语言运用能力。
二、教学内容1.汉语拼音字母的学习和认读。
2.问候用语的学习。
3.数字和计数词的学习。
4.日常用语的学习。
5.家庭成员称谓和交往礼貌用语的学习。
6.实际情景的综合演练。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师以问候的方式向学生问好，并通过问候引导学生猜测本节课的教学内容。
2.学习汉语拼音字母（15分钟）教师向学生展示汉语拼音字母表，并辅助学生正确发音和书写。
教师可以通过图片、字母卡片等多种教具进行辅助教学。
3.学习问候用语（20分钟）教师向学生展示常用的问候用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计情景对话，让学生在情景中运用问候用语进行对话。
4.学习数字和计数词（20分钟）教师向学生展示数字和计数词，并进行模仿和练习。
教师可以设计数数的游戏，让学生在游戏中运用数字和计数词。
5.学习日常用语（20分钟）教师向学生展示常用的日常用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计购物、点餐、问路等实际情景，让学生在情景中运用日常用语进行对话。
6.学习家庭成员称谓和交往礼貌用语（15分钟）教师向学生展示常用的家庭成员称谓和交往礼貌用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计家庭成员的角色扮演，让学生在角色扮演中运用家庭成员称谓和交往礼貌用语进行对话。
7.综合演练（20分钟）教师设计综合性的情景对话和练习，让学生在实际情景中综合运用所学内容进行对话和表达。
8.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的教学内容进行简要总结，并布置相应的作业。
四、教学评价与反思通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，评价学生对于汉语初级综合教学内容的掌握程度。
发展汉语初级综合1第24课教案
跟……联系
▪ 有事可以跟我联系。
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▪ 想要报名可以跟办公室联系。
（5）层
一层（楼）
二层
（6）短信
发（送）短信
3.读课文一：听 CD 两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，
教师纠正发音。
4.学习语法
（1）如果……就……
如果表示假设，后面常与“就”搭配。有时候“如果”可以不
（1）全
▪ 我们班今天全来了。
▪ 十个包子我全吃了。
▪ 我们班同学全去吗？
（2）让 ask somebody to carry out an action according to your
instruction.
▪ 我让他帮我买一本书。
▪ 弟弟让我带他去公园玩。
▪ 妈妈让我来找你。
▪ 我朋友让我（
▪ 下个星期四是美国的什么节日？
▪ 下星期四美国大使馆举行什么活动？
▪ 活动在哪儿举行？
6.模仿课文说一说
（1）
（ ）月（ ）日是（
），为了庆祝（
），我们在
（ ）举行（
）。
（2）如果你（
），就给我们发（ ）、发（ ）或者打（ ）。
二、学习课文二生词（20 分钟）
1.读课文二生词（读法如课文一）
2.词语用法
教学实施
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第一次课（90 分钟）
一、复习第 23 课（15 分钟）
1.听写 23 课部分生词
南方、北方、下雪、下雨、气温、左右、
差不多、突然、气候、锻炼、季节、正常
2. 用所给的词语回答问题
《发展汉语 第二版 初级综合 Ⅰ 》第 课+教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第7课《中国银行在哪儿》教案教学任务一、语音知识1.儿化2.继续巩固发音和声调二、重点词汇在有还跟三、语法1.方位词和存在句2.吧四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：学会简单的方位表达。
3.写：学习汉字基本笔画（7）和汉字结构（3），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习课文一。
第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动，做语音练习。
第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典 电脑 面包 香蕉 苹果 部 台 斤 块 种 想 买 词典 谢谢 不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼 教学一楼 教学二楼 教学三楼留学生楼 大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian 右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************我认识……，还……。
《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案
《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
实施（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》[键入文字]（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，教案编制：李泉王淑红么书君某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B2、C3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E（3）F（4）D（5）B（6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案标题：发展汉语初级综合教案教案目标：1. 帮助学生掌握汉语初级综合能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
3. 提供丰富的语言输入和输出机会，以促进学生的语言运用能力。
教学内容：1. 语音与拼音：学习汉语拼音系统以及常见的声母、韵母和声调规律。
2. 词汇与句型：学习基本的日常用语、常见词汇和简单的句型结构。
3. 听力与口语：培养学生的听力理解能力，提高口语表达能力。
4. 阅读与写作：训练学生的阅读理解能力，提高写作能力。
教学步骤：第一课：认识汉语拼音系统1. 引入拼音系统的重要性，解释声母、韵母和声调的概念。
2. 演示并练习声母、韵母和声调的发音。
3. 练习拼读音节和简单的音节组合。
第二课：学习日常用语1. 引入常见的日常用语，如问候、介绍自己和他人等。
2. 学习常见的动词、名词和形容词，以及它们的用法。
3. 练习运用这些用语进行对话和口头表达。
第三课：听力训练1. 听取简短对话或句子，理解并回答相关问题。
2. 听取简单的听力材料，如电话留言、购物指南等，回答相关问题。
3. 练习听取并理解日常生活中常见的口语表达。
第四课：阅读理解1. 阅读简单的短文或对话，理解并回答相关问题。
2. 学习提取关键信息的阅读技巧，如查找关键词、理解上下文等。
3. 练习阅读并理解日常生活中常见的文本，如广告、通知等。
第五课：写作练习1. 引入基本的写作技巧，如写日记、写信等。
2. 练习写简短的句子、段落，描述自己的日常生活或感受。
3. 逐步引导学生写一篇简单的短文，描述一个人或一个地方。
教学评估：1. 通过课堂练习和作业评估学生对拼音系统的掌握程度。
2. 通过口语对话和听力理解练习评估学生的口语和听力能力。
3. 通过阅读理解和写作练习评估学生的阅读和写作能力。
教学资源：1. 汉语拼音教材和练习册。
2. 听力材料，如录音或视频。
3. 阅读材料，如简单的短文或对话。
4. 写作练习题，如写日记、写信等。
发展汉语初级听力I24课课件
教学视频：包括课文讲解、词汇 讲解、语法讲解等
教学动画：包括动画讲解、动画 演示等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
听力材料：包括课文录音、听力 练习、听力测试等
教学游戏：包括听力游戏、词汇 游戏、语法游戏等
练习题资源
听力练习：提供 多种类型的听力 材料，如对话、 独白、新闻等
阅读理解：提供 与听力材料相关 的阅读材料，帮 助学生理解听力 内容
学习方法：通过听、说、 读、写等方式学习
词汇应用：在句子、对话、 文章中使用所学词汇
语法讲解
主语、谓语、宾语、定语、状语等 基本语法概念
句子结构：简单句、复合句、并列 句等
词性：名词、动词、形容词、副词 等
句子成分：主语、谓语、宾语、定 语、状语等
句型转换：陈述句、疑问句、祈使 句、感叹句等
语法错误：常见的语法错误及其改 正方法
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课件简介
课程名称：发展汉语初级听力I24课
课程目标：提高学生的汉语听力水平
课程内容：包括听力理解、词汇学习、语法讲解等 教学方法：采用多媒体教学，结合音频、视频、图片等多种形式进 行教学
课件结构
课程内容：包括词汇、语法、 听力技巧等
互动练习
角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习 游戏教学：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习 情景模拟：创设真实的语言环境，让学生在实际场景中练习听力 合作学习：让学生分组合作，共同完成听力任务，提高团队协作能力
小组讨论
目的：提高学生听力理解能力，增强团队合作精神 形式：学生分成小组，每组4-6人 内容：讨论听力材料中的话题，分享观点和看法 指导：教师提供讨论话题和指导，引导学生积极参与讨论
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第1课+课件
b[p] p[p‘] m[m] f[f] d[t] t[t‘] n[n] l[l] g[k] k[k‘] h[x]
声调shēngdiào
Tones
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
1shēng ā 2shēng á
3shēng ǎ 4shēng à
声调shēngdiào
Tones
ā ō ē
á ó é
lìng yì èr wù bà
生词（课文一、二、三） • • • • • • • • nǐ hǎo ní n lí ng yī èr wǔ bā 你 好 您 零 一 二 五 八
专名 Proper names Lǐ Yīmín Āmí ng 李一民 阿明
对话练习1 Dialogue 1 A: 你好！ B: 你好！
对话练习2 Dialogue 2 A: 你好！ B: 您好！
数字练习 Read the numbers 一 五 零 二 八 1 5 0 2 8
2-8-5-1 7-0-1-2
5-0-8-1
1-2-5-0 2-8-0-0
8-1-2-5 5-8-2-0
2-0-1-2
8-0-5-1
7-8-0-1
声韵搭配 Combinations of Initials and Finals(1)
an b ban p pan m man f fan d dan t tan n nan l lan g gan k kan h han en ben pen men fen in ang eng bin bang beng pin pang peng min mang meng fang feng dang deng tang teng nin nang neng lin lang leng gang geng kang keng hang heng ing bing ping ming
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案标题：发展汉语初级综合教案教案目标：1. 帮助学生发展汉语听说读写的综合能力。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习汉语的基本词汇和语法结构。
2. 培养学生的听说读写能力。
教学难点：1. 帮助学生掌握汉语的基本语法结构。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 教材：选择一本适合初级学生的汉语教材。
2. 辅助教材：准备一些与教材内容相关的练习和活动。
3. 多媒体设备：准备投影仪或电脑等设备，以便展示教学材料。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本课的主题和目标，并与学生讨论他们对学习汉语的期望和困难。
第二步：新知讲解（15分钟）根据教材内容，讲解本课的重点词汇和语法结构。
通过多媒体展示图片和例句，帮助学生理解和记忆新知识。
第三步：示范与练习（20分钟）1. 示范对话：教师与学生进行示范对话，演示新学的词汇和语法结构的运用。
2. 练习活动：设计一些练习活动，如口语练习、听力练习、阅读练习等，让学生在实际情境中运用所学内容。
第四步：巩固与拓展（15分钟）1. 小组活动：分成小组，让学生在小组内进行对话练习，加强口语表达能力。
2. 拓展活动：提供一些拓展练习，让学生在课后继续巩固所学内容。
第五步：总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本课的学习内容，让他们总结所学的重点和难点，并鼓励他们提出问题和建议。
教学扩展：1. 利用多媒体资源，引导学生进行汉语听力训练。
2. 鼓励学生参加汉语角等活动，提高口语表达能力。
3. 提供个性化的学习建议，帮助学生解决学习中的困难。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面。
2. 设计小测验或作业，检查学生对所学内容的掌握程度。
3. 鼓励学生互相评价和反思，促进学习效果的提高。
教学反思：教师应根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，提供更有针对性的教学指导。
同时，教师也应不断提升自己的教学能力，通过学习教育理论和教学方法，不断完善教案和教学内容。
第一课 入乡随俗《发展汉语 初级综合2》
• 那个人慢慢地在路上走着。 • 那辆车开得慢慢的。 • 渐渐vs.慢慢
渐渐VS.慢慢
1.“渐渐”用在动词或形容词前，表示事物 发展变化的速度是一点一点的，做状语，这 种 情况下也可以用“慢慢”。 2.“慢慢”还可以表示移动的速度，这种情 况不能用“渐渐”。
2.习惯
习惯1: 他有一个不好的习惯，就是每天 中午才起床。 每天锻炼身体是个好习惯。 N .
原因
目的 原因
5.该
表示到应该做某事的时间了。
It is time to do something.
明天就考试了，我该复习了。
你快毕业了，该找工作了。
我该回家了，天快黑了。
6.感谢VS.谢谢
A：图书馆在哪儿？ B：图书馆在教学楼南边。 A：________
谢谢 感谢 谢谢你 非常感谢 非常谢谢 谢谢 感谢 谢谢你 非常感谢 非常谢谢
感谢你（的帮助） 感谢（你的帮助）
复习生词-1
入乡随俗 渐渐 迟到 着 不好意思 为了 闹钟 懒虫 该 感谢
（1）已经11点了，我们（ 该 ）走了， 明天见吧。 不好意思 迟到 （2）真（ ），我今天又（ ）了。 （3）我们来到中国都是（ 为了）学习汉 语和了解中国文化。 渐渐 ）暖和了。 （4）春天来了，天气（ （5）我非常（ 感谢）我的同屋，他给了 我很多帮助。
习惯2: • 我习惯了北京的天气。 • 他不习惯吃辣的菜。 • V.
3.因为……所以……
因为 所以 不能上课 到中国来留学 觉得很饿
身体不好
喜欢汉语 没吃早饭
4.为了VS.因为
他为了提高听力水平，每天努力听汉语。
目的
他因为听力水平不高，每天努力听汉语。
我为了不迟到，买了一个闹钟。 我因为经常迟到，买了一个闹钟。
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第24课《妈妈给我寄来了礼物》教案第一次课（90分钟）一、复习第23课（15分钟）1.听写23课部分生词南方、北方、下雪、下雨、气温、左右、差不多、突然、气候、锻炼、季节、正常2. 用所给的词语回答问题你们那儿最冷的时候是多少度？（最）这家饭馆怎么样？（还可以）他现在还是学生吗？（了）你每天学习多长时间？（左右）这两件衣服一样吗？（差不多）二、学习课文一（50分钟）1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读词语：庆祝、大使馆、举行、联系、如果、感恩节2.词语用法（1）为了：介词，表示目的。
用法：你想要做什么，就是“为了什么”。
为了学习汉语，我来中国留学。
为了（），我今天晚上要准备一下。
为了（），我得去买一些漂亮的衣服。
为了（），我今天做了很多好吃的。
为了（），我去很多地方旅游。
为了（），我每天听收音机、看电视。
（2）庆祝庆祝感恩节庆祝生日庆祝国庆节为了庆祝国庆节，路两边都摆放（bǎifàng）了很多漂亮的鲜花。
（3）举行举行晚会今天中国大使馆举行国庆节晚会。
举行婚礼你们什么时候举行婚礼？举行活动公司准备举行一次新年庆祝活动举行比赛下星期，学校准备举行一场足球赛。
（4）联系你们有事可以联系留学生办公室。
我们以后多多联系。
我们不常联系。
我的联系电话是：我们公司的联系方式（fāngshì）是：（电话、邮箱、地址）跟……联系有事可以跟我联系。
想要报名可以跟办公室联系。
（5）层一层（楼）二层（6）短信发（送）短信3.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教师纠正发音。
4.学习语法（1）如果……就……如果表示假设，后面常与“就”搭配。
有时候“如果”可以不说。
例如：如果你想参加晚会，就给我打电话。
如果天气好，我就去爬山。
如果你能便宜一点儿，我就买。
练习：如果我有时间，( )。
如果你想学好汉语，( )。
如果大家都不愿意，（）。
（），我就给你打电话。
（），你就问老师。
（），我就自己做饭，不去外边吃饭。
5.再齐读一遍课文，然后回答问题下个星期四是美国的什么节日？下星期四美国大使馆举行什么活动？活动在哪儿举行？6.模仿课文说一说（1）（）月（）日是（），为了庆祝（），我们在（）举行（）。
（2）如果你（），就给我们发（）、发（）或者打（）。
二、学习课文二生词（20分钟）1.读课文二生词（读法如课文一）2.词语用法（1）全我们班今天全来了。
十个包子我全吃了。
我们班同学全去吗？（2）让 ask somebody to carry out an action according to your instruction.我让他帮我买一本书。
弟弟让我带他去公园玩。
妈妈让我来找你。
我朋友让我（）。
老师让我（）。
（3）过过来大家都过来，看看这个字怎么写。
（到老师这儿来）过去他叫我们，让我们过去呢。
（去他那儿）四、小结和布置作业（5分钟）1.认读课文一和课文二生词，并熟读课文一2.复习词语用法3.准备课文二和课文三第二次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读课文一和课文二生词2.用下面的词语造句为了、举行、如果……就……、全、让二、学习课文二（45分钟）1.读课文二：听两遍CD,教师领读两遍，学生2人一组练习读课文；请学生分角色读课文，纠正发音。
2.学习语法（1）V+到（2）到（2）：动作达到目的。
看到如果你站（zhàn）在楼上，就能看到西山。
听到你听到什么了？找到你的自行车找到了吗？见到这次活动，我见到了很多老朋友。
区别：“看到”和“看见”两个词都是“看，并且有结果”的意思，两个词都可以用于具体事物，如果是抽象事物，只能用“看到”，不能用“看见”。
例如：我看见/到他了。
从这儿可以看见/到西山。
我们可以看到，他已经有了很大的进步。
每个人都可以看到这个城市的变化。
（2）存在句（2）：“是”表示存在处所+是+人/事物商店东边是中国银行。
我左边是山田，右边是马丁。
我们楼下就是留学生食堂。
比较：“在”、“有”、“是”Sb./ Sth. + 在 + PositionsPositions + 有 + Sb./ Sth.Positions + 是 + Sb./ Sth.有是－+宾语表示只有这个或者这些东西（人）宾语表示可能还有别的东西+－（人）宾语前面有数量词“一个”++宾语前面的数量表示多数+－宾语前边有其他定语，定语是－+代词、形容词、名词等学校南边是人民医院。
我前边是王朋。
桌子下面是我的书包。
学校南边有/是一家医院。
学校南边有一家医院，还有一家宾馆和一个大超市。
练习：用“在”、“有”、“是”填空我的宿舍（）前边。
超市里边（）很多中水果医院南边（）我们学校。
我的家（）北京西北边。
桌子上（）一台电脑，还（）很多书。
教室里（）十五个学生。
网吧（）学校旁边。
东边那个楼（）医院。
你的书包里（）什么东西？我（）林娜和阿明中间。
邮局对面（）一个银行。
图书馆南边（）一个公园。
图书馆南边（）茶花公园。
（3）V+来/去动作发生的时候，往往带有一定的方向，为了表示动作的方向，我们在动词后边加上趋向补语。
简单趋向补语就是动词后边加上“来”或者“去”。
“来”表示朝着说话人的方向进行，“去”表示相反的方向。
常见的简单补语如下：上下进出回过起来上来下来进来出来回来过来起来去上去下去进去出去回去过去×除此之外，还有一些动词后边可以用“来”或者“去”，例如：带来/去、寄来/去、拿来/去。
我在楼上，你上来吧。
你这次回法国，什么时候回来？他在一层，你下去找他吧。
你们跟我一起过去，怎么样？如果宾语为处所宾语时，“来”或者“去”常常放在处所宾语后边。
例如：他回法国去了。
他下楼去了。
你上楼来吧。
下午四点你们到我宿舍来。
如果宾语是一般名词，“来”或者“去”常放在宾语前边。
例如：他拿来了一些水果。
老师带来了一位新同学。
（请逐一分析上面例子的含义，注意说话人是谁，听话人是谁，动作运动的方向是朝向谁或者离开谁）3.再齐读一遍课文，然后回答问题崔浩看到马丁的邮件了吗？马丁他们班谁去参加晚会？国际大厦在哪儿？崔浩知道友谊宾馆在哪儿吗？马丁他们想怎么去国际大厦？他们需要马丁送他们回来吗？4.请根据课文内容说一说月日在举行。
马丁的同学参加这个。
但是他们知道国际大厦在哪儿，最后他们准备去。
5.介绍感恩节见270页练习七问题三、学习课文三（25分钟）1.读课文三生词（读法如课文一）难读的词语：邮局、灰色、绿色、护照、忘不了2.词汇扩展（1）寄寄书寄来/去书寄钱寄来/去钱寄礼物寄来/去礼物寄东西寄来/去东西（2）深——浅深灰色浅灰色深绿色浅绿色深红色浅红色3.读课文三（读法如课文二）4.学习语法复习：（1）你看见前边那个深灰色的大楼了吗？“看见”可以换成“看到”吗？（2）大楼后边是一个书店和一个超市“是”可以换成“有”吗？（3）你一看就知道了。
“一……就……”学习新语法（4）“把”字句（2）别忘了把护照带去。
（带护照，护照从这儿到邮局）这种“把”字句强调的是宾语的方向跟随着动作方向的转变而转变。
SP把O V来/去妈妈把礼物寄来了。
马丁昨天把我的词典拿去了我九点把东西拿来。
5.齐读一遍课文三，然后回答问题马丁的妈妈给他寄来什么？邮局在哪儿？邮局那个楼是什么颜色的？去邮局一定要带什么？6.复述课文马丁的妈妈给他（），但是他不知道（）。
邮局在（），超市在（）。
邮局是一个（）的楼，上边还有（），一看就（）了。
去邮局的时候，一定要把( )。
四、布置作业（5分钟）1. 认读课文二和课文三生词，听CD熟读课文。
2. 复习词语用法和语法。
3. 准备课堂活动4. 准备综合练习第三次课（90分钟）。