冀教版小学语文四年级下册《只拣儿童多处行》课件

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四年级下册语文课件—28. 只拣儿童多处行 ▎冀教版. (共17张PPT)

四年级下册语文课件—28. 只拣儿童多处行 ▎冀教版. (共17张PPT)
28 只拣儿童多处行
朋友,春天在哪里?当你春 游的时候,记住“只拣儿童多处 行”,是永远不会找不到春天的!
整体感知
在作家冰心奶奶眼里,
儿童就是(
),
就是(
),
就是(
),
就是(
)。
从香山归来,路过 颐和园,看见颐和园门 口就想散戏似的,成千 盈百的孩子,闹嚷嚷地 从门内挤了出来。这几 扇大红门,就像一只大 魔术匣子,盖子敞开着,
他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕——糟糕!” 而他通红欢喜的脸上, 却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧地跟在这泥裤子后面, 她咬着唇儿, 提着裙儿, 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤!
1959年6月23日
飞涌出一群接着一群
的关不住的小天使。
走进玉澜堂的 院落里,眼睛突然 一亮,一棵大海棠 树,开满了密密层 层的淡红的花,这 繁花开得从树枝开 到树梢,不留一点 儿空隙,阳光下就 像几座喷花的飞 泉……
对,就是开得旺!只要管理得好, 给它适时地浇水施肥,花也和儿童一 样,在春天的感召下,就会欢畅活泼 地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美 丽的四肢。这时候,自己感到快乐, 别人看着也快乐。
拓展学习
1、同学们课后再去读一些冰心的 文章,进一步了解冰心“儿童就是 一切”的爱的哲学,体会她对儿童 真诚的爱。 2、作品推荐: 《寄小读者》《小橘灯》 《雨后》《繁星》《春水》等作品。
冰心作品推荐:
【纸船】--冰心名篇
我从不肯妄弃一张纸, 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱 和悲哀归去。

四年级语文下册第28课《只拣儿童多处行》教学优秀PPT课件冀教版

四年级语文下册第28课《只拣儿童多处行》教学优秀PPT课件冀教版

朋友,春天在哪里?当你春 游的时候,记住“只拣儿童多处 行”,是永远不会找不到春天的。
把“永远不会找不到春天 的!”这个双重否定句换一种说 法。 永远找得到春天!
这篇文章主要是写儿童,为 什么作者又用了许多笔墨写花儿?
作者借花喻人,儿童和花儿 都充满了生机和活力,都让人感 到快乐,对花的赞美就是对孩子 们的赞美。
地点的转换: 颐和园门口→知春亭畔→湖边
→玉澜堂院
课文分段:
第一部分(1-2):我们迎着儿童的涌 流挤进颐和园去赏春。
第二部分(3-4):我们在知春亭畔和 湖边看到许多儿童在热闹的赶春。 第三部分(5-7):我们在玉澜堂的院 子里与孩子们共赏开的正旺的海棠花。 第四部分(8):我的感想。
第1自然段中哪些是作者的见闻?
推荐阅读: 《小橘灯》 《纸船》
《雨后》
几岁是生命中最好的年龄呢? 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说:“两个月,因为你会被抱着走,你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说:“3岁,因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事,也可以不停地玩耍。” 一个少年说:“18岁,因为你高中毕业了,你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说:“25岁,因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时,通常午夜才上床睡觉,但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方,什么也不干。有人问她:“你妈妈多少岁?”她回答说:“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄,因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁,因为你已经尽完了抚养子女的义务,可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁,因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太,她说:“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后,前来应聘的人很多,如过江之鲫,经过几番口试,老板留下了几位女孩,让他们每人经营花店一周,以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花,买过花,一人是花艺学校的应届毕业生,其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜,毕竟插花,买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来,她就不停的介绍各类花的象征意义,以及给什么样的人送什么样的花,几乎每一个人进花店,她都能说的让人买去一束花或一篮花, 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店,她充分发挥从书中学到的知识;从插花的艺术到插花的成本,都精心琢磨,她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中,用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店,则有点放不开手脚,然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花,她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪,免费送给路边行走的小学生,而且每一个从她手中买去花的人,都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人,余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的,又像是为花店讲的,也像为买花人讲的,简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间,但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是,老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩,而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩?老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的,用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的,因为这里面包含着一个人的气质,品 德以及情趣爱好,艺术修养…… 人都有这样那样的专长,这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情,因为这心情能感染人,让人领悟到生命的纯真和美好。

冀教版 四年级下册语文《28只拣儿童多处行》课件

冀教版 四年级下册语文《28只拣儿童多处行》课件
冀教出版社 四年级 | 下册
第六单元 · 阅读
只拣儿童多处行
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课文导入
同学们,你们知道春天在哪里吗?是不是人多的地方一定是春光最美的 地方呢?我国当代有一位著名的作家,叫冰心。在她62岁那一年也出去找 春天,冰心奶奶到哪儿去找春天的呢?今天就让我们跟随作者走近课文 《只拣儿童多处行》
福建长乐人,原名为谢婉莹,笔名为 冰心 。她是现代著名诗人,翻译家,
女作家,儿童文学家,崇尚“爱的哲
学”,母爱,童真,自然是其作品的 主旋律。她非常爱小孩,把小孩看做
“最神圣的人”。冰心深受人民的敬
仰。
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写作背景
《只拣儿童多处行》是作家冰心的一篇散文。这篇文章发 表于1962年5月6日的《北京晚报》,当时,三年自然灾害 刚刚结束,祖国迎来了经济复苏的春天。在祖国的春天里, 儿童在快乐的成长,祖国充满了希望,作者为此而感到欣慰、 骄傲。
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再读课文
冰心奶奶要到颐和园去,怎样确定自己的游览路线的? 游人不解春何在, 只拣儿童多处行。
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细读感悟
学习第3自然段
在知春亭畔冰心奶奶看到了什么?
很多孩子 谈笑 休息 游玩
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细读感悟
学习第4自然段
我们站了一会,沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走去,在转弯的地
2.读一些冰心的文章,进一步了解冰心“儿童就是一切”的 爱的哲学,体会她对儿童诚挚的爱。
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读题质疑
读了题目,你想知道什么? (是谁“只拣儿童多处行”?“只拣儿童多处行”干什么?什么地方儿童多?儿 童怎么个多法?为什么“只拣儿童多处行”就一定能找到春天呢?)

【冀教版】四年级语文下册《28.只拣儿童多处行【第1课时】》课件

【冀教版】四年级语文下册《28.只拣儿童多处行【第1课时】》课件


书写指导
左窄右宽,“合”的撇、 捺要舒展。
ɡài

书写指导
“木”的竖要长,右部 要写得紧凑些。


书写指导
右部上小下大,“可” 的横长托住上边。


书写指导
左部稍小,左低右高。
fán

书写指导
上宽下窄。下部的起笔 在竖中线上。


书写指导
上部宜紧凑,下部撇、 捺宜舒展。
é

书写指导
左右等宽。左部“客” 捺变为长点。
wànɡ

书写指导
“日”字旁要写窄一些, “王”的三横要等间距。
jiāo

书写指导
左边略成弧形,末笔竖 弯钩要圆润。
zhī

书写指导
左部略窄,右部上下对 正,“又”捺伸展有力。
我会认
xiá

lán
táng
niǔ





易读错字
xiá

rāng
匣子
忸怩
1.一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 匣子(xiá jiá) • √ 纽扣(chǒu niǔ) • √ 躯干(qū qù) • √ 海棠(dǎng táng ) √ •
2.看拼音,写词语。 chǎng kāi hú
pàn
敞 开
dà gài
湖 畔
fán huā
大 概
繁 花
3.我是查字典小能手。 “解”的读音:jiě jiè。“解”的字义:A.除去; B.
28 只拣儿童多处行
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字,会写12个生字。理解文中的重点词语。
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课文写出了孩子的活泼、天真、 可爱、开朗、充满了朝气,感受 到了春天的美好,表达了作者爱 孩子、爱春天的情感。
作者说:“花儿也和儿童一样”。她 为什么这样说?你是怎样理解的? (小组交流,派代表发言。)
总结
春的颐和园处处都是儿童欢畅奔跑的 身影,处处都充溢儿童的欢歌笑语, 处处都散发着儿童特有的生命活力。 颐和园成了儿童的世界,真是“儿童 多”呀!那春天到底在哪里呢?
冀教版 四年级 语文下册 第六单元
学习目标
1.正确流利的朗读课文,正确认读本 课的生字。 2.了解课文内容,感受到春天的花儿 和儿童是那么生机勃勃,令人快乐。
理解词语
闹嚷嚷 魔术匣 颐和园 玉澜堂 身躯 忸怩 成千盈百 浑身解数
再读课文,理解课文主要内容:
1.边读边想课文中描写了几处地方的景色 ?每个地方的场景是什么什么样的?找 出来,在书上用“ ”划出来。并 用自己的话概括出景色的特点。
2.小组交流一下。
颐和园
知春亭畔玉澜堂来自这篇课文描绘了几处场景?作者在看到这 几处场景有什么感受呢? 1.场景一:颐和园门口 (孩子非常多)
2.场景二:知春亭畔
(花开的旺盛)
3.场景三:玉澜堂院 (孩子们充满了朝气)
仔细默读1、3、5、6自然段思考: 你是从哪里看出作者的感受?看到 这些场景作者想到了什么? 1.在课文中找出相关语句划下来并在 书旁写上自己的见解。 2.写完之后,小组同学交流一下。
同学们课后自己再去读一些冰心的文章, 进一步了解冰心“儿童就是一切”的爱 的哲学,体会她对儿童诚挚的爱。
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