初中地理《美国(2)》优质教案、教学设计
中图版地理八年级下册《第二节 美国》教学设计3
中图版地理八年级下册《第二节美国》教学设计3一. 教材分析中图版地理八年级下册《第二节美国》这一课时的内容主要介绍了美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解美国的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了一定的地理知识基础，对其他国家地理特征有了一定的了解。
但美国作为一个大国，其地理特征和国情较为复杂，需要学生进行深入的学习和理解。
此外，学生可能对美国的流行文化较为熟悉，但对美国的历史、地理和文化背景了解不多，因此需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识，理解美国的地域特色和历史文化背景。
2.过程与方法：通过地图和文字材料，学生能够分析美国的地理特征，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到不同国家的地理特征和文化差异，培养跨文化交际的能力和全球观念。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
2.难点：理解美国的地域特色和历史文化背景，分析美国的地理特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字材料，创设情境，引导学生观察和分析美国的地理特征。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：中图版地理八年级下册《第二节美国》。
2.教具：多媒体课件、地图、图片、文字材料等。
3.课前准备：教师提前准备相关资料，制作课件，布置学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图和著名景点的图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识，同时引导学生观察和分析美国的地理特征。
人教版地理七年级下册教学设计《美国》优质教案(第2课时)
教学内容《美国》优质教案（第2课时）二次备课教学过程［导入新课］同学们，通过上节课的学习，使我们知道了美国是西半球北美地区的一个移民国家。
它的领土由本土、阿拉斯加、夏威夷三部分组成，来自世界各地不同民族和种族的劳动人民共同创造了美国经济的高速发展。
本节课我们先来学习美国的农业生产特点。
板书：二、农业地区专业化［讲授新课］阅读材料“1998年美国主要农产品产量阅读：指导学生阅读课本P83和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”。
抢答：1.美国的主要农产品中产量居世界第一的有哪些？(玉米、大豆、棉花、牛奶、鸡蛋)2.美国的主要农产品中出口量居世界第一的有哪些？(玉米、小麦、大豆、棉花、肉类)分析：让学生确认主要农产品在美国的产量和出口量分别占世界的百分比是多少，引导学生分析总结后明确美国农业在当今世界的地位——世界主要的农产品生产国和出口国。
通过阅读分析统计资料，使学生能够看懂日常生活中的统计资料。
设疑：美国为什么能成为世界主要的农产品生产国和出口国呢？图9.6和图9.7。
教师组织学生认真观察并描观察：电脑展示课本P83述图片中的情景。
引导学生通过这两张代表性的图片总结出美国农业的生产过程都已实现机械化和专业化，是典型的现代农业。
进而引导学生认识大规模地使用机械化手段和专业生产可以最大限度地提高农业劳动生产率，提高农作物的质量，增加农作物的产量。
通过上述知识的学习，自然而然地让学生明白为什么美国农产品的产量和出口量高居世界前列。
同时意识到美国成为世界农业大国的必然原因——实现农业现代化和专业化生产。
板书：1.世界上的农业大国供了良好的条件。
5.让学生观察“美国降水量的分布”图，说出美国降水的分布特征——降水量大致从东部向西部逐渐减少，中部和东部地区降水比较丰富，有利于农业发展。
小结：通过上述的读图分析可知，美国优越的自然条件为美国的农业发展提供了物质基础。
那么，美国的各个农业带的形成原因有哪些呢？例析：1.鼠标点击出乳畜带的说明窗口B，引导学生了解影响乳畜带的主要因素后，教师补充：由于这里的人口约占美国总人口的一半以上，乳、肉、禽、蛋的市场需求量大，而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。
《美国》教学设计(第2课时)
《美国》名师教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】本章标题是西半球的国家，本章内容相对于前面所学的东半球的国家而言是一个全新的区域。
《美国》是初中地理人教版七年级下册第九章第一节的内容。
本章的主题是西半球的国家。
西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美国叫做北美，美国以南的美洲地区，因为通用语言都属于拉丁语，被称为拉丁美洲。
美国作为世界第一大经济体，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
是世界上最重要的国家之一，因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。
学习这部分知识具有十分重要的意义，也为接下来的学习打下良好的基础。
【学情分析】初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维迅速发展。
在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。
初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
所以，教学易以“引起兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。
若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥,接受起来较为困难。
所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教法、教具的选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣、高效直观。
【课程标准】1．运用图表说出美国气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
2．用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
【教学目标】1．运用美国农业带分布图，说出农业带的名称、位置，并能举例分析美国如何因地制宜的发展农业。
2．根据地图和图文资料，知道美国三大工业区分布及其发展条件，能说出美国高新技术产业对美国经济发展的作用。
【教学重难点】美国主要农业区分布，工业的地区分布及主要工业城市，理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、读图分析法、讲授法、讨论法等。
【教学过程】导入新课：图片导入的形式，以美国标志性建筑之一自由女神像为引入对象，让学生了解自由女神像的来龙去脉，激起学生的学习兴趣之后，接下来，教师展示出美国的几个主要特征：比较年轻的、世界上资本主义最发达的国家；输出工农业产品数量最多、产值最大的国家；世界科技水平最高、实力最强的国家。
中图版地理八年级下册《第二节 美国》第一课时 教学设计
中图版地理八年级下册《第二节美国》第一课时教学设计一. 教材分析中图版地理八年级下册第二节《美国》第一课时，主要介绍了美国的地理位置、地形、气候以及人口分布等特点。
教材通过丰富的图片和生动的地图，帮助学生了解美国的基本情况，为后续学习美国的政治、经济、文化等领域打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的地形、气候、人口分布等有一定的了解。
但美国作为一个遥远的国家，学生对其了解有限，因此需要通过本节课的学习，使学生对美国有一个全面的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握美国的地理位置、地形、气候、人口分布等特点；2.过程与方法：通过观察地图、图片，提高学生分析、归纳的能力；3.情感态度价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口分布等特点；2.难点：美国的地形、气候对人口分布的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生分析、归纳的能力。
六. 教学准备1.准备美国的地图、图片等相关教学素材；2.设计好针对美国地理位置、地形、气候、人口分布等方面的问题；3.分好小组，确保小组合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，如北美洲的位置、特点等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用地图、图片等教学素材，呈现美国的地理位置、地形、气候、人口分布等特点，同时提出问题，引导学生观察、分析。
3.操练（15分钟）学生分小组，根据老师提出的问题，通过观察地图、图片，进行分析、讨论，得出结论。
老师巡回指导，对学生的疑问进行解答。
4.巩固（5分钟）老师选取几个关键问题，让学生回答，以检验学生对美国地理位置、地形、气候、人口分布等方面的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考美国的地理特点对其政治、经济、文化等方面的影响，激发学生对美国后续学习的兴趣。
初中地理《美国(2)》优质教学课件设计
出口量% 65
33 16 67 24 14 3 9
位 第一 第一 第三 第一 第一 第一 第七 第二
美 国 农 业 Th 产
机械化 专业化
农业机械化
说名称
美国农业带（区）分布图 C
A
F
B
C
D
G E
专业化：在一定的区域内，种植一种或两种农作物。 好处：能充分利用优势条件，使用农业机械，推广生物技术，提高农业生产
自主学习二
学习提示：
根据课本 78-79 页的内容及图 9 、 10 ， 完成自主学习 82 页上的
23 题。
美国农产品生产和出口量在世界的地位
农产品 产量% 次 玉米 40
小麦 11 稻米 2 大豆 35 棉花 18 肉类 15 牛奶 15 鸡蛋 9
位次 第一
第三 第十 第一 第二 第二 第一 第一
降水降水降水降水分布特分布分 布特分布特点特点点
• 美国的降水量主要来自哪个洋？为 什 么？
太平 洋
大西 洋
美国本土降水量的分布
看地形
落
基 山
阿
中 央
巴 拉
契
平 原
山亚
脉
脉
地形特点 南北纵列分布，东西部是山地，中部是 平原
地势特点 东西高，中部低
展成因
西部高山区
东部山地
太
中部平原 大
平
西
洋
洋
西部高山
海陆兼备
位置范围
温和湿润
降水东多西 少 原密西西来自河气候河湖农业带
乳畜带 玉米带
小麦区
亚热 带
作物带
地形地势
东西山 地
中部平
东西高
讨论：澳大利亚和美国在农业方面有哪些相似点？
《美国》第2课时示范公开课教案【地理人教七年级下册】
《美国》教案第2课时一、教学目标1．运用地图和其他资料，分析美国地形、气候、河湖特点。
2．分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
【教学重难点】分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
二、教学策略本节教材围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线，重点选择了美国具有突出地理特点、体现强国地位的三个方面——移民国家、农业地区专业化、世界高兴技术产业基地。
本节课程设计以美国家庭农场经营为情境，通过分析农业地区专业化生产的发展条件和有利影响培养学生的探究地理问题的能力。
三、教学流程四、当堂练习读美国地形简图,回答1～2题。
1.下列关于美国的叙述,正确的是（）A.美国大部分国土都在热带B.中部的密西西比河是世界第三长河C.美国河流、湖泊很少,内河航运不发达D.美国平原主要分布在中部,耕地面积广大2.下面能正确反映美国本土自西向东地势起伏的剖面图是（）A. B.C. D.读“美国本土农业带（区）分布图”，回答3～5题。
3.图中的数字与其所代表的农业带（区）的名称，对应正确的是（）A.①—棉花带B.②—玉米带C.③—乳畜带D.④—小麦区4.图中显示美国现代农业的突出特点是（）A.高度机械化B.高度专业化C.高度商品化D.高度工业化5.对于图示中②处农业带形成条件的叙述，正确的是（）A.气候冷湿B.人口、城市集中，消费量大C.地形以高原为主D.地形平坦，土壤肥沃，灌溉便利【参考答案】DBBBD五、课程小结六、板书设计美国二、农业地区专业化1.农业地区专业化的发展条件2.农业地区专业化的有利影响3.美国农业生产的特点。
人教版七年级地理下册《第九章 第一节 美国(第2课时)》教案
人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教案一. 教材分析本节课主要介绍美国的相关知识，内容涵盖了美国的地理、历史、文化等方面。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解美国的基本情况，为学生提供丰富的学习素材。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对美国这个国家也有一定的了解。
但是，对于美国的历史、文化等方面，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解美国，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美国的地理、历史、文化等方面的基本知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理、历史、文化等方面的基本知识。
2.难点：美国的历史、文化等方面的深入理解。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究美国的地理、历史、文化等方面的知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生的合作精神。
3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生更好地理解美国的历史、文化等方面的知识。
六. 教学准备1.课件：制作与美国相关的课件，包括图片、地图、文字等，以便于教学演示。
2.资料：搜集与美国相关的资料，包括历史、文化等方面的知识，以便于学生自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现美国的地理、历史、文化等方面的知识，为学生提供丰富的学习素材。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨美国的历史、文化等方面的问题，培养学生合作精神。
4.巩固（10分钟）学生自主学习美国的地理、历史、文化等方面的知识，教师给予个别辅导，帮助学生巩固所学内容。
八年级下册地理第七章第二节《美国》的教学设计
八年级下册地理第七章第二节美国的教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握美国的地理位置、领土组成、主要地形区、气候特点；理解美国农业带的分布及成因；了解美国的工业特点和主要工业区。
2.能力目标：通过读图、分析资料，培养学生的读图能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：引导学生关注国际热点，增强对世界的了解和认知。
二、教学重难点1.重点：美国的地理位置、农业带分布、工业特点。
2.难点：分析农业带分布与自然条件的关系。
三、教学方法讲授法、读图分析法、小组讨论法。
四、教学过程1.导入新课展示美国的标志性图片或视频，如自由女神像等，引发学生兴趣，导入新课。
2.学习美国的地理位置和领土组成利用地图详细讲解美国的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置等；介绍美国的领土组成，包括本土、阿拉斯加和夏威夷等。
3.探究美国的自然地理特征（1）展示地形地图，分析美国的主要地形区，如西部山脉、中部平原、东部山地等。
（2）结合气候图，了解美国的主要气候类型及其分布特点。
4.分析美国农业带的分布（1）展示农业带分布图，介绍主要农业带。
（2）组织学生小组讨论农业带分布的原因，与地形、气候等自然条件的关系。
5.了解美国的工业（1）讲解美国工业的特点，如技术先进等。
（2）指出主要工业区的位置和特点。
6.课堂小结总结本节课的重点内容。
7.布置作业让学生完成课后相关练习题或撰写一篇关于美国地理的短文。
教学反思：在完成美国这节课的教学后，我进行了以下反思：优点：1.运用多种教学方法，如地图、图片等直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.注重引导学生参与讨论和分析，培养了学生的思维能力和合作学习能力。
3.教学内容的组织较为系统，重点突出。
不足：1.在讲解一些复杂概念时，可能没有足够详细地解释清楚，导致部分学生理解不够透彻。
2.课堂互动环节可以更加丰富多样，以更好地调动学生的积极性。
3.对学生个体差异的关注还需要进一步加强。
改进措施：1.对于难点知识，准备更丰富的实例和更细致的讲解，帮助学生理解。
七年级下册地理美国教案（通用9篇）
•••••••••••••••••七年级下册地理美国教案（通用9篇）七年级下册地理美国教案（通用9篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的七年级下册地理美国教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级下册地理美国教案篇1教学目标知识目标1、了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。
2、能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。
3、了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。
能力目标通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。
情感态度价值观目标通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识;使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。
教学重难点1、城市景观和乡村景观。
2、聚落与环境的关系。
3、世界文化遗产保护的意义。
教学工具课件教学过程[导入新课]人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。
请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢?(边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。
)[承转]城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。
讲述新课：在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。
[承转]我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。
那么，它们有何差别呢?让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处?[启发]教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。
中图版地理八年级下册《第二节 美国》教学设计1
中图版地理八年级下册《第二节美国》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第二节美国》是本节课的主要内容。
本节课主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的政治制度。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但美国作为世界上最大的经济体和强国，其地理、政治、文化等方面具有独特性，需要进一步引导学生深入学习和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、自然环境和人文环境，提高学生的地理知识水平。
2.通过学习美国的政治制度，培养学生对不同政治制度的认识和理解。
3.激发学生对美国文化的兴趣，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、自然环境和人文环境的认识和理解。
2.美国的政治制度的掌握和分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理、政治和文化特点。
2.运用案例分析法，深入剖析美国的政治制度。
3.利用多媒体教学，展示美国的自然风光和人文景观。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括美国的地理位置、自然环境、人文环境和政治制度等内容。
2.准备相关的视频材料，展示美国的自然风光和人文景观。
3.准备一些关于美国的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的地图和一些著名的自然风光照片，引导学生关注美国的地理位置和自然环境。
同时，提出问题：“你们对美国有哪些了解？”，让学生进行思考和讨论。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现美国的地理位置、自然环境和人文环境，让学生对美国有一个全面的认识。
在呈现过程中，引导学生关注美国的地形、气候、人口、城市等地理特点。
3.操练（10分钟）通过提问和回答的方式，让学生进一步了解美国的地形、气候、人口、城市等地理特点。
例如：“美国最大的城市是哪个？”，“美国的主要地形区有哪些？”等。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论美国的政治制度，每组选择一个政治制度进行深入剖析。
(七年级地理教案)《美国》第二课时教学设计
《美国》第二课时教课方案七年级地理教课方案《美国》第二课时教课方案与反省一、课程标准要求1、用实例说明高新技术家产在某一国家经济发展中的地位和作用；2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；3、活动建议：联合地域热门问题，采集相关资料，并睁开议论。
二、教课内容剖析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。
它和第二节《巴西》共同组成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不一样性质的国家的概略有所认识。
本节教材的四个部分都环绕美国经济发展睁开。
本节第一课时剖析了美国的人种组成以及美国的农业地域专业化。
第二课时则主要认识美国是世界高新技术家产基地和美国是世界上最大的资源耗费国和废物排放国。
第二课时是在第一课时的基础上深入地剖析美国经济高速发展的条件和带来的问题。
世界高新技术技术家产基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完好的工业系统和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。
资源耗费大国—在学生认识了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源耗费大国和环境污染大国。
三、学情剖析和学法指导学生经过前方两章对我们周边的国家和地域以及东半球的国家和地域的学习后，已经可以掌握学习地区地理的简单方法，而且关于世界地图、地区地图和统计图表具备必定的读图能力。
因此教课中，指导学生经过读图认识美国的工业散布以及美国的资源耗费和环境污染状况。
七年级下半学期，学生剖析资料的能力也有所加强，指导学生经过剖析阅读资料和活动中的资料，指引学生认识美国工业的地位和高新技术家产对促使其经济增加的作用。
充足利用学生的求知欲和对时势的关怀，睁开模拟世界天气峰会的角色饰演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务睁开议论。
四、教课目的知识与技术1．知道美国经济在世界上的地位，认识美国工业的散布；2．理解高新技术对美国经济增加的作用；3．认识美国耗费了全世界的资源，过分排放污染物；4．进一步培育学生从地图和资猜中提取地理信息的能力。
初中部七年级地理下册《9.1 美国(第2课时)》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册地理教案
第一节美国第二课时教学目标；知识与技能：1.理解美国农业专业化分布及其成因。
2.能依据图表资料分析多元文化、高科技对经济发展的主要作用。
过程与方法：1.本节的三部分内容虽然各有侧重与特点，但均围绕美国作为世界上经济最发达的资本主义强国来展开的，从本质上都是介绍美国能够成为世界上唯一的超级大国所具备的因素及相关影响，因此在学习本节内容时应紧紧围绕经济发展这一主线来分析相关内容。
2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
情感、态度与价值观：懂得尊重移民国家文化与传统，增强意识，初步形成因地制宜的观念和重视高新技术的态度。
教学重点：1.美国的多元文化及其对经济的影响。
2.美国的农业与自然条件及科技之间的关系。
教学难点：美国的科技对经济的作用。
教学过程：创设情境导入新课：我们已经学习了有关美国的知识，美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有发达的农业，是世界上最大的农产品出口国。
今天这节课，我们就一起研究美国的农业。
合作交流解读探究预学：1、读图9.6，分析美国的地形分布特征。
2、读图9.9，分析美国降水的地区分布特征，受到哪些因素的影响？3.说出美国农业的特点。
4.你知道美国有哪些著名大城市，你能描述他的位置和职能吗？美国发展高新技术产业的意义吗？交流探究：1、比一比，看哪组同学答案更准确。
2、活动，读图9.10，完成下列要求：（1）在图上找出美国的农业带。
（2）根据图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。
（3）参照A、B、E三项描述，完成C、D的注释。
精导出示：“美国年降水量分布图”提问：美国最大降水量在多少毫米以上？主要分布在什么地方？降水最少只有多少毫米？主要分布在哪里？提问：你认为美国降水量在地区分布上有什么突出特点？小结：美国降水的地区分布特点是由沿海向内陆地区逐渐减少，其递减变化的幅度在东西两侧具有很大差异。
提问：美国降水的地区分布受到哪些因素的影响？学生回答小结：美国降水的分布与海陆位置有关，距离海洋较近的地方，降水较为丰富。
最新商务星球版七年级下册《美国(二)》教案.doc
第7课美国（二）教案【教学目标】知识目标1、美国农业生产的布局与特点。
2、美国的工业布局及高科技的特点。
3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
情态度价值观目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
【教学重、难点】1、教学重点美国农业生产特点、工业特点以及城市分布等。
2、教学难点理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
【教学准备】1、教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。
2、学生准备地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。
【教学过程】教学提示与建美国主体部分位于太平间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大为农业大国，的各个环节都现了机械化，效率高，产量大。
同地区的自然条件，便于推广农业技术。
居世界首位总结：美国是世界上最发达的我们就来全面认识美国宇航、飞机。
旧金、磷肥等。
居世界第二位：．引导：根据以上“材料学生发现美国的工业生产有什．引导：有国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。
．过渡：美国是总结：今天我们学习了美国发达的工农业生产和领先的高新技的国家也建设板书设计：一．现代化的农业１．农业特点：现代化，专门化２．主要农业带：小麦区，玉米带，棉花带，乳蓄带二．世界高新技术产业基地１．工业分布：东北部：纽约（最大城市和工业中心），芝加哥西部：旧金山，洛杉矶南部：休斯顿２．高新技术产业基地：硅谷。
人教版七年级地理下册《第九章 第一节 美国(第2课时)》教学设计
人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理下册《第九章第一节美国（第2课时）》主要介绍了美国的地理特征、气候、自然资源以及主要城市。
本节课内容是继第一课时后的继续学习，要求学生进一步了解美国的基本情况，从而提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在第一课时已经对美国的基本情况有了初步了解，具备一定的地理知识基础。
但美国幅员辽阔，地理特征复杂，气候多样，学生对其认识仍较为片面。
因此，在第二课时，需要引导学生深入了解美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，以拓宽视野，丰富知识。
三. 教学目标1.掌握美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。
2.提高学生的地理素养，培养学生对美国地理的兴趣。
3.培养学生的合作意识，提高学生的地理观察和分析能力。
四. 教学重难点1.美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的分布。
2.理解美国地理特征、气候、自然资源和主要城市之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市。
2.使用多媒体教学，展示美国的自然风光和城市风貌，增强学生的直观感受。
3.运用小组合作学习，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识和地理观察能力。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。
2.划分学生为若干小组，准备小组合作学习的相关资料。
3.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光和城市风貌，引导学生回顾第一课时学到的美国基本情况，激发学生对美国地理的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的内容，引导学生观察和分析这些地理要素之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分小组进行合作学习，讨论美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市，分享各自的观点和见解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调美国的地理特征、气候、自然资源和主要城市的重要知识点，帮助学生巩固所学内容。
(七年级地理教案)《美国》第二课时教学设计
充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。
知识与技能
1．知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；
2．理解高新技术对美国经济增长的作用；
3．认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；
4．进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。
过程与方法
1．通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；
2．通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；
3．通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；
世界高新技术技术产业国工业及经济发展中所起到的作用。
资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。
学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。
4．通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
情感、态度和价值观
1．通过了解美国高新技术产业对经济增长的作用，帮助学生树立科教兴国的思想；
2．全面、客观地认识美国的繁荣和发达是建立在大量消耗全球资源和大量排放污染物的基础上。
1．理解高新技术产业对美国经济增长的作用；
2．了解美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
七年级地理下册《美国》第二课时教案设计
七年级地理下册《美国》第二课时教案设计美国第二课时中学“三学四导”导学案xxx审核人：地理组时间：XX年上学期课型新授年级七年级课时第二十一课时科目地理课题第九章西半球的国家第一节美国第二课时学习目标.学会利用美国的地形和气候图分析美国优越的自然条件，进而分析其农业发达的原因。
2．学会根据美国工业区和工业城市图，分析工业对美国经济的影响，进一步提高学生分析问题的能力。
重点难点因地制宜发展农业2．美国是如何因地制宜发展经济3.高新技术对美国经济的作用导学过程主讲人备课自主预学[问题导入]．可能同学们都知道美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。
日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
今天我们就来全面地认识美国的工业状况。
自主预习单：知识点世界最发达的工业国家．工业特点：工业部门体系完整，生产规模大，技术先进，是世界上__最发达__的工业国家。
2．突出工业部门：__军事__工业和__尖端技术__领域处于世界领先地位。
3．东北部工业区、南部工业区和西部工业区。
其中__东北部__工业区是美国也是世界最大的工业区。
4．美国是世界最大的__高新技术__产业基地。
位于__旧金山__东南的“硅谷”，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。
互助探学探究导研：合作探究，互助研讨探究点美国工业和城市的分布问题导入旧金山附近的“硅谷”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，据图分析其形成的条件。
图9－1－10知识链接美国主要工业区工业区工业部门工业城市东北部工业区钢铁、机械、汽车、化学等纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、匹兹堡南部工业区石油、电子、飞机、宇航等休斯敦西部工业区宇航、电子、信息技术等旧金山、洛杉矶、西雅图美国主要城市城市主要职能纽约美国最大的城市和海港华盛顿美国的首都休斯敦南部石油化工、宇航研究中心芝加哥中部交通中心洛杉矶美国西部最大的城市，好莱坞电影城和迪士尼乐园所在地旧金山新兴电子工业中心，华人最多的城市结论：旧金山高等院校众多，科技力量雄厚。
初中地理美国教学设计
第七章第二节美国一、教学目标(一)知识与技能1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。
4.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。
(二)过程与方法1.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
2.学会分析图像、表格等各种信息的方法。
3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
4.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
5.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
(三)情感、态度和价值观1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。
2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。
3.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务.二、教学重点与难点（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
（二）教学难点1．揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2．理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3．认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学方法讲述法、探究法，讨论分析法。
四、课时三课时五、教学过程(一)第一课时老师：在前边几章学到的一些国家和地区都是属于东半球的，今天我们开始学习一个崭新的章节西半球的国家。
大家看地图册上的世界地图找出位于西半球的大洲。
板书：第九章西半球的国家学生回答：（略）教师总结：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分为南美洲与北美洲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九章西半球的国家和地区
第一节美国第一课时
一、课标要求
1.在地图上指出某国家地理位置和领土组成。
2.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.读图说出美国的地理位置和领土组成。
2.运用地图并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。
（二）过程与方法
1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。
2.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
（三）情感、态度与价值观
1.培养学生因地制宜持续发展的地理观念。
2.通过新闻视频的内容，让学生明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。
三、重点、难点
（一）教学重点
1.掌握美国自然环境的有利条件。
2.理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。
（二）教学难点
结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。
四、教学准备
学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。
教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。
五、教学过程
【导入新课】
播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结提问：中国为什么选择美国的大豆等产品作为回ft的对象呢？带着这个问题，让我们一起走进美国。
（激发学生兴趣，更有利于学生学习）【自主探究一】
探究内容：美国的位置与自然环境
活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流
【展示交流一】
1.分小组选代表去黑板前指图说出美国的位置和领土组成。
（从纬度、海陆、相对位置方面）
2.据图分析美国的气候、地形、河湖等分布特点，并引导学生分析美国的降水为什么主要来自大西洋？
【小结过渡】
美国本土热量条件充足，利于农业生产。
平原面积占全国面积一半以上。
耕地广大，约占世界耕地面积的10%。
密西西比河和五大湖为灌溉提供了良好条件。
美国充分利用这些有利的自然条件，因地制宜地发展农业，成为世界上名副其实的农业强国。
下面我们开始第二部分的学习，美国的农业。
【自主探究二】
探究内容：根据自主学习提示二自主学习美国的农业。
探究方法：先自主后合作，组长带头交流答案。
重点讨论：美国各个农业带形成的有利条件。
【展示交流二】
1.根据美国产品表，解决在新课开始提出的问题：中国选择美国的大豆作为回ft的对象的原因。
2.观看美国农业机械化和专业化的视频。
3.读图说出美国农业带的名称。
4.小组展示各个农业带的形成条件。
【归纳梳理】
根据知识体系，学生先小组内谈收获，后在班级内交流。
【拓展提升】
1.讨论：美国和澳大利亚在农业方面的相似点？
2.小组展示交流答案。
【达标测评】
检查学生的学习效果。
【结束语】
同学们，我们知道世界贸易互通有无，财富共享。
世界各国只有在平等互利的基础上相互合作，相互开放，我们的世界才能更加和平，更加美好。
最好让我们一起祝福祖国繁荣昌盛，祝愿世界和平发展。
（渲染气氛，情感升华，落实情感态度价值观目标。
）。