高考语文文言文翻译-详解PPT教学课件
合集下载
高考文言文翻译-(1)精品PPT课件
删除没有实在意义、也无须译出 的文言词语。具体情况：
①句首发语词。 ②句中停顿或结构作用的词。 ③句末调节音节的词或语气词。 ④偏义复词中的衬字。
语助，句中表停顿，以舒缓语气， 删去
师道之不传也久矣 结构助词,主谓之间取消 句子独立性，删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
具体情况： 1、词类活用词换成活用后的词。 2、通假字换成本字。 3、将单音词换成双音词，将古词换作现
委婉：指地位尊贵人物的死 5、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
译：有朝一日您去世了,长安君在赵国凭什么 使自己安身立足呢?
6 .通五经，贯六艺 译：精通五经六艺。
小结：
文言文翻译方法：
1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯 3、结合语境推测
小结：
文言文翻译步骤：
1.初读句子，找准得分点 2.直译为主，连缀成句 3、检查句意通顺方可
人名、年号
人名
11..赵赵惠惠文文王王十十六六年年， ，廉 廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，，大大破破之之，，取取 阳阳晋 晋，，拜 拜为为上上卿卿， ，以 以勇勇气气闻闻于于诸诸侯侯。 。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
文言文翻译
教学目标
1.明确文言文的四大赋分点 2. 掌握文言文翻译的一般方法和
技巧。
初读句子，找准得分点
翻译下面句子：
1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
2、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
3、所以遣将守关，备他盗之出入与非常也。
4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，斑白者不负戴 于道路矣。
高考复习文言文翻译 PPT精品课件77(共13张)
索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所 书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝 胡不早问，致余忘之。”
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
2024届高考语文复习：文言文阅读之文言文翻译 课件(共38张PPT)
把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民大惊。 使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。②居数月， 有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。 ①增补词语：(_楚_厉__王__)饮__酒__醉_，__过__而__击_之__也__，_民__大__惊__。_(_楚__厉_王__)_使_人__止__之_。_
补
把省略句中省略的成分或隐含的成分补 充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、 介词等，使句意完整流畅。
数词后面增加有关的量词、分数的词语。
翻译下列句子:
①然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。(王安石《游褒禅山记》) 译：但是，力气足够用来到那里（却没到），在别人看来是可以讥笑的， 对自己来说也是有所后悔的。
译文：_戟_是__兵__器__，_矛__也__是_兵__器__，_丢__失__兵__器_又__捡__到_兵__器__，__为_什__么__不_可__以__回__家_？_
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
①调整句式：“__君__子__济_人__于__患_”__为__状_语__后__置__句_，__应__该_调__整__为__“_君__子__于_患__济__人”。 _____________________________________________
YOUR LOGO
文言翻译运 ——运用六字诀，译句信达雅。
单击添加文档标题
通假现象 古今异义
文言实词 词类活用
一词多义 偏义复词
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
总体原则：
直译为主，意译为辅。
高考文言文翻译公开课PPT幻灯片课件
用呢？
6
错误主要存在八个方面： 1.强作对译 2.该译不译 3.以今译古 4.词语翻译得不恰当 5.胡添乱补.无中生有地增添内容 6.该补不补省略成分没有译出。 7.该删却留 8.该调不调.译句不符合现代汉语语法规则
7
在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、直译为主。 ２、字字落实。 ３、译出词语、句式的特点。 ４、甚至要求表达方式与原文一致。
（1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见长两 个头的蛇， 杀了并且埋了它。
（2）．译文：他的母亲说"蛇现在在哪？" （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还
没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。19
想一想，试一试（拓展迁移）
2、阅读下面文字，翻译划线的句子。 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌
2.掌握文言文翻译的六种方法：留、删、换、 补、调、贯。
3
(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。（5分）
译文1(赵君实)和郡丞元宝藏交情很好，相互勾结，人前人后 称他为兄，从来没有受到他的指责操控。
译文2赵君实与郡丞交情深厚，赵君实所命令的，没有不 听他指挥的人。
译文3.（赵）和郡丞元宝藏有深交，大小官员，没有不听他 的。
封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰："适幸及齐不死而 用齐，将何以报我？" 曰："如子之言，我且贤之用，能之 使，劳之论，我何以报子？" 封人怨之。（选自《韩非子・ 外储说左下》） 注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。 （1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。 （2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度 很恭敬。 （3）译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你 将用什么来报答我？ （4）译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖 赏有功劳的人，我用什么来报答你呢？
6
错误主要存在八个方面： 1.强作对译 2.该译不译 3.以今译古 4.词语翻译得不恰当 5.胡添乱补.无中生有地增添内容 6.该补不补省略成分没有译出。 7.该删却留 8.该调不调.译句不符合现代汉语语法规则
7
在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、直译为主。 ２、字字落实。 ３、译出词语、句式的特点。 ４、甚至要求表达方式与原文一致。
（1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见长两 个头的蛇， 杀了并且埋了它。
（2）．译文：他的母亲说"蛇现在在哪？" （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还
没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。19
想一想，试一试（拓展迁移）
2、阅读下面文字，翻译划线的句子。 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌
2.掌握文言文翻译的六种方法：留、删、换、 补、调、贯。
3
(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。（5分）
译文1(赵君实)和郡丞元宝藏交情很好，相互勾结，人前人后 称他为兄，从来没有受到他的指责操控。
译文2赵君实与郡丞交情深厚，赵君实所命令的，没有不 听他指挥的人。
译文3.（赵）和郡丞元宝藏有深交，大小官员，没有不听他 的。
封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰："适幸及齐不死而 用齐，将何以报我？" 曰："如子之言，我且贤之用，能之 使，劳之论，我何以报子？" 封人怨之。（选自《韩非子・ 外储说左下》） 注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。 （1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。 （2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度 很恭敬。 （3）译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你 将用什么来报答我？ （4）译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖 赏有功劳的人，我用什么来报答你呢？
完整版高考文言文翻译公开课.ppt
如：然力足以至焉，于人为可讥，而在己 为有悔。
译：但是力量足以达到目的（而未能达到），在别人
（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的。
.精品课件.
14
翻译下列句子5:
姜氏何厌之有？
宾语前置句
译：姜氏有什么满足?
第五式:
（1）调整倒装句的语序。
（2）调整词类活用（使动、意动）的语序。
外连横而斗诸侯。
(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。（5分）
译文1：馆陶的百姓全都很伤心，从此居住在这里的人有数百 家。 译文2：馆陶众多百姓，一起来到边境哭泣，趁此跟从他居 住的人有几百家。
译文3：馆陶的众多百姓，在那种环境下悲伤地哭泣，因此 跟从并且居住的有几百家。
译文4：馆陶的众多百姓，围着境边悲伤流泪，趁机跟从他而 居住在贵乡的有数百人家。
.精品课件.
15
翻译下列句子6:
1. 臣生当陨首，死当结草。（用典） 直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草绳。 意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。 2.秋毫不敢有所近。（比喻） 直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意：连最小的东西也不敢占有。
第六式:
贯是要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
.精品课件.
❖ （1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见长两 个头的蛇， 杀了并且埋了它。
❖ （2）．译文：他的母亲说"蛇现在在哪？" ❖ （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还
没有推行自己的治国主张，.精全品课国件.的百姓就信服他的仁慈了。19
想一想，试一试（拓展迁移）
❖ 2、阅读下面文字，翻译划线的句子。 ❖ 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌
高考文言文翻译专题 课件(53张PPT)
译：即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我 能不畏惧吗？
文言文翻译技巧四
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解，注意句 间的逻辑关系。
古今异义
活用的词语、古今异义的词语、通假
字、一词多义等都必须换用现代汉语的词 语，绝大部分单音词换作双音词。换言之， 留的留下，删的删去，其他的都是“换” 的对象了，这是字词翻译的重点所在。
翻译句子，说说这些句子有何共同特点？翻 译时要注意什么？ 省略主语：蛇
1、永州之野产异蛇，黑质而白章。触草木，
凡国名、地名、人名、官名、帝 号、年号、庙号、谥号、器物名、朝 代、书名等专有名词和古今同义词， 皆保留不动。
பைடு நூலகம்
翻译下列句子:
1、师道之不传也久矣
结构助词,主谓之间取消 句子独立性，删去
语气助词，句中表停顿， 以舒缓语气，删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
2、战于长勺，公将鼓之。
音节助词,无义， 删去
练习延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，入学 舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其
牛 。父怒挞之 。已而复如初。母曰 ：“儿
痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ，依僧 寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映长明 灯读之 ，琅琅达旦。
参考译文：
（王冕）七八岁时，父亲让（他）在田埂上 放牛，（他）跑进学堂，听学生们读书；听完， 就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。父亲愤怒 地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说； “儿子像这样一心一意，何不听凭他去干想做 的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。 晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼 夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天 亮。
文言文翻译技巧四
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解，注意句 间的逻辑关系。
古今异义
活用的词语、古今异义的词语、通假
字、一词多义等都必须换用现代汉语的词 语，绝大部分单音词换作双音词。换言之， 留的留下，删的删去，其他的都是“换” 的对象了，这是字词翻译的重点所在。
翻译句子，说说这些句子有何共同特点？翻 译时要注意什么？ 省略主语：蛇
1、永州之野产异蛇，黑质而白章。触草木，
凡国名、地名、人名、官名、帝 号、年号、庙号、谥号、器物名、朝 代、书名等专有名词和古今同义词， 皆保留不动。
பைடு நூலகம்
翻译下列句子:
1、师道之不传也久矣
结构助词,主谓之间取消 句子独立性，删去
语气助词，句中表停顿， 以舒缓语气，删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
2、战于长勺，公将鼓之。
音节助词,无义， 删去
练习延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，入学 舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其
牛 。父怒挞之 。已而复如初。母曰 ：“儿
痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ，依僧 寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映长明 灯读之 ，琅琅达旦。
参考译文：
（王冕）七八岁时，父亲让（他）在田埂上 放牛，（他）跑进学堂，听学生们读书；听完， 就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。父亲愤怒 地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说； “儿子像这样一心一意，何不听凭他去干想做 的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。 晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼 夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天 亮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特
殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。
2020/10/16
12
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
直译：对即应用翻现译代，汉做语到的实词词对、原虚文词进尽行可逐能字文逐意句相地 对。要求原文字字在译文中有着落，译文 字字在原文中有根据。
直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚 父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。
意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就 是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻
译：直译为主，意译为辅，直译不便用意译。
2020/10/16
14
加字法
（1）吾唯知吾军可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一
可济
答案：（1）我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异
姓（酋人2长）做当金皇面人帝谴虽，责然我我不就们索为，取此或我而者本死还人。有，可我【文能也中考把应点的事当定句情跟位子办太】。好子理能。一解力起并层去翻级，译为求见两位 理解B。
考点 分布
文言翻译：(1)文言实词的翻译 (2)文言虚词的 翻译 (3)文言特殊句式的翻译 (4)理解并翻译含有修辞手法的句子
2020/10/16
4
Hale Waihona Puke 二、考情分析文言翻译，全国新课标卷一般是从原文中选取 2～3个句子要求考生翻译，分值10分，所选的句子 都有一定的考查价值——便于设计得分点，便于阅 卷有可以操控的标准，命题者注重考查考生对语句
6
河北统一评分标准（全国I卷）
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾 当死之。
（1）“帝”“苟”“死”三处，每译对一处给1分。
（2）取消“译出大意给2分”的规定，具体的分值 分布在“唯”和“当”两个字上面。
（3）“帝”翻译为“称帝、称王、统治、领导、
管理”均可视为正确。
“当”翻译为“就要、就、会、将要、将会”
等，均可视为正确。
“死”可译为“为此而死”、“因此而死”
2等020/，10/1对6 为动用法不做要求。
7
河北统一评分标准
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二 酋面责之，庶或万一可济。
（1）“不吾索”“面责”“庶或”三处，译对一处 给（12分）。取消“译出大意给2分”的规定，具体的分值 分布在“虽”和“俱”两个字上面。
2、 2015年全国卷II文言文翻译题。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语．（10分）
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
答案：（1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外
出巡游，我很担心不合适。
（2）不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱
2020/10/16
三课时
1
学习目标： 1、根据考纲要求，探究近几年广东高考翻 译题特点，了解考查方向，明确复习目标。
2、掌握文言文翻译的一些方法技巧，提高 文言语句翻译能力。
3、讲练结合，强化得分点意识，做到翻译 不丢分。
2020/10/16
2
真题再现：
1、2015年全国卷I文言文翻译题。
7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
如：当是时也，商君佐之。
“佐”翻译为“辅佐”。
如：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
2020/1“0筑/16 ”翻译为“修筑”。“守”翻译为“把守”。
16
加字法
• 例：独乐乐，与人乐乐，孰乐？
• 译文：独（自一个人）（欣赏音）乐（快） 乐，与（别）人（一起欣赏音）乐（也快） 乐，哪一种（孰）更快乐呢？
• 练习：前辟四窗，垣墙周庭。（《项脊轩志 》）
意译： 即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符 合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。 意译有一定的灵活性，文字可增可减，词 语的位置可以变化，句式也可以变化。
2020/10/16
13
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父 者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
（3）“虽”翻译为“即使或虽然”均可视为正确。 “索”可译为“要”、“索要”、“索取”等。
“面责”须答出“当面指责”的意思，“责”可译为
“指责”、“斥责”“责骂”、“责备”等。
“庶或”可译为“或许”、“也许”、“兴许”“说
不202定0/10”/16 、等。
8
满分试卷
2020/10/16
9
满分试卷
凝缩法
解释法
扩充法
区别法
调序法
转述法
删减法
保留法
补充法 改写法
2020/10/16
15
加字法
文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在 文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达 准确 、符合现代汉语规范的复音节词或短语。
如：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
“明”翻译为“阐明”。“大”翻译为“重大意 义”。“重”翻译为“重要作用”。
中的关键词语和重要语法现象的理解，这给我们备
考指明了方向，我们要针对有价值的句子进行训练， 提高得分意识。
三、连线阅卷:
1、得分情况，平均得分
.
2、多数考生没有按照要求直译，各分点扣得不牢。
2020/10/16
5
高考
文言文翻译
河北省高考阅卷评分细则
从河北省的高考阅卷解读湖南省高考阅卷
2020/10/16
2020/10/16
10
立足现在，备战2016年高考
翻译 指导
2020/10/16
11
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉 语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增 减内容。准确
达：翻译出的现代文要表意明确 ，语言流畅，语气 不走样，不能有语病。通顺
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 达出来。
憾于20黄20/1泉0/1之6 下，还能再说什么呢？
3
连线考纲
文言文翻译主要考什么
考纲 理解并翻译文中的句子 内容 能力层级：B 级(理解)
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做 考纲 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原 阐释 文意蕴、有文采)。而要准确翻译文中的句子， 首先就得抓住关键词语、句式特点及使用的修 辞手法等，准确把握句子在文中的具体含义。
• 译文：前面开辟了四个窗子，障壁围着院子