大自然的语言-田清

《大自然的语言》

第二课时

【教学目标】

1．知识与能力

掌握有条理的说明事物和举例说明的方法及作用

2．过程与方法

体会课文准确严谨，生动优美的语言

3．情感态度与价值观

激发热爱科学，探索科学奥秘的兴趣

【教学重点】

品味优美语言，掌握说明方法

【教学难点】

激发热爱科学，探索科学奥秘的兴趣

【教学用具】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入：

“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的交换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。这节课让我们一起来学习《大自然的语言》第二节时。

板书：《大自然的语言》竺可桢

二、课堂检测，温故知新：

1、课堂检测：古代谚语

雨中闻蝉叫，预告晴天到。

早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

麻雀屯食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水，有雨来。

燕子低飞要落雨。

2、温故知新：说明顺序

（1----3）由自然现象引起物候。现象

（4----5）对农业的重要性。↓逻辑顺序

（6---10）影响物候的四个因素本质

（11--12）研究物候学的重要意义

三、品味优美语言：

1、“大自然的语言”用了什么修辞手法？作用是什么？

分析：“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物侯现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了研究它们的重要性。

2、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有

什么表达效果？

分析：拟人；这两个动词对比使用，将“大地”人格化，显得亲切动人，为我们展示了一幅春回大地、生机勃发的景象。

3、“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。”

“萌发”“次第”“翩然”，有什么样的表达效果？

分析：“萌发”准确的写出了草木开始生长的状况；

“次第”贴切的表现了花开的次序，渲染的春天的气息；

“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、

形象。

4、古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的物候知识。

分析：“许多”一词说明数量和范围，并非一概而论，体现了说明文语言的准确性。

四、分析说明方法：

常见的说明文的说明方法有：

举例子分类别列数字

作比较画图表下定义

作诠释打比方摹状貌

学生自己阅读课文，并从文中找到相应句子加以分析所用的说明方法及其作用。

1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁

香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

分析：

举例子、列数字、作比较。这段文字举例详实，数据确凿，既说明了

物候对于农业的重要影响，令人信服，又体现了作者严谨的工作作风。

2、由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向地处流。这种现象在山

地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

分析：

做诠释。说明了逆温层的本质特征。又用举例子的方法说明其在农业种植中的应用

（并在全文中找到其他使用说明方法的句子）

五、亲近自然，探索奥秘：

用心观测，用情体会。大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多姿、丰富多彩，而且瞬息万变、奥妙无穷。但它向我们展示的并不始终是温顺与秀美，有时也会有无情与暴虐。走进大自然，观察大自然，了解大自然，保护

大自然，与大自然成为朋友，和谐相处。

【合作探究】

本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？

分析：

举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内

地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的

现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信

无疑。

【拓展延伸】

从体裁的角度比较《中国石拱桥》与《大自然的语言》二者的相同与不同，并加以分析。

分析：

相同：都是说明文（按照说明的对象和目的，把说明文认为事物说明文和事理说明文）

不同：前者属于事物说明文，针对事物（赵州桥和卢沟桥）进行说明；后者属于事理说明文，针对道理（说明本文什么是物候，物候现象来

临的因素以及观测物候对农业生产的意义和研究物候学的重要意

义）进行解释说明。

【课堂总结】

语言特点：1、准确严密：措词严谨，用词从数量、范围等方面进行限制。

2、生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修

辞手法

内容主旨：形象生动的语言说明了物候学研究的对象、物候现象的成因和研究物候的意义，号召人们进一步加强对物候的观测和研究，

促进农业生产。

【反馈练习】

联系课文中的物候学知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。

《大林寺桃花》

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

【板书设计】

大自然的语言

竺可桢

大比喻

自修辞手法：

然拟人

的

语举例子

言说明方法：列数字

作比较

作诠释

【教学反思】

在这节课的学习中，我利用课文中的具体句子，让学生们自己去分析和学习修辞手法和说明方法，能够做到学以致用，从而掌握做题的技巧和步骤，我再加以引导和总结，切实做到以学生为主体的教学理念，师生互动，生生互动。在情感中，通过本节课内容的学习和讲解，拉近学生和大自然的距离，去认识大自然，了解大自然，保护大自然，与大自然成为好朋友，和谐相处。