第八单元 明治维新复习学案
人教版高中历史选修一第八单元《明治维新》复习教案
专题八日本明治维新一、教学目标二、教学重点：简述明治维新的主要内容及其影响三、教学难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点四、教学过程导入：今天我们继续讲述这个位于太平洋西岸的小岛国日本，这个面积只有37万平方公里岛国，今天仍是世界第二大经济强国，是什么力量在主导日本的命运呢？讲授：分五小组分别就政治、经济、文教、法律、军事方面概括明治维新的具体内容并分析其对日本社会发展的作用。
第一组任务：1.政治：废除旧体制，加强中央集权（1）废藩置县：作用：加强中央集权，有利于形成统一的国内市场（2）废除等级制度：宣布“四民平等”，取消了等级身份制和武士阶层特权。
作用：缓和阶级矛盾；自由劳动力。
第二组任务：2.经济：发展资本主义（1）改革币制→有利于商品经济发展（2）改革土地→提高农民积极性，促进农业发展（3）改革地税→推动农村商品经济的发展,增加政府财政收入,为国家工业化政策提供保障（4）殖产兴业，发展资本主义新经济想一想：2005江苏卷）由于国情不同，世界各国工业化的途径是不尽相同的，回答：1、指出16C以来英国和19C中期以来的日本在工业发展的早期阶段资本积累的主要来源，以及政府所起的作用英国：通过圈地运动和海外贸易、殖民掠夺，为工业积累资本；日本：通过明治政府大力改革，如地税改革、政府投资扶植、发动对外战争勒索赔款等，为工业发展积累资本不同点：英国工业起步阶段政府作用不大，主要靠私人投资；日本工业起步时主要靠政府的扶植和保护2、就政府作用而言，分析产生这一现象的原因？主要原因：国内市场狭小、资源不足、农业落后等原因，仅靠私人资本无力发展新工业。
展示;《东京的鹿鸣官》过渡：迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。
公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。
第三组任务：3．倡导文明开化1）派遣留学生，翻译西方著作2）进行教育改革，建立近代教育体制3）在生活习俗方面，大力推进西化。
人教版选修1第八单元《日本明治维新》学案
人教版选修1第八单元《日本明治维新》学案课标要求:1、知道明治维新的历史条件。
2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
高考命题分析:1、简述日本明治维新的背景。
2、剖析明治维新的基本内容。
3、举例说明近代化道路的多样性 3、结合史实说明日本明治维新的影响。
网观全局资本主义发展闭关锁国政策等级制度森严幕府统治危机尊王攘夷主要内容明治维新发展新经济废除旧体制倡导“文明开化”确立君主立宪制建立新军队倒幕运动黑船事件民族危机崛起为东方强国不平等条约踏上对外扩张道路考点释读与探究考点一、明治维新的背景【知识梳理】1、19世纪中期，日本德川幕府统治面临内外危机（1）内部危机：日本封建社会的统治基础开始动摇①萌芽出现并不断发展。
②一些逐渐产生了反抗思想。
（2）民族危机：1853年后，陷入了半殖民地的危机。
2、政治前提：1868年，运动成功，政府的成立。
【特别提示1】倒幕运动的结束，为日本开展大规模的社会改革运动奠定了基础。
【特别提示2】中下级武士虽然担负了民主革命的任务，但并没有演化为资产阶级。
【对点训练1】明治维新前，日本倒幕派代表久坂玄瑞说：（推翻幕府）“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。
”文中“草莽志士”的核心力量是（）A.农民B.新兴地主C.高利贷商人D.下级武士考点二、概述基本内容【知识梳理】1、政治改革（1）加强中央集权：①取消幕府的，逐步收回各藩领地和人民的统治权。
②“”：各由中央政府官员直接进行管理。
（2）废除封建等级制度：废除封建身份制度，宣布“”，废除武士特权。
（3）建立近代资产阶级代议制①1885年，日本实行。
②1889年颁布《》，宣布日本实行制。
A．主要内容：a.宣称“神圣不可侵犯”。
b.规定日本国民称，他们享有范围内的自由。
c.规定日本议会分为和众议院，议会的权力很有限。
d.规定设立内阁和，是行政机关，只对负责；是天皇的最高顾问，实际上成为国家最高机关。
高二历史学案 第八单元 日本明治维新 (人教版选修1)
第八单元明治维新一、课标要求1．知道明治维新的历史条件。
2．概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
3．分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
二、重难点解析如何理解日本明治维新的影响？日本明治维新是具有资产阶级性质的改革。
其影响可从积极性和消极性两个方面来理解：积极性：（1）它体现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建主义阶段过渡到资本主义阶段，并在这个基础上使日本仅用半个世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家；（2）它为日本摆脱沦为半殖民地危机创造了条件，使日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。
因此，明治维新基本上完成了民主革命和民族革命的任务，扭转了日本民族的历史命运，是日本历史具有重大进步意义的事件。
消极性：在政治、经济和意识形态中仍保留了大量的封建残余，如天皇制、半封建的地主土地所有制等。
因此，作为一次资产阶级革命，它又是不彻底的。
正是由于上述原因，日本虽然通过明治维新顺利地摆脱了沦为半殖民地的危机，但却迅速地走上了侵略和压迫其他民族的道路，成为一个新兴的帝国主义国家。
这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极大的灾难。
三、典型例题解析阅读下列材料：材料一：培理（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。
……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。
他们认为日本人拯救日本就要学习西方列强的秘密。
……明治时代是日本西化的伟大时代。
从此日本变成了一个现代的民族国家。
——（美）帕默尔·科尔顿《近代世界史》中册材料二：1871年，……（日本）使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市，看到“到处是黑烟弥漫，无不设大小工厂”，“由此足知英国富强的原因”，纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易结合，是“英国的谋富要领”，也是日本富国强兵之道。
——引自《历史上重大改革回眸》课本材料三：甲午中日战争后，中国给日本的赔款按当时日元计算，加上利息，共计3.6亿日元，这相当于当时日本4年的国家预算额。
第八单元日本明治维新(教学案)
第八单元日本明治维新（教案）【课标解读】(要求学生阅读)1.知道明治维新的历史条件。
维新前的日本是一个封建国家，天皇是名义上的最高统治者，但国家实际权力掌握在幕府将军手中；幕府对内推行严格的等级制度，对外采取“锁国政策”，顽固维持封建制度，严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展。
十九世纪中叶，美、英、法、俄、荷先后迫使日本允许开国通商、驻扎军队、开设领事馆，这些条约加剧了经济危机和民族危机。
广大人民包括下层武士的生活日趋贫困。
日本社会各界对将军的不满与日俱增，地方大名率先发起倒幕运动，开始了明治维新。
2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
明治维新大致上可分为两个阶段，第一阶段从被迫开国（1853年)到明治政权建立(1868年)。
本部分要注意维新主力和斗争策略的演变、维新运动从权力之争向学习资本主义的转变。
初期斗争的主力是地方大名，后下层武士走上前台，举起了“尊王攘夷”的口号，主张对外抵御西方列强的入侵，对内推翻幕府，以天皇为中心建立自己的统治。
攘夷失败促使尊攘派调整策略，打出了“王政复古”的旗号，主动吸收西方技术，发展经济。
1868年幕府统治终于被推翻，以天皇为中心的明治政府建立。
第二阶段从明治政府建立到《帝国宪法》颁布。
认识新政策的资本主义性质，注意维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。
初期的措施以破旧为特点，通过“奉还版藉”、“废藩置县”，废除了封建割据局面，建立起中央集权体制；实行新的身份制，废除士族的特权，允许族间通婚(皇族除外)，实现了形式上的“四民平等”；进行土地改革，废止了封建土地制度，允许土地买卖，建立起土地私有制。
后期改革以“立新”为特点，主要有“殖产兴业”，发展近代工业，“文明开化”, 吸收西方文化和技术，实行全盘欧化；制定宪法（1889年)、召开国会(1890)，初步建立起君主立宪形式的资产阶级国家体制。
这些政策虽然是新政权为维护统治而制定的，但具有明显的资本主义色彩，这些政策使日本成功的建立起资本主义制度。
九年级历史(明治维新)专题复习教案
专题八明治维新一走向崩溃的幕府政权【教学设计】学情分析：进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。
但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况也不理想……如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。
教学思路：历史课程标准：知道明治维新的历史条件。
概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
学习要求：知道明治维新前日本资本主义发展和幕府统治的内外危机。
概述倒幕运动和明治政府建立，明治政府在政治、经济、军事、思想文化等方面的改革措施，理解近代化道路的多样性。
从政治、经济和文化等方面分析明治维新推动日本近代化的作用，认识其局限性。
重点：明治维新的改革措施和意义。
难点：明治维新的社会背景和成功原因。
【教学目标】一、知识与能力概述19世纪中期日本幕府统治的危机，分析其原因。
列举《日美亲善条约》内容，分析其对日本社会的影响。
通过想象美国佩里叩关的情形，培养丰富的历史想象力。
了解倒幕派的形成，知道维新主力和斗争策略的演变，理解各派力量的联合是倒幕运动成功的重要因素。
了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，注意维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。
概述《大日本帝国宪法》的内容，知道其性质，分析其影响。
了解日本资本主义的新发展。
列举明治政府三次主要对外战争，分析其作用。
二、过程与方法学生可以根据教科书相关内容与教师提供的材料及自己搜集的资料，运用丰富的历史想象力，再现战后人民进行反抗斗争的画面，辩证地认识日本开国对日本社会的影响。
主动探究问题的答案，并学会用阅读法等方法学习有关问题。
人教版历史选修一第八单元日本明治维新 学案
第八单元日本明治维新【课标要求】1．知道明治维新的历史条件。
2．概述明治维新的主要过程和根本内容，理解近代化道路的多样性。
3．分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
【知识梳理】一、明治维新的历史条件1. 德川幕府腐朽的封建统治〔1〕政治：阶级矛盾和统治阶级内部矛盾激化。
①实行幕藩体制。
天皇是名义上的最高统治者，实权在幕府将军手中，地方设“藩〞。
影响：实际上是封建分裂割据，不利于统一的国内市场的形成。
②推行严格的等级制度。
天皇、士〔将军、大名、中下级武士〕，农、工、商、贱民。
影响：激化了阶级矛盾和统治阶级内部矛盾。
〔2〕外交：幕府推行“锁国政策〞。
2、资本主义萌芽产生3、西方列强的殖民侵入，日本陷入半殖民地危机之中。
〔1〕根本原因：19世纪中期，随着工业革的开展，资本主义国家急需扩大市场和掠夺原料。
〔2〕概况：1853年，美国海军将军佩里“黑船事件〞，翻开日本大门，英、俄、法等国也效仿美国。
〔3〕影响：①使之陷入半殖民地危机中，民族经济遭到打击，人民生活更加困苦，阶级矛盾进一步激化，农民起义剧增，社会危机的加剧。
②客观上刺激了日本资本主义经济开展，进一步动摇了幕府统治根底。
③更加暴露了幕府统治的腐朽，使之成为众矢之。
④促使一些有识之士，认识到西方的先进，开场向西方学习。
4、尊王攘夷运动的失败，使有识之士认识到，要改变日本现状，实现富国强兵，必须推翻幕府统治。
〔1〕原因：①外国权力的入侵，导致民族矛盾的加剧；②幕府统治者对外妥协和对内镇压。
〔2〕口号：“尊王攘夷〞就是尊奉天皇，赶走外国侵略者。
“攘夷〞是核心。
〔3〕主要参与者：尊攘派——以中下级武士为主体〔4〕结果：失败。
5、倒幕运动为明治维新提供了政治前提〔1〕必要性：要克制民族危机，建立富强国家，必须推翻幕府的统治。
〔2〕时间：1866—1869〔3〕过程：〔知道即可〕幕府将军德川庆喜为消除倒幕派讨伐的借口，上奏要求把政权“奉还〞给天皇，这就是所谓的“大政奉还〞。
高二历史专题八《明治维新》学案
专题八明治维新(一)走向崩溃的幕府政权（学生预习课文用）学习要求：知道明治维新前日本资本主义发展和幕府统治的内外危机。
知道明治维新的历史条件。
⑴幕府末期，日本的开始瓦解，形成以大阪、江户、京都为中心的全国商品流通网络。
⑵拥有雄厚资财的，成为新兴的社会阶层。
⑶由农民分化出来的农村商人，组织起资本主义性质的或直接投资，还投资于土地，变成。
⑴反抗斗争此起彼伏。
⑵中下级武士不满幕府统治：1837年，大阪，起义。
⑶大名挑战幕府权威：萨摩、长州等大名，加强自己的政治、经济和军事力量，争取在幕府政权中更多的话语权。
⑷天皇力图恢复统治权：被称为“”的天皇也利用反幕府力量恢复自己统治地位。
“黑船来航”）年，美国，。
⑵条约：《》。
这是近代日本被迫签订的第一个条约。
⑶影响：使日本彻底结束的状态。
①政治上：国家主权受损害，内政遭干涉，民族危机加深。
②经济上：A.日本成为列强和。
生活恶化，幕府大名财政更困难。
B.列强侵略客观上推动日本社会经济发展，加速封建自然经济解体。
③阶级上：激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治。
、农、工、商四个等级。
⑵重农抑商政策严重阻碍了资本主义的发展。
⑶闭关政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
二、倒幕运动⒈德川幕府反动统治：⑴对内镇压人民起义，打击改革力量：1858年杀害等人。
⑵对外卖国，签订丧权辱国的条约。
⒉倒幕运动的兴起⑴原因:“安政大狱”打破了改革派大名的幻想，使人们认识到要挽救民族危亡就必须。
⑵倒幕力量：，，和。
⑶、等大名结成军事同盟，改变力量对比，成为倒幕顺利发展的基础。
⑷倒幕经过1867年：①倒幕派秘密会议，获得明治天皇讨幕密旨。
②德川庆喜提出“”和辞去“”，却暗中伺机反扑③倒幕派发动政变，宣布废除幕府体制。
1868年：①、战役，打败幕府军队。
②明治政府迁都，改名。
知识拓展：德川幕府在日本神话中，据说是天照大神创造了日本，而天皇号称是天照大神的嫡系子孙，所以天皇拥有统治日本的法统，但是在实际历史上，从12世纪开始，大权一直旁落，旁落在拥有兵权的幕府将军手中，这种情况一直持续了600年，幕府始自古代汉语，指出征时将军的府署。
高二历史教案：第八单元第3课《明治维新》教案
第八单元第3课《明治维新》教案一、教学目标二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与建议重点明治维新的主要内容及其影响。
难点明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。
教材内容分析与建议本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。
在政治上以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制；经济上动用政府力量大力推进资本主义经济的发展；文化上用西方资本主义文化改造旧文化，并同时进行教育改革；军事上新建一支符合资本主义发展需要的新式军队。
本课内容丰富，建议学习时注意前后教材的联系，以及同英国资本主义发展和中国近代史的有关知识结合起来加深理解。
本课引言引用了明治维新前夕天皇的“五条誓文”，这段誓词反映了明治政府改革的决心，同时也揭示了明治维新得以成功的一个条件：推翻幕府封建统治后确立的明治政府的统治为维新变法提供了良好的政治环境。
建议教师设问：“倒幕运动成功最重要的意义何在？”在学生回答的基础上指出倒幕运动推翻了幕府统治，为明治维新创造了条件。
明治政府大力改革，废除封建旧体制，确立新的制度，发展资本主义，史称明治维新。
由此导入新课。
第一目“废除旧体制”教材阐述了明治政府在政治上对日本封建体制进行了大刀阔斧的改革，确立了与资本主义发展相适应的新体制，为资本主义的发展创造了条件。
（1）“废藩置县”明治政府推翻幕府统治之后，各地藩国依然存在，并且拥有很大势力，威胁着中央集权，不利于资本主义的发展。
1871年明治政府宣布废藩置县，废除藩国，设立府县，由中央委派官员管理，这样日本封建割据局面彻底结束，真正形成了统一的中央集权政府。
这样一方面有利于明治政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形成统一的国内市场。
需要注意的是在废藩过程中，对各藩大名，明治政府采取了优抚政策，减少了改革的阻力。
（2）废除封建等级制度，取消武士特权，宣布“四民平等”明治政府成立不久就着手废除封建等级制度，取而代之的是皇族、华族、士族和平民四种身份，并宣布“四民平等”，取消武士特权。
人教版选修一第八单元《日本明治维新》学案
人教版选修一第八单元《日本明治维新》学案第八单元日本明治维新明治维新：是指19世纪60年代日本在受到西方资本主义工业文明冲击的背景下所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动（实质：资本主义性质的改革）。
一．明治维新的历史条件1.政治上：社会矛盾日益尖锐。
（1）幕府的腐朽统治（对内推行严格的等级制度，对外推行闭关锁国政策，阻碍了日本社会的发展和进步）；（2）社会矛盾日益尖锐，幕府统治基础动摇2.经济上：日本国内资本主义经济得到了发展，冲击了幕府统治3.对外关系上，民族危机加深（19世纪中期，美国打开了日本的门户，西方列强纷纷加强了对日本的侵略，加剧了日本的社会危机和民族危机）4.思想上，西方先进思想传入。
5.倒幕运动——改革派开始掌权。
二．明治维新的基本内容政治上：废除旧体制，确立新体制；①废藩置县。
②废除封建等级制度，宣布“四民平等”。
③实行政治体制改革，制定《大日本帝国宪法》，规定日本的政体形式是君主立宪制。
经济上：殖产兴业，发展资本主义经济；①实行土地改革，废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
②殖产兴业的重点是由国家兴办军事工业和重工业，还致力于发展交通运输业和通讯业。
③派遣使节团出访欧美，学习西方经验，推进殖产兴业。
④突出国营企业的示范作用，通过创办国营模范工厂，大力发展民用工业，并通过廉价出售的方式扶植私人企业，推动民用企业的兴起。
⑤重视科技和人才，聘请专家，派遣留学生，设立了东京大学等高等教育机构。
第 2 页第 3 页政治上虽然宣布废除封建特权，实行“四民平等”，但却实行华族制度，本质上是把幕藩体制下的封建等级身份制转化为具有强烈封建性的近代资本主义阶级结构，这意味着新的不平等经济上保留了大量的封建残余，在引进西方模式的过程中较为盲目，出现了新的经济问题体制上明治维新在家族制度、官僚体制和政治体制等方面留下了大量的封建残余，为日本向近代天皇制的过渡和形成创造了条件意识形态上既有所谓“全盘西化”的极端化倾向，又有大量封建因素被保留或发展下来。
第八单元 明治维新 学案
第八单元明治维新学案第八单元明治维新学案【双基梳理】●日本明治维新1、背景：(1)幕府统治危机加剧，阶级矛盾和民族矛盾加深。
(2)幕府高压政策激化了社会的内部矛盾，有志之士通过幕府改革挽救民族危机的希望破灭。
(3)条：武装倒幕和明治政府的建立，改革条的成熟。
2、目的：巩固天皇新政权，建立近代化的独立国家。
3、内容：(1)政治：①废藩置县，加强中央集权。
②废除封建等级制度，宣布“四民平等”。
③实行政治体制改革，制定《大日本帝国宪法》，规定日本的政体形式是君主立宪制。
(2)经济：①改革币制，以日元为唯一货币。
②实行土地改革，废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
③实行地税改革，征收土地税，以货币支付。
④推行殖产兴业政策，发展资本主义新经济。
⑤大力扶植和保护私人资本主义的发展。
⑤重视科技和人才。
(3)教：①大力倡导学习西方资本主义明，即“明开化”。
②改革教育制度，确定了国民皆学的方针。
③介绍西学，掀起了传播启蒙思想的热潮。
④改变社会习俗，提倡衣食住行的西化。
(4)军事：实行义务兵役制，建立一支常备军，进行武士道教育，创办军事院校。
4、结果：使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家；基本实现富国强兵的目的。
、影响：(1)积极：①是日本历史的转折点，日本走上近代化的道路。
②政治：建立了统一的中央集权国家；确立近代资产阶级君主立宪制，开始民主化。
③经济：日本近代资本主义工业体系开始确立，到19世纪90年代初，日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家。
④军事上：建立了一支现代化军队，并不断得到加强。
⑤国际地位：日本完全废除了列强强加的不平等条约，获得国家主权的独立和完整，成为当时亚洲唯一独立的国家，并逐渐成为强国。
(2)局限：①保留了大量封建残余。
②走上对外扩张之路，给被侵略国家的人民，也给日本人民带了极大的灾难。
(3)性质：资产阶级性质的改革。
第八单元明治维新【堂巩固】（09年东卷）（10分）维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际扣操之过急。
高中历史第八单元日本明治维新第3课明治维新学案(含解析)新人教版选修1
第3课明治维新学习目标本课主要介绍日本明治维新的措施，学习本课应重点把握以下四个方面：1．废除旧体制的政治措施。
2．发展新经济的经济措施。
3．倡导“文明开化”的文化措施。
4．建立新军队的军事措施。
对应学生用书P811.(1)内容：①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。
②1871年，政府宣布“废藩置县”，由中央政府派官员直接进行管理。
③原各藩大名迁居东京。
(2)作用：开始建立起统一的中央集权国家。
2．废除封建等级制度(1)内容：①取消大名和公卿的名称，改称“华族”，武士改称“士族”，其他一律称为“平民”。
确立皇族、华族、士族和平民四种身份。
②宣布“四民平等”，废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权。
③政府通过以公债补偿形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。
(2)作用：建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。
[深化认知]“废藩置县”消灭了封建割据，形成了中央集权的统一国家，并在事实上废除了封建领主土地所有制，成为明治维新的一次深刻的革命性变革。
1.(1)币制改革：1871年，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
(2)土地改革：①措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
②影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。
(3)地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，并以货币支付。
(4)殖产兴业：①引进先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私企效仿。
②建设近代交通通信事业，为工业发展奠定基础。
2．特点大力扶植和保护私人资本主义的发展。
建立了许多资本主义企业，构成了日本资本主义发展的一个特征。
[深化认知]明治维新的目的在于富国强兵，而关键又在于鼓励发展资本主义工商业。
在当时经济落后、民智未开的日本，人们缺乏创办工业的勇气、信心、技术和资金，因此需要政府的大力扶植。
“殖产兴业”政策的主要作用在于充分利用政府的力量发展经济，是日本明治维新的核心内容。
江苏省南京市第六中学高三历史《日本明治维新》复习学案
第八单元日本明治维新【考试要求】了解日本进行改革的背景；理解明治维新各项改革措施的内容；认识明治维新的影响【教学过程】一、原因1、经济：商品经济发展和____________产生；但____________、严格的_________制度、___________等政策仍严重阻碍资本主义发展（内忧）2、民族危机：西方国家入侵，________加深（黑船事件）（外患）3、思想：受西方资产阶级思想（兰学）影响，从中国失败中得到教训，认识到必须向西方学习；4、倒幕运动成功，明治政府成立，为改革提供了条件（政治前提）二、目的摆脱内忧外患，实现民族振兴；发展_______，富国强兵；巩固_____政府的统治三、内容1、政治：（1）“________”，废除__________制度，加强中央集权，取消_______特权，宣布“_______”（2）颁布1889年《_________》，确立______政体2、经济：（1）改革_______，以金本位的纸币_______作为统一的货币；（2）废除_______________，允许土地买卖，确认土地私有；以________形式支付统一的土地税（3）“殖产兴业”，引进西方__________，大力创办军事工业和重工业，扶植______3、文教：倡导“_________”，学习西方资本主义文明，派遣留学生，建立近代教育体制，生活习俗______ 4、军事：建立新军队，实行___________制，培养西式军事人才，灌输_________精神四、评价：1、性质：一次不彻底的___________性质的改革2、积极：（1）经济：促进了___________迅速发展，实现了工业化（2）政治：加强了中央集权，实现了__________确立了___________制，形成了______、__________的联合专政，巩固了近代__________（3）文化：促进了西方文化的传播，社会习俗和生活方式______化（4）军事：建立起一支现代化的军队，军事力量大大加强；（5）外交：废除了不平等条约，实现了民族独立，成为亚洲强国（6）总之，使日本改变封建落后状态，走上了发展资本主义的道路，实现了近代化，成为亚洲唯一的资本主义强国。
【配套K12】第八单元 明治维新 学案
第八单元明治维新学案第八单元明治维新学案【双基梳理】●日本明治维新、背景：幕府统治危机加剧，阶级矛盾和民族矛盾加深。
幕府高压政策激化了社会的内部矛盾，有志之士通过幕府改革挽救民族危机的希望破灭。
条件：武装倒幕和明治政府的建立，改革条件的成熟。
2、目的：巩固天皇新政权，建立近代化的独立国家。
3、内容：政治：①废藩置县，加强中央集权。
②废除封建等级制度，宣布“四民平等”。
③实行政治体制改革，制定《大日本帝国宪法》，规定日本的政体形式是君主立宪制。
经济：①改革币制，以日元为唯一货币。
②实行土地改革，废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
③实行地税改革，征收土地税，以货币支付。
④推行殖产兴业政策，发展资本主义新经济。
⑤大力扶植和保护私人资本主义的发展。
⑤重视科技和人才。
文教：①大力倡导学习西方资本主义文明，即“文明开化”。
②改革教育制度，确定了国民皆学的方针。
③介绍西学，掀起了传播启蒙思想的热潮。
④改变社会习俗，提倡衣食住行的西化。
军事：实行义务兵役制，建立一支常备军，进行武士道教育，创办军事院校。
4、结果：使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家；基本实现富国强兵的目的。
5、影响：积极：①是日本历史的转折点，日本走上近代化的道路。
②政治：建立了统一的中央集权国家；确立近代资产阶级君主立宪制，开始民主化。
③经济：日本近代资本主义工业体系开始确立，到19世纪90年代初，日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家。
④军事上：建立了一支现代化军队，并不断得到加强。
⑤国际地位：日本完全废除了列强强加的不平等条约，获得国家主权的独立和完整，成为当时亚洲唯一独立的国家，并逐渐成为强国。
局限：①保留了大量封建残余。
②走上对外扩张之路，给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极大的灾难。
性质：资产阶级性质的改革。
第八单元明治维新【课堂巩固】（09年山东卷）（10分）维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际扣操之过急。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
明治维新
早晨诵读必修基础课标梳理
课标点击：知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
（一）德川幕府统治下的日本
一、明治维新的历史背景
1．经济：资本主义经济的发展受到幕府统治的严重阻碍。
2．政治：社会矛盾尖锐，幕府的腐朽统治遭到日本社会各阶层的反对，人民抗争使幕府统治面临严重危机。
3．民族危机：外国资本主义入侵，佩里叩关（“黑船来航”）引发了民族危机。
4．倒幕运动的胜利为维新的开展提供了政治保障；
5．西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。
二、日本的开国与社会危机
1.黑船事件：1853年，美国海军准将佩里率领一支舰队来到日本，要求同日本建立外交关系和进行贸易。
这一事件被称为“黑船事件”。
1854年，美国迫使幕府签订了《日美亲善条约》。
日本的国门被打开。
2.社会危机的加剧：西方殖民势力不断向日本渗透，日本成为西方资本主义国家的商品市场和原料产地。
社会矛盾进一步激化。
三、倒幕运动和明治政府的成立
1.“尊王攘夷”幕府对外妥协、对内镇压的政策引起许多有民族责任心的武士不满。
一些中下级武士掀起“尊王攘夷”运动。
后在幕府的镇压下失败。
2.倒幕运动：自1865 年起，倒幕派的代表人物高杉晋作、木户孝允等人逐渐掌握了长州、萨摩、土佐等藩的政权，这些强藩联合起来成为倒幕运动的根据地。
1866年，武装倒幕开始。
1867年，新天皇登基，倒幕派开始获得京都朝廷的支持，幕府被迫表示把政权“奉还”天皇，史称“大政奉还”。
3.戊辰战争：1868年，倒幕派以天皇的名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府。
经过一年多的内战，幕府的统治被推翻。
不久，新政府宣布改元“明治”，日本历史进入明治时期。
四、施政纲领：《五条誓文》；
1．1868年《五条誓文》：发展资本主义，改革封建制度，向西方学习。
2．《政体书》：整顿充实组织机构。
五、明治维新的措施
1.废除旧体制
（1）“废藩置县”（1871年），由中央委派官员管理，加强中央集权。
（2）废除封建等级制度，宣布“四民平等”，取消武士特权。
（3）派使节团（岩仓具视）考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。
2.发展新经济
（1）币制改革：以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
（2）土地制度改革：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
（3）“殖产兴业”：利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿；大力扶植和保护私人资本主义的发展。
殖产兴业步骤:创官营企业→创军事工业→创模范工厂→劝业政策→廉价转让
3.倡导“文明开化”
（1）派遣留学生，翻译西方著作，大力引进、吸收西方的思想文化。
（2）进行教育改革，建立近代教育体制，培养人才，推行军国主义教育。
（3）在生活习俗方面，推行文明开化。
4.建立新军队
（1）实行义务兵役制，仿照欧美国家组建常备军。
（2）引进先进武器，建立军工企业，仿制先进武器，大力改进军事装备。
（3）设立军事院校，培养军事指挥人才。
六、历史影响
1.亚洲第一个立宪制国家1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《大日本帝国宪法》。
这是近代亚洲的第一部资产阶级宪法，它的颁布标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立，巩固了日本近代天皇制度。
2.积极作用：
经济上：使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。
政治上：建立君主立宪政体，成为亚洲第一个立宪国家。
外交上：废除不平等条约，赢得了国家和民族的独立；摆脱民族危机，跻身世界强国行列；
文化上：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。
明治维新是日本历史的转折点，是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。
3.局限性：
⑴保留着大量的封建残余，（如天皇制、地主土地所有制等。
）
⑵随着实力的增强，日本竭力推行军国主义，对邻国侵略扩张，成为新兴的帝国主义国
4.踏上对外扩张之路
（1）侵略朝鲜：1876年，日本强迫朝鲜与之签订《江华条约》，获得大量侵略权益。
（2）侵略中国：1879年正式吞并琉球。
1894年挑起甲午中日战争。
1900年，日本参加八国联军侵华。
★明治维新成功的原因。
1、历史潮流：19世纪中期，日本资本主义有了相当的发展。
2、力量对比：幕府实力相对薄弱，倒幕势力较强且有自己的武装，并得到天皇和西南强藩的支持。
3、政策措施：倒幕派建立新政权后，大刀阔斧的实行了全面的、行之有效的改革措施。
4、国际环境：列强集中力量侵略中国，客观上使日本发展资本主义有一个相对宽松的国际环境。
目的：巩固明治统治，发展资本主义，摆脱外来压迫，实现民族振兴。
性质：天皇为首的自上而下资产阶级改革。
点击高考：随堂练习达标过关
1.(2015江苏单科,24A,10分)[历史上重大改革回眸]
“文明开化”是明治维新的有机组成部分,给日本社会带来了震撼和反思。
阅读下列材料:
材料一1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告,自天皇以下,达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服,洋服一时成了时髦衣着。
饮食结构也在变化,幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”,“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”,牛肉火锅店里顾客盈门。
一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉,饮用葡萄酒,边用蹩脚的英语谈论时事,成为众人趋之若鹜的时尚。
——宋成有《新编日本近代史》材料二(1888年日本某学者认为)一国文明之进步,必基于国民本来之元气和性格,绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。
然而,我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观,而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。
一味心醉于泰西文明之结果,便产生了崇拜泰西文明之风潮。
此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格,虚饰了一国之文明。
——松本三之介《政教社文学集》请回答:
(1)据材料一,概括指出日本文明开化的特征。
(4分)
(2)据材料一、二,说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。
结合所学知识,分别指出前后态度产生的原因。
(5分)
(3)据上述材料,指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。
(1分)
2.（2019新课标全国卷Ⅱ，45,15分）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。
给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。
许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。
1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。
政府派兵镇压，史称“西南战争”。
战争历时8个月，以政府的胜利而结束。
武士阶级逐渐消亡。
——摘编自（日）坂本太郎《日本史》（1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。
（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。
（6分）
1.答案(1)特征:自上而下推行;涉及范围广泛;国民竞相效仿;学习西方表面化。
(2)变化:由模仿虚饰变为理性对待。
前因:摆脱民族危机;改变落后状况。
后因:全盘西化的现实危害;传统文明的社会价值。
(3)实质:片面理解西方文明。
(不了解西方文明的内涵)
2.【答案】（1）作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。
原因：前期：在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府。
后期：明治维新改革的深入触及到中下级武士的利益，政治、经济等方面特权被取消；难以适应向近代社会的转变，生存艰难。
（2）保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于发展资本主义。
【解析】（1）作用：结合所学明治维新的背景可得出前期为推动领导力量，为推翻幕府做出了贡献。
根据材料“对政府极度不满。
1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁”得出后期为阻碍反对势力。
原因：前期：根据所学可知“在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府”
后期：根据材料“政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式……不善经营而失败，急剧没落，生活艰难”并结合明治维新改革的相关内容，从改革的深入触及到中下级武士的利益、难以适应向近代社会的转变，生存艰难等方面概括。
（2）根据所学可从维护政府稳定、有利于改革的推进、有利于发展资本主义等角度概括。