《生产管理》课程设计指导书
生产管理教案模板范文
一、课程名称生产管理二、教学目标1. 理解生产管理的基本概念和重要性。
2. 掌握生产计划、生产组织和生产控制的基本方法。
3. 培养学生解决实际生产问题的能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
三、教学大纲1. 生产管理概述- 生产管理的定义- 生产管理的重要性- 生产管理的发展历程2. 生产计划- 生产计划的类型- 生产计划的制定方法- 生产计划的执行与调整3. 生产组织- 生产组织结构- 生产组织设计- 生产组织与人力资源4. 生产控制- 生产控制的概念- 生产控制的方法- 生产控制与质量管理5. 生产现场管理- 生产现场管理的重要性- 生产现场管理的原则- 生产现场管理的方法四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍生产管理的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对生产管理的理解，为课程学习奠定基础。
（二）生产管理概述1. 教师讲解生产管理的定义、重要性及发展历程。
2. 学生讨论生产管理在实际生产中的应用。
（三）生产计划1. 教师讲解生产计划的类型、制定方法和执行调整。
2. 学生分组讨论，制定一个简单的生产计划案例。
（四）生产组织1. 教师讲解生产组织结构、设计和人力资源。
2. 学生分组讨论，设计一个生产组织结构。
（五）生产控制1. 教师讲解生产控制的概念、方法和质量管理。
2. 学生分组讨论，分析一个实际生产中的质量控制问题。
（六）生产现场管理1. 教师讲解生产现场管理的重要性、原则和方法。
2. 学生分组讨论，提出改善生产现场管理的建议。
（七）总结与评价1. 教师总结课程内容，强调生产管理的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师进行评价。
五、课后作业1. 撰写一篇关于生产管理的论文，探讨生产管理在实际生产中的应用。
2. 搜集生产管理方面的案例，进行分析和总结。
六、教学资源1. 教材：《生产管理》2. 课件：生产管理相关PPT3. 案例分析：生产管理实际案例4. 在线资源：生产管理相关网站、论坛等七、教学评价1. 学生对生产管理知识的掌握程度。
生产管理作业指导书
生产管理作业指导书生产管理作业指导书一、作业目的本作业的目的是通过学习生产管理的基础知识，帮助学生掌握生产管理的基本概念、理论、方法和技能，能够运用生产管理知识解决实际问题，提高自身的生产管理能力和综合素质，为以后的职业发展打好基础。
二、作业要求1. 对生产管理的基本概念进行了解，并根据自己所学的领域，选择相关的理论进行深入研究。
2. 对生产管理中的各个环节进行了解和分析，包括需求分析、生产计划、生产组织、生产控制、质量管理、成本管理等。
3. 对生产现场进行考察和记录，分析生产瓶颈、生产过程中存在的问题以及可能的改进方案。
4. 运用所学的生产管理知识，对以上问题进行评估和解决。
5. 撰写一份生产管理报告，包括所学知识的运用、生产现场的记录、问题的分析和解决方案等。
三、作业步骤1. 选择研究领域和相关理论根据自己所学习的专业领域和兴趣爱好，选择研究领域和相关理论。
可以选择生产计划、生产控制、质量管理、成本管理等领域进行深入研究。
2. 研究生产管理环节对选择的生产管理领域进行深入研究，了解其基本概念、理论、方法和工具。
同时，需要对生产管理的各个环节进行了解，包括需求分析、生产计划、生产组织、生产控制、质量管理、成本管理等。
3. 考察生产现场选择一家生产企业进行实地考察，并记录生产过程中的各个环节。
通过考察，了解生产瓶颈、生产过程中存在的问题以及可能的改进方案。
4. 对相关问题进行评估和解决根据考察结果和所学知识，对生产过程中存在的问题进行评估和解决。
可能的解决方案包括改进生产工艺、优化生产计划和组织、提高产品质量、降低生产成本等。
5. 撰写生产管理报告按照报告的格式，撰写一份生产管理报告，包括所学知识的运用、生产现场的记录、问题的分析和解决方案等。
四、评分标准1. 基本概念和理论的理解能力；2. 生产现场的记录和对问题的分析能力；3. 解决问题的方案和方法的合理性和可行性；4. 报告书写规范和格式正确。
生产管理-教案
生产系统的定义
生产系统模式
生产系统的目的
生产系统的设计和能力计算
几种生产能力的定义、生产能力的度量单位、生产能力的计算、生产能力的测定
[模块三]总结本节课的内容，并思考以下问题（时长10分钟）
日本丰田的生产系统设计的条件和优点
作业
无
要求：认真听讲，积极回答问题，按时完成作业
教学重点与难点
重点：生产和生产系统的概念；生产管理的发展历程。
难点：生产计划与控制的基本思想和方法、生产过程的空间组织。
教学手段
多媒体教学，板书
教学方法
讲授为主、结合讨论，在讲授过程中加入启发式，提问式、案例式教学。
教学
设计
[模块一]问题引入：讨论（时长15分钟）
人类为了生存和发展就需要不断制造各种物品满足人类的需求，原始社会时人类是集体劳动，共同分配，奴隶社会和封建社会，人类社会主要以家庭生产为主，出现了各种生产作坊，到了现代社会，工厂成了生产的主要角色，请同学们分析讨论现代工厂和古代社会的作坊的异同点，并分析工厂取代作坊的原因。
[模块二]课程介绍：课程简介、内容框架、学时安排、学习方法(交流问答、分组讨论等)及考核方式。（时长10分钟）
生产在企业经营中的作用
生产在国民经济中的作用
[模块三]总结（5分钟）
1、总结本次课的知识点
2、引出下次课的授课内容
作业
假设你是某服装企业的生产管理人员，请简述一份生产1000件服装的生产计划
课程名称（编号）
生产管理
授课班级及人数
13工商人
周
2015年3月日；第2个教学周第1次课2时数
教学内容目的要求
教师教案
( 2014—2015学年第一学期)
生产管理学课程设计
生产管理学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解生产管理学的基本概念、原理和常用方法；2. 学生能够掌握生产过程的组织、计划、控制和优化的相关知识；3. 学生能够了解企业生产管理中的实际问题，并运用所学知识进行分析。
技能目标：1. 学生能够运用生产管理学的方法，对生产过程进行合理的组织和计划；2. 学生能够运用生产控制技术，对生产过程进行有效监控和调整；3. 学生能够运用优化方法，提高生产效率和降低生产成本。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生产管理在企业管理中的重要性，增强对生产管理工作的兴趣和责任感；2. 学生能够培养团队合作意识，学会在生产管理中与他人沟通协作；3. 学生能够树立持续改进的观念，注重生产管理过程中的创新和优化。
课程性质：本课程为高中年级的选修课程，旨在帮助学生掌握生产管理的基本知识和技能，提高对企业生产管理的认识。
学生特点：高中年级学生具备一定的逻辑思维和分析能力，对实际生产管理问题感兴趣，但缺乏实践经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生产管理中，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 生产管理基本概念：生产管理的定义、功能和目标；生产类型与生产方式；生产管理的发展历程。
2. 生产过程组织：生产过程的概念、组成和类型；生产过程的空间组织与时间组织；生产作业分配与生产线平衡。
3. 生产计划与控制：生产计划体系；生产计划编制方法；生产控制的基本原理；生产进度控制与在制品控制。
4. 生产优化：生产效率与生产成本；生产过程的改进方法；精益生产与六西格玛管理；生产自动化与信息化。
5. 企业生产管理案例分析：选取具有代表性的企业生产管理案例，分析其生产组织、计划、控制等方面的成功经验和存在的问题。
教学内容安排与进度：第一周：生产管理基本概念第二周：生产过程组织第三周：生产计划与控制第四周：生产优化第五周：企业生产管理案例分析教材章节关联：第一章：生产管理概述第二章：生产过程组织与管理第三章：生产计划与控制第四章：生产优化与创新第五章：企业生产管理案例分析与实践教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生能够全面掌握生产管理的基本知识和方法，为未来的企业管理实践打下基础。
生产管理课程教学设计方案335
生产管理课程教学设计方案生产管理是中央电大开放教育试点“一村一名大学生”乡镇企业管理专业的一门专业必修课，5学分，一学期开设。
通过本课程的学习，道德树立一种“产品”意识，即用生产产品（提供服务）的思想去研究生产管理、并将这种思想运用到各项工作中去。
要树立一种将你的想法变成现实“产品”的意识，成为脱贫致富的出发点。
其次要树立环保、安全生产的意识。
同时掌握高效节约生产产品的基本知识。
为帮助本课程的辅导教师教好这门课程，帮助学生学好这门课程，提出如下教学建议和安排。
一、课程的教学资源介绍中央电大为大家提供了一个教学包，包括一本文字教材、两张课程教学辅导光盘、一本课程指南和一本形成性考核作业册。
另外在中央电大网上还将在期中和期末安排两次教学答疑活动，并针对大家在学习中遇到的总是提供一部分教学辅导文本。
二、教学点（学习点）的教学辅导工作1．辅导讲义（方案）的准备由于学习点辅导教师的教学方式是一种定期或不定期的指导，而不是系统讲授，因此认真准备辅导讲义或辅导方案具有重要意义。
在这里提出几点建议：首先要安排好每次辅导的进度表和辅导内容，根据课程的教学大纲和考核说明精心准备对课程重点和难点的讲解材料。
第二要结合本地的经济发展状况选择一些案例，以帮助学生理解本课程的基本理论。
第三要结合学生在学习过程中所遇到的疑难问题进行有针对性的准备，第四要结合生产管理领域发生的一些重大事件或当地的一些事件讲解生产管理的理论。
2．辅导情况的记录与分析主要记录以下辅导情况：一是来参加辅导课的学生，二是参加辅导的学生所提出的问题，三是教师提出的问题学生的思考与讨论情况，四是学生提出问题所反映出来的学习情况（有深度、有深入思考、一般化），以上的记录最好能为每个学生制作一条记录，辅导中的情况可以按自己的想法制定一些档次（如提出问题记1，未提出问题记2，经教师引导提出问题记3；提问较多记1，提问较少记2；积极思考与发言记1，被动发言记2等）。
生产管理课程设计(标准版)
目录摘要及关键词 (1)第一章网络计划设计的目的及思想 (2)一、设计目的 (2)二、设计思想 (2)第二章网络计划技术的基本原理及方法 (3)一、基本原理 (3)二、时间-费用优化 (3)第三章K型汽车的生产的网络计划过程 (5)一、K型汽车的活动明细 (5)二、根据表3-1绘制双代号网络图 (6)三、网络活动时间参数时间计算 (6)四、生产活动中具体问题的分析 (8)五、生产活动费用计算 (9)六、费用优化 (10)第四章结束语 (11)参考文献 (12)网络计划技术的实际应用【摘要】网络计划技术“时间2费用”优化,应压缩到生产任务项目中费用节约额= 因加班而增加的直接费用<由于赶工而缩短总工期节约的间接费用(不出现负值为止) 。
双代号网络图能够直观清晰地表达项目工序的时间关系，因此成为网络计划技术研究的重要工具。
双代号网络图提出项目的关键作业，利用非关键作业的时差通过调整作业的起讫日期对资源进行合理与综合利用。
根据预定目标，在满足条件的基础上求出最优解。
【关键词】网络计划；“时间-费用”；压缩；最佳点；关键路线；第一章网络计划设计的目的及思想一、设计目的通过本次设计理解网络计划技术的基本原理，掌握和运用的网络计划技术绘图的方法和技巧，熟练掌握网络计划技术中的“时间-费用”优化法计算。
二、设计思想首先通过将网络计划技术应用于具体事物，其次通过计划任务中的各项活动间的逻辑关系建立图解模型——网络图，便可清晰的把握计划任务的总体布局，分析其规律，同时揭示矛盾，抓住关键，并用科学的方法调整计划安排，最后找出最优的计划方案。
第二章 网络计划技术的基本原理及方法一、基本原理网络计划技术的基本原理是利用网络图表示一项计划任务的进度安排和各项活动之间的互相关系，在此基础上进行网络分析、计算网络时间、确定关键路线；利用时差，不断改进网络计划，求得工期、资源和成本的优化方案。
二、“时间—费用”优化1、 概念：“时间—费用”优化是根据计划规定的期限，规划成本；或根据最低成本的要求，寻求最佳生产周期。
《生产管理》教案
《生产管理》教案生产管理讲义运营是将人力、物料、设备、技术、信息、能源等生产要素（投入）变换为有形产品和无形产品服务（产出）的过程，运营（又称生产与运作管理）是任何一个企业都具有的职能。
运营管理是企业管理的基本职能之一，运营管理也是企业管理学一个不可分割的重要组成部分。
企业的中高层管理人员都有必要掌握现代企业运营管理的基本理论和方法。
本课程以管理学，企业经营管理学、人力资源管理等为基础。
同时还应有数学、统计学、数理统计、工业技术等相关知识。
学习本课程，学生最好具备相关的生产实践知识，了解工业企业及服务业的运作流程，生产流程特点，这样会更好地理解和学习。
通过学习，要求学生了解和掌握生产运营管理的基本理论、基本知识、基本概念及管理方法，对生产运作与管理的历史、发展及未来趋势有一个清醒的认识，知道世界生产运作管理的发展趋势及动向第一章生产与运作管理概论本章主要介绍有关生产与运作的基本概念,生产与运作系统及组成，生产与运作管理系统的地位，内容和任务，生产与运作管理的演进等。
一、学习目标：1.通过本章学习，学生要能够掌握生产与运作管理的一些基本概念：（1）生产的概念；（2）生产与运作系统的概念，广义的及狭义的概念，以及生产过程系统和生产管理系统的划分；2.掌握生产与运作管理系统的相关概念。
主要包括生产与运作管理系统的层次结构和功能结构，了解管理系统的层次结构，熟悉管理系统的功能结构。
3.熟悉掌握生产与运作管理主要包括的两个方面的内容：战略性生产计划和作业性生产管理。
3.掌握生产与运作管理系统的地位和任务。
了解生产与运作管理在企业管理系统中的地位，熟悉掌握生产与运作管理系统的内容。
4.了解生产与运作管理的演进，知道世界生产管理发展趋势。
5.了解和知道制造业的生产与服务业的运作的区别和联系。
二、讲授内容：企业每时每刻都在不停地向市场提供大量的有形产品或无形产品（服务），在产品或服务的提供过程中，如何使投入的各种资源顺利实现形态的转换，实现价值增值，是生产与运营管理的主要内容。
生产运作管理课程设计指导书1
《生产运作管理》课程设计指导书一、课程设计的目的与要求1、课程设计的目的学生在学完《生产运作管理》专业课程后，进行生产运作管理的课程设计。
通过课程设计的训练，使学生进一步掌握所学专业知识，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，熟悉和掌握企业生产计划和生产作业计划的编制方法和步骤。
2、课程设计的要求根据所提供的材料，按设计任务要求进行分析、计算和设计，并在两周内独立完成一份完整的课程设计报告。
具体要求：⑴对各类原始资料进行分析；⑵掌握各有关主要期量标准的计算方法和步骤；⑶掌握生产计划的编制方法和步骤；⑷掌握生产作业计划的编制方法和步骤；⑸掌握各有关生产计划表格的计算和填写；⑹进行生产进度表、工序进度表和机床负荷表的计算和绘制；⑺采用设备平面布置的从至表试验法对设备重新进行布置；⑻掌握物料需求计划——MRP的编制方法；⑼掌握网络图时间——资源的优化方法。
二、课程设计的内容根据课程设计任务书的要求完成相应的课程设计报告。
《生产运作管理》课程设计任务书(一)题目南方工程机械有限公司2006年度生产计划及生产作业计划的编制(部份)。
(二) 原始资料1.该公司主要产品CWJ型机械的有关资料：⑴该产品2006年度各月出产计划(见表1)；⑵该产品的加工工艺流程及各环节的生产周期(见图1)；⑶该产品的投入批量为月批，投入间隔期为30天，每月按标准日历时间30天计算，暂不考虑保险期，上年度出产累计编号为2210号。
2.承担该产品生产任务的加工车间设备的有关资料：⑴该车间一工段原有设备的布置顺序(图2)；⑵该工段生产该产品零件的工艺路线(图3)。
3.机加工车间主要产品甲、乙、丙三种零件的有关资料：⑴三种零件在主要工序上的加工时间(表2)；⑵三种零件在各道工序的生产周期(表3)；⑶三种零件的月产量分别为2000，3000和1000件，每月工作25天，两班制生产，每班8小时，设备损失系数为0.05。
4.CW6163型产品代表零件的有关资料：⑴CW6163型系列产品A、B结构层次图(图4)；⑵A、B产品零部件其它有关资料(表4、表5)。
《生产管理》教案
生产管理教案一、课程简介本课程旨在介绍生产管理的基本概念、原理和方法。
通过本课程的学习，学生将了解生产管理在企业中的重要性，掌握生产计划、作业调度、库存管理等方面的基本知识和技能。
二、课程目标1.了解生产管理的基本概念和相关术语。
2.掌握生产计划与控制的方法与技巧。
3.理解作业调度的原理与实践。
4.学习库存管理的基本原则与方法。
5.探讨现代生产管理技术的应用与发展趋势。
三、教学内容第一讲：生产管理概述•生产管理的定义与作用•生产管理的基本原理•生产管理与企业管理的关系第二讲：生产计划与控制•生产计划的编制方法•生产控制的基本概念•生产计划与控制的关系与衔接第三讲：作业调度•作业调度的基本概念•作业调度的方法与技巧•作业调度在生产中的应用第四讲：库存管理•库存管理的意义与作用•定期盘点与定量盘点•JIT（Just In Time）管理模式的原理与实践第五讲：现代生产管理技术•全面质量管理（TQM）在生产管理中的应用•精益生产（Lean Production）的原理与实践•智能制造与工业4.0的关系四、教学方法1.授课讲解：讲授生产管理的基本概念和原理。
2.讨论案例：引导学生分析生产管理案例，提升实际操作能力。
3.实践操作：组织学生进行生产计划、作业调度、库存管理等实际操作。
4.小组讨论：分组进行生产管理相关话题讨论，培养团队合作意识。
五、验收与评价方式1.课堂参与度：包括出勤情况、课堂积极性等因素。
2.课后作业：包括课后习题、案例分析等。
3.期末考试：考察学生对生产管理知识的掌握程度。
六、参考教材1.《生产管理导论》（第三版），作者：XXX，出版社：XXX。
2.《现代生产管理》（第四版），作者：XXX，出版社：XXX。
七、教学团队•主讲教师：XXX•助教教师：XXX本教案为课程教学提供指导，希望通过本课程的学习，学生能够深入理解生产管理的重要性和实践操作技能，为未来职业发展打下坚实的基础。
（最新版）《生产运作管理》毕业课程设计指导书
（最新版）《⽣产运作管理》毕业课程设计指导书《⽣产运作管理》课程设计前⾔运营管理是⼈们创造产品或提供服务的有组织的活动⽆论是制造业还是服务业运营管理都是企业的基本管理职能之⼀。
⽣产运作管理的重要性在于以最佳的⽅式为顾客提供满意的产品和服务这是任何企业所追求的⼀个基本⽬标因为企业要靠其产品和服务在市场获取竞争优势从⽽为企业带来利润。
然⽽如果仅仅靠书本的理论描述不在具体的实践中探索是⽆法真正领悟和学会运营管理的奥妙的因为⽣产运作与管理是⼀门实践性和应⽤性很强的课程。
因此在刚刚结束了书本知识的学习后我们班级进⾏了⽣产管理课程设计，以此来巩固所学习的⽣产管理专业知识。
同时我们也应该看到随着服我们国家的形式转移，不难看出制造业⽬前依旧是主体，所以掌握⼀定的⽣产管理知识尤为关键！此外，⽣产运营管理相关⽅⾯的知识也可应⽤于服务业，这⾥我们只针对制造业的⽣产，做统筹的计划安排以及后续的优化⼯作。
⽬录《⽣产运作管理》课程设计 (1)前⾔ (1)摘要3⼀、编制综合计划 (3)（⼀）综合计划编制有关资料 (3)（⼆）综合计划编制 (3)⼆、利⽤从⾄表对设施布局（SLP）——这⾥主要针对物流关系布局 (5)（⼀）相关原始资料 (5)（⼆）设施布局整体思路框图： (6)（三）原始布局物流从⾄表绘制 (6)（四）改进后物流从⾄表的绘制 (9)三、MRP编制 (10)（⼀）相关原始资料 (10)（⼆）MRP编制的过程原理框图 (10)（三）MRP的具体实施（具体每⽉如何安排⽣产此处略） (11)四、⽹络优化——时间资源优化 (12)（⼀）相关原始资料 (12)（⼆）⽹络图的绘制（其中⼤写字母后⾯的是对应该活动的时间） (12)（三）时间资源优化 (13)六、参考⽂献 (14)摘要本课程设计主要结合南⽅⼯程机械有限公司⼯⼚具体产品，联系书本所学知识做⼀个综合⽣产计划、物流需求计划、根据SLP 相关⽅⾯的知识，对现有场内设施布局进⾏重新布置、最后针对某项⼯程项⽬做⼀个项⽬的时间——资源优化等⼯作。
《生产管理作业设计方案》
《生产管理》作业设计方案一、课程背景《生产管理》是管理学专业的重要课程之一，主要涉及到企业生产过程中的规划、组织、领导和控制等方面的知识。
通过进修本课程，学生可以了解到生产管理的基本观点、原则和方法，掌握生产计划、生产调度、生产控制等技术，提高企业生产效率和质量，为未来的管理工作打下坚实的基础。
二、作业设计目标通过本次作业设计，旨在帮助学生深入理解《生产管理》课程的核心内容，提升学生对生产管理的实际操作能力，培养学生的团队合作认识和解决问题的能力，为将来从事管理工作打下坚实的基础。
三、作业设计内容及要求1. 分组进行模拟生产管理案例分析：学生将被分成若干小组，每组选择一个实际的生产管理案例进行分析，包括生产计划、生产调度、生产控制等方面，提出问题并提出解决方案。
2. 撰写生产管理报告：每个小组根据所选择的生产管理案例，撰写一份详细的生产管理报告，报告内容包括案例背景、问题分析、解决方案、总结等部分。
3. 进行生产管理模拟实践：每个小组根据所选择的生产管理案例，进行一次生产管理模拟实践，模拟生产计划、生产调度、生产控制等过程，评估实践结果并进行总结。
四、作业提交要求1. 生产管理报告：每个小组需在规守时间内提交一份生产管理报告，报告格式要求符合学术规范，内容详实、逻辑清晰。
2. 模拟实践效果展示：每个小组需在规守时间内进行生产管理模拟实践，并将实践效果进行展示，包括实践过程、实践结果及总结。
五、评分标准1. 生产管理案例分析：分析深入、问题清晰、解决方案合理（占总分30%）。
2. 生产管理报告：报告内容完备、结构清晰、逻辑周密（占总分40%）。
3. 模拟实践效果展示：实践过程规范、结果有效、总结深刻（占总分30%）。
六、总结与展望通过本次作业设计，学生将能够深入了解《生产管理》课程的核心内容，提升实际操作能力，培养团队合作认识和解决问题的能力，为将来从事管理工作打下坚实的基础。
希望学生能够认真对待本次作业，取得优异的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
《生产管理作业设计方案》
《生产管理》作业设计方案一、作业设计目标本作业设计旨在帮助学生加深对生产管理理论知识的理解，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和团队合作能力。
二、作业设计内容1. 理论进修部分：学生需要通过教室讲解、教材阅读等方式，掌握生产管理的基本观点、原理和方法，了解生产管理在企业中的重要性和作用。
2. 实践操作部分：学生将分组进行一个生产管理案例分析，通过分析案例中的问题和挑战，提出解决方案并进行实际操作，最终呈现出效果和总结经验。
三、作业设计步骤1. 学生分组：根据班级人数和实际情况，将学生分成若干个小组，每个小组3-5人，确保每个小组都有足够的人员参与讨论和操作。
2. 确定案例：老师提供生产管理案例，或者学生自行选择一个生产管理案例进行分析。
案例可以是真实的企业案例，也可以是老师编写的模拟案例。
3. 分析案例：学生根据案例中的问题和挑战，结合教室进修的知识，进行深入分析和讨论，找出问题的根源和解决方案。
4. 制定解决方案：学生根据分析结果，制定具体的解决方案和实施计划，包括人员分工、时间节点、资源投入等。
5. 实际操作：学生按照制定的解决方案和计划，进行实际操作，包括生产过程的监控、调整和优化，确保生产目标的顺利实现。
6. 效果呈现：每个小组根据实际操作的结果，撰写一份完备的报告，包括案例分析、解决方案、操作过程、效果总结和经验分享等内容。
7. 总结经验：学生进行小组讨论和班级分享，总结本次作业的经验和教训，为今后的进修和实践提供借鉴。
四、作业评估标准1. 案例分析的深度和广度：学生对案例的分析是否准确全面，是否能找出问题的根源和提出有效解决方案。
2. 解决方案的可行性和实施效果：学生制定的解决方案是否具有可行性，实际操作过程中是否能取得良好的效果。
3. 报告的完备性和逻辑性：学生撰写的报告是否包含必要的内容，逻辑清晰、表达流畅，是否能清晰表达解决方案和效果。
4. 团队合作和个人表现：学生在小组合作中的角色和表现，是否积极主动、团队合作，是否能充分发挥个人能力。
车间生产管理作业指导书
车间生产管理作业指导书一、引言车间生产管理是企业生产运营中的重要环节，合理、高效的车间生产管理能够提高生产效率、降低成本、优化资源利用，使企业在市场竞争中占据有利位置。
本指导书旨在为车间生产管理人员提供相关的指引和操作方法，以帮助他们更好地管理车间生产，达到优质、高效、可持续发展的目标。
二、生产计划与调度1. 生产计划编制1.1 考虑市场需求1.2 考虑生产能力1.3 制定合理的生产计划2. 生产调度管理2.1 分配生产任务2.2 控制生产进度2.3 调整生产资源三、物料管理1. 采购管理1.1 确定物料需求1.2 寻找合适的供应商1.3 签订采购合同2. 入库管理2.1 检验物料质量2.2 对物料进行分类和标识2.3 入库记录管理3. 出库管理3.1 根据生产需求进行物料领取3.2 记录出库信息3.3 做好库存管理四、生产过程控制1. 设备管理1.1 做好设备维护保养1.2 定期进行设备检修1.3 对设备故障进行及时处理2. 生产质量控制2.1 制定生产工艺标准2.2 审核生产工艺流程2.3 定期检查产品质量3. 人员管理3.1 培训员工技能3.2 建立激励机制3.3 设立工时考核制度五、生产数据分析与改进1. 数据收集与记录1.1 收集生产相关的数据1.2 记录数据并建立数据库1.3 分析数据，找出问题2. 流程优化与改进2.1 分析生产流程2.2 发现瓶颈与问题2.3 提出改进方案六、应急处理与安全管理1. 应急处理预案1.1 制定应急处理预案1.2 做好设备故障的紧急维修1.3 组织应急演练2. 安全管理2.1 安全意识教育培训2.2 建立安全生产责任制2.3 常规安全巡检与隐患排除七、总结与改进1. 生产工作总结1.1 定期召开生产工作总结会议1.2 分析评估生产工作情况1.3 提出改进意见2. 持续改进2.1 制定改进计划2.2 落实改进举措2.3 监测改进效果八、结束语本指导书提供了车间生产管理的基本要点和操作方法，但并不是唯一的标准方案，应根据企业实际情况进行具体调整。
《生产管理》教案
《生产管理》教案1. 了解生产管理的基本概念和核心原则。
2. 掌握生产管理的基本内容和方法。
3. 理解生产管理对企业的重要性和作用。
二、教学重点1. 生产管理的定义和基本原则。
2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。
3. 生产管理对企业的重要性和作用。
三、教学难点1. 理解生产管理的核心概念和原则。
2. 掌握生产计划、生产调度和生产控制方法的应用。
四、教学方法1. 理论讲解结合案例分析。
2. 小组讨论和展示。
3. 视频资料播放和讨论。
五、教学内容1. 生产管理的定义和基本原则。
2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。
3. 生产管理对企业的重要性和作用。
六、教学步骤1. 讲解生产管理的定义和基本原则，引导学生理解生产管理的核心概念。
2. 案例分析生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具，让学生掌握相关知识和技能。
3. 展示视频资料，讨论生产管理对企业的重要性和作用。
4. 小组讨论和展示，加深学生对生产管理的理解和应用能力。
5. 总结归纳，强调生产管理对企业的重要性和对学生的实际意义。
七、教学评价1. 知识掌握情况的测验。
2. 案例分析和小组展示的评价。
3. 课堂表现和参与度的评价。
八、教学延伸1. 鼓励学生进行实地考察，了解实际生产管理工作流程和方法。
2. 鼓励学生参与企业实践项目，通过实际操作提升生产管理技能和素养。
九、教学过程展开生产管理是指规划、组织、指挥、协调和控制生产活动的过程。
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须加强对生产过程的管理，提高生产效率和产品质量，以满足市场需求。
生产管理包括生产计划、生产调度和生产控制，三者相互配合，可以使生产过程更加顺利、高效。
1. 生产管理的定义和基本原则首先，通过理论讲解和案例分析，向学生介绍生产管理的基本概念和核心原则，例如精益生产、及时生产等。
通过案例分析，引导学生思考企业生产中出现的问题，激发学生的学习兴趣，使学生理解生产管理对实际生产活动的重要性。
(模板)生产管理作业指导书
(模板)生产管理作业指导书一、概述本文档旨在为生产管理作业提供指导，以确保生产过程的高效性和顺利进行。
以下是一些重要的指导原则和步骤。
二、开始作业前的准备在开始作业之前，请确保完成以下准备工作：1. 确定作业目标和要求；2. 审查相关文件和资料，以确保对作业内容有充分的了解；3. 联络相关部门或团队，确认资源和人员的可用性；4. 安排时间表，包括作业的开始和结束日期。
三、作业执行步骤下面是一个基本的作业执行步骤示例：1. 步骤一：- 子步骤一；- 子步骤二；- 子步骤三。
2. 步骤二：- 子步骤一；- 子步骤二；- 子步骤三。
3. 步骤三：- 子步骤一；- 子步骤二；- 子步骤三。
四、作业进度控制在整个作业过程中，持续监控和控制进度是非常重要的。
以下是一些控制作业进度的建议：1. 建立作业进度跟踪机制，记录每个步骤的完成情况；2. 定期与相关部门或团队开会，讨论作业进展，并及时解决遇到的问题；3. 如果发现作业进度延迟或出现问题，立即采取纠正措施；4. 与上级管理层保持及时的沟通，报告作业进度和遇到的困难。
五、作业完成后的总结作业完成后，进行总结和评估对于改进未来的作业非常重要。
以下是一些总结和评估的建议：1. 回顾作业过程，总结成功因素和问题；2. 收集相关数据，进行作业成果的评估；3. 召开作业总结会议，与相关人员共同总结经验教训；4. 针对作业中出现的问题，提出改进措施，并进行跟进。
六、参考文献- 文献一；- 文献二；- 文献三。
以上是关于生产管理作业的简要指导。
根据实际情况和具体要求，可以适当调整和修改作业指导书的内容。
以上原则和步骤可以作为一个起点，帮助组织实施高效的生产管理作业。
生产管理课程设计
生产管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生产管理的基本概念，掌握生产过程的各个环节及其相互关系。
2. 学生能掌握生产计划的制定方法，了解生产调度的基本原则。
3. 学生能了解生产过程中的质量控制、成本控制及安全管理等相关知识。
技能目标：1. 学生具备运用生产管理理论分析实际问题的能力，能够为企业提供合理的生产管理建议。
2. 学生能够运用生产计划方法，制定简单的生产计划，并进行初步的调度。
3. 学生能够运用质量管理、成本管理及安全管理知识，提高生产效率，降低生产成本。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的生产观念，认识到生产管理在企业发展中的重要作用。
2. 学生培养团队合作意识，学会在生产过程中与他人沟通、协作。
3. 学生关注生产过程中的环境保护和资源节约，形成绿色生产的理念。
课程性质：本课程为生产管理相关理论课程，旨在帮助学生掌握生产管理的基本知识和技能，培养具备实际操作能力的高素质人才。
学生特点：学生具备一定的管理学基础知识，但实践经验不足，需要通过本课程的学习，提高理论联系实际的能力。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，以案例分析、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 生产管理概述：包括生产管理的定义、特点、作用，以及生产类型与生产方式的区分。
教材章节：第一章2. 生产过程组织与管理：涉及生产过程的基本环节、生产布局、生产流程优化等内容。
教材章节：第二章3. 生产计划与控制：包括生产计划体系、生产计划编制、生产调度、生产进度控制等方面。
教材章节：第三章、第四章4. 生产质量管理：介绍质量管理的基本原理、质量控制方法、质量管理体系等。
教材章节：第五章5. 生产成本控制：涵盖成本控制的基本概念、成本分析方法、成本控制策略等。
教材章节：第六章6. 生产安全管理：包括安全生产法律法规、安全生产管理制度、事故预防与处理等。
生产管理系统课程设计
生产管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生产管理系统的基本概念，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能掌握生产管理系统的运作流程，了解不同环节的关键要素。
3. 学生能了解生产管理系统在现代企业中的应用和价值。
技能目标：1. 学生具备运用生产管理系统进行生产计划、调度、监控和控制的能力。
2. 学生能够利用生产管理系统分析生产过程中的问题，并提出合理的优化方案。
3. 学生能够运用信息技术手段，对生产数据进行处理和分析，为企业决策提供支持。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对生产管理系统的兴趣，激发其学习热情，使其认识到生产管理在企业发展中的重要性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在生产管理过程中与他人沟通、协作。
3. 培养学生具备创新意识，敢于在生产管理实践中尝试新方法，提高生产效率。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握生产管理系统的基本知识，提高实际操作能力，培养在生产管理领域具备创新精神和实践能力的人才。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的信息技术基础，对实际应用有较高的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论联系实际，以案例教学为主，强化实践操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来企业生产管理的需求。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 生产管理系统概述- 生产管理的概念、目标与作用- 生产管理系统的组成、类型与应用2. 生产管理系统运作流程- 生产计划与排程- 生产监控与控制- 生产过程优化3. 生产管理系统在实际应用中的案例分析- 案例一：某制造企业生产管理系统应用- 案例二：某家电企业生产管理系统改进4. 生产管理系统与信息技术- 信息技术在生产管理中的应用- 生产数据处理与分析方法5. 生产管理系统创新与实践- 创新思维与方法- 实践操作与成果展示教学内容安排与进度：第一周：生产管理系统概述第二周：生产管理系统运作流程第三周：案例分析（一）第四周：案例分析（二）第五周：生产管理系统与信息技术第六周：生产管理系统创新与实践教学内容与课本关联性：本课程教学内容依据教材《生产管理》相关章节编写，注重理论与实践相结合，以实际案例为导引，使学生更好地掌握生产管理系统的知识体系。
生产管理系统课程设计方案模板
一、课程背景随着我国制造业的快速发展，生产管理在现代企业管理中的重要性日益凸显。
为提高学生的生产管理能力，培养具备实际操作和解决生产管理问题的专业人才，特设计本课程。
二、课程目标1. 理解生产管理的基本概念、原理和方法；2. 掌握生产计划、生产调度、生产控制、质量管理、库存管理等方面的知识；3. 学会运用现代信息技术进行生产管理；4. 培养学生的团队合作、沟通协调、创新思维等综合素质。
三、课程内容1. 生产管理概述- 生产管理的概念与特点- 生产管理的发展历程- 生产管理的基本原则2. 生产计划与调度- 生产计划的类型与编制方法- 生产调度的基本原则与方法- 甘特图与网络图的应用3. 生产控制与质量管理- 生产控制的基本方法- 质量管理的基本原则与方法- 全面质量管理（TQM）的实施4. 库存管理- 库存管理的概念与分类- 库存控制方法- 库存优化策略5. 生产线设计与优化- 生产线设计的原则与方法- 生产线布局优化- 生产线平衡分析6. 生产管理信息化- 生产管理信息系统概述- 企业资源计划（ERP）系统- 生产执行系统（MES）的应用7. 案例分析与讨论- 国内外生产管理成功案例分析- 学生分组讨论，提出解决实际生产管理问题的方案四、教学方法1. 讲授法：系统讲解生产管理理论知识；2. 案例分析法：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力；3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养团队合作与沟通协调能力；4. 实践法：开展生产管理模拟实验，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、考核方式1. 课堂表现：20%2. 课后作业：20%3. 案例分析报告：30%4. 期末考试：30%六、课程资源1. 教材：《生产管理》2. 参考书籍：《现代生产管理》、《生产计划与控制》3. 在线资源：生产管理相关网站、视频、论坛等4. 实践基地：企业参观、生产管理实习等七、课程实施与评估1. 定期组织课程教学，确保教学质量；2. 邀请企业专家进行讲座，分享实际生产管理经验；3. 建立课程评估体系，定期收集学生反馈意见，不断改进课程内容与教学方法；4. 通过课程实施，评估学生的生产管理能力，为学生的就业和发展提供有力支持。
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《生产管理》课程设计指导书一、性质和目的本课程设计是与《生产管理》配套的实践环节之一。
在完成《生产管理》理论教学基础上，对学生进行一次全面的实际操作性锻炼。
通过本环节的设计锻炼，让学生较好地掌握生产与运作管理的相关理论与方法，对设计对象的情况、问题和材料有较好的了解,能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题。
二、时间安排：2008年12 月29 日—2009年 1 月 2 日（第18周）三、设计任务及选题要求本课程设计选题围绕《生产管理》的教学目的和任务，面向工业企业和服务企业，充分体现本课程的特点，密切联系企业实际，并具有较强的理论和实践意义。
设计任务分为以下几类：（详细设计内容附后）题目一、服务业设施规划设计题目二、点验钞机运营系统设计题目三、企业生产现场优化设计题目四、综合生产计划的制订题目五、装配流水线设计与平衡选题要求：学生可在以上题目中自行选择设计题目或由指导老师指定选题。
四、具体要求及注意事项1、每位学生应认真选题并严格按任务书要求完成设计任务。
2、课程设计报告项目要齐全。
一般应包括：●封面：写明报告名称，班级、姓名、学号及完成时间；●设计任务书●目录●报告正文：●参考文献3、报告中应包括设计目的、设计思想、基本原理、分析与设计过程、结果分析，有关说明等。
报告应说明设计思路、依据、计算过程和计算结果。
课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性。
设计方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实。
4、课程设计报告统一用“安徽工程科技学院课程设计用纸”完成，按统一格式、统一顺序装订（题目，作者，摘要，关键词，正文，参考文献）。
5、课程设计报告严禁出现雷同，凡有雷同者一经发现，相关学生课程设计成绩均按不及格处理。
五、指导教师及分组指导教师：费志敏、梁艳注：相关资料可浏览管理工程系网站题目一、服务业设施规划设计目的：熟悉服务业设施选址与布局的基本原理，应考虑的因素，掌握服务业设施选址与布局可采用的方法及技巧。
具体内容：W硬水软化器公司的设施规划背景资料：W公司是一家制造硬水软化器的公司。
近年来，由于市场对其产品的需求增加，想要扩大生产。
W公司现有两个工厂，一个在杭州，一个在洛阳。
但在这两个地方，工厂已没有再扩大的可能，必须另寻新址建厂。
公司在北京、兰州、长春、成都以及杭州五个地方有配送中心(distribution center)，产品出厂后首先送往这些地方，然后再送至零售店或用户手中。
公司认为，如果把新工厂选在杭州、洛阳以外的地方，也许可以减少运输费用。
现在的市场需求量只需把生产能力再增加10％即可。
但是根据对未来10年的长期预测，市场需求将增加至现有产量的两倍。
然后将趋于稳定。
考虑到该产品的生产需要大量的非技术工人以及劳动力的相对稳定，公司希望把新工厂建在农村地区，而不是大城市。
现有的市场通过几个配送中心均匀地分布在全国，各配送中心的预测需求增长率与市场总需求基本一致。
原材料供应在任何地方都不成问题。
运输成本只与运输距离和运输量成正比，而与配送中心的位置无关。
工厂的现有生产能力为：洛阳厂6000个/月，杭州厂6500个/月。
各配送中心的现有需求及工厂向配送中心的供货方式如表1所示。
这种供货方式是历史遗留下来的作法，公司已感到不太合理，觉得有必要调整。
公司现有的两个工厂规模较小，新工厂可扩至现有工厂的两倍，仍不失规模效益。
从资金能力上来说，公司具备使生产能力扩大一倍的实力。
有人向W公司建议选择张家口或赤峰建厂，理由是这两个地区地价和劳动力价格都比较便宜。
还有人建议选长春，因为长春需求较大，但长春的地价和劳动力价格明显比前两个地区高。
经测算，各地区单位产品生产成本及单位平均运费如表2所示。
W公司请C咨询公司帮助他们寻找合适的厂址。
除上述信息外，W公司还将随时提供C咨询公司需要的其它信息。
表1 现有需求及供货方式单位：个/月表2 各城市生产成本及单位运费单位：元问题：（1）对于这个问题的决策，应考虑哪些因素？最主要因素是什么？（2）公司为什么感到现有的供货方式不太合理？你能提出更合理的供货方式吗？（3）提出你的选址方案？说明你所采取的方法和论证过程。
（4）计算你的方案运输成本和总成本，你的方案是最优吗？（5）对设计的结果进行评价并总结题目二、点验钞机运营系统设计目的：了解生产运作系统设计的内容，结合已知的具体材料，设计构造一生产系统。
设计依据：1、项目基本情况2、产品零部件明细3、产品部件装配工艺4、产品总装工艺及工时5、原材料来源具体内容：1、确定企业的目标和功能2、选择厂址3、确定企业的生产单位4、绘制企业的组织结构图5、进行总平面布置6、装配线平衡7、企业计划系统设计8、确定库存管理方式9、其他设计任务（选做）（1）市场营销关系的策划。
（2）客户关系的策划。
（3）供应商关系的管理构架。
（4）质量管理。
（5）设备管理（对于装配线和流水生产来说，设备管理非常重要）。
《点验钞机运营系统设计》指导书设计依据：1、项目基本情况据称，国家将在钞票中加入某种先进的防伪标志，已由国家科技部门研制出相应的防伪验钞技术。
该项防伪技术属于国际前沿技术，其他企业很难仿制。
为保证点验钞机的质量，国家确定两家企业为新型点验钞机的指定生产企业：一家为广东的某公司，一家为天津的某公司。
这两家公司可以根据需要在全国任何地方建立点验钞机生产厂。
据预测，全国对点验钞机的市场年需求量为10万台，价格在1.4万元左右。
点验钞机的大小与目前银行使用的点验钞机相似，其特点是：机电一体化、高新技术产品、加工制造及水平要求高、小巧玲珑。
另外，企业可以根据用户的要求将点验钞机喷涂成用户喜爱的颜色。
2、3、产品部件装配工艺4（1）产品装配工时（2）产品装配工艺5、原材料来源点验钞机的主要零部件均为塑料制品，其原料为聚碳酸酯，注塑车间利用聚碳酸酯可以生产出各种形状的塑料零件（该车间生产会对环境产生一定的影响）。
另外还包括一些金属件（可以自己生产一部分，外协一部分）、标准件和通用件（通过外购得到）。
设计任务及要求假设你为广东公司的总经理，为建设点验钞机生产厂你应做好以下基本工作：1、确定企业的目标和功能：根据点验钞机的特点及国内市场需求状况确定企业的目标及功能（包括企业的规模，今后的发展方向等问题）。
2、选择厂址：根据产品特点以及影响厂址选择的因素，在全国范围内选择厂址，遵循先选择地区，再选择城市或乡村，最后确定厂址具体位置的思路，同时还可考虑是否需要建立分厂。
3、确定企业的生产单位：根据产品特点、企业生产规模、零部件明细等资料确定企业的生产单位（即确定需要设立的车间和库存）。
4、绘制企业的组织结构图：在已确定的生产单位的基础上，根据已给资料确定相应的职能部门，并绘制企业的组织结构图。
5、进行总平面布置：根据各生产单位、职能部门之间的关系以及影响总平面布置的因素，确定各部门的相互位置，进行总平面布置。
6、装配线平衡：（1）根据产品零部件明细、产品部件装配工艺、产品总装工艺及工时，对点验钞机的总装作业过程进行作业元素的顺序分析，按照给出的各作业元素工时定额，运用所学的分支定解法求最佳工作地方案；计算装配线的时间损失系数和平滑系数；对总装车间进行总平面布置。
假设总装配线的节拍为2分钟，为一班制生产。
（2）各部件装配在总装配线以外完成。
为了保证总装配线的节拍，根据各部件的装配时间，确定应如何组织各部件的装配生产。
7、 企业计划系统设计：（1）根据企业的规模、产品特点、生产特点、生产部门和职能部门的设置设计企业的计划系统； （2）自己设定某月的需求量，用设计的计划方法制定企业的生产计划和装配车间的作业计划。
8、 确定库存管理方式根据所学库存管理方法和模型，确定企业的库存管理方式。
9、 其他设计任务（选做）（1） 市场营销关系的策划。
（2） 客户关系的策划。
（3） 供应商关系的管理构架。
（4） 质量管理。
（5） 设备管理（对于装配线和流水生产来说，设备管理非常重要）。
说明：设计过程中需要的一些参数需要根据实际情况进行合理假设，使其符合实际情况。
题目三、企业生产现场优化设计目的：理解生产现场的空间组织方式，掌握生产现场的设施布置方式，包括：物料运量图和物料相关图的具体使用技巧，能对现有生产现场进行优化设计。
具体内容：1、通过对某一企业进行现场考察，熟悉企业的产品特点，车间布置，工艺流程，工作地人员配置以及劳动定额执行等情况；2、以企业的主导产品为依据，根据其工艺流程，绘制车间之间或车间内部设备之间的物料运量图或作业相关图；3、按照物料运量图或作业相关图确定车间之间或车间部分设备之间的相对位置，进行生产现场的优化设计。
题目四、综合生产计划的制订目的：企业战略计划已确定了设备（工序）及生产能力，因而所制订的综合生产计划不能用改变生产能力的方法，但可以采用加班和外包加工的策略。
熟悉运输表法；采用运输表法进行表上作业表示运算过程；编制综合生产计划表；计算各月份的生产成本和半年总生产成本。
具体内容：1、采用运输表法在表上作业及运算；2、根据运输表的数据，列出综合生产计划表；3、计算各月的生产成本及总成本；4、对做出的设计结果进行评价并写出经验总结。
[资料1]夏季娱乐公司生产多种娱乐产品和休闲产品，通过预测和营销分析已测得从三月到九月各月的需求量为：生产能力及相应的生产成本为：初始库存为20单位，库存持有成本10元/单位·月题目五、装配流水线设计与平衡目的：引导学生将所学IE专业理论综合应用到实际生产系统的规划和运行管理中去，使学生进一步理解和巩固所学理论知识；使学生合理设计并实施一个线平衡的生产线，从而了解典型生产流程中的问题及其解决方法，并理解如何使生产率最大化；培养学生在生产线运行调度过程中发现、分析和解决问题的能力，提高学生的专业素养。
原始资料：已知某品牌计算机的主机结构、配件及主要装配内容如表1、表2所示（其它配件忽略不计），实验室地面生产线子系统。
表1 PC主机的主要配件表2 PC主机的主要装配内容设计任务：1.在了解、熟悉计算机主机的各零部件名称及其正确装拆方法的基础上，能独立正确地完成计算机主机拆装操作。
2.拆装过程中应记录下工序名称、工时等数据。
3.确定计算机主机的装配工序。
要求：（1）在确保工艺规程、设备安全和装配质量的基础上，尽可能减少无效动作和物料（电源、硬盘）的在线时间，缩短等待时间和节拍；（2）尽可能减少生产线上（各工位间）的在制品数及在制品缓存时间；（3）各工位的作业时间尽可能均衡。
设计过程中，可以到“现代生产与物流实验室”的可重构生产线上验证自己的设计方案，但需注意按自己设计的工位数找相应数量的同学，以帮助完成方案的验证。