K12在线教育四大产品模式分析
(完整版)K12在线教育四大产品模式分析
K12在线教育四大产品模式分析•K12在线教育可从4点切入：教学、作业、习题、课外辅导，而针对四大切入点，又有不同的产品模式，各类进入者优势不同决定了其切入点不同。
接下来我们对这四大产品模式做详细分析。
一、四大切入点：教学、作业、习题、课外辅导1，我们认为，从一个学生的学习时间来拆分，一般K12教育的过程拆分为：课堂教学、课下作业、自购辅导习题、培训辅导四个环节。
这四个环节有所区别：1）课堂教学的数字化和在线化，针对的是课堂的8小时的教学过程。
由于他切入的是围墙内的教学行为习惯，需要的是至上而下的推动力，是最难的；2）课下作业的环节亦需要打通围墙内，切入点是帮助老师组卷、批改；而辅助学生做题的环节是偏2C的业务；3）学生自购辅导习题环节，给学生提供辅导书的习题，或者真题，学生自主性最强，最易铺量。
4）课外培训和辅导是额外的教学，目前主要是线下的培训和家教模式，而线上的1：1辅导正在被探索。
2、在线教育发展驱动力：中国至下而上VS 美国至上而下。
国内政策对数字化教育推动停留在方向指引上，没有标准体系和大规模的政策实施节点。
因此，目前国内在线教育发展总体呈自下而上的推动态势。
而在2014年4月23日的《从美国在线教育进程看中国教育数字化和在线化变革前景》报告中，我们对美国过去20年来课堂教学过程的数字化和在线化做了深度剖析。
我们认为，美国是从政策角度自上而下推动数字化，经历了近20年的发展，并形成了较为成熟的体系。
3、在中国，教学、作业、习题到课外辅导的切入难度依次递减。
由于市场化程度是从课外辅导机构、教辅出版，到学校教学依次减弱。
在中国在线教育自下而上的驱动过程中，必然是市场化程度更低的环节更易于切入。
二、针对四大切入点的产品模式比较根据切入的环节不同，我们来分析一下中国K12课堂正在探索的几种互联网教育产品的模式各自的特点。
1、以学校教学为切入点的产品形态的产业链条最长，包含硬件（学校基础网络、电子展示白板和师生用平板电脑）、学生信息系统、学习管理平台/课程管理平台、内容APP（课程、随堂试题、辅导习题和考试测评）等环节。
201410-K12在线教育产品分析报告
5
发展建议
发展策略 业务风险
学生期望
吸引力 原因分析
• 名校名师是产品最突出的魅力属性； • 从心底来看，普通学校学生还是很向往名校名师。
名校名师
个性化的学习方案
• 首先，一个泛泛的学习方案，网上到处都有，没有竞争力和吸引力。 • 其次，目前学生学习时间紧迫，更期望能够在紧张的时间中最快速地 找到自己的优势和不足，从而针对性地提升自己的成绩。
（娱乐型移动APP）
初中：房间门口的争夺
高中
K12初中Fra bibliotek小学（娱乐+学习型移动APP）
高中：房间内的争夺
（娱乐+学习型移动APP）
基础教育市场
K12（Kindergarten through 12th grade）
2013年，K12阶段的中国课外辅导市场规模已达到惊人的6500亿人民币；
（来源：《中国K12课外辅导行业现状及走向》白皮书）
艾瑞咨询数据显示，2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元，预计2014-2017年复 合增速20%左右。其中，中小学在线教育是增速最快的细分领域，占比将由2013年7.4% 提升至12.2%，达到211.5亿元。
国内某著名天使投资人曾言：K12领域是未来10年内在线教育的最大高地，最大的肉与最
家长期望吸引力家长声音在线答疑监控低价位个性化的学习方案名校名师总体来看平台对老师有一定吸引力获取收益收入分成身份认同证明自己也是名师教师是一个较为敏感和保守的群体他们在处事中会更多考虑其公众形象因此在与老师的合作意向沟通过程中弱化利益驱动强调老师对学生的帮助和服务可以获取教学资源担心学校不允许或者参与带来的负面影响教师时间比较紧张担心没人购买自己的视频面子上过不去缺乏录课技巧担心面对镜头不能从容表现教师期望吸引力担忧资源提供者资源提供者用户用户产品与用户需求在线教育产品提供收入分成平台上名师汇集教学资源共享生活压力身份认同提高教学水平提高孩子成绩监督孩子学习经济考虑名师名校个性化学习方案在线答疑家长监控版块价格便宜重要知识点学习个性化学习方案报考指南中高考模块提高学习效率改进学习方法考取心仪学校加强应试能力教师家长学生1关于k12k12分类k12市场规模2环境分析pest3客户分析学生家长教师4产品分析国外国内总结5发展建议发展策略业务风险2012年美国的顶尖大学陆续设立mooc网络学习平台在网上提供免费课程并日益受到瞩目
K12在线教育竞品分析报告：作业帮、猿辅导、学而思网校
K12在线教育竞品分析报告：作业帮、猿辅导、学而思网校编辑导语：随着技术的发展，K12在线教育的发展速度也已加快，在线教育成为了家长心中的不二选择；由于今年上半年疫情的影响，在线教育发展更加飞速；本文作者分享了关于K12在线教育竞品分析报告，我们一起来看一下。
一、竞品分析目的1. K12概念“K12”又名“K-12”，全称为“Kindergarten to 12”，意指美国教育体系中的幼儿园到十二年级，在中国通常指小学到高中学段。
相对于传统的线下教育，K12转向在线教育后突破时间、地点限制，有利于提升教师资源供给效率，减轻家庭经济、时间压力；提升培训机构运营效率，透明的服务过程也有利于改善民营培训行业大环境。
2. 分析目的了解K12在线教育市场现状及课程/综合类头部产品概况，并提出迭代想法。
二、市场背景及现状1.市场背景一直以来我国教育资源分布非常不均衡——东部与中西部、城镇与乡村、富裕阶层家庭与中低收入家庭，在可获得优质教育资源的多寡上存在明显差异。
随着国家加大对公立中小学校硬件设施投入的力度，硬件教育资源的地区间不均衡状况得到了一定程度的缓解；但优质教师资源依旧极度稀缺，且绝大部分集中在经济发达的一线城市，人们期待在线教育这种形式能够打破空间和阶层限制。
2. PEST宏观分析1）政策层面：目前国家鼓励发展，未来将加大监管力度。
K12教育行业市场需求巨大，只靠政府力量难以满足，因此国家鼓励市场力量进入；尤其是新兴的在线教育行业，《国家重点支持的高新技术领域》、《国家教育事业发展第十三个五年规划》等政策都对其表示了明确的支持；但K12教育同时又与广大未成年人息息相关，国家势必会加强监管，在线市场也不例外。
2018年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅四部委联合下发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，一大批无办学许可证、教学内容超纲、存在安全隐患的线下教育机构已应声停业或整改；这是建国以来针对K12线下教育市场最严厉的整顿通知，而K12在线教育市场暂时处于监管空白状态。
K12在线教育行业分析报告
K12在线教育行业分析报告K12在线教育行业分析报告一、定义K12在线教育是指面向学龄阶段12年级以下学生，通过互联网等数字化通道获取教育内容和服务的教育方式。
二、分类特点1. 个性化教学：在线教育可根据学生不同学习需求、个性化特点进行差异化的精准教学。
2. 互动性强：通过教育APP、云课堂等，教师能够实时与学生互动，促进学习效果。
3. 便利性高：在线教育具有独立的时间、地点、设备优势，方便快捷，免去了传统教育的时间和空间限制。
4. 低成本：占用教育资源、人力成本和物质成本都较低，节约了教育成本。
三、产业链K12在线教育行业产业链主要包括硬件设备、课程内容、咨询服务等环节。
硬件设备可以包括个人电脑、移动终端、平板电脑等；课程内容包括视频、知识树等篇章式、分类式、表格式等多种形式；咨询服务包括教育咨询、招生咨询、学习咨询等。
四、发展历程2013-2014年，在线教育两极分化。
行业发展呈现快速、乱象、泡沫等特点。
2014-2015年，大众教育平台宣布推出K12在线教育。
赛德教育、环球雅思等早期竞争者相继退出。
2015-2016年，资本热、政策风险、还是市场风险？抢占市场、激烈争夺，行业进入重构期。
2016-2018年，行业洗牌期，重点在人才储备和技术普及方面，大规模发展企业迅速崛起。
2018年以后，行业获得更多发展机遇，政府和民间加强投资，投资机构改变投资理念，重新审视整个K12在线教育市场。
五、行业政策文件2018年6月，教育部、财政部和国家税务总局联合发文，将互联网教育列为教育事业单位。
2018年12月，国务院办公厅发布《关于深化创新创业教育改革推进大众创业万众创新的指导意见》提出，高校和科研机构要支持企业创新创业，鼓励他们积极参与社会教育培训，推广创新创业教育。
此次提法为在线教育企业提供了空间。
2019年9月23日，教育部、国家互联网信息办公室、国家广播电视总局联合颁布《在线教育规范》，重点明确了线上教育市场主体的准入规则。
K12教育的模式
在线教育行业犹如雨后春笋，不断诞生出新的产品，但究其产品受众和产品形态，不外乎几种。
2B：服务于学校、培训机构、教育管理部门、出版单位以2B为主要业务的产品往往要与用户签订付费合同，以提供产品和服务。
其用户分布呈现出以区域为中心点状分布的形式。
区域性壁垒较高，竞品不容易进入。
硬件例如录播系统：多媒体终端、音响、投影仪、摄像设备、监控设备等教学一体机：配备电子白板软件、教学平台、移动端使用，以课堂互动为主要方向微课制作系统：专业摄影设备+教学场景模板+后期处理，配备专业的摄影棚。
软件例如综合型教学平台，其产品服务涵盖了教育部门管理后台、学校管理后台、区域教学活动&资讯展示、教学资源库、数字教材、在线备课、移动端授课、布置作业、成绩分析、家校互通、OA办公系统、远程授课等。
针对不同B端用户提供不同的产品解决方案，可以根据B端需求差异化选择。
2C：服务于教师、学生、家长以2C为主要业务的产品大多数是个人付费使用产品和服务，以软件为主。
目前很多产品还处在免费使用的阶段。
其产品功能主要分布在作业、备课、课堂互动、教学资源四个方向，以软件应用为主，硬件较少。
K12在线教育中有一个特殊的行业——教培K12教培行业不同于其他K12在线教育的产品。
教培行业的核心是课程，课程的核心是师资，不论是1对1，还是小班课，大班课，整个K12教培行业目前出现两极分化的状态，一方面北上广深一线城市被大的教培企业垄断，另一方面三四线城市教培机构众多，具有区域优势，但师资和课程体系不够完善。
实力雄厚的教培企业想进入三四线城市存在一定难度，为了减少成本并快速扩张，多采用加盟合作的形式在三四线城市建立点状培训机构，一线城市的培训企业提供远程师资和课程，三四线培训机构负责当地招生、运营以及场地。
K12的创新型模式分析
作为社区精品的领导者，2015年秋季课程设置独具个性，涵盖4大课程体系，以精品作业辅导培养学习习惯入手.
提分个性化辅导，趣味激发学生兴趣，创意培养思维动手能力，为学生的学习成长提供多维度的学习指导方案。作为k12教育行业有着多年丰富经验的课外辅导机构，考拉社区课堂推出的精品作业辅导班，从家庭作业入手，在辅导孩子完成作业的同时，扫清学习中的盲点和疑点.
K12创新型模式的分析
对大多的知识点就会被逐渐叠加而积重难返，形成盲点，最终阻碍和影响孩子的竞赛、考试甚至升学.
因此，在放学后帮孩子选择一个合适的课外辅导班扫除知识盲点，让学习得到巩固和提高变得尤为重要。
让孩子在作业中总结学习方法，举一反三灵活运用，同时养成良好学习习惯。
自古以来教育界都主张“因材施教”，但是能真是实施的少之又少，导致孩子学习成绩不好的原因很多，往往老师根本就没考虑学生的个人因素，千篇一律的上课，课后让学生闷头做题，这样导致学习的效果非常有效。
一对一个性辅导和提分课程，依托考拉智慧平台以及考拉数字化教学的优势，线上线下相结合，要求老师为每个孩子做计划，每节课都提前备课，做好充分的准备，为每个学生打造属于自身的个性化成长方案，让孩子聪明地学习，实现学生成绩空间、能力空间、成功心理的有效提升！
为了让孩子们能在快乐中掌握知识，培养兴趣，还开设了趣味特色班，通过趣味教学让孩子达到学习的目的。
Kocla作为中小学创新型教育，顺应科技发展潮流，还开办了青少年科技创客类课程——魔爪营创意编程，将创意通过程序来实现，培养青少年创新能力和逻辑思维能力！
成功的K12在线教育产品类型
成功的K12在线教育产品应当是面向刚性需求的，因为以高考为指挥棒的教育体制决定了素质教育仅是一句空话，向考试看齐、向分数看齐是很可笑、可气的现状，这仅凭一己之力是难以改变的，必须接受现实。
K12巨大的市场规模是建立在刚需之上的，如升学、考试、补习、作业等，只要能提高学生在当前教育体制中的表现（分数），家长就对价格不很敏感并且有动力参与。
相比而言兴趣类、素质类占比不大，对于学生和家长也不重要，甚至越临近高考越边缘化。
刚需有两个方向：一个是帮助学生更好地学习、更有效地吸收理解知识、又快又准的做题、更准确地报志愿等；另一个是帮学生提高效率、减少负担、更轻松愉快地学习。
不要和用户的“懒惰”作对 符合人性！贪婪、懒惰、嫉妒、虚荣、好色、从众、自卑，大家都知道用户这七宗罪。
为什么文章一开始互联网题库产品都半死不活呢？主要因为他们和用户的“懒惰”作对。
有一种健身房模式，先预付全款，之后每健身一次就返还一部分，如果完成全部健身计划就全都退还给健身者。
这种模式为什么没做起来呢？因为大多数人懒得健身嘛，返款诱惑的“贪”干不过“懒”。
而真正想锻炼的人也不在乎健身房返款这种模式。
而团购的崛起正是利用了“贪”。
可见产品必须符合人性，不然活跃度、留存率会很低。
目标用户群体海量的 不少于三四千万既能满足刚需、又符合用户人性的产品有机会成为入口级产品，具有如下特点：海量用户、高粘性/高使用频率、有内在价值、使用便捷UE好等等。
对于近2亿中小学生的总群体，新产品的目标用户群体规模应不少于三四千万级别，每周使用频次应不低于10-15次，应能切实帮学生解决具体问题。
设高门槛几个人干几个月开发出个APP ，短平快，但太容易被山寨。
有持久力的产品，要么有别人难以企及的技术或资源，如INTEL这种芯片厂商，要么有极高的网络外部性，如QQ。
在线教育的app产品基于对现状的分析和新产品的要求，笔者认为新产品应定位于帮学生作题减负，即通过APP调职业教育一度被创业者及投资人所看好，尤其在达内培训上市的刺激之下，更是涌进了大批的创业者，那么，在该领域内又涌出了哪些新颖的商业模式？又将有哪些机构脱颖而出？让我们盘点一下2014年的在线教育行业。
K12教育的新发展模式
K12教育的新发展模式在互联网高速发展的时代，传统的K12教育模式正在被迅速打破。
新的K12教育发展模式也正在不断涌现，我们应该怎么看待这种趋势和变化呢？一、移动教育移动教育是一种以手机、平板电脑等移动终端为学习载体的教育模式。
这种模式跨越了时间和空间的限制，让学生可以随时随地进行学习。
移动教育还可以根据学生的学习进度和兴趣爱好进行个性化教学，提高学习效果。
二、在线教育在线教育是一种利用网络技术和远程通信技术进行教学的模式。
在这种模式下，学生可以通过网络进行课堂上的学习和交互，学校和教师也可以在网络上开展教学活动。
这种模式节省了时间和空间的限制，让学生可以跨越时空进行学习。
三、游戏化教学游戏化教学是一种利用游戏的思维和方法进行教育的模式。
这种模式通过将学习内容转化为游戏任务和挑战，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
游戏化教学让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，让学习不再枯燥乏味。
四、智慧教育智慧教育是一种利用大数据和人工智能等技术进行精准教学的模式。
这种模式可以根据学生的学习数据和行为进行分析，了解学生的学习特点和需求，从而进行个性化教学。
智慧教育还可以通过多种手段进行学习评价和反馈，提高学习效果。
五、联合办学联合办学是一种让学生在不同学校之间进行跨校学习的模式。
这种模式可以让学生享受到不同学校的优质教育资源，丰富学生的学习经历和视野。
联合办学还可以提高学校之间的合作和交流，促进教育资源共享和优化。
总体来说，K12教育的新发展模式让教育更加灵活、个性化和智能化。
这种趋势和变化不仅要求我们改变传统教育的思维方式和教学方法，也给我们带来了更多的机遇与挑战。
相信随着技术和教育的不断推进，K12教育的新发展模式将会越来越多元化、差异化和人性化。
如今K12在线教育的常见的产品架构
如今K12在线教育的常见的产品架构
近年来，随着科技的发展，K12在线教育的发展也在加快，它可以实
现灵活学习，提高教育质量。
目前，K12在线教育的产品架构主要有四种：
一、 Blended Learning 模式。
Blended Learning是将线下和线上
教育融合在一起的一种学习方式。
在这种模式下，学生们可以在线上获取
课程内容，并使用虚拟实验室来探索和研究。
这种方式使学生能够从线上
和线下的内容中获益，获得更多的知识。
二、 Flipped Classroom 模式。
Flipped Classroom是指在传统的
线下课堂环境中，把课程的授课转变为线上进行。
学生可以在家里自行观
看视频和看书以及其他网络课程，从而获得课程资料，同时也可以利用学
校的虚拟实验室来进行实践操作，极大地提高了学生的学习效率。
三、 Hybrid Learning 模式。
Hybrid Learning是指将线上教育和
线下教育结合在一起进行。
通过虚拟实验室，学生们可以进行线上讨论和
互动，可以结合课堂授课和在线学习来进行学习。
这样可以让学生们可以
通过虚拟实验室进行双向交流，更好地接受课程内容，更好地掌握学习内容。
四、 Online Only 模式。
Online Only是指完全使用线上资源，虚
拟实验室等网络技术来实现教育过程。
学生可以在家里观看他们需要的课
程资料视频，也可以购买书籍和其他学习资料来进行学习。
K12在线教育产品分析解决方案
将达1500亿元，而在2013年新东方、学大、好未来、龙
文、巨人、京翰、卓越、精锐、昂立、邦德全部加起来， top10的线下k12合计营收为112.8亿。
CONTENTS
01
K12在线教育产品概述
CONTENTS
高中教育：（娱乐+学习性移动APP）
初 中
4
实现校内校外一体化，存在2B和2C两条途径，从时间上来说， 我们认为，校内校外之间这堵墙最终并不是在某个政策出台时轰 然倒塌，而是更早的因意识转变而加快消失。 自上而下，强调学校和老师对教育方向的把控，保持教育的 基本属性，在进程前期更具现实优势 自上而下，是从学生个体出发，摒除落后的学习方式和教育 理念，将互联网的优势应用到教育上，也具有在线教育的终极意 义
K12在线教育产品概述
K12在线教育
我国K12阶段的在线教育市场总量达到3600 亿，市场空间仍在增长，积极拥抱将享受互 联网带来的红利，率先分享K12在线教育这 块巨大“蛋糕”
K12在线教育产品概述
K12在线教育
我们认为，K12在线教育理想的场景是校内 校外一体化的大闭环 一体化的场景能够打通校内校外的天然沟壑， 连接线下与线上，实现教育资源真正的优势 互补，提供个性化教育覆盖，是教育互联网 的发展必然方向
01
K12在线教育产品概述
02
03
K12教育客户层次分析
04
K12产品分析
05
K12教育发展战略
CONTENTS
01
K12在线教育产品概述
02
K12教育培训行业环境分析
03
K12教育客户层次分析
k12教育培训商业计划
k12教育培训商业计划一、商业模式我们的K12教育培训机构将以教育培训为主要业务，以提供优质的学习资源和教学服务为核心，采用线上线下结合的教学方式，专注于学生的个性化学习需求，为家长和学生提供全方位的教育解决方案。
1.1 产品与服务我们的教育培训产品包括小学至高中各年级的数学、语文、英语、物理、化学、生物等学科的辅导课程，以及全面提升学习能力和素质的课程，如学习方法指导、趣味阅读、艺术兴趣培养等。
同时，我们也提供SAT、ACT、AP等国际考试的辅导课程。
我们的线下服务主要包括教室授课、一对一辅导以及学习营地等形式。
而线上服务则包括在线直播课程、教学视频、教育APP等多样化的学习资源，以满足学生的学习需求。
1.2 市场定位我们的目标市场主要面向城市中的中高收入家庭，他们对孩子的教育投入较高，对教育质量有较高的要求。
此外，我们也将在一些教育资源相对匮乏的中小城市进行布局，以满足当地学生的学习需求。
1.3 商业模式我们的商业模式主要以课程收费和会员制度为主要盈利来源。
另外，我们也会与一些知名教育机构合作，共同开展一些特色课程，以拓展收入来源。
二、市场分析2.1 教育培训市场现状目前，我国教育培训市场规模庞大，市场需求旺盛，市场竞争也十分激烈。
尤其是在一线城市，家长对孩子的教育投入已经成为一种常态，这为教育培训机构提供了广阔的市场空间。
但同时，一些教育培训机构的课程质量、师资水平等也参差不齐，导致了市场信任度的下降。
因此，提升教育质量、满足学生需求，是我们在市场上立足的关键。
2.2 目标市场分析我们的目标市场主要是城市中高收入家庭，他们对孩子的教育投入较高，对教育质量有较高的要求。
在这些家庭中，家长一般对孩子的学习成绩和学习能力有较高的期望，因此他们愿意为孩子的教育培训投入更多的资源。
同时，我们也将关注一些中小城市，因为这些地区的教育资源相对匮乏，但家长对孩子的教育也同样重视。
通过向这些地区拓展，我们可以满足当地学生的学习需求，同时也可以在市场上占据一席之地。
2018中国在线K12教育产品分析4
2018中国在线K12教育产品分析41.学⽽思⽹校简介学⽽思⽹校是学⽽思教育集团旗下的中⼩学在线教育平台，依托学⽽思⼤的教学资源与师资⼒量，以实现优秀教育资源的共享为⼰任，建⽴起的中⼩学在线教育平台。
满⾜了家长为孩⼦选购在线课程、孩⼦在线学习课程、写作业，并与教师交流反馈的需求，亮点是⼤量优质师资和线上课程，通过直播授课的形式完成教学。
课程覆盖⼩学、初中、⾼中的包括语⽂、数学、英语、物理、化学、⽣物在内的主要学科，引⼊三师教学模式，AI⽼师24⼩时服务。
2.学⽽思⽹校产品功能直播授课：⾯对⾯互动授课，随时随地在线学辅导答疑：拍题上传，辅导⽼师在线答疑、批改作业分级课程：能⼒分班因材施教，学习具有针对性⽆限回放：课程期限内⽆限次回放随堂测验：随堂练习，巩固课堂学习内容错题本：随时记录错题家长旁听：家长可以在线旁听，陪伴孩⼦⼀起学习3.学⽽思⽹校经营模式•学⽽思率先成⽴学⽽思⽹校，进军线上教育。
经过两年的筹备，⾼清视频技术的突破让线上录播课程的推⼴成为可能，于是学⽽思⽹校率先采⽤⾼清视频技术，于2010年1⽉正式上线运营。
在这个阶段，学⽽思⽹校的运营模式主要是通过学⽽思培优线下班富有经验以及感染⼒的⽼师录制课程，并通过录播模式将视频向外输出。
此时，⾼质量的录播课程助⼒学⽽思⽹校迅速打开市场⼊⼜并且⼀度⾼速增长，在2011财年学⽽思⽹校即录得将近200万美元的营收，在2012财年录得将近600万营收，同⽐增长率⾼达192%。
不过，虽然在2012财年学⽽思⽹校收⼊规模可观，但是由于学⽽思⽹校的研发投⼊⽐较⼤，当年⽹校亏损⼀百多万美元。
传统的录播模式弊端逐步显现出来，缺乏互动以及监督的天然缺陷使得录播模式⼀直存在学⽣学习过程中，主要是完成率低、互动差导致学习效果差，适应录播课程的⼈数较少导致续费率低，学业完成率最⾼仅在40％－50%左右，续班率低于50%，获客也出现了瓶颈。
•经过三年的运营以及摸索，从2013年开始，学⽽思⽹校试⽔“录播+直播辅导”模式。
在线K12教育产品竞品分析(猿辅导、作业帮、学而思)
在线K12教育产品竞品分析(猿辅导、作业帮、学而思)学科、语文、英语、数学、物理、化学、生物、政治、历史等学科的在线研究服务。
其产品定位为中小学生互动研究平台，注重学生的研究体验和互动性。
学而思的主要业务流程是将学科知识进行拆分，通过视频、音频、图文等多种形式呈现，同时提供在线作业、课后测评、在线答疑等服务，让学生在家中也能够完成学校课程的研究。
2.2猿辅导——一对一在线辅导平台猿辅导是一家提供一对一在线辅导服务的在线教育平台，主要面向K12学生。
其产品定位为一对一在线辅导平台，注重个性化的研究服务。
猿辅导的主要业务流程是通过在线视频、语音、文字等方式与学生进行一对一的研究辅导，同时提供在线作业、课后测评、在线答疑等服务，让学生能够在家中得到与老师类似的辅导服务。
2.3作业帮——在线研究社区作业帮是一家提供在线研究社区服务的在线教育平台，主要面向K12学生。
其产品定位为在线研究社区，注重学生的研究交流和互动性。
作业帮的主要业务流程是通过在线视频、音频、图文等方式呈现学科知识，同时提供在线作业、课后测评、在线答疑等服务，让学生能够在研究过程中互相交流、分享经验。
3用户体验特色功能XXXXXX的用户体验特色功能主要体现在其互动性和个性化研究服务上。
学而思提供了丰富的互动式研究内容，如在线直播课、在线答疑、在线讨论等，让学生能够在研究过程中与老师和同学进行互动交流。
同时，学而思也注重个性化研究服务，通过对学生研究情况的分析，提供个性化的研究建议和服务。
3.2猿辅导猿辅导的用户体验特色功能主要体现在其一对一在线辅导服务上。
猿辅导提供了高质量的一对一在线辅导服务，让学生能够得到个性化的研究指导和解答。
同时，猿辅导也注重学生的研究体验，提供了在线答疑、在线作业、课后测评等服务，让学生能够在研究过程中获得更好的体验。
3.3作业帮作业帮的用户体验特色功能主要体现在其在线研究社区上。
作业帮提供了丰富的学科知识和研究资源，同时也注重学生的研究交流和互动。
如今K12在线教育的常见的产品架构--人人都是产品经理资料
如今K12在线教育的常见的产品架构人人都是产品经理在线教育行业已经火了一段时间，成千上万的创业公司在各自的领域开始干起来了，有目标于平台，有目标于垂直领域。
BAT等互联网巨头或投资创业团队，或凭借自己的资源开干，或和传统的教育机构合作在战略上抢位置。
但是在线教育行业和其它的行业不一样，因为它的慢热性，内容的积累需要时间等各方面的因素导致没有像其它行业那样直接颠覆原有的商业模式。
从当前的在线教育产品来看，并没有出现颠覆性的让人眼前一亮的教育产品。
大家守着自己的领域在默默的圈用户，服务用户。
在垂直领域，很多创业者甚至是BAT公司都瞄上了K12这块蛋糕，业界大佬纷纷放言：K12将是在线教育领域最大的金矿，但也不得不承认K12在线教育也是在线教育领域最后的高地和最硬的骨头。
K12年龄端的教育更多的还是在体质内的中小学完成，一个学生每天的24小时中有8个小时左右在休息中，另外的8-9个小时在学校里，能留给传统的线下机构和线上教育产品争夺的时间每天也就在3-4个小时，而这三四个小时对于这一用户群体来说是高度集中的。
面对这样的一个用户群体和竞争激烈的市场，在线教育产品如何抢占学生的空闲时间窗口，变得尤为的重要！这也就决定了如何在产品层面针对这群特殊的用户做出某种特有的架构！目前纯在线教育产品常见的架构为“工具”+“内容”+“服务”；如此的布局如：猿题库，魔方格，学习宝，作业帮。
这种架构具有一定的科学性，从互联网的角度出发，首先是要获取大量的用户，然后大用户的基础上尝试商业化。
而以上这种架构的科学性在于：1. 当前学生学习压力较大，对于如何在短时间内来提升学习效率是每一个从业者都在考虑的问题。
而学生本身对于效率的提升的需求更为迫切。
众多的在线教育产品通过工具能较快的提升用户的学习效率，形成良好的口碑，圈住足够的用户。
如：拍照搜提，能够在很短的时间内帮助用户解决不会的题目，在产品的使用体验上来说足够的流畅，简洁，友好，能够提升用户对产品的友好度以此形成良好的用户口碑，进而快速传播，这也就是拍照搜提类的应用能快速传播，获取巨量用户的原因。
K12在线教育产品分析报告
1
关于K12
K12分类 K12市场规模
2
环境分析
PEST
3
客户分析
学生 家长 教师
4
产品分析
国外 国内 总结
5
发展建议
发展策略 业务风险
K12
K12（Kindergarten through 12th grade）
K12教育划分
早教
小学
初中 高中
K12
早教
1
2 3 4
早教：客厅的争夺
（电视）
小学：客厅与房间通道的争夺
受到瞩目。为此，2012年被称为大型开放式网络课程元年； Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能；
2014年，在线教育浪潮席卷全球，众多MOOC平台获得市场融资； 数据显示，2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元，预计2014-2017年复合增速
重要知识点学习
• 由于同步知识可以在课堂上学习，所以更期望得到有所总结的、比较 经典的重难点，使得复习更有针对性。
在线答疑
• 针对视频没有看明白的地方，希望可以有咨询服务并得到答复 • “最起码我看了，不明白的我问你，你得给我解答”（被访者声音）
中高考模块
• 中高考模块是考生关注的重点，“中高考”等字眼极其吸引家长和学生 注意。
20%左右。
MOOC
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K12教育整体业务流程以及涉及各类产品分析【最新版】
K12教育整体业务流程以及涉及各类产品分析其实教育行业整体来说，分为很多模式，以及针对不同年龄段和不同受众的教育产品。
从模式上来说，有以下几类：做教育类产品，然后把产品卖给学校或者培训机构，比如一起作业和作业盒子；为教育行业提供解决整套解决方案，比如云学堂等；以教育培训为主的新东方和学而思；做直播课或AI（录播课）进行售卖，比如斑马英语、VIPKID；从受众群体来看，有的是K12，有的是职业教育。
而互联网渗透的比较多的，也就是K12和职业教育。
互联网教育类公司，会比一些正常的互联网公司多很多部门，比如说正常的互联网公司，有研发、测试、产品、市场、商务、运营；偏销售类的互联网公司，会有电销和客服；偏电商类的会有整个供应链；而互联网教育公司包含以上部门的同时，还会多教务以及教学教研部门。
其实K12互联网公司，就像是一个小学校——有班主任对学生的管理、有教研团队研发课程、有教务部门做排班排课管理、有教学对整体师资进行管理。
那么相对涉及的业务流程也会比较复杂，同时也会涉及到各类的产品系统。
那么接下来，我从一个教育公司，一个用户（家长）的角色，从注册到最后付费，以及到退费的整体流程来进行展开说明，会涉及到的各类产品。
一、注册涉及产品岗位：增长类产品、营销活动类产品、数据产品。
涉及产品系统及模块：营销中台、活动管理、优惠券管理、数据中台、用户标签体系、数据埋点、账号中台、用户入库。
分析：注册大概分为2个场景，一个是APP的自然增长，用户从APP端进行注册；另外一个场景就是通过各个市场投放页，或者转介绍拉新，用户进行注册从而成为一个用户。
那么表面上看只是个简简单单的拉新，其实这其中的逻辑可能涉及了运营活动人员和增长产品的配合，对整体活动的配置；以及如果有优惠券，对应的策略，和有针对性的对某些重点用户，使用用户标签体系去做对应的活动；同时需要做好数据埋点，方便对整体活动进行监控，设计活动漏斗分析，对整体活动进行数据监控，同时用户入库。
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K12在线教育四大产品模式分析•K12在线教育可从4点切入：教学、作业、习题、课外辅导，而针对四大切入点，又有不同的产品模式，各类进入者优势不同决定了其切入点不同。
接下来我们对这四大产品模式做详细分析。
一、四大切入点：教学、作业、习题、课外辅导1，我们认为，从一个学生的学习时间来拆分，一般K12教育的过程拆分为：课堂教学、课下作业、自购辅导习题、培训辅导四个环节。
这四个环节有所区别：1）课堂教学的数字化和在线化，针对的是课堂的8小时的教学过程。
由于他切入的是围墙内的教学行为习惯，需要的是至上而下的推动力，是最难的；2）课下作业的环节亦需要打通围墙内，切入点是帮助老师组卷、批改；而辅助学生做题的环节是偏2C的业务；3）学生自购辅导习题环节，给学生提供辅导书的习题，或者真题，学生自主性最强，最易铺量。
4）课外培训和辅导是额外的教学，目前主要是线下的培训和家教模式，而线上的1：1辅导正在被探索。
2、在线教育发展驱动力：中国至下而上VS 美国至上而下。
国内政策对数字化教育推动停留在方向指引上，没有标准体系和大规模的政策实施节点。
因此，目前国内在线教育发展总体呈自下而上的推动态势。
而在2014年4月23日的《从美国在线教育进程看中国教育数字化和在线化变革前景》报告中，我们对美国过去20年来课堂教学过程的数字化和在线化做了深度剖析。
我们认为，美国是从政策角度自上而下推动数字化，经历了近20年的发展，并形成了较为成熟的体系。
3、在中国，教学、作业、习题到课外辅导的切入难度依次递减。
由于市场化程度是从课外辅导机构、教辅出版，到学校教学依次减弱。
在中国在线教育自下而上的驱动过程中，必然是市场化程度更低的环节更易于切入。
二、针对四大切入点的产品模式比较根据切入的环节不同，我们来分析一下中国K12课堂正在探索的几种互联网教育产品的模式各自的特点。
1、以学校教学为切入点的产品形态的产业链条最长，包含硬件（学校基础网络、电子展示白板和师生用平板电脑）、学生信息系统、学习管理平台/课程管理平台、内容APP（课程、随堂试题、辅导习题和考试测评）等环节。
其特点在于：1）改变上课的教学行为，降低老师的备课难度，通过录播课程、电子化教材等多元化的教学手段的丰富来提高学校教学的质量。
通过此模式，优质老师的教案和录播课程可以产品化并做到传播，可以解决一定程度的师资不平衡问题，实现教育公平。
以美国为例，当老师可以使用的教学辅助材料增多时，老师的备课负担在减轻，同时在线课程等多种直播和录播产品有助于将优质的教学资源以产品化的方式传播，并降低对学校老师备课和授业的能力的要求，把老师更多的精力转移到解惑上。
2）改变老师的教学习惯最难，变化也最彻底，需要理论与实践的支撑。
同时，随着教学理念的改变，整个教学过程可能被彻底颠覆。
比如而随着美国2005年后在线教育的发展以及翻转课堂概念的提出，美国学校教育在课堂上和课下的教学过程和学习行为已经发生较大的改变，线上课程和线下教学组合的混合在线教育模式成为了主流。
3）短期是实验阶段，长期至上而下的推手必然出现。
基础教育阶段的学校教学作为民生大计和国家竞争力的最根源，解决教育不公平、提高教学质量，是作为教育主管最终需要面临和解决的问题。
4）代表性企业：中南传媒旗下天闻数媒的云课堂。
中南传媒的产品模式与美国成熟的培生教育产品模式类似，通过从学校课堂教学的环节切入，通过学习管理平台占据入口价值之外，顺畅地衍生至课下作业、习题环节，实现2B2C的线上线下闭环。
2、从课下作业切入的产品形态分为老师和学生两个维度。
老师的角度来说，现在大部分产品是帮助老师组卷、分发和批改，并通过老师将作业成绩录入系统来获得学生数据。
从学生的来看来看，学生做作业常常遇到的各种问题，通过线上化之后，定位学生的难题，通过引导到线上1:1或者线上解题来辅助学生做题。
其特点：1）老师批改作业和学生做作业需要辅导，这两者都是当前老师和学生最真切的痛点。
在当前中国填鸭式的教育模式下，大量做题是学习的主要模式，因此以学生为切入点的解题产品更是当下的刚需。
2）切入的难度上，老师产品比学生产品要难一些。
帮老师组卷和分发作业的产品形态，亦需要打通围墙内的老师，改变他们的行为习惯，需要线下的渠道获取方式，依然是比较慢的。
而通过让学生输入题目或者拍题来辅助学生做题的环节比较容易切入，亦容易通过线上导流量快速铺开，目前此类产品比较多，主要是通过题目搜索引擎来提高辅助解题的效率。
3）老师组卷的题目库的版权问题未来或许有所影响。
我们认为，未来老师组卷所用的题目库的版权问题可能会碰到。
但学生解题目前主要是解题过程，主要内容创造是请大学生去做题的方式来实现，未来应该不存在版权问题。
4）代表性企业分别为一起作业和求解答。
这两者都是VC阶段比较著名的融资项目。
“一起作业”C轮融资大约估值1亿美金。
根据公司官网数据，全国有29143所小学、144576位老师、6876734名学生正在使用一起作业网。
“求解答”成立于2012年，是一个面向中学教育的教育搜索引擎，提供数理化等学科的解答和题库服务，2013年08月获得戈壁投资数百万元天使投资。
3、从习题库角度切入最为容易。
线上题库的产品形态对应的是学生线下自购辅导习题的环节，学生自主性最强，最易通过线上导流量来铺量。
其特点：1）切入最为容易，因为这是学生自主性地选择题库环节。
也因此目前一级市场上的题库项目最多。
2）短期拼流量和产品体验，渠道建设为上。
线下题库产品目前需要大量地导流量，因此，除了体验之外，如果在融资过程中能够拉上百度这样的流量大佬亦是竞争的一个很大的筹码。
3）长期拼内容。
建设一个题库需要多少钱？当前题库盗版内容泛滥，大内容都是扒取的，可谓门槛很低。
然而，买过辅导书的人都知道，学生在选择题库/辅导书的过程中，名校、名师、名出版社和名辅导机构出的习题集是他们的首选。
因此我们认为，未来渠道的量起来后可能与名师、名出版社、名校合作，拼的是内容。
彼时内容商的价值低估的现状必然改变。
4）代表性企业梯子网和猿题库。
龚海燕在创立垂直领域的“91外教”之后转身去“梯子网”，梯子网打造平台同时为学生、老师、家长三方服务。
重心放在建立老师端的资源，和各地名师签约，为学生提供题库。
据悉梯子网目前有1400万量级的题库。
猿题库从粉笔网转型而来，主要靠导流量，目前量起的很快。
猿题库通过引入智能算法和大数据挖掘技术，优化学生在学习过程中做题这一重要环节的体验，猿题库可以针对每一位考生实现一对一智能出题，提升做题练习的效率。
猿题库2013年8月获得700万美元的B轮融资。
4、以培训辅导为切入点的在线教育产品模式目的主要是定位需要辅导的学生。
严格地来说，这部分讲的是辅导机构如何去切入在线教育产品。
因为事实上通过教学、作业和习题等环节切入的产品最终在2C变现上也都是通过大数据精准定位出有知识薄弱环节的学生。
1）辅导市场规模大，但散乱。
课外辅导机构或者大学生家教等辅导产品非常之多，市场规模达2000亿，但整体格局很散乱。
2）培训辅导从环节上来说回归到教学和作业的整个教学环节。
课外辅导机构拥有和学校一样的，从教研体系-教师-学生的一套完整的体系。
3）目前切入在线教育的辅导机构的产品形态为以上三种的集合，其主要目的包括提高教学质量和效率；同时也精准定位学生的薄弱环节，并将学生引导到培训和辅导环节。
4）代表性企业为好未来、学大教育和新东方。
第一梯队的三家K12培训机构快速实现数字化和在线化的布局。
课外辅导机构更加的市场化，他们能够更快地启动了教育技术的提升，目前辅导机构在通过录播和直播课程产品、题库、解答作业等产品形态去切入市场。
如学大教育在2014年3月20日，发布个性化学习辅导系统“E学大”，包含微课程和题库的一整套流程。
三、各类进入者优势不同决定了其切入点不同国内互联网目前还处于产业探索期，当前参与进来的主要有教育出版商、软件公司、课外辅导机构，以及互联网公司。
这四类公司参与的模式不外乎我们上文提到的几种中的某一种，但各个参与者的优势不同，决定了他们切入点不同。
1）教育出版商：目前出版商的优势是有内容，懂教育，具备体制内的渠道优势。
切入点：一是切入的是课堂教学，如中南传媒旗下的天闻数媒。
第二个切入点我们认为，未来可以切入的是题库产品，低估的内容将回归。
但是在现阶段线上题库盗版严重，单纯凭内容在现在的产业探索阶段无法变现。
2）软件公司：他们的优势是有产品开发技术。
目前主要切入的是教务系统、家校沟通和课下作业环节。
进入基础教育市场的软件公司分为两类，一是立足于为学校提供学生信息管理系统、行政管理系统的软件公司，如立思辰、方直科技；二是，运营商体系下的校讯通公司，如全通教育、拓维信息。
这类公司具有线下渠道经验和一定的学校资源，在进入作业环节时有一定的渠道优势。
3）课外辅导机构：他们的优势是有自有教研体系能产生内容、有线下渠道。
课外辅导机构目前主要切入的是题库和解题等环节。
其中学大推出的E学大系统能够为学生提供推送题库、形成错题本等服务。
4）互联网公司：目前主要切入的是题库和作业解题环节。
互联网公司具有产品开发优势和线上流量优势，虽然不具备内容优势，但在盗版环境下也没有内容劣势。
同时，未来IPAD教学在国内如果形成，他们或许能够和海外的苹果、谷歌和亚马逊一样通过平板硬件策略下的应用商店入口进入围墙内的教育市场。