大班语言活动教案--家教案
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思大班优质语言教案《家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵，欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱，尝试用合适的词，替换散文中的热闹、温暖、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释，快来看看幼儿园大班优质语言《家》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。
2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。
3、尝试用合适的词，替换散文中的热闹、温暖、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。
4、能简单复述散文。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。
活动过程：1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。
（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？（2）出示字卡家，引导幼儿认读。
2、引导幼儿欣赏、理解散文。
（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。
（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。
提问：你看到了什么？听到了什么？（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。
为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。
（1）全体跟随朗诵。
讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。
4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。
大班生成活动教案设计及反思——语言活动家
大班活动教案设计及反思——语言活动家一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三单元“家庭与社区”章节，详细内容包括“家的样子”、“家人一起做什么”以及“我的社区”三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己家的样子，提高幼儿的语言表达能力。
2. 使幼儿能够讲述家人一起做的事情，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 帮助幼儿了解自己的社区，培养幼儿对社区的关爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够详细、生动地描述家的样子和家人的活动。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭和社区的场景图片、画笔、画纸、彩泥等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭和社区的场景图片，引导幼儿观察并提问：“这是哪里？你在哪里见过这样的场景？”2. 例题讲解（10分钟）教师以一张家庭场景图片为例，引导幼儿描述图片中的内容，如：“这是客厅，有沙发、电视、茶几等。
”教师邀请几名幼儿进行示范，让其他幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发家庭和社区场景图片，让幼儿自己描述图片内容。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组的成员相互讨论并描述自己家的样子和家人的活动。
5. 汇报展示（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示和讲述自己的作品。
六、板书设计1. 板书语言活动家——家的样子、家人一起做什么、我的社区2. 板书内容：家的样子：沙发、电视、茶几、床、桌子等。
家人一起做的事情：吃饭、看电视、玩游戏、阅读等。
我的社区：公园、超市、学校、医院等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你家的样子和你和家人一起做的事情。
2. 答案示例：我家有一个客厅，客厅里有沙发、电视、茶几。
我和爸爸妈妈经常在客厅里看电视、玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿在描述家庭和社区场景时，语言表达能力较弱，需要多加练习和指导。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》课题：家教学目标：1.能理解和运用与家庭相关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.能用简单的句子描述自己的家庭成员。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1.家庭成员卡片。
2.图片、多媒体设备。
教学步骤：Step 1：导入新知1.教师用图片引导学生谈论家庭，提问学生“你家有几口人？家里有谁？每个人叫什么？”2.教师板书相关词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3.教师分发家庭成员卡片，让学生猜测卡片上的人物是他们的家庭成员，并进行确认。
Step 2：学习新知1.教师播放《家》的儿歌视频，引导学生跟随视频学唱儿歌。
2.教师展示幼儿绘本《我的家》，引导学生观察绘本中的图片，并简单描述绘本中的人物和场景。
Step 3：合作活动1.教师组织学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的家庭成员，其他小组成员通过猜测来确定描述者的家庭成员。
2.每个小组展示自己的描述结果，并给予肯定和反馈。
Step 4：巩固练习1.教师出示家庭成员图片，让学生用句子描述图片中的人物。
2.教师配发练习册，让学生完成练习册上的家庭成员相关的练习。
3.教师提问学生“你最喜欢家庭成员中的哪个人？为什么？”并引导学生用简单的句子回答。
Step 5：拓展延伸1.教师分发纸和彩笔，让学生画自己的家庭成员。
2.教师带领学生谈论自己的家庭成员，让学生用句子介绍并描述自己的家庭成员。
Step 6：总结反思1.教师引导学生总结所学内容，梳理课堂重点和难点。
2.教师鼓励学生表达自己对家庭的感情，让学生分享家庭成员中谁对他们最重要。
教学反思：本节课主要通过引导学生谈论家庭以及运用相关词汇和句子描述家庭成员的方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
通过儿歌视频、绘本和合作活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并使他们能够主动参与到课堂中来。
在该过程中，教师能够引导学生通过观察、猜测、描述等方式主动学习，并及时给予肯定和反馈，提高学生的学习积极性和自信心。
大班优质语言教案《家》
大班优质语言教案《家》备课主题：家年级：大班教案时长：2-3周教学目标：1. 准确使用词语“家”。
2. 通过图片、故事、歌曲等多种方式，启发学生对家的思考和感受。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学习和理解词语“家”。
2. 学生对家的感受和表述。
教学难点：1. 启发学生用自己的语言表达家的感受。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 单词卡片或图片：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。
2. 图片或卡片：家庭、家人幸福的场景。
3. 故事书《我的家》。
4. 歌曲《家的味道》。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示描绘家庭成员的单词卡片或图片，引导学生说出每个家庭成员的名字，并询问学生，在学校之外，孩子们和谁一起生活。
然后出示单词卡片或图片“家”，向学生解释“家”的含义。
步骤二：学习词语（10分钟）教师向学生出示词语“家”，并请学生齐读。
然后，教师读出该词语，让学生重复跟读。
接着，教师用图片或卡片展示“家庭”和“家人幸福的场景”，让学生与教师一起观察、讨论和描述。
最后，教师再次出示词语“家”，并请学生回答“家”是什么。
步骤三：听故事（10分钟）教师出示故事书《我的家》，先让学生自己观察插图，然后教师读故事。
读完故事后，教师与学生一起回顾故事内容，询问学生故事中提到了哪些家庭成员。
步骤四：讨论（10分钟）教师以个人或小组形式让学生讨论与家庭有关的问题，如：1. 你喜欢你的家吗？为什么？2. 在你家有哪些家庭成员？3. 在你家，你喜欢做什么？教师引导学生用简短的语言回答问题，并鼓励他们回答其他同学的问题。
步骤五：学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《家的味道》，并带领学生跟随节奏学唱歌曲。
教师在歌曲中强调包含“家”和“家庭成员”的词语，引导学生关注这些内容。
步骤六：表演活动（10分钟）教师设计一些情境，让学生参与角色扮演，如儿子和爸爸、女儿和妈妈之间的对话。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
幼儿大班语言活动《家》
幼儿大班语言活动《家》一、活动背景家庭是幼儿成长的港湾，是幼儿最熟悉、最亲切的环境。
在幼儿大班阶段，幼儿的语言能力有了较大的提升，对家庭的认识也逐渐加深。
为了帮助幼儿更好地表达对家的情感，提高幼儿的语言表达能力，我们设计了本次语言活动《家》。
二、活动目标1.让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.增进幼儿与家人之间的情感交流，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备1.教具：家庭照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，温馨的家庭氛围布置。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2.讲解：教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
同时，教师引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、性格等，培养幼儿的观察力。
3.绘画：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己的家庭成员，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭成员的绘画作品，增进亲子间的情感交流。
5.分享：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师对本次活动进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在教室布置家庭主题的环境，让幼儿在日常生活中感受家的氛围。
3.语言表达：教师鼓励幼儿在日常生活中用语言表达对家人的关爱，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动评价本次语言活动《家》通过绘画、亲子互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在活动延伸环节，教师与家长的有效沟通，有助于共同关注幼儿的成长。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
重点关注的细节：亲子互动环节一、亲子互动的目的1.增进情感交流：亲子互动让幼儿和家长在共同完成任务的过程中，增进彼此的了解和信任，加强亲子之间的情感联系。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇一」活动目标：1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：1、多媒体课件一份。
2、操作纸，勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把活动过程：1、引入主题：猜伞播放多媒体课件：（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？（3）观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
（4）展示幼儿作品。
教师提问：你为谁找了一把什么伞？你能用好听的句子来说吗？（将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。
）（5）仿编诗歌。
我们也把他们编到诗歌里去？4、师幼一起撑伞到外面玩（1）出示伞，提问：伞除了可以避雨还有什么作用呢？（防晒）（2）教师提议：今天的天气不错，我有个好提议，我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样？（3）引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”，边念诗歌边到户外去。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇二」活动目标：1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：1.字卡:五彩缤纷2.录像机(多媒体)3.三幅场景图活动过程：1.一谈话的方式导入课题师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容。
幼儿园大班语言教案《家》
幼儿园大班语言教案《家》教学目标1.能够听懂和说出与“家”有关的汉字和词语2.能够正确使用“家”字，描述自己的家庭和房间3.通过游戏和绘本等活动，增进对“家”字的理解和记忆教学准备1.绘本：《妈妈和我》《我的家》等。
2.学生自带的照片或图画，用于介绍和描述自己的家3.课堂上需要的教具：黑板、彩笔、图画、拼音字卡等。
教学步骤导入1.“家”字卡上画了什么字？让学生回忆，带动学生进入本节课的主题——家。
2.几张介绍自己家庭与房间的照片或图画，介绍自己的家。
讲解1.“家”字的读音和笔画•在黑板上画出“家”字，用彩笔标出读音和笔画•让学生跟读这个字并且自由书写几遍2.给学生介绍“家”与身边的事物相关联的词语。
•在黑板上写出一些关于“家”的词语：家庭、亲人、房间、厨房、客厅、卧室等，让学生读出来并听老师念一遍•让学生分组，以自己所在的小组为单位，轮流说出与“家”有关的最多的词语，并展示给全班。
操作1.在小组内完成各自家庭和房间的图画描述•现场提供各种绘画材料，让学生在班内自由地绘画。
2.由组长发言介绍小组中几位同学的图画介绍。
•师生相互交流，让学生提高口头表达能力，并加强相互之间的感情关系。
游戏1.通过游戏形式巩固学生对“家”字和相关词汇的学习和记忆。
如：•找一位同学描述一个房间的特点，其他同学通过描述找到这个房间。
•学生把它们手中的词卡积极语音一遍，交给老师或组长。
组长在黑板或白板上跟其他同学共同完成词语。
2.展示儿童绘本《妈妈和我》等•师生共读一些儿童绘本，亲身感受家庭的温馨与和爱。
归纳总结1.总结学生本节课的学习重点和难点•回放学生的课堂活动和表现，让学生自己总结“家”字和相关词汇。
2.打印并发给学生预先准备好的“家”字手写画本•让学生回家和家人一起练习“家”字。
教学评价1.学生是否能听懂和说出与“家”有关的汉字和词语。
2.学生是否正确使用“家”字，能够描述自己的家庭和房间。
3.通过游戏和绘本等活动，学生是否增进对“家”字的认知和理解。
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思幼儿园大班优质语言教案《家》含反思1《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既呈现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好伴侣小长颈鹿之间的友谊之爱。
故事围围着两条线索进展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：其次条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的关心下回家。
我们主要依据第一条线索绽开整个活动，但其次条线索却能够在商量中激发幼儿关爱伴侣的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好伴侣，当他们快要从幼儿园毕业进入学校的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经受伴侣之间的离别。
但这个布满“爱”的故事告知幼儿，伴侣之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。
【活动目标】1、通过听赏商量，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友谊，能用完好的语言表达自己的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得伴侣之间需要互相关怀、关心和爱惜。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
【活动预备】制作关于故事的ppt，背景音乐等。
【活动过程】一、引入话题师：今日我给大家介绍一个美好的家庭——小海豹喜宝一家。
〔出示小海豹喜宝一家在一起的图片〕为什么说它们是美好的一家人呢？〔在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最美好的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。
〕二、听赏故事1、第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件惊奇的事，喜宝发觉了一个惊奇的家伙，谁能告知大家究竟发生了什么事？〔出示相应的故事图片，引导幼儿认真观看后，用语言清晰完好地表述〕2、其次段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？3、第三段：家庭会议师：观察小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还情愿送伴侣回家呢？〔老师关心幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的改变〕4、第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是仔细、热心地关心小长颈鹿，用自己的爱送伴侣回家，喜宝有着一颗关爱伴侣的心。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。
2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。
3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。
教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。
2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。
教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。
2.学习和记忆生字汇。
教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。
然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。
接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。
2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。
为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。
3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。
比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。
反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。
2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。
3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。
总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。
只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。
《家》语言活动教案8篇
《家》语言活动教案8篇《家》语言活动教案篇1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《家》语言活动教案篇2活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
大班语言活动教案《家》（通用5篇）
大班语言活动教案《家》大班语言活动教案《家》（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案《家》（通用5篇），欢迎大家分享。
大班语言活动教案《家》1一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
学习句式：××的××是××的家。
3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。
二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
四、活动准备：1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）2、诗歌课件。
3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。
五、活动过程：（一）情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏）这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说。
（二）欣赏、感受、理解诗歌。
小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件）真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？（喜欢）你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？引导幼儿说出诗歌内容。
师：接下来，咱们再来欣赏一遍。
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方、所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。
（三）创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。
大班语言诗歌《家》教案6篇
大班语言诗歌《家》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一幼儿园大班语言活动教案《小脚丫》附反思二幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思三幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思四幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一活动目标：1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等。
活动过程：导课（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！授课一、学习诗歌。
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如；蓝蓝的天空是白云的家师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。
4、完整读一遍诗歌，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？二、仿编诗歌。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。
活动延伸：带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清清的河水是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是我们的家。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感。
2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
3、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
4、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
5、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片活动过程：一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
[预设]师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）[预设]师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。
（操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
例如：把北极熊贴到北极的图片上）[调整]师：有一种小动物——珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到家呢小朋友怎么就把我放下了（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗幼儿集体：是在大海里的！师：好请一位小朋友把它送回家。
[预设]师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真高兴啊！谢谢你们！今天，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？二、欣赏诗歌，理解家的含义1、结合音乐欣赏诗歌，提问：[预设]你喜欢这首有关“家”的诗歌吗（喜欢）[预设]你听到这首诗歌里介绍了谁的家在哪里呢幼儿一：我听到了鲸鱼的家。
幼儿园大班语言活动教案《家》
幼儿园大班语言活动教案《家》一、教学目标1.通过观看图片和听教师讲解，了解“家”是什么，它有哪些组成部分；2.能够较为流畅地朗读《家》这篇儿歌；3.能够配合集体表演，做好动作、唱好歌曲。
二、教学内容1.课件呈现：《家》儿童歌谣，图片资源；2.讲解“家”的概念；3.引导孩子一起唱《家》，学习这首歌，并让孩子表达对家的感受；4.集体表演《家》。
三、教学活动过程第一步：启发思考，引入主题教师向学生介绍“家”的概念，对于他们来说，家是什么，可以用什么语言来表述。
第二步：学唱“家”教师把《家》歌谣的歌词呈现在课件上，并播放音频。
教师逐句朗读歌谣，并让学生跟读，帮助他们感受歌曲的韵律和节奏。
第三步：帮助孩子发现《家》歌谣的形式教师带领孩子一起观察《家》这首歌曲的形式，它是一首歌谣，是由多个相似的诗句组成的，介绍歌谣的构成，要求学生大声朗读歌谣，理解“家”的概念和每个词句的含义。
第四步：家的概念解释教师图片呈现，解释“家”的概念，让学生了解什么是家，它是什么、为什么重要、包含的成员、活动、地点、区别等相关信息。
第五步：唱出家的感受教师带领孩子一起听完《家》这首歌后，让孩子通过活泼生动的表情，来表达自己对家的感受。
第六步：集体表演让孩子利用一些简单的表演形式，例如唱、跳、画等，来表达对于“家”的热爱和憧憬。
四、教学评估1.通过观察学生是否能够正常地学习和唱歌，来衡量孩子们是否掌握了《家》这首歌谣；2.通过问答等方式来测试孩子们是否已经了解了“家”这一重要概念；3.通过对孩子在表演中的发挥的观察评估，来查看孩子们的动手能力和团队协作能力。
五、总结与反思通过这堂课，孩子们通过观察图片，听讲、活动、唱歌等一系列的活动，掌握了什么是“家”，并展现了他们对于“家”深厚的感情。
同时，在集体表演中，孩子们通过团队协作来展现他们的能力。
这堂课也是一堂有效的语言训练的课程。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》教案简述：本教案是一节幼儿园大班语言活动课的教案，主题是《家》。
通过本次课程设计，旨在培养幼儿对于家庭的认知和理解，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
课程通过观察图片、听故事、唱歌等多种形式进行，旨在通过多种活动帮助幼儿缩小与家的距离，增强与家的情感联系。
教案中包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学步骤、教学分析等内容。
教学目标：1. 认识并理解“家”的含义，发展幼儿对家庭的认知和归属感；2. 提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力，培养幼儿的自主思考和表达能力；3. 通过多种活动培养幼儿的情感交流和团队合作能力，增强他们与家的情感联系。
教学重难点：1. 培养幼儿对于家的认知和理解；2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：图片、故事书籍、卡片、音乐等。
教学步骤：Step 1：课堂导入（10分钟）1. 创设情境，帮助幼儿回忆与家的相关经历和感受；2. 给幼儿出示与家相关的图片，引导幼儿谈论自己家中的人、事、物。
Step 2：情感交流（15分钟）1. 给幼儿介绍故事《小鸟回家》；2. 通过展示相关图片，让幼儿猜测故事的主要内容；3. 阅读故事，引导幼儿思考故事中家的意义和作用；4. 引导幼儿回想故事中的场景，让幼儿描述主人公回到家的情景。
Step 3：语言游戏（15分钟）1. 准备卡片，上面分别写有家庭中的不同物品，如桌子、椅子、床等；2. 给幼儿分发卡片，鼓励他们按照卡片上的物品，用简单的语句表达家庭中的不同物品；3. 鼓励幼儿互相交流，用语言描述和猜测卡片上的物品。
Step 4：语言表达（15分钟）1. 引导幼儿回想自己的家庭，让他们用自己喜欢的语言说说自己家里的人、事、物；2. 鼓励幼儿自由发挥，用语言表达自己对家的独特感受。
Step 5：活动总结（5分钟）1. 聆听幼儿的表达，鼓励并肯定幼儿的想法和表达；2. 整理本次课程的教学收获和心得，展示并鼓励幼儿继续与家庭互动。
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大班语言活动教案：家教案(附教学反思)
大班语言活动家教案(附教学反思)主要包含了活动
设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动
过程，教学反思等内容，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗
歌的画面美和语言美，学会欣赏和创编诗歌，提高幼儿语
言的表现力与创造力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看家教案吧。
活动设计背景
大班幼儿思维十分活跃，尤其抽象思维开始萌芽。
加
上他们的生活经验已经比较丰富。
并且愿意进行语言交流。
在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语
言美。
学会欣赏和创编诗歌。
2、提高幼儿语言的表现力与创造力。
3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都
要关心爱护幼儿园。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来
丰富语言。
2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们勇敢自信地进行语言表达。
活动准备
1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。
3、含诗歌一首的挂图一幅。
4、自制词卡家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿
5、家的录音磁带，图画本，彩笔。
活动过程
一、初步感知理解作品阶段。
1、出示家的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物？
2、教师有感情地朗诵诗歌。
边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。
讨论：根据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢？
3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。
4、出示含诗歌一首的挂图教师指图朗诵，幼儿轻声跟读。
5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。
6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。
二、认读汉字阶段。
1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么？
2、出示字卡和小朋友一起认读。
三、交流讨论、表演、表现阶段。
1、集体朗诵交流讨论：
1）诗歌里讲了哪些家？
2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？
2、表演游戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是（）的家，密密的树林是（）的家。
或者（）的河水是小鱼的家。
（）的幼儿园是小朋友的家。
4、幼儿创编后，教师记录，再交流创编诗句。
四、活动延伸。
快乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。
我们的幼儿园很漂亮，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随意画，教师巡视。
教学反思
这节语言活动课我采用了对话法，图示法，表演法，
创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简单联系，最主要的是他们的想象力，创造力也得到了锻炼。
优点：1、整体设计结构紧凑，重点突出，幼儿参与性很高，思维得到开阔。
2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。
3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。
不足：1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的机会。
2、朗诵诗歌最好配乐。
3、创编诗歌部分没有很好的引导，幼儿创编不是很理想。
通过教学反思，我认识了自己的不足，会在今后的教学中不断努力学习的。