观评课活动记录
组内听评课教研活动记录
一、活动背景为了提高我组教师的教学水平和教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我组于2021年X月X日在XX学校开展了组内听评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动主题本次教研活动的主题为“关注学生主体地位，提高课堂教学效率”。
三、活动内容1. 观摩课本次教研活动观摩了我组教师XX的《XX》课。
XX教师通过精心设计教学环节，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，充分调动了学生的学习兴趣。
在课堂上，教师关注学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
2. 研讨环节观摩课后，我组教师进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）XX教师的教学设计是否合理？XX教师的教学设计较为合理。
首先，她注重了教学目标的制定，使学生在课堂学习中有所收获；其次，她采用了多种教学方法，如小组合作、情境教学等，提高了学生的学习兴趣；最后，她关注学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。
（2）课堂教学中，XX教师如何调动学生的学习积极性？XX教师通过以下方式调动学生的学习积极性：一是创设情境，激发学生的学习兴趣；二是运用多种教学方法，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂活动；三是关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会。
（3）在课堂教学中，如何更好地发挥学生的主体地位？教师要关注学生的主体地位，可以从以下几个方面入手：一是尊重学生的个性差异，给予学生充分的展示机会；二是创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；三是培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。
3. 反思环节观摩课后，XX教师进行了自我反思。
以下是反思的主要内容：（1）在课堂教学中，我注重了学生的主体地位，但仍有不足之处。
例如，在小组合作环节，我没有充分调动每个学生的积极性。
（2）在课堂教学中，我采用了多种教学方法，但部分环节仍有待改进。
例如，在情境教学环节，我可以更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。
生物评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，生物学科的教学也在不断地更新和发展。
为了提高生物教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校生物教研组于2023年4月15日开展了生物评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等方式，提升教师对生物学科教学的理解和实践能力。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《生物教学中的创新与探索》五、活动参与人员1. 生物教研组全体教师2. 校长、教务主任3. 其他学科教师六、活动流程1. 观摩课例：由我校生物教师王老师主讲《细胞的结构与功能》一课。
2. 评课环节：首先由王老师进行自我反思，然后其他教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评课。
3. 研讨交流：针对评课中提出的问题，全体教师进行深入研讨，探讨生物教学中的创新与探索。
4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出建议。
七、活动内容（一）观摩课例王老师的《细胞的结构与功能》一课，以学生为中心，注重培养学生的探究能力和科学素养。
以下是课堂的主要环节：1. 导入：通过展示细胞结构的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：采用多媒体教学，结合实验演示，详细讲解细胞的结构和功能。
3. 学生探究：分组进行实验操作，观察细胞的结构变化，总结细胞的功能。
4. 课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，并提出思考题。
（二）评课环节1. 王老师自我反思：王老师认为本节课在以下几个方面做得较好：- 注重学生的主体地位，引导学生主动探究；- 采用多媒体教学，提高课堂效率；- 实验操作环节设计合理，学生参与度高。
2. 其他教师评课：- 教学设计方面：王老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。
- 教学方法方面：王老师采用多种教学方法，如多媒体教学、实验演示等，提高了课堂的趣味性和互动性。
- 教学效果方面：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。
教研室听评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日组织开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能教室四、参与人员1. 校领导2. 教研室全体成员3. 各学科教师代表4. 邀请的校外专家五、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 校领导总结5. 校外专家点评六、活动内容1. 课堂教学观摩本次听评课活动，我们邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优秀教师代表进行课堂教学展示。
在观摩环节，教师们认真聆听，仔细观察，积极思考。
2. 教师自评在课堂教学观摩结束后，各学科教师代表进行了自评。
他们结合自己的教学实践，对课堂教学进行了总结和反思，指出了自己在教学过程中的优点和不足。
3. 同行评议在同行评议环节，各学科教师代表针对观摩课进行了评议。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
4. 校领导总结校领导对本次听评课活动进行了总结。
他指出，本次活动的开展，有助于提高教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
同时，他也对教师在教学过程中存在的问题提出了改进意见。
5. 校外专家点评邀请的校外专家对本次听评课活动进行了点评。
专家们对教师们的课堂教学给予了高度评价，认为教师们教学态度认真，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，专家们也指出了教师在教学过程中存在的问题，并提出了针对性的改进建议。
七、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习到了新的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教研室对教师的教学情况有了更全面的了解，为今后的教学管理工作提供了依据。
八、活动反思1. 教师们应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。
部编版语文二年级下册《神州谣》观评课记录及教学反思
部编版语文二年级下册《神州谣》观评课记录及教学反思观评课记录一：根据第一学段阅读目标中的要求要让学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
这节课老师能引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在说读中积累词语。
徐老师本节课很重视对学生在识字、写字、书写习惯、阅读习惯等方面的培养。
另外，通过在黑板上画出中国地图，标注长江、黄河、台湾等，能让学生较直观的理解“长江长”、“黄河涌”，以及“台湾岛、隔海峡”，我认为这是一个亮点。
观评课记录二：《神州谣》是一首儿歌，读起来朗朗上口，徐老师能引导学生进行多种形式的朗读。
给我印象最深的是孩子们用自己喜欢的形式读，或拍手、或游戏、或接龙读等等，孩子们真正的投入到朗读中，能更好的读出儿歌的节奏，理解儿歌的感情。
如果老师能在“各民族，共繁荣”这一小节更多的提供一些资料，对学生的理解会有帮助。
观评课记录三：徐老师这节课能紧扣课标，抓住文本落实语文要素和人文主题。
这是一节识字课，老师能落实识字这一重点，指导学生通过多种形式认识生字，书写指导比较到位。
教学设计能以学生为主，能放手让学生学习，让学生参与评价，做到了教学评一致性。
但是对于学生评价这一方面，老师还应加强指导，提高学生的评价水平。
总体来说，徐老师这一堂课有着独特的想法与见解，学生对课堂也非常的投入，课堂学习也非常的欢乐和轻松，在这样的教学氛围之下这堂课还是非常成功的。
《神州谣》教学反思《神州谣》是部编本小学二年级下册第三单元的识字课，本课以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美，激发了学生对伟大祖国的热爱之情。
在本课的教学过程中有很多成功之处也有一些不足，引起我的思考：1.讲到“州”时，我问学生：“看到这个字，你想到了之前的哪个字?”学生如我预测的,回答了“川”,接着我让学生观察它们的区别,学生答到“多了三个点”。
我给孩子说了川是河流的意思，课件出示了“州” 从甲骨文到金文，再到小篆的字形，直接给孩子说出“州”原义是河流上的小岛，让学生更好的认识“州”，理解“州”。
教研组观摩活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月20日组织了一次观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提升自身的教育教学能力。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“提升教育教学能力，促进教师专业发展”五、活动流程1. 优秀课展示2. 评课议课3. 交流分享4. 总结发言六、活动内容1. 优秀课展示本次观摩活动邀请了语文、数学、英语三个学科的优秀教师进行课堂教学展示。
以下为具体展示情况：（1）语文课展示：张老师执教《背影》一课。
张老师通过生动的语言、丰富的情感，引导学生深入理解文本，感受父子深情。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）数学课展示：李老师执教《分数的加减法》一课。
李老师运用多种教学手段，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。
课堂气氛轻松愉快，学生积极参与。
（3）英语课展示：王老师执教《My Family》一课。
王老师采用情境教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
课堂气氛热烈，学生互动频繁。
2. 评课议课观摩课后，教研组成员进行了评课议课。
大家分别对三位老师的课堂教学进行了点评，提出了优点和不足。
以下为部分点评内容：（1）张老师的语文课：教学设计合理，教学目标明确，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在文本解读方面，可以进一步引导学生深入思考。
（2）李老师的数学课：教学手段丰富，课堂气氛轻松愉快，学生参与度高。
但在课堂管理方面，可以更加注重学生的个体差异。
（3）王老师的英语课：教学设计新颖，教学手段丰富，课堂气氛热烈。
但在教学过程中，可以更加关注学生的情感体验。
3. 交流分享在评课议课的基础上，教研组成员进行了交流分享。
大家纷纷表示，通过观摩活动，学到了很多宝贵的经验，对自己的教育教学工作有很大的启发。
以下为部分交流内容：（1）要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
中职听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中职学校教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了中职听评课教研活动。
本次活动邀请了学校各学科优秀教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，推动教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学技能和教学效果；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 发现和解决教学中存在的问题；4. 推动教学方法的创新和教学资源的共享。
三、活动内容1. 听课：各学科教师分组进行听课，每位教师听课两节，共计20节课。
2. 评课：听课结束后，各小组进行评课，评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
3. 研讨：针对评课中发现的问题，各小组进行深入研讨，提出改进措施和建议。
4. 交流：各学科教师分享自己的教学经验和心得，互相学习，共同进步。
四、活动过程1. 听课阶段（1）教师A的课堂：教师A的课堂气氛活跃，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重培养学生的实践能力。
在课堂中，教师A运用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师B的课堂：教师B的课堂注重基础知识的传授，教学过程条理清晰，注重学生思维能力的培养。
在课堂中，教师B采用了板书、PPT等多种教学手段，使教学内容更加直观易懂。
2. 评课阶段（1）教师A的课堂：教师们认为教师A的教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教师A关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
（2）教师B的课堂：教师们认为教师B的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨。
在课堂中，教师B注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 研讨阶段（1）针对教师A的课堂，教师们提出以下改进建议：①加强课堂互动，鼓励学生提问；②注重培养学生的合作意识，开展小组合作学习；③关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导。
（2）针对教师B的课堂，教师们提出以下改进建议：①在教学中融入更多的情境，提高学生的实践能力；②注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出不同的观点；③加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
听评课教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了校领导、教研组长以及数学组的全体教师参加，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，共同探讨数学教学方法，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学理念、教学方法和教学技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
3. 探讨数学教学中存在的问题，提出改进措施。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动邀请了我校优秀数学教师王老师进行公开课展示。
王老师执教的是人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》一课。
王老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（1）教学过程王老师首先通过生活中的实例引入课题，让学生初步感知分数的概念。
接着，通过多媒体展示分数的直观模型，帮助学生理解分数的意义。
在探究分数的加减法时，王老师引导学生动手操作，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
（2）教学亮点1. 教学设计合理，注重学生的认知规律，由浅入深，层层递进。
2. 教学方法灵活多样，善于运用多媒体、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂气氛活跃，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。
2. 评课环节在观摩完王老师的课后，全体教师进行了评课活动。
首先，由王老师对本节课的教学设计、教学方法进行简要说明。
然后，其他教师针对王老师的教学进行了点评。
（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活，注重学生的动手操作和合作探究。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足1. 部分学生对分数的概念理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 在课堂练习环节，部分学生未能及时跟上教师的节奏，需要加强课堂管理。
3. 教研组讨论针对本次听评课活动，教研组进行了深入的讨论，总结出以下几点：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
音乐教研评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高音乐教师的教学水平，促进音乐教育教学质量的提升，我校于2023年3月15日开展了音乐教研评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀音乐课例，促进教师之间的交流与学习，共同探讨音乐教学的有效方法。
二、活动目的1. 提高音乐教师的教学水平和课堂驾驭能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
3. 探索适合学生实际的音乐教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。
4. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
三、活动内容1. 观摩优秀音乐课例2. 评课交流3. 集体研讨四、活动过程1. 观摩优秀音乐课例本次活动邀请了我校音乐教研组长王老师执教了一节小学四年级音乐课《小蜻蜓》。
王老师以生动的教学语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
课堂中，王老师首先通过欣赏《小蜻蜓》这首歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
接着，王老师引导学生分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成。
随后，王老师组织学生进行合唱练习，让学生在合作中感受音乐的魅力。
最后，王老师以游戏的形式，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 评课交流观摩课后，全体音乐教师进行了评课交流。
首先，王老师对自己的教学设计进行了简要的说明，并对课堂中的亮点和不足进行了反思。
随后，其他教师结合自身教学经验，对王老师的课进行了点评。
评课过程中，教师们各抒己见，气氛热烈。
有的教师认为王老师的教学设计新颖，能够激发学生的学习兴趣；有的教师认为王老师在课堂教学中注重学生的主体地位，让学生在合作中学习；还有的教师认为王老师的课堂氛围轻松愉快，有利于学生身心健康。
3. 集体研讨在评课交流的基础上，全体音乐教师进行了集体研讨。
研讨主题为“如何提高音乐教学质量”。
教师们结合自身教学实践，提出了以下建议：（1）加强音乐教师队伍建设，提高教师的专业素养。
桥》观评课记录
桥》观评课记录观评课记录___认为___在这节课上很好地抓住了文章的主要线索进行教学。
学生们能够理解“像泼。
像倒。
”、“咆哮，一群受惊的野马，狂奔而来，势不可当。
”、“已经在路面上跳舞了。
”、“死亡在洪水的狞笑声中逼近。
”等词句，深刻感受当时危急的情况，体会到人们的恐惧之情。
___还引导学生带入到当时的情境中去读，学生读得非常出色，声情并茂，如同身临其境，很有感染力。
___印象最深的是___对“老汉的言行描写”这一部分的处理。
特别是对“老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗?排到后面去。
’老汉凶得像只豹子。
”这一句，___不仅引导学生理解老汉的不殉私情，舍己为人，更让学生体会到在老汉的眼里，他的儿子此时只是一个普通党员，他也只是一名党支部书记，要为全体群众着想，更加深刻地认识到老汉作为一名党员，他的人格是高尚的、光辉的。
通过讨论老汉可能会喊些什么，加深了对老汉的认识，他不仅是一名优秀的的父亲。
___的处理更加深化了文章的内涵，值得我们研究。
___认为___在这节课上不仅仅满足于学生对老汉这个人物形象的理解和认识，而是将其升华到对党员这一群体形象的认识，引导学生认识到我们还有千千万万这样的优秀党员，他们是我们的靠山，是我们的希望，是我们的领路人，我们要铭记他们的精神，努力研究，早日实现中国梦，较好地践行了“十九大精神进课堂”的德育目标。
这是___的创新点，值得探索。
___注意到，___在教学这两部分时，特别注重引导学生认识到课文用了对比手法，通过对比群众的慌乱和老汉的镇定，老汉对党员的冷和对群众的热，对儿子的凶和对群众的爱，群众撤离前对儿子的后和群众撤离后对儿子的吼的不同，进一步解读老汉的光辉人格。
___对老师们对___的这节课所做的中肯而到位的评价表示感谢。
这节课中，___非常努力地引导学生体会人物的优良品质，并且取得了良好的教育效果。
整堂课来讲，通过朗读感悟，学生们深深地留下了一位普通老员的光辉形象，同时也确立了党员群体的形象。
线下观评课活动记录---如何有效的组织实验教学
省
学科
物理
活动名称
物理优质课研讨
时间
主题、问题
如何有效的组织实验教学
形式
观课、评课、研讨、交流
主持人
参与人员
学校全体理化生教师
活动过程
首先进行了课堂观摩。再根据听课情况对本节课进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。
主要结论与建议
这次活动开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的很成功，参与者认真观课，就教学设计、教学过程、新教材变化，新课改理念进行了深入的交流与研讨，大家受益匪浅。
活动反思
与改进
1、发现法在堂课上得到充分利用。通过提出要解决的问题；创设特定的问题情境；学生作出解决问题的假设；学生运用实验、观察、分析等手段进行探索、发现；教师引导学生做出正确的结论。这样有利于发挥学生在学习过程中的主体作用；能激发学生的学习热情；学生学习的知识比较牢固，而且便于迁移到新的情境中去；有利于发展学生的观察能力、推理能力和直觉思维能力。
4、感性和理性有机结合。通过感性的实验把抽象的理论知识具体形象，在讲授改变压强大小的方法时，学生表演，给压强赋予了“生命”，让所学的知识鲜活化、形象化，更利于学生理解和接受。
5、讲练结合。有针对性地设计了多种练习，当堂训练，达到巩固深化的最佳效果。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：姓名：日期:
2、物理知识生活化，提高课堂教学效率。物理源于生活，又服务于生活。通过学习让学生利用所学知识解释和解决一些生活中的实际问题，达到理论联系实际，学以致用的目的。
3、教学细节安排决定教学效果。整堂课大到教学环节的设计，小到每一个提问，都是经过精心设计和安排。课堂结构紧凑，前后照应，首尾照映，给人一种完整感。
数学教研组观课活动记录
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日组织了一次观课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴先进的教学经验，提高教师的教学水平，推动我校数学教育事业的持续发展。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，了解先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次观课活动邀请了我校优秀教师张老师进行课堂教学展示。
张老师执教的是人教版数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
2. 教师评课观摩课后，全体数学教师进行了评课活动。
评课过程中，教师们结合自己的教学实际，对张老师的课堂教学进行了全面、客观的评价，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在评课的基础上，教师们就以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；（3）如何培养学生的自主学习能力；（4）如何提高课堂教学效率。
五、活动总结1. 本次观课活动达到了预期目的，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。
2. 教师们在评课过程中，积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。
3. 通过教学研讨，教师们对如何提高数学教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 活动中，教师们发现了一些不足之处，如部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一等。
针对这些问题，教师们纷纷表示将在今后的教学实践中努力改进。
六、活动反思1. 本次观课活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，评课环节不够深入等。
《爬天都峰》观评课记录及教学反思
《爬天都峰》观评课记录及教学反思《爬天都峰》是一篇富有启发性的文章，它通过描述一次爬山的过程，传达了勇往直前、敢于攀登的积极人生态度。
以下是我对这堂课的观评记录及教学反思。
一、观评记录1. 导入环节：教师以提问的方式导入，引导学生回忆自己爬山的经历，并分享感受。
这一环节有效地激发了学生的兴趣，并为后续理解文章做好了铺垫。
2. 文本解读：教师引导学生阅读课文，通过关键词句的标注和小组讨论的方式，理解作者爬天都峰的过程以及所遇到的困难。
这一环节中，学生能够积极参与到课堂中，认真听取同学们的观点，并对自己的理解进行修正和补充。
3. 深入探讨：教师提出一些具有挑战性的问题，如：“作者为什么能够爬上峰顶？”“你从中学到了什么？”等等。
学生们在思考和讨论这些问题时，能够更深入地理解文章的内涵。
4. 角色扮演：教师邀请学生现场模拟爬山的过程，并体验文中角色的心态。
这一环节不仅活跃了课堂气氛，也让学生更加直观地理解了文章的内容。
5. 总结反馈：教师引导学生总结文章的主要内容和思想，并分享自己的学习心得。
学生们积极发言，表达了对文章的理解和对生活的感悟。
二、教学反思1. 成功之处：本堂课成功地引导学生参与到了课堂中，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
通过小组讨论和角色扮演等环节，学生能够深入理解文章内容，并从中汲取积极的人生态度。
同时，教师的问题设置得较为合理，能够引导学生逐步深入地理解文章。
2. 改进之处：在角色扮演环节中，由于时间限制，只有部分学生参与其中，其他学生可能存在些许失落感。
在今后的教学中，教师应该更多地关注学生的参与度，让更多的学生得到展示自己的机会。
3. 未来教学建议：教师可以利用多媒体技术，如图片、视频等手段，更加直观地展示爬山的艰辛和困难，以帮助学生更好地理解文章内容。
同时，也可以根据学生的实际情况和兴趣点，适当地增加一些相关的知识和背景介绍，以拓宽学生的视野和知识面。
总之，《爬天都峰》是一篇非常有启发性的文章，它通过描述一次爬山的过程，传达了勇往直前、敢于攀登的积极人生态度。
音乐教研活动听评课记录
一、活动背景为了提升音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年11月10日开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了校内外的音乐专家担任评委，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，提高音乐教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月10日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：我校音乐教室三、活动内容1. 课堂教学观摩2. 教学反思与交流3. 专家点评与指导4. 教研组总结与部署四、活动过程1. 课堂教学观摩本次教研活动观摩了由我校音乐教师张老师执教的《小星星》一课。
张老师以“音乐游戏”为切入点，通过生动活泼的教学方式，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，张老师运用多种教学手段，如多媒体、音乐器材等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。
2. 教学反思与交流课后，张老师进行了教学反思，分享了自己在教学过程中的心得体会。
其他教师也积极参与交流，提出了自己的看法和建议。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性。
3. 专家点评与指导随后，专家对张老师的课堂教学进行了点评。
专家首先肯定了张老师的教学优点，如教学目标明确、教学方法得当、课堂气氛融洽等。
同时，专家也指出了教学过程中存在的一些不足，如课堂节奏把握不够精准、部分学生参与度不高、教学评价方式单一等。
针对这些问题，专家提出了以下建议：（1）加强课堂节奏的把握，确保教学进度与学生学习进度相匹配；（2）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，实施分层教学；（3）丰富教学评价方式，采用多元化的评价手段，激发学生的学习兴趣；（4）加强与其他学科的融合，拓展学生的音乐视野。
4. 教研组总结与部署最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次活动达到了预期目标，教师们在观摩、交流、反思中不断提升自己的教学水平。
同时，她还对今后的教研工作进行了部署，要求教师们继续努力，不断提高自己的专业素养，为我校音乐教育事业贡献力量。
教研组长观摩课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的课堂教学水平，加强教研组之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了教研组长观摩课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提高自身的教学水平。
2. 加强教研组之间的交流与合作，促进教师之间的相互学习与共同进步。
3. 探索新的教学理念和方法，为我校教育教学改革提供参考。
三、活动时间与地点时间：2021年10月25日（星期一）上午第三、四节课地点：我校多媒体教室四、活动参与人员1. 教研组长：各教研组长及教务处领导2. 教师代表：各教研组推荐的优秀教师3. 其他教师：自愿参加观摩的教师五、活动流程1. 课堂教学观摩：观摩优秀教师展示的课堂教学，认真聆听，做好笔记。
2. 评课讨论：观摩课后，组织教师进行评课讨论，交流学习心得，提出改进意见。
3. 教研组长总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。
六、活动内容1. 课堂教学观摩本次观摩课活动，共有三位优秀教师进行了课堂教学展示。
他们分别是：（1）语文教研组：张老师，讲授《荷塘月色》一课。
张老师通过生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
（2）数学教研组：李老师，讲授《二元一次方程组》一课。
李老师以实际问题为载体，引导学生逐步掌握二元一次方程组的解法。
在教学过程中，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的综合素质。
（3）英语教研组：王老师，讲授《Unit 4 What's the matter?》一课。
王老师通过创设真实情境，引导学生进行听说读写训练。
在教学过程中，王老师注重培养学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语交际能力。
观评课记录3篇
观评课记录3篇观评课记录省湖北省区域、学校十堰房县东城小学学科数学活动名称课内比教学竞赛时间20XX.11.27 主题、问题尝试教学法探讨形式集中主持人严清华参与人员全体数学组教师校委会成员活动过程年级组内初赛→学校复赛→骨干评析→教师感悟主要结论与建议教师们精心做了充分准备，课堂中体现了以生为主，能组织引导学生积极参与到探究之中，发挥了小组学习的作用，课堂效率较高。
建议：小组学习目标、任务要明确，做到人人有事做活动反思与改进尝试教学法在课堂中怎样做到收放自如;教师要充分信心学生，留给他们时间与空间审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期:观评课记录在这次上课中，我得到了不少同行老师的帮助，收获颇丰。
尤其是课堂细节的处理上，比如在课堂教学中，每一次课件播放前的导入，教师既要有语言的准确描述，又要能自然地切入到下一个环节，这一点，难度较大，是优秀教师功力的展现，这也体现了一个教师的灵活处理课堂教材的实际操控能力。
试课中，在许老师的提议下，我看到了自己上课的许多不足之处。
在名家作品点评环节上，，我没有做到让学生集中注意力观察。
让学生结合画面进行联想分析，通过老师们的观课指导，我认识到了自己的疏忽，并及时的进行了改进。
与此同时，我也看到了，在指导学生们自由作画阶段时，我仍留在讲台上想问题，没有及时走到学生中去，对学生进行关注。
在学生练习过程中，学生的绘画水平是不一样的，老师应该第一时间，走到学生身边。
给与指导与关注。
我发现许多学生在老师地一句鼓励下，信心百倍，干劲十足。
因此，教师巡回指导，作用至关重要。
在作品点评时，有观课的老师提出，让学生进行互评，比老师一一点评，印象更深刻。
我觉得提议很好，今后一定要实践一下。
在范画演示阶段，画纸挂的太矮，其实对于学生们来说，这样可能不太理想，特别是对于后面的学生，老师的头或身子会把范画遮住，学生们不能集中注意力看老师现场作画，也不能很好的看到老师作画的细节。
观评课后，我采纳了老师的建议，把画纸适当挂高一些，作画时，身子稍斜或侧身演示，让学生看清作画的内容。
县教研室听评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，县教研室于2023年4月15日至16日，组织开展了为期两天的听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，推动我县教育教学水平的整体提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 推广优秀教学经验，发挥骨干教师的示范引领作用。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 全面了解我县教育教学现状，为下一步教育教学改革提供依据。
三、活动内容1. 听课：教研室组织全县中小学教师观摩优秀教师的课堂教学，共观摩了20节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。
2. 评课：观摩课后，各学科教研员组织教师进行评课，对优秀教师的课堂教学进行点评，对存在的问题进行剖析，并提出改进意见。
3. 专题讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师们提供教育教学理论指导和实践方法。
四、活动过程（一）听课阶段1. 教研员组织教师分组，按照学科进行听课，确保每位教师都能观摩到优秀教师的课堂教学。
2. 教师们认真记录课堂教学中的亮点和不足，以便在评课环节进行讨论。
3. 教研员对课堂教学进行点评，对优秀教师的课堂教学给予高度评价，对存在的问题提出改进意见。
（二）评课阶段1. 教研员组织教师进行分组评课，每组由一名教研员主持。
2. 教师们针对观摩的课堂教学进行点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析。
3. 教研员对教师的点评进行总结，对优秀教师的课堂教学给予充分肯定，对存在的问题进行深入剖析。
（三）专题讲座阶段1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课堂管理等。
2. 教师们认真聆听讲座，积极参与互动，将所学知识运用到实际教学中。
五、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了许多先进的教学理念和教学方法，提高了自身的教学水平。
观评课教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学五年级一班教室参与人员：全体五年级语文教师、教导主任、教研组长活动主题：小学语文课堂观察与评价活动背景：随着新课程改革的不断深入，课堂教学模式也在不断更新。
为了提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校开展了观评课教研活动。
本次活动旨在通过观察和分析课堂教学，探讨提高教学质量的方法和策略。
活动过程：一、课堂观察本次活动以五年级一班的一堂语文课《开国大典》为例，由青年教师张老师执教。
全体参与教师对课堂进行了细致的观察，主要从以下几个方面进行：1. 教学目标达成情况：观察教师是否明确教学目标，教学活动是否围绕目标展开，学生是否达成目标。
2. 教学内容处理：观察教师对教材的处理是否合理，教学内容的呈现是否清晰，是否注重学生的知识建构。
3. 教学方法运用：观察教师是否灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 学生参与情况：观察学生的课堂表现，包括学生的注意力、参与度、合作交流等。
5. 教学评价：观察教师是否及时、恰当地进行教学评价，以促进学生的发展。
二、课堂评价课堂观察结束后，全体参与教师对张老师的课进行了评价。
评价主要包括以下几个方面：1. 教学目标明确，教学内容处理合理，教学方法运用得当。
2. 教师能够关注学生的个体差异，注重学生的参与和合作。
3. 教学评价及时、恰当，有助于学生改进学习方法，提高学习效果。
4. 存在的问题：（1）课堂提问不够深入，未能充分调动学生的思维。
（2）课堂节奏把握不够紧凑，部分环节耗时过长。
（3）板书设计不够美观，对学生的视觉冲击力不足。
三、研讨交流针对课堂评价中提出的问题，全体参与教师进行了深入的研讨交流。
主要内容包括：1. 如何提高课堂提问的深度，激发学生的思维？2. 如何优化课堂节奏，提高课堂效率？3. 如何设计美观、实用的板书，提升课堂效果？4. 如何更好地关注学生的个体差异，促进学生的全面发展？活动总结：本次观评课教研活动取得了圆满成功。
教研评课活动记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日开展了教研评课活动。
本次活动以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的教学经验交流，推动我校教育教学质量的提升。
二、活动时间2022年10月25日（星期二）上午8:30-11:30三、活动地点我校多媒体教室四、活动参与人员1. 学校领导班子2. 全体教师3. 邀请的外校专家五、活动流程1. 观摩课首先，由我校语文组教师李老师上了一节示范课。
李老师以《背影》为教学内容，通过精心设计的课堂活动，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣。
在课堂上，李老师注重启发式教学，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 评课环节观摩课后，全体教师参加了评课活动。
首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，其他教师分别从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面对李老师的课进行了点评。
3. 专家点评随后，邀请的外校专家对本次教研评课活动进行了点评。
专家首先肯定了李老师的课堂教学优点，如教学设计合理、课堂气氛活跃、师生互动良好等。
同时，专家也指出了课堂中存在的问题，如个别学生参与度不高、部分教学内容讲解不够深入等。
4. 总结发言最后，学校校长对本次活动进行了总结发言。
校长首先感谢了李老师的精彩授课，并鼓励全体教师以此次活动为契机，加强教学研究，提高课堂教学效率。
同时，校长也强调了以下几点：（1）教师要认真备课，深入研究教材，关注学生的实际需求，提高课堂教学的针对性。
（2）教师要加强课堂管理，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）教师之间要加强交流与合作，共同探讨教学中的问题，共同提高教学水平。
六、活动效果本次教研评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
活动不仅提高了教师的教学水平，也促进了教师之间的交流与合作。
观评课记录3篇
观评课记录3篇观评课记录1观评课的学习可以帮助我们深入剖析与学习一线优秀教师的教学方法及手段等，对于我们师范生来说是提升教学能力的助推剂，通过模拟授课实践教学活动可以让我们将所学充分投入实践中去，在实践教学中发现自己存在的不足及时改进和提高。
我在本月认真观评并学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《习作五》两篇课文，同时对《跨越海峡的生命桥》这篇课文进行了模拟授课实践教学活动。
我对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《习作五》两篇课文从课堂实录、课件与教学设计、课标、教材与学情分析、课后反思等方面进行了观评课的学习，发现两位一线优秀老师的课堂独具个人特色，以下是我对这两篇课文观评课的一些感受和两位优秀的一线老师对我的启发以及我在模拟授课《跨越海峡的生命桥》实践教学活动中的总结与反思。
范老师对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这篇课文的教学，整堂课别具匠心，独具个人特色，整堂课引导学生以读促悟，想象古诗所描绘的情景；以语言运用为中心，通过朗读、想象、合作、表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。
让学生在彰显个性中，边学边积累，边创造；让学生在自读中真正感悟语言文字的魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的陶冶。
培养学生语言表达的能力，想象思维的能力。
发掘诗句中关键词，利用图片帮助理解，有利于学生思维的活跃。
拓展送别诗积累扩大学生阅读量，进一步感受友情、友爱的温馨。
范老师的导入由一个“送”字的篆书字体，让学生猜测是哪个字，并介绍了字的本意，由送谈及送别，进而读诗题，过渡自然，并且运用古字可以激发学生对古风古韵的兴趣。
在学习开始之前，介绍了作者和写作背景，有助于学生对诗歌进一步的理解。
在诗歌朗读部分，范老师设置了多种形式的读，很好地引导学生将诗歌的节奏、韵律、情感读出来。
在课堂教学中，范老师还通过图片帮助学生多对古诗有更深入的理解，通过配乐渲染诗歌离别气氛，帮助学生理解古诗的含义，以便于更好的体悟作者送友人的不舍之情。
在课堂的最后教师设置了课堂情景演绎，帮助学生拉近了与古人的距离，更具有真实感。
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李杰香个人评课记录模板（1）
上龛中学----宋士江
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《苹果落地》，是一节物理课。
这节课体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”与“创新”的主题，突出了“以学生为主体”的课程理念。
首先，我从教师的物理学科素养与基本教学技能、学生的反应与当堂学习效果这两个方面，谈一谈这节课的优点。
一.物理学科素养、基本教学技能
1.教学设计、教学理念
(1)整节课设计流畅，切合学生实际。
完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。
(2)主题一：教师创设有趣的情景（举例：说明从生活走向物理），激趣、质疑。
最后运用知识解决实际问题（举例：说明从物理走向社会）。
(3)主题二：因为物理以实验为基础，以思维为中心，教师能做到实验与思维的有机整合，使学生始终处于积极参与的状态。
探究活动中，教师鼓励学生大胆猜想，小组讨论制定方案，小组协作实验探究，集思广益归纳结论。
特别的亮点是，创新的探究实验促进了学习方式的变化（举例）：知识建构的自主，思维活动的开放，促进学生的发展。
(4)其他：两纲无痕渗透。
2.教学手段、教学策略
(1)在教学手段的运用方面，图片、视频、演示实验等（举例）激发兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。
学生探究实验器材准备充分、创新（举例），都为探究都做好了准备。
(2)学科整合模式///“脚手架”理论///小组合作学习策略///个别化学习策略（举例）///实施差异性教学，以学定教，使不同学习风格、不同学习水平的学生，都能在原有基础上有进步。
3.教态、语言、板书
(1)教师教态从容，亲切自然，与学生互动融洽。
(2)语调抑扬顿挫，有感染力。
提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励”等作用。
(3)板书简洁，娴熟，布局合理，提纲挈领、画龙点睛。
二.学生的反应、当堂学习的效果
随着教学改革的深入，物理教学不仅关注教师的教，更要关注学生的学。
学生在三维目标方面的变化与收获是看得见的：
1.学生情感表现
(1)学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从探究活动中获得合作交流的乐趣。
(2)学生有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。
(3)学生参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。
(4)学生激发出爱国主义情感、生命价值的落实，也是“有意而为，无意而成”。
2.学生能力培养
(1)观察能力。
学生看得清楚、看得明白（举例），观察能促进思维的发展，从而进入深层次的思考。
(2)思考能力。
通过…….（具体环节），发展学生的想像力，敢于质疑，勇于创新，体验……..（具体方法）方法，从而使学生养成良好的思维习惯。
(3)操作能力。
通过小组积极探究活动，学会……感受…..（具体举例）。
(4)表达能力。
学生能积极回答教师提出的问题，表述规范、有条理。
(5)应用能力。
知其然、知其所以然，更要知其用。
_______（具体举例）正好用了“____________”的规律，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。
///从生活走向物理，再从物理走向生活，回归物理教学的本来目的。
///让学生学习一些科学方法，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。
最后，说一说本节课不足、改进建议。
1.知识容量是否合理。
（改进）
2.丰富的教学资源是否充分利用。
（改进）
3.学习评价机制的是否及时、有效性、适度。
（改进）可以增加小组学习评价表，更能体现合作学习的重要意义。
但总的来说，这是一个好的物理课。
感谢这次大赛给了我难得的学习机会。