最新普通话水平测试方案3
普通话水平测试指导第三版
注意事项：
1、两个音节要连读，避免“字化” 。 2、注意词与词之间的间隔。 3、留心词的变调、轻声和儿化音。 4、可回读一次，以第二次为准。
普通话测试程序
三、朗读短文
这一项是从指定的几十篇文章中挑一篇朗 读，共400个音节，时间为4分钟，分值为 30分。主要考察应试人使用普通话朗读书 面作品的水平。在测查声母、韵母、声调 读音标准程度的同时，重点测查连读的音 变、停连、语调以及流畅程度。
ai—［æ］ 如：吃菜、比赛。 ai— ei 如：白菜、球拍、麦子、塞子、 摘、拆。 ai— ie 如：高矮、挨打。 二、鼻韵母辨音 an和ang en和eng in 和ing
普通话测试中的常见问题之音变
音变包括变调、轻声、儿化 以及语气词“啊”的变化。
普通话测试中的常见问题之音变
注意事项：说话的特点
1、语气自然，语句组织随意 2、较多使用口语词汇 3、多使用短句 4、避免使用过多的口头禅
注意事项：说话的准备
1、交叉准备题目。 2、多举事例。 3、描述具体而微。 4、语速放慢。
语速放慢的好处：
1、可以一边说，一边想 2、可以比较注意自己的发音 3、可以注意自己所使用的词语 4、说话内容减少，错误率相应减少
播种 蜚声 浴血
创伤 不禁 结束
普通话水平 测试实例
1j 1y 2j 2y
微格训练一
普通话训练
内容：选择普通话测试60篇朗读短文中任一 篇目朗读 时间：3分钟 地点：J3楼5楼
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15、我喜爱的书刊 16、我知道的风俗 17、我所在的集体 18、我向往的地方 19、我和体育 20、谈谈服饰 21、谈谈科技发展与社会生活 22、谈谈美食 23、谈谈社会公德 （或职业道德） 24、谈谈个人修养 25、谈谈对环境保护的认识 26、谈谈卫生与健康 27、童年的记忆 28、难忘的旅行 29、学习普通话的体会 30、购物（消费）的感受
全国普通话等级水平测试考试参考流程
测试得分70分－79.99分之间，朗读和自由交谈时，声韵 母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准 。方言语调较明显。词语、语法有失误。
三级乙等
测试得分60分－69.99分之间，朗读和自由交谈时，声韵 调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语 法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。
掌握写作考试的要求
包括字数要求、时间限制、内容要求等，确 保在写作过程中符合要求，避免失分。
提高写作水平和表达能力
增加阅读量
多读优秀的文章和作品，积累词汇和句型，提 高语言表达能力和写作水平。
多练习写作
通过多写多练，提高写作速度和准确性，培养 写作感觉和表达能力。
注重思考和观察
关注社会热点和时事新闻，思考问题的本质和解决方法，为写作提供素材和思 路。
学会预测和筛选答案
利用间隙时间预测答案
在听力播放的间隙时间，考生可以根据已听到的内容对答案进行预测。这有助于考生在听到正确答案时迅速作出 反应。
学会筛选干扰项
在听力考试中，往往会有一些干扰项来迷惑考生。因此，考生需要学会识别并排除这些干扰项，以便更准确地选 择答案。
06 阅读考试技巧分享
提高阅读速度和准确性
03 保持语速适中，不要过快或过慢，确保语音的清 晰度和流畅度。
注意语调、停顿和重音
1
正确运用语调，使语句表达更加自然、生动。注 意升降调的使用，避免语调平淡无奇。
2
合理运用停顿，使语句结构清晰，表达更加连贯 。注意停顿的位置和时间，避免过长或过短。
3
恰当运用重音，突出关键词汇，增强表达效果。 注意重音的位置和力度，避免过重或过轻。
二级甲等
测试得分87分－91.99分之间，朗读和自由交谈时，声韵 调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时 出现失误。词语、语法极少有误。
普通话水平测试应试指南3
二、避免语音错误和语音缺陷
朗读项仍然测查声母、韵母、声调读音的标准程度， 判定声韵调的错误和缺陷的标准与第一项读单音节字、 第二项读多音节词相同。同时，朗读项还重点测查语 流音变的标准程度，变调、轻声、儿化的语音错误和 缺陷的判定标准与第二项读多音节词相同 。 语气助词“啊” 句末的语气助词标明是汉字“啊”的，没有按照规律音 变的（比如，一律读作“呀”）判定为语音错误，每 错1个扣0.1分。 这使我们都很惊奇,这又怪又丑的石头,原来是天上的啊! (ya)
普通话水平测试应试指南 第三讲
第三讲 作品朗读的应试技巧
一、掌握评分标准
朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。 1．目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在 测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、 停连、语调以及流畅程度。 2．要求： (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 (2)评分以朗读作品的前400个音节 3．评分： (1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。
四、减少语调偏误
1.读准声调 声调的准确直接影响到语调的正确。 在普通话声调的学习中，上声是难点， 克服语调中出现的浓重乡音,即“方言腔儿”和 “方言味儿”音高的变化 这使我们都很惊奇,这又怪又丑的石头,原来是天上 的啊!
3.正确掌握轻重音格式 (1)违背普通话词语的轻重音格式 年少的时候,我们差不多都在为别人而活,为苦口婆心 的父母活,为循循善诱的师长活,为许多观念、许多传 统的约束力而活。年岁逐增,渐渐挣脱外在的限制与束 缚,开始懂得为自己活,照自己的方式做一些自己喜欢 的事,不在乎别人的批评意见,不在乎别人的诋毁流言, 只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。 (2)语句重音的错位 母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有 意思。
普通话测试新规流程
普通话测试新规流程普通话测试新规流程一、背景介绍近年来，为了推动普通话的标准化和提升全民语言素养，各地区纷纷出台了新的普通话测试规定。
下面将详细介绍普通话测试的新规流程。
二、测试对象范围 1. 全体参加普通话测试的人员，无论职业、年龄、地区、教育程度等条件。
2. 特定群体，如教师、公务员、电视台主持人、播音员等专业人士。
三、测试方式 1. 笔试 - 基础知识测试：包括普通话的发音规则、音标、声韵母等基本知识。
- 语言运用测试：包括解释词语、语法填空、句子翻译等语言运用能力的考察。
2. 口试 - 朗读测试：测试者根据给定的文章进行朗读，测试口语流利度和语音准确性。
- 对话测试：测试者与考官进行实际对话，考察语言交流能力和应对能力。
四、测试流程 1. 报名 - 考生填写报名表，提供相关个人信息和联系方式。
- 考生缴纳报名费并领取准考证。
2.笔试–考生按时到达指定考点，携带身份证和准考证参加笔试。
–笔试分为两部分，每部分设定时间限制。
–考试结束后，考生离开考场等待结果通知。
3.口试–笔试通过者按照通知时间和地点参加口试。
–口试会有专业考官进行评分。
–口试结束后，考生离开考点。
4.成绩通知–考试结束后，考生将在规定时间内收到成绩通知。
–通知方式可以是短信、邮件或官方网站查询。
–考生成绩达到合格线者将获得普通话测试合格证书。
五、监督与惩罚措施 1. 监督机构会对符合条件的考点进行审核，确保考试过程的公正性和合规性。
2. 对于违反考试纪律者，将会采取相应的惩罚措施，如取消成绩或禁止参加一定期限的考试。
六、总结新规流程下的普通话测试将更加全面、科学、规范。
大家可以通过参加普通话测试提升自身语言能力，并为普及标准普通话做出贡献。
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2023年新版普通话水平测试规程
2023年新版普通话水平测试规程为有效保障普通话水平测试实施，保证普通话水平测试的公正性、科学性、权威性和严肃性，依据《普通话水平测试管理规定》（教育部令第51号），制定本规程。
第一章统筹管理第一条国务院语言文字工作部门设立或指定的国家测试机构负责全国测试工作的组织实施和质量监管。
省级语言文字工作部门设立或指定的省级测试机构负责本行政区域内测试工作的组织实施和质量监管。
第二条省级测试机构应于每年10月底前明确本行政区域内下一年度测试计划总量及实施安排。
省级测试机构应按季度或月份制订测试计划安排，并于测试开始报名前10个工作日向社会公布。
第三条省级测试机构应于每年1月底前向国家测试机构和省级语言文字工作部门报送上一年度测试工作总结。
国家测试机构应于每年2月底前向国务院语言文字工作部门报送全国测试工作情况。
第二章测试站点第四条省级测试机构在省级语言文字工作部门领导下负责设置测试站点。
测试站点的设立要充分考虑社会需求，合理布局，满足实施测试所需人员、场地及设施设备等条件。
测试站点建设要求由国家测试机构另行制定。
测试站点不得设立在社会培训机构、中介机构或其他营利性机构或组织。
第五条省级测试机构应将测试站点设置情况报省级语言文字工作部门，并报国家测试机构备案。
本规程发布后新设立或撤销的测试站点，须在设立或撤销的1个月内报国家测试机构备案。
第六条在国务院语言文字工作部门的指导下，国家测试机构可根据工作需要设立测试站点。
第七条测试站点设立和撤销信息应及时向社会公开。
第三章考场设置第八条测试站点负责安排考场，考场应配备管理人员、测试员、技术人员以及其他考务人员。
第九条考场应设有候测室和测试室，总体要求布局合理、整洁肃静、标识清晰，严格落实防疫、防传染病要求，做好通风消毒等预防性工作，加强考点卫生安全保障。
候测室供应试人报到、采集信息、等候测试。
候测室需张贴或播放应试须知、测试流程等。
测试室每个机位应为封闭的独立空间，每次只允许1人应试；暂时不具备条件需利用教室或其他共用空间开展测试的，各测试机位间隔应不少于1.8米。
2021版国家普通话水平测试实施纲要
2021版国家普通话水平测试实施纲要一、前言1.1 缘起与背景随着我国的国际地位日益提升，普通话作为我国的国家通用语言，在国际交流中扮演着越来越重要的角色。
为了规范和提高普通话的使用，国家普通话水平测试应运而生。
经过多年的发展，普通话水平测试已经成为了我国各地学校、企事业单位以及国际友人学习和使用普通话的重要途径。
1.2 宗旨和目标本次国家普通话水平测试旨在通过科学、全面、客观、公正的测试方法，全面了解和评价考生的普通话语言能力和应用能力，促进我国普通话教育事业的发展，提高全体考生的普通话水平，促进全社会的语言规范化，助推中华文化的传播和普及。
二、测试内容和形式2.1 测试内容本次测试将主要涵盖以下几个方面的内容：语音、语调、词汇、语法、交际能力等。
通过多种形式的题目来评估考生的听、说、读、写等能力。
2.2 测试形式本次测试分为笔试和口试两个部分。
笔试主要测试考生的词汇和语法知识，口试则主要测试考生的口语表达和交际能力。
两个部分所占比重各占50，并在评分时按照一定的权重加权计算总成绩。
三、测试对象和报名资格3.1 测试对象本次测试对象主要包括全国各地的在校学生、社会人士、国际友人等。
无论性别、芳龄、工作和学历的限制，所有有意愿参加测试并具备相关报名资格的人员均可参加。
3.2 报名资格具体的报名资格将由各地测试中心和考点根据实际情况和规定来确定。
四、测试时间和地点4.1 测试时间本次测试将于每年的特定时间进行，具体时间由国家教育部门和相关机构在每年初公布。
4.2 测试地点考生可根据自身所在的地域，选择就近的测试地点进行报名和参加测试，以方便自己和机构方便统一安排。
五、测试成绩和证书5.1 测试成绩测试成绩将在测试结束后的一定时间内公布，成绩采用百分制，并根据不同的成绩段给予不同的等级评定：优秀、良好、及格等。
5.2 证书颁发考生通过国家普通话水平测试的，将获得由国家教育部门颁发的普通话等级证书，证书上明确标明测试成绩和等级评定情况，对于申请学校、求职等具有一定的参考意义。
普通话水平测试组考方案
普通话水平测试组考方案一、方案背景介绍咱们学校呢，老是有同学要参加普通话水平测试。
可是每次组考的时候呀，总是有点小混乱。
有的同学不知道啥时候考，有的同学不知道在哪考，还有的同学对考试流程那是一头雾水。
所以呀，咱就得弄个超棒的组考方案，让大家都能顺顺利利地参加普通话水平测试。
二、目标与需求说明1. 目标呢，就是让每一个参加普通话水平测试的同学都能清楚地知道自己要干啥，啥时候干，在哪干。
让整个组考过程就像流水线上的产品一样，井井有条。
2. 需求嘛，同学们需要提前知道考试的时间、地点、流程。
老师们也需要一个清晰的安排，这样才能更好地组织考试，避免出现各种突发状况。
三、解决方案概述1. 首先得有个专门的通知小组。
这个小组呢，要提前好久就把考试的消息通知到每一个同学。
比如说，可以通过班级群、学校的官方公众号等方式来通知。
通知的内容就得详细得很，要包含考试的时间，精确到分钟哦。
还有考试的地点，最好能附上一个小地图，让那些路痴同学也能轻松找到。
2. 然后就是考场的安排。
要根据参加考试的人数来合理安排考场。
比如说，如果有100个人参加考试，那咱就不能只安排一个能容纳50人的考场。
考场里的设备也得提前检查好，像录音设备啊，要是在考试的时候出问题，那可就麻烦大了。
3. 再就是监考老师的安排。
要选择那些有经验、负责任的老师来当监考。
而且在考试前，要给监考老师进行培训，让他们清楚考试的规则和流程，这样在监考的时候才能做到公平公正。
四、实施步骤计划1. 考试前两周通知小组开始制作详细的考试通知，包括考试时间、地点、流程、注意事项等。
考场安排小组去查看各个考场，检查设备是否完好，环境是否安静整洁。
监考老师选拔小组开始挑选监考老师，并通知他们参加考前培训。
2. 考试前一周通知小组把考试通知发送到各个班级群和学校官方公众号上。
考场安排小组根据最终确定的参加考试人数，对考场进行最后的调整。
监考老师参加考前培训，培训内容包括考试规则、如何处理突发情况等。
普通话水平测试最新评分标准
普通话⽔平测试最新评分标准普通话⽔平测试最新评分标准 ⼀、测试内容 1、读单⾳节字词100个，共10分。
2、读双⾳节词语50个，共20分。
3、朗读短⽂400字，共30分。
4、说话，共40分。
⼆、评分标准 (⼀)、读单⾳节字词 单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分;字⾳(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的，每类⼀次性扣0.5分。
该题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷 声母错误指： (1)、明确地把声母甲读作声母⼄。
如z→zh,n→l,h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送⽓⾳(b,d,g)读作送⽓⾳(p,t,k)等，计错误。
(4)、尖⾳重，把j，q，x读作z，c，s(⼩，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](⾁)，[ɑ](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指： (1)、声母发⾳含混，或不完全到位。
(2)、发⾳介于对应⾳之间(z-zh)等。
2、韵母的错误和缺陷 韵母错误指： (1)、明确地把韵母甲读作韵母⼄，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo， o(河，课，科)，或"iɑn"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作quɑn juɑn;把"⾬"读作"yi"，把"军"读作"jin";把撮⼝呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，荆州)类韵母;把"袄"读作"ngɑo"等，把"⽊，⽬"读作"meng"等。
(3)、"uei，uen，uɑn"明显地丢失u韵头。
普通话水平测试备测计划
普通话水平测试备测计划普通话作为中国的国家通用语言，是国家的标准语言。
在现代社会中，普通话已经成为了人们日常生活中必不可少的一部分。
为了提高普通话水平，许多人选择参加普通话水平测试。
本文将介绍普通话水平测试备测计划。
一、了解普通话水平测试普通话水平测试是指对普通话水平进行评估的一项测试。
该测试旨在评估测试者的听、说、读、写四个方面的普通话水平。
测试包括了基础知识和应用技能两个方面，考试形式主要有听力、口语、阅读和写作四个部分。
测试分为初、中、高三个等级，每个等级需要达到不同的要求。
二、制定备测计划在参加普通话水平测试之前，需要制定一份备测计划。
该计划应包括以下几个方面：1.确定考试时间首先需要确定考试的时间，以便在备考期间合理安排时间。
一般来说，备考时间应该在一个月以上，以确保充分准备。
2.了解考试内容在备考期间，需要对考试内容进行了解。
具体包括测试内容、测试形式、考试难度等等。
只有了解考试内容，才能更好地进行备考。
3.制定学习计划根据自己的实际情况，制定一份详细的学习计划。
学习计划应包括每天的学习时间、学习内容、复习时间等等。
学习计划要科学合理，不要盲目追求进度，而忽略了质量。
4.学习方法选择合适的学习方法非常重要。
可以选择参加培训班、自学教材、在线学习等方式。
根据自己的实际情况，选择合适的学习方法。
三、学习方法1.听力训练听力训练对于普通话水平测试非常重要。
可以通过听新闻、听广播、听电视节目等方式进行听力训练。
同时可以通过听力练习软件进行听力练习。
2.口语训练口语训练也是普通话水平测试的重要部分。
可以通过模仿标准的普通话录音进行练习。
同时也可以通过参加口语培训班进行口语训练。
3.阅读训练阅读训练可以通过阅读新闻、阅读文章、阅读教材等方式进行。
同时也可以通过阅读练习软件进行阅读练习。
4.写作训练写作训练可以通过写作练习题、写作练习软件等方式进行。
同时也可以通过参加写作培训班进行写作训练。
四、总结普通话水平测试备测计划非常重要。
国家普通话培训测试
国家普通话培训测试1. 背景随着社会的发展和全球化的进程，普通话的普及和标准化已经成为一个重要的任务。
为了提高全民的普通话水平，国家决定实施普通话培训测试项目，以测试和评估个人的普通话能力，并为其提供培训和发展机会。
2. 目标本项目的目标是通过普通话培训测试，提高全民的普通话水平，增加人们的语言沟通能力，促进国家的语言统一和文化交流。
3. 培训内容3.1 语音训练•发音：包括声母、韵母、音调等元素的准确发音。
•语调：掌握普通话的语调规律，使语言更加地道自然。
•语音语调的应用：通过角色扮演、情景对话等训练，提高口语表达能力。
3.2 词汇和语法训练•常用词汇：学习常用词汇，提高日常口语表达能力。
•语法规则：学习普通话的基本语法规则，避免常见语法错误。
•句型和常用表达：学习常用句型和表达方式，提高语言流利度。
3.3 听力和阅读训练•听力理解：通过听力材料训练，提高对普通话的听力理解能力。
•阅读理解：学习阅读材料，培养对普通话文本的理解和阅读技巧。
•阅读速度和准确性：通过阅读训练，提高对普通话的阅读速度和准确性。
3.4 口语训练•对话练习：通过角色扮演、情景对话等训练，提高口语表达的流利度和准确性。
•情景应用：通过模拟真实情境，训练学员在不同场景下的口语表达能力。
•辩论和演讲：培养学员辩论和演讲的能力，提高口头表达的逻辑性和说服力。
4. 培训测试方式•试卷形式：多项选择题、填空题、阅读理解等。
•考察内容：语音、词汇、语法、阅读理解等。
•对话表演：学员与考官进行情景对话，考察口语表达能力。
•辩论和演讲：学员进行现场辩论和演讲，考察口头表达能力和思维逻辑能力。
5. 培训测试结果评估根据培训测试的结果，对学员的普通话水平进行评估，分为以下等级：•优秀：普通话水平优秀，能够熟练运用普通话进行日常交流和专业领域表达。
•良好：普通话水平良好，能够基本熟练运用普通话进行日常交流。
•中等：普通话水平中等，需要进一步提升语音准确性和口头表达能力。
普通话测试实施方案
普通话测试实施方案一、背景介绍。
随着中国的快速发展，普通话作为国家通用语言，对于全国人民来说具有重要意义。
为了提高普通话水平，许多单位和个人都需要进行普通话测试。
因此，制定一套科学、合理的普通话测试实施方案显得尤为重要。
二、测试对象。
本次普通话测试的对象主要包括企事业单位员工、学生、公务员等，他们需要通过普通话测试来提高自身的语言能力，以适应社会的发展需求。
三、测试内容。
1.听力测试，主要测试对象对标准普通话的听力理解能力，包括听力辨别、听力理解和听力记忆等方面。
2.口语测试，主要测试对象的口语表达能力，包括语音、语调、语速和语音语调的准确性等。
3.阅读测试，主要测试对象对普通话书面语的理解能力，包括语法、词汇、阅读理解和表达能力等。
4.书写测试，主要测试对象的书面表达能力，包括汉字书写规范、语法准确性和表达清晰等。
四、测试要求。
1.测试时间，根据测试内容的不同，确定合理的测试时间，保证测试过程既不过长也不过短，以充分考察被测试者的语言能力。
2.测试环境，测试场所应安静、整洁，保证被测试者在良好的环境中进行测试，避免外界干扰。
3.测试工具，选择合适的测试工具，包括听力设备、口语录音设备、阅读材料和书写工具等，确保测试的准确性和公正性。
4.测试评分，确定科学、合理的评分标准，对被测试者的听力、口语、阅读和书写能力进行综合评分，以客观公正的方式评定其语言水平。
五、测试流程。
1.听力测试，播放标准普通话录音，被测试者进行听力辨别、理解和记忆，记录测试结果。
2.口语测试，被测试者进行口语表达，包括自我介绍、话题演讲等，记录口语表达情况。
3.阅读测试，提供标准普通话阅读材料，被测试者进行阅读理解和书面表达，记录阅读测试结果。
4.书写测试，被测试者进行书面表达，包括汉字书写和语法表达，记录书写测试结果。
六、测试结果处理。
1.测试结果分析，对被测试者的听力、口语、阅读和书写能力进行综合分析，确定其普通话水平。
普通话测试方案
普通话测试方案一、背景介绍普通话是中国国家通用语言，具有重要的社会和文化意义。
为了提高公众的普通话水平，普通话测试方案应运而生。
本文将介绍一种普通话测试方案，旨在评估个体的普通话口语表达和听力理解能力。
二、测试内容本测试方案包括两个主要部分：口语测试和听力测试。
1. 口语测试口语测试旨在评估个体的普通话发音、语调、流利度和准确性。
测试内容包括以下几个方面：- 发音：通过朗读单词、词组和句子，评估个体的音标掌握和发音准确性。
- 语调：通过朗读句子、会话和篇章，评估个体对普通话语音语调的掌握程度。
- 流利度：通过进行口头表达和问答，评估个体的普通话口语表达的流利程度。
- 语法和词汇：通过进行问答和对话，评估个体对普通话的语法和词汇使用的准确性和丰富程度。
2. 听力测试听力测试旨在评估个体的普通话听力理解能力。
测试内容包括以下几个方面：- 听取指令：通过听取简单的指令，评估个体对普通话指令的理解和执行能力。
- 听取对话：通过听取对话，评估个体对普通话对话内容的理解程度。
- 听取新闻报道：通过听取新闻报道，评估个体对普通话较长篇幅的听力材料的理解程度。
三、测试步骤测试方案的具体步骤如下：1. 口语测试步骤：- 预备阶段：测试员向被试者介绍测试内容和要求。
- 发音测试：测试员给出单词、词组和句子，要求被试者逐个朗读。
- 语调测试：测试员给出句子和对话，要求被试者逐个朗读和模仿。
- 流利度测试：测试员与被试者进行口头交流和问答，评估被试者的口语表达流利度。
- 语法和词汇测试：测试员与被试者进行问答和对话，评估被试者的语法和词汇使用情况。
2. 听力测试步骤：- 预备阶段：测试员向被试者介绍测试内容和要求。
- 听指令：测试员给出简单的指令，要求被试者听取并执行。
- 听对话：测试员播放对话录音，要求被试者听取并回答相关问题。
- 听新闻报道：测试员播放新闻报道录音，要求被试者听取并回答相关问题。
四、测试评分测试过程中，测试员会记录被试者的口语表达和听力理解情况。
普通话水平测试方案
普通话水平测试方案语言文字是社会主义文化建设的重要组成部分。
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德和科学文化素质，都离不开普通话这个重要的载体。
说好普通话，对于继承和发扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操意义重大。
为使我校学生更好的训练好普通话以及说好普通话，特制订本方案。
一、普通话水平测试的等级评定：一级甲等：分数在97或97分以上；一级乙等：分数在92到96分之间，包括92分和96分二级甲等：在87到91分之间，包括87和91分；二级乙等：分数在80到86分之间，包括80和86分；三级甲等：分数在70到79分之间，包括70和79分；三级乙等：分数在60到69分之间，包括60和69分。
二、普通话水平测试的形式、内容和评分标准：1、形式：口试(一至三题为有文字凭借内容；第四题为无文字凭借内容)2、内容及其评分标准：(详见测试评分表)三、考试程序：(1)学生按通知时间到候考室候考(2)提前十分钟抽签(单、双音节字词卷子，说话题目二选一，朗读题目二选一)后，到备考室备考．十分钟内可查字典(建议查1996年版《现代汉语词典》)(3)进入测试室开始测试，先读抽签表，再按测试内容顺序测试。
四、应试要注意的有关问题：1、第一题“读单音节字词”：读慢一些，每个字要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位，第三声调值要读全。
如对某一字觉得自己读错了，可有一次纠正机会，以第二次读的为准。
2、第二题“读双音节词语”：除第一题的要求外，要注意音变：上上相连、儿化、轻声词要读准。
如对某一词觉得自己读错了，可有一次纠正机会，以第二次读的为准，3、第三题“朗读”：注意文章后面的语音提示，按提示读。
要注意文章中的音变(上声和“一”、“不”的变调，轻声、儿化和“啊”的音变)。
因为错字、漏字、添字都要每字扣0.1分，所以注意即使读错了也不要回读纠正，以免因回读添字扣分。
本题考察重点不在朗读技巧，关键是语流中的音准，因此，能流利地读出即可。
普通话水平测试考试大纲细则
普通话水平测试考试大纲细则普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
以下是详细的考试大纲细则，希望能帮助大家更好地了解和准备这项测试。
一、测试的目的普通话水平测试的主要目的是评定应试人的普通话水平等级，为推广普通话工作服务，为相关行业人员在普通话使用方面提供客观、公正的评价。
二、测试的内容和范围1、读单音节字词考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
要求准确读出 100 个音节，限时 35 分钟。
2、读多音节词语考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查轻声、儿化、变调等音变现象。
共 100 个音节，限时 25 分钟。
3、朗读短文考查应试人使用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、语流音变、语调等。
朗读材料从《普通话水平测试用朗读作品》中选取，限时 4 分钟。
4、命题说话考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。
应试人从给定的两个话题中任选一个，连续说一段话，时间不少于 3 分钟。
三、试卷构成和评分1、试卷构成普通话水平测试试卷由四个部分构成，总分为 100 分。
（1）读单音节字词 10 分。
（2）读多音节词语 20 分。
（3）朗读短文 30 分。
（4）命题说话 40 分。
2、评分标准（1）读单音节字词错误每个音节扣 01 分，缺陷每个音节扣 005 分。
（2）读多音节词语错误每个音节扣 02 分，缺陷每个音节扣 01 分。
（3）朗读短文语调偏误扣 15 3 分；停连不当扣 05 2 分；朗读不流畅（包括回读）扣 05 2 分；错读、漏读、增读每个音节扣 01 分。
（4）命题说话语音标准程度共 25 分，分六档；词汇语法规范程度共 10 分；自然流畅程度共 5 分。
四、等级划分普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。
具体等级如下：1、一级甲等（97 分及以上）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
2、一级乙等（92 9699 分）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
2024年下学期期末普通话考试方案
2024年下学期期末普通话考试方案1.考试时间与地点本次期末普通话考试将于2024年12月15日举行，考试时间为上午9点至11点30分。
考试地点为学校第二报告厅。
请大家提前15分钟进入考场，做好考试准备。
2.考试内容与题型本次考试内容主要包括普通话语音、词汇、语法和口语表达四个部分。
题型分为选择题、填空题、改错题和口语表达题四种。
（1）选择题：共20题，每题2分，共计40分。
题目涉及普通话语音、词汇、语法等方面，旨在检验考生对普通话基础知识的掌握。
（2）填空题：共10题，每题3分，共计30分。
题目涉及普通话词汇、语法等方面，要求考生根据语境填入正确的词语或句子。
（3）改错题：共5题，每题5分，共计25分。
题目涉及普通话语音、词汇、语法等方面，要求考生找出错误并改正。
（4）口语表达题：共5题，每题10分，共计50分。
题目涉及日常生活、学习、工作等方面，要求考生根据题目要求进行口语表达。
3.考试流程（1）9:00-9:30，考生进入考场，签到，领取试卷。
（2）9:30-10:00，考生进行选择题、填空题、改错题的作答。
（3）10:00-10:30，考生进行口语表达题的作答。
（4）10:30-11:00，考生将试卷交给监考老师，离开考场。
（5）11:00-11:30，监考老师收齐试卷，进行密封。
4.考试评分标准本次考试的评分标准如下：（1）选择题：每题2分，共40分。
正确答案得2分，错误答案得0分。
（2）填空题：每题3分，共30分。
正确答案得3分，错误答案得0分。
（3）改错题：每题5分，共25分。
正确改正得5分，错误改正得0分。
（4）口语表达题：每题10分，共50分。
根据考生表达内容的准确性、流畅性、逻辑性等方面进行评分。
5.考试注意事项（1）考生需携带身份证、学生证进入考场。
（2）考生不得携带手机、电子设备等进入考场。
（3）考生需保持考场安静，不得随意交谈。
（4）考生在作答过程中，如需帮助，可举手向监考老师示意。
最新普通话水平等级考试规则.doc
最新普通话水平等级考试规则国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。
普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为，三级乙等为最低。
应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。
普通话水平测试等级标准如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。
语汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、z - zh -j 、送气不送气、i- ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)，失误较多。
方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调明显。
语汇、语法有失误。
测试总失分率在30%以内。
乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
语汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
测试总失分率在40%以内。
普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次，其中：97分及其以上，为一级甲等;92分及其以上但不足97分，为一级乙等;87分及其以上但不足92分，为二级甲等;80分及其以上但不足87分，为二级乙等;70分及其以上但不足80分，为三级甲等;60分及其以上但不足70分，为三级乙等。
测试大纲《普通话水平测试(PSC)大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。
普通话培训与测试方案
普通话培训与测试方案普通话已成为中国的国家通用语言，也是全球范围内使用人数最多的语言之一。
随着国家的发展和对外开放，普通话的水平也成为评判一个人的语言能力的重要指标之一。
为了提高普通话水平和更好地参与社会交往，越来越多的人选择参加普通话培训和测试。
为了确保普通话培训和测试的有效性和可信度，制定一个科学合理、可行、实用的方案就显得尤为重要。
一、培训方案1. 培训目标培养学员流利准确地运用普通话表达思想的能力，提高听说读写综合能力。
2. 培训内容（1）语音基础：发音、声调、语调（2）语法：句型、语法结构（3）词汇：词义、拼写、造词（4）口语：日常对话、演讲和口才（5）阅读：文章阅读、阅读理解（6）写作：写作技巧、写作范文3. 培训方法（1）听说互动：加强学员听说能力，提高口语表达能力（2）角色扮演：让学员在模拟的真实情境中练习对话、演讲（3）录音听评：让学员听取自己发音的录音，及时评价和纠正（4）实物、图片讲解：使用实物或图片讲解，增强学员理解力（5）语音课堂：通过语音训练，让学员学会正确发音4. 培训时间根据不同学员的实际情况制定合理的培训时间，通常为2-3个月。
5. 培训效果评估通过定期测试及评估，及时对学员的培训效果进行评估和纠正。
二、测试方案1. 测试目标测试学员普通话听、说、读、写能力的水平，确保其达到规定的普通话标准。
2. 测试内容（1）语音：声母、韵母、声调（2）语音组合：音节、音节组合、语调（3）常用语法：基本句子、简单复合句（4）日常用词：学习、工作、交流常用词汇（5）口语：口语表达、演讲能力（6）阅读：文章阅读、理解能力（7）写作：基本写作技巧、写作能力3. 测试方法（1）笔试：测试学员的语文基础知识（2）听力测试：测试学员听力表达能力（3）口语测试：对学员口语表达能力进行测试（4）阅读测试：测试学员的阅读理解能力（5）写作测试：测试学员基本的写作能力4. 测试时间测试时间为1-2小时，全面评估学员的语言能力水平。
2023普通话测试试题改革方案
2023普通话测试试题改革方案
12月9日，教育部颁布新修订的《普通话水平测试管理规定》（以下简称《管理规定》），并宣布将于2023年1月1日起正式施行。
《管理规定》规定普通话一级甲等须经国家测试机构认定，一级乙等及以下由省级测试机构认定，并将普通话水平测试等级证书的颁发机构由省级语言文字工作办事机构统一变更为国家测试机构，增强了专业测试的统一性、权威性。
《管理规定》首次对测试员和考务人员的权益保障作了明确规定，并增加对测试机构违规行为的处理规定。
《管理规定》还建立应试人申诉机制，规定应试人对测试成绩有异议的可以申请复核，明确复核申请提出时间、接受单位，受理及作出决定时限等。
此外，《管理规定》提出一系列便民新举措：删除“两次测试间隔应不少于3个月”的要求，扩大测试服务供给；取消属地报名要求，明确应试人可根据实际需要，就近、就便报名参加测试；针对残障人士的实际需求，强化对特殊人群的语言测试服务；明确在境内学习、工作或生活3个月及以上的港澳台人员和外籍人员可自愿申请参加
测试；增加电子证书相关规定，明确电子证书和纸质证书具有同等效力。
教育部有关部门负责人表示，下一步，教育部、国家语委将修订研制等级证书管理办法、测试工作队伍管理办法以及视障、听障人员测试管理办法等配套文件，完善测试系统和信息管理系统，有针对性
地加强培训，健全工作机制，提升测试管理工作能力和水平。
普通话检查方案
普通话检查方案一、背景介绍普通话是中国的国家通用语言，也是中国的国家标准语言。
为了提高普通话的标准化程度，确保普通话的正确使用，制定普通话检查方案是非常重要的。
二、检查目的1. 确保普通话的正确发音和语调。
2. 提高普通话的标准化程度，增强沟通能力。
3. 促进普通话的普及和推广。
三、检查内容1. 发音准确性- 检查参预者的声母、韵母、声调等发音是否准确。
- 检查参预者的音节连接是否流畅。
2. 语调规范性- 检查参预者在语句中的语调起伏是否正确。
- 检查参预者在不同场景下的语调应变能力。
3. 词汇使用- 检查参预者的词汇使用是否准确、恰当。
- 检查参预者对常用词汇的掌握程度。
4. 语法运用- 检查参预者的语法运用是否正确。
- 检查参预者在不同语境下的语法应用能力。
5. 口语表达能力- 检查参预者的口语表达能力，包括流利度、清晰度和逻辑性等方面。
四、检查方法1. 个别测试- 参预者分别进行个别测试，由专业人员进行评估。
- 评估内容包括发音准确性、语调规范性、词汇使用、语法运用和口语表达能力等方面。
2. 组织对话- 参预者进行组织对话，摹拟真实情境。
- 专业人员对参预者的对话进行评估，包括语调、词汇、语法和流利度等方面。
3. 录音评估- 参预者进行普通话录音，由专业人员进行评估。
- 评估内容包括发音准确性、语调规范性、词汇使用、语法运用和口语表达能力等方面。
五、评估标准1. 发音准确性- 发音准确，声母、韵母、声调等发音无误。
2. 语调规范性- 语调起伏正确，符合普通话的语调规范。
3. 词汇使用- 词汇使用准确，恰当地运用常用词汇。
4. 语法运用- 语法运用正确，符合普通话的语法规范。
5. 口语表达能力- 口语表达流利，清晰度高，逻辑性强。
六、改进措施1. 针对发音准确性不足的参预者，提供发音练习材料和指导。
2. 针对语调规范性不足的参预者，进行语调训练和摹拟对话练习。
3. 针对词汇使用和语法运用不足的参预者，提供相关学习资源和练习机会。
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普通话水平测试方案
说好普通话，对于继承和发扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操意义重大。
为使我校学生更好的训练好普通话以及说好普通话，特制订本方案。
一、普通话水平测试的等级评定：
一级甲等：分数在97或97分以上
一级乙等：分数在92到96分之间，包括92分和96分
二级甲等：在87到91分之间，包括87和91分
二级乙等：分数在80到86分之间，包括80和86分
三级甲等：分数在70到79分之间，包括70和79分
三级乙等：分数在60到69分之间，包括60和69分
二、普通话水平测试的形式、内容和评分标准
1、形式：口试 (一至三题为有文字凭借内容；第四题为无文字凭借内容)
2、内容及其评分标准：(详见测试评分表)
三、考试程序：
（1）学生按通知时间到候考室候考
（2）提前十分钟抽签(单、双音节字词卷子，说话题目二选一，朗读题目二选一)后，到备考室备考．十分钟内可查字典。
（3）进入测试室开始测试，先读抽签表，再按测试内容顺序测试。
四、应试要注意的有关问题：
1、第一题“读单音节字词”：读慢一些，每个字要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位，第三声调值要读全。
如对某一字觉得自己读错了，可有一次纠正机会，以第二次读的为准。
2、第二题“读双音节词语”：除第一题的要求外，要注意音变：上上相连、儿化、轻声词要读准。
如对某一词觉得自己读错了，可有一次纠正机会，以第二次读的为准。
3、第三题“朗读”：注意文章后面的语音提示，按提示读。
要注意文章中的音变(上声和“一”、“不”的变调，轻声、儿化和“啊”的音变)。
因为错字、漏字、添字都要每字扣0.1分，所以注意即使读错了也不要回读纠正，以免因回读添字扣分。
本题考察重点不在朗读技巧，关键是语流中的音准，因此，能流利地读出即可。
4、第四题“说话”：本题重点考察的是说普通话的规范程度，而不是口头作文的能力，所以在应试本题时，不必过多考虑文章的章法，关键是要注意语音的标准。
要“说”而不是“背”，注意口语化。
要用规范的普通话语法、词语，不要有方言语法、词汇。
五、普通话测试试卷（详见毕业班普通话测试卷）
附1：
普通话水平测试评分表
:
附2：毕业班普通话水平测试试卷
一、读词语
发表各自你们批准把握才能花样容易打扫森林孩子
尊重起名儿甚至没有克服老师尺度招呼维持特别许可
西北岩石既然单独爱国保险个头儿祖母采访但是法律
门口亲切研究困难年轻继承最初彼此伟大吸收活泼
召开生产讲话小孩儿体育个别
二．读课文
《落花生》
许地山
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好 ? ”我们都说好。
母亲把花生做成了几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗 ? ”我们争着答应：“爱 ! ”“谁能把花生的好处说出来 ? ”姐姐说：“花生的味美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。
”我们都说
是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”我说 : " 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到夜深才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
三．说话（口头作文）
《我的愿望》。