教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案

7.用显微镜观察身边的生命世界（三）

课前活动：

同学们，我们已经用显微镜观察过一些生物的细胞，我这里有一个生物标本，哪个同学愿意上来，使用老师的这架显微镜来观察一下？请你汇报观察到的标本情况。（叶表皮细胞、血液细胞）你们的桌上也有一片生物标本，请你也来观察一下，能顺利观察到的请坐端正。

使用显微镜比较熟练，相信你们在这节课里会有更多的发现。那么，我们开始上课了，好吗？上课！

一、引入课题（3分）

1.同学们，今天我们要继续使用显微镜观察身边的生命世界（板书：7、用显微镜观察身边的生命世界（三））

这是一杯水，我是从一个小池塘里取来的，你认为这杯水中可能会有生命吗？（根据回答板书：水中的微生物）

2.大家的桌上也有同样的一杯水，用肉眼观察一下，你能不能看到微生物。

3.太小，所以我们的肉眼观察不清楚，今天我们要用显微镜观察，你对今天的观察活动有什么样的期待？

二、制作玻片（7分）

1、显微镜有了，水有了，可以观察了吗？哦，要制作成玻片标本，临时自作的玻片标本也可以称作临时装片。（副板书：装片）

2、这是课本中介绍装片的制作的三幅图，你能看懂吗？谁来说说你的理解？

2．老师有一段小朋友制作装片的情境，大家可以看一下。

4.对制作装片还有问题吗？请每位同学独立制作一片，材料在实验盒里，坐端正表示你已经完成了。

三、观察水中的微生物（第一次观察）（12分）

1.都完成装片制作了，那我们就要开始观察了，观察要有目的，这是我们的实验记录单，请看观察要求（课件出示，学生朗读）

2、记录单在盒子里，观察到微生物了请举手示意，比比哪个小组找到的微生物种类最多！开始寻找水中的微生物吧！

3.差不多了吗？要开始交流了。哪一组先来展示你们的发现？还有哪一组想把自己的成果和大家一起分享？来，拿上你们的装片和记录单。（板书：草履虫、鼓藻）其他组还发现了什么微生物？四、讨论微生物的生命特征。（9分）

1.我们已经成功地观察到了微生物，在我们的观察中，有哪些证据证明他们是生物呢？（板书：生物特征、运动）

2.要不要再观察一次？好，看看你们能不能找到更多的证据。想要看得更清楚，我们可以使用高倍物镜来观察。

4.找到新的证据了吗？教师板书。（繁殖运动细胞结构吃食长大）（回答不出，问微生物的生物特征只有这些吗？你猜测一下，还可能有什么生物特征？）

5．黑板上的这些生物特征，有的是我们已经观察发现的，有的是我们的猜测。上课的时间有限，没有证实的这些特征怎么办呢？（课外继续观察，查阅一些资料评价：有道理，好办法）

五、课堂小结（5分）

1.自从列文虎克发明了显微镜，人类的视野大大拓展，现在人类发现并命名的微生物种类已经超过了10万多种，老师搜索了一部分水中的微生物图片和大家一起分享。

2．水中，许许多多的微生物组成了美丽的生命世界，有没有兴趣继续观察？

3.课中我们观察的微生物是经过培养的，想要继续观察的同学请看清楚培养方法。

有什么不明白的请举手。

六、指导生活（3分）

1.我们总结一下，这节课，你有什么收获？（示意板书）

2.出示原来一杯池水，问：这杯池水能喝吗？为什么？

总结：大多数微生物对我们是有害的，但也有一些微生物对我们也是有益的，总之，微生物与我们的生活是密切相关的。

3.这节课就上到这里，请按老师的提示整理器材。下课！