教授、博士、博士生导师华东师范大学体育与健康学院院长

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嘉定区名校长名师工作室成果展示活动落下帷幕

嘉定区名校长名师工作室成果展示活动落下帷幕（通讯员周晓峰）嘉定区名校长名师工作室成果展示活动日前圆满结束.继9月27日在区青少年活动中心举行区名校长名师工作室成果展示活动开幕式之后,为期一周的双名工作室成果展示活动在各学校举行.活动进一步促进了工作反思与经验总结,充分发挥了工作室的引领示范作用,展现工作室学员的学习成果.李春华语文工作室、沈国全语文工作室、孟琰玲语文工作室共同聚焦高中语文“文言文教学内容的确定与学习策略指导”,联袂在嘉定二中举行工作室成果展示活动,全区高中语文教师参加了展示活动.中光高级中学刘鹏程、安亭高级中学侯惠红和嘉定二中王燕君等三名工作室学员以高中文言文《板桥题画三则》为题进行了同课异构,分别在高二年级的不同班级进行了工作室展示课汇报.上海市特级教师陈小英、王白云、陈赣、赵诚等四位专家莅临现场,进行点评课的指导.在评课交流环节中,专家们从“教什么、怎么教、教成什么”和“文本解读”等角度,对三则画论的文体、文学表现形式以及作者的生活情趣进行了赏析指导,给予工作室成员文本解读、课堂组织等方面的点拨.四位专家充分肯定了本次工作室汇报活动的科研价值,并鼓励年轻教师大胆创新,勇于突破自我,形成有自己个性特色的课堂教学.许建平语文工作室、孟庆兰语文工作室围绕“以学定教,提高教学有效性”,在黄渡中学举行成果展示活动,旨在探讨初中语文在课程改革中的思路和探索,引导语文教师以学生发展需求为出发点,基于课堂,开展课堂转型的有效探索和积极努力.工作室学员、嘉定区初中语文骨干教师、1—5年教龄青年教师60多人参加了本次活动.工作室学员代表杨柳初级中学倪敏老师执教了《卖油翁》,为参加本次活动的教师提供了课例.工作室学员以范读、齐读和分角色朗读这三种朗读形式在阅读教学中的运用为切入点,发表了各自的观点,呈现了一次精彩的主题论坛活动.上海市特级教师郑少鸣从老师注意观察课标要求、学生的参与度高,参与语言学习的时间充分、教师能抓住文本的特点、比较好的注意了教学方法的合理变换和学生学习习惯的培养等五方面肯定了这节课的成功之处,郑老师还从对教材使用的把握、教学过程的编排和方式方法的选择等四方面与参加活动的老师进行了商讨.陈兴华、陈佳林数学工作室和孙琪斌数学工作室联合在民办怀少学校举行了以“数学课堂教学品质的研究与实践”为主题的展示活动.华东师范大学教授鲍建生、复旦附中特级教师李秋明、工作室主持人、导师、相关教研员出席活动,工作室学员、区初中数学中心组成员、学校数学教师代表以及华东师大的6位博士生等50余人参加了本次展示活动.整个研讨活动分课堂教学展示和“数学课堂教学品质的研究与实践”教学论坛两个板块进行.南翔中学张栋华老师和怀少学校唐燕倩老师分别代表两个工作室执教了《一元二次方程的复习》、《一元二次方程的根与系数的关系》展示课.两节课在同一个班级依次进行,且分别在提升基础课程与拓展课程的教学品质方面进行了有益、有效的尝试,学生们的精彩发言从侧面诠释了课堂教学的效果.这样新颖的展示形式受到了专家和老师们的好评. “数学课堂教学品质的研究与实践”教学论坛由陈佳林老师主持.陈兴华、孙琪斌老师分别代表两个工作室汇报了工作室的主要活动和取得的成果.论坛活动中专家们和学员们就初中课程和高中课程的设计和教学模式进行了探讨,同时也对本次论坛活动给予了高度的评价.在“引导有效学习”的主题研究中成长——陈春芳、汤丽红数学工作室学员风采展示活动在江桥小学举行.区教师进修学院副院长罗松,静安区教育学院副院长、特级教师曹培英、工作室导师汤成超、居丽华应邀出席活动.全区各校分管数学的教导、区骨干教师、青年教师等100余人参加了本次活动.活动的第一个部分是课例主题研讨.工作室学员,上海市优青培养对象童敏老师执教了展示课《工作效率、工作时间、工作量》,其余学员分别从6个不同的视角:关注教学目标的有效落实、关注教法和学法的最优化、关注学生的数学探索过程、关注提问和引导的实效性、关注课堂中的动态生成和课堂作业设计有效性进行课堂观察.课后工作室成员围绕观察点当场进行点评活动.活动的第二个部分是说课.工作室主持人汤丽红老师介绍了工作室活动的特色；工作室学员龚丽清、庄丽凤两位老师分别从“研究主题、教学理念、教学背景分析、教学目标和重难点、教学的逻辑框架、教学过程、教学设计的亮点”七方面为大家展示了两堂课的说课内容.活动的第三个部分:工作室主持人陈春芳老师分别从“理论学习——明确引导学习的教学内涵；专题研究——探索引导学习的教学策略；课堂实践——探究引导学习的教学途径；反思感悟——提升引导学习的教学能力”等四方面向大家作了在“引导有效学习”的主题研究中成长的工作汇报.工作室的展示得到了参与嘉宾的积极肯定和高度评价.曹培英指出,工作室向大家展示的是“钻研+实践+反思+学习=教师的专业成长”的磨练经验.罗松认为,工作室的展示非常有新意,但在表象的背后是工作室学员以自己的真情投入到课堂转型的教学实践中,在同伴互助、分工合作、集思广益中不断成长.陈美峰物理工作室、周上游物理工作室以“让学生的物理学习经历更丰富”为展示活动主题,分别在嘉定一中、丰庄中学举行成果展示活动,全区高中物理老师、初中物理老师分别参加了展示活动.陈美峰物理工作室展示活动先由工作室学员、嘉定一中刘丽华老师呈现一堂展示课,课堂中丰富多彩的实验情境深深地刺激了学生的感官,调动了学生求知的欲望,不管教师的演示实验、学生与老师配合的实验,还是每个学生动手参与的小实验,都让学生的物理学习经历更加丰富.课后,全体教师与专家们进行了研讨活动,教师发言踊跃,除了对课堂上丰富多彩的实验以及教师优秀的教学组织能力表示欣赏之外,还提出一些可以改进的建议,几位专家也是对这节课给予的高度的评价,尤其是张主方老师也阐述了他对“让学生物理学习经历更丰富”的认识,开阔了教师的眼界.周上游物理工作室展示活动分为两个部分,课堂教学展示与工作室日常工作形式交流.学员程献生老师执教《大气压强》,通过类比的方法,引入大气压强,通过大量的实验归纳出大气压强的存在,初步感知其“大”的程度.在课堂探究实验环节,突出学生的方案设计,学生积极参与知识的探究,课堂中学生的学习热情高涨.工作室日常活动形式主要采用学员承担活动主持人,根据前期预设的交流环节进行,与会教师一起参与了工作室讨论.大家认为物理教学需要关注学生的学,而实验恰是一个很好的载体,实验与教学有机结合,给教师提供多样化的教学方式,给孩子提供多样化的学习方式成为可能,同时激发学生的学习兴趣.王雅莉、杨文斌化学工作室联合在嘉定二中和怀少学校举行展示活动.上海市教育功臣、特级教师叶佩玉、上海市名师工作室主持人、特级教师杨卫国、区教师进修学院教研室化学教研员、各中学化学教研组长及工作室主持人和全体学员参加了活动.展示活动期间,与会人员分别在怀少学校、嘉定二中观摩了王雅莉化学工作室学员汪锋、杨文斌化学工作室学员管国琴执教的《探索化学反应中物质的质量关系》和《氯化氢》.随后在嘉定二中的主会场,学员代表嘉定二中张中林、安亭高中彭菊萍、江桥实验学校肖拥政和迎园中学张祥美老师分别作了交流发言,介绍了他们在导师引领和同伴互助下合作学习、不断进取的感受与收获.杨文斌代表工作室主持人介绍了二个工作室的工作目标落实情况和主要做法.叶佩玉和杨卫国两位特级教师分别作了精彩的讲话.他们对嘉定区重视教师发展、以工作室的方式培养优秀教师的做法给予高度评价,对两个化学工作室开展的工作和取得的成效予以充分的肯定,并对两位执教老师的课堂教学进行了专业的点评.康茹萍体育工作室成果展示暨《学校体育美育》首发式活动在嘉定区教师进修学院举行,区教育局局长姚伟,进修学院党总支书记、常务副院长凤光宇,上海师范大学体育学院院长、博士生导师沈建华,上海体育学院体育理论教研室主任、博士生导师李建国应邀出席活动.全区一百多名中小学体育教师参加了活动.活动以论坛的形式开展,名师班的四名学员以体育美学为切入点,用讲座、数字故事和模拟上课的形式展现了“拓展体育教育功能,提升体育教育品质”这一主题.学员们生动的演绎赢得了在场同行及领导的一致好评.经过多年的努力,康茹萍老师的专著《学校体育美育》终于出版了.活动现场举行了《学校体育美育》首发式及赠书仪式.姚伟在讲话中肯定了名师班的成绩并希望全区的体育教师在康茹萍名师工作室的感召下共同成长.“强化教师专业素养提升学科教学品质——易凤林音乐工作室展示活动”在城中路小学隆重举行.全国著名音乐教育家、《中小学音乐教育》主编、杭州师范大学王家祥教授专程前来指导；区教育局副局长张德海、党委委员李敏、区进修学院副院长李春华、教育发展中心主任王威尔等出席活动.工作室学员所在学校城中路小学、普通小学、实验小学、疁城实验学校、安亭小学、清水路小学、南翔小学的校长们也应邀出席；全区小学音乐教师观摩了此次活动.活动以课堂教学展示、学员成长视频欣赏、工作室主持人总结、“学员教案集”首发式、“学员原创专辑”首发式、学员代表交流、专家点评等环节,多层面、多角度地展现了易凤林音乐名师工作室在两年里的教学研究与学员专业素养培养的成果.以“激活研究品质,创新美育实验”为主题的陈芳美术工作室、汤伟美术工作室展示活动分别在实验小学、普通小学举行,全区中小学美术教师参加了活动.陈芳美术工作室以数字故事《梦开始的地方》拉开了工作室风采展示的序幕,每位学员以ted演讲大师的风范,展示了自己在美育实验中的思考和学生的收获.听讲过程中老师们加入“陈芳美术工作室”微信群进行即时评价,工作室还邀请听讲者选用“六顶思考帽”的任何角度进行观察评价.上海美术教育专业委员会副秘书长、上师大教授王小音、上海市美术特级教师、上海市名师培养基地主持人张家素、上海市教委美术教研员徐敏等专家分别作点评,充分肯定工作室的探索实践,以学生为本、立足本土资源、坚持质疑的研究品质、发挥了学科育人的作用.区教育局党委委员李敏在讲话中称赞展示活动呈现出来的形式美、内容美,激励每位艺术教师沿着心中的梦想,围绕“传承教化之风,熔铸品质教育”的目标,为学生打上人生底色,以文化温润人心.在汤伟美术工作室活动中,与会者观看了工作室活动短片《记忆永恒》,聆听了工作室探索美术教育实践智慧的故事《成长路上你我同行》,伴随故事引出两段精彩的教学片段,疁城实验的顾敏霞围绕课题现场执教了《美丽的纸盘鱼》.外冈中学的范喜艳展示了水墨动漫《我为体育健儿画个像》教学片断.在互动研讨环节,与会的来宾围绕着不同的研究角度表达了各自的观点,学员们也参与互动.华东师范大学艺术学院教授、博士生导师钱初熹高度评价活动体现三大亮点:工作室以课题为推动力,融合形成“优化示范、资源统整”特色；研究的队伍滚雪球似的日益壮大,课堂教学生动体现了示范与创意的研究主题；成果展示的形式非常新颖独特.市美术教研员徐敏认为活动充分体现了主持人的专业与引领,展示的教学体现了以学生为本、以学定教理念,引导学生美的观察、思考、体验、创造.市美术名师培养基地主持人张家素对工作室的培养方法、途径与成效等作综合性的点评,认为研究使教师幸福,提升了教师的职业幸福指数；研究凝聚着团队力量,并得以不断扩大,出版专著,取得了丰硕成果.陆正芳德育工作室和丁馨德育工作室联合举办的“创造我们的品质——学校德育管理论坛”成果展示活动在华江小学举行.上海市“双名工程”名师培养基地主持人、特级教师陈镇虎、黄静华、工作室主持人及学员、全体德研员、中小学德育干部参加了本次活动.展示活动议程分三个部分.第一部分是两个工作室两年的工作回顾.通过数字故事形式呈现了两个工作室培养特点和学员们的成长历程.第二部分是“创造我们的品质——学校德育管理”论坛.工作室主持人陆正芳、丁馨、学员代表嘉定二中李孝华、华江小学姚忠、金鹤小学陈建华、徐行中学潘继红、疁城实验学校连凡等,根据在工作室获得的学习研究成果,分别从现代学校德育管理的顶层设计、创新德育载体、探索德育评价方式、班主任队伍建设、以及学科德育视角下的全员育人观等角度,阐释提升学校德育管理品质的思考与探索.陈镇虎和黄静华老师对本次论坛做了精彩的点评.陈镇虎老师对本次论坛的成功举行表示祝贺,认为工作室所获得的成果与成效值得借鉴与推广；黄静华老师认为工作室给教师成长提供了一个令人羡慕的平台,同时指出德育问题不是技术问题,也不是操作问题,而是灵魂问题,鼓励德育工作者要研究学生、研究德育,做教育的有心人.王珏学前教育工作室“运用图画书《大南瓜》进行多领域的教学实践”展示活动在外冈幼儿园举行.华东师范大学出版社学前研究中心主任沈岚、区教育局人事科科长唐燕、学前教育科王立毅、工作室学员所在单位园长,以及区“新雁计划”潜力组和骨干组的教师出席本次活动.徐行幼儿园金海艳、兰郡幼儿园许玲燕和方泰幼儿园陶霞艳老师围绕图画书《大南瓜》,从语言、科学和艺术三个领域进行了教学展示,活动得到了与会专家和教师们的好评.沈岚在点评中与大家分享了《大南瓜》这本图画书的创作过程,解读并剖析了图画书中蕴含的儿童发展关键经验,并从运用一本图画书开展多领域课程架构的角度提出了设计方向和思路.工作室学员向参会教师赠送了两年来的学习成果《点灯集》,并期待有更多的优秀教师加入到点灯人的团队之中.唐燕肯定了工作室两年以来的研究和工作,并从“注重形成特色,注重合作互助,注重辐射引领”等三个方面对教师们提出了殷切希望.。

谈谈名人效应

名人之所以为名人，是因为他在某一领域里有杰出表现，对这个领域有着一定的发言权和权威性。但人们往往会因为他的名人身份而盲目相信崇拜，甚至有时会失去自己的判断。名人也只是人，不是神，因此他也有可能犯错。所以做为一个名人需要对自己展现在公众面前的行为负责，而群众也应该保持自己的理性，相信自己的判断，可以接受名人的建议，经验，但不应该盲目崇拜。
由于名人是人们心目中的偶像，有着一呼百应的作用。一出版商有一批滞销书久久不能脱手，他忽然想出了非常妙的主意：给总统送去一本书，并三番五次去征求意见。忙于政务的总统不愿与他多纠缠，便回了一句： “这本书不错。”出版商便大做广告，（现有总统喜爱的书出售。）于是这些书被一抢而空。不久，这个出版商又有书卖不出去，又送了一本给总统。总统上了一回当，想奚落他，就说：“这本书糟透了。”出版商闻之，脑子一转，又做广告，（现有总统讨厌的书出售。）又有不少人出于好奇争相购买，书又售尽。第三次，出版商将书送给总统，总统接受了前两次教训，便不作任何答复。出版商却大做广告，（现有总统难以定论的书出售。）居然又被一抢而空。总统哭笑不得告的名人效应
现在的医疗广告可谓是铺天盖地,数不请的药品让人目旋.于是聪明的商家找准了人们的弱点,那就是对与他们喜欢的名人或偶像,大多缺乏应有的理智和根本的判断,再家上广告的轮番轰炸,假的也变成真的了.谁还会怀疑呢? 一些明星或主持人,暂且称其名人.只要给钱什么样的话都敢说,什么样的事都敢做,只要孔方兄说话,一切好办!他们所担心的是广告费是多少,待遇如何,而不是产品如何,当然也不是所有的名人都如此,但我们只是说大部分的.,并不是以偏盖全. 有些主持人是做娱乐的,但是却拍起了医疗广告,动不动就给这个药品代言,给那个药品宣传,不知道他们是不是整天以药为食, 要不然怎么会吃出这么多的感想经验来?!有的竟给N多药品代言,TMD可能他们家是开药铺的,所以对药情有独钟,而且经验丰富,对效果也是赞不绝口, 名人也是人,他们不是医生,就象是杀猪的给化装品做宣传一样,他们懂行吗 ?!他们赚足了人们的信任和荣誉,赚够了自己的腰包,却丢掉了自己的良心! 有一天他们真是病了,不知道他们会不会吃他们做宣传的药 ?对于他们良知几何?或许只有他们自己知道!

讲座心得报告范文_讲座听后感怎么写

讲座心得报告范文_讲座听后感怎么写课外讲座作为大学校园文化的重要组成部分。

在听完主题讲座之后，相信有很多想法想要分享。

下面是店铺带来的讲座心得报告范文，欢迎大家参考。

讲座心得报告范文篇一有幸从如皋作协主席季健先生那儿得知作家丁捷在南通文联艺术活动中心讲座《文学的至欢至爱》，我先生开车陪我偕同作协的朋友汪小琴届时到达。

南通城坐落在长江边的沙洲上，自古沟河池塘众多，水流丰富。

经过现代的治理疏浚、岸边绿地规划建设，完整的的护城河更是宛若一串灿烂的明珠，使有“近代第一城”美誉的通城平增几分漂浮在水上的灵秀和浪漫。

初秋天气，蓝天白云，绿树碧水，建筑道路鳞次栉比、错落有致，一切都是那么清爽而明晰。

文联活动中心在老城的东南隅，南边紧邻文峰公园，西边院墙外就是文峰塔，建筑古色古香，两进庭院。

讲座会场就在后院，院内是一个大水池，有小亭一座，红鱼成群游戏其间。

对丁捷作家其人其作我已略知一些的。

几个月前他在如皋做过一个讲座的，也读过他一些作品。

但这次听讲依然吸引我全神贯注听完，两个多小时仿佛仅是一瞬。

讲座的主题是“文学的至欢至爱”，讲座的方式依然是漫谈式的，从容而娓娓道来，偶尔说到激情处说出几个“粗放”的词汇，让人身同感受他的言有尽而意无穷之处的默契。

回来后再三回味、思考时有一种非常想和别人分享的需要。

简单总结一下我听到了什么、感受到了什么、思考到了什么?文学的至欢至爱，我认为完整的表述是文学反映或表达的人的至欢至爱。

诚如丁捷所言文学就是对人的生活和心灵、精神的反映。

但丁捷认为他所说的至欢至爱不是指或者说不仅仅是指人的生理和情感上的至欢至爱，而是心灵的、精神的、乃至灵魂的至欢至爱。

他以为文学作品尤其小说，有一类是对社会性的反映，这类作品是现实主义的作品，包括批判现实主义作品。

另一类是对人性的反映。

他认为后者比前者更伟大、更优秀。

因为此，他评价《金瓶梅》比《红楼梦》更伟大、更优秀。

我认同他对金瓶梅意义的评价，我没有能力或者说我还不敢判断谁更优秀、更伟大，但我认同他对反映人性这类小说的肯定和高度评价，也佩服他对金瓶梅的高度评价的勇气。

体育教育专业课程思政元素确立的理论依据与结构体系建构

第28卷第1期 2021年1月体育学刊Journal of Physical Education Vol.28 No.1J a n .2021体育教育专业课程思政元素确立的理论依据与结构体系建构董翠香1，樊三明2，高艳丽3(1.华东师范大学体育与健康学院暨上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地，上海 200241；2.上海交通大学附属中学，上海 200439；3.上海体育学院传媒与艺术学院，上海 200438)摘要：运用文献资料法、内容分析法、访谈法等，通过梳理归纳出课程思政建设经历了理念提出、实践探讨、深化改革、规范实施4个发展阶段，认为体育教育专业课程思政元素的确立应以社会主义核心价值观、大中小学德育总目标、高等学校思政课程建设指导纲要、教师职业道德规范、体育教育专业培养目标及毕业要求为理论依据；并在此基础上构建了体育教育专业总体课程思政元素与各课程群思政元素的结构体系，旨在为高校开展体育教育专业课程思政建设提供理论参考。

关键词：学校体育；课程思政；思政课程；思政元素；体育教育专业中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116(2021)01-0007-07Theoretical basis and structural system construction of the curriculum ideologicaland political elements in physical education majorDONG Cui-xiang 1，FAN San-ming 2，GAO Yan-li 3(1.Research Base of Physical Education and Teaching in Shanghai “Lide Shuren ”Key Research Base of Humanity and Social Science ，College of Physical Education and Health ，East China Normal University ， Shanghai 200241，China ；2.High School Affiliated ，Shanghai Jiao Tong University ，Shanghai 200439，China ；3.School of Media and Art ，Shanghai University of Sport ，Shanghai 200438，China)Abstract: This paper use literature review, content analysis, interview and other methods, through concluding and summarizing the curriculum ideological and political construction has experienced four development stages: concept proposal, practice discussion, deepening reform and standardized implementation, thinks that the curriculum ideological and political elements in physical education major should be based on the socialist core values, the general goal of moral education in colleges and primary schools, the guidelines for the construction of the ideological and political curriculum in colleges and universities, teachers' professional ethics,and the cultivation objectives and graduation requirements of physical education major; and on this basis, the overall curriculum ideological and political elements and each curriculum group ideological and political elements of physical education major of the structural system are constructed, the aim is to provide theoretical reference for the ideological and political construction of physical education major implemented in colleges and universities. Key words: school physical education ；the curriculum ideology and politics ；ideological and political curriculum ；ideological and political elements ；physical education major收稿日期：2020-11-11基金项目：华东师范大学课程思政研究中心课题“体育教育专业课程思政教学指南研制”(2020KCSZ09)。

新兴中国传统文化运动项目柔力太极球(柔一球)创造过程、比赛方法及主要技术内容解析

基金项目：华东师范大学研究生高水平通识选修课程建设项目《中华优秀传统文化项目：太极柔力球运动》。作者简介：杨建营（1972~），男，博士，教授，博士研究生导师。研究方向：武术基础理论。
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大难度，所以该运动虽有极其鲜明的特色，但入门太难，使一些学习者望而却步。虽然后来采用装沙的球后在很大程度上降低了控球难度，但普通大学生要学会这项运动，达到最基本的两人隔网对抛的水平，也要经过几次大课的教学之后才行，而对于协调性不好的学生则非常困难，甚至经过一学期的教学都难以体验该运动的快乐。因此，如何降低难度，使其像羽毛球运用一样，让一般人拿起球拍就能打，是教学实验者一直在思索的一个问题。其二，柔力球竞技一般采用单拍，长期从事该运动有导致肢体左右发展不平衡的倾向。与其他隔网对抗类运动项目一样，一般练习者右手持拍，少数人左手持拍，如果长期从事该类运动，很容易导致肢体左右不平衡，肌肉左右不对称，甚至形成脊柱侧弯。为解决这个问题，曾要求学生打球时左手右手互换持拍，但试验之后发现很不现实，难以推行下去。目前该运动的套路形式出现了双拍，即左右手各持一个球拍，但在隔网对抗运动形式中还未采用，原因可能是双拍会导致技术体系变化。整体而言，该运动的主体还是单拍，很难解决左右失衡问题。其三，不少学习者很难做到该运动所强调的“整”。虽然该运动非常强调整体发力，但是对于初学者，特别是协调性差的人，一般都习惯局部的胳膊发力，只有经过长期训练之后才能改观，而有些人甚至终生难以改变。为解决这个问题，曾思索能不能在球的设计上加重球的重量，使练习者不整体发力就难以把球抛出去，然而，如果球太重，球拍是否能承受？因为未付诸于器材改革的实践，所以这个问题也一直没能解决。此外，如何回答文化哲学方面一直萦绕于脑海的问题，并使自己的“文化创造源泉充分涌流”“文化创造活力持续迸发”也是近十年来一直思索的问题。姜周存在武术造诣方面集形意、八卦、太极、螳螂、少林等拳种于一身，一直致力于传统武术的创新发展，而太极拳是其研究创新的主攻方向；在 2000-2003 年于武汉体育学院读硕士阶段，温力教授曾提出“太极拳与太极到底有什么内在联系”的命题，当时都没能准确回答这个问题；2007-2010 在上海体育学院读博士阶段，邱丕相教授也很注重太极拳研究，在其熏陶下，特别是后来读了其指导的博士论文《太极劲技理研究》（田金龙）之后，对太极拳开始有了新的认知；后来在进一步深入研究过程中发现，很多学者将以柔克刚、以反求正等归为太极哲学是错误的，在结合形象直观的柔力球教学研究过程中，于 2012 年完成了《太极柔力球运动的文化内涵及其思想根源剖析》，该文基本上清晰地透视了太极哲学和道家哲学。沿着道家哲学及太极哲学指引的方向如何进一步开拓创新，成为一直思索的问题。由于后来的博士后导师王家宏教授及工作单位华东师范大学的季浏院长都是以蓝球运动为技术专项，受这种大球类运动魅力影响，开始思索能否在自己的理论及实践基础上发明一项大球类运动项目。

华东博导--需要的拿去吧

华东师范大学体育与健康学院博士生导师名单（最新）：运动人体科学：1，季浏教授 1961年生博士博士生导师/博士后合作导师1985年华东师大体育系硕士毕业（体育系的招收的第一位硕士（运动训练学：篮球）导师：黄柏龄教授）1990年华东师大心理学系博士毕业（导师：曾性初教授）研究方向：体育锻炼与身心健康运动心理变化的生理生化基础体育课程与教学现任职位：华东师范大学体育与健康学院院长校终身教授2，丁树哲教授 1963年生博士后博士生导师/博士后合作导师1988年华东师大体育系硕士毕业（体育系的招收的第一位运动生物化学硕士导师：许豪文教授）1999年华东师大体育学系博士毕业（导师：许豪文教授）研究方向：体育运动与线粒体调控现任职位：华东师范大学国际交流处处长3，卢健教授 1962年生博士博士生导师1992年华东师大体育系硕士毕业（导师：许豪文教授）1998年华东师大体育学系博士毕业（导师：许豪文教授）研究方向：运动与衰老现任职位：华东师范大学体育与健康学院实验中心主任4，李世昌教授 1956年生博士生导师1982年华东师大生物系系本科毕业研究方向：运动与骨健康现任职位：华东师范大学体育与健康学院副院长5，徐波教授 1962年生博士博士生导师1992年华东师大体育系硕士毕业（导师：许豪文教授）2002年华东师大体育学系博士毕业（导师：季浏教授季老师带的第一个博士）研究方向：运动心理变化的生理生化基础体育人文社会学：1，张洪潭教授 1952年生博士博士生导师1988年北京体育大学硕士毕业（导师：田麦久教授）1993年上海体育学院博士提前毕业（导师：陈安槐教授）研究方向：体育基本理论体育哲学体育社会学体育课程与教学2，武杰教授 1955年生博士生导师兼职教授研究方向：少数民族体育与健康现任职位：新疆师范大学体育学院院长体育教育训练学博导介绍：1，周新华教授 1949年生博士生导师研究方向：足球教学与训练2，孙有平教授 1959年生硕士博士生导师研究方向：田径教学与训练、体能训练与方法现任职位：华东师范大学体育与健康学院运动训练系系主任3，阎智力教授 1964年生留日学者博士博士生导师2006年南京师大体育学院博士毕业（导师：顾渊彦教授）研究方向：体育教学理论与方法、排球教学与训练肌肉活动，运动的生理支持系统，体育锻炼与运动训练的生理学，不同人群与运动。

郑陆教授简介

能评定与技术分析实验室副主任，首都体育学院学术委员会委员，首都体育学院教师职务聘任
委员会委员。
郑陆教授多年来主要从事运动生理学、运动生物化学专业的教学与研究工作。为研究生及本科生讲授的主要课程包括：运动生理学基础与应用、运动生理学专业方向课、运动生理学、
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郑陆教授简介
郑陆，女，１５年出生，教授，博士，华东师范大学运动人体科学专业毕业，硕士研究生９９导师，中国生理学会运动生理学专业委员会委员，中国老年学会骨质疏松委员会委员。曾为山东省省级重点学科—— 运动人体科学学科带头人，山东省省级教学改革试点课程—— 运动生理学课程负责人，２０年调入首都体育学院。目前为首都体育学院北京市重点实验室—— 运动机０５
运动生物化学等。主要研究方向为运动与内分泌及运动与骨生物学。先后主持承担并完成国家体育总局项目ｌ；山东省自然科学基金项目３，项０；高等学校博士点基金课题ｌ；山东省教育厅项等厅局级课题５。在国内外重要学术刊物和会议上发表论文５余篇。出版学术专著１，参编项０部教材２。曾获山东省优秀教学成果二等奖、山东省体委科技进步二等奖、山东省教育厅科技进部步二等奖等各级各类科技奖励８项。１９年被破格晋升为副教授，１９年被评为山东省体育科技９４９５

论文指导教师简介

论文指导教师简介亓圣华简介1992.9-1996.7就读华东师范大学体育系，体育教育专业，获教育学硕士学位。

1999.9-2002.7山东师范大学体育学院，体育训练学专业，获教育学硕士学位。

2003.9-2006.7华东师范大学体育与健康学院，运动人体科学专业，获教育学博士学位。

2007.9-2009.7中国人民大学社会与人口学院，进行博士后研究，方向社会心理学方向。

1996.9至今济南大学体育学院，教师研究方向：本科所学专业为体育教育，硕士所学专业为体育教育训练学，在运动训练学方面有一定的研究，是本人的研究方向之一。

攻读博士学位所学专业为运动人体科学，研究方向为体育锻炼与身心健康。

博士后研究方向为社会心理学。

田庄简介田庄，男，副教授主要研究方向：足球运动训练与教学彭成简介彭成，女，副教授主要研究方向：篮球运动训练与教学张武简介张武，男，副教授 1982年毕业于贵州师范大学，现担任体育学院排球普修、排球专选、少数民族传统体育以及公共体育教学工作。

研究方向：体育教育、少数民族传统体育张荃简介张荃，男，1963年4月生人，副教授，硕士毕业学校：曲阜师范大学体育科学学院毕业时间：1985.7教学方面：主要从事体育教育专业足球专业教学、训练、竞赛和科研工作；大学体育课教学、训练、竞赛和科研工作。

科研方面：先后在北京体育大学学报、武汉体育学院学报、上海体育学院学报、山东体育学院学报等专业刊物发表论文20余篇；著作二部（副主编）；负责省教育厅科研课题一项，参省级与课题四项。

社会兼职：山东省学校体育协会；山东省足球裁判员二级讲师；担任山东省学生体育竞赛组织工作。

闫民简历闫民，男，1970年8月生人，讲师。

学习经历：1994年7月毕业于山东师范大学体育系武术专业，获学士学位。

2000年9月考入山东师范大学体育学院攻读民族传统体育学硕士研究生，2003年7月在山东师范大学体育学院获教育学硕士。

2005年9月考入上海体育学院攻读博士研究生，2008年7月获教育学博士。

杨剑教授

杨剑教授
教授/博士后/博士生导师/博士后合作导师
单位：华东师范大学体育与健康学院
华东师大闵行校区体育楼222办公室
QQ:54128662
yangjianxz@（常用）
上海市东川路500号华东师范大学体育与健康学院邮编200241
体育人文社会学硕士生导师、
体育人文社会学博士生导师
体育学博士后流动站合作导师
研究方向一：体育运动心理学
研究方向二：体育管理学
研究方向三：体育产业与体育消费行为
杨剑‚男‚1970年11月出生‚江苏徐州人‚1993年7月武汉体育学院本科毕业到中国矿业大学任教‚2000年7月武汉体育学院硕士研究生毕业‚2003年7月华东师范大学博士研究生毕业‚2008年4月中国矿业大学管理科学与工程博士后流动站出站‚2008年破格晋升为教授‚2002年被任命为中国矿业大学体育学院副院长‚2003年被聘为中国矿业大学硕士生导师和硕士点学科带头人‚2004年人选中国矿业大学优秀青年骨干教师培养人选‚2006年人选中国矿业大学优秀青年学术带头人培养人选‚2006年入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养人选‚发表论文40多篇‚主持国家社科基金课题1项‚参与国家级
课题4项‚主持省级课题4项‚校级课题7项‚获省级科研奖励4项。

2009年9月调动到华东师范大学体育健康学院工作。

季浏：《体育与健康（2022年版）》专家解读

季浏：《体育与健康（2022年版）》专家解读编者按：2022年4月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式发布。

从顶层设计而言，培养学生的核心素养成为义务教育体育与健康课程的出发点和落脚点，课程目标、课程内容、学业质量、教学实施等主要环节均围绕核心素养展开。

而落实到实践教学当中，运动技术如何教学、运动负荷如何掌控、体能练习如何把握……诸多实际问题困惑着广大一线体育教师。

本期《体育教学》杂志整理了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》修订组组长季浏教授针对一线教学问题作出的解答，以期为体育教师解惑。

季浏华东师范大学体育与健康学院院长、终身教授、博士生导师。

教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长。

一、关于动作技术教学根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]，从微观层面讲，在体育与健康教学中，每节课应进行结构化知识和技能教学，摒弃以往单一知识和单个动作技术的教学。

一节课只让学生学练单个动作技术是难以培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三方面核心素养的，只有让学生学练基本运动技能和组合运动技能，并在对抗、比赛或展示中运用，才能培养学生的核心素养。

问：不学练单个动作技术，怎么能够参与一项运动的对抗、比赛或展示？答：过往几十年间的教学实践经验证明，每节只让学生学练单个动作技术教学的体育课并未使学生掌握一项运动技能，也难以提高学生的体质健康水平。

因此一味地秉持旧有、落后的教学观势必定不能改变现状，解决现存的问题。

此外，单个动作技术的掌握并非依赖长时间的静态练习，而是在实际运用的过程中不断思考、改进才能真正掌握和理解。

至于单个动作技术掌握不熟练就不能参与比赛之类的观点，则更不敢苟同。

对于学生而言，并不需要熟练掌握动作技术才能参加对抗、比赛或展示。

任何动作技术的熟练掌握是一个需耗费数年，甚至终身学习的过程，普通学生群体并非专业运动员，一味按照此类悖论进行体育锻炼与项目学习，不合乎学生身心发展规律、运动技能形成规律和体育学习规律，也使我国绝大多数学生学了12年体育课一项运动技能未掌握的窘境难以得到改变。

叶澜简介——精选推荐

叶澜简介：叶澜，女，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师大教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学教授，博士生导师。

现任华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学学报（教育科学版）主编。

兼任上海市人民政府参事，中国教育学会副会长，上海教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长，国务院学位委员会教育学学科评议组召集人。

兼职，并兼任清华大学等8所高校的兼职教授，中央教科所兼职研究员。

曾任华东师范大学教育系系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长。

主要研究领域为教育学原理，教育研究方法论及当代中国基础，师范教育改革。

自1984年以来，先后出版由个人独立撰写或他人合作编写的著作，译著及研究报告共10本，发表论文及研究报告近44篇。

近七年来进行的"面向21世纪新基础教育探究性研究"课题在全国基础教育领域产生了广泛，深入的影响。

先后获得过国家教委颁发的全国优秀教材一等奖、国家级优秀教学成果二等奖、首届曾先梓优秀教学奖二等奖、上海市哲学社会科学优秀论文优秀著作一等奖等奖项。

1992年获政府特殊津贴，1997年获"全国有突出贡献中青年专家"称号。

让课堂焕发生命活力华东师范大学教授、博士生导师叶谰【一】教学，尤其是课堂教学(其中最基本的是必修课的课堂教学)，过去是，当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分。

近年来。

随着课程改革的开展，不少学校冲破了必修课—统天下的局面，增设了选修课和活动课，丰富了课堂教学的内容和形式，但在必修课的课堂教学中却大多还保留着习惯的方式。

顽强地展现着传统教育思想。

有些同志认为，提倡素质教育就是加强选修课和活动课。

由此，往往会提出这样的问题：实施素质教育降低了升学率怎么办?似乎素质教育就是只要发展学生的特长和多让学生活动，不追求基础学科的教育质量。

在这种思想指导下，占教学总时数比例最高的必修课的课堂教学的改革，不会有本质意义上的进展，也不可能产生真正的效应。

讲座感受心得感悟作文(通用10篇)

讲座感受心得感悟作文(通用10篇)讲座感受心得感悟作文篇1非常感谢海利达春申幼儿园组织的这次讲座，特邀请中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心职教育课题组的_王岚老师为家长做专题讲座,使我们能与专家面对面交流，给我们答疑解惑，更好的建立家园合作,促进幼儿成长!王教授的讲解生动易懂，简单明了，而且多用实例讲解，谈到了我们在幼儿成长过程中遇到的各种不同的问题，非常贴切实际，是我们家长几乎已经遇到或者正面临的各种问题并给我很好的解决方法，下面就其中个别主题说说自己的感想。

王教授一开场就把大家带入到一个值得深思的问题中，现在大部分的父母都希望自己的孩子脱颖而出，但是我们有没有考虑作为孩子的主体责任人的父母，我们自己是否足够优秀，或者说是不是合格呢?现在的社会所有的行业都有标准，有上岗证，但是作为父母好像没有任何考核，孩子现在还小没有选择的权利，他们全心全意接受我们的所有，作为父母的我们是否也需要学习进步呢?然后王教授也强调了家庭教育的地位和作用，家庭的氛围和父母的教育在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。

父母养育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同时要遵循孩子的个体差异，教育的方法和技能需要大家多学习，教育的技能就是说让孩子在玩乐游戏中学习，将所学的知识掌握并能灵活运用，孩子的个体差异就是每个孩子有自己擅长的领域，例如语言能力，逻辑思维能力，运动能力，音乐感知能力，这也是每个父母面临的问题，但是怎么去发现孩子的这些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子读绘本，了解孩子的成长规律，慢慢发现孩子的擅长的领域，然后父母在慢慢引导，给孩子提供相应的支持，寻找方法，使孩子在自己擅长的领域进步，找到自己的兴趣，推动其发展。

教授在后面的讲座中还谈到了孩子的成长的关键期和敏感期，以及孩子各种好习惯最好是在十二岁之前养成，家长的的榜样力量和身教大于说教等等，使我收获很多，在孩子成长的路上我们需要学习的也很多，同时运用教授传授的知识和经验应用到家庭生活实践中，与孩子共同成长，希望学校以后多组织这种讲座，谢谢!讲座感受心得感悟作文篇2在历时二天的培训中，我认真地听三位老师的讲座，并做了详细记录。

体育活动教研心得体会范文

体育活动教研心得体会范文体育活动教研心得体会范文我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的体育活动教研心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育活动教研心得体会120xx年7月16日至20日我参加了全国中小学体育教研员培训，在这几天的学习培训中,我有幸观看了教育部专家及教材修订学院院长、教授的精彩报告，使我感悟颇多，受益匪浅。

他们的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。

培训的时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。

通过学习，我有了以下几点体会：一、转变思想通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的了解，教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单。

教研员是老师的老师，是专业引领者、指导者的角色。

在教学过程中和教师们一起研究、探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用。

二、理论提升专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。

聆听了教育部教育司司长杨贵仁就新课标下的工作对全国体育教研员工作要求及期望，关注学生健康成长，树立“健康第一”的指导思想。

华东师范大学体育与健康学院教授、博士生导师季浏讲座的基础教育《体育与健康课程标准》，他通过大量的理论知识讲座作了全面的剖析，使我茅塞顿开;聆听了潘绍伟、汪晓赞、谭华、陈雁飞等教授专家的讲座，使我认识到要想成为优秀的教研员，必须重视学习，不断提高自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高自身的研究能力，不断提高自身的人格魅力;分组讨论聆听了全国各地的教研员关于网络教研的思路与方法，使我懂得了一些使用技巧，知道了如何建立自己的网络平台，如何利用这个平台进行交流和学习，充分提高了自己网络研讨能力。

三、只有不断学习才能提高自身的研究能力教研员是学校教研工作的引领者和指导者、是老师的老师，要想真正地成为老师的老师就要学无止境。

讲座的心得感悟(精选9篇)

讲座的心得感悟(精选9篇)讲座的心得感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的讲座的心得感悟样本能让你事半功倍，下面分享【讲座的心得感悟(精选9篇)】，供你选择借鉴。

讲座的心得感悟篇1“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。

” ——魏书生这次我们在学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

具体心得体会如下:首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。

四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。

无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。

五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。

其次，对魏书生的语言的评价:魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中;你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。

华东师范大学的历任校长

张寿镛（1876--1945）浙江鄞县（今宁波）人，字伯颂，又字咏霓，号约园。

清光绪二十九年（1903年）中举人，任淞沪捐厘总局提调。

宣统二年（1910年）任江苏度支公所科长。

辛亥革命后，曾任浙江、江苏、湖北、山东等省财政厅长。

1924年底，任沪海道尹。

1927年任国民党政府江苏省政务委员会委员，兼财政厅长及上海中央银行副行长，并代理财政部部务。

1928年任国民党政府财政部政务次长兼江苏省财政厅长。

1925年与王丰镐等创办光华大学，被推为校长。

抗日战争时期该校易名诚正文学社及格致理商学社，亲自执教。

著有《约园演讲集》、《经学大纲》、《史学大纲》等。

朱经农(1887—1951)教育家。

浙江人，早年留学日本，加入同盟会。

1919年获美国华盛顿大学硕士学位，曾任沪江大学国文系主任、上海市教育局长、教育部常务次长等职。

1930—1934年任湖南省教育厅厅长达10年之久。

1945年10月至1948年出任光华大学校长。

著有《明日之学校》、《教育大辞典》、《现代教育思想》等。

廖世承(1892～1970)：我国近现代著名的教育心理学家，中等教育专家，上海市嘉定县人。

1912 年考入北京清华学校高等科（理科）；1915年赴美留学，在布朗大学攻读教育学和心理学，并先后获学士、硕士、哲学博士学位。

1919年廖世承回国，任南京高等师范学校（后改为东南大学）教育科教授，主讲教育心理学、中学教育等课程，兼附属中学主任，并从事教育科学实验。

1927年起任上海光华大学副校长。

抗日战争时期，廖世承在湖南蓝田国立师范学院任院长。

抗日战争胜利后，他回上海继任光华大学副校长、校长之职。

中华人民共和国成立后，自1951年起，廖世承曾先后任华东师范大学副校长、上海第一师范学院院长、上海师范学院院长等职，为发展新中国高等师范教育做出了贡献。

廖世承曾被选为第二、三届全国人民代表大会代表，中国民主同盟中央委员、上海市委员会第一副主任委员。

廖世承毕生致力于教育事业，献身于教育科学实验。

研究生导师简历——王健

研究生导师简历——王健作者：ty 发布会员：xbd 版权：原创发表日期：2010-4-2 阅读：10819次姓名：王健性别：男出生年月：1963 年 7 月职称/职务：教授硕导/博导：博士生导师学习与工作简历：1985 年毕业于华中师范大学体育系， 1991 年毕业于上海体育学院体育理论专业获教育学硕士学位， 2000 年毕业于上海体育学院体育人文社会学专业，获教育学博士学位。

2004 年进入我国第一批体育学博士后流动站（上海华东师范大学）。

1992 年评为讲师， 1994 年破格晋升为副教授， 2000 年破格晋升为教授， 2005 年任华中师范大学体育学院院长。

1996 年起担任硕士生导师， 2004 年被聘为上海体育学院、华中师范大学博士生导师。

2003 年、 2006 分别获得国家留学基金委公派美国访问学者资格。

曾先后赴德国、法国、意大利等国进行考察和学术交流。

多次参加国际学术会议。

培养研究生方向及要求主要招收体育人文社会学及体育教育训练学专业研究生，要求：有较高的外语水平，能阅读国外的原版资料；有一定的科研工作基础，并有较好的文字基础，能承担一些科研课题的辅助工作；有执着的学术追求，思维活跃、刻苦钻研。

主要研究领域体育教育训练学、体育人文社会学代表性科研论文[1] 《体育专业教育课程改革的背景分析》华中师范大学学报 (CSSCI) 2003(3)[2] 《体育院校课程改革的综合化研究》上海体育学院学报 (CSSCI) 2003(2)[3] 《体育教师教育课程研究的依据和策略》上海体育学院学报 (CSSCI) 2000(1)[4] 《新农村建设中发展新农村体育的必要性、制约因素及对策》体育科学(CSSCI) 2006(10)[5] 《论体育教师专业“运动技能取向”的超越》天津体育学院学报 (CSSCI) 2005(5)[6] 《以人为本——农村体育“ 科学发展” 的新理念》北京体育大学学报CSSCI) 2005(12)[7] 《中国学校体育区域互动发展研究》体育学刊 (CSSCI) 2006(6)[8] 《现代企业融资结构理论与我国职业体育俱乐部融资结构的选择》北京体育大学学报 (CSSCI) 2006(3)[9] 《 On the Administrative Regulation, Standardization and Legalization of Sportsmanship in the Condition of Socialism Market Economy 》北京体育大学学报（英文版） (CSSCI) 2002(1)[10] 《基础体育教育与高等体育教育改革的对接与整合》武汉体育学院学报(CSSCI) 2005(12) ；等等。