八年级语文下册课程纲要
八下语文课程纲要
第二单元
课程内容
1.雪（2课时） 2.雷电颂（1课时） 3.短文两篇《日》 《月》（2课时） 4.海燕（2课时） 5.组歌《浪之歌》 《雨之歌》（2课 时） 6.单元测试（1课 时） 7.综合性活动： 寻觅春天的踪迹 （1课时）
单元目标
1、加强朗读； 2、注意课文中 的联想与想象；
细化目标
1.能准确流利地朗读课 文，读出语气、读出节 奏，注意押韵的韵脚， 对经典片段熟读成诵； 2.在熟读基础上概述作 者的思路；联系时代背 景和作者当时的处境， 结合文章语境，推断 “朔方的雪”、“雷 电”“海燕”“海 浪”“雨”等形象内涵； 3、找出直接抒情和间 接抒情的语句，说一说 文章表达的思想感情； 4、勾画品读精彩的段 落和关键词句，说一说 作者的情感表达技巧。 5.能够初步辨析象征、 比喻、拟人的修辞手法；
第四篇：别让别人偷走了你的梦
小站有美丽的风景
你选择下车追寻风景而暂时留下 还是继续留在车上向前奔跑呢？
人 生 是 一 列 没 有 返 程 的 列 车
小站毕竟不是我 们追求的目标，远方， 还可能有更美丽的风 景；让我们继续一起 前行，走向我们的梦 想„„
为了梦想，我拼搏……
那么，现在我们的梦想又是 什么……
目标3： 自由发言， 必要时可进行课堂 小辩论； 目标4：学生确定鉴 赏语句和赏析角度， 白板出示鉴赏标准， 学生写出赏析结果， 互评展示。
☆课程评价
一、评价方式和评价指标 评价分为学习中的过程性评价和达标测试性评价两部分。 （一）过程性评价由学生自评、小组互评和师评三部分组成。 评价指标如下： 1. 学生上课出勤情况统计，课堂纪律表现、参与程度，课堂 学习效果等方面的及时评价。 2. 作业评价：作业交送、完成的数量和质量、订正情况。 3. 合作交流、参与小组活动的表现情况，作品展示、学科评 比活动、竞赛成绩等。 4. 自主学习情况：预习表现和效果，自习课学习表现，疑难 问题的解决态度和表现情况。 （二）达标测试性评价由单元过关测试、期中测和试期末测 试三部分组成。评价指标如下： 1. 单元过关测试。2. 期中测试。3. 期末测试。
八年级下册语文课程纲要
二、课程安排
单元 序号 单元 专题 读写训练 教学内容 课时 安排
1
人生 感悟
《藤野先生》 融入生 《我的母亲》 活体验 《我的第一本书》 对人生有 《列夫· 托尔斯泰》 所感悟 《再塑生命》
8
课程安排
单 元 序 号
单元专题
读写训练
反复诵读 把握节奏 体会感情
教学内容
课时安排
2
3
《雪》、 《雷电颂》 《短文两篇》 散文诗 《海燕》 《组歌》 理解内容 《敬畏自然》、 培养科学精 《罗布泊，消失的湖》 《旅鼠之迷》 人与自然 神和人文关 怀 《大雁归来》 《喂—出来》
7
7课程Biblioteka 排单元 序号 单元 专题 读写训练 教学内容 《云南的歌会》 《端午的鸭蛋》 《吆喝》 《春酒》 《俗世奇人》 课时 安排
4
民间 文化
以语言为 立足点 适当拓展 范围
8
课程安排
单元 单元 序号 专题 读写训练 诵读，积累 5 文言 文 诵读，积累 6 教学内容 《与朱元思书》 《五柳先生传》 《马说》 《送东阳马生序》 《诗词曲五首》 《小古潭记》 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 《满井游记》 《诗五首》 课时 安排
15
文言 文
15
三、课程实施
一、 课程资源 1、 教材：对教材进行校本的二次开发，根 据学生的实际情况进行适当的增减和调速。 2、 练习：课文后的思考与练习，满分训练 3、 其他资源： 网络
课程实施
二、实施手段： 1、前置性作业，学案，基于课程标准进行教 学 2、作文：完成课标要求的7篇作文
八年级下册语文课程纲要
课程类型：基础型课程 单 元：六个单元（四个现代文单元，两个文言 文单元） 内 容： 现代文 20课 文言文 10课 综合性学习活动 6课 课外诗词 10首 课外名著阅读 2本（《海底两万里》 《名人传》）
八年级下语文课程纲要
八年级下语文课程纲要一、课程目标本学期的语文课程目标是让学生通过阅读、写作、口语交际和文学创作等活动，掌握基本的语文知识和技能，培养语言运用能力、审美能力和文化素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程内容1、精读课文：本学期精读课文包括《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等经典文学作品，让学生了解不同风格和特色的文学作品，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2、泛读课文：通过阅读各类文章、新闻报道、诗歌等文本材料，让学生扩大阅读面，提高阅读速度和阅读理解能力。
3、写作训练：本学期将安排多次写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作，让学生掌握基本的写作技巧和表达方式。
4、口语交际：通过组织演讲、辩论、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
5、文学创作：鼓励学生进行文学创作，包括诗歌、小说、散文等，培养学生的想象力和创造力。
三、课程实施1、课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习和思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2、课外活动：组织各类课外活动，如文学社团、朗诵比赛、写作比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
3、阅读推广：鼓励学生阅读各类文学作品，包括经典名著、现代小说、诗歌等，提高学生的阅读兴趣和文化素养。
4、作业与考试：合理安排作业和考试，注重评价方式的多样性，鼓励学生积极参与课堂讨论和课外活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、课程评价1、平时成绩：平时成绩将包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，以全面评价学生的学习表现。
2、期末考试：期末考试将考查学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力和文学鉴赏能力等，以检验学生的学习成果。
五、教学资源1、教师队伍：语文教师需具备扎实的语文基础知识和教学经验，善于激发学生的学习兴趣和主动性。
2、教学设备：多媒体教室、投影仪等现代化教学设备将有助于提高教学效果和质量。
3、网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面和视野。
修改后的人教版语文八年级下期课程纲要
人教版语文八年级下期课程纲要课程名称:初中八年级语文下课程类型;必修课程教学材料:人民教育出版社授课时间:79课时授课教师:八年级语文组老师授课对象：八年级全体学生一、课程目标:1、借助工具书及课下注释能读准字音、能记住重要词语的含义。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过反复读课文，在整体把握课文的基础上，能概括文本主旨，体味推敲作者的思想感情，坚定自己对人生的希望和信念。
结合自己的生活体验能说出或者写出自己感悟。
4、仔细读课文，揣摩个别词语及语句在不同语言环境中的含义，能说出并能简单运用文本中体现出的语言特色及写作技巧进行作文训练。
5、能阅读浅显的文言文，并借助课下注释及工具书，串通全文，识记重要的文言实词及虚词，能背诵一定数量的名篇。
6、根据综合活动课的主题要求，能收集、筛选、整理自己需要的资料，并结合社会生活现实，办出与主题要求有关的手抄报或者作文训练。
二、课程内容及课时安排：导言课：整体把握教材，与学生分享课程纲要（1课时）三、课程实施建议（一）教、学方式：1) 导学式。
根据教材内容及学情，在学习新文本之前发放精心编制的导学案，使导学案起到导学、导教、导测的作用，（指导学生课前预习、课堂探究，课后巩固），尤其在语文教学的过程中,针对散文诗，诗词之类朗读课文，要及时指导学生该怎么读（高、低、快、慢、低沉、高昂等），培养语感。
2).启发式、讨论式。
尤其是针对文本主题探讨过程中要鼓励学生运用小组合作探究性的学习方式.。
指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
通过课堂探究及时跟踪，反馈导学案的使用情况及发现的问题。
3).创设情景式。
针对综合性学习的教学，要沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
尤其是作文教学,要贴近生活实际,富有生活气息尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
部编版初中语文八下课程纲要
语文（八年级下册）课程纲要课程类型：必修教材来源：统编人民教育出版社2020年春季适用年级：初中八年级下学期课时：90课时设计者：背景（教材分析与解读）本学期教材有“民风民俗”“科技之光”“怡情养性”“思想光芒”“江山多娇”“情趣理趣”六个主题，所选主题均是与生活密切相关，涉及小说、散文、说明文、古诗文、演讲、游记等文体，演讲单元为活动探究，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。
与七年级相比，本册教材比较注重文体特征，以实用性文体（演讲词、说明文等）的教学为主，兼顾散文、小说等文学作品。
古诗文以内容主题归集，兼顾文体（游记等），旨在培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发扬优秀传统文化。
本册教材“文体学习”成为阅读和写作的主线。
阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章以及实用类文本的能力。
八年级下册，对学生自读的要求有所提高。
现代文的三个单元都有两篇自读文章，其中一篇不设旁批，只有阅读提示，更需要学生在阅读中依靠自己的力量学习。
课后练习的探究色彩有所增强。
目标（课标与学段目标）1.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。
3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。
4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，学会多种表达方式的综合运用。
能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、民俗文化等有正确的认识。
能理清说明顺序，筛选主要信息，读懂文章说明的事理学习科学探究的方法，领悟科学精神。
八年级下册语文课程纲要
《八年级下册语文》课程纲要课程名称：八年级下册语文课程类型：必修课程教学材料：人教版《八年级下册语文》授课时间：80－90课时授课教师：授课对象：郑州四十七中学八年级学生课程目标：本学期应达到的教学目标，分为以下几个方面：（一）、识字与写字1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
（二）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。
8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文10篇。
13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
部编版八年级下语文课程纲要
部编版八年级下语文课程纲要一、课程目标本教材旨在培养学生的综合语言运用能力，具体目标如下：1.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读理解水平；2.培养学生的写作能力，使学生能够运用正确的语言表达自己的观点；3.提高学生的口头表达能力，培养学生的演讲技巧；4.培养学生的独立思考和分析问题的能力；5.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美水平。
二、教材内容本教材内容分为以下几个模块：1. 阅读理解本模块旨在培养学生的阅读理解能力，其中包括以下内容：•阅读理解技巧的训练，如确定主旨、找出关键信息、推理判断等；•阅读各类文体的文章，包括新闻报道、科普文章、故事等；•阅读名著，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 写作能力本模块旨在培养学生的写作能力，其中包括以下内容：•写作基础知识的学习，如语法、词汇的运用；•写作技巧的培养，如提纲写作、段落组织等；•不同文体的写作训练，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 口头表达本模块旨在培养学生的口头表达能力，其中包括以下内容：•口头表达技巧的训练，如语音语调、肢体语言的运用；•演讲技巧的培养，如开头引入、论据陈述、结尾总结等；•辩论训练，培养学生的辩证思维和论证能力。
4. 独立思考本模块旨在培养学生的独立思考和分析问题的能力，其中包括以下内容：•分析问题的方法和技巧，培养学生的逻辑思维；•学习不同观点的辨析和比较，培养学生的批判性思维；•开展小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力。
5. 文学鉴赏本模块旨在培养学生的文学鉴赏能力，其中包括以下内容：•文学常识的学习，了解不同文学流派和作品；•解读文学作品，培养学生的文学解读能力；•欣赏经典文学作品，提高学生的审美水平。
三、教学方法本教材采用多种教学方法，包括但不限于：1.讲授法：教师通过讲解知识点和技巧，引导学生学习；2.练习法：通过大量的练习，巩固学生的知识和技能；3.互动法：教师与学生之间进行互动，促进学生思维的碰撞；4.合作学习：学生之间进行小组合作学习，培养合作精神和团队意识；5.实践活动：开展实际的写作、演讲等活动，提高学生的实际运用能力。
人教版《初中语文八年级下册》课程纲要
人教版《初中语文八年级下册》课程纲要◆课程名称：人教版八年级语文上册◆课程类型：必修课程◆适用年级：八年级◆总课时：80课时左右◆授课对象：八年级3班、4班学生◆设计教师：赵永桂◆课程目标：1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。
继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。
继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。
有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。
4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。
6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。
，7、能背诵教材规定的优秀古诗词。
8、能根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于50万字。
9、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能根据表达和交流的需要写作。
能写较复杂作文和想象作文，内容具体，感情真实；课内习作10次，45钟能完成600字习作。
八年级下期语文课程纲要
八年级语文（下）课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：《语文》八年级下册（人教版）设计教师：授课时间：100课时左右授课对象：八年级学生一、学生、教材及其他资源背景分析：经过过去一年半的学习，学生对初中语文的学科特点和学习方法都有了一定的认识，但是学生中也存在两极分化的倾向，因而教学重要关注这一情况。
本期教材的文言文容量加大，在中招考试中也是作为重点出现的，因此，在这两单元的文言文教学中一定要强调学生的理解和背诵，并尽量做到课课清、人人过，为中招总复习打下坚实的基础。
另外，在“道德课堂”这一大的背景下，教师也要积极改进教学方法，真正让学生成为课堂的主人，提高学生学习的主动性，这也是教师在今后教学中需要关注的重点。
课本以外的丰富的语文课程资源也应当在日常教学中得到充分的发掘和应用。
二、课程目标1、借助阅读第一单元，你能继续了解叙事性作品的文体特征，把握作品所抒发的真挚情感，学习到叙事、抒情相结合的写作方法。
2、通过第二单元的学习，你能了解戏剧的相关知识和散文诗优美的语言，学会通过寻常事物来展示自己的心灵之声。
3、通过学习科学文艺作品，你将能熟悉科学文艺作品的文体特点，掌握住把握文章基本观点的方法，并会引发你对生存环境的忧虑与思考。
4、通过学习第四单元，你将能了解民间文化，感受到美好的民风民俗，学会欣赏比较复杂的记叙类文章。
5、通过写作训练，你将能借助讴歌亲情，做到写的充实；借助锤炼思想，做到写的有文采；借助注重创新，做到写的新颖。
6、通过文言文的学习，你能提高自己借助注释和工具书理解文章内容的能力，能积累一些古代诗词，提升自己的欣赏品位和审美情趣。
四、课程实施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、语文学习中注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
部编版八年级下语文课程纲要和教学计划
部编版八年级下语文课程纲要和教学计划School Name: XXXXXSubject: Chinese Language。
Grade 8 (Second Semester)___: XXXCourse Type: CompulsoryNumber of Classes: 60Design Date: February 18.2019I。
Course Objectives1.Accumulate and memorize new words。
be able to retell the main idea of the text。
and recite ___.e independent。
cooperative。
and exploratory learning methods to discuss and ___。
nature。
customs。
and society.3.___ activities。
students collect n。
___。
display results。
and exchange experiences.4.Accumulate classical Chinese words。
memorize a certain amount of classical Chinese words。
express the artistic n of poetry。
and make simple ___.5.Practice ___ a week (reading notes。
essays)。
and through essay guidance classes。
students will know "what to write" and "how to write".II。
Course ContentAccording to the requirements of the "nal Curriculum Standards for General High School Chinese Language Curriculum (Experimental)"。
(完整版)八年级语文下册课程纲要
课程纲领学校名称： XXXXX科目名称：八年级〔下册〕语文授课教师： XXX课程种类：必修授课课时：60课时设计日期：一、课程目标1、积累并默写生字新词，能复述课文马虎，在屡次朗诵的基础上，背诵名篇名段。
2、运用自主、合作、研究的学习方法商议并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。
3、经过睁开综合性实践活动，让学生采集资料，英勇创新、显现成就，交流心得。
4、积累文言词语，背诵必然量的文言实词，表述诗歌境地，让作出简单的赏析和评价。
5、每周最少两次练笔〔读书笔录，作文〕，经过作文指导课，学生知道“写什么〞和“怎么写〞。
二、课程内容依照一般?中学语文课程标准〔实验〕?的要求，采用人民教育初版社?八年级语文下册?课程内容进行授课。
本册课本共六单元，其课程内容包括：第一单元：1、社戏2、回延安3、安塞腰鼓4、灯笼写作学习仿写第二单元：5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇7、大雁回来8、时间的足迹综合性学习：提议低碳生活第三单元：9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记12、?诗经?二首写作学写读后感想综合性学习：古诗苑漫步名著导读?傅雷家书?选择性阅读课外古诗词朗诵第四单元：活动研究任务一13、最后一次演讲14、应有格物致知精神15、我一世中的重要抉择16、庆祝奥林匹克运动中兴 25 周年任务二撰写演讲稿任务三举办演讲比赛第五单元：17、壶口瀑布18、在长江源泉格拉丹东19、登勃朗峰20、一滴水经过丽江写作学写游记口语交际即席讲话第六单元 :21、?庄子?二那么22、?礼记?二那么23、马说24、唐诗二首写作学写故事综合性学习：以和为贵名著导读?钢铁是怎样炼成的?摘抄和做笔录课外古诗词朗诵三、课程推行依照课标，教材及学生的特点，调治授课的方法，编写前置性导教学设计，组织好自主学习、训练操作、反应更正、延伸迁移几个环节，突出生本课堂下的学生自学，师生、生生之间的合作交流等活动。
侧重学习过程中的课堂反应和课后反应。
八年级语文下册 第三单元《课程纲要》新人教版
喂——出来
课时安排
二课时
一课时
一课时
一课时
二课时
(一)教学方式
充分利用班班通资源，采用启发讲解、师生互动交流、讲练结合，比较阅读等方式进行教学。
(二)学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
(三)实施对策
1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。
2、灵活地运用教学策略。总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
课
程
目
标
1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。
3、体会说明文语言准确、生动的特点。
4、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
敬畏自然
罗布泊，消逝的仙湖
旅鼠之谜
（三）教师教学行为评价
八年级语文下册第三单元《课程纲要》新人教版
学校名称
课程类型
八年级语文下册课程纲要
八年级语文下册课程纲要第一篇：八年级语文下册课程纲要八年级语文下册课程纲要设计者：八年级语文组学校：课程名称：八年级语文下册课程类型：必修课程（使用校本课程）适用年级：八年级授课课时：85课时学情分析大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教师积极改变教学方法。
学生阅读理解答题能力有待提高。
从平时学习情况看，学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱。
在教学中，通常注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进行专项训练。
由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。
教材分析学习“ 义务教育课程标准人教版教材” 内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。
因此我校在参照了人教版，北师大版，苏教版等众多教材的基础上，及历年的中考题型，整合出符合语文课程标准的校本教材。
课程目标1.积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。
2.运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。
3.通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。
4.积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。
5.每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。
课程内容整合后的教材包括六个主题单元：生命无价、咏物抒怀、挚爱亲情、事理说明、风俗人情、人与环境。
人教版八年级的语文下学期课程纲要.doc
语文（八年级下册）课程纲要课程名称：中学语文课程类型：必修教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书适用年级：初中八年级第二学期授课课时：90 课时设计者：白丽华背景本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。
这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系，拓宽语文学习和运用的领域。
八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。
但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
目标1、能准确认读本册教材“读一读写一写”中出现的字词并正确、规范地书写；2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。
课外总阅读量不少于 80 万字3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。
4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。
5、能在读懂古诗文大意的基础上，累计本册教材中出现的常见文言词语，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。
至少背诵优秀古诗文 27 偏（首）。
6、能在 45 分钟内完成 600 字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。
口语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。
八年级下学期语文课程纲要(精)
八年级下学期语文课程纲要姓名:常泉英孙国义郭伟利课程类型:必修教材:人民教育出版社的《语文》八年级下册授课时间:72课时设计:八年级语文组授课对象:孟庄一中2010—2011学年下学期八年级全体学生教材总目标通过本册教材的学习我们要1、提高阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力;2、增强语言表达能力和语文实践能力;3、提升人文素养,养成良好习惯。
内容标准与教学安排第一单元:中外诗歌,主要学习自由体诗内容标准:学习新诗,要关注诗中包含着诗人思想感情的具体形象。
反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,教学安排:【课时1】第一课:藤野先生第一课时:文章结构【课时2】第一课:藤野先生第二课时:人物性格【课时3】第一课:藤野先生第三课时:爱国精神【课时4】第二课:我的母亲第一课时:文章结构【课时5】第二课:我的母亲第一课时:作者感情【课时6】第三课:我的第一本书:重点语句【课时7】第四课:列夫托尔斯泰艺术手法【课时8】第五课:再塑生命思想内容【课时9】作文:感受母爱【课时10】写作练习【课时11】习题讲评第二单元以心灵之声为专题(散文诗内容标准1、学习文章使用联想和想象的方法,能区别出联想和想象的语句2、能说出直接抒情与间接抒情两种表达方式的不同,3、说出抒情性语言所表达出的作者情感。
4、加强诵读,背诵优美的语段和名言警句。
5、能说出作者的思路和语路,6、能解释说明文章如何使用托物言志或借物寄情等方法来歌颂和赞美大自然,寄寓深情厚意。
教学安排【课时12】《雪》第一课时【课时13】《雪》第二课时【课时14】《雷电颂》第一课时【课时15】《短文两篇》第一课时【课时16】《海燕》第一课时【课时17】《海燕》第二课时【课时18】《组歌》第一课时【课时19】综合性学习:寻觅春天的足迹【课时20】作文写作【课时21】单元测试【课时22】习题讲解第三单元:以人与自然环境为主题的科学文艺作品单元内容标准:1、通过熟读课文,会正确读写课文中的生字词2、通过阅读课文,能够说出课文大致内容及观点3、通过查找资料,能说出科学文艺作品的体裁特点4、通过对课文内容的理解,能够树立环保意识并落实在行动中5、有条件可组织学生开展写作、口语交际和科技活动,能够在实践中思考自然对人类的启示。
初中语文课程纲要八年级下册
初中语文课程纲要（八年级）设计者：史利涛●课程名称：初中语文●课程类型：基础型课程●授课对象：孟庄镇二中全体八年级学生●教学材料：义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册（人民教育出版社2010年11月第1次印刷）●适用年级：初中八年级第二学期●授课时间：现代文22课时文言文12课时古诗诵读8课时综合性练习14课时作文16课时机动10课时总计82课时课程目标1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习350个左右的生字，要求读准字音，了解在语言环境里的意思。
2、能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分文言文，积累课文中的富有表现力的词语和段落。
3、提高阅读记叙文，抒情文，科学文艺作品和浅显文言文的能力。
4、增强语言表达能力和语文实践能力。
5、学习多种文章的写作方法。
6、养成良好的学习习惯，提升人文素养。
课程内容单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排1 人生历程朗读课文正确流利1、在阅读中认识生字，积累词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过诵读，能总结各篇的思想内涵。
4、能准确说出叙事性作品的文体特征。
5、通过诵读，能说出重点语句的含1藤野先生2 我的母亲*3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰5 再塑生命15义。
2 心灵之声(散文诗) 1、学习文章使用想象和联想的方法，能区别出联想和想象的语句。
2、能说出直接抒情和间接抒情两种方式的不同。
3、加强诵读，背诵优美的语段和文章。
4、学习文章的写作手法，来歌颂和赞美大自然。
6 雪*7雷电颂*8短文两篇9 海燕*10 组歌153 人与自然环境的关系预习课文1、在阅读中认识生字，积累词语2、学习预习课文，划出不理解的词句，自己想办法解决或向别人请教。
3、通过熟读课文，学习科学文艺作品的题材特点。
4、通过对课文的理解，树立环保意识和并落实在行动上。
5、组织开展口语交际科技活动，在实践中思考自然对人类的启示。
11 敬畏自然*12 罗布泊，消逝的仙湖*13旅鼠之谜*14大雁归来15 喂——出来154 民风民俗1、在阅读中认识生字，积累词语。
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八年级语文下册课程纲要
八年级语文下册课程纲要
课程类型：义务教育必修课程
教学材料：八年级语文下册，人民教育出版社
设计教师：郑州市第十三中学王晶
授课时间：90课时
授课对象：八（七）、八（八）
学情分析
从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。
八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。
而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。
学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。
因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。
教材分析
从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。
学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感
悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。
一、课程目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
2、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵
读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
二、
课程内容
实施内容课时安排：
第一单元10课时第二单元10课时
第三单元10课时
第四单元10课时
第五单元15课时
第六单元15课时
综合性学习、写作、口语交际18课时
三、
课程实施
（一）教学方式：在教学中,注重给学生创造自主学习的机会,鼓励学生独立思考,主动探究,充分调动学生学习积极性,把“满堂灌”转化为“满堂问”,把“满堂问”演绎成“满堂彩”,拓宽学生思维空间,拓展学生文化视野,放飞学生成长梦想。
（二）学习方式：变“接受性学习”为“自主学习”；变“注入式学习”为“探究学习”；变“个体性学习”为“合作学习”。
（三）实施对策：
（1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养
审美情趣,做到既教书又育人。
（2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高
（3) 教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（4）作文教学：贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
（5) 作业：优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过
关,单元过关。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
（6)开展多种形式的活动，提高学生的语文素养。
利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
组织采访和调查至少一次。
开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
四课程评价
(一)学生学习过程的评价：注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。
对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
（二）学生的基础知识和基本技能评价：评价形式多样化，纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，内
容包括基础知识、阅读理解、口语交际和习作，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性。
活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，安排一次主题演讲、一次辩论会（《科技发展：利大还是弊大？》）、班级纪念册展评。
活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式和表达能力。
（三）教师教学行为评价：重点评价学生个体情况，针对学生珍视友情的特点，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识、增添学习乐趣、提高学习效率。