部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优质教案

《秦统一中国》

第一课时

本课选自《中国历史》七年级上册第三单元《统一多民族国家的建立和巩固》第一课。本课的课程标准是：知道秦始皇和秦统一中国，

了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

本课在中国古代史中起着承前启后的桥梁和纽带作用：商鞅变法后，秦国逐渐强大，秦朝的建立结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。秦统一后，秦始皇采取了一系列巩固统一的措施，对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用。因此本课在整个中国古代史中占有重要地位。

【知识与能力目标】

1、 了解秦灭六国统一全国史实；

2、 掌握秦朝中央集权统治的建立；

3、 掌握秦始皇巩固统一的措施及作用；

4、 了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；

5、 通过引导学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，

培养学生初步综合、分析历史问题的能力。

【过程与方法目标】

1、通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事,表演小品让学生参与教学过程，提

高学生学习历史的兴趣；

2、通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。学生的推理

分析问题的能力。

【情感态度价值观目标】

1、通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学

生认识到统一是历史发展的必然趋势；

2、通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。

【教学重点】

中央集权制度的建立、秦巩固统一的措施及作用。

【教学难点】

中央集权制度

教师制作多媒体课件，查阅有关资料

一、导入新课：

课件展示李白《古风》，让学生朗读，提出问题。

二、进入新课：

（一）秦灭六国

教师讲述秦王灭六国、统一中国的原因，经过及结果；展示秦朝疆域图。让学生了解秦王灭六国的过程，说出秦朝的疆域范围，讨论秦朝统一中国的意义，分析秦朝统一的意义。使得学生逐渐形成分析历史地图的能力。学生自主讨论，培养学生的合作学习。

知识点1 秦灭六国

秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。

公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

（二）确立中央集权制度

教师讲述秦朝的中央集权制度和秦朝巩固统一各项措施。通过故事，指导学生分析各项措施的作用。让学生制作秦朝中央集权制度示意图，讨论各项措施的作用，训练学生绘制图表的能力；故事激发学生兴趣，培养学生历史分析能力。

师过渡：俗话说打江山容易守江山难。秦是统一了，但原来各自为政的政治形态已经不能适应新的社会的发展，如果不加以改变，那肯定是要影响秦的统一的，这个江山就很难守住了！所以秦始皇是如何守他的江山的呢？生：确立中央集权制度。师：那什么是中央集权制呢？

知识点2 确立中央集权制度

中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。

地方：建立由中央直接管辖的________制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

（三）巩固统一的措施：

教师讲述：政治上的问题解决了，但是是不是国内的所有问题都得到解决了呢？下面我们一起来读一个小故事，请同学们找出秦朝当时还存在的问题。学生读故事并回答问题（文字、货币、度量衡、道路宽窄不统一，并且北方还有匈奴入侵。教师：那秦始皇师如何解决这些问题的呢？请同学们在小组内归纳完成。小组讨论回答（文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展；货币的统一有利于国家对经济的管理，促进了各地的经济交流；度量衡的统一，便利了经济的发展）。师总结（课件出示文字货币度量衡的统一）那现在文字货币度量衡统一了，你觉得这三点措施在当时有什么样的影响呢？除此以外，在交通上统一车轨，还开凿了灵渠。（多媒体展示灵渠图片），讲解沟通的两大水系，解决了交通问题。在军事上，蒙恬北击匈奴，并修筑万里长城抵御匈奴。请同学们在书的43页秦的形势图上，找到长城，并圈出长城的起止点。至此，秦的统一无论在政治上、军事上还是经济上都实现了巩固。这时秦朝疆域已经接近中国现在领土的三分之一，奠定了中国疆域的基础。

知识点3 巩固统一的措施

统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。

统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。

车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。

开灵渠、修长城：派人开凿________，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。

秦朝的疆域：东至________，西到________，北至________一带，南达________，是当时世界上的大国之一。

三、板书设计

略。

第9课秦统一中国(1课时)

【教学目标】

知识与能力：识记秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，知道秦朝的疆域和秦长城、灵渠项古代工程。理解中央集权制度和秦巩固统一措施的影响。

过程与方法：通过自主学习、合作探究让学生了解秦的统一及巩固统一的措施。根据课本和学生自己收集的有关秦始皇的资料，让学生进行小组讨论，评价秦始皇。

情感态度与价值观：通过对秦统一历史作用的分析，认识到统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。