人教版二年级数学下册表内除法(3)教案
人教版二年级下册第二单元表内除法教案
人教版二年级下册第二单元表内除法教案人教版二年级下册第二单元是表内除法，这是学生开始学习除法的初步阶段，也是最重要的基础阶段。
以下是这一单元的教案：一、教学目标：1.使学生初步理解除法的含义，学会用除法算式表示平均分，并会读、写除法算式。
2.经历动手操作、观察、比较和分析的过程，进一步培养学生的动手操作能力、观察能力、比较和分析能力。
3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
二、教学内容：本单元主要教学除法初步认识，包括除法的含义、算式的读法、写法以及平均分物的操作活动。
具体分为以下几个部分：1.分物游戏：引导学生从平均分物中抽象出除法算式，用数学符号表示平均分。
2.除法算式的读法与写法：让学生认识除号，知道除法的算式含义，并记住除法算式的读法。
3.平均分物：通过实际操作和交流，让学生进一步理解除法的含义，会用除法算式表示平均分物。
4.看图讲故事：通过看图讲故事，让学生进一步理解除法的含义，初步掌握除法算式的读法。
5.小熊分香蕉：通过小熊分香蕉的故事，让学生进一步巩固除法的含义和算式的读写。
三、教学重点和难点：1.教学重点：初步理解除法的含义，会用除法算式表示平均分物。
2.教学难点：理解除法的含义，掌握除法算式的读写方法。
四、教学方法：1.动手操作：通过让学生亲自动手操作，感受平均分物的过程，进一步理解除法的含义。
2.观察比较：通过观察比较不同的分物方式，让学生理解除法的含义，并掌握正确的操作方法。
3.讲解演示：通过讲解和演示，让学生认识除号和除法算式的读写方法。
五、教学步骤：1.导入新课：通过小故事或其他方式引入新课，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解演示：通过讲解和演示，让学生认识除号和除法算式的读写方法。
3.学生操作：让学生亲自动手操作，感受平均分物的过程，进一步理解除法的含义。
4.交流讨论：让学生交流自己的操作过程和结果，互相学习、互相促进。
5.巩固提高：通过小练习和巩固练习，让学生进一步巩固所学的知识。
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿一、教材分析1.1 教材内容本篇说课主要针对人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》教材中的表内除法内容展开，通过有针对性的例题和练习，帮助学生掌握表内除法的计算方法。
1.2 教材特点表内除法是数学中的一项基础内容，通过学习表内除法，可以帮助学生提高计算能力和逻辑思维能力。
本教材以简单易懂的方式呈现表内除法的运算步骤，符合二年级学生的认知水平。
二、教学目标2.1 知识目标•了解表内除法的基本概念和计算规则。
•能够按照要求进行表内除法的运算。
2.2 能力目标•能够独立完成简单的表内除法计算题目。
•能够灵活运用表内除法解决实际问题。
2.3 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
•培养学生合作意识，共同解决问题。
三、教学重难点3.1 教学重点•表内除法的基本概念和运算规则。
•通过例题引导学生掌握表内除法计算方法。
3.2 教学难点•学生对表内除法进行推理和解答。
•学生在实际问题中应用表内除法进行计算。
四、教学过程4.1 导入通过一个生活中常见的实际问题引入表内除法的概念，激发学生对表内除法的兴趣。
4.2 讲解依次详细讲解表内除法的运算步骤和规则，并通过示例让学生掌握具体操作方法。
4.3 练习让学生通过一定数量的练习题，巩固表内除法的计算技巧，并帮助他们熟练运用。
4.4 拓展引导学生思考表内除法在更复杂问题中的应用，并提出拓展问题，拓展学生的思维和应用能力。
五、课堂小结在课堂结束前，对今天所学的表内除法知识进行小结概括，强化学生对知识点的掌握。
六、课后作业布置相关的表内除法练习题做为课后作业，并鼓励学生复习和巩固所学知识。
通过以上方式，本节课的表内除法教学完成，希本通过教师的讲解、学生的练习，学生能够掌握表内除法的基础知识和运用技巧，为数学学习打下坚实的基础。
二年级下册数学人教版2表内除法教学设计
2.培养学生的团队协作意识，让学生在合作中学会互相尊重、互相帮助。
3.培养学生勇于探索、积极思考的精神，使学生形成良好的学习习惯。
4.通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新意识，提高学生解决问题的能力。
本章节教学设计以二年级下册数学人教版2表内除法为核心，围绕教学目标，结合学科特点和课程内容，注重实用性，力求使学生掌握除法知识，提高计算能力，同时培养良好的学习态度和价值观。以下为具体教学设计：
接着，我会拿出一些教具，如苹果、小汽车等，现场进行分配，让学生直观地感受到除法运算的含义。在这个过程中，学生会对除法产生好奇心，激发学习兴趣，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知，500字
在导入新课之后，我会开始讲授表内除法的新知识。首先，我会详细讲解除法的定义，让学生理解除法的含义。然后，通过具体的实例，引导学生学习除法运算的规则，如“被除数÷除数=商”等。
4.小组合作，培养团队精神
设计小组合作学习活动，让学生在讨论和交流中相互学习，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5.实践操作，增强体验
安排实。
6.多元评价，促进全面发展
采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
7.课后拓展，提升能力
布置具有挑战性的课后作业，引导学生进行自主探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
8.家校合作，共同促进学生成长
加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度和需求，共同关注学生的成长，为学生提供良好的学习环境。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的需求，灵活运用教学方法，充分调动学生的学习积极性。以下具体教学设想：
二年级下册数学《表内除法》教案
二年级下册数学《表内除法》教案二年级下册数学《表内除法》教案12篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的二年级下册数学《表内除法》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级下册数学《表内除法》教案1教学目标1、掌握用7、8、9的乘法口决求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口决求商。
2、能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
教学重难点重点：能较熟练地掌握用7、8、9的乘法口决求商难点：运用已有知识与经验自主探究用7、8、9的乘法口决求商的一般方法。
教学过程：一、复习1、听算练习24÷3= 8÷4= 10÷2= 27÷3= 18÷6=12÷2= 15÷5= 36÷6= 20÷4= 30÷5=2、把下面的口诀补充完整（）七二十八（）九五十四（）八五十六（）八四十（）八二十四（）九七十二3、计算下面各题，并说一说是怎样求商的？24÷6= 想（）六二十四32÷4= 想四（）三十二二、新课谈话引入：快乐的六一儿童节就要到了，阳光小学的同学们开始为庆祝自己的节日做准备啦。
你们看，他们在做什么？三、解决问题，掌握求商方法（1）每行挂几面？观察例1主题图，同学们可以提出什么数学问题？有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？怎样解决这个问题呢？（56÷8）你是怎样想出商的？（除数是8，想8的口诀七八五十六，所以56除以8等于7.）如果把56面小旗挂成7行，平均每行挂几面？怎样解答？（56÷7=8）比较56÷8=7 56÷7=8，你有什么发现？（商和除数交换了位置，用的是同一句口诀七八五十六求商）（2）每组几颗星星？出示主题图中第二组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？同学们做了49颗五角星，平均分给7个小组，每个小组分几颗？这个问题怎样解决？（49÷7=7，除数是7，想7的.口诀七七四十九，商是7）（3）能摆几行？出示主题图中第三组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？同学们带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？同学们独立解决这个问题。
表内除法教案6篇
表内除法教案6篇教案课件需要老师认真准备，因此不能不慎重对待。
学生的反馈可以帮助老师定位课堂的优点和不足，那么有哪些值得参考的教案课件呢？我们为大家整理了“表内除法教案”，相信它会引起您的兴趣，希望对您有所帮助，记得收藏！表内除法教案篇1教学内容：人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》第10页例3教学目标“知识与技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。
培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。
过程与方法：在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。
情感、态度与价值观：引导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的'能力。
教学重点建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义、方法。
教具准备课件、每人准备12个圆片。
教学问题诊断学习包含分之后，学生容易混淆“等分”与“包含分”，教师应注重加强两种分情况的对比，找到隐藏的相同点与不同点，采用多种手段加强含义的理解。
教学过程一、创设情境，初步感知“包含分”师：春天到了，“春姑娘”迈着轻盈的脚步来到我们身边。
瞧，动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。
出示课件：苹果，桃子师：哇！准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。
课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子【设计意图：结合春天要开运动会的情景，引出本节课探究的新知，有趣的导入激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
】二、动手操作，感受“包含分”的含义（一）分果冻1.提出问题师：猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示问题：8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给( )只小猴呢？学生活动：留有片刻学生独立思考2.动手操作师：你能帮助猴妈妈用手中的小棒分一分吗？并把你的想法一边摆小棒一边说给同桌听。
学生活动：学生独立操作——同桌交流3.全班汇报（1）学生活动：小老师板前汇报，其他同学倾听，全班互动。
二年级数学下《表内除法》教案
二年级数学下《表内除法》教案一、教学目标：1.让学生通过实际操作，初步了解“平均分”的概念，掌握除法的基本算式，能够用除法算式表示“平均分”的过程。
2.通过观察、操作、思考和交流等活动，培养学生的自主学习能力、合作意识和探索精神。
3.在学生参与活动的过程中，让学生体验学习的乐趣，培养他们的数学情感。
二、教学重难点：重点：让学生通过实际操作理解除法的意义，掌握除法的基本算式。
难点：引导学生理解“平均分”的概念，以及除法算式与实际操作的对应关系。
三、教具准备：课件、实物模型、小棒等。
四、教学过程：1.导入新课：教师出示一些物品，如糖果、巧克力等，让学生进行平均分配，激发学生的兴趣和好奇心，引出课题。
2.探究新知：教师引导学生进行实际操作，让学生用小棒或实物模型进行平均分配，通过观察、思考和交流等活动，理解“平均分”的概念。
在此基础上，教师引导学生了解除法的基本算式，并让学生用除法算式表示平均分的过程。
通过实例讲解和练习，让学生掌握除法的基本算式及其应用。
3.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生进行实际操作和算式填写，巩固所学知识。
同时，教师引导学生发现除法算式中的规律和特点，进一步加深对除法的理解。
4.小结反思：教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生说一说自己的收获和不足之处。
教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出建议和要求。
五、教学反思：本节课的教学目标是让学生初步了解“平均分”的概念，掌握除法的基本算式，并能够用除法算式表示“平均分”的过程。
在教学过程中，我注重引导学生进行实际操作和观察思考，通过小组合作和交流讨论的方式，让学生自主探究除法的意义和应用。
同时，我也注意及时发现和纠正学生在练习中出现的错误，并给予正确的指导和建议。
总的来说，本节课的教学效果比较理想，学生能够初步掌握除法的基本知识和技能。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处，例如在引导学生理解“平均分”的概念时，部分学生的理解能力较弱，需要更多的指导和帮助。
二年级下册数学除法教案小学二年级数学教案：《表内除法
二年级下册数学除法教案小学二年级数学教案：《表内除法教学目标：1. 能够理解表内除法的概念和运算规则。
2. 能够熟练进行表内除法运算。
3. 能够灵活运用表内除法解决实际问题。
教学重点：1. 理解表内除法的概念和运算规则。
2. 熟练进行简单的表内除法运算。
教学准备：1. 教师准备数学教具：除法标志牌、卡片、小白板、黑板。
2. 教材：数学二年级下册教材第X课《表内除法》。
教学过程：Step 1 导入新知识1. 教师通过板书“5 ÷ 2 = ?”，引导学生回忆除法的概念和运算方法。
2. 教师出示除法标志牌，再次说明除法的运算规则。
3. 教师出示一些图片，例如：8只糖果平分给2个人，请问每人能分到几只糖果？通过这种情境的设计，引导学生理解除法的实际应用。
Step 2 学习新知识1. 教师引导学生认识表内除法，表内除法是一种特殊的除法运算方式，除数和被除数都在10以内。
2. 教师通过具体的例子，如：10 ÷ 2 = ?、7 ÷ 3 = ?等，让学生熟悉表内除法的运算方法。
3. 教师通过黑板上的例子，引导学生分析表内除法的运算规律和特点。
Step 3 练习巩固1. 教师让学生完成教材上的练习题，巩固表内除法的运算方法。
2. 教师提供一些实际生活中的问题，例如：小明有8个苹果，要平分给2个朋友，请问每个朋友能分到几个苹果？引导学生运用表内除法解决实际问题。
Step 4 拓展运用1. 教师提供一些较复杂的表内除法运算题，让学生进一步练习。
2. 教师分组让学生进行竞赛，比赛谁解决的表内除法运算题最多，进一步激发学生的学习兴趣和竞争意识。
Step 5 总结和反思1. 教师带领学生回顾本节课的主要内容和学习收获。
2. 教师询问学生，在学习过程中有没有遇到困难？如何解决？通过这种反思的方式，引导学生总结学习方法和策略。
Step 6 课堂作业1. 教师布置课堂作业：完成教材上的练习题。
2. 教师鼓励学生主动思考和解决问题，提高自学能力和解决问题的能力。
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案
第二单元表内除法（一）单元教学总述单元内容简析1.本单元的主要内容有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商和运用所学的除法运算解决实际问题。
表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。
2.学生在以前的学习过程中已经掌握了乘法的意义，并会用乘法解决简单的实际问题，具备了一定的经验和方法。
在此基础上学习除法的初步认识，能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。
单元学习目标1.让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。
会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2.使学生初步认识乘法、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。
4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育；同时培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元重点、难点重点：让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
单元编排结构例1、例2、例3 2课时例4、例5 1课时例1、例2 2课时例3 1课时课时教学设计1.除法的初步认识合作探究新知。
20 1.建立平均分的概念。
（1）出示教材P8例1。
问：把6块糖分成3份，该怎样分？ （2）引导学生思考：你认为哪种分法最合理？为什么？ （3）总结得出结论：每份分得同样多，叫平均分。
（引出课题，板书课题：平均分） （4）引导学生发现生活中的平均分现象。
（5）指导学生完成教材P8“做一做”第1、2题。
2.探讨平均分的方法。
（1）出示教材P9例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。
（2）引导学生交流1.建立平均分的概念。
（1）学生以小组为单位动手分一分，然后汇报交流分法。
分法一： 分法二： 分法三：（2）学生通过观察、比较、分析认为：第三种分法每份都是2块，都一样多，这种分法最合理。
二年级下册数学《表内除法》教案
二年级下册数学《表内除法》教案
教学内容
本节课为小学二年级下册数学课，主要学习内容为“表内除法”。
教学目标
1.了解什么是除法。
2.能够正确快速地利用口诀口算除法。
3.能够熟练地利用乘法表快速地得出除数和被除数的值。
教学过程
课堂开场
1.打开电子白板，出现“表内除法”三个字，询问学生：大家知道什么是表内除法吗？
2.引导学生回答，如果有学生不会，则可以简单地讲述一下表内除法是指除数和被除数都在乘法表中的除法。
课堂主体
1.通过乘法表，教授学生口诀：先除后乘，往下一位越减越小，最后了断不需要说。
并手写这个口诀。
2.给学生出乘法表，让学生找出指定的被除数和除数，并在白板上标记出来。
3.让学生用口诀快速地算出答案，并在白板上展示。
4.让学生自己找出除数和被除数，用口诀进行计算，并展示答案。
课堂总结
1.提醒学生：表内除法虽然快，但一定要准确。
2.与学生互动，回顾今天学习的知识点。
3.询问学生是否掌握了这一节的知识点，可以选择随堂测验或小组竞赛等形式进行。
教学重点与难点
教学重点
1.掌握口诀：先除后乘，往下一位越减越小，最后了断不需要说。
2.熟练掌握乘法表。
教学难点
1.数据查找准确。
2.口算速度。
教学后记
通过这一节课的教学，学生们学会了表内除法，并能够在乘法表中快速找到除数和被除数，准确地进行口算。
同时，教师也要注意让学生了解表内除法的适用范围和使用场景，才能更好地将这个技能应用到实际生活中去。
人教版小学二年级数学下册教案(全册)
二年级数学教学进度教学计划一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。
三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。
帮助学生建立空间观念。
培养学生的空间想象能力。
4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。
5、结合生活实际，体会生活中有大数。
感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
6、认识生活中常见的秤。
在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。
7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
四、情感态度1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。
2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。
人教版二年级下册数学《表内除法》教案
人教版二年级下册数学《表内除法》教案一. 教材分析《表内除法》是人教版二年级下册数学的重要内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的构成、表内除法的运算方法以及除法在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握除法的基本概念，熟练运用表内除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加减法运算，但对除法运算的了解较少。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握除法运算。
此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握除法的基本概念，学会表内除法的运算方法，能够熟练地运用表内除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养他们积极思考、克服困难的意志，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握除法的基本概念，学会表内除法的运算方法。
2.难点：除法算式的读写方法，表内除法的运算方法以及除法在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握除法运算。
2.采用探究式教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索除法运算的方法，培养他们的动手能力和思考能力。
3.采用分组合作教学法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：除法算式卡片、实物模型、多媒体课件等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体课件展示除法的意义和应用，引导学生对除法产生兴趣。
–教师通过提问，了解学生对除法的基本概念和运算方法的了解程度。
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案(精选17篇)
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案〔精选17篇〕篇1：二年级数学下册第二单元《表内除法》教案二年级数学下册第二单元《表内除法》教案教学目的：1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2．使学生掌握除法的各局部名称。
教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。
教学过程设计：一、引入新课1．老师：今天我们继续学习除法的初步认识。
2．分小圆片：老师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着老师让学生注意观察，老师是怎样分的。
使学生知道，老师把小圆片先拿2个分给一个同学(老师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。
也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。
想一想：刚刚老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。
二、新授课1．出示教科书第19页的例题5。
(1)老师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，老师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)学生分完后，老师请一个同学到黑板前面来演示分的.过程。
(老师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(3)让学生回忆分的过程和结果，提问：我们刚刚是怎样分的?分的结果是怎样?小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。
(4)指导算式的写法。
①竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。
每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。
分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。
板书，20÷4＝5②让学生说一说除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份)③认识除法各局部的名称。
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案
教案：二年级数学下册第二单元《表内除法》一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握表内除法的计算方法，能够正确地进行除法运算。
2. 过程与方法：培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 除法的概念：引导学生理解除法的意义，明白除法是乘法的逆运算。
2. 除法运算：教授除法计算法则，让学生掌握计算步骤，能够正确地进行除法运算。
3. 除法应用题：培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握表内除法的计算方法，能够正确地进行除法运算。
2. 教学难点：理解除法的意义，掌握除法计算法则，能够灵活运用除法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解除法的意义。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习除法运算。
3. 采用问题解决法，设计实际问题，让学生运用除法解决，提高学生的数学思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习乘法，引出除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解除法的意义和计算法则，让学生理解除法是乘法的逆运算。
3. 示范性讲解除法运算的步骤，让学生明确计算方法。
4. 设计练习题，让学生独立进行除法运算，及时反馈并纠正错误。
5. 采用游戏教学法，组织学生进行除法游戏，巩固除法运算。
6. 设计实际问题，让学生运用除法解决，提高学生的数学思维。
8. 布置作业，让学生巩固所学知识。
10. 教学评价：定期对学生的除法运算能力进行评价，了解学生的学习进度，调整教学方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对表内除法的理解和掌握程度。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对除法运算的掌握情况，以及能否正确应用除法解决实际问题。
3. 单元测试评价：进行单元测试，全面检测学生对表内除法的掌握程度，分析学生的学习成果和存在的问题。
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备教案
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备教案
一、课前准备
1.准备好师生所需的教材：《人教版二年级数学下册》；
2.准备好黑板、彩色粉笔等教学用具。
二、教学目标
1.知识与能力：学生能够理解表内除法的概念，并能够熟练运用表内除
法做简单的数学运算；
2.情感态度价值观：培养学生的观察能力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学过程
1. 导入
通过课堂小游戏或引入实例来激发学生对表内除法的兴趣，引导学生主动探究。
2. 讲解
老师从简单到复杂地讲解表内除法的概念和方法，引导学生掌握基本的运算规则。
3. 实践
1.老师出示几个实际问题，让学生通过表内除法的方法进行计算，并逐
步引导学生独立完成；
2.学生们可结合生活中的实际情况，设计自己的表内除法问题，进行交
流和讨论。
4. 提高
1.老师可以设置一些拓展问题，考验学生的思维能力；
2.鼓励学生积极思考，主动回答问题，培养学生的团队合作精神。
四、课堂总结
对本节课的内容进行简要总结，并鼓励学生继续加强学习表内除法，提高解题
能力。
五、课后作业
1.完成课堂所布置的练习题；
2.设计一道表内除法问题，写在作业本上，交给老师检查。
六、延伸拓展
1.学生可自行查找课外资料，探究更多关于表内除法的知识；
2.可以组织一些小组活动，让学生互相学习、讨论，巩固所学内容。
通过本教案的指导，相信学生们在学习人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》时会有更好的学习体验，同时也能更快地掌握相关知识，提高解题能力。
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备教案
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备教案一. 教材分析人教版二年级数学下册第四单元《表内除法》的内容主要包括除法的基础知识、除法的运算方法以及除法在实际生活中的应用。
通过本单元的学习，使学生掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算，并能够运用除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的了解，但除法对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的活动和实例来帮助他们理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决能力还在培养中，需要通过实例让他们感受到数学与生活的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算。
2.过程与方法：通过实例和活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：除法的基本概念，简单的除法运算。
2.难点：理解除法的运算规律，能够灵活运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、活动教学法和启发式教学法，通过实例和活动，引导学生动手操作，思考问题，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：除法运算卡片、实物模型、多媒体课件。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如分水果，引入除法概念，引导学生思考如何分配。
2.呈现（10分钟）用PPT展示除法的基本概念和运算方法，让学生初步了解除法。
3.操练（10分钟）学生分组进行除法运算，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师选取部分题目进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）用实例让学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）布置适量作业，让学生巩固所学知识。
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案
教案编辑专员：二年级数学下册第二单元《表内除法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握除法的基本概念和运算方法。
2. 能够运用表内除法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 除法的定义和符号表示。
2. 表内除法的运算方法。
3. 除法口诀的记忆和运用。
三、教学重点：1. 除法的基本概念和运算方法。
2. 表内除法的实际应用。
四、教学难点：1. 理解除法的基本概念，如“除以”、“除数”、“被除数”等。
2. 掌握表内除法的运算方法，能够熟练进行计算。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解除法的概念和运算方法。
2. 采用口诀教学法，引导学生记忆和运用除法口诀。
3. 采用练习法，通过各种形式的练习题，巩固学生的除法知识。
4. 采用问题解决法，让学生运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。
一、第1课时：除法的定义和符号表示1. 导入：通过一个分水果的例子，引导学生思考如何将水果平均分给其他人。
2. 讲解除法的定义和符号表示，如“除以”、“除数”、“被除数”等。
3. 示例：讲解一个简单的除法例子，如12÷3=4。
4. 练习：让学生进行一些简单的除法练习，巩固对除法概念的理解。
二、第2课时：表内除法的运算方法1. 导入：通过一个分玩具的例子，引导学生思考如何将玩具平均分给其他人。
2. 讲解表内除法的运算方法，如4÷2=2，6÷3=2等。
3. 示例：讲解一些表内除法的例子，让学生观察和理解运算过程。
4. 练习：让学生进行一些表内除法的练习，巩固运算方法。
三、第3课时：除法口诀的记忆和运用1. 导入：通过一个分食物的例子，引导学生思考如何将食物平均分给其他人。
2. 讲解除法口诀的来源和重要性，引导学生记忆口诀。
3. 示例：讲解一些除法口诀的例子，如2×2=4，4÷2=2等。
4. 练习：让学生运用除法口诀进行一些除法练习，巩固口诀的运用。
人教版二年级下册数学4单元《表内除法(二)(第3课时)》《练习课》教案
人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第3课
时）》《练习课》教案
一、教学目标
1.能够独立进行简单的表内除法运算。
2.能够灵活运用表内除法解决生活中的问题。
3.能够加强对除法相关概念的理解和应用。
二、教学重点和难点
重点
1.掌握表内除法的基本运算步骤。
2.运用表内除法解决实际问题。
难点
1.能够在不同情境下灵活运用表内除法进行计算。
2.确保学生能够正确理解除法运算的意义。
三、教学准备
1.课件：PPT或者看板
2.学生练习册
3.教师解答册
四、教学过程
1. 导入
老师可以通过介绍一个简单的生活实例引出本次课的主题，让学生预习过的内容有所联系。
2. 讲解
结合PPT或者看板上的例题，向学生简单解释表内除法的含义和计算步骤，并且让学生跟随计算。
3. 操练
让学生通过练习册上的相关题目进行练习，师生共同探讨解题方法，引导学生独立思考和解答。
4. 知识拓展
在掌握了表内除法的基本运算之后，老师可以设计一些拓展性的问题，让学生在不同情境下灵活应用所学知识。
5. 巩固
老师可以布置一些作业，让学生在家里再次进行巩固和复习，确保学生能够熟练掌握表内除法的相关知识。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生掌握了表内除法的基本方法，能够独立进行简单的除法计算，同时也能够应用到实际生活中去解决问题。
六、课后作业
完成练习册相应的练习题，加强对表内除法的练习，巩固所学知识。
以上就是本次教学的内容和安排，请学生们认真复习，争取在下次课上展示更好的学习效果。
人教版二年级下册表内除法教案
人教版二年级下册表内除法教案人教版二年级下册第二单元是表内除法，这是学生开始学习除法的初步内容。
以下是可能的教案：一、教学目标：1.学生能够通过操作理解平均分和除法的含义。
2.学生能够掌握除法的基本操作过程，并能够读出除法算式。
3.学生能够在解决实际问题的过程中，感受除法在生活中的运用，增强数学应用意识。
二、教学内容：1.平均分：让学生通过操作理解“平均分”的含义，掌握平均分的方法，并能够用平均分解决实际问题。
2.除法的初步认识：让学生通过操作理解除法的含义，掌握除法的基本操作过程，并能够读出除法算式。
3.用2~6的乘法口诀求商：让学生学习用2~6的乘法口诀求商，并能够在解决实际问题的过程中运用。
三、教学过程：1.导入：通过故事或游戏的方式引入课题，激发学生学习兴趣。
2.新课讲解：（1）平均分：通过实例让学生理解“平均分”的含义，然后让学生通过操作掌握平均分的方法，并能够用平均分解决实际问题。
（2）除法的初步认识：通过实例让学生理解除法的含义，讲解除法的基本操作过程，让学生通过操作掌握，并能够读出除法算式。
（3）用2~6的乘法口诀求商：讲解如何用2~6的乘法口诀求商，让学生通过练习掌握，并能够在解决实际问题的过程中运用。
3.练习巩固：通过各种形式的练习题，让学生进一步巩固所学的知识。
4.课堂小结：总结本节课的重点内容，帮助学生加深印象。
5.布置作业：根据教学内容，布置相应的练习题，帮助学生巩固所学的知识。
四、教学评估：通过课堂提问、练习、作业等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现并解决学生的学习问题。
以上是基本的教案思路，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整。
人教版数学二年级下册教案《表内除法》教案
2.教学难点
-理解除法的本质：部分学生可能难以理解除法的本质是将一个数分成若干个相等的部分。
-熟练运用乘法口诀：对于乘法口诀掌握不牢固的学生，可能在计算表内除法时出现困难。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如，你有8个糖果，想要平均分给4个朋友，每个人能得到几个糖果呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索表内除法的奥秘。
5.培养学生的数学应用意识，使学生体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解表内除法的概念：使学生掌握除法算式的各部分名称，理解除法的基本意义。
-掌握乘法口诀：引导学生熟练运用乘法口诀进行表内除法计算，提高计算效率。
-书写除法算式：培养学生正确书写除法算式的能力，注意除法算式的格式和规范。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“表内除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还能想到哪些生活中的除法问题？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法口诀的应用和正确书写除法算式这两个重点。对于难点部分，比如理解除法的本质，我会通过实物分配的例子和图表来帮助大家理解。
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表内除法（3）
学习目标：
巩固除法的含义，及除法的各部分名称。
为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。
进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。
通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。
培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。
学习重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
学习难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。
一、基础训练。
1、把10个○平均分成5份，每份是( )个。
列出算式：( )÷( )=( )
2、24÷4=( )读作( )除以( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，也就是( )里面有( )个( )。
3、填空
算式：□÷□=□
表示：把( )平均分成( )份，每一份是( )。
4、填空
(1)10除以5等于2。
□○□=□
(2)被除数是12，除数是6，商是2。
□÷□=□
二、知识巩固。
1、写出除法算式．
（1）9除以3等于几？
（2）把24平均分成4份，每份是几？
（3）有8个苹果，平均装在2个盘子里，每个盘子装几个？
（4）有8个苹果，装在2个盘子里，一个盘子装5个，另一个盘子装几个？
2、应用。
加法算式：________________
乘法算式：________________
除法算式：________________
三、解决生活中的问题。
1、一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本？
2、一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子？
3、四年级2班有40人参加广播操比赛，平均分成5组，每组几人？
4、小华买了18条金鱼，每个鱼缸可以放6条金鱼，小华需要准备几个鱼缸？
5、中性笔3元一支，钢笔5元一支。
王可带了29元钱，买了一支钢笔，剩余的钱可以买几只中性笔？。