小学语文教学研究试题及复习资料汇集

小学语文教学研究试题及答案汇集一、浙江省2012年1月自学考试小学语文教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.语文教学独立设科始于( )A.清未B.秦朝C.唐宋 D.南北朝2.语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是( )A.3000个左右B.2500个左右C.3500个左右D.2000个左右在小语教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是( )A.1953年B.1956年C.1958年D.1978年4.语文情境教学实验的主持人是( )A.丁有宽 B.李吉林C.于永正 D.王菘舟5.综合体现语文素养的是( )A.识字B.写字C.习作 D.阅读6.口语交际能力是交际能力的( )A.并行概念 B.上位概念C.下位概念D.科学概念7.建国后第一次列入语文课程标准的是( )A.汉语拼音 B.写字教学C.学法指导D.综合性学习8.新的语文课程评价观突显教学评价的( )A.终结性功能 B.隐性功能C.科学功能D.发展性功能9.通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是( )A.评价研究B.基础研究C.应用研究D.发展研究10.在小语中比重最大、用时最多的是( )A.阅读教学 B.习作教学C.识字教学D.口语交际二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.中国古代教育已专门设立语文学科。

( )2.语文是最重要的交际工具。

( )3.不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。

( )4.现行语文课程标准对识字教学提出：认写分开，多认少写。

( )5.阅读是语言运用和语言外化的过程。

( )6.对小学生的作文，1-2年级称写话，3-6年级称习作。

( )7.口语交际教学就是以往常说的听说教学。

( )8.综合性学习是一种“活化”的学习。

( )9.语文教学评价的目的就是考查学生实现语文学习目标的程度。

( )10.在语文教学研究中，变量是一个与常量相对应的概念。

( )三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。

1.1912至1913年，国民政府颁布《壬子癸丑学制》，取消中小学的读经课，把此课改为______。

2.语文课程标准中积极倡导自主、合作、______的学习方式。

3.______是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。

4.汉字是音、形、______三者构成的统一体。

5.小学生基本的阅读技能和方法是精读、略读和______。

6.“读书破万卷，下笔如有神”的作者是著名诗人______。

7.口语交际教学的内容是语意教学和______。

8.从教学评价结果看，可以把教学评价分为定性评价和______。

9.对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和______三个方面进行。

10.语文教学实验研究包括______和验证性研究。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.小学语文课程标准2.阅读3.作文4.综合性学习五、简答题(每小题6分)1.如何理解“语文是最重要的交际工具”。

2.简答写字教学的意义。

3.简答综合性学习的策略。

4.语文教学研究设计的基本环节是什么？六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.结合实际谈谈，如何正确理解语文课程是工具性和人文性的统一？2.结合实际谈谈，如何选择语文教学研究的课题？二、浙江省2011年10月自学考试小学语文教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．“语文”课程正式定名的年份是（）A.1949年B.1950年C.1933年D.1921年2．1950年，教育部颁布了（）A.小学语文课程暂行标准(草案)B.小学语文教学大纲C.全日制小学语文教学大纲D.九年制小语大纲3.中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周的（）A.三字经B.史籀篇C.百家姓D.千字文4.1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）A.分散识字B.集中识字C.注音识字D.韵语识字5.语文课标规定，1-6年级学生课外阅读总量为（）A.120万字B.100万字C.145万字D.60万字6.传统作文教学的训练序列是（）A.分步训练B.分格训练C.先放后收D.素描训练7.语文课程的综合性学习是（）A.课程的综合结构B.整合各学科的综合性课程C.语文学习规律D.语文学习方式8.用于了解学生的潜在能力，带有预测性质的评价是（）A.水平评价B.成绩评价C.综合评价D.学能评价9.主要在于丰富和发展语文教学理论的研究是（）A.基础研究B.科学研究C.行动研究D.实证研究10.Google是一种（）A.搜索引擎B.信息校对系统C.网络数据库D.教育网址二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.1956年，小学语文教学大纲不重视语文知识和能力的培养。

( )2.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

( )3.课程目标是教学的具体要求。

( )4.传统识字教学主张先集中识字，后读书。

( )5.提出“读书有三到：心到、眼到、口到”的是孔子。

( )6.在功能和结构上，口头语言和书面语言是有差别的。

( )7.中年级观察作文的最佳形式是分格训练。

( )8.语文教学实验报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的。

( )9.口语和书面语是一个动态的复合过程，互动性较强。

( )10.综合性学习不是一种个体性学习。

( )三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.20世纪90年代以前，关于语文课程的性质、任务的理解，主要集中在工具性和_________的关系争论上。

2.语文课程标准把改变学生的_________作为教学改革的重心。

3.目前中国主要的三套小语教材是_________版、北师大版和江苏版。

4.我国_________年正式公布《汉语拼音方案》。

5.现行的阅读课模式有两种，一是知识理解型，二是_________。

6.从听、说、读、写看，语文素养综合体现在_________能力上。

7.让学生通过完成实际任务来表现语文学习成就的评价方式是_________评价。

8.关于形成性评价和终结性评价，在新课改中应更重视_________评价。

9.语文教学实验研究可分真实验、_________和前实验。

10.根据调查对象，语文调查研究可分为全面调查和_________调查。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.课程目标2.语感3.语文教学评价4.语文教学实验五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.与历年相比，现行语文课程标准有哪四方面的2.写字教学的策略是什么？3.阅读教学的意义是什么？4.语文教学评价的功能是什么？六、论述题（每小题10分)1.试述现行语文课程标准的基本理念。

2.结合实际，谈谈语文综合性学习的意义三、浙江省2011年1月自学考试小学语文教学研究试题一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.宋元时期，散文类阅读教材包括___________。

“四书五经”被定为学校的基本教材，《小学日记切要故事》是故事类教材的代表。

2.语文课程标准提出小学阶段识字总目标是：认识___________个左右常用汉字，有较强的独立识字能力。

3.现行语文课程标准将识字教学简化为“认识”和“会写”，体现认写分开，___________，加强认字，降低难度。

4.小学生独立识字能力，包括掌握识字的三套工具：掌握汉语拼音，能运用汉字结构规则分析字形和学会使用___________。

5.关于___________教学过程，可分为：听后阅读，利用无意记忆熟悉汉字；利用有意记忆，分批认识汉字；先识后写，逐步达到四会等三个阶段。

6.“自下而上”、“自上而下”和“相互作用”几种模式，是人们对___________的过程的概括。

7.我国传统作文教学中“___________”的训练序列：鼓励学生驰骋想象，放胆作文，不受约束；到了一定阶段，要求他们学习精炼严谨的作文方法。

8.语文教学评价实施方法较多，考查的方法包括___________、作业批改、日常观察和阶段考查等，考试的方法包括书面考试、口头考试和操作考试等。

9.常用的___________评价方式有结构性表现测验、口头表述、模拟表现、实验、作品、项目以及成长记录袋等。

10.按照___________划分，语文教学研究，可分为基础研究、应用研究、发展研究和评价研究四种。

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.语文课程标准和语文教学大纲名称的变化，实质上表达的是对语文课程形式和内容认识的变化。

2.汉语拼音是学语文的基础，对儿童智力发展起重要作用，能有效地提升学生人素养。

（）3.宋元是中国古代蒙学语文教学大发展的时期，识字教学的方法包括：诵读“三、百、千”一类的读物；读书；辨别字形；认字牌和认字块等。

（）4.当前小学作文教学改革的任务之一是：大胆地改革传统的小学作文教材体系，科学地制订小学低、中、高年级的教学目标、训练内容、训练方式以及训练方法。

（）5.老解放区的“读写结合”作文训练序列，一是考虑读什么，写什么；二是考虑读和写的内容要符合儿童年龄特点；三是初步学会各种体裁的文章，讲究实用性。

（）6.主要发展学生初步的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。

这是小学高年级作文训练的要求。

（）7.语文课程功能的重新定位，未来社会对人的全面发展的要求，多元智能理论的提出，使得语文研究性学习的提出具有一定的必然性。

（）8.坚持教学评价的目的不仅是为了考查学生实现语文学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

（）9.在试卷编制过程中，编制双向细目表的过程是提高命题科学性的重要一环。

双向细目表应该按知识要点进行纵向设计，按能力水平进行横向设计。

（）10.等级制和百分制是小学语文教学中书面考试常用的两种评分方法。

（）三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.《四书》是古代各类学校教育的基本教材，它包括（）A.《论语》、《孟子》、《大学》、《春秋》B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》C.《孟子》、《春秋》、《中庸》、《论语》D.《春秋》、《大学》、《孟子》、《中庸》2.课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。

上述评价建议是针对什么提出的（）A.评价的价值取向B.语文评价的目的C.课程评价主体D.课程评价手段3.运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。

这种识字教学方法是（）A.注音识字B.分散识字C.集中识字D.韵语识字4.把学习方法和过程归纳为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”五步的是（）A.《论语》B.朱熹C.荀子D.《中庸》5.把阅读教学的序列归纳为“自博而约，自易而难，自近而远”的是（）A.朱熹B.韩非子C.荀子D.孟子6.既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。