手工印染之扎染教案共53页文档
5、扎染教案
5、扎染教案手工扎染教学目标：知识目标：通过欣赏、观察和比较，了解手工扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受手工扎染的奇妙效果。
能力目标：研究手工扎染工艺方法，能够灵活地制作手工扎染作品。
情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。
教学重点：有序地围绕“扎”和“染”进行设计制作活动。
教学难点：1、如何扎出美丽的纹样；2、如何启发学生在实践中进行创造性思考。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。
教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师身上戴着一件具有民族特色的饰品，你们知道这是用什么方法制作的吗？（展示课件）今天我们要研究的是民间艺术——手工扎染。
大部分同学是土家族，你们了解这种印花技艺吗？手工扎染作品可以在哪些地方寻找到呢？你们想研究吗？二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频。
1、（展示课件）：民间扎染艺人XXX的视频。
在视频中，这位老人在做什么？你们有什么发现？到底什么是手工扎染艺术呢？谁能来说一下？2、（展示课件）手工扎染是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要是通过线和绳的捆扎和绑扎来实现染色效果。
手工扎染是湘西地区具有特色的纺织染色艺术，距今已有2000年的历史。
手工扎染发展到今天已经形成了独特的文化。
同学们，我们生活在多姿多彩的世界中，手工扎染的装扮和点缀是不可或缺的。
下面和老师一起来看看我们生活中哪些地方可以找到用手工扎染装饰的饰品吧！3、（展示课件）：手工扎染可以制作各种装饰品。
三、探究新知：（教师提供手工扎染小成品给每组同学一件）请同学们打开老师已制作好的手工扎染小成品，认真观察，小组讨论研究手工扎染的步骤和方法。
观察完以后，教师再引导学生回答以下问题：a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？b、扎得紧还是松？c、扎布有什么作用？d、颜色是怎样染的？e、如何扎出各种美丽的花纹？1、（展示课件）：手工扎染的方法：捆扎（展示制作过程的图片）将白布有规则或任意折叠，然后用麻线捆扎，染色后晾干再拆线。
扎染手工艺实践教学课程教案
扎染手工艺实践教学课程教案一、课程背景扎染是我国古老而独特的手工染色技术，源于我国古代的“绞缬”工艺，具有悠久的历史。
本课程旨在让学生了解和体验传统扎染技艺，培养学生的动手能力、创新意识和审美情操，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能：了解扎染的历史、工艺流程和基本技巧，能够独立完成简单的扎染作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握扎染的基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受扎染艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本材料与工具3. 扎染的工艺流程4. 扎染的基本技巧（如绑扎、折叠、绞缬等）5. 扎染实践操作四、教学方法1. 讲授法：讲解扎染的历史、文化、工艺流程和基本技巧。
2. 示范法：展示扎染的操作过程，为学生提供直观的的学习榜样。
3. 实践法：学生动手实践，完成扎染作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生的扎染作品，从创意、技巧和审美等方面进行评价。
3. 自我评价：学生对自己在课程中的学习情况进行总结和反思。
六、教学资源1. 教材：扎染手工艺实践教学教材2. 材料：布料、染料、针线、剪刀、橡皮筋、其他辅助工具等3. 设备：染缸、洗衣机、烘干机、展示台等七、教学步骤1. 引导学生了解扎染的历史与文化，激发学生对扎染的兴趣。
2. 讲解扎染的基本材料与工具，让学生对扎染有一定的认识。
3. 讲解扎染的工艺流程，让学生了解扎染的操作顺序。
4. 讲解扎染的基本技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
5. 学生动手实践，完成扎染作品。
八、教学建议1. 注重学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法和安全。
2. 在学生实践过程中，给予个别指导，帮助学生解决问题。
手工扎染》教案、教学设计
手工扎染》教案、教学设计
引导学生探究扎染的过程与方法）
师：现在，我给大家展示一下扎染小成品。
你们可以先看一看，想一想，这个小成品是怎么制作出来的？
展示小成品，引导学生思考扎染的过程与方法）
师：扎染的制作过程有哪些步骤？（出示课件4，引导学
生探究扎染的制作过程）
生：……
师：扎染的方法有哪些？（出示课件5，引导学生探究扎
染的方法）
生：……
学与教的原理分析：通过引导学生探究扎染的过程与方法，让学生了解扎染的基本知识，为后续的实践活动打下基础。
四、实践操作
师：现在，我们来进行实践操作，制作一块扎染作品。
首先，我们要准备好材料。
师生一起准备材料，分组进行实践操作）
学与教的原理分析：通过实践操作，让学生亲身体验扎染的过程与方法，提高学生的动手能力和创新思维能力。
五、展示成果
师：现在，让我们来欣赏一下大家制作的扎染作品。
请各组派代表上台展示。
学生代表上台展示作品，师生共同欣赏）
学与教的原理分析：通过展示成果，让学生展示自己的扎染作品，增强学生的自信心和成就感，同时也让其他学生欣赏到不同的创意和美感。
六、总结
师：今天我们研究了什么？（引导学生回顾课堂内容）
生：研究了扎染的过程和方法，制作了一块扎染作品。
师：通过这次实践活动，你们有什么收获？
引导学生分享收获，总结课堂）
学与教的原理分析：通过总结课堂，让学生对本节课的内容有一个完整的认识，同时也让学生反思自己的研究收获，提高学生的研究自觉性和研究效果。
美术手工活动教案扎染
美术手工活动教案扎染教案标题：美术手工活动教案-扎染教案目标：1. 学生能够了解扎染的历史和传统。
2. 学生能够掌握扎染的基本技巧和操作步骤。
3. 学生能够运用扎染技术创作自己的艺术作品。
教材准备：1. 扎染工具：细绳、橡皮筋、织物、染料、刷子等。
2. 扎染样本：准备几个扎染样本供学生参考。
3. 艺术材料：纸张、铅笔、颜料等。
4. PPT或图片：展示扎染的历史和传统。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或图片展示扎染的历史和传统，激发学生对扎染的兴趣和好奇心。
讲解扎染技巧：2. 介绍扎染的基本技巧和操作步骤，包括绑扎、染色和固定等。
3. 演示如何使用细绳和橡皮筋进行绑扎，以及如何运用刷子进行染色。
实践操作：4. 让学生准备自己的扎染材料，包括织物和染料等。
5. 学生根据自己的创意和想法，选择织物和颜色，并运用扎染技巧进行实践操作。
6. 鼓励学生尝试不同的绑扎和染色方法，创作出个性化的扎染作品。
展示和分享：7. 学生完成扎染作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
8. 鼓励学生分享扎染的心得体会和创作过程中的困难与收获。
总结和评价：9. 与学生一起总结扎染的学习内容和技巧要点。
10. 对学生的扎染作品进行评价和鼓励，提供建设性的反馈意见。
延伸活动：11. 鼓励学生在课后继续探索和实践扎染技术，创作更多的扎染作品。
12. 组织学生参加扎染比赛或展览，展示他们的扎染作品。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对扎染的兴趣很高，他们积极参与到实践操作中，并且展示出了很好的创造力和想象力。
然而，在染色过程中，一些学生遇到了困难，颜色混合不均匀或染料渗透到其他区域。
下次教学时，我会更加注重染色技巧的讲解和演示，并提供更多的实践机会，以帮助学生掌握扎染的技术要点。
此外，我还计划邀请一位专业的扎染艺术家来校进行讲座和指导，以进一步拓宽学生对扎染的认识和理解。
《扎染》教案
《扎染》教案《扎染》教案《扎染》教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。
我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。
通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。
教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。
题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。
展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。
让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。
本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。
在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。
作为在第二单元的.活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。
蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。
为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。
扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。
考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。
扎染教案(精选6篇)
扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案《扎染》（通用11篇）
大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
初中美术扎染教案
初中美术扎染教案1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过扎染活动，培养学生对传统手工艺的兴趣和认识，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、活动准备1. 材料准备：白布、染料、剪刀、针线、橡皮筋、水盆、画笔等。
2. 工具准备：桌子、椅子、展示板等。
三、活动过程1. 导入：教师展示一些扎染作品，引导学生欣赏并讨论，让学生对扎染产生兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解扎染的基本技巧，包括如何扎布、如何染色、如何固色等。
3. 制作方法讲解：教师讲解扎染的制作方法，包括单色扎染、多彩扎染、浸染、点染等。
4. 实践操作：学生按照教师的要求，分组进行扎染实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
5. 创作展示：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、交流、评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获，强调扎染的艺术价值和传统手工艺的重要性。
四、活动延伸1. 学生可以继续制作扎染作品，提高自己的技艺。
2. 学生可以尝试将扎染技艺应用到其他领域，如家居装饰、衣物设计等。
3. 教师可以组织学生参观扎染展览或工作坊，深入了解扎染文化。
五、注意事项1. 学生在操作过程中要注意安全，避免受伤。
2. 学生要爱护材料和工具，保持卫生。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在活动中的参与度、合作意识和团队精神。
3. 学生对扎染知识的理解和运用能力。
通过本次扎染活动，学生不仅掌握了扎染的基本技巧和制作方法，还培养了对手工艺的热爱，提高了审美能力和创造力。
同时，学生在活动中学会了合作、交流和分享，培养了良好的团队协作精神。
《扎染》教案范文
《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学内容1.扎染的概念和历史。
2.扎染的材料和工具。
3.扎染的基本技巧。
4.设计和制作扎染作品。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。
询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。
解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。
3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。
同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。
4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。
提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。
在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。
5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。
让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。
6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。
同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。
四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。
2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。
3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。
4.评价和展示学生作品的空间。
五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。
2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。
根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。
六、教学扩展。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
5、扎染教案
5、扎染教案手工扎染教学目标：知识目标：通过欣赏、观察和比较，了解扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
能力目标：掌握扎染工艺方法，能够灵活地制作出扎染作品。
情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。
教学重点：有序地进行设计制作活动，围绕“扎”和“染”展开。
教学难点：1、制作出美丽纹样的关键在于“扎”；2、启发学生在实践中发挥创造性思维。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。
教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师身上戴着一件具有民族特色的饰品，你们知道是什么吗？请看我拿下围巾展示给大家看，好看吗？你们知道这是用什么方法制作的吗？课件展示）：揭示课题：民间艺术——手工扎染。
我们大部分的同学是土家族，你们了解这种印花技艺吗？扎染作品在哪些地方可以找到呢？你们想研究吗？二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频。
1、（课件展示）：播放民间扎染艺人XXX的视频。
在视频里，这位老人在做什么？你们有什么发现？到底什么是扎染艺术呢？谁来说一下？2、（课件展示）：扎染是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。
“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的历史了。
手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。
同学们，我们生活在多姿多彩的世界，离不开扎染的装扮和点缀。
下面和老师一起来看看我们生活中哪些地方可以找到用扎染装饰的饰品吧！3、（课件展示）：扎染制作各种装饰品。
同学们，欣赏完这么多扎染饰品，是不是觉得我们的民间艺术非常奇妙？你们想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎样形成的呢？三、探究新知：（教师提供扎染小成品发给每组同学一件）请同学们打开老师已制作好的扎染小成品，认真观察。
小组讨论研究扎染步骤和方法。
观察完以后，教师再引导学生回答：a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？b、扎得紧还是松？观察完以后，教师再引导学生回答：c、扎布有什么作用？d、颜色是怎样染的？e、染出各种美丽的花纹关键在哪里？1、（课件展示）：扎的方法：捆扎：将白布有规则或任意折叠，然后用麻线捆扎入染后晾干拆线。
手工《扎染》教学设计
手工《扎染》活动目标：1.欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，初步了解中国古老的扎染工艺。
2.尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。
3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。
活动重点：感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。
活动难点：尝试进行扎染创作。
活动准备：1、视频、PPT课件。
2、材料准备：已经扎染好的小手帕；各种棉布制作的小手帕、围裙、小手帕、等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。
活动过程：一、创设情境，激发学生兴趣。
1、教师出示扎染小手帕同学们看，老师今天带来了一条什么样的手帕，你们知道这种特别的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的，今天这节课我们就一起来学习扎染，（板书扎染课题）这是我国的一种传统民间手工印染工艺，历史悠久，而且有着丰富的名族文化内涵。
我们一起来了解一下。
（播放视频）2、播放扎染起源视频师：扎染，又称绞缬。
是一种古老的采用扎结和染色的工艺。
小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。
二、欣赏图片，感受扎染之美。
师：通过这个视频，相信同学们对扎染也有了一定的了解。
现在请你们来欣赏一些扎染的图片。
1、欣赏扎染图案师：你喜欢哪个图案？为什么？教师小结：扎染作品独具一格、图案特别，变化多端。
三、介绍材料和工具扎染颜料、扎染线、手套、围裙、木夹子、袋子、玻璃珠、皮筋、滴管木片四、学习扎染的过程和方法。
1、出示白布。
看来同学们都很喜欢扎染作品，肯定也很想设计一份属于自己的作品，我们先来看一看扎染的制作方法。
（播放制作视频）师：请同学们来说一说是怎么扎染的。
教师小结扎染过程：湿布—扎结—染色—密封—凉干2、教师示范扎结方法师：扎染的方法有很多种，今天我们就学习几种最基础的。
捆扎法、打结扎法、夹扎法、包扎法、缝线法3、学生练习扎结方法4、学习染的方法浸染法、点染法、滴染法五、学生自由扎染A、扎染水果图案（教师播放扎染水果的视频）1、教师示范扎染水果图案2、学生拿出餐巾纸扎染水果图案3、教师提出要求A、皮筋要扎紧，不能松B、注意颜色搭配，可以同色系，注意适当留白4、教师巡回指导学生5、请老师体验扎染小手帕六、扎染在我们的日常生活中运用很广泛，有扎染的围巾，衣服，包包，床单，桌布等都用了扎染的方法，我们用它来装扮自己，美化生活，说起扎染还有一个小故事，据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的实验，终于发明了扎染，往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为一个发明者。
手工扎染教案
手工扎染教案【篇一：扎染手工艺实践教学课程教案】一、教学方法：欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。
二、教学目的：中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。
其中，扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式，它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求，蕴藏着人类的智慧与创造力，具有独特的视觉语言。
通过本课程的学习，使学生了解我国传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。
教学要求：正确掌握扎染的制作基本技法，了解扎染的历史及其发展动向；掌握扎染设计的基本原则和方法。
教学重点与难点三、教学重点：扎染设计制作工艺步骤。
四、教学难点：纹样的设计与制作技巧。
五、教具与学具的准备：扎染的实物及图片、白棉布或白丝绸、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等。
六、课时分配七、教学步骤第一章扎染的概述教学目的：通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过展示一些优秀的扎染作品，使学生体验扎染艺术的魅力，引发他们对扎染的兴趣。
教学要点：（1）扎染的发展历史（2）扎染的现状（3）扎染的特色与成品欣赏（4）扎染传承意义学习方法：以理论讲授为主。
并贯穿扎染艺术的成品欣赏。
第一节扎染的简介和发展历史一、扎染的发展历史1、扎染的简介：扎染是中国一种古老的防染工艺。
它依据一定的花纹图案，先将织物进行捆扎然后进行染色。
染色时折叠处不易上染，而未扎结处则容易着色，另外由于在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕的艺术效果。
染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。
“花”和“底”之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。
扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。
实践课扎染教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 掌握扎染的基本技法，如夹染、捆染、结扎等。
- 能够运用所学技法完成一件具有个人特色的扎染作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新思维。
- 培养学生团队协作能力，提高学生之间的沟通与交流。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
- 培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 扎染教学视频、图片资料。
- 扎染工具（夹子、绳子、棉线等）。
- 扎染布料（棉布、麻布等）。
- 染料（蓝靛、靛蓝等）。
- 水桶、颜料盘、手套等。
2. 学生准备：- 穿着方便活动的服装。
- 准备白色或浅色棉布一块（尺寸根据个人需求）。
五、教学过程第一课时1. 导入：- 播放扎染教学视频，让学生初步了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 展示扎染作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授扎染基本技法：- 夹染：介绍夹染的原理和操作步骤，如选择夹子、布料折叠、固定等。
- 捆染：讲解捆染的技巧，如绳子打结、布料捆绑等。
- 结扎：演示结扎的方法，如打结、固定等。
3. 学生实践：- 学生分组进行扎染实践，教师巡回指导。
- 学生选择自己喜欢的扎染技法，尝试完成一件扎染作品。
4. 总结与评价：- 学生展示自己的扎染作品，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
第二课时1. 复习与巩固：- 回顾扎染的基本技法，让学生再次巩固所学知识。
2. 拓展与创新：- 引导学生思考如何运用不同的扎染技法创作出更具个性的作品。
- 学生分组讨论，提出创新方案。
3. 学生创作：- 学生根据讨论结果，运用所学技法进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的创新扎染作品，分享创作过程。
《扎染》幼儿园大班美术教案
《扎染》幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章“民间艺术”中的第三节“扎染”。
详细内容包括了解扎染的历史起源、基本技法、色彩搭配以及图案设计等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受扎染这一传统民间艺术的魅力，培养幼儿对民间艺术的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿在团队活动中合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握扎染的基本技法，如折叠、捆绑、染色等。
难点：如何引导幼儿发挥创意，设计出独特且富有美感的扎染作品。
四、教具与学具准备教具：扎染样品、视频、PPT、染料、白布、橡胶手套、夹子等。
学具：每组一份白布、染料、橡胶手套、夹子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用扎染样品、视频和PPT，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对扎染的兴趣。
2. 讲解基本技法（10分钟）演示扎染的基本技法，如折叠、捆绑、染色等，并讲解注意事项。
3. 创意设计（10分钟）引导幼儿分组讨论，发挥创意，设计出自己的扎染图案。
4. 动手实践（10分钟）5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 扎染2. 内容：扎染的定义、基本技法、注意事项、创意设计等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅属于自己的扎染作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥创意，完成一幅扎染作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对扎染的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
但在指导过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免染料弄到衣物上。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学到的扎染技艺运用到生活中，如制作手帕、围巾等。
同时，可以开展家庭活动，让家长参与进来，共同体验扎染的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、动手实践和作品展示与评价环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：掌握扎染的基本技法，如折叠、捆绑、染色等。
《扎染》教案7篇
《扎染》教案7篇《扎染》教案篇1活动目标：1、探究点染、晕染、滴染的染纸方法，试验运用毛笔吸管等辅佑襄助料子进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用料子进行创作。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（认真察看图案的变动，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、老师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，老师引导1、幼儿依据本身的想法折纸，用不同的方法对折2、选择本身喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与老师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的欢乐，树立了信心。
老师始终以组织者、引导者、合的角色显现，注意培养幼儿动手操作本领和创作本领的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
《扎染》教案篇2依据本班课题计划，近来始终在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别浓厚，本身试验制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和本领差别将操作料子分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
1.试验本身设计图稿，选择料子扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.乐观参加活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。
（圆形、四角花、斜线斑纹、曲线斑纹）1.以谜语形式导入。
扎染教案范文
扎染教案范文扎染教案1知识引入：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一一、活动目标1、继续了解民族工艺，扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
二、活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活动过程(一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么?(扎紧了)2、谁的作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧)3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)(二)欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论(三)老师提示：1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼儿尝试扎染制作活动过程(五)作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么?扎染教案2教材分析：扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。
由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。
教学目的：1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2掌握扎染与蜡染的表现技法。
3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点：自主表现与创造力的体验。
总课时数：3课时课时：2课时课业类别：绘画表现课教材分析：扎染是我国传统悠久的染色工艺。
通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的***案纹样。
本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。
教学目的：1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。
2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。