人教统编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》

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人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业革命说课稿

人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第20课《第一次工业》是本册的重要内容之一。

本课主要介绍了第一次工业的发生、发展以及对世界历史的影响。

教材通过生动的图片、文字和数据，展示了工业时期的一系列重要发明和创新，如蒸汽机、纺织机、铁路等，使学生能够直观地了解工业的历史背景、过程和成果。

此外，教材还涉及到工业对资本主义经济制度和社会结构的影响，以及它所带来的积极和消极后果。

通过学习本课，学生能够深入了解第一次工业的历史意义和它对现代社会的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业这一历史事件，他们可能已经听说过一些基本的概念和事实。

然而，他们对工业的深入了解可能还不够，对于工业背后的原因、过程和影响等方面的知识可能还不够系统。

此外，学生可能对一些具体的技术发明和工业对社会的影响等方面的问题感到困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考问题，通过举例、讲解等方式，帮助他们理解和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解第一次工业的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新，并认识其对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够培养搜集和处理信息的能力，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到科技发展对社会进步的重要推动作用，培养对科技发展的积极态度和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：第一次工业的发生、发展过程，主要发明和创新，以及其对世界历史的影响。

2.教学难点：工业背后的原因，以及它所带来的积极和消极后果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文字资料等，生动展示工业的历史场景，帮助学生直观地了解和感受工业的过程和成果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示工业时期的图片和视频资料，引发学生对工业的兴趣，然后简要介绍本课的学习目标和内容。

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》教学设计

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》是人教版历史九年级上册的一课，主要介绍第一次工业革命的发生、发展和影响。

本课内容主要包括：工业革命的背景、主要发明和创新、以及工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

通过学习本课，学生应了解第一次工业革命的基本情况，认识到它对人类历史的重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对工业革命这一历史事件有一定的了解。

但他们对工业革命的深层次影响和内涵的理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生更好地理解和掌握工业革命的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的背景、主要发明和创新，以及工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识工业革命对人类历史的重要意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：第一次工业革命的背景、主要发明和创新，以及工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

2.教学难点：第一次工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受工业革命的历史背景和氛围。

2.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主学习。

3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备相关的历史图片、视频和文献资料。

2.教学工具：多媒体投影仪、白板、教学PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示第一次工业革命的图片和视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现第一次工业革命的背景、主要发明和创新。

让学生了解工业革命的发生和发展过程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析第一次工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业革命教学设计

人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业革命教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》主要介绍了第一次工业革命的发生、发展以及对世界历史的影响。

本节课主要内容有：工业革命的原因、工业革命的过程、工业革命的影响。

教材通过生动的图片、图表和文字，使学生了解到工业革命的历史背景、技术创新以及它给社会带来的巨大变革。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于工业革命这一历史事件，他们可能有所了解，但对其背景、过程和影响可能认识不够深入。

学生在学习过程中需要通过对比、分析、归纳等方法，掌握工业革命的相关知识。

此外，学生对于新技术、新现象的接受能力较强，可以通过多媒体教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的原因、过程及其影响，认识工业革命对人类社会的发展所起的推动作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的认识，明白科技是第一生产力，提高学生对科学技术的热爱和追求。

四. 教学重难点1.教学重点：第一次工业革命的原因、过程及其影响。

2.教学难点：工业革命对世界历史发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受工业革命的历史氛围。

2.对比教学法：引导学生对比分析工业革命前后的社会变化，加深对工业革命的认识。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节。

2.学生准备：预习教材，了解工业革命的基本概念，搜集相关资料。

3.教学资源：准备多媒体课件、历史图片、视频资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示英国工业革命时期的图片和视频资料，引导学生直观地感受工业革命的历史氛围，激发学生的学习兴趣。

同时，教师提出问题：“什么是工业革命？它为什么会在英国发生？”从而引导学生思考本节课的主题。

人教部编版历史九年级上册第20课第一次工业革命课件(26张PPT)

1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮，到1851年，英国建成了总长约１万千米的铁路网。
影响：铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、
便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
1807年美国人富尔顿制造了第一艘汽船。以蒸汽机推动船两侧的明轮，称为“轮船”。
工业革命的完成 19世纪中期，英国的大机器生产已基本取代了
合作探究
自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？
工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山，那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满足运输需要吗？应孙研制出世界上第一台蒸汽机车。1825年，英国建成世界上第一条铁路。 “铁路时代”
工场手工业，工业革命基本完成。人类进入“蒸汽时代”。英国成为世界上第一个工业国家。
工业革命完成时英国的织布工厂
工业革命的影响
工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
材料:比较图片
早期的工厂基本上都用水作动力，所以工厂一般都设在水流湍急的乡村而不是城市。瓦特蒸汽机…… 从此，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至能雇佣1000多人。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
5.《泰坦尼克号》是一部扣人心弦的电影。其中使得汽船成
为人类交通工具的是得益于谁的创造？( )
A. 英国人史蒂芬孙 B. 美国人史蒂芬孙
D
B. 英国人富尔顿
D. 美国人富尔顿
6. 《欧洲经济史》一书中描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现
的现象：“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，

人教统编版九年级历史上册第20课-第一次工业革命 (教学课件)-

2.“将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大批量生产，并实行细致的分工和严格的纪律。”材料描述的是（D ） A．手工工场的形成 B．资本主义制度的确立 C．资产阶级的剥削 D．现代工厂制度的建立
3.沪宁城际高铁、武广高铁、京沪高铁等正式通车运营，标志着
我国步入高速铁路新时代。此时我们不能忘记蒸汽机车的发明者
1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮，到1851 年，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
工业革命的影响
1.工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
（二）工业革命的进程
1.开始时间：18世纪60年代 2.最早的国家：英国 3.最早的部门：棉纺织业 4.开始标志：哈格里夫斯发明珍妮机
欧洲的旧式纺车
欧洲的旧式织布机
飞梭的发明
1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
珍妮机的发明
1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”。最初的珍妮机一次能纺出8根纱线，大大提高了生产效率。
是（ D ） A.哈格里夫斯
B.瓦特
C.亚当·斯密
D.斯蒂芬森
4.19世纪中后期，在英国形成了许多新兴的富人区和大大小小的贫民居住区；法国巴黎“配套建设了放射状的路”“私人建筑、公寓住宅增加了六倍”。以上现象表明（ B ） A．民主共和观念在英法形成 B．工业革命推进城市化进程 C．生产与资本实现高度集中 D．西欧社会阶层的分化明显
（二）现代工厂制度的确立
进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。

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英国工业革命开始的标志
2、动力机器
珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明的出现，这时制约生产的不再是机器，而是?
时间 (18世纪)
1765年
发明珍妮纺纱机
动力人力
特点细而易断
1769年
水力纺纱机
水力
粗而结实
1779年
骡机
水力
细而结实
1785年
水力织布机
水力
效率提高40倍
2、动力机器
1712年，纽可门制造了第一台成功运作的蒸汽机。
纺纱
棉纺织业织布
需要提速
织布速度加快，但是纺纱速度跟不上，怎么办？
1、棉纺织业
珍妮纺纱机是哈格里夫斯于1765年发明的。他受翻倒的纺车的启发，将平卧的纱锭改为竖立，设计并制造出有八纱锭的机器（即多轴纺纱机）。一个熟练的珍妮机操作者与8个妇女用旧式纺车纺出的纱线同样多且速度还快。
——A·勃里格斯《英国社会史》
（8）贫富分化加剧
1、科技是第一生产力，科技推动社会的进步。 2、科技也是一把双刃剑，发展科技时要注意可持续发展，不能以牺牲环境为代价来发展科技。
政治前提：
1、英国最先开始工业革命的原因：直接原因：
2、工业革命的成就：
①棉纺织业 ②动力机器 ③交通运输
必要条件：资金、劳动力、
，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。法国、美国、德国也先后进行了工业革命。
工业革命完成时英国的织布工厂
第三章影响篇
激流勇进的时代
——变革世界的引擎
学习探究：工业革命的影响材料一：工业革命使社会生产力迅速发展。
英国棉花加工量增长表

人教版部编九年级上册第20课第一次工业革命

1712年，铁匠纽可门制造了第一台成功运作的蒸汽机。早期发明的蒸汽机只用于矿井抽水，很不完善，且燃料消耗量大，效率低。
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水
都受自然条件的限制（人
力力或水力“气候、季节”）
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版部编九年级上册第20课第一次工业革命(共28张PPT)
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版部编九年级上册第20课第一次工业革命(共28张PPT)
工业革命的进程
蒸汽机的发明与应用
第一台成功运作的蒸汽机
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版部编九年级上册第20课第一次工业革命(共28张PPT)
三、火车与铁路
火车与铁路 1、火车发明：
1814年史蒂芬孙发明第一台蒸汽机车，时速6千米。
1825年史蒂芬孙驾驶自己设计的 “旅行者”号蒸汽机车正式试车，时速24千米。标志着铁路时代的开始。
19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。从此，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至能雇佣1000多人。传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版部编九年级上册第20课第一次工业革命(共28张PPT)
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版部编九年级上册第20课第一次工业革命(共28张PPT)
工业革命的进程
工厂制度的确立
手工工场

人教版部编历史九年级上册《第20课第一次工业革命》优秀教学设计

人教版部编历史九年级上册《第20课第一次工业革命》优秀教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第20课第一次工业革命》是本册教材的重要内容。

本课主要讲述了第一次工业革命的发生、发展及其对世界历史的影响。

教材通过详实的内容，生动地展现了这一历史事件，使学生能够了解和认识第一次工业革命的重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命这一历史事件，他们可能已经有所了解。

但学生对于第一次工业革命的深层次原因、过程及其影响可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解第一次工业革命的发生、发展及其对世界历史的影响，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到第一次工业革命对于人类社会的巨大影响，培养学生的创新意识和历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：第一次工业革命的发生、发展及其对世界历史的影响。

2.教学难点：第一次工业革命的原因、特点及其与后续工业革命的关系。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高他们的学习能力。

2.合作探讨：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。

3.案例分析：通过分析具体的工业革命案例，使学生更好地理解工业革命的过程及其影响。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.资料：与第一次工业革命相关的文章、图片、视频等。

3.教学设施：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示第一次工业革命的图片，引导学生思考：什么是工业革命？第一次工业革命发生在什么时候？2.呈现（10分钟）引导学生通过教材、资料等自主学习，了解第一次工业革命的发生、发展及其对世界历史的影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析第一次工业革命的原因、特点及其与后续工业革命的关系。

人教部编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》精品课件

珍妮机珍妮机克莱蒙特号蒸汽船克莱蒙特号蒸汽船史蒂芬孙的火车史蒂芬孙的火车英国议会大厦18世纪英国已成为最大殖民国家1688工场手工业无法满足市场需要时间18世纪1764年1769年1779年1785年珍妮纺纱机水力纺纱机粗而结实细而结实效率提高40倍珍珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明的妮机以及棉纺织生产领域一系列发明的出现出现制约制约生产的不再是机器而是生产的不再是机器而是??提高了织布速度棉纱供不应求供不应求水力纺纱机提高纺纱速度结实但粗提高纺纱速度但细而易断提高纺纱速度但细而易断珍妮纺纱机手摇提高织布效率40倍水力织布机带动带动其他各领域机器的发明其他各领域机器的发明有利地促进了生产的发展成有利地促进了生产的发展成为工业革命开始的标志
英国
应用到更多行业
欧洲大陆、北美和日本
4.完成标志： 1840年前后大机器生产成为工业生产的主要方式（或：大机器生产取代手工劳动）
行业的进程棉纺织业（珍妮纺纱机，水力织布机）
冶金、采矿业
蒸汽机的改进
轻
交通运输业（轮船、火车）
（1）1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。飞梭
1733年（机械师）约翰.凯伊发明“飞梭” 一种能使纬纱来回穿越经纱的速度得到加快的简单的弹跳装置。
“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”
一、纺织技术的革新 2、工业革命的进程：
（2）1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为 “珍妮机”，这一发明大大提高了生产效率。
珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明的
出现，制约生产的不再是机器，而是…… 时间发明动力特点 (18世纪)
1764年珍妮纺纱机人 1769年水力纺纱机水 1779年骡机水水力力力细而易断粗而结实细而结实

人教部编版九年级历史上册第20课第一次工业革命(共32张PPT)

工业革命小结
过程棉纺
蒸汽其他
交通
织业动力行业
运输
扩展英国
法国、美国、德国等欧美国家
工业革命的影响
材料一：工业革命是一般政治革命所不可比拟的巨大变革，其影响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对推动人类的现代化进程起到了不可替代的作用,把人类推向了崭新的时代。
1、工业革命不仅是一次技术革命,也是一场深刻的社会变革,对人类社会产生了深远的影响。
材料四：工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。在英国，到19世纪20年代，英国已有200 万工厂工人和运输工人，工业无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级。
4、产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两大对立的阶级。
材料五：1851年英国城市人口占全国的 52%，1890年占90%，英国城市化规模以空前速度发展。
时间人物重大发明
影响
1765年 1785年 1814年
哈格里夫斯珍妮纺纱机大大提高生产效率，标志工业革命的开始
瓦特斯蒂芬森
改良蒸汽机蒸汽机车
蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深方向发展。
标志着铁路时代的到来，铁路时代到来为社会提供更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》改进
概括材料，英国的工业革命的主要动因是什么？
国内外市场的扩大，促使手工工场技术的改进。
工业革命的进程
工业思革考命首: 先是从哪个生产部门开始的？
棉纺织业

人教统编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》(共21张PPT)

如同其它著名的科学家发明家一样，关于瓦特也有一些有趣的故事，最著名的是《瓦特与茶壶的故事》，据说瓦特小时候有一次看到火炉上烧的水开了，蒸汽把水壶盖顶开，瓦特把壶盖放回去但很快又被顶开了。瓦特就这样不断地把壶盖放来放去想找出为什么，后来瓦特意识到是蒸汽的力量，由此引发了他对蒸汽的兴趣并导致了蒸汽机的发明。你从中得到什么启示？
认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力
【反思完善】
工业革命后，西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。
国际关系的变化---资本主义世界市场的初步形成西方先进、东方落后的世界局面形成
下列图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响？如何正确对待？
• 工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题。 • 我们在发展科技的同时，要趋利避害，保护环境。
【拓展延伸】
概括工业革命首先发生在英国的原因有哪些？
1.17世纪末,英国君主立宪制建立后,资本主义经济迅速发展； 2.国内外市场的不断扩大,刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明； 3.圈地运动使国内出现充足劳动力； 4.殖民掠夺获得充足的资金。
工业革命 1.开始时间 2.最早的国家 3.最早的部门
18世纪60年代英国棉纺织业
上述情景中，作坊主的问题是怎么解决的？这种“能取代水流做动力”的机器的广泛使用，有什么重要历史意义？
瓦特改进蒸汽机；蒸汽机广泛使用极大提高了生产力，使工业革命得以更快向纵深发展。
瓦特改进的蒸汽机
人类进入
农业文明 “蒸汽时代”工业文明
人力畜力水力
蒸汽动力
情景二：现在我们的作坊搬迁到了城市，我打算扩大生产规模，各位股东们，你们觉得我需要做到哪几点才能保证咱们的作坊越做越好呢？如集中的生产场所、采用机器生产、面向市场、加强劳动纪律、管理制度等

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》精品教学设计

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》精品教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》是人教版历史九年级上册第20课的内容。

本课主要讲述了第一次工业革命的发生、主要发明及影响。

通过学习，学生可以了解第一次工业革命对人类社会的发展所起到的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命这一历史事件，他们可能已有所了解。

但针对第一次工业革命的详细内容，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响，使学生能够全面地认识这一历史事件。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第一次工业革命对人类社会的发展所起到的重要作用，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

2.教学难点：第一次工业革命对人类社会发展的深远影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的历史知识水平。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等元素的课件。

2.教材：准备人教版历史九年级上册教材。

3.参考资料：收集与第一次工业革命相关的资料，以备学生课后拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第一次工业革命的相关图片，引导学生思考：什么是工业革命？第一次工业革命发生在哪个国家？2.呈现（15分钟）采用PPT课件，详细介绍第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

过程中，引导学生关注以下几点：a.第一次工业革命的起止时间；b.主要发明及发明人，如瓦特改良的蒸汽机、史蒂芬孙的火车等；c.工业革命对社会、经济、科技等方面产生的影响。

人教部编版九年级历史上册第20课第一次工业革命 (共35张PPT)

2.政治
3.世界格局
资本主义世界市场的初步形成
世界形成了西方先进、东方落后的局面。
思考
• 欧美国家进行工业革命时，中国处于怎样状态？中国是否从中受益？为什么？
封建社会后期（清政府统治前期）资本主义发展缓慢。没有。实行闭关锁国的外交政策，中国社会基本与世隔绝。
工业革命对中国的影响：
1.英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 2.中国自给自足的自然经济逐步解体；中国民族资本主义产生并发展。 3.激发国人探求新知，向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”。掀起洋务运动。
描绘了在英国朴次茅斯
港乘船及上货的情形。
图片也反映了18世纪英
国对外贸易的兴盛。
英国不断扩大的世界市场
市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业再也不能满足这种需求了。 ——《共产党宣言》
手工工场工场手工业已无法满足市场的需要
棉纺织业是一个新兴工业部门，受行会和政府法规的束缚比
较小，这使得棉纺织业相对较易发展起来。为了提高生产率，满
社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
1807年美国人富尔敦制造了第一艘轮船
工业革命的完成1.经济 Nhomakorabea创造了巨大生产力，人类进入“蒸汽时代” 社会面貌发生变化，资本主义最终战胜封建主义。形成无产阶级和资产阶级的分化与对立。率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，形成了西方先进、东方落后的局面。
第20课第一次工业革命
17-18世纪上半期，英国工场不仅在传统的毛织业，也在冶金、金属加工、制盐、酿酒、丝织、棉织等工业中进一步发展。当时英国一家大呢绒工场拥有600台织机；金属加工已有500种以上不同形状的锤。

人教版部编九年级历史上册第20课第一次工业革命(共28张PPT)

A．新航路开辟
B．工业革命
C．第二次工业革命
D．第三次科技革命
•8工业革命中具有划时代意义的发明是：
A.蒸汽机 B.珍妮纺纱机 C.汽船
D.火车
9、世界博览会是经济、科技与文化界的奥林匹克盛会，也是举办国充分展示综合实力的盛会。根据材料，结合所学知识回答下列问题：
1851年，英国举办了第一届世界博览会。维多利亚女王发出外交邀请信函，有10个国家接受了邀请。伦敦博览会(又名水晶宫博览会)被确认为现代意义上的首届世博会。水晶宫博览会成为二十世纪科学与进步的巨大推动力，它的成功举办，使它成为全球规模的盛会。
材料九：1814年，一生叱咤风云的拿破仑被反法联军围在了巴黎城中。在军情十分紧急、兵力严重不足的情况下，有人要求巴黎理工学院的学生参战。此时拿破仑说了一句流传千古的名言：“我不会为了打赢一场战争，而杀掉一只会下金蛋的母鸡。”最终巴黎城破，拿破仑被流放到荒岛，而学生们却得以保全。
工业革命对中国的影响：
过程
最具有划时代意义的发明
（2）主要标志（动力革命）：
瓦特改良蒸汽机
①时间：1782改进，1785年投入使用
②应用：棉纺织业——冶金、采矿业（手工业——重工业）
a.解决工厂对水力能源的依赖问题；
③作用：
b.极大地提高了生产力，促进了大工厂生产的发展，加快了资本主义国家工业化的步伐；
c.使人类进入“蒸汽时代”。
实际情况的是
【】
A．汽车在马路上奔驰
B．可以用电灯照明
C．坐飞机长途旅行
D．人们乘坐火车出行
•5、1840年前后，英国率先完成了工业革命。此后，法、美等国也相继完成了工业革命。工业革命完成的标志是【】

人教部编版九年级历史上册第20课第一次工业革命(43张PPT)

动力变革：人力、畜力→水力→蒸汽动力
飞梭（1733年取得专利）
发明者：约翰·凯伊（机械师）
“飞梭”的发明大大加快了织布的速度，也刺激了对棉纱的需求，使英国出现了“棉纱荒”
哈格里夫斯发明的“珍妮机”
以水力为动力
发明者：阿克莱特（钟表匠）
1769年
纺出的纱结实，但比较粗。这种机器不用人力就能转动。此后，英国第一家棉纺厂出现，用水力带动纺纱机运转。
380万磅 1764年 1.7万磅马克思、恩格斯《共产党宣言》 1789年 1740年 1800年
英国生铁产量增长表
英国棉花加工量增长表
工业革命创造了巨大的生产力。
材料二
资本主义体系的金字塔
形成两大对立阶级——资产阶级和无产阶级
材料三
1855年,谢菲尔德
造就了许多工业城市
带来严重的环境污染
骡机（1779年）
发明者：克隆普顿（工人）
几百个纱锭，纺出的纱既细又结实。
以水力为动力吸取了以上两种纺纱机的优点，能同时转动
水力织布机（1785）
发明者：卡特莱特（牧师）
以水力为动力提高织布效率40倍，大规模的织布厂很快出现。
思考：从上述发明者的身份及发明带来的影响可以得出什
么结论？他们都是使用什么动力？有无局限？
材料四
资本主义世界市场体系初步形成，西方国家开始统治世界
材料五
1840年英国侵略中国 ——鸦片战争。中国开始由封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。西方先进、东方落后的世界局面形成
四、工业革命的影响：
1、提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”。

人教统编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》

人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业革命说课稿

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