小学英语评课用语集锦

小学英语评课用语集锦
根据学生的年龄特点和本课的特点，从培养学生的语言能力出发，《小学英语
评价词汇集》鼓励学生学习如何向朋友、家人和老师询问他们所学的句型，通过游戏、介绍、问答等各种活动激发他们的学习热情，并通过层层深入的学习活动帮助学生转移原有的知识。

培养学生的思维和使用英语的能力。

老师精心设计了这门课，从要求学生上台讲述、提问和回答，为新一届的指导打下良好的基础，最后巩固它。

他们紧紧围绕着教学目标，常见的现在句型。

大多数学生都在一个接一个地从事精心设计的教学活动。

怀着极大的热情和兴趣，参与
新课的导入，将学生的心理活动引入一个新的知识情境——儿童节，让学生有必要知道自己想学什么。

学生喜欢生动的电脑图片，听着优美动人的歌曲，带着极大的喜悦进入英语课堂，促使学生积极进入学习状态通过自由交谈贴近生活，与学生产生共鸣。

注重衔接，善于提问。

一开始，我复习了我所学的各种节日，然后我利用黄金时间立即学习主要知识，紧紧抓住这节课的重点——节日。

新知识和旧知识是自然相连的。

依托多媒体技术整合教学资源班设计新颖，任务能力强。

李老师正在组织学生练习句型。

贴近学生实际的教学活动创意设计——“做、玩、说”吸引和组织他们积极参与老师把学生分成几组，事先为每组准备了一个乒乓球(如鸡蛋)和大量彩色笔，并要求学生一起画巧克力蛋。

每个小组把画好的巧克力蛋
交给老师。

李老师教学基础扎实，能正确运用英语进行教学，语言清晰，表达准确。

教学态度真诚，师生关系和谐。

就教学内容而言，它也比较丰富，力图以学生为主体，寓学于乐。

有自己独特的特点，让学生或老师有深刻的记忆，久久不忘
1、新知识与旧知识相联系时，主题应该揭示出来。

2.教师应该加强对关键词和句子的阅读
3，课堂教学中缺乏学生的操作活动，没有面向全体学生
4、信息量大且教学重点内容相对较差教师要善于发挥主导作用，使教学精彩、轻松、自由，调动学生的积极性，让学生学得津津有味。

5、板书重点不突出，知识点不清课堂板书的内容是突出教学重点，在整个课堂中与教师的教学和练习有机结合，相互联系。

教师应该把重点内容写在黑板上，让学生能够清楚地理解和清楚地构建知识和积累的重点。

6、课堂设计应力求简洁，避免重复总之，从网络课堂的创新、任务型教学的设计以及现场应对能力的实际操作来看，整个课堂都值得学习和借鉴。

教师
在语言表达、语调控制和课堂组织方面表现非常出色，值得学习。

本课的教学目标达到了，教学效果很好。

学生和老师遵循教学理念，学到了一些东西。

由于张老师和同学们没有时间联系，同学们对软件操作都不熟悉，而且还有时间，人工智能的尝试还没有深入。

我认为这部分内容可以作为课后尝试来减少。

我认为这门课很难，学生对这门课接触很少。

起初，我对和机器人聊天很感兴趣，但是因为我英语不够好，后来就没什么兴趣了。

学生对图灵测试没有很好的理解，这部分内容可以让学生通过网络搜索，然后经过讨论，再讲解效果会更好
游戏可以进入课堂，我感觉很好，将来我们还可以在Flash教学中添加游戏内容然而，由于时间的问题，学生们不能享受自己，也没有深入。

教室的容量也有点太大了。

类容量很大。

对于一年级的学生来说，软件安装和使用的能力是不够的。

对于人工智能的应用，你也可以举出一些贴近生活的例子，如自动存取款机、家用电器设置等。

是一堂非常实用的课。

如何更好地与理论相结合，让学生积极参与，激发学生的兴趣是我们思考的方向。

在这样的课堂上，我们应该注意培养学生的思想意识和创造力。

我认为介绍很好，学生的英语水平应该可以，而且他们还可以和机器人交流。

图灵测试的解释至少能让学生记住它这门课可以激发学生的兴趣，让他们一直保持兴趣。

我认为学生对这门课感兴趣是非常重要的。

是一门精心准备的课程，具有出色的语言表达和课程设计。

教室容量大，结构紧凑，达到教学目的。

引言部分很好，它能激发学生的兴趣，也与本课的主题密切相关。

教室井然有序，思维清晰，语言自然，让人感觉像春风。

总的来说，这个班很高兴你来了
老师课堂上的语调值得学习。

课堂设计非常紧凑，每个环节都能吸引学生的兴趣。

在聊天的介绍部分，你可以通过介绍自己和爱丽丝聊
天，然后带上新朋友，让学生聊天，这将缓解语言困难。

课堂上的电影实例可以在课前与学生交流，有意识地引导，然后在课堂上应用，效果会更好。

(2)
1。

评王晓燕老师的课
王老师的班级基本体现了素质教育倡导的以教师为主导、以学生为中心、以培训为中心的三化教学思想和民主教学思想。

结合喜欢玩游戏的低年级学生的特点，通过“让我们做”、“让我们猜”、“快速反应”、“视觉演示”等多种活动方式进行快乐教学。

它充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标完成率高。

本课程的成功与改进总结如下: 1。

教学目标明确，定位恰当，充分体现在各个教学环节中。

从课堂上的歌曲介绍、玩具动物的展示、动物图片的展示、单词卡片的展示、多媒体课件的展示到最后一堂课的表演，这一课的教学目标紧密相连，过渡自然而又环环相扣。

2。

教师个人素质高，课堂控制能力强，英语口语流利，动作优雅，充满激情、亲和力和感染力，个人魅力高，使整个班级看起来很好。

3。

注重教学细节，主要体现在给学生起英文名和努力营造英语教学氛围
4。

注意语音教学，比较三个单词熊猫猫兔，引导学生总结字母a的发音
5。

活动是多样化的，包括一系列的活动，如小组活动，看和比赛，玩猜谜游戏，说和做等。

6。

准备充分，有课件、实物、图片、卡片等。

甚至学生手中也有玩具动物。

不管
类有多完美，总会有一些缺陷。

特别提出以下建议:
1。

应注意景物创作和场景的真实性。

除了猜谜游戏和阅读多媒体中的磁带之外，本课还使用了几个玩具进行视觉演示，表明在交流活动中几乎没有什么联系。

我们学习语言的最终目的不就是为了交流吗？如果我们能创造尽可能多的情景，让学生能在真实的语境中使用语言，那肯定会激发学生的真正兴趣。

例如，我们可以在课结束时创建一个小动物聚会的场景，这样学生可以玩不同的小动物，效果可能会更好。

2。

活动的设计不是很全面。

例如，在外观和匹配的链接中，老师应该尽早将小磁铁放在图片或单词卡上，以避免在粘贴过程中浪费时间和不公平的游戏(老师帮助个别学生粘贴)。

在猜谜游戏的环节中，一些动物的图片根本没有隐藏，学生们一眼就能看出来。

这还是所谓的猜测吗？通过听动物的声音来猜测动物的名字会更好吗？
3。

没有考虑班级的整合。

全班都不知道什么是新的教学环节，什么是复习环节。

很明显，学生们已经阅读并表演了这堂课的内容，但他们仍然不得不在一堂课上辗转反侧。

如果我们拿出这些时间来添加其他框架的内容，岂不是更节省时间？
4。

由于无法扩展教室，这节课的主题是动物。

为什么我们不抓住这个机会教育学生爱护动物呢？
当然不会掩盖它的缺陷。

我不能不被王先生深厚的教学技巧所折服。

这节课有很多地方让我反思我的学习。

我将尽我最大的努力建立自己的班级，向著名的老师迈进。

陈老师的优点与王老师的基本相似。

在接下来的几个细节中，我将总结最令人印象深刻的几点如下:
1。

在展示新知识的过程中，我注意到了风景创造教学。

例如，在教学浴室里，学生被引导去思考他们应该去的房间，比如脏手。

在教学厨房，我饿了，介绍我应该去哪里，这很聪明。

2。

多样化的培训方法上面介绍的新知识仅供参考，在此不再重复。

在训练词汇时，陈老师还采用了灵活多样的教学方法，如“缺了什么？寻找和寻找，大声或低声等。

给教室增添许多魅力。

3。

总体设计思想主要体现在学生在描述的过程中，可以总结本课所学，并把本课的单词仔细粘贴成黑板上的家的形状。

板书构思巧妙，设计新颖。

4。

可以实现相应的扩展，比如在课程结束时配上东或西的字幕，回家最好能引导学生爱自己的家，对学生进行情感教育这一课并不理想。

我认为有以下几点
1。

虽然我们注意到了风景的创造，但我们没有注意到场景的真实性和适当性。

比如，陈老师在教卫生间的时候，创造了一个脏手的场景。

然而，如果手脏了，我们应该去洗手间而不是洗手间。

创造一个脏手洗澡的场景不是更现实吗？
2。

扩展方法不够新颖和创新。

最后，如果我们提供更多美丽家园的图片，让学生选择自己喜欢的并做口头描述，然后设计一个他们理想家园的模型并介绍给每个人，或者简单地让学生描述他们的家园，效
果可能会更好。

3。

英语口语不够流利，英语口语太好了，同一个句子重复了太多次，这使得课堂显得邋遢和不整洁。

简而言之，我从这次演讲中受益匪浅。

在未来的生活中，我会更加努力学习，反思并取得进步，这样我就能成长为一名合格的教师，让学校和社会感到轻松和满足。