高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题

高考诗歌鉴赏模拟训练精选100题一、阅读下面一首元曲，完成（1）---（2）题。

（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。

扑头飞柳花，与人添鬓华。

（1）．这首小令塑造了一个怎样的诗人形象？请简要概括。

（2）．此曲构思奇特，写法巧妙，试从表现手法“移情及物”这一角度对这首元曲进行赏析（1）．描写了一个落魄困顿的诗人形象。

（2）．示例：“倦”“愁”借鸟儿道出诗人心曲。

听到鸟的啼声，不禁想到“鸟倦而知还”，自己却奔波于途，走过一村又一村，有家不得归。

诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦，而说鸟儿知倦；不说自己哀愁，而说鸟儿呼愁，曲折地写出了异地游子的无穷乡思。

二、阅读下面诗歌，回答后面的问题。

（8分）江天暮雪［元］陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩。

雁影不复见，千崖暮如晓。

渔翁寒欲归，不记巴陵道。

坐睡船自流，云深一蓑小。

（1）“千崖暮如晓”在诗中起什么作用？ ( 4 分）（2）本诗描写的是潇湘八景之一“江天暮雪”，为何要写渔翁的活动？ ( 4 分）（1）它不仅补明了题面中的“暮”字，（2分）而且写出了暮时雪景所特有的那种朦朦眬眬、半幽半明的色调与风韵。

（2分）（2）①加入人的活动，使画面具有动感，纵深感。

（2分）②写渔翁的活动，突出江天暮雪的影响。

（2分）三、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

近试上张水部酬朱庆馀朱庆馀张籍洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。

（1）．在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。

（5分）（2）．有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛”，试从两首诗的内容方面对此加以说明。

（6分）（1）．都运用了“比”的手法（1分，答其他手法都不给分）。

如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官（2分）；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的作品（2分）。

（2）．《近试上张水部》表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心情（2分）《酬朱庆馀》表明张籍对朱庆馀才能的肯定（2分），暗示他不必为这次考试担心（2分）。

朱的赠诗写得好，张也答得妙，可谓珠联璧合。

（1）．【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。

本题在思考时不仅要理解“深藏”的含意，还要结合全诗的内容，尤其是后面的“莫”“且教”等词的分析，理解海棠不愿出来的主观情感，这样，答案便迎刃而解了。

【参考答案】“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。

【方法提炼】解答此类试题，可以遵循以下模式：①词语描绘了怎样的图景画面？我们应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述是一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。

②词语营造了怎样的氛围特点？一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③词语表达了作者什么样的思想感情？切忌空洞，要答具体。

比如只答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么伤“感伤”。

（2）．【思路探究】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和作者的观点态度的能力。

鉴赏古诗一项很重要的内容就是赏析诗歌的艺术手法和技巧，这一考点既是古诗鉴赏的重点，又是古诗鉴赏的难点。

它要求考生既要有很好的诗词理解能力，又要有一定的诗词审美理论基础，掌握一定的艺术技巧理论。

本题主要从表现手法这一点进行鉴赏，全诗写的是海棠，它的“深藏”“莫轻吐”等与“桃李”的“闹春风”明显有着不同，这样，我们很容易从写作的主次关系中得出衬托这一手法的运用。

【参考答案】运用了反衬(对比或衬托)的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”。

启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。

或：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。

这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华．【方法提炼】艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：表达方式的评析、表现手法的赏析、修辞手法的体味。

常见的表现手法主要要对比、衬托、托物言志、用典等，分析是首先要围绕这些角度展开。

（1）一是春天，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。

二是自己仕途不顺（被贬柳州），远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。

注：必须答出意思；答对一点得2分，两点得4分。

（2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分量之沉重。

“乱”字写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。

注：分析一个词2分，共4分；意思对即可。

五、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（6分）溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。

一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。

[注]：①郑协：南宋遗民。

②芊芊：草木茂盛。

（1）这首诗写了哪些景物？写景用了哪些手法？（3分）（2）有人说诗中的“闲”表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。

（3分）（1）景物：亭基、渡口、江流、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣；手法：动静结合，反衬（以动衬静，以乐景写哀情）。

（2）不同意。

本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份--南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。

六、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

(7分)处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山荞麦花。

(1)请赏析颔联与颈联在写景上的差异。

(3分)(2)王国维说：“一切景语皆情语。

”这首诗采用什么手法写景，表达了什么情感?请对此加以分析。

(4分)(1)(3分)颔联写一路所见，是近景。

意境高古、清幽(或“幽雅")；颈联写入望的远景。

景象阔大、幽渺(或“幽深")。

[要点：①近远景之别，②意境(效果)之别。

答对1点得2分，答对2点得 3分](2)(4分)这首诗采用侧面烘托的手法(1分)，通过对卢岵处士山居景色的描写，反映卢蛄生活的古朴和人品的高洁，以及作者的景慕之情。

(3分)(答对手法1分；答对“卢岵形象”、“作者感情”中1项得2分，答对2项得3分)七、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

韶美归舟过夔，留半月语离，作恶诗以送之，用韶美原章韵王十朋弱羽①年来正倦飞，夔门邂逅故人归。

人生一笑难开口，世事多端合掩扉。

况是桑榆俱暮景，何曾富贵已危机。

明朝怅望仙舟远，百尺高楼上静晖②。

【注】①弱羽：飞行力弱的鸟。

②静晖：夔州静晖楼。

（1）“弱羽年来正倦飞”一句用了何种修辞手法？联系全诗，说说“倦飞”二字寄寓了诗人哪些感慨？（6分）（2）请赏析尾联的表现手法及艺术效果。

（4分）.（1）（6分）比喻。

（1分）宦游异乡，故人远离，人生多苦，世事无常，年岁已高，仕途不顺。

（5分）（2）（4分）想象（虚写）（2分）明朝独自登楼怅望，故人的舟船早已远去（1分），深刻地表达了此刻依依惜别之情，也寄寓了自己思归的情绪（1分）。

八、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

玉楼春欧阳修洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。

游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。

今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。

⑴上阙一、二句，所写之景有何特点？作者写景的目的是什么？（4分）⑵“游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别”使用了哪种修辞？表达诗人怎样的感情？（2分）⑶从下阕看，抒情主人公为什么会产生“寂寥”之感？请概括说明。

（3分）⑴①花木繁盛，花香阵阵，景色秾丽美好。

②渲染洛阳满城春色，反衬深沉的离愁别绪。

（每点2分）⑵①拟人；②表达了抒情主人公依依不舍的惜别之情。

（每点1分）⑶①旅途春光无限，愁思也无边无际；②和繁华的洛阳形成鲜明的对照，驿舍偏僻寂静；③抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥”。

（每点1分）九、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）夜坐张耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

⑴这首诗写了秋天的哪些景致？（1分）⑵本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？使用了什么手法？（3分）⑶古典诗词摹写梧桐抒发秋意。

通常表达怎样的情怀？举你所知的一句印证你的观点（4分）⑴明月高照，夜气清冷，梧桐振叶有声。

（1分）⑵写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，自勉自励的情怀。

（2分）使用了托物言志的手法。

（1分）⑶通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲愁情怀，对生命凋谢的伤感。

（2分）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”、“寂寞梧桐深院，锁清秋”、“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”、“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

一叶叶，一声声，空阶滴到明。

”等。

（2分，一句即可）十、阅读下面一首词，然后回答问题。

（8分）谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。

终日望君君不至，举头闻鹊喜。

（1）、马令《南唐书·党与传下》：“延巳有‘风乍起，吹皱一池春水’之句，皆为警策。

”试分析“风乍起，吹皱一池春水”在艺术表现方法上的妙处。

（4分）（2）、古人认为，“诗句以一字为工，自然灵异不凡。

如灵丹一粒，点铁成金也”。

请找出“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”句中最具表现力的“词眼”，并加以简析。

(4分) （1）它的妙处不仅仅在于写景，而在于它以象征（比兴）的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示出来。

春风吹皱了池水，更搅乱了思妇的心。

丈夫远出，迟迟未归，心中的挂念自不必说。

以景寓情，情景相生。

（2）闲。

开头的由景入情，引出了思春的少妇。

接着一个“闲”字，把她眼下过着的那种无所事事，闲得无聊的生活揭示无遗。

她无精打彩地逗着鸳鸯玩，漫不经心地将杏花放在手心上揉搓，这种似是无意却有情的动作，反映出她内心的惆怅和空虚。

十一、阅读下面两首唐诗，然后回答问完成题（8分）送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

注罟（gǔ）师:渔夫，这里指船夫。

（1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。

（4分）（2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇形象、蕴含丰富，请略加分析。