二年级品生下册《人人有长处,团结力量大》教案 北师大版
北师大版-政治-二年级下册-《人人有长处,合作力量大》教案
《人人有长处，合作力量大》教案教学目标1、情感态度价值观：感受团结、合作的愉快。
体验到合作的力量大。
2、行为与习惯：（1）能学习别人的长处，改进自己的不足。
（2）能与同学团结合作，共同做事。
3、知识与技能：（1）认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力各不同。
（2）懂得合作学习的有关知识。
4、过程与方法：（1）能积极主动地表达自己的想法和感受，并乐于展示自己。
（2）通过活动，让学生学会分工合作。
教学准备教师：课件。
学生：个人展示的的图画、书法、手工作品。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在我们的班级里王老师有很多好朋友，你们想知道他们是谁吗？2、说说你是怎样猜到的呢？3、同学们真的太聪明了，一下子就猜出我的好朋友是谁了。
从刚才的猜朋友活动中，你们有什么发现吗？4、对呀，每个人都有长处（板书：人人有长处）让我们齐读课题。
二、才能展示会。
1、是啊，人人都有长处，我想大家也一定有不少长处吧?你能勇敢地向别人展示自己的才能并真诚地了解别人的长处吗？好，下面的时间，我们准备举行一个《为同学喝彩》的才能展示会。
在展示会上同学们可以充分的了解别人的长处，展示自己的才能。
2、再一次把掌声送给这些同学，刚才同学们的表演都非常的精彩。
通过展示会，你有什么感受？3、说得真好，我们每个人都有自己的特点和优势，每个人的能力都不相同。
（板书：各人有特点，能力各不同。
）三、让我了解你。
1、刚才的才能展示会非常成功，但刚才在小组活动时我听到一位同学说：他的字写得那么漂亮，我的却很难看。
这也说明了什么？其实每个人有长处的同时也有不足的地方。
你知道自己的不足吗？你想了解朋友的长处和短处吗？你想帮助他们进步吗？老师设计了一张小调查表，请你就这些问题，访问一下你的同桌或朋友，了解一下他们还有什么长处，有什么短处。
并说说对于他的短处你有什么好的建议。
2、通过刚才的采访活动，你想说些什么？3、小结：是啊，每个人都有自己的长处，要互相学习、共同提高啊！谁还记得我们在语文课上学过一句谚语？——尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。
《人人有长处、合作力量大》教学活动设计
《人人有长处、合作力量大》教学活动设计二年级一、活动目标：1、知识与技能：引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。
2、过程与方法：通过互相合作完成任务，体会合作的快乐，形成合作意识。
3、情感态度与价值观：在活动中让学生体验被人欣赏和尊重的感觉，在相互配合中体验合作的愉快。
二、教学重点：使学生认识自己，对自己有个正确评价。
三、教学难点：使学生认识到在生活中合作的重要性，学会合作。
四、活动准备：1、教师：自制教学课件、细木条、细线、垫子、乒乓球2、学生：准备才艺五、活动过程：活动（一）：调查小组成员特长（填表格）1、师：同学们，我们每个人都有自己的长处，可有时候却只能看着自己的长处，不愿看别人的长处。
今天我们分成四个小组，每组成员的长处，经调查填写表格，汇报成员特长。
（分表格）2、小组调查填表。
3、汇报调查结果。
4、师：当我们听到同学夸奖时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！下面让同学们把自己的特长一一展示给大家：活动（二）才艺展示1、书法、绘画2、演讲3、唱歌跳舞4、出示课件：表演话剧5、师：通过展示，让同学们之间更多的相互了解，取长补短，共同进步。
活动（三）合作的乐趣1、活动要求（1）每小组分细木条5根、细长线一条、2.5公斤的包2个，不超过三人把包运到终点，最快组为胜。
（2）小组游戏开始（3）说说对游戏的感受，（感受团结就是力量）（4）师：“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”要想完成一件事情，是否仅仅人多就行呢？继续体会：2、要求：（1）每组派2名同学，用垫子垫着，脚不能落地，两块垫子轮流替换，最快到达目的地为胜。
（2）活动开始（3）说出胜利的原因。
（相互配合）3、活动要求（1）以小组为单位，一起把一个乒乓球往瓶子外拉看哪组先把所有的乒乓球都拉出来。
（2）开始活动（3）分享经验（4）你从中发现了什么？（5）师：要想完成一项任务就应该团结协作，齐心协力，每个人发挥自己的长处，这样才能把事情做好。
二年级品德与生活下册课件 人人有长处,团结力量大 1
优点，愿意与人交往合作，体验到合作的快乐。
行为与习惯：主动让别人了解自己，能够参与或邀请别人共同游戏，
在交往中与同伴分工合作，共同做事。
知识与技能：在活动中让学生明确怎样才能合作好，如（1）事先商
量；（2）合作分工、（3）说好每个人做什么；及合作的重要性。
另外，我还选择了表格调查法、讨论法等，多种方法来提高 课堂效率。 2、学法
品德与生活课程所呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、 游戏和其他实践活动，在学习活动中应突出“体验感悟”，着重 于道德情感体验的培养。因此本课首先通过发掘和引导学生已有 的生活经验，让学生们发现自己及他人的优缺点，再在活动及游 戏中体验合作的乐趣，最后使学生能感悟升华在课堂中合作活动 的意义。
整个教学围绕两大话题展开：一是人人有长处；二是合作 力量大，每个话题中设计两个活动。让学生在活动中认识别人 和认清自己，通过才艺展示认识到每个人都有长处和短处，个 人有特点，能力有不同。通过一些生活事例，及合作小游戏， 让学生感受到合作的重要性，培养合作意识，能与同学合作， 共同做事。整堂课力求学生在轻松愉快的氛围中把目标落到实 处，明白合作的重要性。让学生学得主动，学得高兴。
互动教学法：课前开放性课外作业的布置，到课中多种形式的展 示交流，给学生搭建展示的平台，充分体现学生的主体地位。
体验教学法：通过互动小游戏，使学生在游戏中模仿和体验合作 的乐趣。感染和鼓励学生与他人交往与合作。
自主学习、合作探究教学法：通过小组合作，全班交流展示，调 动学生的积极性和表现欲望，让他们在合作中享受成功的喜悦， 在探究中迸发智慧的火花。
一、游戏激趣，导入新课
通过猜猜他（她）是谁这个小游戏 既激起了学生的兴趣和好奇 心，又为引出下面的活动做好了准备。
二年级下品德与生活教案人人有长处,团结力量_大北师大版-最新学习文档
《人人有长处，团结力量大》教案—合作真愉快教学目标1、情感与态度：（1）愿意和同学团结友爱。
（2）不喜欢影响团结的行为。
2、知识与技能：（1）结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
（2）通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
（3）学会合作的技能。
3、行为与习惯：和同学友好相处，不争吵，不打架。
教学重难点1、使学生懂得团结起来力量大的道理。
2、使学生明白为什么团结起来力量大。
教学过程一、试一试，导入活动。
教师介绍：今天我们首先做一个小试验。
（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结：每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
4、教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。
5、学习小组开始试验。
要求：每个小组成员都动手试一试。
6、学生汇报试验结果。
（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。
）7、教师提问：想一想，为什么两次试验的结果不同？8、小组讨论后进行汇报。
9、教师小结：一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。
10、教师提问：几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？11、学生回答。
12、过渡语：同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。
二、分析事例，领悟观点。
1、教师提问：看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？2、教师演示课件《拔河比赛》。
3、学生观看后进行汇报。
4、教师提问：在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？5、小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。
6、教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。
二年级下品德与生活教案人人有长处,合作力量大_北师大版
二年级下品德与生活教案人人有长处，合作力量大_北师大版《人人有长处，合作力量大》教案教学目标1、情感态度价值观：感受团结、合作的愉快。
体验到合作的力量大。
2、行为与习惯：（1）能学习别人的长处，改进自己的不足。
（2）能与同学团结合作，共同做事。
3、知识与技能：（1）认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力各不同。
（2）懂得合作学习的有关知识。
4、过程与方法：（1）能积极主动地表达自己的想法和感受，并乐于展示自己。
（2）通过活动，让学生学会分工合作。
教学准备教师：课件。
学生：个人展示的的图画、书法、手工作品。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在我们的班级里王老师有很多好朋友，你们想知道他们是谁吗？2、说说你是怎样猜到的呢？3、同学们真的太聪明了，一下子就猜出我的好朋友是谁了。
从刚才的猜朋友活动中，你们有什么发现吗？4、对呀，每个人都有长处（板书：人人有长处）让我们齐读课题。
二、才能展示会。
1、是啊，人人都有长处，我想大家也一定有不少长处吧?你能勇敢地向别人展示自己的才能并真诚地了解别人的长处吗？好，下面的时间，我们准备举行一个《为同学喝彩》的才能展示会。
在展示会上同学们可以充分的了解别人的长处，展示自己的才能。
个人做什么，我们才能发挥最大的力量。
就像歌词中所唱“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，所以说——合作力量大。
（板书：合作力量大）4、既然合作这么重要，那我们该怎样合作才好呢？同学们说得都太好了，老师在这里把你们的想法归纳到一首儿歌当中，我们一起来读一读！那么在日常生活中，还有哪些地方需要与人合作呢？5、同学们说得都对，其实生活中有许许多多的地方需要大家共同合作完成。
一同游戏快乐吗？还想不想玩呢？好，我们一起看一下！请同学们商量一下该怎样分工才能让大家各自发挥最大的作用把任务完成好。
好，请各组派代表到前面表演。
同学们，刚才玩得开心吗？我想第一组的组员应该是最开心的，采访一下是什么让你们这么开心呢？6、小结：合作的力量真大，你们看通过事先商量、分工合作大家把任务完成得很好。
二年级思想品德教案团结力量大
二年级思想品德教案团结力量大第一章：理解团结的重要性1.1 教学目标：让学生理解团结就是力量，懂得与人合作的重要性。
1.2 教学内容：讲解团结的定义，举例说明团结合作带来的好处。
1.3 教学活动：(1) 教师通过讲解、举例，让学生了解团结的定义，引导学生认识到团结就是力量。
(2) 学生分组进行讨论，分享生活中因为团结合作而取得成功的故事。
1.4 教学评价：检查学生对团结的理解程度，观察学生在小组活动中的合作情况。
第二章：学习与人沟通的技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的沟通技巧，提高与人合作的效率。
2.2 教学内容：讲解沟通的重要性，教授倾听、表达、尊重等沟通技巧。
2.3 教学活动：(1) 教师通过讲解、示范，让学生了解沟通的重要性，教授沟通技巧。
(2) 学生进行角色扮演，练习沟通技巧，教师给予指导。
2.4 教学评价：观察学生在角色扮演中的沟通情况，评估学生对沟通技巧的掌握程度。
第三章：培养团队精神3.1 教学目标：让学生懂得团队精神的重要性，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学内容：讲解团队精神的含义，教授团队合作的方法。
3.3 教学活动：(1) 教师通过讲解、示范，让学生了解团队精神的重要性，引导学生懂得团队合作的方法。
(2) 学生分组进行团队活动，教师观察学生的团队协作情况，给予指导。
3.4 教学评价：评估学生在团队活动中的表现，检查学生对团队精神的理解程度。
第四章：学会承担责任4.1 教学目标：让学生明白承担责任是团队合作的基础，学会在团队中承担责任。
4.2 教学内容：讲解承担责任的重要性，教授责任分配和承担的方法。
4.3 教学活动：(1) 教师通过讲解、示范，让学生了解承担责任的重要性，引导学生学会在团队中承担责任。
(2) 学生进行小组讨论，分享自己在家庭、学校中承担责任的经历。
4.4 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对承担责任的理解程度。
5.3 教学活动：(2) 学生进行团队活动，教师观察学生的合作情况，给予指导。
二年级思想品德教案团结力量大
二年级思想品德教案团结力量大教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义，认识到团结力量大的道理。
2. 培养学生积极主动参与团队合作，乐于助人的良好品质。
3. 引导学生学会与人沟通、协作，培养团队精神。
教学重点：1. 让学生通过实践活动，体验团结合作的力量。
2. 培养学生学会与人沟通、协作的能力。
教学难点：1. 让学生理解并体会到团结合作的重要性。
2. 培养学生主动参与团队合作的意识。
教学准备：1. 教学课件、视频等教学资源。
2. 教学活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件、视频等形式，展示团结合作的场景，引导学生感受团结力量大的道理。
2. 教师简要讲解团结合作的意义，激发学生学习兴趣。
二、基本概念（5分钟）1. 教师讲解团结合作的含义，使学生明确团结合作的重要性。
2. 通过实例，让学生理解团结合作在生活中的应用。
三、团队合作（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，使学生在实践中体验团结力量大的道理。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生回顾团队合作游戏的感受，让学生谈谈团队合作的重要性。
2. 学生分小组进行讨论，分享彼此的想法和体会。
2. 学生谈谈自己在团队合作中的收获，以及如何将在课程中学到的知识应用到生活中。
教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。
2. 学生对团队合作知识的掌握程度。
3. 学生在生活中运用团队合作的能力。
六、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于团队合作成功的案例，如我国航天事业的发展、奥运会开幕式等。
2. 学生分组讨论，分析案例中团队合作的重要性和作用。
七、情景剧表演（15分钟）1. 教师为学生提供情景剧剧本，内容涉及团队合作、解决问题等。
2. 学生分组进行排练，准备表演。
3. 各小组依次表演，教师点评并给予鼓励。
八、小组竞赛（15分钟）1. 教师组织学生进行小组竞赛，内容涵盖团队合作、智力挑战等。
二年级品生下册《人人有长处,团结力
《人人有长处，合作力量大》[活动目标]1．认识到每个都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。
2．能与同学团结合作，互相帮助，共同做事。
3．能用适合自己的方式改正缺点。
4．训练学生的语言表达能力和合作能力。
[活动准备]1．设计课文中的问卷调查表，让儿童在活动前填好。
2．了解同学们的特点和能力。
3．收集有关团结力量大的谚语[活动过程]一、导入教师：同学们，我们已经是二年级的学生了，大家相处快两年了，今天要让同学们来夸夸自己。
[爱听好话是每一个人的天性，活动一开始就让学生来夸自己，使学生积极投入到活动中。
]二、夸夸我自己1．让每个同学说说自己有哪些长处？2．听的同学评评说得对不对。
教师：刚才同学们说了自己的优点，现在请你们说说自己做得不够的地方？[通过发现自己的长处，树立自信心。
]三、自我批评，自我纠正。
1．同学说说自己的缺点。
2．师：现在同学们都知道自己的优缺点，接下来对照自己的调查表，说说今后该怎样做？[让学生说自己的缺点，培养学生用适合自己的方式改正缺点的能力。
]四、我们都是好朋友1．猜猜他（她）是谁把一名儿童的眼睛蒙起来，让他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。
2．好朋友悄悄话每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。
可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。
[通过游戏的开展，激发儿童活动的兴趣，领会到集体生活的愉快。
]五、合作力量大。
1．出示自己收集的有关团结合作的谚语。
2．说说自己知道的合作力量大的例子。
3．说说自己的感受。
4．我们来合作。
师：同学们都知道了自己的长处和短处，请你们发挥自己的长处，一起办一期班级宣传栏。
先讨论一下要怎样分工合作再进行。
[引导儿童发挥自己的长处，相互配合共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。
二年级品生下册《人人有长处,团结力量大》课件1 北师大版
让我们(wǒ men)把它牢牢地记在心
里！
合作成功
合作不成功
(chénggōng)的条件
(chénggōng)的原因
——————— ——————— ——————— ——————— ———————-— ————
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二（1）班宣传栏
第四页，共17页。
手术室里
第五页，共17页。
拔河比赛
第六页，共17页。
接力比赛
第七页，共17页。
抗洪救灾
第八页，共17页。
第九页，共17页。
第十页，共17页。
第十一页，共17页。
第十二页，共17页。
们(nǐ men)会合作吗？
合作要求:
1、用一分钟来讨论怎样 分工；
人人有长处 合作(hézuò) 力量大
第一页，共17页。
各人有特点(tèdiǎn)，能力各不同
第二页，共17页。
我也有我的长处(cháng chu)
二（ 1 ）班_李红_ 1、你最喜欢什么活动？
文娱表演 2、你最拿手的是什么？
跳舞，我是学校舞蹈队的 3、你什么功课最棒？
音乐、语文 4、哪门最吃力？
没有 5、你觉得自己(zìjǐ)最大的优点是什么？
学习认真，爱参加班上的活动 6、缺点是什么？
不大爱帮助别人
二（ ）班_____ 1、你最喜欢什么活动？ 2、你最拿手(náshǒu)的是什么？ 3、你什么功课最棒？ 4、哪门最吃力？ 5、你觉得自己最大的优点是什么？ 6、缺点是什么？
第三页，共17页。
2、四分钟时间小组 (xiǎozǔ)合作捏一只你
二年级下册心理健康教案-第三十二课 学会合作-团结力量大｜北师大版
《团结力量大》教案活动目标：1、在活动中使学生认识团结合作的重要性和必要性。
2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。
活动重点：通过各种游戏、活动等方式让学生明白团结合作的重要性。
活动难点：在游戏活动中，维持好纪律和秩序，怎样让学生掌握合作的能力，探索合作的方法。
活动准备：贴纸 8张大报纸。
活动过程：一、游戏引入，手指拍手掌。
1、今天上课，让我们先来活动活动手指。
首先，每个同学伸出一个手指头，拍向另一只手，然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指。
逐个体验。
2、讨论游戏感受。
刚才大家都玩了这个游戏，有什么发现呢？真厉害，一下子就发现了，你能体会到什么呢？3、课件出示：团结合作力量大引出话题：是的，同学们，手指团结合作，能发出响亮的声音，我们团结合作，能取得成功，就需要和别人团结合作。
今天，老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题。
二、视频聚焦1、观看《三个和尚》视频2、看完后，你有什么感受？板书：团结互助、分工合作。
让我们带上“团结合作”，来进行游戏。
三、游戏激发1、游戏一：“手拉手游戏”。
采访：游戏做完后，你有什么感受？2、游戏二：同舟共济情境：假设全班一起登船，遇到了暴风雨，大船就要沉了，分成8艘小船逃生。
准备：每8人一组，一组一张大报纸。
报纸视为大海中的一条船.要求：8人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。
成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，报纸不能踩坏，坚持都最后的就赢。
2.学生开始挑战。
3.游戏结束。
4.教师：同学们，游戏做完了，你们有什么感受啊？（随机采访各组成员，尤其是成功的同学。
）5.学生交流感受。
相机板书：齐心协力、顾全大局。
三、生活大盘点1、孩子们，在我们学习、生活和工作中，哪些事情是需要团结，需要合作才能完成？请大家列举一些生活中有关团结合作的事例。
（小组合作在纸上写出来）2、小结：老师这里也给大家收集了一些团结合作的例子：打扫卫生时，我们合理分工、团结互助，会使我们的教室变得干净、整洁；拔河比赛时，我们只有心往一处想，劲往一处使，才会获得比赛的胜利；大合唱时，只有听从指挥，目标一致，才能唱出优美的歌声；手术台上，医生们团结协作，互相配合，挽救了一个个鲜活的生命。
2024年二年级品生下册《人人有长处,团结力量大》教案北师大版
教学方法：
1. 互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考和参与度，引导学生主动探索和发现问题的答案。例如，在讲解团队合作的重要性时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和体验所学知识。例如，通过模拟团队合作的情景，让学生在实践中体会到团队合作的力量。
2. 在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。例如，可以通过在线平台发布讨论话题，让学生在线上进行交流和讨论。
3. 虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力和创新能力。例如，可以设计一个虚拟的团队合作实验，让学生在虚拟环境中体验团队合作的过程。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人人有长处，团结力量大”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
答案：学生需要列举出自己在团队中的角色，如领导者、协调者、执行者等，并说明如何发挥这个角色的作用。例如，领导者需要制定计划，协调团队成员，确保任务顺利完成；协调者需要沟通团队成员，解决冲突，维护团队和谐；执行者需要认真执行任务，为团队贡献力量。
5. 例题5：请分析一个团队合作成功的案例，并说明其成功的原因。
- 帮助学生深入理解“人人有长处，团结力量大”知识点，掌握团队合作技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2019-2020年北师大版品德与生活二下《人人有长处 合作力量大》教学实录
2019-2020年北师大版品德与生活二下《人人有长处合作力量大》教学实录〖活动目标〗1.认识到每个人都有长处和短处，各有特点，能力各有不同。
2.能与同学合作，共同做事。
〖活动准备〗（一）学情分析本校学生大多数是择校生，大部分家庭生活条件比较富裕，加之都是独生子女，因而在家庭中的位置比较特殊，往往是家中的“小皇帝”和“小太阳”，受到父母的过度保护，又没有与兄弟姐妹共同生活的经验，不太能看到别人身上的长处，不善于体会共享的欢乐，缺乏协调人际关系的能力。
例如：每次考完试，学生在向家长汇报考试情况时，最爱说的是：“我们班谁考不及格了”、“我们班谁考倒数第一了”、“谁考得不如我了”。
而很少有学生告诉家长“班上谁有进步了”、“谁考得比我棒”。
又如：学生课上回答问题时，不能对同学的优点给予肯定，不能从中吸取同学的长处，而是盲目地认为自己的想法是最正确的。
长此下去，不利于学生的健康成长。
因此，使学生在集体中发现别人的长处，同时也看到自己的不足，学会与别人合作，互相学习，互相促进是具有重要意义的。
（二）课前准备学生针对自己的长处和短处以及同学的长处进行调查，并制成调查表。
教师根据学生实际情况进行现状分析。
〖活动时间〗课外调查1周，课内1课时。
〖活动过程〗（一）谈话导入师：上学期在语文课上，我们学过一个成语是“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都各有长处和短处，不能一概而论。
那么经过与同学将近一年半的相处，你肯定发现了同学很多的优点。
哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下？（二）交流调查表1.小组交流。
师：我们先在小组里汇报好吗？学生以小组为单位交流调查表。
2.全班交流。
师：哪位同学愿意将你的调查情况向大家汇报一下？生1：我的好朋友是可馨，因为她学习成绩优秀。
生2：我的好朋友是洪轩，因为他爱帮助同学。
师：你能说说他怎样帮助同学的吗？生2：有一次，我生病了，晚上他给我打电话告诉我作业。
生3：我的长处是爱看书。
师：说说你都看了哪些好书？生3：我看的书有《唐诗三百首》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《蓝猫淘气三千问》等等。
【力量】北师大版品德与生活二下人人有长处合作力量大教学实录
【关键字】力量《人人有长处合作力量大》教学实录〖活动目标〗1.认识到每个人都有长处和短处，各有特点，能力各有不同。
2.能与同学合作，共同做事。
〖活动准备〗（一）学情分析本校学生大多数是择校生，大部分家庭生活条件比较富裕，加之都是独生子女，因而在家庭中的位置比较特殊，往往是家中的“小皇帝”和“小太阳”，受到父母的过度保护，又没有与兄弟姐妹共同生活的经验，不太能看到别人身上的长处，不善于体会共享的欢乐，缺乏协调人际关系的能力。
例如：每次考完试，学生在向家长汇报考试情况时，最爱说的是：“我们班谁考不及格了”、“我们班谁考倒数第一了”、“谁考得不如我了”。
而很少有学生告诉家长“班上谁有进步了”、“谁考得比我棒”。
又如：学生课上回答问题时，不能对同学的优点给予肯定，不能从中吸取同学的长处，而是盲目地认为自己的想法是最正确的。
长此下去，不利于学生的健康成长。
因此，使学生在集体中发现别人的长处，同时也看到自己的不足，学会与别人合作，互相学习，互相促进是具有重要意义的。
（二）课前准备学生针对自己的长处和短处以及同学的长处进行调查，并制成调查表。
教师根据学生实际情况进行现状分析。
〖活动时间〗课外调查1周，课内1课时。
〖活动过程〗（一）谈话导入师：上学期在语文课上，我们学过一个成语是“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都各有长处和短处，不能一概而论。
那么经过与同学将近一年半的相处，你肯定发现了同学很多的优点。
哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下？（二）交流调查表1.小组交流。
师：我们先在小组里汇报好吗？学生以小组为单位交流调查表。
2.全班交流。
师：哪位同学愿意将你的调查情况向大家汇报一下？生1：我的好朋友是可馨，因为她学习成绩优秀。
生2：我的好朋友是洪轩，因为他爱帮助同学。
师：你能说说他怎样帮助同学的吗？生2：有一次，我生病了，晚上他给我打电话告诉我作业。
生3：我的长处是爱看书。
师：说说你都看了哪些好书？生3：我看的书有《唐诗三百首》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《蓝猫淘气三千问》等等。
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《人人有长处，合作力量大》
[活动目标]
1．认识到每个都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。
2．能与同学团结合作，互相帮助，共同做事。
3．能用适合自己的方式改正缺点。
4．训练学生的语言表达能力和合作能力。
[活动准备]
1．设计课文中的问卷调查表，让儿童在活动前填好。
2．了解同学们的特点和能力。
3．收集有关团结力量大的谚语
[活动过程]
一、导入
教师：同学们，我们已经是二年级的学生了，大家相处快两年了，今天要让同学们来夸夸自己。
[爱听好话是每一个人的天性，活动一开始就让学生来夸自己，使学生积极投入到活动中。
] 二、夸夸我自己
1．让每个同学说说自己有哪些长处？
2．听的同学评评说得对不对。
教师：刚才同学们说了自己的优点，现在请你们说说自己做得不够的地方？
[通过发现自己的长处，树立自信心。
]
三、自我批评，自我纠正。
1．同学说说自己的缺点。
2．师：现在同学们都知道自己的优缺点，接下来对照自己的调查表，说说今后该怎样做？[让学生说自己的缺点，培养学生用适合自己的方式改正缺点的能力。
]
四、我们都是好朋友
1．猜猜他（她）是谁
把一名儿童的眼睛蒙起来，让他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。
2．好朋友悄悄话
每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。
可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）
做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。
[通过游戏的开展，激发儿童活动的兴趣，领会到集体生活的愉快。
]
五、合作力量大。
1．出示自己收集的有关团结合作的谚语。
2．说说自己知道的合作力量大的例子。
3．说说自己的感受。
4．我们来合作。
师：同学们都知道了自己的长处和短处，请你们发挥自己的长处，一起办一期班级宣传栏。
先讨论一下要怎样分工合作再进行。
[引导儿童发挥自己的长处，相互配合共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。
]
六、总结：
每一个人都有自己的长处，要互相学习，共同提高啊！
评析：
本节课以课前填写调查表入手，从儿童实际出发引导他们认识自己的长处和短处。
根据低年级儿童好动、贪玩的特点，设计了“猜猜他是谁”等游戏，激发他们参与活动的兴趣，勇敢地参与到集体活动中来，促进他们与同伴的交往，促进儿童的生活、学习、特别是情感的发展，充分体验到集体生活的乐趣。
反思
1.课前进行充分的调查统计，有利于有针对性地确定该课的重点难点，并能提前设计好教学对策。
2.品德与生活课程的素材来源于生活，我们用生活中比较熟悉的事物教育学生，远比进行空洞的说教有效得多。
3.先体验后感悟，符合从情感到理性的认识规律。
教师只有充分调动学生的积极性，使自己的教学活动与学生产生共鸣，才能让学生从内心感悟其中所蕴涵的道理。
4.教学中教师要充分考虑到学生好动、好奇的天性，应利用这一特点，组织丰富多彩的学习活动，要敢于放手，不要扼杀学生的积极性、创造性。
〖点评〗
点评一：
讨论是品德与生活课常用的学习、交流活动形式，这种方式能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力。
《人人有长处，合作力量大》一课，运用讨论方式，引导学生从实际生活中捕捉有意义的教育内容，重温学
伴间的友情，将品德教育有机地融入教学过程中
点评二：
在活动中，教师给学生充分的时间和空间介绍、展览，使学生能够充分地了解同学的长处；启发学生分析做过的事，总结经验，进而合作创作宣传画，让学生体验合作的乐趣；在展示作品时，不忘请学生介绍是怎样合作的，加深了学生对合作的认识；请学生通过讨论、合作完成植树的宣传任务，请学生依照原有的经验，感悟合作的意义和方法，这些做法是本案例比较突出的亮点。
但由于学生经验所限，往往都走了形式。
至于为什么合作、怎样合作，学生更是不清楚，教师对此应当有充分的认识。
同时还需要注意的是，在小组活动中，教师给予了学生什么样的指导，学生在真实的活动中合作得怎么样不能只靠学生的汇报，更要靠教师的观察、分析、指导。
而只有真正走进自己的活动，对照目标看得失，才是教师走向成熟的路径。