高考化学阅卷评分标准PPT下载
高三化学试卷讲评课件
05
题目拓展
同类型题目拓展
01
巩固练习
02
选取试卷中典型题目,搜索并挑 选出同类型的题目进行拓展,帮 助学生更好地理解和掌握相关知 识点。
知识点拓展
深化理解
针对试卷中的知识点,进行深入的讲解和拓展,引导学生深 入思考和理解相关概念和原理。
新题型拓展
应对挑战
针对当前高考新题型,进行有针对性的拓展训练,帮助学 生熟悉新题型,提高解题能力。
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选项混淆:有些学生因对知识点掌握不扎实,导致在选择 题中混淆了选项,如化学反应类型的判断、物质分类等。
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概念理解偏差:学生对某些化学概念理解不准确,导致在 选择题中做出错误判断,如电子排布规律、化学键类型等 。
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对试卷的区分度进行分析,了解试题 对于不同水平学生的区分情况。
难度分析
难度与教学关系
探讨难度与教学内容的关系,指出教 学重点和难点的掌握情况。
考点分析
知识覆盖面
VS
分析试卷中涉及的知识点范围和数量 ,评估知识点的覆盖面。
考点分析
重点与难点
指出试卷中的重点和难点知识点,并分析其考查形式 和深度。
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实验题答题技巧
明确实验目的
首先明确实验的目的和要求, 确保答题方向正确。
分析实验原理
根据实验原理,分析实验步骤 和操作方法。
注意实验细节
注意实验中的细节问题,如试 剂的用量、操作顺序等。
总结实验结论
根据实验结果和数据,得出正 确的实验结论。
03
高考化学学阅卷启示 备考建议 答题技巧PPT课件
阅卷启示
2.书写不规范失分:
阅卷评分标准规定:
①化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误,均不给分; ②化学方程式、离子方程式未配平的,要扣分; ③没注意量纲单位的,按规定处理。 不少考生因书写错别字、生造字、潦草字,或乱写错写化学符 号、化学用语、书写不规范以及卷面乱写乱画等失分。常见的错 误有无机方程式错用“→ ”,有机方程式错用“=”,漏写或错 写特殊的反应条件。有机物官能团名称写错别字,结构简式写成 结构式,官能团结构式写法出现错误(如左边的OHC-误写为HOC -),取代基位置错误,多C、少C、多H、少H均不给分。
备考建议
2、要培养学生科学严谨的学习态度,养成规范的答题习惯。 任何学科考查反映在答卷上的是文字语言和书面学科语言,
就我们今年高考阅卷所见所感,失分的主要原因不是知识没掌握, 而是非智力因素丢分,大致如下:
⑴ 写方程式时漏写或者错写化学式或者没有配平; ⑵ 答非所问; ⑶ 专有名词中的汉字写成错别字; ⑷ 化学用语不规范或者书写太随意; ⑸ 不敢作答;
为夺得高分要善于揣摩阅卷人的心理,简答题多用方程式结合 必要文字说明做答。特别是网上阅卷要求更高,所以一定要注意:
备考建议
① 题目往往对结果的表达有特定要求。要看清试题对表达方式 的要求,是用化学用语回答,还是文字或者图形。如写名称 必须用汉字表达。
②回答问题要直接,不要转弯抹角;回答问题要简练,不要重复 叙述。
③回答问题时避免答非所问,如把碱的俗称写成了化学式,用化 学方程式说明原因写成了文字叙述,要求画出局部装置图结果 画成了整套装置。
④语言表述要完整,缺少主语或前提会导致不知所云或不严谨。 ⑤语言表达要有逻辑性,要体现出因果关系,回答要环环相扣。
高考化学《评分细则》参考发布
2020高考化学《评分细则》参考发布(附电子版))一、赋分原则1.化学用语的“规范化”给分原则化学专用名词中出现错别字(甚至白字)都要参照标准扣分。
化学方程式、离子方程式未配平、条件错误或不全等都不给分(包括反应物或生成物的系数非最小公倍数或分数等均视为不规范而不给分)。
“Δ”“↑”“↓”“”“===”、反应条件等均应正确使用。
2.易于辨识,修正清楚原则凡是辨别不清的,皆为“0”分。
答题时,字不一定要很漂亮,但须十分清晰。
不能过分潦草,难以辨认。
有两种情况存在,其一是学生在修改答案时,改动不够坚决和清楚,如由A改成B,由B又改成D,中间修改不清楚,难以辨认;其二是不排除考生有投机心理,让评卷老师去猜。
另外有些学生开始答卷(题)时,没有把握,用铅笔答题,最后未用0.5 mm黑色签字笔圈定,3.“不许越线”原则答错位置或答题超出答题卡标出的划定界限时,由于测试内容过多,而评卷时又需切割4.“白纸黑字”原则即凡是答题卡上写了的就有,没有写的就没有。
只有认定答题卡上的白纸黑字所表达的内容信息,才能真正做到公平公正地评分。
5.“见空给分”原则在连续多个答案中,为了便于操作,通常采用“独立操作,互不牵连”的原则,即前面一个答案正确与否,不影响后面答案的给分;同理,如前者正确,而后面错误,也按步骤照样给分。
6.无机化学按要求分毫不差高标准(1)严格按要求给分:填空要求填什么就写什么,答非所问者按“0”分处理。
(2)元素符号的书写:一定要符合规范要求,其中包括原子序数、原子量、电荷数、化合价以及同位素的表示等。
(3)化学方程式的问题:反应物和生成物的系数,气体或沉淀的符号,反应物与产物两边用等号或可逆号连接,反应条件等均应完全正确。
(4)综合题高分策略技巧7.有机化学严规范应得尽得最全面(1)结构式:如苯环、双键、羧基、醛基、羰基、羟基等均要求按教材规范书写,尤其要注意出现在某一中心结构左边的基团。
(2)H(氢)、O(氧)或其他元素、其他基团与C(或其他元素)成键时,连接位置必须准确。
(精品文档)高考化学答题规范及示例ppt演示课件
液和水洗涤,分出的产物加入少量无水硫酸镁固冷体凝,管静、置冷片凝刻,过管滤、除环去形硫/直酸形镁/蛇固形体,
进行蒸馏纯化,收集140~143 ℃馏分,得乙酸异戊酯器3.9 g。回答下冷列凝问管题、:冷凝回流
(1)装置B的名称是: 球形冷凝管 。
装置等
同时写出硫酸和醋酸/洗 去酸性物质才得分
写两者的化学式也 给分
”;“金刚石”写成“金钢石”等。
5.文字语言表达不规范、不严谨而失分
简答题要求按要点得分,语言叙述要符合逻辑关系,前 因后果要明确。“因”应是指“化学原理”,只有紧扣化 学原理分析解决问题,逐步解答才能得到相应分数。答 题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练,符合 科学性、逻辑性、准确性、规范性,若思路混乱,言不 及题,词不达意,即使长篇大论也不能得分。 凡此种种,多是由于答题时一系列的不规范所致。因此
(5)实验中加入少量无水硫酸镁的目的是:干燥 。
干燥产品/产物、吸收水、除水、作吸水 剂
吸收水蒸气、吸收装置 中的水、干燥水、脱水
(6)在蒸馏操作中,仪器选择及安装都正确的是:
(填标号) b 。
(7)本实验的产率是: C 。 填60%不得分
A.30% B.40%
C. 60% D. 90%
(8)在进行蒸馏操作时,若从130 ℃开始收集馏分,
(精品文档)高考化学 答题规范及示例ppt演
示课件
写在前面的话
高考不仅是知识和能力的角逐,更是意志、心理 、情感、习惯等非智力品质的竞赛。考生在高考 前夕至进入考场的这段时间内,知识与能力等智 力水平其实已定型,此时如何充分利用非智力因 素,使智力水平得以最好的发挥而不受抑制,便 成为高考取胜的关键。
(2)在书写答案时应突出要点,具有条理性。高考阅 卷量大,时间少,这就要求阅卷老师具有较高的批阅 速度。若甲、乙两位批阅同一试卷同一题目的老师, 批改的误差超出规定范围的现象过多,造成过多的复 核、仲裁,这就必然会导致阅卷中阅卷效率降低,因 此阅卷老师在阅卷时普遍具有紧扣关键词、句,过于 扣答案的特点。另外,特别值得一提的是,文字叙述 不一定越多越好,有时多答的部分若有错误还可能引 起倒扣分,答出要点最关键。
高考阅卷评分标准PPT
• 〔4〕〕现象描述要客观不能主观臆断
• 化学实验现象通常要从物态和颜色有无变化、是 否析出沉淀、是否发光发热等方面客观描述,切 勿主观臆断。如2021年全国高考理综〔I〕27题 第〔5〕问,要求考生答复“镁带在二氧化碳中 燃烧观察到的实验现象〞。合理的答复是“镁带 剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色粉末,反 响器壁内附着少量黑色物质〞。可是有不少考生 的答卷中出现了“析出白色沉淀〞、“生成黑白 色物质〞和“火星四射〞、“发出苍白色火焰〞 等错误。上述答复或用词不准,有的无中生有。 究其错因主要是观察不认真,没有细读教材,仅 凭印象主观臆断。答复实验现象是高考题中常见 的问题,考生应引起重视。
• 〔3〕化学方程式方面的问题
• 化学反响方程式要求反响物、生成物、化 学计量数、反响条件、沉淀、气体的符号 等完全正确,缺一不可,各物质之间的化 学计量数完全正确。2021年高考理科综合 26题〔4〕答案为:
• 2KMnO4 + 5Na2C2O4 + 8H2SO4 = K2SO4
• +2MnSO4 + 5Na2SO4 + 10CO2↑+ 8H2O
4.见错扣分。一个答案,经常有考生由于没 有足够的把握,写出一对一错,或二对一 错,或一对多错的答案,这种情况多少反 映考生抱有某种程度的投机心理,把多个 可能的答案全部写出,让评卷教师作出选 择。多年以来,我们一直坚持但凡出现多 个答案情况时,只要有一个是错误的,那 么毫不留情,给于0分处理,
5.看不清扣分。但凡区分不清的,皆为“0〞分。所 以答题时,字不一定很漂亮,但须十分清晰。即 首先不能过分潦草,而且要十分清晰,易于识别。 有两种情况存在,其一是学生在修改答案时, 改动不够坚决和清楚,如由A改成B,由B又改成 D,中间修改不清楚,难以识别,其二是不排除 考生有投机心理,让评卷教师去猜。 另外有些学生开场答卷〔题〕时,没有把握, 而用铅笔答题,没有用签字笔,最后又没有用 0.5mm黑色签字笔圈定,扫描时图像不够清晰, 造成重大失分。 每年都有不少考生出现此类情况。而现在每年 考生人数激增,在用电脑阅卷时,速度快,不可 能一一去翻阅原始试卷的。
高考化学评分细则
出现问题:写成醋酸或者硫酸,还写成碳酸钠溶液、异戊醇等情况。
第(3)问
标答:d分值设定:【O,2】
评分标准:除标准答案外其他都不得分。
出现问题:部分学生选其他答案外,有学生写成了“D”,还有学生
书写不规范,将“d”的一竖写短了,很像是“a”。
第(4)问
标答:提高醇的转化率分值设定:【0,1】
高考化学评分细则
26题第1—4问评分细则(共6分)
第(1)问
标答:球形冷凝管分值设定:【O,1】
评分标准:除标准答案外以下情况也给分:冷凝管、冷凝器,其他
都不得分。
出现问题:学生答成“球型冷凝管”、“环形冷凝管”“直形冷凝管”、
“蛇形冷凝管”、“冷凝回流装置”、“分液漏斗”、“蒸馏烧瓶”“冰凝
管”、“冷疑管”等情况。
26题(5)—(8)评分细则:
(5)干燥(1分)
“干燥产品/产物”、“吸收水”、“除水”、“作吸水剂”等能表达干燥意思的答案均得分;“吸收水蒸气”、“吸收装置中的水、”“干燥水”、“脱水”等均不得分。
(6)b(2分)
(7)c(2分)
(8)①问高(1分)
“偏高”、“偏大”、“大”等不按要求作答的均不得分;
第3小题:见标答
第4小题:19或十九第二空可以写1种或2种或3种,但多种的必须均无错误,否则0分
第5小题:浓H2SO4,浓HNO3:缺“浓”字,0分;多写△,不扣分;只答一种,0分
Fe和稀盐h2:写成Fe和Hu/Hu浓液均可,只答一种0分
无机h2均可以用化学式代替
三、针对有机物书写怕规范性问题
1.氢原子写成h等明显不规范
3.计算表达式,不做过多计算,浪费时间,又得不偿失
4.认真落实每一个知识点,讲透每个概念,如“氢键”
高考上海卷化学试题解析与点评(共29张PPT)精选课件
应生成硫,它与B项硝酸钡溶液反应时显示还原性,二氧化硫通入溶液后显酸
性,硝酸根结合氢离子会形成硝酸,因为硝酸具有强氧化性,会把二氧化硫氧
化为硫酸,因此B项会生成硫酸钡沉淀
答案 D
10.草酸晶体(H2C2O4·2H2O) 100℃开始失水,101.5℃熔 化,150℃左右分解产生H2O、CO和CO2。用加热草酸晶 体的方法获取某些气体,应该选择的气体发生装置是(图
发生于反应②。根据量的关系,可知A项二者物质的量之比为1:2时漏掉了反应①,
答案:BC B项为二者物质考的量查之:比为有1关:2的量反的应,离C子项为方二程者物式质的的书量之写比为2:3的反应,此
时还没有发生反应②,D项为二者物质的量之比为1:2,正确的写法为B项写法。
22、物质的量为0.10 mol的镁条在只含有CO2和O2 混合气体的容器中燃烧(产物不含碳酸镁),反应 后容器内固体物质的质量不可能为 A.3.2g B.4.0g C.4.2g D.4.6g
试题在注重基础知识考察的同时,更注重
了考生思维与能力的融合,对三维目标综合的 考查。特别是在原理、实验、有机和计算等试 题中,重视已有基础知识、基本技能与分析、 推断的结合,特别重视基本原理、方法与学科 思想、科学方法的结合,试卷同时注重考查考 生获得科学结论的探究过程,创设环境使学生 在实验、推断的不同可能中表现自己的能力, 这不仅更符合学科规律,也更有利于激励科学 探究和科学态度的培养。
16.用电解法提取氯化铜废液中的铜,方案正确的是
A.用铜片连接电源的正极,另一电极用铂片
阴极还原,铜接在阴极
B.用碳棒连接电源的正极,另一电极用铜片
操作正确
C.用氢氧化钠溶液吸收阴极产物
D.用带火星的木条检验阳极产物
高中化学精品课件:考场评分细则与答题规范
2.考生乱写、错写化学符号、化学用语书写不规范
(1)化学专用名词中出现错别字
如:“催化剂”写成“摧化剂”、“容量瓶”写成“溶量瓶”、“酯化反应”
写成“脂化反应”、“坩埚”写成“钳锅”、“饱和”写成“饱合”等。
(2)元素符号、化学式、电子式、物理量符号书写不规范如:“KMnO4”
写成“KmnO4”、硫化氢电子式写成
(4)有机化学问题的答题规范 ①结构式:苯环、双键、羧基、醛基等均应按教材要求规范写出。注意 官能团原子间的连接方式。 ②有机物中文名称与化学式不能混淆,有机物命名要规范。 ③化学式、键线式、结构式、结构简式等不能混淆,勿多氢少氢。 ④书写有机方程式时,有机物一般要写成结构简式或结构式,不用等号 而要用“―→”。有机反应条件要记清。 ⑤聚合物:其结构简式一定要按照教材要求规范书写。
4.“白纸黑字”原则 即凡是答题卡上写了的就有,没有写的就没有。只有认定答题卡上的白 纸黑字所表达的内容信息,才能真正做到公平公正地评分。 5.“见空给分”原则 在连续多个答案中,为了便于操作,通常采用“独立操作,互不牵连” 的原则,即前面一个答案正确与否,不影响后面答案的给分;同理,如 前者正确,而后面错误,也按步骤照样给分。 6.“严格按要求给分”原则 填空要求什么就写什么,答非所问者按“0”分处理。
回扣基础 规范答题
(一)明确高考评分原则 1.化学用语的“规范化”给分原则 化学专用名词中出现错别字(甚至白字)都要参照标准扣分。化学方程式、 离子方程式未配平、条件错误或不全等都不给分(包括反应物或生成物的 系数非最小公倍数或分数等均视为不规范而不给分)。“△”“↑”“↓” “ ”“===”、反应条件等均应正确使用。
(二)高考评分细则举例 示例 (2018·全国卷Ⅰ,27)焦亚硫酸钠(Na2S2O5)在医药、橡胶、印染、 食品等方面应用广泛。回答下列问题: (1)生产Na2S2O5,通常是由NaHSO3过饱和溶液经结晶脱水制得。写出该 过程的化学方程式:___________________________________________。 (2)利用烟道气中的SO2生产Na2S2O5的工艺为:
高考化学二轮复习:化学实验答题规范(共33张PPT)
①在硝化细菌作用下,O2 将 NH+ 4 氧化为 NO- 3 : 2NH+4 +5O2===2NO- 3 +4H2O _N_H__+4 _+__2_O_2_硝=_=_化=_=_细=__=菌_=_N_O__-3_+__H_2_O__+__2_H_+______。 ②将饱和 FeCl3 溶液滴入沸水中制 Fe(OH)3 胶体: Fe3++3H2O==△===Fe(OH)3+3H+ _F_e_3+_+__3_H__2_O_=_=_△=_=_=__F_e_(O__H_)_3(_胶__体__)_+__3_H_+____。
④氨气验满:将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口,若试纸变蓝说明气体已满。
催化剂 (2)设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3。
2SO +O △ 2SO 。 2 2
3
4.有机化学问题的答题规范
(1)结构式:苯环、双键、羧基、醛基等均应按教材要求规范写出;若不
规范,则一律扣分,有时甚至定为0分。 试卷上多处有明显的提示,不许越线。
二、依据评分原则,再练答题规范
1.化学专用名词中出现错别字(甚至白字)要参照标准扣分
纠正下列错误
(1)工业上合成氨3H2+N2
摧化剂 高温、高压
2NH3
催化剂
(2)把乙烯通入溴水中,溴水褪色,此反应类型为加层反应
加成反应
(3)在配制一定物质的量浓度溶液时,要用玻利棒搅拌、引流 玻璃棒
(4)自然界中,硬度最大的是金钢石 金刚石
4.化学用语的规范化给分原则——有错就扣。 5.“不许越线”原则 答错位置或答题超出试卷、试题各自标出的划定界限时,有些可能能 找出分数,但风险太大。所以甚至每个大题中的小题之间都要严格遵 守各自的界线,以防止因试题的测试内容过多、评卷时又需切割扫描 而造成答题内容上下不着边,引起缺失。试卷上多处有明显的提示, 不许越线。
高考化学全国卷评分细则暨高三非选择题答题策略PPT课件
1
3 备考建议与规范意识的培养
说明:难度值P=平均分/满分值,难度值P越大,表明题目越容易。
2
统计结果分析:难度以P>0.7为容易,P<0.4为难, 0.7>P>0.4为 中等难度
2018年化学非选择题P=0.4086中等略偏难,其中必做题P=0.3716 是近三年中得分率最低的,选做题P=0.5145明显高于前两年。
4
26.(14分)
色晶醋体酸,亚难铬溶[于(冷CH水3C,O易O溶)于2C酸r·2,H在2O气]体为分砖析红 中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭 体系中利用金属锌作还原剂,将三价铬还原为 二价铬;二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得 醋酸亚铬。实验装置如图所示。回答下列问题:
长颈漏斗不给分,
分值分配:正确2分。错误0分,无中间 分数 a.出现NaHSO3 +“过饱和”或者“饱和”
①pH=4.1时,Ⅰ中为__N_aH_S字 高_O_样 )3__、 、_N_a溶H液SO(3 写浓度化增学大式()提。高、升 得②__到工_N_a艺_H_S中_O_3加_过_入。饱和N溶a2液CO3固体N能 b、.a只体H并写S现O再“N3a过次H生饱S充成O和入量3”量增S“增O加饱2加均的和趋得目”势2的分没的,有是不表明得述确分不。
8
分值分配:正确2分。错误0分,无中间分数 (分值分配:正确2分,错误0分, a.方程式不配平或者配平错误或使用非最小公 无中间分)
约 数【配原平,题或重者现反应】物2产7.物不(会1或4分错误),得0分 a.只写化学式才得分 b箭cde是....反本方将头否焦方(脱(应题程化号有条在式学亚面水12、误))件评中方可硫应制写阅间程生利逆酸用得与时符式号产用不请号写钠广。均烟N写着写成可(泛写a均重错离道,2不。出NS不观均子气写2a扣 察O不方回该2中中S5分N扣程,答过间2aO分式的2S符通下程52不,用OS号)常得列的5O等原不在分2号是问化子得生、医个分由题学产短数药N:方N线a、a、程H2b(N得果没分S橡S.式a答2补分写有O2O)S胶案2_充,NN3O5N过_的aa出3、:题a与HH_H现饱_SS例中工印NSOO_一aO如P和_33艺H染H、,3对_出=S值溶_N只为O一、H现_a下3写2错2液同_:NSS食不O。2a不时HO经H3能品2得5出CS+则出结OOH分等现不3现32晶O,不扣。则分得如不,
解读高考阅卷评分细则及启示
。
【考生答题情况分析】 (1)乙炔(1分) 碳碳双键和醋基(2分) (共3分)
注:第一空唯一答案。写构造式 、构造简式 均不给分。
第二空 C C
O
给分,
CO
、 COO
O
、 C OR 均给分,第二
空前后顺序可换。
(2)加成反应 消去反应(每空1分,共2分)答案唯一,不可更换位置。
(3) CH2 第一空中旳 OH”这么写
上述标答中打下划波浪线“”旳,对1个给1分,但是“→”上、下方旳物质或 条件
不论错多少,只要有错均只扣“1分”。起始物质“”错了也扣1分。第二个和 第三
个“→”旳先后顺序能够整体调换,即:
由“浓H2SO4”或“浓H3PO4”替代。 再者
也可给分,其中催化剂Al2O3也可
怎样将复习落到实处
1、做个“读书人”,准 确把握复习备考旳方向 做个“做题者”,从真题中培养自己旳命题敏感
常见问题:
2H3BO3+3Mg=2B+3Mg(OH)2 2H3BO3+3M==2B+3Mg(OH)2
2H3BO3+3Mg=2B+3MgO+3H2O
2H3BO3==B2O3+3H2O B2O3+3Mg ==2B+3MgO 分值:[0、1、2]除 去
85 18
评分实施细则: 硫酸锰、二价锰离子、均得1分(Mn2+、SO42-不得分)
考核目旳与要求 化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创
H
第二空如下写法不能给分:CH2
H2C 或
CH3H
或
但是只要表达出顺式构造,成H3C一C定角C 度H 如或n 均给分H2C。C C CH2 n
高考化学试题评价分析PPT教学课件(推荐)
• 聚焦关键能力考查 凸显人才选拔重点
• 高考考查的能力不仅要涵盖学习生活中必须具 知能力,还包括适应国家经济社会发展对多样化 才提出的应用能力、创新能力等。这些能力要求 育的终身学习、终身发展理念相辅相成,也是素 高考中的具体落实和生动体现。
• 教育部考试中心命题专家指出,提升认知能 终身发展,适应时代要求;注重联系实际,提倡 知行合一;体现创新意识,鼓励主动思考,学会 这三方面的考查,是今年高考试题的共同特点。
实现教、学、考有机衔接的重要途径,有利于充分发挥 学、引导素质教育的作用。2018年高考命题严格依据考 聚焦学科主干内容,引导高中教学遵循教育规律,回归
避免超纲超量的教与学,促进改变应试教育倾向,助力 育。
• 高考注重主干内容的考查。
•
高考试题通过对实验基本操作和实验现象的考查,引导中
培养学生的动手操作和观察能力。
•
1)2018年高考化学试题呈现环境保护的素材,考查学生分
其防治中的化学基本原理,体现化学在生态环境和污染治理的巨
快构建生态文明体系、大力推动绿色发展的国家战略行动中,尤
气、水、土壤污染防治三大行动计划中,化学及相关科学起着无
核心原理及技术支撑作用。如理科综合全国II卷第8题和全国IV卷
这样的背景下,以雾霾形成机理的最新研究成果为素材,考查雾
•
• 高考试题从敏捷性、灵活性、创造性、批 刻性等方面对以逻辑思维为核心的高阶认 行考查。无论是学习、工作还是生活,学生 对浩瀚驳杂的信息海洋,学生需要具备迅 获取有价值信息的能力。高考试题采用多 和图表的呈现方式全面考查学生的信息加
• 语言表达和文字写作是认识世界、认识 表情达意、交流思想的工具。高考注重对 和文字写作能力的考查,使用学科术语准 阐释。
高考阅卷评分标准28页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
高考阅卷评分标准
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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2019全国高考化学评分细则 (3).ppt
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标准答案:Li2O、MgO为离子晶体,P4O6、SO2为分子晶体,晶 格能MgO>Li2O,分子间力(分子量)P4O6>SO2
氧化镁的方法是 。
标准答案:2Mg2+ + 3CO32- + 2H2O === Mg(OH)2·MgCO3↓+2HCO3(2分) 2Mg2+ + 2CO32- + H2O === Mg(OH)2·MgCO3 + CO2↑ 评分细则:a.写成2Mg2+ + 2CO32- + 2H2O
===Mg(OH)2·MgCO3↓+H2CO3也给分;但这样不给分:
(填标号)。
标准答案:A (2分) 评分细则:正确得2分,错答或多选不得分。
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(2)乙二胺(
)是一种有机化合物,分子中氮、碳
的杂化类型分别是 、 。乙二胺能与Mg2+、Cu2+等金属离子
形成稳定环状离子,其原因是
,其中与乙二胺形成
的化合物稳定性相对较高的是 (填“Mg2+”或“Cu2+”)。
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不得分:0.0046、0.00476、0.047、0.000467,分数比值 不对等
b.后面四个字母,答案唯一,除c,其他写成大写不给分 ,因为答题纸上不显示横线,必须写对位置并答对才给 分。 (4)平均分1.4分
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化合物G是一种药物合成中间体,其合成路线如下:
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(1)A中的官能团名称是
。
(2)碳原子上连有4个不同的原子或基团时,该碳称为手性碳。写
高考理综化学阅卷启示 PPT 课件
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2017新课标全国I卷28题 (14分)
28.(2)下图是通过热化学循环在较低温度下由水或硫化氢分解制备氢气的反应系统原理。
通过计算,可知系统(Ⅰ)和系统(Ⅱ)制氢的热化学方程式分别为
H2_O_(_l)_=_H__2(_g_)_+_1_/_2_O__2(_g_)_Δ__H_=_2_8_6__k_J_/_m_o_l__、H__2_S_(g_)_=_H__2(_g_)_+_S_(_s)__Δ_H__=_2_0_k_J_/_m_o_l______,制
阅卷流程
第5页
一评、二评分
一评 差0-1分以上
三评与一评及二评分 差均在1分及1分以上
二二评评
三评
监督与抽查
四四评评
第6页
阅卷具体情况(以28题为例)
对评分细则的学习
亲自做题,核对标答,再学习高 考命题组提供的参考答案,掌握国 家评分标准与要求。
随机采样试评
随机采样试评,检查评分细则的 可操作性,看有无其他合理答案或 解法等。(不少于1000份/人)
分组
18.5 万 考 卷 , 本 题 共 12 人 阅 卷 , 双评,每6位老师评一至两小道题,8 天时间,每天8小时。
说明的问题
在平时教学中我们要对学生加强 规范书写规范的训练和掌握正确的 答题方法。
目录 CONTENTS
01 阅卷基本情况 02 2017年湖北理综化学试题特点 03 评分标准及学生答题分析 04 阅卷延外启示
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• 2.有关无机化学方面的试题
• (1)填空按要求给分
如将CO2的电子式误答成结构式(O=C=O);或 将Fe原子的电子排布图误答成外围电子排布式 “3d64s2”等都属无效答案。此外,题目明确限 定用“正确”或“不正确”填空的,如果答成 “对” 或“不对”仍属无效答案。
• (2)元素符号的书写
7. “白纸黑字”原则。即凡是试卷上写了的就 有,没有写的就没有。只有认试卷上的白 纸黑字所表达的内容所提供的信息,才能 真正做到公平公正地评分
8. “见空给分”原则。在连续多个答案中, 为了便于操作,通常采用“独立操作,互 不牵连”的原则,即前面一个答案的正确 与否,不影响后面答案的给分,同理,如 前者正确,而后面错误,也按步骤照样给 分,虽然此法可能让某些人占了便宜,但 也不能冤枉一些人,而且便于操作。
5.看不清扣分。凡是辨别不清的,皆为“0”分。所 以答题时,字不一定很漂亮,但须十分清晰。即 首先不能过分潦草,而且要十分清晰,易于辨认。
有两种情况存在,其一是学生在修改答案时, 改动不够坚决和清楚,如由A改成B,由B又改成 D,中间修改不清楚,难以辨认,其二是不排除 考生有投机心理,让评卷老师去猜。
(5元素符号的书写一定要规范,经常出现“H”与
“N”写快了不分(“N”“И”)。
(6)有机化学式中含有C、H、O、N等多种元素 时,要求C和H连写,其它元素可不按顺序。 如C2H4ClBr、C2H4BrCl
(7)官能团、取代基及原子间的连接方式要正确
如醛基(—CHO)写在左边时,应写成“OHC—”。 常见的错误有“CHO—”、“HOC—”等。羟基(OH)写在左边时,应写成“HO-”。如将乙二醇写 成“OHCH2CH2OH”就不正确了。此外,苯环的结 构简式在考生答卷中欠规范性非常突出,如 、 等也是不正确的。取代基(如CH3-)上下连接主 链C原子时,应用短线连接,连接指向还必须清楚。 环状结构式竖着写时,C链间连接的短线不能省
(3)聚合物:其结构简式一定要按照教材要 求规范书写。
• (4)有机物名称要正确 。2010年全国高 考理综30题第(3)问,要求回答 (CH3)2CHC≡CH的名称。正确命名是“3甲基-1-丁炔”。遗憾的是不少考生出现下 列错误:“3-甲基1丁炔”(少短线), “3,甲基,1,丁炔” (“逗号”代替短 线),“3-甲基-1-丁炔烃”(多写 “烃”) ,“2-甲基-3-丁炔”(编号不 对),“3-甲基-1-丁烯” (类别错误)等。
失分。
• 3.计算题
• 近年来,计算题难度有所下降,据考试中心命 题专家说(2003年10月)把计算能力的考核放 到物理学科上,因此,常把计算题以填空的形式 进行考核,由于没有计算过程,只看结果,故不 能在填写时有任何过失。
一定要规范,该大写的要大写;该小写的一定 要小写,
• 如将Mg写成mg,CO写成Co,AlCl3写成导致很难辨认的属于极~不规范书写,很易遭到误 判。如将铁的元素符号(Fe)潦草写成“7e”, 将氢(H)写成了и或ч,将钨(W)写成ω等都 是不正确的。将碳酸钠的化学式写成Na2CO3呢? 肯定是错误的。因为化学式中的原子个数必须写 成下标。
二.一般评分标准
• 1.有关有机化学的试题 (1)结构式与结构简式:苯环、双键、羧基、醛
基等均应按教材的规范要求规范写出,若不规范, 则一律扣分,有时甚至定为“0”分。如2010年 全国高考理综30题第(6)问A的同分异构体的 结构简式为。部分考生将其键线式写成了
(2)H(氢)O(氧)或其它元素的原子与 C(含其它元素成键时)连接位置不准确。
• (3)化学方程式方面的问题
• 化学反应方程式要求反应物、生成物、化 学计量数、反应条件、沉淀、气体的符号 等完全正确,缺一不可,各物质之间的化 学计量数完全正确。2008年高考理科综合 26题(4)答案为:
• 2KMnO4 + 5Na2C2O4 + 8H2SO4 =K2SO4
• +2MnSO4 + 5Na2SO4 + 10CO2↑+ 8H2O • 此反应方程式较长,转行时漏写“+”号
• 3.合理答案酌情给分。考生如按其他方法或步骤 解答,正确的同样给分;有错误的,根据错误的 性质,参照评分参考中相应的规定评分。这一说 明指出,在制定执行细则时,必须坚持参照“国 标”,在充分分析我省考生答题的具体情况制订 出合理的、又易于操作的评分细则。
4.见错扣分。一个答案,经常有考生由于没 有足够的把握,写出一对一错,或二对一 错,或一对多错的答案,这种情况多少反 映考生抱有某种程度的投机心理,把多个 可能的答案全部写出,让评卷教师作出选 择。多年以来,我们一直坚持凡是出现多 个答案情况时,只要有一个是错误的,则 毫不留情,给于0分处理,
高考阅卷评分标准
一. 一般评分原则
1.错别字扣分。化学专用名词中出现错别字 (甚至白字)都要参照标准扣分。 如:催化剂——摧化剂、崔化剂;加成反 应——加层反应;苯——笨;玻璃棒—— 玻利棒;电解质——电解子;金刚石—— 金钢石等等。
• 2.不规范扣分。化学方程式、离子方程式未配平 的,都不给分(包括反应物或生成物的系数有倍 数(非最小公倍数),分数等均视为不规范而不 给分。“△”、“↑”、“↓”、“→”、“ ”、 反应条件等均应正确使用。
另外有些学生开始答卷(题)时,没有把握, 而用铅笔答题,没有用签字笔,最后又没有用 0.5mm黑色签字笔圈定,扫描时图像不够清晰, 造成重大失分。
每年都有不少考生出现此类情况。而现在每年 考生人数激增,在用电脑阅卷时,速度快,不可 能一一去翻阅原始试卷的。
6. 答题在指定位置才能得分。答错位置或答 题超出试卷、试题各自标出的划定界限时, 有些可能找出分数,但风险太大,所以甚 至每个大题的小题之间都要严格遵守各自 的界线,以防止因试题由于测试内容过多, 而评卷时又需切割扫描,而造成答题内容 上下不着边,引起缺失。试卷上多处有明 显的提示,不许越线。