软笔书法入门基础.
书法软笔入门教案模板范文
---课程名称：软笔书法入门课程目标：1. 让学生了解书法艺术的基本概念和书法的历史发展。
2. 熟悉书法的基本工具，包括文房四宝（笔、墨、纸、砚）的使用。
3. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
4. 学习并练习基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
5. 通过临摹经典作品，提高书法审美和技巧。
课程对象：书法初学者课时安排：2课时教学准备：- 教学课件- 文房四宝- 书法教材- 书法示范视频教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 展示书法作品：向学生展示几幅书法作品，引导学生欣赏书法的美感，激发学习兴趣。
2. 介绍书法艺术：简要介绍书法艺术的基本概念、历史发展以及书法在中华文化中的地位。
二、书法工具介绍（15分钟）1. 文房四宝：详细讲解笔、墨、纸、砚的选择和使用方法。
2. 握笔姿势：示范并讲解正确的握笔姿势，如“三点握笔法”。
三、基本笔画练习（20分钟）1. 讲解基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、点等基本笔画的写法和注意事项。
2. 示范书写：教师示范基本笔画的书写过程，学生跟写。
3. 学生练习：学生按照示范，自行练习基本笔画。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：总结书法工具的使用、握笔姿势和基本笔画。
2. 布置课后作业：让学生回家后练习基本笔画，并尝试临摹简单的字。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习基本笔画：学生展示自己的练习成果，教师点评。
2. 巩固握笔姿势：再次强调握笔姿势的重要性，并进行个别指导。
二、临摹经典作品（20分钟）1. 选择字帖：选择适合初学者的字帖，如楷书字帖。
2. 讲解临摹方法：讲解临摹的基本方法，如读帖、分析字的结构等。
3. 示范临摹：教师示范临摹过程，学生跟写。
三、课堂展示与评价（10分钟）1. 学生展示：学生展示自己的临摹作品，教师点评。
2. 总结与鼓励：总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续练习。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：总结临摹经典作品的方法和技巧。
软笔书法学习教案
毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
〕2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的根本常识1、毛笔的种类（1〕硬膏笔：弹性较好。
（2〕软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3〕兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准〔 1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；〔 3〕有弹性；〔4〕笔根牢；〔 5〕笔杆直。
3、用笔的方法（1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3〕写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1〕瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2〕写字的墨不能太稠。
三、讲解根本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
小学校本课程教材《软笔书法》
小学软笔书法校本课程教科书软笔楷书适用于小学段使用书法校本课程教材序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。
让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。
本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。
着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。
编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。
由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。
开发人：胡海波第一讲文房四宝说一.笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。
二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。
在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。
三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。
写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。
反之，宣纸质次，不可选用。
四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。
因为有了墨汁，一般用杯盘即可。
这里有关砚台的种类、选用就不讲了。
附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。
2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。
3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。
4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。
正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。
5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。
运笔必须用腕运。
五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。
6.为什么要悬腕？悬腕写字，可使手转动灵活，如果不悬腕，紧贴桌面写字，手就无法活动，笔管就必然运转不灵。
五年级软笔书法教案
第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正毛笔字基础 ( 一 )一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）四、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
六、作业：“一”字写20个。
毛笔字基础（二）一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）二、练习写“一”字（教师巡回指导）三、出示范字“三”，讲解并示范。
“三”字的三横长短、间架结构。
（黑板示范）四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“三”字写20个。
毛笔字基础（三）一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
二、学生根据自己的缺点加以练习改正。
三、学写“悬针竖”，掌握要领。
竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
四、写“十”字，黑板示范。
五、学生练习，教师巡回指导。
六、作业：“十”字写20个。
毛笔字基础（四）一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。
（注意间架结构）（垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。
软笔书法启蒙顺序
软笔书法启蒙顺序
软笔书法启蒙的顺序如下：
1.学习基本笔画：笔画是构成汉字的基本元素，掌握笔画
是学习软笔书法的基础。
初学者应先学习横、竖、撇、捺、点等基本笔画，掌握其起笔、行笔和收笔的技巧。
2.学习汉字结构：在掌握基本笔画的基础上，学习汉字的
结构规律和比例关系。
了解汉字的框架和布局，掌握重心平衡、比例协调等原则。
3.学习运笔方法：运笔是书写汉字的关键，掌握正确的运
笔方法对于书写流畅、自然、美观的汉字至关重要。
初学者应学习如何控制笔锋的转换、行笔的力度和速度等技巧。
4.学习临摹字帖：通过临摹经典的楷书或隶书字帖，逐渐
培养自己的书法审美和书写感觉。
在临摹过程中，注意观察字帖中笔画的变化和组合规律，逐步提高自己的书法水平。
以上是软笔书法启蒙的基本顺序，初学者应循序渐进，逐步提高自己的书法技巧。
同时，持之以恒地练习也是学好软笔书法的关键。
软笔书法教程
软笔书法教程第一讲书法作品欣赏及执笔姿势一、甲骨文甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
19世纪末年在殷代都城遗址被今河南安阳小屯发现，继承了陶文的造字方法，是中国商代后期(前14,前11世纪)王室用于占卜记事而刻(或写)在龟甲和兽骨上的文字。
殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。
甲骨文于1898年被古董商、金石学家、学者王懿荣所识别，之后在殷墟(河南安阳小屯村)1中国甲骨文之父——王懿荣大规模挖掘，有大量的龟甲兽骨出土，加上别地的零星采集，至今已收集十几万片，其中单篇文章最长者达百余字，可以看出应用文雏形。
(节选自《应用写作》月刊1992年第3期《应用文的雏形——甲骨文》)甲骨文发现的故事在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最高学府国子监的主管官员。
有一次他看见一味中药叫龙骨，觉得奇怪，就翻看药渣，没想到上面居然有一种看似文字的图案。
于是他把所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。
他确信这是一种文字，而且比较完善，应该是殷商时期的。
后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，那里又出土了一大批龙骨。
因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将它们命名为“甲骨文”，研究它的学科就叫做“甲骨学”。
在总共10余万片有字甲骨中，含有4千多不同的文字图形，其中已经识别的约有2500多字。
甲骨文中形声字约占27%，可见甲骨文已是相当成熟的文字系统。
23二、金文金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。
所谓青铜，就是铜和锡的合金。
中国在夏代就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的制造技术十分发达。
因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”;又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。
软笔书法教学计划
软笔书法教学计划一、课程介绍软笔书法，作为中国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和艺术天赋。
学习软笔书法，不仅有助于提高我们的文化素养，更能培养我们的耐心和专注力。
本课程将系统地介绍软笔书法的知识和技能，带领同学们领略书法的魅力。
二、课程目标1.掌握基本的书法知识和技巧，如握笔、用笔、笔画、字体结构等。
2.提高书法创作能力，能够在不同的纸张和书写环境下创作出优秀的作品。
3.培养审美能力，理解和欣赏优秀的书法作品。
三、课程内容第一单元：书法基础知识1.书法的发展历程和基本概念。
2.毛笔的种类和使用方法。
3.宣纸的性能和选择方法。
4.墨汁的种类和用法。
第二单元：基本笔画和字体结构1.基本笔画的分类和书写方法。
2.字体结构的原则和规律。
3.楷书、行书、草书的笔画特点。
第三单元：书法创作实践1.书写姿势和呼吸调整。
2.临摹与创作的方法和技巧。
3.落款、印章的使用方法。
4.如何创作不同类型的书法作品（如对联、横幅、扇面等）。
第四单元：书法欣赏与评价1.书法作品的欣赏方法。
2.书法作品的评价标准。
3.如何参加书法比赛和展览。
4.了解当代书法的发展动态。
四、教学方法1.采用讲解、演示和实践相结合的教学方法，注重实践操作。
2.针对不同的学习阶段和需求，制定个性化的学习计划。
3.通过课堂展示、交流和比赛，激发同学们的学习热情和创造力。
五、课程安排第一阶段（第1-2周）：书法基础知识1.书法的发展历程和基本概念。
2.毛笔的种类和使用方法。
3.宣纸的性能和选择方法。
4.墨汁的种类和用法。
第二阶段（第3-4周）：基本笔画和字体结构1.基本笔画的分类和书写方法。
2.字体结构的原则和规律。
3.楷书、行书、草书的笔画特点。
第三阶段（第5-8周）：书法创作实践1.书写姿势和呼吸调整。
2.临摹与创作的方法和技巧。
3.落款、印章的使用方法。
4.如何创作不同类型的书法作品（如对联、横幅、扇面等）。
第四阶段（第9-10周）：书法欣赏与评价1.书法作品的欣赏方法。
培训机构软笔书法课程内容
培训机构软笔书法课程内容
软笔书法是一门优美的艺术形式，也是一种非常受欢迎的文化活动。
随着人们审美观念的提高，软笔书法在各个年龄段的人群中越来越受到追捧，因此越来越多的培训机构开始提供软笔书法课程。
软笔书法课程内容主要包括以下几方面：
一、基本功训练。
教师会讲解线条的运用方法、字形结构、笔画运用技巧等基本知识，同时还会引导学生进行基础练习，比如点画、勾描、临摹等，以便学生熟悉每个字的形态结构，掌握基本笔画。
二、书法造型训练。
通过讲解软笔书法的发展历程和相关知识，引导学生了解不同字体的特点和风格，掌握不同字体的写法，并在实践中反复练习，从而提高自己的书法水平。
三、创意实践训练。
通过给学生进行组合创作、结构创作、视觉创作等任务，引导学生将所学的基本技法运用到实际的创作中，不断提高创作能力和创意水平。
四、个性化指导。
根据每个学员的不同特点和水平，教师会针对性地给予指导和辅导，帮助学员纠正错误和提高笔法技巧，以便更好地发挥个人风格和特点。
五、文化知识培养。
教师会在课程中融入相关的书法文化知识，比如中国传统文化、历史知识等，在加强软笔书法技巧的同时，增强学员的文化修养和文化自信。
通过以上内容的学习，学生能够掌握软笔书法的基础技巧和书法知识，并能够独立进行创作和表达，更好地感受到书法带来的艺术魅力和文化内涵。
软笔书法的介绍
软笔书法的介绍软笔书法是传统书法的一种，它给人们带来了新的书法体验，也拉近了书法和日常生活的距离。
它是一种非常有趣的书法形式，在近年来受到了广泛的欢迎。
本文将详细介绍软笔书法，以及它如何突破传统书法的局限，使书法更具时尚、活力和创造性。
软笔书法指的是以软笔笔尖拖动笔墨，在纸上画出曲线和纹理的书法。
由于软笔的材料一般都很软，笔迹充满了变化，有利于书写者表达情感，更具个性。
相比传统书法，软笔书法线条更柔和，更具表现力，更容易创作，成品也更有看头。
软笔书法的基本技法包括“翻板”、“流畅”、“起落”、“崩空”等。
其中，“翻板”是把笔改变方向笔触，以基础字体为基础，把笔的方向转变，做出来的字体形状与基础字体相似，但又不完全相同；“流畅”是以钢笔状的连笔笔触，使笔触变得更加平滑，更具流畅感；“起落”是在运用笔触时把字体模仿为起落的画法，形成流畅的变化；“崩空”是把字体的横竖弯曲运用到笔触中，表现在纸上的文字形状有丰富的变化。
软笔书法的特色在于它比传统书法更具灵活性，可以去尝试更多的组合形式，满足不同的书写需求。
而且，软笔书法更适合表达个性，可以更好地表达情感、思维和心境。
掌握了软笔书法，可以大大拓宽书法的表达范围，从而增加书写者浓厚的书法体验。
人们可以根据个性，以各种新鲜形式和技巧，将书法变得更有个性、更时尚、更活泼，以此表达出自己的情感和思想，以及对书法的热爱。
由此可见，软笔书法不仅提升了书写者的书法体验，而且也推动了书法的发展，使传统书法与时尚、活力、创新有了紧密的联系。
在这个被科技包围的时代，软笔书法给人们带来了一份宁静，满足了缺少空间去享受心灵宁静的人们。
未来，软笔书法将会受到更多人们的喜爱，更广泛地传播，更好地实现对传统文化的传承。
小学软笔书法教案
一笔法教学目标：1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握课时安排：2课时教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
软笔书法入门基础通用课件
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软笔书法常用的工具有毛笔、墨汁、纸张等。
毛笔是软笔书法的核心工具，其质量对书写效果有很大影响；墨汁需选择优质品 牌，以保证书写流畅；纸张则以宣纸为主，具有较好的吸墨性和
捺画是软笔书法中具有强烈个性的笔 画之一，其书写技巧对于表现汉字的 节奏和韵律至关重要。
VS
捺画的书写方法包括起笔、行笔和收 笔三个步骤。在书写捺画时，需要注 意其角度、力度和速度的变化，以表 现出不同的风格和韵味。同时，捺画 在软笔书法中常常与其他笔画结合使 用，以构成汉字的优美曲线和动态感。
软笔书法入门基础通用课件
• 软笔书法简介 • 软笔书法基础笔画 • 软笔书法字体结构 • 软笔书法章法布局 • 软笔书法实践与创作
软笔书法的起源和历史 01 02
软笔书法在中国文化中的地位
在古代，软笔书法不仅是文字书写的 一种形式，还被用于表达思想、传承 文化，成为文人墨客交流的重要媒介。
软笔书法工具介绍
在实际生活中应用软笔书法
要点一
总结词
要点二
详细描述
软笔书法不仅是一种艺术形式，还可以在实际生活中发挥 很多作用，如写信、题字、装饰等。
在写信时，可以使用软笔书法来写贺卡、明信片等，表达 自己的情感和祝福；在装饰方面，可以在家中或办公室挂 上自己创作的书法作品，提升文化氛围；在题字方面，可 以在绘画、摄影等艺术作品上题字，增加作品的艺术价值。
点画
独体字结构
总结词
详细描述
独体字通常由一个笔画组成，其结构 要求笔画紧凑、重心稳定。在书写时， 要注意笔画的位置、方向和长短，以 及整体结构的平衡和协调。
合体字结构
总结词 详细描述
字体比例与重心
总结词 详细描述
书法软笔讲课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：书法软笔基础课程授课对象：初级书法爱好者授课时间：2课时授课地点：书法教室二、教学目标1. 了解软笔书法的基本知识，包括书法的历史、文房四宝（笔、墨、纸、砚）等。
2. 掌握毛笔的基本握笔方法和书写姿势。
3. 学习并练习软笔书法的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
4. 培养学生对书法艺术的审美情趣，提高审美能力。
三、教学重点与难点教学重点：1. 软笔书法的基本笔画。
2. 毛笔的握笔方法和书写姿势。
教学难点：1. 毛笔运笔的技巧。
2. 书写过程中笔画的粗细、轻重变化。
四、教学过程第一课时1. 导入新课- 以书法名家的故事或书法作品导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 介绍书法的历史和发展，让学生了解书法的源远流长。
- 讲解文房四宝的基本知识，强调毛笔在书法中的重要性。
- 演示毛笔的握笔方法和书写姿势，让学生跟随示范练习。
3. 实践操作- 学生跟随老师练习毛笔的握笔方法和书写姿势。
- 指导学生练习基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调毛笔握笔方法和书写姿势的重要性。
- 鼓励学生在课后多加练习，提高书法水平。
第二课时1. 复习导入- 复习上一节课的基本笔画，巩固学生的记忆。
2. 深入学习- 讲解毛笔运笔的技巧，如提、按、顿、挫等。
- 指导学生练习不同笔画的书写，如“横折”、“竖钩”等。
3. 实践操作- 学生跟随老师练习毛笔运笔技巧。
- 指导学生练习组合笔画，如“横折钩”、“撇捺”等。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调毛笔运笔技巧的重要性。
- 鼓励学生在课后多加练习，提高书法水平。
五、课后作业1. 每日练习毛笔书写，巩固所学知识。
2. 尝试临摹书法名家的作品，提高自己的书法水平。
3. 参加书法社团或培训班，与同学们交流学习心得。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
软笔书法入门技巧与方法
软笔书法入门技巧与方法
软笔可以整体的去练比毛笔相对容易毛笔想练好就要从笔画一笔一笔的练。
下面是小编为大家带来的软笔书法入门技巧与方法，欢迎阅读。
一、握笔姿势最重要
这里主要讲的是“五指执笔法”
“五指执笔法”是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。
同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，古人称之为“凤眼”、“虎口”、“鹅头”等五指执笔的不
同态势。
需要注意的细节
初学者练正楷，执笔应该低一些(离笔根约1 寸)，使笔画稳健些。
执笔高了，变化大，写楷书就不容易掌握。
还有执笔的松紧问题。
执得太紧，手太用劲就会颤抖且手指疼痛。
执得太松，一点力也不用，笔就会掉下来。
对于初学者来说，从未拿过毛笔，心理比较紧张，因此可适当放松些。
当然，写字不是不用力，古人说“力在笔尖”，是要将力量通过执笔的手传递到笔尖上，不能停留在手臂或手指上。
写字用的是巧力而不是死力。
巧力来自久练，这就像骑自行车一样，会骑了，习惯成自然，并不感觉到自己在用力。
写毛笔字如果感觉不到自己在用力，。
软笔书法考级理论知识
软笔书法考级理论知识中国书法家协会考级旨在继承传统书法艺术，并能更好地发扬光大，在全国范围内，形成传统书法的正、大气象，倡导扎扎实实的传统功夫书法，摒弃投机取巧的江湖书法。
因此，要求所有参加考级的选手所书写的字体一律为传统的、优秀的书法字帖，考试范本字帖范围如下：篆书：金文、石鼓文、泰山刻石、邓石如、吴让之隶书：曹全碑、礼器碑、张迁碑、乙瑛碑、熹平石经、孔宙碑、华山碑、史晨碑、张景碑、衡方碑、封龙山碑、鲜于璜、石门颂、西狭颂、好太王碑楷书：爨宝子、爨龙颜、孙秋生造像、牛橛造像、一弗造像、始平公造像、杨大眼造像、魏灵藏造像、张玄墓志、崔敬邕墓志、郑文公碑、张猛龙碑、龙藏寺碑、董美人墓志、宣示表、力命表、贺捷表、荐季直表、黄庭经、乐毅论、九成宫、孔子庙堂碑、褚遂良孟法师碑、褚遂良雁塔圣教序、灵飞经、张旭郎官石记、多宝塔碑、勤礼碑、麻姑仙坛记、颜家庙碑、玄秘塔碑、神军策、苏孝慈墓志、赵佶千字文、赵孟頫妙严寺碑及明代以上的所有名家的作品。
行书：王羲之姨母帖、王羲之初月帖、王羲之孔侍中帖、王羲之行穰帖、王羲之平安三帖、王羲之快雪时晴帖、王羲之丧乱三帖、兰亭序、圣教序、王献之鸭头丸、王献之中秋帖、王珣伯远帖、智永真草千字文、欧阳询行书千字文、李邕麓山寺碑、陆柬之文赋、苏轼寒食帖、颜真卿祭侄文稿、苏轼墨迹大全、黄庭坚松风阁、蜀素帖、苕溪帖、傅山、黄道周、倪元璐、祝允明、张瑞图、王铎、文征明、赵孟頫、董其昌及明代以上的所有名家的作品。
草书：史游急就章、皇象急就章、宋克急就章、陆机平复帖、张芝冠军帖、王羲之上虞帖、十七帖、王羲之寒切帖、王羲之远宦帖、书谱、怀素自叙帖、怀素千字文、张旭古诗四首、黄庭坚廉颇蔺相如列传、诸上座、李白诗卷等，以及明代以上的所有名家的作品。
无论临帖或创作，必须是在上述字帖范围内的字体进行，凡超出上述范围之外的及近现代人字帖的字体，一律不予评审。
一级考级大纲一、考核标准1.临摹(1)笔法：基本地书写出范本的笔法特征。
软笔书法零基础16节楷书 软笔课程安排
软笔书法零基础16节楷书
第一节
首先制定上课规则，基础性的写作姿势。
握笔姿势。
基本笔画横“一”长横短横“二”多个横间距一样“三”第二节
基本笔画竖，分为悬针竖，垂露竖，相对应字“十”“上”
第三节
基本笔画撇，分斜撇，竖撇，短撇等，相对应字“千”“川”
第四节
基本笔画捺（口诀：由细到粗停看上面的边慢慢抬起来）相对应字“人”“天”
第五节
基本笔画点，分短点，长点，左点等，相对应字“六”“不”
第六节
基本笔画横折，相对应字“口”“中”“日”
第七和八讲
基本笔画钩，分为竖钩，弯钩，竖弯钩，斜钩。
相对应字“小”“水”“也”“戈”
第九讲
基本笔画提，三点水，相对应学习，“海”
第十讲
笔画撇点，绞丝旁，相对应学习“纳”
第十一和十二讲
完成一份完整的书法作品“百纳海川”
第十三讲
笔画撇，双人旁，相对应学习“行”
第十四讲
学习字体基本间架结构，多横在一起间距一样“丰””里”
第十五讲
完成一份完整的书法作品“千里之行”
如有16节复习之前的所学的作品还有字。
五年级软笔书法考试
五年级软笔书法考试一、书法基础知识。
1. 文房四宝。
- 毛笔。
- 毛笔的种类繁多，按笔头原料可分为胎毛笔、狼毛笔（狼毫，即黄鼠狼毛）、兔肩紫毫笔（紫毫，野兔项背之毛）、鹿毛笔、鸡毛笔、鸭毛笔、羊毛笔、猪毛笔（猪鬃笔）、鼠毛笔、虎毛笔、黄牛耳毫笔等。
在软笔书法练习中，羊毫笔柔软，吸墨量大，适合书写较大的字和练习篆、隶等字体；狼毫笔弹性较好，适合书写楷书、行书等较为规整、笔画粗细变化明显的字体；兼毫笔则兼具了羊毫和狼毫的特点，刚柔相济，适合初学者使用。
- 墨汁。
- 墨汁有松烟墨和油烟墨之分。
现在市场上常见的一得阁墨汁等，使用方便。
在使用墨汁时，要注意适量，太稀的墨汁写出的字笔画容易洇湿纸张，太稠的墨汁则不易书写流畅。
- 宣纸。
- 宣纸是中国传统的古典书画用纸。
按纸张洇墨程度分为生宣、半熟宣和熟宣。
生宣吸水性和沁水性都强，易产生丰富的墨韵变化，适合写意画和行草书创作；熟宣是加工时用明矾等涂过，纸质较硬，吸水能力弱，适合工笔画和小楷书写；半熟宣介于两者之间，适合书写楷书、隶书等字体。
- 砚台。
- 砚台虽然现在使用不像古代那样频繁，但也是文房四宝之一。
端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚被称为中国四大名砚。
砚台用于研磨墨块，现在也可用于盛装墨汁，在书写过程中蘸墨时使用。
2. 书法字体演变。
- 篆书。
- 篆书是大篆、小篆的统称。
大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
小篆是在秦始皇统一中国后（前221年），推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，创制了统一文字的汉字书写形式。
小篆的特点是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致，空间分割均衡对称。
- 隶书。
- 隶书是由篆书发展而来，起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰。
隶书的特点是“蚕头燕尾”，即起笔像蚕头，有个圆润的起笔，收笔像燕尾，有个上挑的笔锋。
隶书将篆书圆转的笔画改为方折，书写更加简便快捷。
海阔凭鱼跃天高任鸟飞的软笔书法
海阔凭鱼跃天高任鸟飞的软笔书法一、软笔书法基础知识1. 毛笔的选择- 对于书写“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这样富有气势的内容，可选用中号毛笔，如中号羊毫或兼毫毛笔。
羊毫毛笔柔软，吸水性强，能表现出笔画的圆润和丰富的墨色变化；兼毫则兼具了硬毫（如狼毫）的弹性和羊毫的蓄墨性，书写起来比较容易控制。
2. 宣纸的选用- 生宣纸吸水性强，能使笔墨产生丰富的渗透效果，适合表现书法的韵味。
如果是初学者，也可以先选用半生半熟宣纸，它既有一定的吸水性，又不会使墨汁过于洇散，便于掌握笔墨的运用。
3. 墨汁的准备- 一得阁、红星等品牌的墨汁都是不错的选择。
墨汁要在书写前适当摇晃均匀，以保证墨色的一致性。
二、字体选择与结构分析1. 字体选择- 楷书- 如果选择楷书来书写“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，可以以颜真卿的楷书为范本。
颜体楷书笔画厚重饱满，结构端庄大气。
例如“海”字，左边三点水的写法，点画形态各异且相互呼应，右边的“每”字，横画平稳，中间的竖画贯穿上下，整个字重心稳定。
“阔”字门字框要写得开阔，内部的“活”字布局均匀。
- 行书- 行书则更能体现这句话的灵动性。
以王羲之的行书为参考，行书的笔画之间有更多的连带关系。
如“高”字，在行书书写中，上面的点画与下面的横画可以顺势相连，中间的竖画可以有一定的弧度，使字更具动感。
“飞”字的繁体写法“飛”，在行书里笔画的简化和连笔能够表现出鸟儿飞翔的轻盈感。
- 草书- 草书是最具表现力的字体。
怀素的草书线条流畅、奔放。
“凭”字在草书中可以简化成简洁的线条组合，通过笔画的粗细变化和线条的流畅性来表现出一种自由洒脱的意境。
“跃”字的草书形态则更能体现鱼跃的动态，笔画的快速书写和转折处的圆润处理都很关键。
2. 结构分析- 从整体结构看，这十个字要注重字与字之间的呼应关系。
在楷书书写时，每个字大小相对均匀，但也要有一定的变化。
如“海阔”二字，“海”字略窄，“阔”字略宽；在行书和草书中，字的大小、疏密变化更为明显。
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学写字应先从楷书或隶书入手。掌握各种笔 法后再学其它书体就有了基础。临帖是练好字的 必需手段。不临帖，全凭自己想法随意写，是上 不了路子的。学写毛笔字一定要有恒心与毅力， 要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。常说： “只要工夫深，铁杵磨成针”。
毡
什么叫临、什么叫摹
“摹”与“临”是传统的有效的练字必经程序。
侧
点为侧， 如鸟翩然 侧下
勒
横为勒， 如勒马之 用缰
弩
竖为弩， 用力也
趯
勾为趯， 貌与跳跃 同
策
提为策 如策马之 用鞭
掠
啄
长撇为短掠撇为啄
如篦之掠 如鸟之啄
发
物
磔
右下为磔 裂牲谓之 磔笔锋开 张也
一、点的写法
右点
1 、顺锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向
下顿笔 4、微微提笔向
左上回锋收
左点
❖
墨
砚
坐姿
正确的坐姿应该是: “头正、身直、 臂开、足安”
握笔姿势
❖ “五指执笔法’是用右手五个手指全派 上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的 方法把笔执稳，使手指各司其职。
五指执笔法 ：
1 用拇指和食指的指肚捏住
笔杆(适当高度)，保证笔杆不脱 落；
2 中指在食指下面搭在笔的
外侧，既加强食指捏笔的力量， 又发挥把笔往里钩的作用；
短横
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。 笔画稍向右上仰。如图：
长横
藏锋起笔 中锋行笔 顿笔回锋
长横
长横
左尖横
露锋顺入 由轻到重 顿笔回锋
左尖横
左尖横
右尖横
藏锋逆入 由重到轻 提笔出锋
右尖横
右尖横
硬笔例字:长 横
硬笔例字:短 横
学习过程中要注意以下问题
❖ 下周上课时交。
三、竖的写法
短竖
垂露竖
1、逆锋向左上起笔 2、折锋向右下顿笔 3、向左下提笔转锋 4、向下中锋行笔 5、向左提笔 6、稍顿向下转笔作圆角 7、回锋向上收笔
2、悬针竖
❖ 1、逆锋向左上起笔 ❖ 2、折锋后向右下顿笔 ❖ 3、向左下提笔转锋 ❖ 4、向下中锋行笔 ❖ 5、行至三分之二处驻笔后行笔
一、激发动机，培养意志 二、循序渐进，规矩练字 三、临摹结合，掌握规律
毛笔
❖ 中国书法艺术独特的书写工具毛 笔，是形成中国书法的最重要的 原因。毛笔柔软而富有弹性，能 意地弯曲扭动，张驰有度，能潇 洒自如地表现出各种粗细、大小、 曲直，刚柔的线条变化。更能把 书者的情感赋予其中，形成了中 国书法特有的形式特征。
选购毛笔
选购毛笔有四德「尖、齐、圆、健」。
「尖」指笔尖要锋利，笔锋愈深长愈佳，所谓锋毫毕露，
尖锐无比。
「齐」是指整体的笔毫，必要均匀整齐，将笔头之前锋压
平，其锋顶毫端，应齐整无参差，合时乃尖如一点。
「圆」是指笔头的造形，要端正饱满，如春笋般。整支笔
吸水后提起，自然圆浑乃为佳品。
「健」是指毛的品质，要能刚柔适度，配料要相辅相成，
❖ 第一，要先专一，后博学。 刚开始练字的人，在选好 一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四， 随意更换字帖。
❖ 第二，要认真读帖 读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道 理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才 会印象深、写得像、记得牢。
永字八法
永字八法 （唐代僧智永提出）
3 无名指的甲肉之际抵在笔
杆内侧，起着把笔往外推的作用；
4 小指附在无名指的指肚下
部，辅助无名指把笔往外推
握笔时要如古人所说：“令掌虚如 握卵”，这样便于运笔。
学书要经常练习握笔、钩回、推出和 旋转笔杆(加上腕的作用)练习画直线和 弧线。
执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所
书字的大小来决定，小字低执，枕腕； 大字高执，悬腕；再大则需悬肘。
邵瑛
(1739--1818)， 著有《黄叶著书图》 《间架结构九十二法》。
黄自元
(1837--1918)，字敬舆，号澹叟， 湖南安化县龙塘乡人，清末书法家， 实业家。 曾临摹《间架结构摘要九十二法》 书帖，为该书的推广做出了重要贡 献。 市面上能够买到的有《黄自元临九成宫》 《间架结构九十二法》
提按
字 法
笔按下去写，笔划就粗，提起来就细。
每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。
结字
又叫结体或间架结构。 启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结 构，二要练好笔画特点。间架结构比笔画特点重 要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼； 反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的 结体规律十分重要。所谓“初学分布，但求平 正”。
长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔 画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平， 而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得 平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去 平稳的意思。
比一比，看谁写得最好！
“摹”的过程中要注意三点：一，钩空心字要极细心，不要使之有丝毫失真，
因为双钩线条如稍微偏里一点，钩出的字就会比帖字瘦；稍微偏外一点，钩出的
字又会比帖字肥，必须刚好在帖字的边缘上，方不失真。二，写描红时，要注 意不写出双钩轮廓之外，不然就会破坏字形。三，写“影格”时，也必须注意
跟着帖字走，帖字粗，也要跟着写得粗，帖字细，也要跟着写得细，不要只描个 字形，不注意点画。
1、逆锋向右上角 起笔
2、折笔向左下顿 笔
3、提笔折向右下 作顿
上点
1、逆锋向左上 角起笔
2、折笔向右稍 顿
3、转笔向左下 顿笔
二、横的写法
1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋
作业
❖ 写和横画相关的字1张。如：三、元、 喜、无、等、茶等。
出锋，写出针尖状
四、撇的写法
短撇
中撇
长撇
竖撇
五、捺的写法
六、钩的写法
横钩
竖钩
弧弯勾
横弯钩
竖戈钩
七、折的写法
横折
竖折
飞抛钩
浮鹅钩
八、提的写法
提
THINKS
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每写一个笔画，都有入笔、行笔、收 笔三个过程。
笔
毛笔的历史
从史前的彩陶花纹、商代的 甲骨文等上可觅到些许用笔的迹 象。
相传秦将蒙恬曾在善琏村取羊毫
制笔，在当地被人们奉为笔祖。 又据说蒙恬的夫人卜香莲也Байду номын сангаас通 制笔技艺，被供为笔娘娘。到了 汉代，笔已比较考究，路卮是当
时的制笔高手。汉代制笔头的
原料除了兔毛之外，还有羊毛， 鹿毛、狸毛、狼毛等，硬毫软豪 并用。同时，笔管的质地和装饰 也丰富起来。据正史书籍记载， 我国著名的宣笔就发明于汉代。
笔锋、笔腰、笔腹、力点要均匀始能运笔自如，挥洒畅顺， 转折、逆锋不枯涩如流云。不仅毛笔的製作准此四德，书画 家也以它为选笔准则。
生宣是宣纸的一种，吸水力强。用 淡墨水写时，墨水容易渗入，化开。用 浓墨水写则相对容易，故创作书画时， 需要掌握好墨的浓淡程度，方可得心应 手。
纸
书法是线条造型艺术。所谓笔法主要的就 是怎样创造理想线条(点画)的用笔方法。
毛笔书法基础教程
1
软笔书法 基础知识
学习书法的重要意义
❖ ★能够规范汉字，提高书写水平； ❖ ★能够修身养性，提高审美能力； ❖ ★能够继承和发扬中华民族文化； ❖ ★能够增强民族凝聚力和自豪感。
什么是书法?
❖ 两层含义：
❖ 一、是毛笔字书写的 方法；
❖ 二、是用毛笔书写汉 字的艺术
学习书法的方法
我国书法有哪些流派
我国书法有悠久的历史，流派很多，不
同书体有不同的书家代表，非本书所能介绍 完全。今天常见及常用的行、楷书体，有二 王（王羲之、王献之父子）、欧（欧阳询）、 虞（世南）、褚（遂良）、颜（真卿）、柳 （公权）、赵（孟頫）等。
基本笔画
横画
比一比，看谁写得最好！
横
横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有
“摹”有“描红”“影格”两种，前者是用墨笔依着印有红字的描红本直接填写， 后者是用薄纸蒙在字贴上隔纸描写，北方也叫作“榻”。 “临”是在“摹”的基础上，对着贴照样写。练写程序要先摹后临。
要摹多久才可以临？
一般说来，一本帖经过三遍“描红”（或不经描红）、几遍“影格”，大约 三四个月，对帖字的笔法结构已渐熟悉，下笔也有了一定把握，这时就可以开始 “临”了。 “摹”的过程中要注意哪些问题