政府职能教学设计
政府职能教学设计
第三课第一框《政府的职能：管理与服务》教学设计揭东二中黄丽佳第三课第一框《政府的职能：管理与服务》教学设计一、教材分析1、教材现有知识结构政府职能：1) 表现（有限政府）：政治、经济、文化、社会2) 作用（服务政府）：管理和服务3) 公民意识和政治素养：了解、相信、支持、求助、监督2、知识结构的调整学生对于政府职能的认识来自于日常生活的感受，所以，本节课适合以学生作为出发点和第一人称，从学生公民意识和政治素养五个方面的表现入手，按照“知情意行”的顺序，重新构建知识体系。
具体如下:1) 知：了解政府职能的表现（政治、经济、文化、社会）和作用（管理和服务）2) 情意：相信和支持政府3) 行：求助于政府和监督政府二、学情分析首先，从年级上说，本课属于高二政治常识的内容，学生已经具有了高一所学经济常识的基础。
其次，从单元上说，本课安排在人民当家作主的内容之后，学生已经对国家性质有了了解。
再次，高二学生已经具备了较强的分析综合以及演绎归纳的能力。
最后，随着学校和社会活动参与的深入，高二学生已经具备了一定的政治参与经验和素养。
以上四个方面共同构成了本节课教学设计的基础。
三、教学目标1、《课程标准》的要求《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》对于“政府职能”这一内容的学习要求是C 级，即：应用知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能够综合应用所学的知识，对社会现象进行具体分析，提出解决实际问题的方案或思路；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。
2、本节课的具体教学目标知识和技能目标：了解政府履行职能的表现和作用。
过程、能力和方法目标：通过由现象到本质的学习过程，提高学生运用归纳法的能力；通过对政府履行职能现状的评价，提高学生的辩证思维能力；通过指导学生求助于和监督政府，提高学生的政治参与能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生能够相信、理解和支持我们的政府；通过学习寻求政府帮助和正确监督政府的工作，使学生与政府建立良好的互动关系；最终，是学生获得公民意识和政治素养的提升。
政府的职能 教案
3.1 政府的职能: 管理与服务一、导入新课【师】：同学们，在我们的生活中都会遇到各种各样的问题，当这些问题发生的时候，我们应该找什么部门寻求帮助呢？下面，我们一起来帮帮忙。
相互讨论两分钟，举手回答。
帮帮忙在铁山坪发现有人乱砍滥伐树木在永辉超市买到一包过期的薯片家里突然失火了遇到黑心导游，被强迫购物很多年以后，你要办理结婚登记林业局工商行政管理局消防局旅游局民政局学生回答，教师引导【师】：同学们，看来大家遇到问题的时候能准确的找相关部门帮忙解决，其实这些部门就是我们的政府。
所以，政府离我们生活并不遥远，它存在于我们的生活中，为我们的生活服务。
我们来看看我们江北区的政府部门有哪些。
【师】：当然了，我相信，在我们同学们心中，都有一个政府的形象，有阳光的一面，或许也有黑暗的一面，我们必须承认，没必要掩饰，正因为它有不完善的地方，所以才需要我们努力去创造一个阳光型的政府，这是我们的目标，也是我们努力的方向跟动力。
那么今天就让我们一起去走进我们的政府。
二、讲授新课【师】：下面，我们先来看一则材料“利比亚大撤离”。
这是你们昨天在预习的时候要求你们独立完成的探究题，下面给你们两分钟的时间小组交流，派代表谈谈你对我国政府作何评价？学生回答，教师引导【师】：从这次大撤离中，我们看到各级部门都在积极配合，全力以赴开展工作，处处以人民的利益为重，在生活中，我们享受着政府为我们提供的各项服务，同时我们的生活也受到政府的管理，如果用一句话来评价我国政府，你们觉得是什么呢？？我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。
【师】：在前面的学习中，我们已经知道了，政府我国的什么机关？-----行政机关，它能修改宪法吗？？能创办企业吗？对了，这些都不能，因为它是我国权力机关的执行机关，是国家的行政机关。
那么，在日常生活中，政府具体为我们做了什么呢？今天，我们重点来探究。
展示图片：地震【师】：2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震。
高一《思想政治》必修二第二单元第三课第一框《政府的职能》
运用学生身边熟悉的案例，提高学生学习的积极性。
学生课堂自主学习
教师引导学生阅读课本：
让学生回忆前面学习的内容，回忆国家的性质，通过国家的性质引申出政府的性质。
学生阅读课本，并完成学案。
让学生有针对性地自主学习。
教学环节
教师活动
学生活动
教学预设
小组展示
教师明确呈现方式：
小组展示课前预习成果：
1、政府的性质；
2、政府的职能；
3、政府的作用；
二、新知识预习
1、政府的宗旨、工作的基本原则。
2、政府对人民负责原则的要求。
3、政府为公民求助或投诉的途径。
6、板书设计
（1）政府的职能：
1、政府的性质：
2、政府的职能：
（1）政治职能；
（2）经济职能；
（3）文化职能；
（4）社会公共服务职能；
（二）政府的作用：
2011年贵阳市举办第九届全国少数民族运动会开幕式。
学生观看视频；
激发学生的学习热情，同时也和先学任务做好衔接。
三、探究新知
（一）政府的主要职能
教师提问：
请问九运会是由谁组织的？具体都做了些什么工作？
教师引导：
刚才大家所谈的这些实际上都是政府在履行它的职能。我们今天探讨的就是这个话题--政府的职能：管理与服务。
一个小组分别代表一种职能，谈谈对政府履行该职能的理解，并用实例加以说明。
每组发言人展示小组预习成果，其他小组同学认真倾听、评价。
设置小组展示环节，能培学生的合作意识和竞争意识，同时也培养学生的语言表达能力和展示自我的素养。
强化提升
教师用PPT展示图片：
让学生思考并回答分别体现了政府哪些职能？同时对学生的回答进行纠正、补充。
高中政治 3.1政府的职能教案 新人教版必修2
课题: £3.1 政府的职能：管理与服务执教人：黄兆福 时间：3月20日 课时：1 课型：新授课模式：小组合作四步教学法 教具：导学案【课前准备】4—6人为一组，有组长，公布“以回答问题的准确度和多少”为量化方案，并及时在黑板右侧统计量化，选出“优胜红旗”组。
【教学目标】（小组代表作为课堂发言人展示领读，师同时在黑板上展示主要知识点目标）一、基本目标：识记: （1）政府的性质（2）政府的基本职能及表现（3）政府的作用理解: （1）我国政府的性质决定我国政府的职能二、提升目标：1、分析: 联系现实生活中的政府行为，根据具体事例分析和体验政府的作用；2、辩论：政府承担着重要的职能，是不是政府可以包办一切，管的越多越好。
3、通过教材的学习，让学生更多的了解和关心国家的政府生活，理解政府的职能和作用，从而支持并监督政府的工作，培养学生的公民意识和政治素养。
【重点难点】重点：政府的主要职能及其表现难点：国家性质、政府性质、政府职能之间的关系【教学过程】【情景引入*时政论坛】----直击两会，了解政府（学生扮演新闻发言人，进行公告） 3月14日，十二届全国人大一次会议第四次全体会议，表决通过了《关于国务院机构改革和职能转变方案的决定草案》，张德江当选全国人大常委会委员长，习近平当选中华人民共和国主席、中央军事委员会主席，李源潮当选国家副主席；3月15日，会议决定李克强为国务院总理，习近平签署一号主席令任命克强为国务院总理，周强、曹建明分别当选最高法院院长、最高人民检察院院长；3月16日，人大通过决定李克强总理提名的张高丽、刘延东、汪洋、马凯等为国务院副总理人选，国务委员、各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长等人选也全部产生。
为此，中国10年来最大规模国家领导人换届顺利完成“代际更新、新老交替”，新一届领导人继续领航中国，开始新的征程，实现中国梦。
【尝试练习，合作探究】----目标：认识我们的政府阅读材料，你能不能将下列部门填充到相应的“国家机构结构图”内？哪些是政府部门？结合我们对滕州市人民政府的了解，你都知道哪些政府部门？ （学生依据问题，合作探究，小组展示）A 人大B 人民法院C 人民检察院D 公安部门E 教育部F 国家发改委G 中国人民银行H 外交部I 国防部J 中国共产党K 政协L 村委会M 中国铁路总公司（国家最高）②B 人民法院 ③④ D ⑤ E ⑥ F ⑦ G ⑧ H ⑨ I一、结合上述材料和国家机构结构图，你知道我们的政府是如何产生的吗？政府的权力是从哪里来的？我国政府的性质是什么？政府的性质是由什么决定的？（见教材37页上）答：我国的政府是人民的政府，是国家权力的执行机关，是行政机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。
高一政治政府的职能优秀教案
高一政治政府的职能优秀教案备课是高一政治教师教学过程中的一个重要环节，下面是店铺给大家带来的高一政治政府的职能优秀教案，希望对你有帮助。
高一政治政府的职能教案教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确[判断能力。
情感目标：感受政府的作用，理解政府性质。
教学重点：政府的职能【新授内容】一，〈危难之中见公仆本色〉引导学生阅读材料并启发学生思考下列问题：我国政府在“非典”期间采取的措施体现了政府是什么职能?我们的生活与政府履行职能有什么关系?教师归纳政府的公共服务职能。
我们的生活离不开政府的工作。
导入新课。
二.〈政府的主要职能〉1 我国的国家性质决定了我国政府的职能，政府作为权力机关的执行机关具有维护人民利益的职能。
2我国政府职能的内容： A 保障人民民主和维护国家长治久安B组织社会主义经济建设组织社会主义经济建设的手段主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
避免政府直接插手干预。
C组织社会主义文化建设。
包括两个方面一是政治思想教育。
二是发展教科文卫事业。
D 提供社会公共服务。
3 正确行使政府职能A 社会生活离不开政府职能的履行但是政府不能包办一切。
各个职能部门具体负责，政府只能起到组织、协调监督检查的作用。
三，〈便民利民的政府〉1 人们的公共生活必然受到政府的管理。
启发学生列举接受政府管理的事例，教师总结归纳：生活处处有政府活动的影子，离开了政府的管理，社会就成了一盘散棋。
2 人们每时每刻都在享受政府提供的服务。
阅读教材然后学生补充。
3简介政府各个部门的职能4学会正确评议政府【课堂复习】一，当堂提问：我国政府的主要职能?二填空：我们过着安定祥和的生活，既又接受。
使我们深切感受到我们的政府是的政府，了解政府的相信我们的政府是的政府，政府的工作政府的帮助政府的行为，是我们的和的体现。
【课后作业】辨析：公民和政府的关系就是公民必须接受政府的管理高一政治教学方法首先，教师要提高自身对新课改的认识，不断加强思想政治知识的学习，提高政治素养。
继续教育思想政治教育必修二政府的职能教学设计
我的教学设计模板的矛盾。
因此，解决这个矛盾的主要途径是以经济建设为中心，大力发展生产力。
同时，政府为了保障我国经济快速、稳定、健康的发展，在履行经济职能时政府要做好以下几个方面的工作。
教师：展示幻灯片教师：政府在经济职能中有经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职责。
教师：我们首先来了解经济调节的内容。
(1)经济调节教师:经济调节职能在《经济生活》中主要表现为宏观调控。
教师在这里引导学生复习下列问题：①宏观调控的原因是什么?(是市场经济的内在要求，为弥补市场自身的弱点和缺陷)、②宏观调控的目标是什么?(促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡)、③宏观调控的手段有哪些?(经济、法律、行政手段)教师：政府通过宏观调控的调节保证经济正常运行。
在经济手段中，国家通常会利用价格、利率、税收等方式调节经济。
请同学透视2013年中国经济的"五大取向"，结合自己掌握的知识，分析国家在哪个"取向"中体现了经济调节，是怎样体现经济调节的。
教师总结：正是因为有了政府的宏观调控，才保证了我国经济持续的发展势头。
教师：现在请同学们把目光转回山西省，改革开放以来我省经济发生翻天覆地的变化，请你们谈谈，我省政府在哪些政策的实施上体现了经济调节的职能。
生：参阅2013年政府工作报告回答。
过渡：我们也必须看到，我省经济的发通过之前的预习，回答问题通过情景分析，详细挖掘政府经济职能的四个层面展，同样离不开政府的宏观调控，但是，经济发展的速度越快，出现的问题也就越多。
所以，政府在经济快速发展的同时，必须做好市场监管的工作。
这是政府履行经济职能的第二个方面的表现。
（2）市场监管教师：政府的对市场的监管主要表现在打击假冒伪劣、打击地方保护和垄断,这有利于规范市场秩序,维护消费者权益,有利于社会主义市场经济的健康发展。
教师问：省政府在哪些工作的开展中体现了市场监管的作用呢？教师：除此之外，政府在履行经济职能时还要做好社会管理、公共服务的工作。
第三课 为人民服务的政府一、政府的职能：管理与服务教学设计
第三课为人民服务的政府一、政府的职能：管理与服务引言政府作为社会管理的主体，担负着为人民服务的职责。
在这一课程中，我们将探讨政府的职能，着重强调政府应如何实现为人民服务的目标。
1. 政府的基本职能政府的基本职能主要体现在两个方面：管理和服务。
1.1 管理职能政府作为社会管理的主要机构，具有一系列管理职能。
这些职能主要包括： -组织协调社会资源的配置； - 制定法律法规，维护社会秩序； - 实施宏观调控，促进经济发展； - 管理公共事务，保障社会公平正义。
1.2 服务职能除了管理职能外，政府还要履行为人民提供服务的职责。
政府的服务职能主要包括： - 提供基本公共服务，如教育、医疗、社会保障等； - 维护市场秩序，保护消费者权益； - 促进社会公益事业的发展； - 保障人民权益，提供法律援助等。
2. 政府如何为人民服务政府为人民服务的根本目标是满足人民的需求，改善民生。
以下是政府应当采取的具体举措：2.1 加强社会管理能力政府需要加强自身的管理能力，提高公共服务水平。
这包括： - 建立健全的制度，完善法律法规体系； - 提高政府部门的工作效率，减少办事繁琐、低效的现象；- 加强对公共服务的监管，确保服务的公平、公正。
2.2 推动开放与创新政府需要积极推动开放与创新，促进经济社会的发展。
这包括： - 推动市场化改革，激发创新活力； - 支持科研与技术创新，提高科技水平； - 加强外交与国际合作，拓展开放发展空间。
2.3 优化公共服务体系政府应努力建设优质公共服务体系，为人民提供更好的服务。
这包括： - 提高基本公共服务的质量和可获得性； - 加强社会福利和社会保障体系建设； - 建设数字化政府，提供更加便捷的在线服务。
2.4 加强与人民的互动和沟通政府应积极与人民互动，加强沟通和反馈机制，关注民意和诉求。
这包括： - 举办各类民主参与活动，听取广大民众的意见； - 加强对人民的宣传和教育，提高政策的透明度； - 加强社会组织的参与，形成共治共享的局面。
政府的职能学设计
第三课第一框《政府的职能：管理与服务》教学设计揭东二中黄丽佳第三课第一框《政府的职能：管理与服务》教学设计一、教材分析1、教材现有知识结构政府职能：1) 表现（有限政府）：政治、经济、文化、社会2) 作用（服务政府）：管理和服务3) 公民意识和政治素养：了解、相信、支持、求助、监督2、知识结构的调整学生对于政府职能的认识来自于日常生活的感受，所以，本节课适合以学生作为出发点和第一人称，从学生公民意识和政治素养五个方面的表现入手，按照“知情意行”的顺序，重新构建知识体系。
具体如下:1) 知：了解政府职能的表现（政治、经济、文化、社会）和作用（管理和服务）2) 情意：相信和支持政府3) 行：求助于政府和监督政府二、学情分析首先，从年级上说，本课属于高二政治常识的内容，学生已经具有了高一所学经济常识的基础。
其次，从单元上说，本课安排在人民当家作主的内容之后，学生已经对国家性质有了了解。
再次，高二学生已经具备了较强的分析综合以及演绎归纳的能力。
最后，随着学校和社会活动参与的深入，高二学生已经具备了一定的政治参与经验和素养。
以上四个方面共同构成了本节课教学设计的基础。
三、教学目标1、《课程标准》的要求《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》对于“政府职能”这一内容的学习要求是C 级，即：应用知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能够综合应用所学的知识，对社会现象进行具体分析，提出解决实际问题的方案或思路；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。
2、本节课的具体教学目标知识和技能目标：了解政府履行职能的表现和作用。
过程、能力和方法目标：通过由现象到本质的学习过程，提高学生运用归纳法的能力；通过对政府履行职能现状的评价，提高学生的辩证思维能力；通过指导学生求助于和监督政府，提高学生的政治参与能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生能够相信、理解和支持我们的政府；通过学习寻求政府帮助和正确监督政府的工作，使学生与政府建立良好的互动关系；最终，是学生获得公民意识和政治素养的提升。
政府职能教学设计
【教师】：为何在和平年代，还需要加强国防建设？【学生】：保卫国家安全。
【教师】：那我国政府具有该职能的原因是什么？目的是什么？【学生】：阅读课文、思考、回答。
【教师】：小结：原因：这是由我国人民民主专政的国家性质决定的。
目的：保证人民民主和维护国家的长治久安。
【教师】：政府要履行好这一职能，要做好哪些事情？（引导学生阅读教材）表现：保卫国家的独立与主权，保护公民生命安全及合法权益，保护国家、企业和个人合法财产不受侵犯，保卫人民民主，保卫社会主义现代化建设，维护社会治安和社会秩序。
【材料】：展示国家宏观调控材料。
设问：上述材料体现了政府的什么职能？其主要内容有哪些？【学生】：思考，回答。
组织社会主义经济建设的职能—经济职能。
其主要内容：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务。
【教师】：想一想：为什么政府要履行这一职能呢？（引导学生探究）我国的根本任务是什么？我国的根本任务是：集中力量进行社会主义现代化建设，以经济建设为中心，大力发展生产力，不断满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要。
所以，履行这一职能的原因就是由我国社会的主要矛盾所决定的。
目的是为了促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。
政府管理经济的职能并不意味着政府可以直接干预经济，而是以宏观调控为主，变“指挥”为“引导”，主要通过经济和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，防止统得过严，管得过宽，这样才可以调动各方面的积极性。
公共服务：就是为经济发展提供公共产品和服务，例如修路、提供经济信息等为经济发展提供保障和创造条件，努力建设服务型政府。
例如修路、提供经济信息等为经济发展提供保障和创造条件，努力建设服务型政府……社会管理：通过制定政策和法规，依法管理和规范社会组织、社会事物，化解社会矛盾，调节收入分配，维护社会公正、社会秩序和社会稳定。
例如查车牌，车证……市场监管：依法对市场主体及其行为进行监督和管理，维护公平竞争的市场秩序，形成统一、开放、竞争、有序的现代市场体系。
2019-2020年高一政治3.1《政府的职能》教案
2019-2020年高一政治3.1《政府的职能》教案一、学习目标知识与技能：明确我国政府的性质和主要职能，培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
过程与方法：理论联系实际，归纳总结出我国政府的主要职能。
情感、态度与价值观：体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，对政府少一分埋怨，多一分理解、支持，感受我国政府是真正的系民情、谋民利、尽民意、得民心的人民政府。
【重点难点】重点：我国政府的主要职能。
难点：评价我国政府部门履行职能的效果二、自主学习与探究（一）“公仆”的本色结合36页图片、文字探究以下问题1、上述图文表明我国政府履行了哪些职能？2、政府履行职能对我们的生活有什么影响？（二）政府的职能1、我国政府的性质问题情境：我国政府积极抢险抗灾，说明我国政府性质是什么？国家性质、政府性质和国家职能之间有什么关系？2、结合实例说明我国政府职能有哪些？政府是如何履这些行职能的？（1）（2）（3）（4）3、政府的职能是有限的(1)探究与共享：阅读教材38页，进行自主探究。
政府可以办很多事情，离开了政府，我们安定的生活就得不到保障，全面小康的目标就难以实现。
但是①政府是不是万能的呢？②带着这个问题，让我们看看这些问题我们是否可以找政府解决？应该找哪个部门解决？生活中遇到的问题是否可以找政府？找政府哪个部门？看到路灯坏了是市政园林部门发现不法商贩短斤缺两是工商、物价部门买到假种子是质量技术监督部门发现有人乱砍滥伐树木是林业部门想找一份理想的工作否(2)建设服务型政府的根本目的？（三）便民利民的政府1、列举生活中事例简述日常生活中哪些方面我们受政府管理？政府又为我们提供哪些方面的服务？（1）（2）3、处理好与政府的关系是公民意识和政治素养的体现，我们该如何做呢？【课外探究】建议可通过研究性学习方式开展探究课题：根据自己或家人的感受评议清河县政府部门履行职能的效果三、典型例题例l (xx广东单科，l 2，2分)某县假冒伪劣现象严重，县政府推动该县各行业协会积极开展工作、加强行业自律，使得假冒伪劣商品大为减少。
政府的职能教案
政府的职能教案教案：政府的职能一、教学目标：1．了解政府的职能，包括立法、执法、司法以及其他职能；2．认识政府职能对社会的重要性；3．理解政府职能对个人的影响。
二、教学重点：1．政府立法、执法、司法的职能；2．政府其他职能的介绍。
三、教学难点：1．理解政府职能对社会的重要性；2．认识政府职能对个人的影响。
四、教学内容：1．政府职能的介绍和解释；2．政府立法职能的作用；3．政府执法职能的作用；4．政府司法职能的作用；5．其他政府职能的介绍。
五、教学方法：1．教师授课；2．小组讨论；3．学生展示。
六、教学过程：Step 1：引入新课教师可以使用图片或视频等多媒体素材来引入新课，让学生对政府的职能有初步的了解。
Step 2：政府职能的介绍和解释教师向学生详细介绍政府的职能，包括立法、执法、司法以及其他职能，并解释每个职能的作用和重要性。
Step 3：政府立法职能的作用教师带领学生了解政府立法职能的作用，包括制定合法法律、维护社会秩序和保护公民权益等。
Step 4：政府执法职能的作用教师指导学生探讨政府执法职能的作用，如维护社会稳定、保护公共安全、打击犯罪等。
Step 5：政府司法职能的作用教师展示政府司法职能的作用，包括公正审判、维护司法公正、保障法律权益等。
Step 6：其他政府职能的介绍教师简要介绍政府的其他职能，如提供公共服务、促进社会发展、管理国家资产等。
Step 7：小组讨论教师组织学生分小组进行讨论，讨论政府职能对社会的重要性以及对个人的影响。
Step 8：学生展示教师安排学生展示小组讨论的成果，学生可以通过PPT、口头报告等形式进行展示。
七、教学资源：1．多媒体素材；2．讨论记录表；3．展示工具。
八、作业：要求学生自主搜索材料，撰写一篇关于政府职能的短文，描述政府不同职能的作用和重要性，以及个人对政府职能的认识。
九、教学反思：通过本节课的教学，学生可以深入了解政府的职能和作用，明确政府职能对社会的影响以及个人的权益保护。
高一新课程《政府的职能：管理与服务》教案
高一新课程《政府的职能：管理与服务》教案一、教学目标1.让学生理解政府的职能，明确政府在社会发展中的作用。
2.培养学生热爱祖国、尊重政府的情感，提高学生的社会责任感。
3.引导学生正确看待政府的管理与服务职能，培养学生的辩证思维。
二、教学重难点重点：政府的职能及其在现实生活中的体现。
难点：政府管理与服务职能的关系及如何正确看待政府职能。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段学习的关于政府的知识，提问：政府在我国社会发展中扮演了哪些角色？2.知识讲解（1）政府的管理职能a.讲解政府管理职能的定义、作用和特点。
b.举例说明政府管理职能在现实生活中的体现。
c.分析政府管理职能的重要意义。
（2）政府的服务职能a.讲解政府服务职能的定义、作用和特点。
b.举例说明政府服务职能在现实生活中的体现。
c.分析政府服务职能的重要意义。
（3）政府管理与服务职能的关系a.讲解政府管理与服务职能的相互关系。
b.引导学生正确看待政府管理与服务职能。
3.案例分析（1）展示政府管理与服务职能的案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。
（2）分组讨论：政府在这些案例中是如何履行管理与服务职能的？4.课堂小结（2）强调政府管理与服务职能的重要性。
（3）鼓励学生正确看待政府职能，为我国社会发展贡献力量。
5.课后作业（2）调查现实生活中政府管理与服务职能的具体体现，下周课堂分享。
四、教学反思1.提高课堂互动，增加学生发言机会。
2.关注学生个体差异，因材施教。
3.加强课后辅导，巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对政府职能的理解程度。
2.课后作业：评估学生对政府职能的理解及运用能力。
3.学生反馈：了解学生对本节课教学效果的满意度及建议。
六、教学资源1.教材《思想政治》必修2《经济与社会》2.疫情防控、脱贫攻坚等政府管理与服务职能的案例3.教学PPT4.网络资源“重难点补充：一、教学重难点重点：政府的职能及其在现实生活中的体现。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教案基本信息政府的职能管理与服务教案新人教版必修章节：第一章政府的职能教学目标：1. 让学生理解我国政府的职能和作用；2. 让学生掌握政府职能的分类和内容；3. 让学生了解政府职能转变的必要性。
教学重点：1. 我国政府的职能；2. 政府职能转变的必要性。
教学难点：1. 政府职能的分类和内容；2. 政府职能转变的实践意义。
二、教学过程步骤一：导入新课1. 引导学生回顾政治生活的基本常识，提问：我国政府在社会生活中扮演着怎样的角色？2. 引导学生思考政府的职能和作用，引出本章内容：政府的职能管理与服务。
步骤二：自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国政府的职能分类和内容；2. 让学生结合实例，理解政府职能的实践意义。
步骤三：课堂讨论1. 组织学生分组讨论，分享各自对政府职能的理解和案例；步骤四：教师讲解1. 讲解我国政府的职能分类和内容，重点解析政府职能转变的实践意义；2. 通过实例，阐述政府职能转变对提高政府服务能力和水平的积极作用。
步骤五：课堂小结2. 强调政府职能转变在现实生活中的重要性。
三、课后作业1. 请结合教材内容和实例，论述我国政府职能的分类、内容和转变必要性；2. 请分析一个政府职能转变的实例，阐述其对提高政府服务能力和水平的意义。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对政府职能管理与服务知识的理解和运用能力。
五、课堂评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性；2. 学生作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和运用能力；3. 学生课堂表现：评价学生在课堂纪律、合作交流等方面的表现。
六、教案基本信息政府的职能管理与服务教案新人教版必修章节：第二章政府职能的实现教学目标：1. 让学生理解政府职能实现的基本途径；2. 让学生掌握政府职能实现的方法和技巧；3. 让学生了解政府职能实现的效果评估。
教学重点：1. 政府职能实现的基本途径；2. 政府职能实现的方法和技巧；3. 政府职能实现的效果评估。
政府职能教学设计
《政府职能》教学设计
一、教材内容
本课从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务。
二、教学目标
1．知识目标
（1）明确我国政府的性质
（2）明确我国政府有四个方面的职能
2.能力目标
（1）从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能
（2）说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
3．情感、态度与价值观目标
体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人们所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府
三、教学重点、难点
政府的基本职能
四、教学方法
多媒体展示、问题探究法、讨论法、讲授法五、教学过程：。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教案基本信息政府的职能管理与服务教案新人教版必修章节：第一章政府的职能教学目标：1. 让学生理解我国政府的性质和职能。
2. 让学生了解政府的主要职能及其作用。
3. 培养学生参与政治生活的能力。
教学重点：1. 我国政府的性质和职能。
2. 政府的主要职能及其作用。
教学难点：1. 政府职能的理解和运用。
2. 学生参与政治生活的能力的培养。
二、教学过程1. 导入新课通过展示我国政府职能的相关图片和视频，引发学生对政府职能的兴趣，导入新课。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国政府的性质和职能，完成课后练习。
3. 课堂讲解讲解我国政府的性质和职能，阐述政府的主要职能及其作用。
4. 案例分析通过分析典型案例，让学生更好地理解政府职能的实践运用。
5. 小组讨论让学生分组讨论，如何参与政治生活，提高学生参与政治生活的能力。
6. 总结拓展总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对政府职能的认识。
三、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
3. 结合生活实际，思考政府职能在日常生活中的体现。
四、教学评价1. 课堂讲解评价：学生对政府职能的理解程度，课堂参与度。
2. 课后作业评价：学生对课堂内容的掌握程度，分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论评价：学生参与讨论的积极程度，提出观点的合理性。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。
六、教案基本信息政府的职能管理与服务教案新人教版必修章节：第六章政府的管理与服务教学目标：1. 让学生理解我国政府的管理与服务职能。
2. 让学生了解政府管理与服务的主要内容及其作用。
3. 培养学生参与社会管理的意识。
教学重点：1. 我国政府的管理与服务职能。
2. 政府管理与服务的主要内容及其作用。
教学难点：1. 政府管理与服务职能的理解和运用。
《政府的职能：管理与服务》教学设计(原创)
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，通过具体实例让学生了解政府职能的实际运作，培养学生的问题分析能力。
2.组织课堂讨论，引导学生就政府管理与服务的实际问题展开思考，提高学生的合作交流能力。
3.运用比较法，让学生对中外政府职能进行对比，培养学生独立思考、求同存异的能力。
2.案例分析：请搜集一个国内外政府职能运作的成功案例，分析其管理与服务职能的具体实施过程和效果。要求从多角度进行分析，包括政治、经济、文化等方面，字数不少于600字。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.在我国，政府职能在不同层级政府（如中央、省、市、县）之间的具体运作有何差异？
b.结合所学知识，分析这些差异产生的原因及对政府效能的影响。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入时事政治案例，让学生在具体情境中感受政府职能的实际运作，激发学习兴趣。
-例如，选取近期政府推出的民生政策，分析其背后的管理与服务职能，以及政策实施的效果。
2.互动探究：组织小组讨论，引导学生自主探究政府职能的内涵与外延，培养学生的合作精神和批判性思维。
-教师可提出问题，如：“请举例说明政府的管理职能与服务职能有哪些区别和联系？”
（一）教学重难点
1.理解政府职能的内涵与外延，特别是管理与服务两大方面的具体内容和实践方法。
2.分析政府职能在不同国家和地区的具体运作差异，以及这些差异背后的原因和影响。
3.掌握政府服务民生的具体措施，理解政府如何平衡管理与服务，提高行政效能。
4.培养学生运用政府职能知识分析现实问题的能力，提升其政治参与意识和行动能力。
-教师可推荐相关书籍、视频、文章等，帮助学生深入理解政府职能的内涵与外延。
政府的五个职能教案
政府的五个职能教案【篇一：政府的职能教案】《政府的职能：管理与服务》教案09法11 09031056 彭丽丽一、教学目标知识目标：了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
能力目标：（1）从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；（2）提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；（3）能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
二、教学重点与教学难点教学重点：政府的主要职能及其表现教学难点：政府是便民利民的政府三、教学方法典型事例法、搜集资料法、情境体验法四、教学手段：多媒体教学五、课时安排：一课时六、教学过程导入新课：老师有这么一个感觉，随着社会的发展，现在大家的生活真是越来越丰富了。
像不久前在我市举办的花灯展就吸引了大批市民参观，当时的场面真可谓热闹非凡。
我想在座有不少同学肯定都观赏过这次的灯展。
让我们一起来回顾一下当时灯展的情景。
多媒体播放：灯展视频实录这次的灯会是由福州市政府负责组织的。
为了营造安全舒心的环境，使得市民能更好的赏灯，市政府这次非常用心地做了许多工作以确保灯会顺利举办，那么你们知道在灯展期间政府都做了哪些具体的工作呢？（学生讨论并回答）刚才大家所谈的这些实际上都体现了政府在履行它的职能。
什么叫职能呢？简单的来说，就是职责和功能。
政府的职能也就是政府所能发挥的作用。
我们今天要探讨的就是这个话题——政府的职能：管理与服务。
（老师打出字幕，导入新课）讲授新课：（一）讨论“灯会”，学习政府职能下面我想问问在座的观众：政府组织这次灯会是出于什么目的？这是政府在履行什么职能？（文化建设职能）大家都知道冰心老人吗？是我国著名的文学家。
她就曾回忆说：“我们老家福州南后街，那条街从来都是灯市。
灯市之前，就已是‘花市灯如昼’了，灯月交辉，街上的人流彻夜不绝。
”从中可以了解到，闹花灯是我们自古以来就有的习俗。
政府的职能教案
《政府的职能：管理与服务》教学设计【教学目标】1.知识与技能：识记：政府的性质、政府的职能。
理解：从政治、经济、文化和公共服务等四个方面认识我国政府的职能。
运用：联系实例，分析我国政府的四项职能分别体现在哪些方面，正确区分公共服务职能和经济职能中的公共服务职能。
2.过程与方法：（1）提高归纳分析能力；（2）提高自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度价值观：体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。
【教学重点及难点】1.教学重点：政府的主要职能2.教学难点：政治职能、经济职能和文化职能从本质上讲都是一种管理的职能。
【教法指导】1.探究讨论法2.材料分析法3.多媒体演示法【学法指导】1.材料分析法2.有效阅读法3.知识迁移法【教学过程设计】导入新课：复习导入：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。
人民要真正享有富裕、民主、文明的生活，就需要这样一个政府，那政府到底担任一个什么样的角色呢？这节课我们就来共同讨论一下《政府的职能：管理与服务》。
讲授新课：第三课我国政府是人民的政府（板书）第一框政府的职能：管理与服务（板书）要想更好的理解政府的职能，首先要了解政府的性质。
学生阅读教材，思考：我国政府的性质是什么？引导学生得出结论：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
教师讲解一、政府的性质（板书）过渡：政府的性质决定政府的职能，职能的实施反映了政府的性质，那政府的职能有哪些呢？接下来，我们就来共同讨论一下这节课的重点内容：政府的职能。
二、政府的职能（板书）播放视频：乌鲁木齐打杂抢烧暴力事件思考：作为政府，应该如何处理这些敌对分子？引导学生得出结论：这是政府在履行政治职能。
1、政治职能（板书）多媒体展示图片，引导学生总结出政治职能的第一点内容：保卫国家的独立与主权学生举例播放新闻：日本地震引导学生总结出政治职能的第二点内容：保护公民的生命安全及各种合法权益辨析：国家保护个人的私有财产引导学生总结出政治职能的第三点内容：保护国家、企业、个人的合法权财产不受侵犯多媒体展示图片：依兰县人民代表大会引导学生总结出政治职能的第四点内容：保障人民民主举例：关注弱势群体引导学生总结出政治职能的第五点内容：协调人民内部矛盾多媒体展示图片：打击抢劫犯罪公开逮捕引导学生总结出政治职能的第六点内容：惩治犯罪分子思考：依兰县有大型演出活动时，政府都会派公安民警执勤，为什么要这么做？引导学生总结出政治职能的第七点内容：维护社会治安和社会秩序回忆：社会主义初级阶段的主要矛盾及如何解决这一矛盾。
政府的基本职能-教学设计
一、教学目标1.知识与能力：了解政府的性质；知道政府的基本职能，理解政府履行职责的表现和应注意的问题。
2.过程与方法：通过典型案例的分析了解和分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，通过自主学习和比较学习，提高学生的观察问题、认识问题的能力。
3.情感态度价值观：通过学习感受我国政府是利民便民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
二、教学重点：政府的基本职能三、教学难点：政府的基本职能四、教学方法：案例法、讲授法、多媒体教学法五、教学课时：1课时六、教学过程：导课：同学们，一个人一辈子可以不和人大打交道，可以不与法院、检察院打交道，但必须和一个国家机关打交道——政府。
那么我国政府是什么机关，又在干些什么事情，这节课我们共同学习第三课第一个框题3.1政府：国家的行政机关集体朗读，了解课文内容，寻找政府的性质和职能有哪些？探究一政府的职能1．政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关。
是我国的行政机关2．政府的基本职能(1)保障人民民主和维护国家长治久安。
(政治职能典型表现是：打击恐怖分子、犯罪分子等违法犯罪行为涉及的政府部门：公安机关、安全部门等(2)组织社会主义经济建设。
主要是进行宏观调控、市场监管，以促进经济社会发展，提高生产力水平和人民生活水平。
(经济职能)典型表现：利用积极的财政政策和货币政策调控经济维护市场秩序等，促进了国家经济的发展涉及的政府部门：财政部、中国人民银行、工商管理部门(3)组织社会主义文化建设。
一方面，政府宣传马克思主义科学理论和科学文化知识，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；另一方面，政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。
(文化职能)典型表现：弘扬社会主要核心价值观、“双高双普”等涉及政府部门：教育部（局）、文化部(局)、卫生局等(4)加强社会建设。
(社会公共服务职能)典型表现：在农村合疗、60岁以上的养老保险等(5)推进生态文明建设。
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《政府职能》教学设计
一、教材内容
本课从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务。
二、教学目标
1．知识目标
（1）明确我国政府的性质
（2）明确我国政府有四个方面的职能
2.能力目标
（1）从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能
（2）说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
3．情感、态度与价值观目标
体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人们所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府
三、教学重点、难点
政府的基本职能
四、教学方法
多媒体展示、问题探究法、讨论法、讲授法五、教学过程：。