高考语文专题复习：文言文阅读简答题常见题型与答题思路(附典型试题与答案)

高考语文专题复习：文言文阅读简答题常见题型与答题思路

常见题型一: 文意理解、梳理、概括类

此类题型要求考生根据题目的要求从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句。分为“概括人物特点”类和“概括文本内容、观点、主旨”类。

（一）概括“人物特点”

主要考查两方面的能力，一是阅读与理解，能否准确捕捉人物在文中的核心表现；二是词语积累与表达，能否在准确理解的基础上使用题干要求的“恰当的熟语或成语”进行表述。

提问方式：根据文意概括人物特点并简要说明

答题思路：逐段梳理，不漏要点→提取关键词，概括人物特点→结合事例简要分析

➢典型试题回顾

要从语义和感情色彩两方面思考，要符合对三人的整体评价：

1. 对桓公主要是其治国理政、知人善任的正面评价，也可评价其“野心勃勃”；

2. 对管子主要是关于其谋臣角色的评价，可为正面的“深谋远虑”等评价，

也可为反面的“诡计多端”；

3. 对衡山之君的评价主要从贪婪、短视、不够明智入手，亦可对其弱国处境

予以同情理解，但不可给予褒奖。

☆答案须为成语或熟语（熟语：日常使用较频繁，使用习惯和字词组合相对固定的词语。）【参考答案】

桓公：从善如流（虚心纳谏、择善而从、从谏如流）

管子：不战而屈人之兵（审时度势、知己知彼、神机妙算）

衡山之君：因小失大（捡了芝麻丢了西瓜、愚不可及目光短浅）

1. 准确理解题意中的关键词

过人之处是褒义词，程度上区别于一般的特点或者优点，如好学与程门立雪

2. 根据题意找到答题区间；

3. 翻译并梳理相关语句，对内容进行分类；

4. 用能够表述“过人”的词作答。

【参考答案】

①善于骑射（勇猛善战），屡经战阵，所向披靡。（D1）

②虚心受教（谦虚受教），折节读书，深通兵法。（D2）

③奋斗不懈（自强不息），出身低微，终成栋梁。（D3）

④治军严明（赏罚分明），有勇有谋，多有奇功。（D4、5）

⑤率先垂范（仁爱谦让），同劳同苦，深得人心。（D5）

⑥深沉有智（深沉有谋），见机行事，屡建战功。（D4、5）

答案中的表述可以灵活，两个支点应该明确。评分标准：每个要点，2分。答出三点得6分。

1. 根据题意明确答题区间是第二段；

2. 翻译并梳理相关语句，对内容进行分类；

3. 薛翁特点+ 熟语（成语）+ 三个角度

【参考答案】：

➢鸿儒硕学（博闻强识、学富五车、满腹经纶、博学多才、博古通今、知识渊

博……）

➢深居简出（高深莫测、卓尔不群、特立独行、真人不露相、大隐隐于市、来无影去无踪、神龙见首不见尾、闭门不出、行踪不定、隐姓埋名、为人低调、独来独往……）

➢不慕荣利（与世无争、淡泊名利……）

➢声名远扬（闻名遐迩、久负盛名……）

➢洞若观火（高屋建瓴、洞见症结……）

➢循循善诱（因材施教、授人以渔、教导有方……）

➢自视清高（为人孤僻、清高自傲……

➢慧眼识珠、直言不讳……

【答题思路解析】：

1.“哪些”，要求写出两条以上。

2.“过人之处”，应该是褒义词语或短语。

3.应区分“过人之处”与一般优点在程度上的区别：比如，“程门立雪”与“敏

而好学”的程度明显不同，前者体现“过人”二字程度充分，后者只是一般的优点，并无“过人”的程度，故不得分。

【参考答案】：

✧有立雪程门的精神（见贤思齐/持之以恒/锲而不舍……）；

✧有见微知著的预判力；

✧有明察秋毫的辨别力；

✧深谙以寡御多、以简驭繁之术（神机妙算、足智多谋、智勇双全……）

（二）概括文本内容、观点、主旨

考查阅读与理解，能否准确捕捉文本相关内容及观点、主旨，并且准确表达。

➢典型试题回顾

【答题思路解析】

考查理解概括并分析文言文的能力。

1.准确理解题干中的“备”，梳理本段内容，感叹的理由侧重从不同的角度概括。

2.“备”应指著述数量多，且研究方向全面（研究内容很全面，著述涉及领域广2分）

其著述中：（以下四点各1分）

①有将扁鹊《难经》中深奥的医学理论解说给后人的《难经解》；(突出“解说”即可)

②有根据药物性能与人体脏器匹配研究而著的《主对集》；(突出“匹配关系”即可)

③有对张仲景《伤寒论》遗漏药方和对伤寒症状的表现进行补充的著述；(突出“补漏”即可)

④有对古书没有记载的新出现的有效药物，进行研究记录的《本草补遗》。(突

出“新出现的药物”或“古书没有记载的药物”即可)

【答案示例】:庞安常读遍古今医书，为他认为最深奥的扁鹊的《难经》作解说（1分）数万字，使之通俗易懂；为使药草的药性与人体器官的功能相对应，以更好的治病，写了《主对集》（1分）；又因古今时代变化，情况有所不同，补充了张仲景的《伤寒论》（1分）；又因新出现的药古籍中没有而做了《本草补遗》（1分）。他的著作覆盖了医学的各个方面（2分），为医者学习提供了很大的参考，贡献颇丰，因此作者说“吁，其备矣”。

【答题思路解析】

考查文言文理解概括的能力。

1.分析题干，确定题干中的重点——概括的是对刘孝标、刘辰翁评注《世说

新语》肯定的原因，不是《世说新语》的特点。

2.分析所在段落文本句子、段落之间的逻辑关系。

3. 直接摘抄关键词语（如“博赡”“雅韵”等），酌情扣分。

【参考答案】（1）刘孝标：校对补注，就像用《春秋》来配合《左传》，广博的见识对《世说新语》有很大的功劳。// 刘辰翁：贡献评论，就像用玄学家郭象的思想来解释《庄子》，十分清雅，韵味独到绝妙。（2）刘孝标：他的评注就像用《左传》注解《春秋》一样，（将其微言大义用历史资料补读），因此使其广博丰赡，立下功劳。// 刘辰翁：他的评注就像郭象注解《庄子》一般，具有独特的风雅气度和韵致，也获得了作者的肯定。

考查理解并分析文言文的能力。

1、分析题干，确定题干中的重点——“要重视微小的事情”。

2、明晰中心论点、标题的特点及作用。

3、分析文本句子、段落之间的逻辑关系。

【参考答案】

①财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。故治乱存亡，其始若

秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。

②《积微》短文围绕重视积累微小事物，月不胜日，时不胜月，岁不胜时，

最后得出珍惜每一天的君主就能称王天下的结论。

《察微》短文论证了只有明察秋毫，大事才不会出现过失，作为论据的两个故事，通过“孔子见之以细”，

得出“观化远也”的结论。