《科学之旅》教案
科学之旅教学设计
科学之旅教学设计
一、面向学生：五年级学生
二、教学内容：科学之旅
三、教学目标：
1.让学生掌握科学主题：怎样观察自然，调查科学现象，总结出科学规律；
2.培养学生的科学素养，使他们明白科学是如何帮助我们解决实际问题的；
3.培养学生对科学研究的兴趣，使他们学会独立思考，对科学现象和知识有一个整体的认识。
四、教学过程：
第一阶段，学生自主学习
1.让学生观看科学相关的短片，让他们了解到科学是如何解决实际问题的；
2.让学生分组学习，每个小组分别探索一个科学现象，例如：水土保持，水生生物，电磁学等；
3.让学生阅读科学文章，了解科学知识，提高学生的科学素养。
第二阶段，学生实践活动
1.组织学生到山间小道，在自然环境中观察植物、动物、土壤、水源等，搜集科学实验数据；
2.组织学生到科学博物馆，让学生通过参观、回答问题等活动了解科学；
3.组织学生到实验室，介绍实验室的用途，让学生熟悉实验设备，使学生对科学研究有更深刻的理解。
第三阶段，学生总结、反思
1.让学生用图片或故事分享在科学之旅中的感受，让他们对科学有更深刻的理解；
2.让学生反思在科学之旅中的。
教案科学之旅范文
科学之旅范文第一章：科学探究的基本方法1.1 观察法介绍观察法的定义和作用讲解观察法的步骤和技巧进行实际观察练习1.2 实验法介绍实验法的定义和作用讲解实验设计的原则和步骤进行简单实验操作练习1.3 调查法介绍调查法的定义和作用讲解调查问卷的设计和调查方法进行实际调查练习第二章：科学探究的基本技能2.1 科学思维介绍科学思维的含义和重要性讲解科学思维的方法和技巧进行科学思维的实际练习2.2 科学计算介绍科学计算的方法和工具讲解科学计算的实际应用进行科学计算的实际练习2.3 科学表达介绍科学表达的方式和技巧讲解科学写作和口头报告的方法进行科学写作和口头报告的实际练习第三章：生活中的科学3.1 日常生活中的科学现象介绍日常生活中的科学现象分析日常生活中的科学原理进行日常生活科学现象的实际观察和实验3.2 食物与科学介绍食物与科学的关系分析食物中的科学原理进行食物与科学的实际实验和观察3.3 环境与科学介绍环境与科学的关系分析环境中的科学原理进行环境保护的实际操作和实验第四章：科学创新与发明4.1 科学创新的意义和重要性介绍科学创新的意义和重要性讲解科学创新的步骤和方法进行分析科学创新实际案例4.2 科学发明的发展历程介绍科学发明的发展历程分析重要科学发明的影响和应用进行科学发明的实际操作和实验4.3 创新思维与科学探究介绍创新思维的含义和重要性讲解创新思维的方法和技巧进行分析创新思维和科学探究的实际案例第五章：科学实验设计与实践5.1 实验设计的原则和方法介绍实验设计的原则和方法讲解实验设计的步骤和技巧进行实际实验设计练习5.2 实验材料的选择与处理介绍实验材料的选择和处理方法讲解实验材料的选择和处理的注意事项进行实际实验材料的选择和处理练习5.3 实验操作与数据处理介绍实验操作的注意事项和技巧讲解实验数据的收集和处理方法进行实际实验操作和数据处理练习第六章：生物科学探究6.1 生物科学探究方法介绍生物科学探究的基本方法，如比较法、分类法等。
科学之旅教学设计及反思
科学之旅教学设计及反思第一篇：科学之旅教学设计及反思科学之旅教学设计及教学反思教学目标: 知识与技能1．了解物理学的研究内容。
2．初步了解怎样学习物理。
过程与方法1．通过观察和实验，感知有趣的物理现象。
2．联系社会生活实际，体会物理知识的广泛应用。
3．通过阅读“STS伽利略对摆动的探究”，初步了解科学研究的方法。
情感、态度、价值观1．初步认识物理是有趣的、有用的。
2．激发学生浓厚的学习物理的兴趣。
教学重难点重点认识到物理是有用的、有趣的，激发学生学习物理的浓厚兴趣。
难点让学生初步了解物理探究的方法。
教学准备铁架台、酒精灯、烧瓶、烧杯、“小人”、扬声器、录音机，放大镜、食盐、生鸡蛋、气球、自制课件等。
教学过程：一、谈话引入课题，让学生朗读章首语，在美好的憧憬中走向学习物理的征程。
教师活动1．致词：欢迎同学们进入物理世界，面对一门新的学科，现在你们最想知道什么？2．组织学生有感情地朗读章首语，告诉学生对物理学的研究与学习就像在海边拾贝壳那样有趣，揭示科学的学习过程是一个科学探索的过程，充满乐趣和艰辛。
学生活动1．讨论，大胆提出问题：（1）物理学学些什么？（2）好学吗？（3）有趣吗？（4）有用吗？（5）怎样学？2．推荐一名学生代表有准备、有感情地朗读章首语。
在读、听和观察的过程中，充分思考并加以遐想，在憧憬中走上学习物理的征程。
二、通过实验演示，让学生感知有趣有用的物理，激发学生学习物理的兴趣。
三、怎样学好物理教师活动 1．勤于观察，勤于动手。
（1）组织学生识别图0.1－7、图0.1－8中的现象。
指出“观察”和平时的“看见”不同，“观察”不但仔细认真，而且目的明确，才有收获。
（2）组织学生完成图0.1－9、图0.1－10中的实验，并想一想产生这些“奇特”现象的原因。
（3）告诉学生物理学是一门以观察、实验为基础的科学。
人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索才总结出来的。
所以，要学好物理，必须“勤于观察，勤于动手”。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解科学的基本概念和科学方法；（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（3）提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养；（2）学会合作交流，发展学生的团队精神；（3）运用科学思维方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于探索的精神；（2）增强学生的环保意识，关注自然和社会；二、教学内容第一章：科学的起源1. 科学的概念2. 科学发展的历史3. 科学方法概述第二章：观察与实验1. 观察的方法和技巧2. 实验设计与实施第三章：科学探究1. 探究的过程与方法2. 探究性实验与实践活动第四章：生活中的科学1. 生活中的科学现象2. 科学知识在生活中的应用3. 生活中的科学创新第五章：科学思维与科学伦理1. 科学思维的方法与技巧2. 科学伦理与科学道德3. 科学素养的培养三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；2. 讨论式教学：分组讨论，培养学生的团队协作能力；3. 实践性教学：动手实验，提高学生的实践操作能力；4. 案例分析法：分析生活中的科学现象，培养学生学以致用的能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、团队协作等；2. 结果性评价：评价学生掌握知识的程度和运用能力，如实验报告、探究报告等；3. 综合性评价：评价学生的科学素养和综合素质，如科学伦理、科学创新等。
五、教学资源1. 教材：《科学之旅》教材；2. 实验器材：观察工具、实验设备等；3. 教学课件：PPT、视频、动画等；4. 网络资源：科学网站、学术论文等。
六、教学进度安排第一章：2课时第二章：3课时第三章：4课时第四章：3课时第五章：2课时七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力；3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果；4. 引导学生关注自然和社会，培养学生的环保意识和科学素养。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案第一章：科学导论1.1 科学的概念与特征理解科学的定义探讨科学的基本特征1.2 科学方法学习科学探究的基本步骤掌握实验设计和数据分析的方法第二章：地球科学2.1 地质学基础知识了解地质学的基本概念和研究方法学习地壳、地幔和地核的结构2.2 地震与火山探讨地震和火山的成因学习地震波和火山喷发的特点第三章：生物科学3.1 生物学基础知识理解生物的基本特征和分类学习细胞结构和功能3.2 生态系统与生物多样性探讨生态系统的组成和作用了解生物多样性的保护和意义第四章：化学科学4.1 化学基础知识学习化学反应和化学键的概念掌握溶液和沉淀的形成过程4.2 生活中的化学探讨化学在生活中的应用学习食品安全和环保方面的化学知识第五章：物理科学5.1 物理学基础知识理解力的概念和作用学习运动和能量的守恒定律5.2 电磁学探讨电磁波的产生和传播学习电磁场和电磁感应的原理第六章：现代技术6.1 计算机科学学习计算机的基本原理和工作方式了解计算机编程和软件开发的基础6.2 信息技术与互联网探讨互联网的起源和发展学习信息检索和网络安全知识第七章：天体物理学7.1 宇宙的起源与演化理解大爆炸理论和宇宙膨胀的概念学习恒星和星系的形成与演化7.2 黑洞与暗物质探讨黑洞的性质和引力效应了解暗物质和暗能量对宇宙的影响第八章：环境科学8.1 环境问题的产生与影响分析人类活动对环境的影响学习环境污染和气候变化的后果8.2 环境保护与可持续发展探讨环境保护的重要性和方法学习可持续发展的原则和实践第九章：医学科学9.1 人体生物学基础理解人体器官和系统的功能学习人体生物学的基本原理9.2 疾病与治疗探讨疾病的成因和诊断方法了解现代医学的治疗技术和药物研发第十章：科学伦理与科学素养10.1 科学伦理学习科学家应遵守的伦理准则探讨科研中的诚信和责任问题10.2 科学素养提高公众的科学素养的重要性学习如何正确理解和传播科学知识第十一章：数学科学11.1 数学基础理解数学的公理化体系学习数学证明的基本方法11.2 数学应用探讨数学在科学和技术中的应用学习解决实际问题的数学模型第十二章：能源科学12.1 能源的分类与转换学习不同能源形式及其转换过程理解能源效率和能源危机12.2 新能源技术探讨可再生能源的开发和利用学习清洁能源技术和发展趋势第十三章：材料科学13.1 材料的性质与分类理解材料的微观结构学习材料的物理和化学性质13.2 材料的应用与发展探讨材料科学的创新成果学习新型材料在现代工业中的应用第十四章：与机器学习14.1 基础理解的定义和发展历程学习机器学习和深度学习的基本概念14.2 应用探讨在各个领域的应用实例学习伦理和社会影响第十五章：科学探究与创新15.1 科学探究方法学习科学探究的策略和技巧理解科学研究的逻辑和过程15.2 科学创新与启示探讨科学革命和科技创新的重要性学习著名科学家的创新精神和贡献重点和难点解析重点：1. 科学的概念与特征：理解科学的定义和基本特征。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案一、教学目标1. 让学生了解科学的定义、发展历程以及科学方法。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
3. 引导学生运用科学方法解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 科学的定义：科学是系统地通过观察、实验和推理，以解释自然现象、探索自然规律的知识体系。
2. 科学的发展历程：古代科学、近现代科学、现代科学。
3. 科学方法：观察、实验、假设、推理、验证。
三、教学重点与难点1. 教学重点：科学的定义、发展历程、科学方法。
2. 教学难点：科学方法的运用。
四、教学准备1. 教材：《科学之旅》2. 教具：PPT、实验器材五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍科学的定义、发展历程，引导学生了解科学的重要性。
3. 课堂讲解：详细讲解科学方法，并通过实例展示科学方法的运用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对科学方法的理解和实例。
5. 实践环节：学生分组进行实验，运用科学方法解决问题。
7. 布置作业：让学生选择一个感兴趣的科学问题，进行调查研究，下节课分享。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：学生对科学知识的理解、科学方法的运用、创新精神和实践能力。
3. 评价方法：课堂表现、实验报告、作业完成情况、小组讨论参与度。
七、教学拓展1. 组织科普活动：参观科学博物馆、邀请科学家讲座等，拓宽学生科学视野。
2. 开展科学项目研究：鼓励学生参与科学项目研究，提高学生的实践能力。
3. 科学竞赛：鼓励学生参加各类科学竞赛，培养学生的创新精神和竞争意识。
八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、提问，激发学生学习兴趣。
2. 实验教学：通过实验让学生直观地感受科学现象，增强学生的实践能力。
3. 案例分析：分析典型科学案例，帮助学生理解科学知识。
4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
《科学之旅》教学设计
科学之旅教学设计一、教学目标•帮助学生培养科学探究的意识和能力•通过实际操作和观察，培养学生的观察力、实验设计能力和数据分析能力•培养学生的团队合作和交流能力•培养学生对科学知识和科学方法的兴趣和热爱二、教学内容1.科学实验设计2.观察和数据记录3.数据分析和结果呈现三、教学步骤步骤一：科学实验设计介绍（25分钟）1.引入科学实验设计的概念和重要性2.分享一些有趣的科学实验设计案例，激发学生的兴趣和好奇心3.解释实验设计中需要考虑的因素，如变量、控制组等4.引导学生分组讨论并提出自己感兴趣的实验主题步骤二：实验主题选择和讨论（30分钟）1.指导学生根据自己组的讨论选择一个实验主题2.运用思维导图等工具帮助学生整理实验设计的思路和步骤3.学生之间交流和分享自己的实验想法，讨论并完善实验设计方案步骤三：实验准备和实施（40分钟）1.指导学生准备实验所需材料和器材2.学生按照自己设计的实验步骤进行实验的准备工作3.实验实施过程中，老师给予必要的指导和解答学生遇到的问题步骤四：观察和数据记录（30分钟）1.学生按照实验步骤进行观察和数据记录2.引导学生学习使用科学工具和设备进行观察和测量3.鼓励学生注意观察细节，记录准确数据步骤五：数据分析和结果呈现（30分钟）1.学生在小组内讨论和整理实验数据2.引导学生使用图表和图像展示数据结果3.学生之间分享自己的数据分析和结果呈现，并互相评价和提出改进建议步骤六：总结和反思（20分钟）1.学生个人总结自己参与实验的收获和体会2.学生小组分工总结整个实验的过程和结果3.学生展示自己的总结和反思，与其他小组互动交流四、教学评估形成性评估1.学生在实验设计和讨论阶段参与度和合作表现2.学生在实验过程中的观察和数据记录质量3.学生的数据分析和结果呈现能力4.学生的个人总结和反思能力终结性评估1.学生在课后完成的实验报告，包括实验目的、实验步骤和结果呈现2.学生通过口头表达展示实验的过程和收获3.学生通过交流和讨论对其他小组实验提出建议和改进五、教学工具和资源•讲义和案例材料•实验器材和材料•科学工具和设备•图表和图像展示工具六、教学延伸1.鼓励学生通过阅读科学期刊和参与科学竞赛等方式，进一步深入学习和应用科学知识2.组织学生参观科学实验室或科学展览，增加科学实践和观察的机会3.老师定期组织学生分享实验心得和结果，并对学生的表现给予认可和鼓励通过《科学之旅》的教学设计，希望能够激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学探究意识和能力，同时提高他们的观察力、实验设计能力和数据分析能力。
科学之旅教案
科学之旅教案一、教学目标1.让学生了解基本的科学原理和实验方法。
2.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.科学实验：火山爆发、彩虹实验、磁铁实验。
2.科学知识：火山、彩虹、磁铁的原理和应用。
三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要开启一段科学之旅，探索一些神奇的科学现象。
你们听说过火山爆发、彩虹和磁铁吗？我们就一起走进这些神奇的现象。
2.火山爆发实验（1）讲解火山爆发的原理：地球内部的热能驱动岩浆上升，形成火山喷发。
（2）展示火山爆发实验：使用小苏打和醋制作火山爆发效果。
（3）学生动手操作：分组进行火山爆发实验，观察现象。
3.彩虹实验（1）讲解彩虹的原理：阳光经过水滴折射、反射和色散，形成彩虹。
（2）展示彩虹实验：使用玻璃杯、水和镜子制作彩虹。
（3）学生动手操作：分组进行彩虹实验，观察现象。
4.磁铁实验（1）讲解磁铁的原理：磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。
（2）展示磁铁实验：使用磁铁和铁钉进行吸附实验。
（3）学生动手操作：分组进行磁铁实验，观察现象。
（2）拓展：讨论火山爆发、彩虹和磁铁在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。
（3）布置作业：让学生回家后，选择一个感兴趣的科学现象，查阅资料，下节课分享。
四、课后反思本节课通过火山爆发、彩虹和磁铁三个实验，让学生亲身体验科学的魅力，培养了学生的观察能力、思考能力和动手能力。
在实验过程中，要注意引导学生观察现象、思考问题，并及时给予鼓励和指导。
课后作业的布置，旨在让学生进一步探索科学知识，激发他们对科学的热爱。
五、教学评价1.学生对科学实验的兴趣和参与度。
2.学生对火山爆发、彩虹和磁铁原理的理解程度。
3.学生在实验中的动手能力和观察能力。
4.学生对科学知识的拓展和应用能力。
重难点补充：1.火山爆发实验难点：火山爆发原理的理解和实验操作步骤。
对话设计：教师：“同学们，你们知道火山为什么会爆发吗？”学生：“是因为地球内部很热，岩浆会喷出来。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案第一章：科学启蒙1.1 科学是什么学习目标：理解科学的定义和特点掌握科学方法和科学思维教学内容：科学的定义和特点科学方法和科学思维教学活动：引入讨论：什么是科学？讲解科学的定义和特点示范科学方法和科学思维1.2 科学的发展历程学习目标：了解科学的起源和发展历程掌握科学家的重要贡献教学内容：科学的起源和发展历程科学家的重要贡献教学活动：讲解科学的起源和发展历程介绍科学家的重要贡献观看相关视频或图片第二章：探索自然界2.1 地球与宇宙学习目标：理解地球的位置和结构掌握宇宙的组成和演化教学内容：地球的位置和结构宇宙的组成和演化教学活动：观察地球仪和宇宙模型讲解地球和宇宙的知识讨论地球和宇宙的奥秘2.2 生物与生态环境学习目标：了解生物的特征和分类掌握生态环境的保护和可持续发展教学内容：生物的特征和分类生态环境的保护和可持续发展教学活动：观察生物标本和生态环境图片讲解生物和生态环境的知识探讨生态环境的保护和可持续发展第三章：揭秘物质世界3.1 物质的组成和性质学习目标：理解物质的组成和结构掌握物质的性质和变化教学内容：物质的组成和结构物质的性质和变化教学活动：观察物质样品和微观结构模型讲解物质的组成和性质演示物质的变化实验3.2 化学反应和能量转换学习目标：了解化学反应的类型和特点掌握能量的转换和守恒定律教学内容：化学反应的类型和特点能量的转换和守恒定律教学活动：讲解化学反应的类型和特点演示能量转换的实验探讨能量守恒定律的应用第四章：探索人体与生命科学4.1 人体结构和功能学习目标：理解人体的基本结构和器官功能掌握人体健康和疾病知识教学内容：人体的基本结构和器官功能人体的健康和疾病知识教学活动：观察人体解剖图和解剖模型讲解人体的结构和功能讨论人体健康和疾病的相关问题4.2 生命科学的进展学习目标：了解生命科学的定义和发展方向掌握生物技术和基因工程的应用教学内容：生命科学的定义和发展方向生物技术和基因工程的应用教学活动：讲解生命科学的定义和发展方向介绍生物技术和基因工程的应用观看相关视频或图片第五章：技术与创新5.1 科技创新与变革学习目标：理解科技创新对社会的贡献掌握科技发展趋势和创新方法教学内容：科技创新对社会的贡献科技发展趋势和创新方法教学活动：讲解科技创新对社会的影响分析科技发展趋势和创新方法参观科技创新成果展示5.2 科学实验与探究学习目标：掌握科学实验的基本步骤和技巧培养科学探究能力和创新思维教学内容：科学实验的基本步骤和技巧科学探究能力和创新思维的培养教学活动：讲解科学实验的基本步骤和技巧进行科学实验演示和操作引导学生进行科学探究和创新思维训练第六章：环境科学6.1 地球生态系统学习目标：理解地球生态系统的组成和功能掌握人类活动对生态系统的影响教学内容：地球生态系统的组成和功能人类活动对生态系统的影响教学活动：讲解地球生态系统的组成和功能分析人类活动对生态系统的影响观看相关视频或图片6.2 环境保护与可持续发展学习目标：了解环境保护的重要性掌握可持续发展的原则和方法教学内容：环境保护的重要性可持续发展的原则和方法教学活动：讲解环境保护的重要性介绍可持续发展的原则和方法讨论环境保护和可持续发展的实践案例第七章：能源与物质7.1 能源的种类与利用学习目标：理解不同能源的来源和特点掌握能源的有效利用和节约教学内容：不同能源的来源和特点能源的有效利用和节约教学活动：讲解不同能源的来源和特点分析能源的有效利用和节约方法观看相关视频或图片7.2 物质循环与资源利用学习目标：理解物质循环的过程和重要性掌握资源的合理利用和循环利用教学内容：物质循环的过程和重要性资源的合理利用和循环利用教学活动：讲解物质循环的过程和重要性介绍资源的合理利用和循环利用方法讨论物质循环和资源利用的实践案例第八章：信息科学8.1 计算机科学基础学习目标：理解计算机的工作原理掌握计算机的基本操作和编程教学内容：计算机的工作原理计算机的基本操作和编程教学活动：讲解计算机的工作原理进行计算机的基本操作和编程实践讨论计算机科学的发展趋势8.2 互联网与数字时代学习目标：了解互联网的起源和发展掌握网络安全和信息素养教学内容：互联网的起源和发展网络安全和信息素养教学活动：讲解互联网的起源和发展分析网络安全和信息素养的重要性观看相关视频或图片第九章：现代交通与制造9.1 交通系统与技术学习目标：理解不同交通方式的工作原理掌握交通系统的规划和管理教学内容：不同交通方式的工作原理交通系统的规划和管理教学活动：讲解不同交通方式的工作原理分析交通系统的规划和管理方法观看相关视频或图片9.2 智能制造与技术学习目标：了解智能制造的基本概念掌握技术的应用和发展教学内容：智能制造的基本概念技术的应用和发展教学活动：讲解智能制造的基本概念介绍技术的应用和发展趋势观看相关视频或图片第十章：科学伦理与社会责任10.1 科学伦理与道德规范学习目标：理解科学伦理的重要性掌握科学研究的道德规范教学内容：科学伦理的重要性科学研究的道德规范教学活动：讲解科学伦理的重要性分析科学研究的道德规范讨论科学伦理的实际案例10.2 社会责任与科技创新学习目标：了解科技创新对社会的影响掌握科技创新的社会责任教学内容：科技创新对社会的影响科技创新的社会责任教学活动：讲解科技创新对社会的影响介绍科技创新的社会责任观看相关视频或图片重点和难点解析1. 科学启蒙（第一章）2. 探索自然界（第二章）3. 揭秘物质世界（第三章）4. 探索人体与生命科学（第四章）5. 技术与创新（第五章）6. 环境科学（第六章）7. 能源与物质（第七章）8. 信息科学（第八章）9. 现代交通与制造（第九章）10. 科学伦理与社会责任（第十章）。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案一、第一章：科学启蒙1.1 科学思维的培养引导学生理解科学思维的基本特征，如观察、提问、假设、实验和验证。
设计相关活动，让学生通过观察自然现象提出问题，并进行假设和实验。
1.2 科学方法的应用介绍科学方法的基本步骤，包括观察、实验、收集数据、分析和得出结论。
设计实验活动，让学生亲身体验科学方法的应用，如观察植物的生长过程。
二、第二章：探索自然界的奥秘2.1 生物的多样性引导学生了解生物的多样性，包括不同类型的生物及其特征。
设计相关活动，让学生通过观察和分类不同种类的生物，了解生物的多样性。
2.2 生态系统及其平衡介绍生态系统的概念和组成，包括生物和非生物因素。
设计实地考察活动，让学生观察和记录生态系统的平衡，如调查河流生态系统的生物种类和数量。
三、第三章：物质的组成与变化3.1 物质的基本组成引导学生了解物质的基本组成，如原子、分子和离子。
设计实验活动，让学生通过观察和分析物质的性质，了解其组成和结构。
3.2 化学反应与能量变化介绍化学反应的基本概念和能量变化的现象。
设计实验活动，让学生观察和记录化学反应中的能量变化，如燃烧实验。
四、第四章：现代科技与生活4.1 科技创新的影响引导学生了解科技创新对生活的影响，如互联网、智能手机等。
设计相关活动，让学生调查和分析科技创新对日常生活的影响。
4.2 科技与环境保护介绍科技对环境的影响，如能源消耗和污染问题。
设计活动，让学生探讨科技在环境保护方面的作用，并提出可持续发展的建议。
五、第五章：探索宇宙的奥秘5.1 宇宙的起源与结构引导学生了解宇宙的起源和结构，如大爆炸理论和星系的形成。
设计相关活动，让学生通过观察星空和了解宇宙的观测数据，探索宇宙的奥秘。
5.2 黑洞与宇宙的演化介绍黑洞的概念和宇宙的演化过程。
设计讲座或视频观看活动，让学生了解黑洞的性质和宇宙的演化过程。
六、第六章：地球科学与自然资源6.1 地球的结构与地质变迁介绍地球的结构，包括地壳、地幔和核心，以及地质变迁的基本概念。
物理教案科学之旅3篇
物理教案科学之旅物理教案科学之旅3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的物理教案科学之旅，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
物理教案科学之旅1教学目标知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能力和探究创新的能力。
情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲望，使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证唯物主义的观点。
重、难点: 力的概念（重点）力的作用效果，物体间力的作用是相互的。
（难点）教具: 弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海绵；多媒体计算机。
教学方法 : 问题——体验——探究教学法教学课时 : 一课时教学过程和内容新课引入先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容“力”，再让学生看课文“？”后面的一段内容，再让学生说出常用“力”字的词及其意义。
（接着让学生体验下面的过程）1、学生紧握拳头。
2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。
3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。
让学生谈有什么感觉？引导学生说出原因。
先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、拉、压、握……。
然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。
在此基础上，引入“什么是力”的课题。
(多媒体投影) ：什么是力新课教学：一、力是什么？（多媒体投影）1、观察、演示：（多媒体投影——出示一组运动图片）①在刚才学生的体验下，引导学生得出“力”是人对物体的作用，是人对物体施加了力。
②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢？生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗（教师组织，学生互问互答）③学生思考并举出生活中常见的现象。
八年级物理《科学之旅》教学设计(通用10篇)
八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的八年级物理《科学之旅》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级物理《科学之旅》教学设计1【教学目标】知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法：通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：在教学中渗透人文主义教育3.通过实验教学，激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科-物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现象：灯变亮。
2.物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。
（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
科学之旅教案
科学之旅教案科学之旅教案科学之旅教案1教学目标：1、了解月球的基本情况。
2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
3、知道环形山的形成。
4、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
教学准备：有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。
教学过程：一、引导学生认识月球的基本情况。
（1）教师讲解：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。
但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。
直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。
在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。
（2）提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题？①月球离地球有多远？②月球的大小怎样？③月球上有什么？没有什么？④月球上温度如何？⑤月球上有引力吗？大小怎样？学生回答。
（教师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。
学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。
）二、讨论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的实验。
（1）组织学生讨论环形山是怎样形成的。
（2）组织学生做相关的试验：①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。
把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。
在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。
②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。
用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。
③小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。
石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案《科学之旅》教案「篇一」教材分析：《登月之旅》是苏教版小学《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》单元的第一课。
本课内容主要分为四个部分：人类对月球的认识――了解月球概况――解释环形山――激发学生探月兴趣，让学生对月球有个初步的了解。
内容是遵循了人类认识月球的历程，所以教学时要将人类对于月球的认知以及人类探索月球奥秘的足迹作为本课教学的重中之重。
同时鉴于六年级学生对于从互联网中获取信息的能力已能充分掌握，因此本课的学习让学生自主探究的成分更要多一些。
而解释环形山的形成，因其是一个典型的科学探究问题，所以需要通过模拟实验来进行解释。
学情分析：学生对月亮和有关月亮的神话有简单的了解，六年级的学生动手能力较强，已能熟练运用互联网搜索相关信息，同时他们的求知欲和独立意识增强，有自我表现的欲望，所以在自主探究环节，他们能较好地完成相关内容，并能有效表达自己的理解和感悟。
教学目标：1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。
2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。
3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。
教学重点：了解月球的基本情况教学难点：做模拟环形山形成的实验。
教学准备：教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的玻璃球、手电筒等。
学生：收集有关月球及人类探月资料。
教学过程：一、创设情境，激情引入。
师：同学们，让我们来欣赏一段有关中秋月的视频。
（出示不同风景区的月亮视频）师：看了这段视频你想说些什么？（美丽、诱人、月亮上有什么、想上去看看）师：是呀！这么美丽的月球上究竟有什么那？这个问题我国古代劳动人民就想弄清楚，但是因为当时的科技不发达，从而编制许多有关月亮的神话故事。
你能说出一、两个有关月球的神话故事吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等）师：月球上真的有嫦娥、吴刚、玉兔吗？（没有）那么月球上到底是什么样的呢？这节课就让我们一起走进月球，来一场登月之旅。
教案科学之旅范文
教案科学之旅范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解科学的基本概念，培养学生的科学思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 科学的基本概念：物质、能量、生命、自然规律等。
2. 科学探究方法：观察、实验、调查、分析、推理等。
3. 科学家的故事：介绍古今中外的著名科学家及其主要贡献。
4. 科学前沿动态：让学生了解当代科学技术的最新发展。
5. 科学伦理与道德：培养学生遵守科学道德规范，关爱环境，珍惜资源。
三、教学资源1. 教科书《科学之旅》。
2. 教学课件、图片、视频等。
3. 实验器材和实验材料。
4. 科普读物、报纸、网络资源等。
四、教学过程1. 导入新课：通过生动有趣的故事、现象或实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：引导学生学习科学的基本概念、探究方法等。
3. 实践操作：组织学生进行实验、观察、调查等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 讨论交流：引导学生分享自己的观察、实验结果，培养学生的表达能力和合作精神。
5. 总结提升：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和创新能力。
4. 期末考试：设置合理的考试内容，全面检测学生的学科知识水平和综合素质。
教案科学之旅范文就到这里，希望对您有所帮助。
如有需要，欢迎随时提问。
教案科学之旅范文（接上）六、教学策略1. 情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 启发式教学：引导学生主动思考问题，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
“科学之旅”教学设计
“科学之旅”教学设计“科学之旅”教学设计「篇一」【教材分析】教材的地位与作用：“科学之旅”是初中物理全套书的序言，是学生开始学习初中物理知识的一节启蒙课,本节课的效果直接影响学生对物理的初步认识和对学习物理的兴趣。
学习物理前学生迫切的想要知道什么是物理？物理要学习些什么？怎样才能学好物理？学了物理有什么用？“科学之旅”就是要回答学生的这些问题，并激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的科学方法，从而使学生从中体会到物理学的学习是一个充满着乐趣和艰辛的科学探索的过程。
教学目标：知识与技能：1、了解物理学的研究内容。
2、初步了解怎样学习物理。
过程与方法：1、通过观察和实验，感知有趣的物理现象。
2、联系社会生活实际，体会物理知识的广泛应用。
3、通过阅读“STS伽利略对摆动的探究”，初步了解科学研究的方法。
情感态度与价值观：1、初步认识物理是有趣的、有用的。
2、激发学生浓厚的学习物理的兴趣。
教学重点：通过观察和实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
认识到物理是有趣的、有用的。
教学难点：让学生初步了解物理探究的方法。
【学情分析】物理学科属于一门自然学科，学生们在小学的时候接触过自然科学，但也仅限于书本上的表述，真正动手做过实验，知道一些现象深刻道理的学生很少。
初二的学生们正处在对新奇事物好奇的年龄段，可塑性强，所以学生第一次上物理课，第一次做物理实验，兴趣很高动手操作能力以及理解能力不是很强，教师需要多方面引导，才能顺利完教学。
【教学用具】玻璃杯、纸片、放大镜、乒乓球、漏斗、气球、广口瓶、手摇发电机、多媒体设备、课件【教法】教师通过较多的演示实验，展示物理学科的各部分内容特点，并及时引导学生进行观察和思考与讨论。
【学法】学生认真听讲观察并亲自动手实验，获得对物理知识的感性认识，增强学习的兴趣和自信心。
【教学过程】一、导入新课：学生齐读“科学之旅”篇首语，在朗读中体会奇妙的科学之旅。
教师致词：同学们，都准备好了吗？让我们一起开启科学之旅吧!二、进行教学：一、什么是物理？提出问题，学生带着问题自主阅读课本第3――4页，给出准确的答案。
《科学之旅》教学设计（精选5篇）
《科学之旅》教学设计（精选5篇）《科学之旅》篇1【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的，也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
【教学重、难点】重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。
【教学准备】多媒体、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
【教学过程】一、引入师：同学们，大家好。
从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。
）师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。
首先我们来听听同学们的意见。
同学们讨论发言。
同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。
（多媒体展示本节课的主要内容）二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验：实验一：纸人跳舞打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。
学生提出问题师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。
实验二：教师演示（1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。
（2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。
（3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。
学生提出问题师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。
《科学之旅》教案
《科学之旅》教案科学之旅教案一、教学目标1.了解科学探究的基本方法和思想。
2.掌握科学探究实验设计的方法和步骤，并进行独立实践。
3.学习科学探究中实验数据的处理方法，并能够有效地表达和展示实验结果。
二、教学重点1.科学探究中实验设计的方法和步骤。
2.科学探究中实验数据的处理方法。
三、教学难点1.掌握科学探究实验设计的方法和思想。
2.学习如何处理和呈现实验数据。
四、教学内容1.科学探究的基本方法和思想(1) 讲解科学探究的基本概念和思想。
(2) 介绍科学探究的基本方法和步骤。
2.科学探究中实验设计的方法和步骤(1) 介绍科学实验设计的方法和步骤。
(2) 讲解变量的概念和分类。
(3) 学习如何设计科学实验，包括制定研究问题、制定假设、设计实验方法、选择变量、收集数据和分析数据等方面。
3.科学探究中实验数据的处理方法(1) 讲解科学探究中常用的数据处理方法，包括平均值、方差和标准差等。
(2) 学习数据处理工具的使用，如 Microsoft Excel 和 SPSS 等。
四、教学步骤1.引入科学探究是什么？我们为什么要研究科学探究？这一部分讲解科学探究的基本概念和思想。
2.讲述讲述科学探究中实验设计的方法和步骤，引导学生从制定研究问题和制定假设，到实验方法的设计、变量的选择、数据的收集和分析等方面逐步深入学习。
3.实践进行学生独立或分组的实验设计实践，可以分为两个阶段：实验设计和数据处理。
在实验设计阶段，学生需要根据所学的知识和步骤，自行设计一份小型实验；在数据处理阶段，学生需要将实验收集到的数据整理并使用相应工具进行分析和处理。
4.总结总结本课程所学的内容，并指导学生如何在实际科学探究时进行实验设计和数据处理。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示和示范等方式，向学生介绍科学探究的基本方法和思想。
2.启发式教学法：通过提问、讨论和分享等方式，激发学生的探究兴趣，启发学生独立思考并寻找解决问题的方法。
3.实验教学法：让学生通过实验操作及独立实验，提高他们的实验设计和实验数据处理能力。
科学之旅 教学设计
科学之旅教学设计（一）教学设计思路：物理这门课是我们在初中二年级第一次接触，以前我们对物理知识的认识主要来源于生活实践。
物理是一门实验学科，勤于动手是学好这门课的前提。
本节课主要任务是为同学们学好本门课做一个好的引入。
首先通过一些媒体材料引起学生的感官兴趣；和学生一起动手做几个小实验，让同学们初步认识物理是一门研究事物发展规律的科学。
教学目标一、知识与技能1．说出一些物理研究或物理应用的实例。
2．简述学好物理应注意的事情。
二、过程与方法1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感态度价值观1．激发对物理的学习兴趣，培养热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。
教学重点通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
教学难点能从看到的现象中提出问题。
教学方法讨论法、实验法、观察法。
教学用具1．带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。
2．录音机、扬声器、纸盒、小纸人。
3．放大镜、光滑长杆、漏斗、乒乓球。
4．鸡蛋、气球、小杯等。
课时安排1课时教学过程一、教师自我介绍二、引入[师]从今天开始我们学习一门新课——物理。
希望同学们喜欢物理，学好物理。
请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。
有条件的可以配以影像。
三、进行新课[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。
[演示]图0.1—1教师边演示，边引导学生观察。
(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到：[生]水沸腾。
(2)烧瓶从火焰上移开。
[生]水停止沸腾。
(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。
[生]停止沸腾的水会再次沸腾。
问题：[生]1．为什么冷水能使水再次沸腾?2．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?3．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?4．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。
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开学第一课—科学之旅
【学情分析】
八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变得同学来说理解就是很不容易得。
有５个普通班与5个重点班两级分化较突出。
上课时,普通班得学生得学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法与学生得学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理,然后再加深知识得学习。
对于重点班一定要让学生成为学习得主人,进行探究性得学习，从而培养学生得学习兴趣，启发思维,提高学习得积极性,培养良好得学习习惯及分析问题，解决问题得能力。
【教学目标】
一、知识目标
1.让学生认识物理就是有趣得、有用得.对物理研究什么及物理得一些重要
应用有初步印象,激发学生得学习兴趣．
2.初步了解学好物理应注意得事情.
二、能力目标
1.通过观察与实验,学习初步得探究问题得方法．
2.通过本节课得学习,培养初步得观察能力、分析能力.
三、德育目标
1.激发学生对物理得学习兴趣，培养学生热爱科学得精神，发现科学实验得乐趣.
2．在共同完成得观察及实验中，学会与同伴得协作与配合.
【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理得兴趣与愿望.
【教学难点】能从瞧到得现象中提出问题.
今后如何学好物理。
【教学设计】
一、教师自我介绍（3分钟)
二、导入(3分钟)
[师]从今天开始我们学习一门新课——物理.希望同学们喜欢物理,学好物理.请同学们观瞧漂亮得章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文.
三、合作交流(２8分钟)
[师]科学之旅得第一站，先请同学们观瞧几个有趣得实验。
请您与您得同桌讨论一下瞧能不能根据在小学科学课学习到得知识解释这些现象呢？
1、［视频１] 停止沸腾得水,浇上冷水会怎样?
教师边演示，边引导学生观察.
(1）烧瓶在火焰上加热一段时间会瞧到:[生]水沸腾．
（2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾.
(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水.[生]停止沸腾得水会再次沸腾．[问题]:(请同学们发挥您得想象试着解释这些现象)
（1).为什么冷水能使水再次沸腾?
(2).热水能使停止沸腾得水再次沸腾吗？
(3)．冰、雪能否使停止沸腾得水再次沸腾?
(4).为什么加热水得过程中会有许多泡?这些泡从哪来得?
［师]同学们提出得这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细得观察,而且进行了认真得思考,本着这样得态度,同学们一定能够学会、学好我们这门课.大家提出得问题,在以后得学习中将会通过您们自己得努力找到它得答案.
2、[视频２]放大镜瞧物体总就是放大得吗？
观瞧视频
[生]．‘放大镜”为什么会使物体缩小了呢?
用放大镜瞧指纹，就是放大得；瞧窗外得物体就是缩小得.前者大家熟悉,后者并不熟悉,她们往往认为放大镜瞧东西总就是放大得.这样可以引起冲突，激发学生得兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母得老花镜观瞧远、近处得物体，再用自己得近视镜观瞧物体,通过自己得探究,能否发现它们得区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔．
3、[视频3]乒乓球会落下吗?
观瞧视频
吹气前可以先猜测结果,实验结束后，结果与同学们得猜想就是否一致.提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手．
4、[视频４]鸡蛋得沉浮
观瞧视频
新鲜鸡蛋在水中会下沉,陆续向水中加盐,并轻轻搅拌,会瞧到什么现象?继续加盐,鸡蛋;在水中会有什么变化？为什么？
逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中．
5、［视频5]气球吸杯子
观瞧视频
气球吹起来，用开水把杯子烫热,立即扣在气球上,气球能把杯子吸住,为什么?
[师]为什么?同学们在实验得时候,不仅要善于观察,勤于动手,而且要开动脑筋、多问自己为什么,用疑问得眼光瞧待发生得现象,只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题得过、程中才能不断提高,因此要学好物理还要:
6、［小实验1]请同学们拿出自己最长得笔．
教师可用事先准备得光滑长杆引导同学们一起完成.如图．
像图a那样将笔放在分开得两手得食指上,相向移动两食指,直到合并在一起为止.非常奇怪,两个手指碰在一起得时候,木棒还保持着平衡,没有掉下来．
可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放得位置，结果总就是一样得.如果不用棒或笔，而就是用画图得尺子、手杖等,都能得到同样得结果.
7、[小实验2]
请同学们准备两张作业纸,就是指自然下垂,想象一下如果想两张纸中间吹气,会有什么现象发生呢？同学们亲自动手试一试，然后思考这就是为什么呢？
［师]以上得这些实验有趣吗?
［板书]物理学研究得就就是这些形形色色(有趣)得现象．
［师］这些现象不仅有趣，而且都包含一定得科学道理，以后得学习中我们会逐渐弄清楚其中得奥秘．
物理学不仅有趣,而且非常有用.
您知道物理对生活有哪些影响？说说瞧吧。
［师］物理得世界就是如此得有趣，物理得用途就是如此得广阔,同学们一定都想学好物理．
[板书]怎样学习物理.
(１）勤于观察、勤于动手
“观察”不同于我们平时得“瞧见”,观察就是有目得得．
夏天,从冰箱拿出冰棒会瞧到什么现象?
[生]冒自气.
[师]冰棒冒出得白气就是向上还就是向下?为什么?
[师］生活中得许多事情,不就是大家没有“瞧见”，而就是多数人都就是“视而不见”,没有有意识地去观察.如果有目得地去观察,相信同学们一定能得到这些问题得正确答案.
物理学就是一门以观察实验为基础得科学,人们得许多知识就是通过观察与实验经认真得思索总结得出得,因此同学们要做生活得有心人，注意观察身边得科学现象,同时还要多动手多实践.
［学生实验] 要求做得过程中仔细观察,并能叙述实验及现象.
[板书]（2)勤于思考、重在理解
[师]通过前面得学习,大家已经了解,物理知识就是从实际中来得，还要应用到实际中去.所以,物理课得学习中还不能忘记:
[板书]（3)联系实际，联系社会
如果没有物理学与其她现代科技得成就,就没有我们今天方便、快捷得生活.(但事物总就是一分为二得,科技也就是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来得文明成果得同时.由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多得问题，甚至产生了严重得后果．
最后老师提出一些学好物理得要求
（1）上课认真听课，积极参与讨论
（2）作业认真完成,保质保量
（3）注意课前预习,课后复习,不懂就问
（4）关于学习物理您有什么新得想法,欢迎您随时来找我交流
四、课堂小结(５分钟）
物理学就是有趣得,有用得．学习物理要用自己得眼睛仔细观察周围得生活,从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发现事物得发展规律,才能在“真理得大海”中勇往直前．
五、作业
１、上网查询牛顿生平简介
２、预习第一节,长度与时间得测量六、教学反思。