最新2017届古代诗歌鉴赏选择题答题技巧课件PPT
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古代诗歌鉴赏选择题答题技巧(上课)【实用课件】PPT文档42页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。) 【实用课件】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。) 【实用课件】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高考语文复习《古代诗歌鉴赏选择题答题技巧》PPT课件
爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。 3.关注事件、人物、动作或评价；
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。 4.关注选项中的“意思是”、“状写”
、“描绘”、“刻画”等词。
1．下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势
作业讲评：
和张规臣水墨梅五绝
陈与义
其一
其四
巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。 含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。
从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。 意足不求颜色似，前身相马九方皋。
把无盐画再美也除不去她本身
的丑，而梅花在画家笔下更加
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）
清雅漂亮，是它本身就有风韵。 即使把自然中的白梅处理成墨
容颜更美丽的梅花，神奇地出现 在画者笔下，简直巧夺天工。仔 细分辨，画者画梅不追求颜色相
C第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。
似，却画出了梅花之神，那种神 完气足，让人相信画者懂梅，爱
D第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。 梅，简直就是梅的知己与伯乐，
像懂马、爱马的九方皋一样。
古代诗歌鉴赏 之
选择题答题策略
解题前提
（1）读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景”和“情”。 （2）熟知考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度) （3）三个关注
关注术 语——技巧术语、情感术语、诗歌专门术语（如送别诗、律诗等） 关注修饰词——对景物特点、人物特点等进行概括的形容词，对语言特色进行概括的修饰词等 关注命题语——如范围、程度词（只、都、全、一些），是非词（无、没有），关联词，术
古代诗歌鉴赏选择题答题技巧(上课)(精编课件).ppt
• B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应尽 情饮酒。
• C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦 曲的夏日景色。
• D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际对“爱煞人”的 反说，有曲折之妙。
• E．诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的 描绘而抒物是人非之感。 精品课件
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[命题点感悟] 本题4个选项中A、B、C三项与D项构 成分总的关系(前三个选项是分句赏析，最后一个选项是全 诗整体赏析)；C项错误在于对细节描写的效果分析不准确 (情感解读不准确)，这一处细节结合全诗来看，表现了诗人 约客不来而夜半时的焦急心理。
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(三)命题实质 古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4 大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态 度)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者 加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形 式，并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题 目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决 了阅读理解上的部分障碍。
A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗
人在静候友人来访时的感受。
B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客
未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声
C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗
人此时闲适恬淡的心情。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等
候客人的情景，含蓄而有韵味。
[注] ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空 涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记 谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有 荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光 秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
• C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦 曲的夏日景色。
• D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际对“爱煞人”的 反说，有曲折之妙。
• E．诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的 描绘而抒物是人非之感。 精品课件
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[命题点感悟] 本题4个选项中A、B、C三项与D项构 成分总的关系(前三个选项是分句赏析，最后一个选项是全 诗整体赏析)；C项错误在于对细节描写的效果分析不准确 (情感解读不准确)，这一处细节结合全诗来看，表现了诗人 约客不来而夜半时的焦急心理。
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(三)命题实质 古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4 大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态 度)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者 加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形 式，并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题 目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决 了阅读理解上的部分障碍。
A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗
人在静候友人来访时的感受。
B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客
未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声
C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗
人此时闲适恬淡的心情。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等
候客人的情景，含蓄而有韵味。
[注] ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空 涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记 谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有 荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光 秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
高三语文古代诗歌鉴赏选择题答题技巧42页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的赏选择 题答题技巧
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
诗歌鉴赏解题技巧PPT课件
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感谢您的观看！
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3、表现手法：
赋、比、兴、象征、铺陈、衬托、 想象、联想、托物言志、照应等。
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4、篇章结构：
开门见山、卒章显志、以小见大、层 层深入、照应、伏笔铺垫 ……
第7页/共33页
5、思想感情：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤 感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢 乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国 忧民等。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了 打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
3、非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
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第四种模式 炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
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用典
在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这 既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生 动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强 作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐·京口北固 亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、 佛狸、廉颇。
化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在 《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底 蕴。
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虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有 者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实， 抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法， 拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实， 别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜 的《虞美人》，前六句一实一虚。
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3、表现手法：
赋、比、兴、象征、铺陈、衬托、 想象、联想、托物言志、照应等。
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4、篇章结构：
开门见山、卒章显志、以小见大、层 层深入、照应、伏笔铺垫 ……
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5、思想感情：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤 感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢 乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国 忧民等。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了 打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
3、非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第26页/共33页
第四种模式 炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
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用典
在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这 既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生 动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强 作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐·京口北固 亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、 佛狸、廉颇。
化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在 《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底 蕴。
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虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有 者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实， 抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法， 拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实， 别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜 的《虞美人》，前六句一实一虚。
古诗选择题解题技巧(共10张PPT)
醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而
童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试
听徽外三两弦【4】。
注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空
【涧错，项常】把C酒. 临“听醉，翁欣去然后忘”归两。句后描沈写遵醉作翁琴曲离《开醉琅翁琊操后》，，作崔闲者记空谱， 对请流苏泉轼，填以词。吟【诵2表】蒉达：思草念筐之。情《。论语·宪问》：“子击磬于卫，有
E．这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园，悠闲自得的心情。
古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。 宿武陵即事 孟浩然①
[注]①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。
语言不符合这两种特点。
[注]①华岳，南宋著名爱国诗人。 琅然，清圆，谁弹？响空山。
花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。
“壮阔美好”错，应是“幽僻冷寂”的意境。
春【入解[注平 析原】]荠①C菜意花境此，分新析词耕不是雨当后。作落群者鸦。被罢官落职、不得不退居田园时所作。时年他 宿例【武：才陵 真错即的四事如项此十理孟】解二浩诗然句岁①B吗．？。“稼新轩闲耕居雨带后湖落时群常鸦往”来写鹅土湖地游耕赏好。了②，青又帘适：逢借春指雨，群 琅【鸦然错酒， 项落清】家圆C颈在，。联谁转土弹③入？写地响缟景空，上山袂通。过：，用典白一表现衣片了诗。凄人故④凉乡之外景远家。象：。娘家。 家选E在项．梦 C中中的这何“日朝首到吟，夜词春怨生”指江表的上是几达“流人泉还了的。”声词音，人不是被作者罢。 官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园， 山 【例【悠有错：时项 真解闲而 】的童 C如析颈自巅 此联【 理】转得解3】入诗，概写的句水景吗有括，心？时通而错过情回用川误典。。表现。了诗B人应故乡是之远群。 鸦在新翻的土地上觅食，充满生意。E 这首词表现的是词人怀才不遇，报国无门， 不甘闲居却又无可奈何
诗歌鉴赏答题技巧PPT精品课件
8、慷慨、豪迈
• 10、激越、狂野
• a、缠绵、悱恻 悲壮
b、萧瑟、落寞
• d、凄婉、冷落 悲凉
e、荒凉、衰败
• g、痛苦、悲愤 忧惧
h、低沉、怨婉
• j、悲怆、幽怨
诗歌鉴赏答题技巧 课件（22张PPT）
3、庄严、 6、静谧、 9、和谐、
c、苍凉、 f、凄苦、 i、幽暗、
诗歌鉴赏答题技巧 课件（22张PPT）
味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、 委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 3、答题步骤：
• ①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色 （简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、 一字传神、对仗工稳……）；
• ②结合诗中有关语句具体分析这种特色； • ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表 现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种 看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
2、解答分析：
•
分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的
文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现
象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、
政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会
（2）作者是怎样写“思家”的？
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分， 家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像的 画面，
③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家” 的。（题目已经说明情感）
（想像1分，画面描绘2分）
诗歌鉴赏答题技巧 课件（22张PPT）
【答题思路与步骤】①分析具体诗句写了什么。颔联写六 朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；
诗歌鉴赏选择题攻略ppt课件
2
诗歌选择题，如何得分
• 我们应该理解题型的特点。 • 选题从其本源上来说是选项的判断正误。一个选项中会涉及到
两道三个信息点需要区分。 • 而这两三个信息点，需要我们确考点运用对应解题方法来判断。 • 所以，我们做选择题，最重要就是要就是判断一个选项中有几个
知识点，以及他的对错。
3
• 1．下列对整首诗内容和手法的分析，不
古诗歌鉴赏选择题其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点形象语言表达技巧思想内容和观点态度只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息正确信息和错误信息的选择题形式并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度而且间接降低了诗歌的阅读难度解决了阅读理解上的部分障碍
诗歌鉴赏选择题攻略
• 高考诗词鉴赏考纲：
• 鉴赏古代诗歌考点： • 1、鉴赏形象—人物、景物、事物
• ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 • 2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、
语言风格
表达技巧；
• 3、鉴赏表达技巧—表达方式、表现
• ②评价古代诗歌的思想内容和 手法、修辞手法
• 4、理解诗歌内容—背景、题材、作
作者的观点态度。
无关，因而是错误的。 。语言 炼字
• D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁
的、人生无常的感慨。 情感分析
• E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想
象之景，相得益彰。 表达技巧分析
8
常见的陷阱设置点：
• 1. 形象特点概括不准，意象意境分析不当 • 2.语言鉴赏不当，表达技巧确认不准，作用效果分析不当 • 3.词句解说曲解原意 • 4.主题情感分析不当
5
2、知识点进行判断对错
• 我们确定个数后要做的就是在通过已知的知识点进行判断
诗歌选择题，如何得分
• 我们应该理解题型的特点。 • 选题从其本源上来说是选项的判断正误。一个选项中会涉及到
两道三个信息点需要区分。 • 而这两三个信息点，需要我们确考点运用对应解题方法来判断。 • 所以，我们做选择题，最重要就是要就是判断一个选项中有几个
知识点，以及他的对错。
3
• 1．下列对整首诗内容和手法的分析，不
古诗歌鉴赏选择题其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点形象语言表达技巧思想内容和观点态度只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息正确信息和错误信息的选择题形式并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度而且间接降低了诗歌的阅读难度解决了阅读理解上的部分障碍
诗歌鉴赏选择题攻略
• 高考诗词鉴赏考纲：
• 鉴赏古代诗歌考点： • 1、鉴赏形象—人物、景物、事物
• ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 • 2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、
语言风格
表达技巧；
• 3、鉴赏表达技巧—表达方式、表现
• ②评价古代诗歌的思想内容和 手法、修辞手法
• 4、理解诗歌内容—背景、题材、作
作者的观点态度。
无关，因而是错误的。 。语言 炼字
• D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁
的、人生无常的感慨。 情感分析
• E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想
象之景，相得益彰。 表达技巧分析
8
常见的陷阱设置点：
• 1. 形象特点概括不准，意象意境分析不当 • 2.语言鉴赏不当，表达技巧确认不准，作用效果分析不当 • 3.词句解说曲解原意 • 4.主题情感分析不当
5
2、知识点进行判断对错
• 我们确定个数后要做的就是在通过已知的知识点进行判断
高三语文古代诗歌鉴赏选择题答题技巧42页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
பைடு நூலகம்
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
高三语文古代诗歌鉴赏选择题答题技巧
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
பைடு நூலகம்
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
高三语文古代诗歌鉴赏选择题答题技巧
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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例题展示
下列对这首诗的理解，不正确的两项是( ) A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写 自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。 B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘 态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景， 火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。 D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字， 以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又 无从着力的苦恼心情。 E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲 人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
诗歌语言 （例题展示杜甫《对雪》）
A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写 自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。 C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景 ，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。 （写炉 火燃尽的情景）
应对策略
诗歌语言包括炼字和语言风格。 炼字类型，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句 中，并结合全诗的意境情感来分析。 语言风格 ，要记住常见的诗歌语言特点，深入体会其 内涵，解题时看到底符合哪种特点。
应对策略
一，注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行 深入感知，看与选项所述是否一致。 二，要多关注诗歌内容的理解和中心主旨的把握，注意主 题情感分析是否得当。
手法分析
A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出 作者的喜悦心情。 （2017全国卷Ⅰ） B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面 说明了白诗较高的创作水准。 （2017全国卷Ⅲ） 题目：本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的 赏析不正确的两项是(2017全国卷Ⅱ)
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描写手法中的反衬， 写出景的静
意境、情感 ——乐情
指埋在柏树下 坟墓里的人
B、“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树 下，生与死的对照引人感慨。
主题解析
浅显的内容
意象，其特点 指向美好和快乐
C、“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间 或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。
对意象的具体阐释，画面的分析， 指向快乐的景和快乐的情
三、待从头，重整河山
——循题探求解题技巧
【答题示例】
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳，清吹与鸣弹。 感彼柏下人，安得不为欢。 清歌散新声，绿酒开芳颜。 未知明日事，余襟良已殚。
下列对本诗的理解和分析不正确的两项
是 (A ) (E )
“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼 AA 应，以声写静，渲染欢乐的氛围。
D、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒 之 中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写 下了这首诗。
E、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和 现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。
2、（2014年北京卷） 奉陪郑驸马韦曲①
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
B “柏下人”表明所游地点在墓地的柏树 下，生与死的对照引人感慨。
C “清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或 唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。
D “余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人 为欢作乐时完全放松的状态。
E 本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢 乐反衬个人内心无尽的悲哀。
意象构成画面 热闹快乐之景
A、“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼 应，以声写静，渲染欢乐的氛围。
D、作者借落叶来寄托自己的的情志，表达了 对世事变迁的、人生无常的感慨。情感分析
E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之 景，也有想象之景，相得益彰。表达技巧分析
2017诗词鉴赏考纲回顾
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
设陷点
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻 飞和对春日的无比向往。
设陷点
错判修辞
C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前 文“流水”无关，因而是错误的。
具体阐释有误
常见的陷阱设置点：
1.意象意境分析不当 2.基础知识运用错误 3.词句解说曲解原意 4.主题情感分析不当 5.手法分析张冠李戴等。
下列对这首诗的理解，不正确的两项是（B ）（ D）
A、诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时 间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。
B.诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早 早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。
C.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节， 是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。
［注］ ①修睦：晚唐诗人。
（1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A、首联的“重重”表示落叶之比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的 无比向往。
C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关， 因而是错误的。
D、作者借落叶来寄托情志，表达了对世事变迁的、人生无常 的感慨。
具体诗句
D、“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗 人为欢作乐时完全放松的状态。
对“襟已殚”的解释 符合诗歌整体内容和
情感方向
对“余”的解释
内容分析，“对照” 手法分析错误
E、本诗将个人与诸人对照，结伴出游 之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。
主旨情感分析，“反衬” 手法错误
方法小结：
1、细读诗歌是关键（关注标题、作者、 注释、关键词等）。
2017届古代诗歌鉴赏选择题 答题技巧
一轮复习存在的问题：
1、读不懂诗（最大问题） 2、审不准题，弄不清楚设问 点 3、判断不准易错点
迷茫处问通津 切分信息有法
——古诗鉴赏选择题答题技巧
二、研题读纲明方向：
例：
落叶 修睦①
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
2、审清题目明要求。
3、细读选项划要点（切分关键信息）。
4、正选排除巧妙用。
四、且看我，笑傲江湖
——方法迁移 能力提升
1、冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约②
舒郡惊冬节，吴门忆岁时③， 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。
【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。② 曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即 诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。
• 【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语 言。能力层级为鉴赏评价D。
E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之 景，相得益彰。
说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面
A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人 想到杜诗“无边落木萧萧下”。 关键词语理解
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪 翻飞和对春日的无比向往。 表达技巧分析
C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与 前文“流水”无关，因而是错误的语。言 炼字
注：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。②禁：消受
（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（3分）（ CE）
• A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表 达了作者的喜爱之情。
• B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应尽 情饮酒。
• C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦 曲的夏日景色。
• D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际对“爱煞人”的 反说，有曲折之妙。
• E．诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的 描绘而抒物是人非之感。
• 试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确 的两项”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。C项 “夏日景色”错误，本诗所写明显是春日景色，并非夏 日。E项，兴亡盛衰之感往往是通过描绘眼前的物是人 非而起，“韦曲花无赖，家家恼煞人”只是进行单纯的 景物描写，春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩 子那样活泼可爱，让人流连忘返，春花把家家户户装点 得姹紫嫣红，实在热爱喜爱。