小学：一年级美术教案 《小纸人》(剪贴画)
一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教学设计：会动的小纸人——人教新课标版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握制作小纸人所需的基本技巧和步骤，如剪纸、粘贴、绘画等，并能够利用这些技巧创作出自己设计的小纸人。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和动手能力，同时提高审美和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：通过制作小纸人，学生能够增强对美术学习的兴趣和热情，培养合作精神和分享意识，同时提升对传统文化的认识和尊重。
教学内容本节课主要内容包括：1. 小纸人的历史文化背景：介绍小纸人的起源和在中国传统文化中的意义，让学生了解小纸人的历史背景和文化价值。
2. 制作小纸人的基本技巧和步骤：讲解并演示制作小纸人的基本技巧，如剪纸、粘贴、绘画等，让学生掌握制作小纸人的基本方法。
3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握制作小纸人的基本技巧和步骤，能够独立创作出自己设计的小纸人。
2. 难点：创新设计小纸人，培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小纸人样品、制作小纸人的工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示各种小纸人的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍小纸人的历史背景和文化价值。
2. 基本技巧讲解与演示：讲解并演示制作小纸人的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握制作小纸人的方法。
3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，同时进行巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 会动的小纸人2. 内容：包括小纸人的历史文化背景、制作小纸人的基本技巧和步骤、创新设计小纸人等。
作业设计1. 必做题：制作一个小纸人，要求独立完成，注重细节和创意。
2. 选做题：研究小纸人在其他国家和地区的文化表现形式，进行简单的比较和分析。
课后反思本节课通过制作小纸人，让学生了解了小纸人的历史背景和文化价值，掌握了制作小纸人的基本技巧和步骤，同时培养了学生的创新思维和动手能力。
美术教案《小纸人》
美术教案《小纸人》美术教案《小纸人》1课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培育同学设计意识和动手的技能。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高同学学习美术的爱好，并强化他们与人沟通合作的精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学预备：〔1〕老师预备一些短小有趣的、孩子们熟识的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。
〔2〕老师提前为每位同学预备纸条1-2对。
〔3〕同学预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：一、组织教学：①同学做好课前预备，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。
②美术课常规训练。
师：1，2。
生：静息。
师：3，4。
生：坐端正。
师：小眼睛。
生：看老师。
师：小嘴巴。
生：闭闭好。
师：回答下列问题请举手。
生：不抢不叫举右手，平放在桌上。
〔师：手放下。
生：把手放下。
〕师：小手拍三下。
生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。
〔停止正在做的事情。
〕师：今日的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。
表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小伙伴表现得最棒！〔组织同学集中留意力听课！〕二、引导阶段：1、视频观赏。
师：全部孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的嘉奖！观赏一段可爱的动画视频吧！生：《马达加斯加》视频片段观赏。
师：老师有一个简约的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？生：…可爱的、蹦蹦跳跳的…师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？生：想！师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。
大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！〔老师一边说一边表演。
〕生:同学激昂的观赏。
2、课题出示。
师：同学们，老师的这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤独了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小纸人”。
一年级上册美术教案会动的小纸人
一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 纸人的模板或示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。
三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。
2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。
六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。
2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。
七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
一年级上册美术教案之会动的小纸人
一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。
教学重点：1.小纸人的制作方法。
2.小纸人的动作设计。
教学难点：1.小纸人的动作设计。
2.小纸人的表情刻画。
教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2.教师制作的小纸人样品。
3.小纸人动作设计图。
教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。
2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。
二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。
（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。
（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（4）设计小纸人的动作和表情。
2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。
（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。
（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。
（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。
3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。
（2）引导学生按照制作方法进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。
4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。
（2）让学生互相欣赏、评价作品。
三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。
2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。
2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。
教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。
现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。
”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。
”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。
美术教案范文《小纸人》
《小纸人》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学重点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 纸人的装饰和美化。
教学难点：1. 纸人的制作过程中的细节处理。
2. 纸人的装饰和美化的创意表现。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念和制作方法。
2. 展示一些纸人的范例或图片，让学生初步了解纸人的制作过程和效果。
二、制作纸人的基本形状（10分钟）1. 教师示范如何制作纸人的基本形状，如身体、手臂、腿部等。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作自己的纸人基本形状。
三、装饰纸人（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，用彩纸、剪刀、胶水等材料对纸人进行装饰和美化。
2. 学生根据自己的想象和创意，对纸人进行装饰和美化。
四、完善纸人（5分钟）1. 教师引导学生注意纸人制作过程中的细节处理，如手臂、腿部的连接，装饰的布局等。
2. 学生根据自己的需要，对纸人进行修改和完善。
五、展示和评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的纸人作品，让其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生之间互相欣赏和评价，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课通过制作小纸人的活动，让学生掌握了纸人的制作方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在装饰和美化纸人的过程中，学生发挥了创意，提高了审美观念和欣赏能力。
通过展示和评价，学生之间互相学习，教师进行总结和点评，使学生在制作纸人的过程中不断进步和提高。
六、拓展活动：纸人故事会（5分钟）1. 教师鼓励学生用自己的纸人角色讲述一个简短的故事。
2. 学生依次分享自己的纸人故事，其他学生和教师倾听并给予鼓励和反馈。
七、欣赏与讨论：纸人艺术作品（5分钟）1. 教师展示一些著名的纸人艺术作品，如纸雕、纸偶等。
2. 学生欣赏这些作品，并讨论它们的特点、创意和制作技巧。
一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标
一年级上美术教学设计：会动的小纸人——人教新课标教学目标本课程旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，通过制作会动的小纸人，让学生体验美术创作的乐趣，增强审美意识。
同时，通过本课程的学习，学生能够理解人物动态的表现方法，培养对美术的热爱。
教学内容本节课的主要内容是教授学生如何制作会动的小纸人。
讲解小纸人的制作步骤和技巧，然后引导学生进行实际操作，制作出自己喜欢的小纸人。
在制作过程中，注重培养学生的动手能力和观察能力，鼓励他们发挥自己的想象力，创造出独特的小纸人。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握小纸人的制作步骤和技巧，能够独立完成制作。
教学难点是如何引导学生发挥自己的想象力，创造出有特色的小纸人。
教具与学具准备教具：PPT、示范视频、制作小纸人的材料等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 讲解：详细讲解小纸人的制作步骤和技巧，让学生了解制作过程中的注意事项。
3. 示范：播放示范视频，让学生直观地了解制作过程，加深对制作技巧的理解。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 会动的小纸人2. 制作步骤：准备材料、剪裁、折叠、粘贴、装饰3. 制作技巧：如何让小纸人动起来、如何装饰小纸人4. 注意事项：安全使用剪刀、正确粘贴作业设计学生回家后，制作一个小纸人，要求能够动起来，并用彩纸进行装饰。
家长协助拍摄制作过程和成品，至班级群分享。
课后反思本节课通过教授学生制作会动的小纸人，培养了他们的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创造出了各具特色的小纸人。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生通过实际操作，体验了美术创作的乐趣，提高了审美意识。
一年级美术上册教案-《第13课 会动的小纸人》人教版
一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。
教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。
2. 学生对材料的选择和搭配。
3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。
2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。
板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。
3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。
2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。
课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。
同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。
一年级美术教案 《小纸人》(剪贴画)
二、宣布本节课任务：
1、学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。
2、设计色彩稿，用大小不同的色块，深浅不同，对比鲜明的
色彩画出最佳的效果。
三、学生继续作业。教师指导学生具体的制作，重点在涂色，注意：
1、安排好大色块的位置，涂色时要工整细致，色彩要尽量均
三、绘画表现：
学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
3、讲解设计步骤，出示步骤范图，说明设计要求：
设计构思，确定图案造型的素材，先用小构图，安排图案、
文字的位置，在画出草稿。
考虑色彩的搭配，色块的位置。
画正稿，着色完成。
三、学生作业：用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一
至几款日记本封面小稿，择优选用。
第二课时一、继续完成日记本封面的设计：江平：教师检查前一课设计
教学时间：2课时
教学过程（）：
第一课时一、引入新课：出示日记本封面并指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：日记本封面
二、讲授新课：结合课本观赏范图，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。
1、日记本封面设计包括三个内容：图案造型、文字、色彩。
2、说明可选用抽象素材（几何图形、点、线等），具象素材（人物、动植物、山水等）进行造型设计。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：.
一年级美术教案 《小纸人》(剪贴画)
一年级美术教案《小纸人》（剪贴画）《小纸人》（剪贴画）学科：小学二年级美术小纸人题：《小纸人》剪贴画小纸人执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿评者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良一、教学简案教学目标：认知领域：小纸人懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。
技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。
情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”小纸人。
创造领域：创造一个个充满个性的“自我”小纸人。
达标规程：自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评教学程序教师活动及主要语言学生活动一、前提测评1、人物出立：教师本身2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？一、1、全体速写小纸人2、学生争议二、认定目标1、想不想把“我”变成小纸人？2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这。
题出示：《小纸人》二、1、齐答2、静听三、导学达标1、自学探索提问：请你研究一下小纸人怎么做？从本中什么地方看出来的？小组意见反馈，初步得出制作方法。
2、游戏尝试：形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。
第一组：头第二组：身体第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。
分析制作中问题，找到重、难点。
A．你们是怎样完成这部分的？B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？．怎么解决？3、分组创作：个人作业要求：把自己变成一个小纸人．巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。
鼓励竞争，加快速度，学会概括。
4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。
三、1、自学教材，小组讨论各组选一学生回答2、分组绘制共同合作A组长汇报B个别口答有问题的小组修正3、学生分组作业4、学生拼贴“集体照”四、达标测评1、提问：谁是第一个来到“老师”身边？为什么？照片中谁最象制作人自己？谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。
一年级上册美术教学设计-第13课《会动的小纸人》人教新课标
一年级上册美术教学设计第13课《会动的小纸人》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纸工的基本技巧，通过折叠和剪贴制作出会动的小纸人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识进行创意制作。
3. 通过制作小纸人，让学生体验到美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
教学内容1. 纸工基本技巧：折叠、剪贴。
2. 会动的小纸人制作方法。
3. 创意设计，让学生自由发挥，制作出独一无二的小纸人。
教学重点与难点1. 教学重点：纸工基本技巧的掌握，会动的小纸人的制作方法。
2. 教学难点：创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人。
教具与学具准备1. 教具：制作小纸人的示例作品，PPT展示制作过程。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程2. 讲解与示范：讲解纸工基本技巧，示范会动的小纸人的制作过程。
3. 学生实践：学生按照示范，自己动手制作小纸人。
板书设计1. 《会动的小纸人》2. 重点内容：纸工基本技巧，会动的小纸人的制作方法。
3. 难点内容：创意设计。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求会动，可以自己设计动作。
2. 在作品上写上自己的名字和制作日期。
课后反思1. 教学过程中，学生对纸工基本技巧的掌握情况良好，但在创意设计环节，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。
2. 在教学过程中，可以增加一些互动环节，如让学生分享自己的创意设计，提高他们的参与度和兴趣。
3. 对于一些动手能力较弱的学生，可以给予个别指导，帮助他们完成作品，增强他们的自信心。
重点关注的细节是“创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人”。
创意设计与学生想象力培养的详细补充和说明创意设计的重要性创意设计是美术教学中的灵魂，它不仅能够培养学生的想象力，还能够提升学生的审美能力和创新思维。
在《会动的小纸人》这一课中，创意设计是让学生将所学的纸工技巧转化为个人表达的过程，是学生将内在想法通过外在形式展现出来的重要环节。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
1.2 过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握纸人的制作过程。
学生通过尝试不同的材料和工具，提高自己的动手能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力。
学生通过制作纸人，培养自己的耐心和细致观察力。
第二章：教学内容2.1 纸人的起源和发展：介绍纸人的起源和发展历史，让学生了解纸人在不同文化背景下的意义和作用。
2.2 纸人的制作方法：讲解和示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
学生通过实践，掌握纸人的制作过程和技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察和思考纸人的意义和作用，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 讲解和示范：讲解纸人的起源和发展历史，展示不同文化背景下的纸人作品。
示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3.3 学生实践：学生根据讲解和示范，进行纸人的制作实践。
引导学生尝试不同的材料和工具，发挥自己的创造力和想象力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的制作过程和表现。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的制作技巧、创造力和想象力等方面的发展。
第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的纸人制作教材，提供制作方法和技巧的指导。
5.2 材料和工具：提供纸张、剪刀、胶水等制作纸人所需的材料和工具。
5.3 网络资源：利用互联网寻找纸人制作的教程和作品展示，丰富学生的学习资源。
第六章：教学拓展6.1 纸人角色扮演：学生制作完成的纸人可以进行角色扮演活动，让学生发挥想象力，创作纸人角色的故事情节。
通过角色扮演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
6.2 纸人展览：组织纸人作品展览，让学生展示自己的作品，增加学生的成就感和自信心。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人的过程，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握纸人的制作方法，能够独立完成一个小纸人的制作。
难点：如何设计小纸人的造型和表情，使之作具有个性和创意。
三、教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
2. 教师准备一些小纸人的图片，用于启发学生的创作灵感。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的主题——制作小纸人，引导学生思考纸人的制作方法和创意。
2. 讲解与示范：教师讲解纸人的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤，并示范制作一个小纸人。
3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，开始制作自己的小纸人。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创意建议。
4. 作品展示：学生完成制作后，将作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生制作的小纸人的造型、表情和创意。
2. 学生在制作过程中的合作意识、沟通能力和动手能力。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式制作小纸人，如使用废旧物品、布料等。
2. 学生可以尝试制作不同主题的小纸人，如节日主题、故事角色等。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以尝试制作更多的小纸人，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以尝试拍摄自己制作的小纸人的照片，并配以文字描述，展示自己的创作过程和心得。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的讲解和示范是否清晰易懂，学生是否能够顺利掌握制作方法。
2. 教师反思是否给予每个学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥自己的创意。
九、学生反馈：1. 学生可以填写反馈表，评价本节课的教学内容、教学方式和教师的讲解和指导。
2. 学生可以提出自己在制作过程中的问题和困惑，希望得到教师的解答和帮助。
一年级上美术教案会动的小纸人
适用年级：一年级教学目标：1.启发学生的观察力和想象力；2.学会使用简单的纸折剪技巧，制作具有动态效果的小纸人；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.纸张（不同颜色的A4纸）；2.剪刀；3.颜色笔或彩色铅笔；4.空白画纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生观察并描述他们身边的小人，例如玩具、动漫角色等；2.提问：你们观察到小人都有什么特点？有哪些部分可以动起来？3.启发学生想象：如果可以制作一个会动的小纸人，你们希望它怎样动起来？Step 2：示范（15分钟）1.展示一张制作好的会动的小纸人，并让学生观察。
2.询问学生：你们觉得这个小纸人是怎么做的？它是如何动起来的？3.向学生解释：这个会动的小纸人是通过使用纸折剪技巧制作的。
我们可以将不同部分的纸折叠、剪裁，然后通过线条连接，使其可以移动。
Step 3：制作（35分钟）1.分发纸张和剪刀，并向学生展示具体的制作步骤：a.首先，将一张纸折叠成长方形，然后再次折叠成小方块。
b.打开折叠好的小方块，用剪刀剪开沿对角线产生的四个角。
c.将纸的两端折叠在一起，形成小人的身体。
d.用剪刀剪出小人的头部和四肢。
e.最后，在小人的肢体连接处用插针固定，使肢体能够灵活地移动。
2.让学生根据示范的步骤进行制作，老师巡回指导，帮助需要的学生。
3.学生完成制作后，在空白画纸上用颜色笔或彩色铅笔为小人添加脸部表情和服装。
Step 4：展示（10分钟）1.学生完成制作后，让他们展示自己的小纸人。
2.学生可以通过移动小纸人的肢体，制造动态效果，展示他们的小纸人会动起来了。
Step 5：总结（5分钟）1.和学生一起回顾制作过程，问他们是否遇到了什么问题或困难，他们是如何解决的？2.总结小纸人制作的步骤和技巧，强调动态效果的重要性。
拓展活动：1.鼓励学生在小纸人上添加更多的装饰，例如头发、眼镜、帽子等；2.让学生用小纸人编写一个小故事，展示小纸人之间的互动。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让学生在制作过程中体验到美术的乐趣。
3. 通过制作小纸人，培养学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学重点：1. 纸人的基本制作方法。
2. 纸人的装饰和设计。
三、教学难点：1. 纸人的折叠和剪切技巧。
2. 纸人的创意设计。
四、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些纸人的范例或图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师向学生讲解纸人的基本制作方法，包括折叠、剪切、粘贴等步骤。
3. 示范：教师边讲解边示范，制作一个小纸人，让学生跟随操作。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的方法，自主制作小纸人。
5. 创意设计：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好进行创意设计，如装饰、颜色搭配等。
6. 展示和评价：学生完成制作后，将作品展示给其他同学，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
7. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调纸人的制作技巧和创意设计的重要性。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中继续制作小纸人，并尝试不同的设计和风格。
9. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料，如布、塑料等制作小纸人，体验不同材质的制作效果。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作小纸人，进行互动和交流，增进感情。
七、教学评价：1. 评价学生的制作技巧和创意设计，鼓励学生发挥个性和创造力。
2. 评价学生在制作过程中的合作和沟通能力，培养学生的团队意识。
八、教学建议：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师在示范过程中，应注重细节和技巧的讲解，让学生更好地理解和掌握。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试制作不同主题的纸人，如节日纸人、故事纸人等，丰富制作内容。
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标
一、教学内容
《一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标》课程内容基于人教版新课标一年级上册美术教材中“有趣的纸造型”章节。主要内容包括：认识不同类型的纸张，了解纸的质地与特点；学习制作简单的小纸人，通过折叠、剪贴等手法，创作出能够活动的小纸人；引导学生在创作过程中发挥想象力，培养观察力与动手能力；让学生体验合作与分享的快乐，提高审美观念和艺术素养。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的美术造型技巧，激发他们对美术创作的兴趣。
反思整个教学过程，我认为在以下方面需要改进：
1.加强课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实际操作能力。
2.注重个性化教学，针对不同学生的需求给予针对性的指导，帮助他们克服难点。
3.在引导学生发挥创意的同时，教育他们如何将创意与现实结合，培养实际应用能力。
4.加强课堂总结与回顾，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-知识与技能：掌握纸张的基本折叠和剪贴技巧，能够独立制作出会动的小纸人。
-过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、想象力和创造力。
-情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高对美的感知和欣赏能力。
举例解释：
-知识与技能：学生需要学会如何将一张纸通过简单的折叠和剪贴，变成一个具有活动能力的小纸人。重点在于掌握纸的折叠方法，如怎样折出人物的四肢，以及如何通过剪贴制作出活动的关节。
二、核心素养目标
《会动的小纸人》课程围绕美术学科核心素养，培养学生以下能力：观察与欣赏，通过观察不同纸张的特点，提升学生对材质美的感知和欣赏能力；创意与实践，鼓励学生发挥想象，创作独特的小纸人，提高创新意识和动手实践能力；审美与表达，引导学生体验美术创作的乐趣，培养审美情感和个性化表达能力；文化认知，结合传统纸艺文化，增强学生对传统文化的认识和尊重。以上目标与新教材要求相符，注重学生综合素质的全面发展。
美术教案范文《小纸人》
《小纸人》是一篇美术教案，是针对小学生的教学内容。
在本文中，我们将探讨这篇教案的内容、教学目标、设计思路以及实施方案，并分析其对学生的美术素养和创造力的影响。
一、教案内容《小纸人》是一篇关于手工制作的教案，教学内容主要涉及小纸人的制作方法和步骤。
教学内容分为以下几个步骤：1、准备材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2、制作小纸人的头部、身体、手和脚等部位；3、用彩色笔为小纸人添加脸部表情、服装等细节；4、根据自己的创意，给小纸人起名字、发挥想象，赋予小纸人不同的特点和故事情节。
二、教学目标通过本次教学，让学生掌握以下技能和知识：1、掌握手工制作小纸人的基本方法和步骤；2、能够运用彩笔进行绘画和涂色；3、培养学生的创造力和想象力，让他们通过手工制作和想象力创造出自己的小纸人，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
三、设计思路为实现以上的教学目标，教案设计思路如下：1、引导学生感受艺术氛围：在开始本次美术课之前，教师可以通过放映有关小纸人的相关视频、华丽的图片或播放相关的音乐等方式来引导学生进入艺术氛围中，激发他们的艺术兴趣和表现欲望。
2、引导学生实践操作：在教授制作小纸人的步骤时，教师要引导学生亲自实践操作，帮助学生运用手头的材料制作小纸人。
这样能够让学生深入了解手工制作的过程，掌握制作小纸人的技能和知识。
3、引导学生思考：在学生完成小纸人制作之后，教师可以引导他们思考许多有趣的问题，如“小纸人的特点是什么？他们有什么名字？”“他们可以做什么？”在这种思考和交流的过程中，学生能够进一步发挥他们的想象力和创造力，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
四、实施方案1、带领学生认真观看教师制作小纸人的演示过程，引导学生重点掌握制作方法。
2、提供足够的纸张、彩色笔和其他所需材料给学生，让他们参与制作过程，并在制作过程中给予恰当的指导和帮助。
3、在指导学生创作之后，让他们分享自己的作品，引导学生用语言表达他们的创意和想象。
《小纸人》美术说课教案
《小纸人》美术说课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人，培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 纸人的制作方法与技巧。
2. 纸人的造型设计及装饰。
3. 纸人的寓意与文化背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸人的制作方法与技巧，纸人的造型设计及装饰。
2. 教学难点：纸人的创新设计，纸人的寓意与文化背景的理解。
四、教学准备：1. 准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 收集一些关于纸人的图片、故事等资料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些纸人的图片，引导学生思考纸人的制作方法和寓意。
2. 新课讲解：教师讲解纸人的制作方法与技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
3. 示范：教师示范制作一个小纸人，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的方法，动手制作小纸人。
5. 创意发挥：学生发挥自己的想象力，对小纸人进行创新设计。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习和交流。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调纸人的寓意与文化背景。
8. 拓展：教师引导学生思考纸人在生活中的应用，如节日装饰、礼物包装等。
9. 作业布置：布置学生回家后，制作一个具有创意的纸人，并与家人分享。
10. 板书设计：《小纸人》美术说课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人，培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 纸人的制作方法与技巧。
2. 纸人的造型设计及装饰。
3. 纸人的寓意与文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸人的制作方法与技巧，纸人的造型设计及装饰。
2. 教学难点：纸人的创新设计，纸人的寓意与文化背景的理解。
《小纸人》美术说课教案
《小纸人》美术说课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：学生能够了解纸人的制作流程和技巧。
学生能够运用剪纸和手工制作出具有创意的小纸人。
1.2 过程与方法目标：学生通过观察、实践和创作，提高动手能力和创造力。
学生通过小组合作，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观目标：学生培养对传统文化的兴趣和尊重，了解纸人的文化背景。
学生通过制作小纸人，提高自信心和自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：本节课以纸人制作为主题，通过讲解和示范，引导学生掌握纸人的制作技巧。
教学内容包括纸人的剪裁、折叠、粘贴等步骤。
2.2 教学资源：提供纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
提供纸人的图片和示例作品供学生参考。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示纸人的图片或实物，引发学生对纸人的兴趣和好奇心。
教师简要介绍纸人的文化背景和制作意义。
3.2 讲解与示范：教师讲解纸人的制作步骤和技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
教师现场示范制作一个小纸人，让学生跟随步骤进行制作。
3.3 学生制作：学生按照教师示范的步骤，自行制作小纸人。
教师提供指导和帮助，解答学生的疑问。
3.4 展示与评价：学生完成制作后，将作品展示给其他同学。
同学之间互相评价，教师进行总结评价。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生根据制作过程中的表现，评价自己的动手能力和创造力。
4.2 同伴评价：同学之间互相评价，评价他人的作品创意和制作技巧。
4.3 教师评价：教师根据学生的作品质量和制作过程的表现，进行综合评价。
第五章：教学总结5.1 课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结纸人的制作技巧和过程。
5.2 学生反馈：学生提出对课程的意见和建议，教师进行记录和改进。
5.3 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中制作一个小纸人，并拍照提交。
第六章：教学拓展6.1 纸人文化探索：教师介绍纸人的起源和在中国传统文化中的意义。
学生通过阅读资料或观看视频，深入了解纸人的文化背景。
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版课程背景本课程是一年级上学期的美术课程，旨在教授学生如何制作会动的小纸人。
通过本课程的学习，学生可以了解纸艺术的基本知识和技巧，培养学生的创造力和动手实践能力，培养学生的耐心和细心。
教学目标1.了解纸艺术的基本知识；2.掌握制作会动的小纸人的技巧；3.培养学生的创造力和动手实践能力；4.培养学生的耐心和细心。
教学重点1.纸艺术的基本知识；2.制作会动的小纸人的技巧。
教学难点1.制作会动的小纸人时的细节处理；2.耐心和细心的培养。
教学内容第一课时教学目标1.了解纸艺术的概念；2.学习纸艺术的基本工具。
1.纸艺术的基本工具；2.纸艺术的基本知识。
教学难点1.对工具的正确使用；2.对基本知识的理解和掌握。
教学过程1.引入环节教师向学生介绍纸艺术的概念，并问学生是否了解过纸艺术。
在此基础上，引入本课的主题内容。
2.知识讲解教师详细介绍纸艺术的基本知识，并展示纸艺术的相关作品，引导学生了解纸艺术的丰富内涵。
3.实践操作教师向学生展示纸艺术的相关工具，并演示如何使用这些工具。
随后，让学生动手操作，制作简单的纸艺作品。
4.总结归纳教师带领学生回顾本节课的内容，强调纸艺术的重要性，引导学生体会到纸艺术的魅力和趣味性。
第二课时教学目标1.学习制作会动的小纸人的基本技巧；2.练习使用剪刀、胶水、卡纸等工具。
教学重点1.制作会动的小纸人的基本技巧；2.练习使用剪刀、胶水、卡纸等工具。
1.制作小纸人时的细节处理；2.对剪刀、胶水、卡纸等工具的正确使用。
教学过程1.引入环节教师向学生展示制作会动的小纸人的样例，引导学生了解小纸人的制作过程。
2.知识讲解教师详细讲解制作小纸人的基本技巧，并强调细节和注意事项。
3.实践操作教师向学生展示制作小纸人的具体步骤，并带领学生一步一步地完成小纸人的制作。
4.总结归纳教师带领学生回顾本节课的内容，强调练习的重要性，引导学生对小纸人制作技巧的理解和掌握。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
一年级美术教案《小纸人》(剪贴画)
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《小纸人》（剪贴画）
学科：小学二年级美术
课题：《小纸人》剪贴画(第三册)
执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿
评课者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良
一、教学简案
(一)教学目标：认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。
技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。
情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。
创造领域：创造一个个充满个性的“自我”。
(二)达标规程：自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评
(三)教学程序教师活动及主要语言
学生活动
一、前提测评
1、人物出立：教师本身
2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？
B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？
一、
1、全体速写(五分钟)
2、学生争议
二、认定目标
1、想不想把“我”变成小纸人？
2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。
课题出示：《小纸人》(剪贴画)
二、
1、齐答
2、静听
三、导学达标
1、自学探索
(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？
(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。
2、游戏尝试：
(1)形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。
第一组：头
第二组：身体
第三组：上肢
第四组：下肢
第五组：手上饰物
最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。
(2)分析制作中问题，找到重、难点。
A．你们是怎样完成这部分的？
B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？
C．(有问题的话)怎么解决？
3、分组创作：个人作业要求：(1)把自己变成一个小纸人．
(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。
(3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。
4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。
三、
1、
(1)自学教材，小组讨论
(2)各组选一学生回答
2、
分组绘制
共同合作
(2)
A.组长汇报
B.个别口答
C.有问题的小组修正
3、学生分组作业
4、学生拼贴“集体照”
四、达标测评
1、提问：
(1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？
(2)照片中谁最象制作人自己？
(3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。
四、
1、集体讨论： (1)自述
(2)他述
(3)他述
2、静听
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。