小学语文试讲拼音教案

小学语文试讲拼音教案【篇一：小学语文教师资格证考试面试篇超全】面试篇因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。

这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。

所以建议大家面试的书还是不用买了。

再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。

面试分为写教案、结构化面试和试讲。

我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。

我被分在第二小组。

第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。

我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。

监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。

然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。

考官然后计时20分钟。

因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。

我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。

答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。

二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。

到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。

答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。

如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。

最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。

完整的教案大致就分为这么几部分，笔试时不大可能让你写一个完整的教案，让考生写教学目标的可能性比较大，我笔试时就是让我们写教学目标的。

面试的时候让我们写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程，但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法，以防万一。

关于教案的内容怎么写教案的模板大家心里已经清楚了，关键是内容的填充。

下面我重点讲一下教学目标怎么写。

教学目标①知识与技能知识与技能的写法一般大同小异，实在不知道写什么可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。

如果课文还有什么写作手法、技巧之类的，也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握某某写作手法、技巧。

②过程与方法过程与方法就是指老师运用何种方法，采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。

语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。

各种形式的读课文，自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。

让学生在读中体悟情感，掌握知识与技能。

③情态态度价值观这一部分我想是三维教学目标中最好写的，只要有一定的文学素养的人都能提炼出文章的情感态度来我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差，直接写教学目标，然后1、2、3这么几点，这样写是很不规范的，必须写三维教学目标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。

如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写，请自动将之转换成三维目标。

提示：要想在20分钟内写完一个教案，你必须对小学语文课文很熟悉，如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。

考虑到我们没有那么多的时间，可以侧重于高年级的，一般是四五六年级的考到的概率大一些。

如果时间紧迫，低年级的语文书就不用看了。

光看语文教学科不行，还得看教案怎么写，我向大家推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。

大家可以把语文课文的名称输入百度上，比如“晏子使楚教案”，然后找网址是“老百晓在线”的，其他的网址不用看了，我觉得质量不好。

老百晓在线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网站收入了小学语文全部的教学设计，很全面。

但是大家还是要提炼过的，因为里面列出的教案教学设计写得也不规范，大家自己写教案的时候要更正。

然后这个网站里给出的教案字数太多了，目测超一千字，考试时这样的字数绝对太多，大家要精简一些，把琐碎的细节删掉，只写重要的点。

可以参照我写出的教案步骤来写，字数五百字差不多了。

面试我觉得没有必要报什么培训班，也没有必要去淘宝上买什么面试资料，面试并没有大家想象中那么难。

结构化面试的两个问题，大家只要看一下我下面列出的结构面面试题目，大致了解答题的方法，考试时答题不要紧张，给考官留下好印象就成。

教案的写法，我写列出了模板，大家去看一下高年级的小学语文课本，然后挑几篇文章写写教案，可以参照老百晓在线里的教案精简一下。

语文课文数不胜数，大家可以选取典型来写，比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写，散文怎么写，诗歌怎么写，写景的文章怎么写，大家可以总结一下，同一种类型的文章教案也是大同小异的。

最后试讲的时候你要把考官当成学生，要给他们有互动，虽然他们不会给你任何反应，但是你还是要假装让学生来读一下课文，问学生(其实是空气）你是怎么认为的？不要只顾着自己讲，要注重互动。

虽然没人回答你的问题，但是你在向空气提问了之后，你要自己把答案重复一遍，顺便夸张学生。

讲师时不要紧张，要仪态大方，哪怕你内容讲得不好，给能给面试考官留下良好的印象。

教师结构化面试题汇总面试之结构化面试资料自我认知类1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。

尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。

其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。

第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。

第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。

2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

【篇二：小学语文说课试讲之教学目标分析(上)】小学语文说课试讲之教学目标分析（上）教学目标是教学的出发点和最终归宿，对教学起着激励、导向及评价等作用。

特别是新课改提倡三维教学目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标，这也是在说课试讲的过程中必须要把握的内容。

在语文课程标准中根据教学内容的不同，在每个学段将教学目标分为写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个部分。

由于课标中包含了义务教育阶段各学段的内容标准，本文主要整理的是小学语文各年级各学段对学生做出了具体要求，希望通过对不同内容模块的整理，大家能够对小学阶段的语文教学目标有一个清晰的认识。

一、写字目标1.兴趣、写字姿势正确，良好地书写习惯。

2.认识常用汉字，会写汉字。

3.学习/初步/较强的独立识字能力，能借助汉语拼音认读汉字，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

4.学会汉语拼音、基本笔画、常用的偏旁部首、能够用硬笔、毛笔书写正楷字，写字要规范、端正整洁，力求美观，又有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。

二、口语交际1.养成讲普通话的习惯，能够认真听别人讲话，了解或把握其内容，并能进行转述。

2.能复述或讲述自己感兴趣的情节或见闻、小故事，说出自己的感受或想法，表达有条理，语气、语调适当。

3.与别人交谈时态度自然、大方；有礼貌、自信心；理解、尊重对方；学会认真倾听，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

三、写作目标写作目标在不同的学段术语不一样，其如：写话(1～2年级)、习作(3～4年级)、习作(5～6年级)、写作(7～9年级)。

其具体目标表现如下：1.情感：有兴趣、信心，写自己的见闻、体验、感受、想象，与他人交流。

2.能写话、书信或便条、习作(记实作文和想象作文)中，运用自己学到或积累词语。

3.正确使用标点符号，学习修改语句及修改自己的作文，能主动与他人交流写作的心得，沟通见解。

四、阅读目标1.喜欢阅读，有感情的朗读/默读/略读。

2.结合上下文阅读，理解词句意思，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

对不理解的地方提出疑问，敢于提出看法，做出自己的判断。

3.阅读童话、儿歌、古诗、优秀诗文、叙事性作品、文学作品，展开想象，体验情感，与他人交流自己的阅读感受。

4.认识课文中出现的常用标点符号，了解一些符号的用法，体会各种符号的不同用法。

了解叙述、描写、说明、议论、抒情等各种表达方式。

5.积累成语和格言警句、课文中的优秀词句，搜集自己需要的资料和信息，广泛阅读各种类型的读物。

五、综合性学习1.提出问题、解决问题、共同讨论、尝试写简单的研究报告。

2.结合语文学习，观察大自然、社会，用口头或图文、书面等方式表达自己的观察所得。

在活动中学习语文，学会合作。

3.热心参加活动，能够表达自己的见闻和想法；初步了解查找资料、运用资料的基本方法；尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

以上就是对小学语文各学段教学目标的一个整理，其具体目标须根据新课改所提倡的三维教学目标来即“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”来进行，所以说在说课中对教学内容分析时要根据具体内容进行具体分析。

【篇三：2015教资国考面试备考：小学语文试讲教案《生命生命》】山西教师资格面试考试2015教资国考面试备考：小学语文试讲教案《生命生命》一、教学目标知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。

过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。

情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

二、教学重难点重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。

难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

三、教学过程(一)新课导入1. 展示交流珍惜生命的名言。

同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。

这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。

2.板书课题，齐读。

(二)整体感知过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。