成语文化
形容文化丰富多彩的成语
形容文化丰富多彩的成语形容文化丰富多彩的成语 11、【惯战能征】：征：征讨。
形容作战经验丰富，善于作战。
2、【浩如烟海】：烟海：茫茫大海。
浩：广大;形容典籍、图书等极为丰富。
3、【闳中肆外】：闳：博大;肆：奔放，淋漓尽致。
指文章内容丰富，文笔又能尽量发挥。
4、【虹霓吐颖】：吐气成虹霓。
形容有丰富的诗文才华。
5、【鸿函钜椟】：指丰富的藏书。
6、【浑浑无涯】：浑浑：浩浩茫茫的样子。
形容广阔无边，博大精深。
多赞誉内容丰富的巨著。
7、【金玉满堂】：堂：高大的厅堂。
金玉财宝满堂。
形容财富极多。
也形容学识丰富。
8、【经风雨，见世面】：经过许多磨难，见多识广。
形容人的生活阅历丰富。
9、【九折臂】：九：泛指多次;折：断。
多次折断胳膊，经过反复治疗而熟知医理。
比喻阅历多，经验丰富。
10、【稇载而归】：稇载：满载;归：返回。
东西装得满满地回来。
形容收获极丰富。
11、【老成见到】：见到：见识周到。
阅历丰富，见解高明。
12、【老成历练】：老成：阅历多;历练：长久从事而有经验。
指阅历丰富，练达世事。
13、【老将出马，一个顶俩】：老年人经验丰富，做起事来，一个能顶得上两个人。
14、【老吏断狱】：吏：司法官;狱：案件。
老司法官判断案件。
形容有丰富经验的`人，判断是非又快又准。
15、【老油条】：比喻处世经验丰富而油滑的人，或者是老毛病总是改不掉的人。
16、【理不胜辞】：道理不能胜过文辞。
指由于不善于推理立论，尽管文辞丰富多彩，道理并不充分。
17、【历练老成】：历练：长久从事而有经验;老成：阅历多。
指阅历丰富，练达世事。
18、【满车而归】：满：满满地;归：返回。
东西装得满满地回来。
形容收获极丰富。
19、【满腹诗书】：比喻博学多才，知识丰富。
20、【满满登登】：极丰富的，富裕的，装得很多的。
21、【民安物阜】：阜：多。
社会安定，物资丰富。
形容太平盛世的景象。
22、【民康物阜】：阜：多。
人民平安，物产丰富。
形容社会安定，经济繁荣的景象。
传统文化 成语
传统文化成语传统文化是中华民族宝贵的精神财富，其中成语更是传承了深厚的历史文化内涵。
成语是汉语中的一种特殊表达方式，通过简练的语言形式，传递出深刻的哲理和智慧。
下面，我将列举一些与传统文化相关的成语，以便更好地了解和传承传统文化。
一、举世闻名这个成语用来形容某个事物或人物在全世界都非常有名，声誉远扬。
例如，中国的长城就是举世闻名的建筑物之一，吸引了无数的游客。
二、安居乐业这个成语用来形容人们生活在安定和幸福的环境中，过着愉快而充实的生活。
在古代社会，人们追求的就是安居乐业的生活。
三、风和日丽这个成语用来形容天气晴朗、阳光明媚的美好景象。
它也可以用来形容人们的心情愉快、无忧无虑。
四、百花齐放这个成语用来形容各种各样的花朵同时开放，形成绚丽多彩的景象。
它也可以用来形容社会上各种各样的人才齐聚，共同进步。
五、井井有条这个成语用来形容事物井然有序，有条不紊。
它也可以用来形容人们做事有条不紊，有计划地进行。
六、卧薪尝胆这个成语出自《史记·项羽本纪》，形容人们在失败之后，思考错误原因，从而重新奋发努力。
它也可以用来形容人们经历艰难困苦，最终取得成功。
七、弄瓦之喜这个成语出自《左传》，形容人们对于小事情的过分喜欢和庆祝。
它也可以用来形容人们对于微不足道的小事情过分计较。
八、守株待兔这个成语出自《庄子》，形容人们不努力工作，只是等待机会来临，希望能够轻松获得成功。
它也可以用来形容人们追求不切实际的幸福。
九、日理万机这个成语用来形容人们的工作繁忙，每天都要处理很多事务。
它也可以用来形容人们的能力强，能够同时处理很多事情。
十、心照不宣这个成语用来形容人们心意相通，不需要通过言语来表达。
它也可以用来形容人们默契配合，不需要过多的沟通。
以上是我列举的一些与传统文化相关的成语，它们包含了丰富的文化内涵，传达了人们对于美好生活的追求和智慧的总结。
通过学习和传承这些成语，我们能够更好地理解和传承传统文化，使其在当代社会中继续发光发热。
文化的成语
文化的成语1.诸子百家----原指先秦时期各种思想的代表人物和各个派别，后用来对先秦至汉初各种流派的总称。
2.罢黜百家----罢黜：废弃不用。
原指排除诸子杂说，专门推行儒家学说。
也比喻只要一种形式，不要其他形式。
3.百花齐放，百家争鸣----比喻艺术及科学的不同派别及风格自由发展与争论。
4.三教九流----旧指宗教或学术上的各种流派。
也指社会上各行各业的人。
5.文房四宝----俗指笔、墨、纸、砚。
6.文房四艺----指琴、棋、书、画。
7.琴棋书画----弹琴、弈棋、写字、绘画。
常以表示个人的文化素养。
8.琴歌酒赋----弹琴、唱歌、饮酒、赋诗。
旧皆逸人、高士之事。
9.源远流长----源头很远，水流很长。
比喻历史悠久。
10.浩如烟海----浩：广大；烟海：茫茫大海。
形容典籍、图书等极为丰富。
11.汗牛充栋----栋：栋宇，屋子。
书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。
形容藏书非常多。
12.千载一圣----千年出一圣人。
指圣人不常有。
13.先圣先师----旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。
14.圣经贤传----旧指圣人手订的经典和贤人阐释的著作。
15.一代文宗----宗：宗师。
一个时代为众人所宗仰的文学家。
亦作“当世辞宗”、“一代宗匠”、“一代辞宗”。
16.开山老祖----开山：指在名山创立寺院；老祖：第一代创业的人。
原指开创寺院的和尚。
后借指某一事业的创始人。
17.绝圣弃智----圣、智：智慧，聪明。
弃绝聪明才智，返归天真纯朴。
这是古代老、庄的无为而治的思想。
18.敦诗说礼----敦：敦厚。
诗：《诗经》。
诚恳地学《诗》，大力讲《礼》。
旧时统治阶级表示要按照《诗经》温柔敦厚的精神和古礼的规定办事。
19.道傍筑室----比喻杂采各家之说。
亦比喻无法成功的事。
20.稗官野史----稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后称小说或小说家为稗官。
指旧时的小说和私人编撰的史书。
关于文化的四字成语
关于文化的四字成语博学多才：学识广博，有多方面的才能。
见多识广：识：知道。
见过的多，知道的广。
形容阅历深，经验多。
殚见洽闻：殚：天下，全然；洽：广博。
该见到的都见过了，该听到的都颇感兴趣了。
形容见多识广，科学知识渊博。
博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。
对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
形容知识丰富。
雄才大略：非常优秀的才智和谋略。
多才多艺：具有多方面的才能和技艺。
真才实学：真正的就可以和学识。
满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。
形容人极有才干和智谋。
经明行修：旧有指通晓经学，品行端正。
德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。
既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
八斗之才：才：才华。
比喻人极存有才华。
才高八斗：才：才华。
比喻人极有才华。
栋梁之材：栋：脊檩，正梁。
能够搞房屋大梁的木材。
比喻能够担负起国家重任的人才。
出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。
指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。
人杰地灵：杰：优秀；灵：不好。
称有优秀的人出世或至过，其地也就变成了名胜之区。
国士无双：国士：国中杰出的人物。
指一国独一无二的人才。
南州冠冕：南方人才中优秀的人。
指才识出众的人。
后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。
不同凡响：凡响：理想的音乐。
形容事物不理想，很出众。
卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。
指才德超出寻常，与众不同。
出类拔萃：忽：远远超过；类：同类；育：原为草丛后生的样子，指涉为涌入。
远远超过同类之上。
多指人的品德就可以。
超群绝伦：伦：同辈。
超出一般人，没有可以相比的。
盖世无双：砌：压过，少于。
就可以或武艺当代第一，没有人能够比得上。
陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。
陆机的文才如大海，潘岳的文才如长江。
比喻学识渊博，才华横溢的人。
智勇双全：又有智谋，又很坚强。
学富五车：五车：指五车书。
形容读书多，学识丰富。
立地书橱：比喻人读书多，学识文博。
龙跃凤鸣：象龙在腾跃，凤凰在高鸣。
中国文化传承成语
中国文化传承成语
1. 推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
2. 继往开来：指继承前人的传统，并为未来的发展开创新的局面。
3. 薪火相传：比喻学问和技艺代代相传，像燃烧的火一样永不熄灭。
4. 古为今用：指将古代的文化遗产和智慧运用到现代社会中，使其焕发出新的活力。
5. 承先启后：指继承前人的优秀传统，并引导后人开创更加美好的未来。
6. 推陈出新：指在传承传统文化的基础上，不断进行创新和发展，使其具有时代特征。
7. 博大精深：指文化内涵丰富、深刻，具有极高的价值和影响力。
8. 源远流长：指文化传统历史悠久，根基深厚，具有强大的生命力和影响力。
9. 承天之祜：指承蒙上天的保佑，得以继承和发扬光大传统文化。
10. 继绝兴亡：指将中断的文化传统重新继承和发展，使其得以延续和繁荣。
丰富多彩的成语文化
丰富多彩的成语文化成语文化是我国传统文化百花园中的一朵奇葩，同时也是我国传统文化经典中的精粹之一。
成语是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，简洁精辟，多由四字组成，如“有声有色”；也有三字或四字以上的，如“桃李满天下”、“有志者事竟成”等，反映、表现出缤纷多彩的人文世界，人们从中可以了解到天文、地理、历史、文学、艺术、道德伦理等诸多方面，其中蕴涵着民族文化各类思想和行为的趋向和准则，是汉民族文化心态的生动、可感的写照。
成语的来源主要有以下几个方面：一是神话故事，如开天辟地、精卫填海、夸父逐日、八仙过海、天衣无缝、点石成金等。
二是寓言故事，如刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长、滥竽充数、亡羊补牢等。
三是历史典故，其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有融入外来文化而出现的以及来自人民口里常说的习用语。
儒道释是我国传统文化的主流，三教思想在成语中都有大量的反映，很多成语源于儒道释文化中的经典和故事。
还有一些历史故事如完璧归赵、负荆请罪、一鼓作气、破釜沉舟等。
四是文人作品，如世外桃源、乘风破浪、老骥伏枥、水落石出等。
成语数量庞大，形式完整，内容精练，本文拟从成语与民族文化之间关系的角度，即把语言现象与文化现象结合起来，探讨成语的文化内涵。
成语对儒家文化的体现。
两千年来，儒家思想在我国传统文化中一直占主导地位，体现儒家文化中关于人的品德修养和处事原则方面的成语典故比比皆是。
如“见利思义”（《论语·宪问》），子路请教孔子什么样的人才是“成人”，孔子说：“在利益面前，首先要考虑它是否符合道义，在逆境面前，也不忘自己平日的诺言，这是最起码的成人标准了”；“见贤思齐”（《论语·里仁》），指遇到比自己贤能的人不应嫉妒，要学习对方的美德，使自己改进向善，成为贤能的人；“过化存神”（《论语·学而》），意为君子所经过的地方，人们都会受到他的感化，达到上下与天地同流；“反求诸己”（《孟子·离娄上》），指反过来从自己身上找原因，“行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之”；“浩然正气”（《孟子·公孙丑上》），指正大刚直的精神，孟子说：“吾善养吾浩然之气”、“其为气也，至大至刚”、“其为气也，配义与道”。
文化方面的四字成语
文化方面的四字成语传统美德：孝敬父母、尊师敬长、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、整洁健身、求索攻坚、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民。
弘扬孝道：孝感动天、戏彩娱亲、鹿乳奉亲、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、亲尝汤药、拾葚异器、埋儿奉母、卖身葬父、刻木事亲、涌泉跃鲤、怀橘遗亲、扇枕温衾、行佣供母、闻雷泣墓、哭竹生笋、卧冰求鲤、扼虎救父、恣蚊饱血、尝粪忧心、乳姑不怠、涤亲溺器、弃官寻母。
神话传说：开天辟地、化生万物、烛龙圣神、巨灵擘山、女娲造人、女娲补天、龙伯钓鳌、嫦娥奔月、精卫填海、羿射九日、息壤治水。
传统文化的四字词语：天道勤酬，厚德载物，韬光养晦，上善若水，国色天香，鸟语花香，花开富贵，厚积薄发，否极泰来，乌鸦反哺，井底之蛙，安之若素，卧冰求鲤，人淡如菊，雪中送炭，返璞归真，落花有意，流水无情，相濡以沫，苦尽甘来。
中国传统文化精华·四字成语：1. 按图索骥2. 百折不挠3. 杯弓蛇影4. 半途而废5. 鞭长莫及6. 病入膏肓7. 不入虎穴，焉得虎子8. 城门失火，殃及池鱼9. 乘虚而入10. 程门立雪11. 初生之犊不畏虎12. 唇亡齿寒13. 此地无银三百两14. 从善如流15. 打草惊蛇16. 大器晚成17. 倒屣相迎18. 得过且过19. 东施效颦20. 多行不义必自毙21. 对牛弹琴22. 尔虞我诈23. 防民之口，甚于防川24. 负荆请罪25. 改过自新26. 孤注的掷27. 刮目相看28. 管鲍之交29. 邯郸学步30. 后顾之忧31. 囫囵吴枣32. 华而不实33. 画龙点睛34. 画蛇添足35. 黄粱一梦36. 疾风知劲草37. 既往不咎38. 价值连城39. 江郎才尽40. 狡兔三窟41. 锦囊妙计洋为中用：批判地吸收外国文化中一切有益的东西，为我所用。
、识字知书：指有文化知识。
、古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的无产阶级政治服务。
形容文化的成语
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形容文化的成语1、胸无点墨：肚子里没有一点墨水。
指人没有文化。
2、蹶角受化：蹶角：叩头；受化：接受文化。
原指四方夷族和外国人来中国朝贡，接受教化。
形容声威极大。
3、知文达理：知、达：懂得。
有文化，讲道理。
形容有教养。
4、雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
5、美雨欧风：欧：欧洲。
比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭。
6、用夏变夷：夏，诸夏，古代中原地区周王朝所分封的各诸侯国；夷，指中原地区以外的各族。
以诸夏文化影响中原地区以外的僻远部族。
7、胸中无墨：胸中没有墨水。
比喻人没有学问，文化水平低。
8、卖弄才学：指故意显示自己有文化水平。
9、一穷二白：穷：指物质基础差；白：指文化和科学落后。
比喻基础差，底子薄。
10、兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
11、黄金时代：指人一生中最为宝贵的时期。
也指国家政治、经济、文化最繁荣的时期。
12、识字知书：指有文化知识。
13、洋为中用：批判地吸收外国文化中一切有益的东西，为我所用。
14、衣冠文物：衣冠：古代士以上戴冠，这里借喻文人众多。
比喻太平盛世，文人众多，文化兴盛。
15、识文断字：识字。
指有一点文化知识。
16、不通文墨：通：精通；文墨：指写文章、著述等。
指人文化水平不高或识字不多。
17、推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
18、粗识之无：粗：略微。
略微认识“之”“无”二字。
指文化程度很低。
19、能写会算：指有一定的文化水平。
20、欧风墨雨：比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭。
21、未识一丁：丁：“个”的讹字。
不认识一个字，指没有文化的人。
22、粗俗之辈：指庄稼人或佃农，现指缺乏文化教养、行为、意识粗野庸俗的人。
23、知书达礼：知、达：懂得。
有文化，懂礼貌。
形容有教养。
24、横僿不文：僿，粗鄙。
成语中的文化语言扎记
成语中的文化语言扎记
1. 三顾茅庐：这个成语讲述了刘备三次拜访诸葛亮，最终请他出山辅佐自己的故事。
它反映了中国传统文化中尊重知识、重视人才的价值观。
2. 投桃报李：这个成语出自《诗经》，原意是送桃给别人，别人也会以李相报。
它体现了中国文化中知恩图报、礼尚往来的道德观念。
3. 卧薪尝胆：这个成语讲述了越王勾践为了复国，睡在柴草上，每天舔尝苦胆，以此激励自己的故事。
它反映了中国文化中坚韧不拔、刻苦自励的精神。
4. 滥竽充数：这个成语出自《韩非子》，讲述了南郭先生不会吹竽，却混在乐队中充数的故事。
它讽刺了那些没有真才实学，却混入某个领域以次充好的人。
5. 叶公好龙：这个成语讲述了叶公喜欢龙，却在真龙出现时吓得逃跑的故事。
它讽刺了那些表里不一、口是心非的人。
这些成语不仅具有丰富的文化内涵，而且在日常生活中也经常被使用。
它们是中国文化的重要组成部分，通过学习和理解这些成语，我们可以更好地了解中国的历史、文化和价值观。
成语中的中华文化
成语中的中华文化以下是十个成语及意思和造句：1. 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
- 造句：他在演讲结尾的那番话简直是画龙点睛，让整个演讲都升华了！2. 叶公好龙：比喻口头上说喜欢某个东西，实际上并非真正喜欢。
- 造句：他老是说自己喜欢读书，可书买了一堆却从来不看，真是叶公好龙啊！3. 狐假虎威：狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力来欺压人。
- 造句：那家伙就知道狐假虎威，仗着他哥的权势在外面横行霸道，真可恶！4. 亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
- 造句：虽然你这次犯了错，但只要及时改正，亡羊补牢，还来得及呀！5. 买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠。
比喻没有眼力，取舍不当。
- 造句：你看他花大价钱买了个好看的盒子，却把里面珍贵的东西扔了，这不是买椟还珠吗？6. 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
- 造句：你这纯粹是画蛇添足，多此一举，本来好好的计划被你搞砸了！7. 掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
- 造句：他以为自己不说别人就不知道，这不是掩耳盗铃嘛！8. 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
- 造句：他们球队里肯定有滥竽充数的，不然怎么老输呢？9. 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。
- 造句：你一会儿说东，一会儿说西，这不是自相矛盾吗？10. 守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
- 造句：想成功可不能守株待兔，得靠自己努力拼搏呀！这些成语都蕴含着丰富的中华文化呀，它们就像一颗颗璀璨的明珠，照亮了我们的语言和思维！每个成语都有着独特的魅力和意义，让我们在使用中感受着中华文化的博大精深。
成语的传统文化内涵与现代运用
成语的传统文化内涵与现代运用随着时代的发展，传统文化不断被挖掘和利用。
其中，成语作为传统文化的重要组成部分，其内涵和运用也在不断更新。
本文将探讨成语的传统文化内涵及现代运用，以及未来成语可能的运用方向。
一、成语的传统文化内涵成语是中国汉语中的一种特殊形式的习语，具有独特的语言形式、文化内涵和历史背景。
成语是中国文化传承的重要载体，同时也是中国人交流和表达情感的重要手段。
1.语言形式成语的语言形式体现了汉语语言的优美和特点。
成语通常由四个汉字构成，具有固定的短语结构和语言节奏。
成语短小精悍，意义深刻，并且富有韵律美。
2.文化内涵成语的文化内涵丰富多彩，体现了古代中国的思想道德和文化传统。
每个成语都包含了丰富的文化内涵，表达了中国人的审美观、伦理观和哲学观。
例如，“君子之交淡如水”强调人际关系中的高尚品质，而“君子报仇，十年不晚”则表达了在正义面前要有勇气、有担当的品质。
3.历史背景成语的历史背景是其传统文化内涵的重要来源，成语中许多表达词汇源于古代历史故事和经典文献，反映了中国古代社会的经济、政治和文化发展。
例如，“春秋笔法”指的是古代历史学家左传的笔法，而“刻舟求剑”则源于《庄子》的寓言故事。
二、现代成语的运用随着社会的发展和人们文化需求的不断提高，成语作为重要的文化遗产，其运用也在不断地更新和改变。
1.教育通俗化随着人们意识的逐渐觉醒，传统文化得到了重新认识和重视，成语成为人们凝聚思想、传递价值观念的一类重要语言形式。
成语的应用和教育逐渐向广大群众传递，成为人们日常生活中的常用表达方式。
例如，有的教师通过讲解成语故事来配合教学，从而帮助学生树立优秀的人生观念。
2.文化创新以成语为素材创作，正在成为作家们的一个新选择。
通过巧妙地加工，使成语得以展现出更为丰硕的内涵和文化价值。
例如，一些青年作家在自己的小说中嵌入成语，将古代文化和现代文化相融合，使读者深受感动。
3.助于沟通表达对于成语敏感并且熟知成语的人们来说，成语的应用会更加顺畅和自然，这种语言工具已经成为表达与沟通的工具之一。
形容很有文化的成语
形容很有文化的成语
成语是我国独具特色的语言符号，它们是古人智慧的结晶，蕴涵着深刻的文化内涵。
下面是几个形容很有文化的成语：
1. 博古通今：指人有广博的知识，通晓古今中外的文化。
2. 温文尔雅：形容人的文化修养高雅、温和有礼。
3. 谈古论今：指人善于探讨古今文化，具有深厚的文化底蕴。
4. 兼容并蓄：形容文化包容性强，能吸收融合不同文化的精华。
5. 精益求精：指追求卓越、精益求精的精神，是文化进步的动力。
这些成语不仅形容了人的文化素养，更展示了中华文化的博大精深和包容性。
希望我们都能够学习和传承这些优秀的文化传统。
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形容文化的成语
形容文化的成语导语:形容文化的成语1、胸无点墨：肚子里没有一点墨水。
指人没有文化。
2、蹶角受化：蹶角：叩头；受化：接受文化。
原指四方夷族和外国人来中国朝贡，接受教化。
形容声威极大。
3、知文达理：知、达：懂得。
有文化，讲道理。
形容有教养。
4、雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
5、美雨欧风：欧：欧洲。
比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭。
6、用夏变夷：夏，诸夏，古代中原地区周王朝所分封的各诸侯国；夷，指中原地区以外的各族。
以诸夏文化影响中原地区以外的僻远部族。
7、胸中无墨：胸中没有墨水。
比喻人没有学问，文化水平低。
8、卖弄才学：指故意显示自己有文化水平。
9、一穷二白：穷：指物质基础差；白：指文化和科学落后。
比喻基础差，底子薄。
10、兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
11、黄金时代：指人一生中最为宝贵的时期。
也指国家政治、经济、文化最繁荣的时期。
12、识字知书：指有文化知识。
13、洋为中用：批判地吸收外国文化中一切有益的东西，为我所用。
14、衣冠文物：衣冠：古代士以上戴冠，这里借喻文人众多。
比喻太平盛世，文人众多，文化兴盛。
15、识文断字：识字。
指有一点文化知识。
16、不通文墨：通：精通；文墨：指写文章、著述等。
指人文化水平不高或识字不多。
17、推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
18、粗识之无：粗：略微。
略微认识“之”“无”二字。
指文化程度很低。
19、能写会算：指有一定的文化水平。
20、欧风墨雨：比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭。
21、未识一丁：丁：“个”的讹字。
不认识一个字，指没有文化的人。
22、粗俗之辈：指庄稼人或佃农，现指缺乏文化教养、行为、意识粗野庸俗的人。
23、知书达礼：知、达：懂得。
有文化，懂礼貌。
形容有教养。
24、横僿不文：僿，粗鄙。
粗鄙没有文化。
25、知书识字：指有文化修养。
26、欧风美雨：①比喻欧美的政治、经济和文化。
有关文化的成语
有关文化的成语
有关文化的成语：
1、知文达理：知、达：懂得。
有文化，讲道理。
形容有教养。
2、雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
3、美雨欧风：欧：欧洲。
比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭。
4、胸中无墨：胸中没有墨水。
比喻人没有学问，文化水平低。
5、卖弄才学：指故意显示自己有文化水平。
6、兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
7、洋为中用：批判地吸收外国文化中一切有益的东西，为我所用。
8、衣冠文物：衣冠：古代士以上戴冠，这里借喻文人众多。
比喻太平盛世，文人众多，文化兴盛。
9、识文断字：识字。
指有一点文化知识。
10、不通文墨：通：精通；文墨：指写文章、著述等。
指人文化水平不高或识字不多。
11、推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
12、粗识之无：粗：略微。
略微认识“之”“无”二字。
指文化程度很低。
13、能写会算：指有一定的文化水平。
14、未识一丁：丁：“个”的讹字。
不认识一个字，指没有文化的人。
15、知书达礼：知、达：懂得。
有文化，懂礼貌。
形容有教养。
16、知书识字：指有文化修养。
含有文化的成语
含有文化的成语
1.文韬武略（wén tāo wǔ lüè）：指人具备文化修养和军事才能，能够灵活应对各种情况，达到事半功倍的效果。
2.风度翩翩（fēng dù piān piān）：指人的举止得体、有风度，给人以好的印象。
3.文质彬彬（wén zhì bīn bīn）：指人的言谈举止有礼有节、有教养。
4.格高志远（gé gāo zhì yuǎn）：指人的志向高远，追求卓越，有个人的修养和品格。
5.刻苦耐劳（kè kǔ nài láo）：指人能够勤勉努力，具有良好的工作态度。
6.学富五车（xué fù wǔ chē）：指人的知识渊博，堪比五车载书的学问。
7.雅俗共赏（yǎ sú gòng shǎng）：指具有高雅品位的人能够与普通人共同欣赏和理解某些东西。
8.谦虚谨慎（qiān xū jǐn shèn）：指人的言行谦虚谨慎，不自以为是。
9.才高八斗（cái gāo bā dǒu）：指人的才华超群，高于一般人八倍。
10.忠诚老实（zhōng chéng lǎo shí）：指人的为人诚实、忠诚可靠。
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成语文化，让我们的精神更丰厚
我校于2011年9月创建了特色学校“成语文化”建设活动，创建以来，全校教职工一切教育教学工作紧紧围绕“成语文化”展开，传承祖国文化。
成语作为古人智慧的结晶、汉语言中的精华，以其言近旨远、形象生动的独有特点，传承了中华五千年丰富的历史文化。
学习成语是我们学习中国文化的必经之路，是深化素质教育的有效途径。
祖国文化奇葩——成语，作为学校的特色，目前，我们已经开展了一系列的特色成语活动：诵成语、默成语、书成语、画成语、讲成语、用成语、演成语等活动，一年来，成语特色活动的开展，已经在老师和学生身上初见成效。
感悟如下：
一、成语文化，丰富了师生的文化底蕴
每天晨读10分钟的成语，我带着学生读成语、诵成语，日积月累，不知不觉中已经熟练掌握了近百条成语。
一年级小学生，在学习时，竟能够活学活用，除了组词外，竟然想出了四字成语。
比如：在学习“方”字时，他们很快地想出了“四面八方”、“志在四方”；在学“山”字时，想到了“东山再起”、“重于泰山，轻于鸿毛”；在学习“鸡”字时，想到了“闻鸡起舞”、“鸡犬不宁”。
当孩子们说到“闻
鸡起舞”这个词语时，我顺势利导，问：谁知道“闻鸡起舞”这个成语故事呢？我在课堂是给孩子们讲起了故事：古时候，祖逖和刘琨是一对好朋友，他们形影不离，白天一起工作，晚上一起睡觉，谈论国家大事时，常常聊到深更半夜。
一天夜里，他们睡得正香的时候，一阵鸡鸣声把祖逖惊醒了，祖逖往窗外一看，天边挂着残月，东方还没有发白，祖逖就把刘琨叫醒，两人拿着墙上挂的剑，走出屋子，在熹微的晨光下舞起剑来。
就这样，他们一天天苦练武艺，研究兵法，终于成为西晋时期有名的将领。
故事告诉我们每一个小朋友都要及时奋发，珍惜时间，努力学习，成就一番本领。
“朝起早、夜眠迟、老易至、惜此时”。
在学字读文中，弘扬了祖国文化，丰富了师生的文化底蕴，而成语深刻的含义更是深入了师生的心底。
由此，课堂也变得不再单调，一个个新颖生动的故事总是让孩子们期待着下一节语文课。
在成语文化学习过程中，学生们学习了各类成语，如：数字成语：“一心一意、一望无垠、二龙戏珠、三心二意、三三两两、四面八方、四面楚歌、一五一十、六六大顺、七上八下、八仙过海、八面玲珑、九牛一毛、十全十美、成千上万、千山万水”；动物成语：“鼠目寸光、牛气冲天、虎虎生威、狡兔三窟、兔死狐悲、龙腾虎跃、笔走龙蛇、马到成功、倚马可待、羝羊触藩、杀鸡吓猴、鹤立鸡群、鸡犬不
宁、犬马之劳、狼心狗肺”；季节成语：“春风风人、春暖花开、百花盛开、鸟语花香、姹紫嫣红、和风细雨、夏雨雨人、晴空万里、暴风骤雨、秋风习习、硕果累累、秋高气爽、一叶知秋、白雪皑皑、银装素裹、天寒地冻、北风呼啸”等等。
同时我也汲取了新鲜的养分，学会了很多以前不知道的成语，比如：“含英咀华、嘉言懿行、崇论宏议、怀瑾握瑜、学富五车、汗牛充栋、顾盼自雄、刚愎自用、师心自用、笔走龙蛇、力透纸背、韬光养晦、深藏若虚、抵掌而谈、推襟送抱、徒托空言”等等；在此中，我饱尝了成语文化的丰富、厚重和魅力，真是“如沐春风、醍醐灌顶”啊！
二、成语文化，教会我们如何为人处世
许多的成语典故集深厚的历史底蕴与强烈的文学色彩于一体，其内涵深刻，妙趣无穷，一个个脍炙人口的成语故事，真实地保留下一段段传奇往事和历史遗痕，故事生动难忘、人物让我们敬仰。
比如：“大公无私”中的春秋时期晋国大夫祁黄羊，“负荆请罪”中的赵国武将廉颇，“汗马功劳”中的汉代丞相萧何，“脚踏实地”中的宋代史学家司马光，“金玉其外败絮其中”中的明代御史刘基，“精诚所至金石为开”中的西汉将领李广，“鞠躬尽瘁死而后已”中的蜀丞相诸葛亮，“两袖清风”中的明朝将领于谦等等，这些明星式的人物，能够流传千年，历久弥新，不正是闪烁着智
慧与道德的光芒吗？多少年来，人们渴望清明和平的社会风气，人们期盼德高望重的上层领导，人们羡慕真诚纯洁的友谊，历史的榜样与光辉照在了我们的身心之上，默默感悟中，我们都在效仿，都在学习，都在提升自己的修养，为社会的和谐美丽做自己的一份贡献。
我校的成语文化特色教育，不仅丰富了师生的文化底蕴，教会了我们做人做事的道理，更重要的是有成语文化的熏陶和指引，我们更感受到了祖国文化的强大力量和深刻内涵，有了民族文化做精神支撑，我们的精神世界必定更丰厚！。