第十二课、世界的人口(世界人口的数量与增长)
地理教案－世界的人口
地理教案－世界的人口第六章世界的居民第一节世界的人口一、说教材1、教材的地位与作用第一节人口的数量、增长、迁移和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
知识要求智能训练思想教育重点：通过了解世界人口的增长和世界人口的分布可以知道人口发展的形势，培养学生用发展的眼光看问题，并为学习和了解后面的人口问题打下基础，因此这部分知识需要详细讲解难点：由于人口迁移的概念比较抽象，学生缺乏这方面的感性认识，再加上这部分内容所涉及的相关知识点比较多，因此人口迁移及其原因就成为了本节的难点，另外，分析人口分布的原因也是难点之一<="" bdsfid="161" p="" 以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。
=""> 教学方式教学过程设计依据时间分配导入<="" bdsfid="178" p="">3分钟板书第六章世界的居民第一节世界的人口阅读2分钟板书引入1分钟讲述10分钟板书1、速度：缓慢加快练习5分钟讲述3分钟引入练习3分钟板书读图5分钟板书发达国家慢阅读5分钟引入讲述10分钟板书科技移民劳动力输出国际难民迁移引入读图3分钟板书（人/km2）练习8分钟小结2分钟板书人口密度大：稠密引入读图15分钟小结3分钟板书分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区练习7分钟总结5分钟本节内容板书设计采用纲要式和表解式相结合，用powerpoint 展示，边讲边板，穿插于教学过程中。
第六章世界的居民第一节世界的人口1、速度：缓慢加快发达国家慢科技移民劳动力输出国际难民迁移四、人口密度= （人/km2）人口密度大：稠密<="" bdsfid="324" p="">分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区<="" bdsfid="334" div="">。
世界人口的数量变化解析
2、影响人口增长的因素： 人口迁移
人口的迁移
人的居住地在国际或本 国范围内发生改变(迁入、 迁出） 国内人口迁移 国际人口迁移
思考：
人口的迁移会对当地的发展产 生什么影响？
①解决了劳动力不足,引进了不少 高素质人才，利于该地区经济的 发展（利）
②引发交通拥挤、居住困难、 卫生、教育等社会问题（弊）
②带来交通拥挤、住 房紧张、看病难等社 会问题；③给资源、 环境造成巨大压力。
人口老龄 ①给政府、家庭养老
日本
化的问题 （高龄少
保障带来沉重压力；
②劳动力缺乏,影响
子）
社会经济发展。
四、人口增长过快或过慢带来的影响：
1、人口增长过快
人口增长过快，会不断引发人口 与资源、环境、发展之间的关系， 诸如粮食供应不足、就业问题严 重、人民生活贫困等）
③加重人口对资源环境的压力 （弊）
三、不同的国家不同的人口问题
世界人口自然增长的状况，在不同国家和地区 是有差异的，因而遇到的人口问题也不完全相 同。
日本人口年龄结构的变化
日本民众抗议养老金制度
了解：不同的国家不同的人口问题
国家 人口问题
影响
印度
人口数量 多,增长速 度快
①阻碍经济发展,影 响人们生活水平提高；
不同国家的人口政策
日本鼓励国民多生我多育。第一个和第二个小孩可以在每个 月得到政府5000日元的补助，而第三个小孩可以每月得到1 万日元的补助。
意大利生育的婴儿从第二胎开始可以一次性领取由政府支出 的1000欧元的津贴。
印度提倡“只生一个好”，鼓励三人小家庭，生男生女都一 样。
印度尼西亚规定“夫妇可以自由决定生育子女的数量和间 隔”，但“（该）决定要符合对当代人和后代人的良心和责 任感并符合政策”。
《世界的人口》PPT课件
人口的“爆炸”
将“人口爆炸”用来形容人口快速增长还是最近几十年的事情。人口增长之所以会加快，是因为社会生产力发展。即使是当年的“人口爆炸”，也主要是由于社会经济发展、医疗卫生技术进步导致死亡率大大降低的结果。死亡率大大降低，出生率没有相应降低，这种转变使人口增长加快，人口总量继续膨胀，仿佛炸弹爆炸一样。
9.010.0印度24.88.8
尼日利亚
39.4
16.9
尼日利亚与其他二个国家相比，有何特点？
德国的自然增长率有何特点？
高出生率、高死亡率、高增长率
人口密度
人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）
人口密度
某区域的人口数（人）
＝
该区域的面积（平方千米）
世界人口的分布
分析世界人口分布稠密地区和稀疏地区。影响世界人口分布的主要原因是什么？
世界的人口
- .
世界人口的增长
世界人口的分布
人口问题
人口增长的速度
自然增长率
人口出生率
人口死亡率
自然增长率
＝
人口出生率
-
人口死亡率
世界各国自然增长率的差异
1.计算各国的人口自然增长率。2.说说它们的差异。
国家
出生率（％）
死亡率（％）
自然增长率（％）
德国
思考
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
合理的人口政策
人口增长过快带来了很多的问题，但是不是一个国家的人口发展越慢越好呢？阅读下面两个资料，讨论人口增长过慢是好是坏？
资料一
英国日前公布的最新人口普查数字显示，英国人口老龄化趋势加快。目前英国６０岁以上的人口已首次超过１６岁以下人口，其中８５岁以上的老龄人口已达１１０万，是５０年前的５倍。普查结果显示，英国目前总人口为５８００多万，６０岁以上的人口占总人口的２１％。
世界的人口与人种(省优质课)
人口密度
一些国家和地区的人口密度极高， 如印度、中国、日本等，而另一 些国家和地区则人烟稀少，如格 陵兰岛、澳大利亚内陆地区等。
世界人口增长趋势
增长速度
年龄结构
世界人口增长速度逐渐放缓，但仍保 持正增长。
随着医疗技术的进步和生育观念的转 变，世界人口的年龄结构正在发生重 大变化，老龄化问题日益严重。
世界的人口与人种省优质课
目 录
• 世界人口概述 • 世界人种分类与特点 • 人口与人种关系探讨 • 世界各国针对人口问题政策措施 • 未来展望与可持续发展思考 • 课堂互动与思考题
01 世界人口概述
世界人口数量与分布
人口数量
截至2023年，世界人口已超过 78亿，且仍在持续增长中。
人口分布
世界人口分布极不均衡，亚洲和 非洲是人口最多的两个大洲，而
各大洲主要人种介绍
非洲人种
主要包括尼格罗人种和科伊桑 人种，以黑色皮肤、卷曲头发
、宽鼻厚唇等特征为主。
亚洲人种
主要包括蒙古人种和南亚人种， 以黄色或浅棕色皮肤、直发或波 浪发、中等身材等特征为主。
欧洲人种
主要包括欧罗巴人种和北欧人 种，以白色皮肤、金发碧眼、 高鼻梁等特征为主。
大洋洲人种
主要包括澳大利亚人种和美拉 尼西亚人种，以棕色皮肤、波
自然资源
资源丰富地区往往吸引更多人口聚 居，不同资源的开发利用也影响了 人种的分布和特征。
历史文化背景下的人口和人种差异
01
02
03
历史发展
不同历史时期的人口迁徙、 战争、殖民等活动对人种 分布和特征产生深远影响。
文化传统
各地区的文化传统、宗教 信仰、风俗习惯等差异导 致了人口和人种的多样性。
初中地理公开课《世界的人口》教学设计与反思
初中地理公开课（世界的人口）教学设计与反思一、教学分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社会经济开展相适应，与资源环境相协调。
教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
为了便于学生分析把握世界人口增长的特点，课文中介绍出生率、死亡率和人口密度4个区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着紧密联系，在气候温暖湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。
“世界的人口问题〞这一局部紧扣“人地关系〞这一主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济开展相协调，人口过多或过少都不利于一个国家或地区的正常开展，在此根底上阐述了操纵人口和方案生育要作的重要性。
二、知识目标1．了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口延续增长的情况。
2．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3．学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比拟不同国家和地区人口增长的快慢。
三、过程和方法1．运用资料和地图引导学生学会分析、比拟、商量、探究、猎取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2．引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3．教学过程贯穿师生互动为的原则，利于学生认知规律的形成。
4．教学过程中采纳直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
四、感情、态度与价值观通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立操纵人口和可延续开展的观念。
教学重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因教学过程：〔一〕世界人口的数量与增长学生阅读图思考：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？〔2〕指名答复后，教师加以明确板书：1、世界人口的数量1999年：60亿2、人口增长速度：人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？〔学生答复〕过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？〔展示〕人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。
世界人口、人种、语言和宗教
德国柏林著名的洪堡大学创建人之一威 廉· 洪堡曾说过：“每种语言都反映了一个民 族的精神和智慧”。但是多种语言共存的局 面正逐渐被打破。据语言学家推算，公元前 地球上曾有12000种语言存在，公元元年时降 为10000种，到15世纪时减少到9000种，而如 今只有2000多种。
世界语言的分布
耶稣是传说中的基督教创始人，又 称基督。基督是“救世主”的意思， 耶稣是基督的人间名字。 《圣经》是基督教经书的汇集， 是基督各派宗教思想的核心和指南。 它分《旧约》、《新约》两个部分。
3、人口迅速增长的原因：
1830年以来，由于现代医疗卫生技术的 进步，婴儿死亡减少，人的寿命延长，世界 人口增加的速度就愈来愈快。
4、人口自然增长率：
人口的出生率—死亡率。
人口统计中反映人口在出生和死亡相互抵 销下自然增长的指标，用百分数（﹪）表示。
5、人口过多带来的问题
人口增长过快，对环境和 社会都会带来很大压力。 从右图中，说明了什么问题？
方千米作单位（人／平方千米）
试计算：
国家
中国
人口数
（人）
面积
（平方千米）
人口密度
（人／平方千米） 125 2.5
12亿
9600000 9970000
加拿大 25000000
世界人口的分布： 思考：世界人 口稠密地区绝 大部分位于＿ ＿＿＿＿＿ 北半球中低纬 ＿ ， 度的近海地带。 原因是＿＿＿
这个地带平原面积广阔，气候温暖湿润，许多 大河流域是人类历史上农业发展最早的地区。
白种人
白种人
白种人
黑种人
黑种人
黑种人
黄种人
黄种人
黄种人
世界人种分布
肤色 白种人
张汉熙高级英语第三版第12 课课文翻译和单词
12 沙漠之舟艾尔•戈尔 我头顶烈日站在一艘渔船的滚烫的钢甲板上。
这艘渔船在丰收季节一天所处理加工的鱼可达15吨。
但现在可不是丰收季节。
这艘渔船此时此刻停泊的地方虽说曾是整个中亚地区最大的渔业基地，但当我站在船头向远处眺望时，却看出渔业丰收的希望非常渺茫。
极目四顾，原先那种湛蓝色海涛轻拍船舷的景象已不复存在，取而代之的是茫茫的一片干燥灼热的沙漠。
渔船队的其他渔船也都搁浅在沙漠上，散见于陂陀起伏、绵延至天边的沙丘间。
十年前，咸海还是世界上第四大内陆湖泊，可与北美大湖区五大湖中的最大湖泊相媲美。
而今，由于兴建了一项考虑欠周的水利工程，原来注入此湖的水被引入沙漠灌溉棉田，咸海这座大湖的水面已渐渐变小，新形成的湖岸距离这些渔船永远停泊的位置差不多有40公里远。
与此同时，这儿附近的莫里那克镇上人们仍在生产鱼罐头，但所用的鱼已不是咸海所产，而是从一千多英里以外的太平洋渔业基地穿越西伯利亚运到这儿来的。
我因要对造成环境危机的原因进行调查而得以周游世界，考察和研究许多类似这样破坏生态环境的事例。
一九八八年深秋时节，我来到地球的最南端。
高耸的南极山脉中太阳在午夜穿过天空中的一个孔洞照射着地面，我站在令人难以置信的寒冷中，与一位科学家进行着一场谈话，内容是他正在挖掘的时间隧道。
这位科学家一撩开他的派克皮大衣，我便注意到他脸上因烈日的曝晒而皮肤皲裂，干裂的皮屑正一层层地剥落。
他一边讲话一边指给我看。
从我们脚下的冰川中挖出的一块岩心标本上的年层。
他将手指．到二十年前的冰层上，告诉我说，“这儿就是美国国会审议通过化空气法案的地方。
”这里虽处地球之顶端，距美国首都华盛顿两大洲之遥，但世界上任何一个国家只要将废气排放量减少一席在空气污染程度上引起的相应变化便能在南极这个地球上最偏而人迹难至的地方反映出来。
迄今为止，地球大气层最重要的变化始于上世纪初的工业命，变化速度自那以后逐渐加快。
工业意味着先是煤、后是石油消耗。
我们燃烧了大量的煤和石油——导致大气层二氧化碳含的增加，这就使更多的热量得以留存在大气层中，从而使地球的候逐渐变暖。
世界的人口
非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲 请把各大洲的人口自然增长率由高到低排列
处境艰难的地球
砍伐森林
返回
开垦草原
返回
粮食短缺
水资源紧张
住房拥挤
资源短缺
环境污染
教育质量下降
就业困难
交通拥挤
人口增长过快出现的部分问题
人口多
开荒 要吃饭
环境破坏
教育发展跟不上 要读书
人口素质受影响
P42活动：
人数（亿）
80 70 60 50 40 30 25.2 12 16.3 20
5.5
1650
6.3
7.3
9
10
1700
1750
1800
1830
1850
1900
1930
1950
1960
1974
1987
1999
2010
2025
时间（年）
2.计算从1650年到1999年中每隔50年人口增加的数量。
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
世界人口的数量和增长
本 节 内 容
世界人口的分布
世界人口的数量
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
人数（亿）
80 70 60 50 40 30 25.2 12 16.3 20
5.5
1650
6.3
7.3
9
10
1700
1750
1800
1830
1850
1900
1930
1950
1960
建议
建隔音墙
禁鸣喇叭 等
节约用水
育健全法
制
世界的人口说课课件.
土地沙化
乱砍滥伐
过渡开采
水资源短缺
水资源短缺
垃圾污染
• 过渡：
• 人口增长过快带来许多问题，那么过慢可 以带来哪些具体的问题呢？读52页了解人 口增长过慢带来的问题。
• 小结：
亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家，由于人口 增长过多过快，给社会经济发展造成很大的压力， 是居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决， 还有部分国家则长期处于贫困状态。所以必须控制 人口的增长。中国大力推行计划生育政策，是控制 人口增长的典范。但在欧洲的一些国家，人口长期 处于负增长，已引起劳动力短缺、人口老龄化等问 题。
世界人口的急剧增长，给人类的生存和发展带来一系列的问题， 你能说出图中漫画所表达的含义吗？
现在世界的人口急剧增长，数量越来越多，
给经济发展造成压力，给资源环境造成压力
。
得到结论：
人口的增长要与社会经济发展相适应，与资 源环境相协调。
小结
通过本节学习，我们要认识到当前的人口问
题，要知道人口的增长应与资源环境相协调， 与社会发展相适应。树立人口观念，知道人 口过多或过少都不利于一个国家或地区的正 常发展。我国当前把控制人口增长，提高人 口素质作为一项长期的基本国策。
知识与技能：
（1）了解当前人口总数及增长速度、特点。
（2）掌握世界人口的分布特点及原因。 （3）能够举例说明人口问题对环境及社会、 经济的影响。
过与方法:
本节内容的教学，将充分利用学生已有
知识，引导学生对世界的人口有更全面的 认识。采用学生合作、探究、讨论世界人 口的数量、分布以及对生产生活的影响。 使学生初步掌握评价地理事物的方法。
第一节 世界的人口
世界的人口
出生率（%）
1.2
死亡率（%）
0.6
乙
丙 丁
8000
1000 56
1.9
0.6 3.2
0.4
0.8 1.2
1．表中人口自然增长率最高的是（ D ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．表中的丙地区最可能位于（ A ） A．欧洲 B．非洲 C．拉丁美洲 D．亚洲南部 3．表中各地，一年自然增长人口最多的是（ B ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
世界的人口
一、世界人口的增长
阅读下图，思考 1．到2011年，世界人口突破了多少亿？ 2．每一个时期，世界人口增长的速度一样吗？
18世纪以前，人口增长缓 慢；18世纪以后，特别是 20世纪以来，世界人口增 长的速度大大加快。目前， 人口增长的速度有所减缓。
2011
人口（亿人） 100
80 70 60 40
地区 出生率 （‰） 死亡率 （‰） 自然增长 率（‰）
意大利 9.62 9.69
澳大利亚 13.8 6.7
日本 8.7 9.1
中国 12.14 7.06
埃及 24.7 5.85
-0.07
7.1
-0.4
5.08
18.85
>o
自然增长率
人口增加 人口不变
=o <o
人口减少
说 明 人 口 数 量 是 怎 么 变 化 的 ？
４．阅读右图，回答问题。 ①②④⑤ （1）图中人口稠密的四个地区是_______________ （填数 自然条件较好，开 码），这四地人口稠密的主要原因是_________________
发历史较长，经济较发达等 _________________________。 （2）在下表中填出图中四个人口稀少地区的代号和原因。
初中地理_世界的居民复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《世界的居民复习课》教学设计课标要求：1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点，并举例说明人口过多对环境及社会、经济的影响。
2、说出世界三大人种、联合国六大工作语言、三大宗教及主要分布地区。
3、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，举例说出聚落与自然环境的关系。
复习方法：读图分析法、比较法、归纳法、小组合作学习法复习难点：统计图表的判读教学手段：多媒体课件讲授新课：上节课我们刚学习完世界的居民这一章，这节课我们来复习这一整章的内容。
先来看一下这一章的课标要求，请一名学生起来读课标要求。
世界的人口这一节是本章的重点和难点，我们先来复习这一节。
一、人口：学生翻到课本48页，回顾第一节世界的人口这一节的内容，并完成学案人口部分的知识网络。
时间5分钟。
学生：回答知识网络内容。
针对学生回答情况重点回顾出生率、死亡率、自然增长率的计算方法。
针对重难点大屏幕出示巩固练习：1、2010年，某城市的总人口为100万，出生人口为5万、死亡人口为4万。
请你估算一下2010年度该城市的人口自然增长率是多少？2010年度该城市自然增长的人口有多少?2、全世界人口分布均匀吗？能否让人口均匀分布？为什么？3、阅读下图，回答问题。
（1）图中人口稠密的四个地区是_______________（填数码），这四地人口稠密的主要原因是_________________ _________________________。
（2）在下表中填出图中四个人口稀少地区的代号和原因。
代号稀少原因代号稀少原因学生自主完成学案达标练习考点一人口部分。
二、人种语言宗教学生看课本54至59页，回顾世界的人种、语言与宗教的内容，同时完成学案的知识网络。
时间4分钟。
学生：回答知识网络内容。
学以致用：如果你作为跨国公司代表，出访澳大利亚、科威特两国，1、你应该从国内带好哪些语言的翻译人员？2、该国家主要人种和主要信奉的宗教分别是？学生自主完成学案达标练习考点二人种语言宗教部分。
世界的人口说课稿、教案、反思
《世界的人口》说课稿一.说教材1.教材地位及分析本节教材位于人教版七年级地理上册第三章《世界的居民》第一节第1课时《世界的人口》。
本节内容主要包括：“世界的人口数量与增长”、“世界的人口问题”两大问题。
人口的数量、增长和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习《世界的居民》一章各部分知识的重要基础。
人口问题是与人口增长互为因果的，所以这两个内容放在一起来学习。
第2课时再学习人口分布、人种。
2.教学目标的制定及其依据（1）通过阅读各种人口示意图，明确世界人口过多、增长过快的现状，能用实例说出人口过多、增长过快过慢带来的问题，提高学生综合能力。
（2）运用学案导学，运用课件辅助教学，调动全体学生学习兴趣。
（3）教育学生初步树立科学的人口观。
我制定的教学目标依据是：课程标准、教材、学情。
课程标准和教材的要求是运用地图、资料说出世界人口增长的特点。
3.教学重点、难点的确定根据课标要求和教材内容特点确定为世界人口增长特点：世界人口增长过快带来的问题；难点是理解解决人口问题的目标和措施。
二.说教法1.教材的选择和依据根据我校七年级学生学习实际情况，我选择运用学案导学、多媒体教学课件辅助教学的方法进行教学，通过课堂活动，启发引导，坚守与反馈相结合等手法学习本课。
2.教具准备卡片、多媒体教学课件、导学案三.说学法1.学法指导：引导学生掌握良好的学习方法是提高学习效率的重要途径。
本节课我多次采用学案导学、自主学习与合作学习相结合的学法，让学生乐学、会学。
2.学法指导的依据：七年级学生对地理知识的认识是零碎的、片面的，而相互合作能弥补对方对知识认识的不足，通过教师指导学生运用学案自主学习，合作学习，使学生从“学会”走向“会学”，使能力与知识同步发展。
四.说教学过程1.导入：出示卡片，由“分苹果”活动让学生感受到人口问题，直观生动、简洁易懂。
2.讲授新课：先给学生10分钟时间自学，完成导学案中自主学习内容；然后用10分钟左右时间学生汇报学习情况，存在问题之处教师启发讲解并借助课件展开相关内容，增强学生的感性认识；第三个环节是开展合作探究，学生分两大组开展辩论会；辩题分别是“人口多好”、“人口少好”，各组长带领本组成员开展讨论达成共识后，再选出3名代表到讲台前面向全体学生同对方进行辩论，辩论中学生自然明确了世界的人口问题，教师再用课件展示相关内容。
初中地理全球人口教案
初中地理全球人口教案教学目标：1. 了解世界人口的增长历程和现状。
2. 掌握世界人口分布的特点和影响因素。
3. 能够运用地图和数据资料，分析世界人口的增长趋势和分布规律。
教学重点：1. 世界人口的增长历程和现状。
2. 世界人口分布的特点和影响因素。
教学难点：1. 世界人口的增长趋势和分布规律的分析。
教学准备：1. 教材和地图。
2. 世界人口增长数据资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注全球人口问题，提出问题：“你们知道世界上人口最多的国家是哪个吗？”2. 学生回答后，教师点评并简要介绍世界人口的增长历程。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生阅读教材，了解世界人口的增长历程和现状。
2. 学生通过阅读教材，了解世界人口的增长历程和现状。
三、世界人口分布的特点和影响因素（10分钟）1. 教师引导学生阅读地图，了解世界人口的分布特点。
2. 学生通过阅读地图，了解世界人口的分布特点。
3. 教师引导学生分析世界人口分布的影响因素，如地理环境、经济发展等。
四、世界人口的增长趋势和分布规律的分析（10分钟）1. 教师引导学生运用数据资料，分析世界人口的增长趋势。
2. 学生通过分析数据资料，了解世界人口的增长趋势。
3. 教师引导学生运用地图和数据资料，分析世界人口的分布规律。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调世界人口的增长历程、现状、分布特点和影响因素。
2. 学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用地图和数据资料，分析世界人口的增长趋势和分布规律。
教学反思：本节课通过引导学生关注全球人口问题，激发学生的学习兴趣。
通过阅读教材和地图，学生了解了世界人口的增长历程、现状和分布特点。
通过分析数据资料，学生掌握了世界人口的增长趋势和分布规律。
在教学过程中，教师应注意引导学生主动参与，培养学生的读图能力和数据分析能力。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界人口的概念和重要性。
引发学生对世界人口问题的兴趣。
1.2 教学内容介绍世界人口的定义和背景。
讨论世界人口的增长趋势和影响。
1.3 教学方法使用图表和数据展示世界人口的增长情况。
引导学生进行思考和讨论，提出问题。
1.4 教学资源世界人口增长图表和数据。
相关新闻或文章关于世界人口问题的报道。
1.5 教学步骤引入世界人口的概念和定义。
展示世界人口增长的数据和图表。
引导学生思考世界人口增长对社会和环境的影响。
第二章：世界人口的增长趋势2.1 教学目标让学生了解世界人口的增长趋势及其原因。
分析世界人口增长的地理分布特点。
2.2 教学内容介绍世界人口增长的历史和现状。
分析世界人口增长的原因和影响因素。
2.3 教学方法使用图表和数据展示世界人口增长的趋势。
引导学生进行观察和分析，提出问题。
2.4 教学资源世界人口增长趋势图表和数据。
相关新闻或文章关于世界人口增长的报道。
2.5 教学步骤展示世界人口增长趋势的数据和图表。
引导学生观察和分析世界人口增长的地理分布特点。
讨论世界人口增长的原因和影响因素。
第三章：世界人口问题3.1 教学目标让学生了解世界人口面临的主要问题。
引发学生对解决世界人口问题的思考。
3.2 教学内容介绍世界人口问题的主要方面，如资源短缺、环境污染、贫困等。
分析世界人口问题对社会的影响和挑战。
3.3 教学方法使用案例和数据展示世界人口问题的实际情况。
引导学生进行思考和讨论，提出解决方案。
3.4 教学资源世界人口问题的案例和数据。
相关新闻或文章关于解决世界人口问题的报道。
3.5 教学步骤展示世界人口问题的案例和数据。
引导学生思考世界人口问题对社会的的影响和挑战。
引导学生提出解决方案，讨论可行性。
第四章：世界人口政策4.1 教学目标让学生了解不同国家的人口政策及其效果。
分析人口政策对社会发展的影响。
4.2 教学内容介绍不同国家的人口政策，如中国的计划生育政策、印度的人口控制政策等。
湘教版地理七年级上册世界的人口
原因
平原面积广阔，气候温和 湿润，农业发展历史早， 工业、交通、城市发展迅 速
自然条件非常恶劣 寒冷、湿热、干旱、高寒
3.1 世界的人口
世界的人口问题 1.世界人口急剧增长 阅读：按照近20年的人口增长速度，世界上平均每年增 加7575万人，每天要增加20.8万人，每小时要增加8647 人，每分钟要增加144人，每秒钟要增加2.4人。
3．表中各地，一年自然增长人口最多的是（ B ）
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
４ （． 1）阅图读中右人图口，稠回密答的问四题个。地区是____①__②__④__⑤_____（填数码）， 这四地人口稠密的主要原因是_自__然__条__件__较__好__，__开__发历史较长， _经__济__较__发__达_等_______________。
3.1 世界的人口
世界的人口
第三章 第一节
开始
3.1 世界的人口
图片导入
课堂练习
世界人口的数量与增长
世界人口的分布
世界人口问题
3.1 世界的人口
3.1 世界的人口
一、世界人口的数量与增长 2011年10月31日凌晨，成为象征性的全球第70亿名成 员之一的婴儿在菲律宾降生。
3.1 世界的人口
4 . 有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代，你能解释 其中的含义吗？
3.1 世界的人口
二、世界人口增长特点 1.公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢。 2.公元1800年以后，世界人口进入迅速增长的时期。
人口
10亿
年份
增10亿的 时间
1804年
20亿 1927年 123年
30亿 1960年
×100%
3.1 世界的人口
2021年《世界的人口》PPT文档
人口增长慢,停止增长, 也回产 生人口问题:
1 劳动力短缺
2 国防兵源不足
3 老龄化问题严重
解决人口问题的对策
科学的人口观
人类应该控制人口数量，提 高人口素质，使人口的增长与社 会、经济的发展相适应，与环境、 资源相协调。
辩论：
乡村人口向城市大规模迁移造 成的影响
正方:利 反方:弊
人口增长过慢
据新华社萨格勒布10月12日电 波黑时间 12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波 黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上 的第六十亿位居民。
计算：世界人口每增加10亿所用的时间。
出生率
死亡率
人口自然增长率
练习
某一地区在一年中平均每1000人当中，出 生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地 区在这一年中人口的出生率、死亡率、自 然增长率各是多少？
人口增长过多过快
人口问题 对策
科学的人口 发展观
城市人口过速增长
91.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 13.理想总是被现实打败，当有勇气去完成理想时，才发现，自己缺少的实在太多了。 80.许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。 24.蝴蝶需要一次蜕变，才有可能换来惊艳。 14.人一定要经得起假话，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切。失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。 48.人生就是一个容器，装下的快乐多了，烦恼就少了。 79.贵在坚持，难在坚持，成在坚持。 42.人要拿得起，也要放得下。拿得起是生存，放得下是生活。 59.要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。 69.责任是从现在开始就要承担的，父母不再年轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间还很多，岁月不等人。 6.每一次的伤痛，都是成长的支柱。每一次的打击，都是坚强的后盾。 7.希望：我喜欢的人不要滚滚而来；更希望：我不喜欢的人滚滚而去。 39.心随朗月高，志与秋霜洁。 65.无理由拼了命，即使风雨里奔跑，也要让自己微笑！ 45.敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 12.你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 2.相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 52.贫困能造就男子气概。 49.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
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2.43
大家发现意大利的与众不同了吗？这意味着什么？
以上哪个国家人口自然增长率最高？
经济发 展水平
较低国家：人口自然增长率 较——（高、低）人口自然 增长较——（快、慢）
较高国家：人口自然增长率 较——（高、低）人口自然 增长较——（快、慢）
1. 2011 年世界人口总数突破70亿大关
80 60 40 20 0 2050
年份
人口 每增加10亿 (亿) 所需的时间(年)
10-
20
100
20-
30
30
30-
40
14
40-
50
13
人口/亿 60
年份 1999
50 40
1987 1974
30 20
10
1960 1930 1830
50-
60
12
世界人口增长的速度特点是 逐 渐 加 快 。
世界人口增长速度
按照近20年的人口增长速度，世界上平均每 年要增加8158万人，每天要增加22.4万人，每 小时要增加9313人，每分钟要增加155人，每 秒中要增加2.6人。
世界人口为什么增长这么快？
生活和医疗水平的提高，社会 的繁荣与稳定，使得出生的婴 儿的死亡率降低，人的寿命不 断延长。
出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。 死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
中国大力推行计划生育政策，在很大 程度上减轻了人口对资源和环境的压力。
讨论：
1. 农村人口涌入城市 的原因是什么？
城市的优点： 1、生活条件好 2、教育条件好 3、医疗卫生条件 好 4、工作条件及待 遇好
城市人口占总人口比重 的高低，可以反映出一 个国家的社会经济发展 水平。
1、大气污染，环境恶化 2、砍伐森林，水土流失， 土地沙化 3、人口无节制增长，生 活贫困
出生人口数
死亡人口数
出生率=—总—人—口—数×100% 死亡率= 总—人—口—数— ×100%
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人数减
死亡人数）与总人口之比。
出生人口数—死亡人口数 自然增长率= ————————— ×100%
总人口数
= 自__然__增__长__人__口数 ×100% 总人口数
1709.8
1.42
8.3
998.5
0.34
3.4
约960
13.4
139.6
774.1
0.22
2.8
1. 人口密度反映人口地理分布的疏密程度,用 人/平方千米 来表示
2.人口密度= 总人口/总面积. 3.世界上绝大多数人居住在 中低 纬度地区,而在气候 温和、
降水 较多的平原和 盆地 地区,人口更为集中.
你会把家安在以下地湿的雨林地区
终年严寒的高纬度地区
地势高峻的高原山区
人口稀疏地区
北美洲
亚洲 非洲
干旱的荒漠
大洋洲
原始的热带雨林 寒冷的极地
南美洲
空气稀薄的高山高原
原因：自然条件恶劣，不适合人类居住。
人口密度
• 人口密度是反映人口地理分布的疏密程度， 用人/平方千米表示。
还是气候恶劣降水少的地区？
结论
• 世界上绝大多数人居住在中低纬度地区、 而在气候温和、降水较多的平原和盆地地 区，人口更为集中。中低纬度的沿海地带 往往形成人口稠密地区。
亚洲南部 亚洲东部 欧洲西部 北美洲和南美洲的东部
以上人口稠密地区有什么共同特点？
• 1、气候温暖湿润、降水较多。 • 2、地形平坦。 • 3、临海、交通便利。 • 4、纬度位置适中。 • 5、经济发达、开发历史悠久。
6.经济发展水平高的国家,人口的自然增长较 慢 .
经济发展水平低的国家,人口的自然增长较 快 .
特点？
不均匀
请为自己选个地方安家
• 你是愿意居住在平原地区还是山地或其他 地形区？
• 你是愿意居住在中纬度地区、高纬度地区 还是低纬度地区？
• 你是愿意居住在沿海地区还是内陆地区？ • 你是愿意居住在气候温和降水较多的地区
4、过度捕捞，水产资源枯竭 5、交通拥挤，造成大气和噪音污染 6、战争频繁，影响人类生存和发展 7、全球变暖
2.世界人口的增长特点:1800 年以前世界人口增长得相当缓 慢,此后,世界人口进入迅速增长时期
3.一个地区的人口自然增长的快慢可以用 人口自然增长率 来 定量地反映
4.人口自然增长率是由出生率 和死亡率 所决定 5.出生率= 出生人口/总人口数x100% .
死亡率= 死亡人口数/总人口数x100%. 自然增长率= 出生率-死亡.率
• 人口密度计算公式：人口密度=某地总人口 （人）/某地总面积（平方千米）
根据表格中所提供的数据，请你算出中国、澳大 利亚的人口密度，并说明哪国人口分布最为稠密， 哪国人口分布最为稀疏？
国家
俄罗斯 加拿大 中国 澳大利亚
领土面积 2009年 人口 人口密度 （万平方千米）数 （亿人） （人/平方千米）
4. 中、低 纬度的 临海 地带往往形成人口稠密地区,如:亚 洲的 东 部和 南部,欧洲的 西 部,北美洲和南美洲的 东 部 等
5.人口稀疏区:干旱的 荒漠 ,寒冷的 极地 ,空气稀 薄 高山高原 ,原始的 热带雨林 .
世界的人口问题
• 世界人口是不是越多、增长过快越好？ • 是不是越少、增长越慢越好？
=出生率—死亡率
计算：
某一地区在一年中平均每1000人当中，出 生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地 区在这一年中人口的出生率、死亡率、自 然增长率各是多少？
国家 英国
出生率％ 1.16
死亡率％ 1.02
自然增长率 ﹪
0.14
巴西
⒈9
0.7
1.2
意大利 尼日利亚
0.94
4.23
1.03 1.8
乱砍滥伐 降水减少 水 资
淡水
源
用水过度、 资源
水污染
被破
危 机
坏
人口的急剧增长,给 人类的社会经济带来了 一系列的问题。
交通拥挤
噪声污染
住房紧张
工业污染
犯罪率上升
人口过少、增长过慢带来的问题
• 劳动力短缺 • 国防兵员不足 • 人口结构老龄化
如何解决人口问题？
人口的增长应该与资源、环境 相协调，与社会经济发展相适应。
世界人口的急剧增长 会对地球上的资源带 来哪些影响？
人
砍伐森林
类 水土流失 生
人
存
口
环
越
开垦草原
来
境 面
越
临
多
土地荒漠化 严
开采矿产
重 威
胁
P52活动：左图说 明什么问题？
1、工业发展——耕 地减少。 2、工业发展——环 境污染
P42活动：讨论人 口增长与水资源危 机有何关系？
1、人口增长 2、人口增长
世界的人口
世界的人口数量与增长
• 完成p39页的活动。 • 世界人口增长的特点：1800年以前世界人
口增长缓慢，1800年以后世界人口迅速增 长。 • 人口爆炸：现在世界人口数量大，增长过 快，人口问题严重。
人口/亿
100
曲线平缓 增长慢
1750 1800
曲线陡 增长快
1850 1900 1950 2000 世界人口增长曲线