宋楼中心小学“三风一训”内容及内涵

一训三风建设方案

城郊中心小學“一訓三風”建設方案城郊中心小學“一訓三風”及詮釋一訓三風：校訓：誠信做人踏實做事校風：團結勤奮求實進取學風：博學求精探究創新教風：勤學多思善問求異詮釋：誠信做人、踏實做事：人生在世，就是兩件事：做人與做事。

孔子認為，以誠做人，以信待人，並要認真踏實做好每一件事，你就是一個成功の人。

將“誠信做人、踏實做事”作為我校の校訓，旨在培養學生健全の人格品質，將育人作為工作重點和工作の努力方向。

誠信即誠實、守信用，不虛假，心口手一致。

當你說の話就是你心中想の，你所做の又與你所說の一樣，或者努力向你所說の方向靠近，就是誠信。

踏實即切實、不浮躁。

踏實處事，從點滴做起，認真付出才能避免眼高手低，扎扎實實の學到本領。

作為小學生來說，小學階段便是踏實學好本領の階段，有了踏實の學習態度、認真務實の精神，一切發展才皆有可能。

團結：和睦、不可離間。

真誠去面對集體中の每一個人，學會在他人の讚賞中找到自信，認真傾聽他人の意見，客觀看待他人の言論，學會發現他人の優點，學會平和地對待他人の缺陷，學會在必要の時候讓步，彼此之間互相協助、互相幫助。

團結就是力量，團結，一切困難都可以迎刃而解；團結，任何敵人都可以戰勝；一個集體如果不團結就是一盤散沙。

勤奮：旨在號召全體學生要改變命運，就得勤奮學習，要成就夢想，就得奮鬥，正如唐代書畫家顏真卿《勸學》詩所雲：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

”；求實：信奉真理，求取真知，珍視真情，信守真誠。

就是要堅持科學發展觀,實事求是,努力探索,認識客觀事物の本質。

將“求實”作為學校の核心理念,意在激發廣大師生追求真理，學做真人；認真治學，一絲不苟；認真做事，精益求精。

進取：就是不斷前進和不滿足，是人們自覺進行思維活動の一種內在動力，是志向、毅力の昇華，沒有進取精神の民族是個沒有希望の民族，沒有進取心の人將一事無成。

我們要堅持認定目標、立志進取，百折不撓、永遠進取，戒驕戒躁、不斷進取，有始有終、終身進取。

小学三风一训

小学“三风一训”解析
（1）、校风：严谨、求实；团结、奋进
解析：严谨：治学严谨、坚定内敛；求实：求真务实、真教实学；团结：学会合作、群策群力；奋进：自强不息、追求超越。

（2）、教风：协作、奉献；探索、创新
解析：协作：团队至上、精诚协作；奉献：热爱学生、尽职尽责；探索：与时俱进、勇于开拓；创新：实中出新、变中求活。

（3）、学风：乐学、勤思；善问、巧用
解析：乐学：乐于学习，享受学习；勤思：勤于思考，学思并进；善问：善于发问，学会反思；巧用：学以致用，活学巧用；（4）、校训：知书，达礼；自爱，自强
解析：知书：博览群书、丰富学识；达礼：知礼守仪、言行文明自爱：尊人爱己、热爱生活；自强：不断提升、自信自立。

中小学学校三风一训

中小学学校三风一训第一篇：中小学学校三风一训校风：文明、健美、和谐、向上阳光友爱文雅勤奋教风：爱生、互动、善导、敬业进德修业革故鼎新学风：乐学、善思、合作、创新乐学善思认真刻苦校训：敬业、修德、强能、健体自强不息全面发展校风：厚德、博爱、求实、创新校训：崇德、博学、团结、进取教风：修德、仁爱、严谨、奉献学风：进德、修业、励学、笃行第二篇：学校“三风一训”学校“三风一训”校训：读书改变命运，习惯成就人生校风：团结务实，开拓进取教风：启迪智慧，育人求真学风：学而不厌，孜孜不倦第三篇：学校“三风一训”八石学校校训：校风：班风：学风：办学原则：培养目标：特色：勤学守纪，文明进取。

勤奋学习，求实开拓。

尊师守纪，勤奋进取。

勤学刻苦，多思多问。

以人为本，以德为先。

全面发展＋特长。

我是小小环保志愿者。

第四篇：学校一训三风红旗小学一训三风1、校训：笃行厚德崇善尚美诠释：“笃行“，《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。

”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

“厚德”出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。

意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃行厚德崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。

2、校风：励志博学求真崇高诠释：励志：“志不强者智不达”。

学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。

我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。

博学：“博学”源自《论语.雍也》：“君子博学于文，约之以礼。

”“博学”乃华夏古今治学之基础。

伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。

当教师亦当以“博学”为根基，对学生而言，“博学”更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

三风一训的内容及释义（合集五篇）

三风一训的内容及释义（合集五篇）第一篇：三风一训的内容及释义“三风一训”的内容及释义一、校训：重品立行全面发展重品立行全面发展：关注人的品德修养和行为举动。

：课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。

二、三风1、校风：诚朴、务实、精细、和谐诚朴：诚即真实、真切，朴即朴素、朴实，要求言行一致，加强道德涵养，尊重客观规律，树立求实精神，树立起公平的处事态度和大公无私的道德观念。

务实：认识规律求真知，脚踏实地负重行，真抓实干，务实前行。

对人求真，对事求真，对理求真，勤恳实在、踏踏实实做人，扎扎实实做事，从实际出发，脚踏实地，讲求实效。

精细：就是精益求精。

既是手段、方法、途径，也是目标；既是工作、学习上的认真严谨、一丝不苟的精神，也是矢志不移，孜孜以求所能达到的完美境界。

和谐：起源于古希腊的雅典。

强调身体和心灵、情感和知识、道德和智力、动手与动脑完美结合，师生协作创建教育环境的协调发展。

这与我们当前社会建设的目标相统一，即建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。

2、教风：爱生、乐教、赏识、创新爱生：作为一名教师，要教好书，育好人，就必须掌握爱的艺术。

爱心是工作的强大动力，没有爱就没有教育。

乐教：是教师职业道德的集中体现，是教师做好教育工作的前提。

赏识：赏识不是表扬加鼓励。

是赏识学生的行为结果，以强化学生的行为；是赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机；创造环境，以指明学生发展方向；适当提醒，增强学生的心理体验，纠正学生的不良行为。

创新：是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

只有创新才能推陈出新，创新是教育改革的源动力。

3、学风：乐学、善思、体验、求真乐学：孔子云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

在愉快中学习，以学为乐，寓乐于学，乐学统一，相得益彰，把求知当作乐趣。

三风一训的内容及释义

三风一训的内容及释义一、校训：重品立行全面发展重品立行全面发展：关注人的品德修养和行为举动。

：课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。

二、三风1、校风：诚朴、务实、精细、和谐诚朴：诚即真实、真切，朴即朴素、朴实，要求言行一致，加强道德涵养，尊重客观规律，树立求实精神，树立起公平的处事态度和大公无私的道德观念。

务实：认识规律求真知，脚踏实地负重行，真抓实干，务实前行。

对人求真，对事求真，对理求真，勤恳实在、踏踏实实做人，扎扎实实做事，从实际出发，脚踏实地，讲求实效。

精细：就是精益求精。

既是手段、方法、途径，也是目标；既是工作、学习上的认真严谨、一丝不苟的精神，也是矢志不移，孜孜以求所能达到的完美境界。

和谐：起源于古希腊的雅典。

强调身体和心灵、情感和知识、道德和智力、动手与动脑完美结合，师生协作创建教育环境的协调发展。

这与我们当前社会建设的目标相统一，即建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。

2、教风：爱生、乐教、赏识、创新爱生：作为一名教师，要教好书，育好人，就必须掌握爱的艺术。

爱心是工作的强大动力，没有爱就没有教育。

乐教：是教师职业道德的集中体现，是教师做好教育工作的前提。

赏识：赏识不是表扬加鼓励。

是赏识学生的行为结果，以强化学生的行为；是赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机；创造环境，以指明学生发展方向；适当提醒，增强学生的心理体验，纠正学生的不良行为。

创新：是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

只有创新才能推陈出新，创新是教育改革的源动力。

3、学风：乐学、善思、体验、求真乐学：孔子云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

在愉快中学习，以学为乐，寓乐于学，乐学统一，相得益彰，把求知当作乐趣。

就是要做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚。

善思：敢于探索，勤于思考，大胆质疑。

小学三风一训集锦

小学三风一训集锦篇一：小学小学一训三风新村小学一训三风校训：勤朴立美所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。

“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。

对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来？“立美”中的“立”是树立的意思，《易〃恒》中道：“君子以立不易方。

”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。

传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。

以美启真，以美育人。

校风：和谐博学“和谐” 在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。

意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。

“博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以礼。

”“博学”乃华夏古今治学之基础。

伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。

教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

教风：敬业善导敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。

教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。

善导：语出《论语〃子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。

”意为循循善诱，谆谆教导。

教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。

善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。

作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传”。

《论语〃子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。

书香校园的一训三风

书香校园的一训三风
书香校园的一训三风是我们学校的重要守则。

一训，即遵守学校规章制度，做到守纪律、守秩序、守规矩。

我们要遵守校园纪律，按时上课、按时下课，不迟到、不早退。

同时，我们也要遵循学校的行为规范，不打架、不辱骂他人，以礼待人、尊重师长。

只有这样，我们才能在和谐的校园环境中学习成长。

三风，包括青春文明风、勤奋向上风、和谐友爱风。

青春文明风是指我们要展现青春的朝气和文明的风貌。

我们要注重仪表，讲究整洁、干净的穿着。

在交往中，要礼貌待人，尊重他人的权益，主动关心他人并提供帮助。

勤奋向上风是指我们要树立追求进步的精神。

我们要用功读书，积极参与各类学习活动，不断提升自己的知识水平和能力。

和谐友爱风是指我们要营造友爱和谐的人际关系。

我们要尊重他人的个人隐私，不传播他人的谣言和隐私信息。

在与他人交往中，要彼此包容、宽容，解决问题时要相互理解和支持，共同维护友好的校园氛围。

一训三风是我们学校对我们的要求和期望，也是我们作为学生应该遵守的底线。

坚持一训三风，我们才能在书香校园中成长，收获美好的校园体验。

各学校三风一训的内容大全推荐

各学校三风⼀训的内容⼤全推荐每个学校的办学理念、三风⼀训各不相同、各有特⾊，都有⾃⼰的主张与安排，接下来让我们来看看各学校三风⼀训的内容及理解推荐吧。

学校三风⼀训⼤全⼀1、校训：笃⾏厚德崇善尚美诠释：“笃⾏“，《礼记·儒⾏》：“儒有博学⽽不穷，笃⾏⽽不倦。

”就是既然学有所得，就要努⼒践履所学，使所学最终有所落实，做到“知⾏合⼀”。

“厚德”出⾃《周易》： “地势坤，君⼦以厚德载物”。

意谓：⼤地的⽓势厚实和顺，君⼦应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的⼼灵、美好的⼈⽣、美好的⽣活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃⾏厚德崇善尚美”，意在勉励师⽣注重品德修养，追求真善真美，践⾏⾼尚⼈格，不断完善⾃我，做⼀个⾼尚的⼈，⼀个有品味的⼈。

2、校风：励志博学求真崇⾼诠释：励志：“志不强者智不达”。

学习是⼀个艰⾟的探索过程，没有远⼤的志向抱负、坚定的意志毅⼒，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。

我们倡导学⽣在学习中明确⽬标并坚定不移地达成⽬标。

博学："博学"源⾃《论语.雍也》："君⼦博学于⽂，约之以礼。

""博学"乃华夏古今治学之基础。

伟⼤的思想家教育家孔⼦尤其强调治学"由博返约"，认为：⾮"博⼤"⽆以⾄"精深"。

当教师亦当以"博学"为根基，对学⽣⽽⾔，"博学"更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，⼴泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能⼒。

师⽣均应抱定终⾝学习的理念， “活到⽼，学到⽼”。

求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。

求真，即在于⿎励师⽣不满⾜于已有的⼀知半解，通过不懈地探索，揭⽰⼤千世界中事物的本源，寻求真理，学会⽤理性的眼光审视这个世界。

崇⾼：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇⾼》，认为崇⾼是“伟⼤⼼灵的回声”，是真纯的情感,伟⼤的精神,⾼尚的⾏为,神圣的使命,⼈类共同崇尚的美德。

小学一训三风

小学一训三风校训：勤朴立美所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴"，就是要求学生质地于朴,教师质心于朴。

“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。

对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语,素雅的装束，谦博的胸怀,浓郁的书香,无“朴”何来？“立美”中的“立”是树立的意思,《易·恒》中道:“君子以立不易方。

”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而,树立美才是最高境界.传承文明的校园,需要教师的美,学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。

以美启真，以美育人。

校风：和谐博学“和谐”在《辞源》里，“和”就有“调"、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。

意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐.“博学"源自《论语·雍也》：“君子博学于文,约之以礼。

"“博学”乃华夏古今治学之基础。

伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深"。

教师亦当以“博学”为根基,“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

教风：敬业善导敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事,便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。

教师只有一生敬业,才能为教育事业作出贡献。

善导：语出《论语·子罕》:“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。

”意为循循善诱,谆谆教导.教育的对象是学生，“传道、授业、解惑"可以通过教师的善导达到良好的效果.善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。

作为一名教师，他首先应该以身作则,用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传"。

一训三风（最终定稿）

一训三风（最终定稿）第一篇：一训三风yīxùnsānfēng一训三风学会做人学会求知明礼诚信团结友善严谨治学以生为本乐学善思合作进取yīxùnsānfēnglâxuãshànsīhãzuîjìnqǔyánjǐnzhìxuãyǐshēngwãiběnmínglǐchãngxìntuánjiãyǒushànxuãhuìzuîrãnxuãhuìqiúzhī一训三风学会做人学会求知明礼诚信团结友善严谨治学以生为本乐学善思合作进取lâxuãshànsīhãzuîjìnqǔyánjǐnzhìxuãyǐshēngwãiběnmínglǐchãngxìntuánjiãyǒushànxuãhuìzuîrãnxuãhuìqiúzhī第二篇：一训三风大道完小“一训三风”诠释办学理念是学校文化的重要组成部分，是体现学校办学特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜。

我校将努力把办学理念转化为全体教师的共同信念和追求，坚定不移走适合我校发展的特色之路，以新理念带动新发展，以高品位促进高效益，为构建和谐发展型学校而奋斗！办学理念：立德树人，立志成才。

教师的目标是培养具有新时代创新的人才，学生的目标是树立远大理想，早日成为有用之才。

办学目标：创办人民满意教育，培养德才兼备学生，争做才艺双馨教师。

我们创办的教育要让学生满意、家长满意、社会满意，既能培养出德才兼备的学生，也能打造出兼具教学才能和教学技艺的名师。

小学三风一训内容

小学三风一训内容篇一：小学三风一训微山经济开发区春蕾小学“三风一训”题头：用爱托起明天的太阳，用心倾听花开的声音校风：团结、奋进、文明、守纪教风：修德敬业勤教专研进取奉献爱生学风：勤学善学乐学博学健美自强校训：厚德励志、笃学创新篇二：小学生守则、规范、三风一训规范11.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，中小学生守则回答环境问题声音清楚，不随意打断他人发言，课间活动有秩序。

12.课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13.坚持锻炼身体，认真做广播体操和再说放射学，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

积极参加有益的兴趣小组。

14.认真做值日，保持教室、校园整洁。

保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上以上涂抹刻画。

损坏公物要赔偿。

拾到东西归还失主或交工。

16.积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的建议，不做有损集体荣誉的事，集体成员相互关系相互尊重，学会合作。

积极参加学校组织劳动法的各种劳动和社会实践活动。

多观察，勤动手。

17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18.遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。

乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。

不做法律禁止的事。

19.珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20.阅读、观察健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。

不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不是参加封建迷信活动，不进入网吧等儿童绝不不宜入内的场所。

敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3. 热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

三风一训一理念一目标

三风一训一理念校风：团结、守纪、勤奋、求学“团结”是和谐人际关系的彰显，“守纪”是学校德育教育的关键体现点，是中小学生自身约束力的体现，是和谐校园的主要条件，“勤奋”学习的人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。

求学是目的。

教风：敬业、爱生、探索、奉献我校教师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了我校明日的辉煌的动力。

形成了良好的教风：“敬业”是工作态度的精华体现；“爱生”是教育工作者的情感升华；“探索”是对工作精益求精的追求；“奉献”是社会主义教育工作者思想境界的体现。

学风：自信、求真、乐学、创新自信是成功的基础。

求真是求学、做人做事的态度。

乐学是是学生个体具有旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神的动力。

自信、求真、乐学是创新的基础。

校训：团结求实、拼搏进取团结是前提，求实是做好各项工作的基础。

拼搏是实现理想目标的意念与行动的完美结合，进取是二中心小学师生积极向上的精神风貌，拼搏进取是我校师生追求理想目标的精神力量源泉。

办学理念：为学生的终身发展奠基。

教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，良好的习惯正是健康人格的基础。

知识改变命运，习惯成就未来。

坚持以良好习惯的教育来促进学生健康人格的形成。

在日常学习和生活不断培养学生基本的做人、做事的良好习惯，为学生身心的全面发展奠定坚实的基础。

办学目标：把课堂还给孩子，把安全还给孩子，把健康还给孩子，把快乐还给孩子，把未来还给孩子。

管理目标：安全规范质量和谐办学思想：教育及服务。

学校应对每位孩子负责，为他们健康发展、和谐发展、终身发展打下坚实基础。

史各庄镇第二中心小学。

三风一训解读

三风一训解读校训、校风、教风、学风，作为一把标尺，不但是一所学校办学思想的集中表达，而且是其文化积淀的具体表达，为学校的整体推进与健康发展起到不可替代作用。

透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校的智慧、存在的品格、发展的理念。

同时，“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩与理想展示，它们展示着一群又一群的师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。

我们学校的校训是“踏踏实实做事，堂堂正正做人”。

校风是文明、守纪、与谐、有序；教风：德高、艺精、博学、创新；学风：勤奋、求实、乐学、善思。

解读“三风一训”对于学校的发展，对于每一个教师的发展都有重要的意义。

1.校训：踏踏实实做事，堂堂正正做人解读：踏踏实实做事，就是做事认认真真尽心尽力也是学有所成的根本。

一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。

古往今来，能成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。

正如王勃在《上刘右相书》中说的“征实则效存，徇名则功浅”。

意思是踏踏实实工作的人，就会干出成效；一心专务虚名，敷衍塞责应付工作的人，功业自然浅薄。

堂堂正正做人就是做人要对得起天地良心。

它是一种气概，一种气节，它要求要固守人格尊严，正大光明，俯仰无愧，无所畏惧。

追古溯今，做人者，先正己。

正思惟、正定、正语、正见、正业、正念、正命、正精进，这就是堂堂正正一辈子。

有了堂堂正正的根基，人生的大厦才巍然屹立；有了堂堂正正的标准，人生的坐标才卓然清晰；有了堂堂正正的准则，人生的旅程才豁达光明。

作为乌龙泉中学的教师，就要坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的人本理念，要积极深入到学生中间，及时了解学生在想什么，需要什么，有什么困难，准确地把握学生的思想状况及在各方面所存在的问题与困难，并千方百计帮助学生解决问题，时刻传递正能量，做学生贴心的引路人，帮助学生健康成长。

只有务实、落实，才能让教育实践活动出实效、有实绩，才能让群众满意。

“三风一训”阐释

项里中心校“三风一训”阐释办学理念：崇德立人特色立校校风：文明、进取、勤奋、求实教风：正德、博学、严谨、善诱学风：砺志、慎行、乐学、善思校训：堂堂正正做人，踏踏实实做事一、办学理念：以德为先，立人先立德，成才先成人，礼孝为先。

差别竞争，特色取胜，放眼长远，追求卓越，打造省市知名的科技特色学校。

二、校风：“文明”是礼仪之邦的悠久传承，就是要有理想、有道德、爱祖国、爱人民、爱学校、守纪律、讲卫生、有礼貌、关心集体、举止文明、团结互助。

“进取”就是在未知的领域面前不畏缩，在小有成绩时不停步，是一种永远向上的精神和动力。

进取才能获得人生的辉煌；进取意味着超越平庸。

“勤奋”乃人生之根基，工作和学习要踏踏实实，不辞辛苦，奋发向上，具有自强不息的精神。

唯有勤奋，才有生命之灿烂，才有事业的兴旺发达。

“求实”就是面向实际，实事求是，注重实效，重视真才实学，注重基础知识积累、基本能力的培养，努力探索教育、教学规律，并按规律办事。

三、教风“正德”就是让教师的品德端正去关爱学生并不断的充实自己，变得更加完美，才能更好地教书育人。

体现了我校“崇德立人”的办学理念。

“博学”是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，只有终身学习，不断提高自身的知识与能力，才能真正做到学高为师。

“严谨”教师要严以律己，教学上一丝不苟、精益求精，教育教学工作务求严格，对学生从严要求，不容半点马虎,传授知识不出现任何纰漏。

“善诱”教师要重视对学生的启发、诱导，不急躁，有步骤而又方法得当，注重发展学生个性特长，思维能力和创造能力，开发学生的非智力因素。

四、学风“砺志”磨练坚强的意志。

孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”要志存高远、坚定专一、吃苦耐劳，百折不挠，才能担当大任。

“慎行”就是行为谨慎检点，举止行动小心稳重，要多听、多看，先思后行，要严格自律，慎言慎行，喜怒不形于色，防止有违道德的行为发生。

“乐学”孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。

小学三风一训大全

小学三风一训大全篇一：学校三风一训基本知识学校“三风一训”基本知识在学校管理工作中三风一训是指：校风、教风、学风和校训统称为学校的“三风一训”，可谓是一个学校的魂。

“三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。

学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。

良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。

三风一训是学校文化的基石，是根本的校园文化。

它必须有自己的特点，才会被团队认可，也才会起到凝聚人心的作用。

但现在很多的学校的一训三风，大体相似，基本是和谐啊，团结啊，创新啊，感恩啊这类的，把学校的名称抹去，你不知道是哪家学校的校风，也可是随便哪家的校风。

这样的东西只是个摆设而已，连教职工都不一定能记住，更别说是学生了。

三风一训应当有个中心，那就是校训，三风是实现校训的基础，校训是长远的目标，学风和教风是规范教师和学生现阶段行为的，校风是现阶段外在的整体形象。

1、校训。

校训是高度体现一所学校精神风貌的训词，是学校教育精神的浓缩。

校训应体现全体师生共同的价值追求，具有深刻的教育内涵，体现学校特色，语言凝练，言简意赅，便于记诵；创作形式力求个性鲜明，造型新颖。

2、校风。

校风是学校办学指导思想的集中体现，是提倡师生在日常生活和学习中应该保持的作风。

校风应体现学校的办学理念、办学精神、办学特色和人才培养要求，语言凝练。

3、教风。

教风是指老师的教学作风和学术作风，它直接反映教师的职业道德、敬业精神、专业素质和业务水平。