最新初中数学培优补差计划
初中数学培优补差工作计划
初中数学培优补差工作计划初中数学培优补差工作计划（通用15篇）光阴如水，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为以后的工作做一份计划吧。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家整理的初中数学培优补差工作计划，欢迎大家分享。
初中数学培优补差工作计划篇1一、指导思想：本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂,转变教研理念，改进教研方法。
以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点.教研活动继续深入开展导案导学研究,以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究和教学服务。
扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。
促进教师、学生共同发展。
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作(一)加强数学教学的常规工作，提高教学实效。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。
1.备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课，特色课。
全力打造实用课。
积极深入探讨“导案导学”的教学模式，注重发挥各自的教学特色和风格。
教研组每一个月将组织进行教学设计的展示交流活动，互相借鉴，共同促进，共同提高。
2、上课。
教师在课前应熟悉备课教案，做好课前准备工作。
在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性。
上课中注重动态生成，及时调整教学策略，提高课堂效率。
3、作业。
九年级数学培优补差工作计划
九年级数学培优补差工作计划九年级数学培优补差工作计划「篇一」一、指导思想：作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。
通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：；优等生有：。
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体措施：培优：1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
辅差：1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
九年级数学培优补差工作计划「篇二」“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
初中数学老师培优补困年度工作计划9篇
初中数学老师培优补困年度工作计划9篇第1篇示例：初中数学老师培优补困年度工作计划为了更好地提高初中数学教学质量，培养学生的数学学习兴趣和能力，我们制定了一份初中数学老师培优补困年度工作计划。
本计划旨在为全体学生提供更优质的数学教育，帮助他们更好地掌握数学知识，提高数学学习成绩。
一、目标设定1.提高学生数学学习兴趣，培养数学学习习惯。
2.帮助学习能力较弱的学生提高数学学习成绩。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学解决问题的能力。
4.让每位学生体验到数学学习的成就感，树立自信心。
二、工作内容1. 组织数学兴趣小组活动，丰富课外数学学习在下学期，我们将组织一些数学兴趣小组活动，如数学竞赛、数学游戏等，以活跃课堂氛围，激发学生对数学学习的兴趣，并在游戏中培养他们的团队协作能力和创新思维。
2. 差异化教学，注重个性化辅导我们将根据学生的学习水平和兴趣爱好，制定不同的教学计划，进行差异化教学。
对于学习能力较弱的学生，我们将加强个性化辅导，及时发现并解决他们的学习难题，帮助他们提高数学学习成绩。
3. 增加实践教学环节，提高学生对数学的兴趣引入数学实验课程，鼓励学生进行数学实际探究和解决问题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习体验。
4. 举办数学辅导班，提供更多学习支持针对学习能力较弱的学生，我们将组织数学辅导班，增加辅导时间和辅导内容，为他们提供更多学习支持，帮助他们掌握数学知识，提高学习成绩。
5. 加强家校合作，共同关注学生学习情况与学生家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况，并与家长共同关注学生的学习情况，共同努力帮助学生成长。
6. 师德师风建设，做好榜样示范作为数学老师，我们要以身作则，做好榜样示范，严格要求自己，尊重学生，关心学生成长，为学生树立正确的学习态度和人生观。
三、工作措施1. 制定详细的工作计划，按时完成每一项工作任务。
2. 组织教研活动，提高教师教学水平，不断提升自身能力。
九年级数学培优辅差计划
九年级数学培优辅差计划九年级数学培优辅差计划篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助”潜能生”取得适当进步，让”潜能生”在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，3（9）和3（10）班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的'方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一”潜能生”的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，”潜能生”加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响”潜能生”。
对”潜能生”实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
10．采用激励机制，对”潜能生”的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解”潜能生”现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证”潜能生”改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
九年级数学培优辅差计划篇2一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。
2024年培优补差计划初中数学
为了在2024年有效提升初中生的数学水平，特制定本培优补差计划。
本计划旨在通过系统化的教学和个性化的辅导，帮助学生在数学学习上实现优势强化和短板弥补，全面提升数学素养和能力。
一、培优目标与策略培优目标：1.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.提高学生的数学思维能力，包括逻辑推理、空间想象、问题解决等。
3.加强学生对数学知识的深入理解和应用能力。
4.培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生提出新颖的解题思路和方法。
培优策略：1.精选教材和教学内容，确保知识的深度和广度。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索。
3.实施分层教学，根据学生的不同水平提供针对性的学习材料和练习。
4.定期组织数学竞赛和兴趣小组，激发学生的竞争意识和团队协作能力。
二、补差目标与策略补差目标：1.帮助学生巩固基础知识，掌握基本的数学概念和运算技能。
2.提高学生的学习自信心，改善对数学的畏难情绪。
3.加强学生的学习方法和技巧指导，提高学习效率。
4.通过个别辅导和小组讨论，帮助学生克服学习困难，提升学习成绩。
补差策略：1.进行详细的学习诊断，找出学生的具体问题所在。
2.制定个性化的学习计划，针对学生的弱点进行强化训练。
3.提供基础知识的巩固练习，确保学生掌握必备的数学基础。
4.定期进行学习效果评估，及时调整教学策略。
三、实施步骤1.前期准备：对参与培优补差的学生进行摸底测试，了解学生的数学水平和学习习惯。
2.制定计划：根据前期的摸底测试结果，为每个学生量身定制培优或补差计划。
3.教学实施：按照计划开展教学活动，包括课堂教学、课后辅导、专题讲座等。
4.效果评估：定期组织测试和评估，检查学生的学习进展和计划的实施效果。
5.调整优化：根据评估结果，及时调整教学内容和方法，确保计划的有效性。
四、保障措施1.师资保障：选拔经验丰富、教学能力强的教师负责培优补差工作。
2.资源保障：提供充足的教材、教辅资料和教学设备。
3.时间保障：合理安排培优补差的时间，确保教学活动不影响正常教学进度。
数学培优补差教学工作计划（精选17篇）
数学培优补差教学工作计划数学培优补差教学工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的数学培优补差教学工作计划（精选17篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学培优补差教学工作计划1一、指导思想根据学校计划要求，努力做好前20%与后20%的辅导工作。
根据对优生增加营养，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因：1、学生流动性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，因为本班学生来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些学生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成绩差劲，家长才把他带到自己身边。
2、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，因为学生基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。
再加上他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
3、家庭因素。
因为学生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心（如xx同学，他学习邋遢，作业完成不及时，家长最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
八年级数学培优补差工作计划（精选3篇）
八年级数学培优补差工作计划（精选3篇）八年级数学培优补差篇1要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。
在具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。
大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。
当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。
学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这项事情。
因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。
经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生(特别是大个子的)总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。
于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的烦恼。
针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：1、多鼓励。
中学生一般都有很强的自我表现欲。
对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力。
适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙。
2、多关心。
对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。
与优等生相比，他们更需要关心和爱护。
惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。
当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。
3、多进行真诚的心理沟通。
数学培优补差计划3篇
数学培优补差计划数学培优补差计划精选3篇（一）数学培优补差计划是指针对学生在数学学习中的问题和困难，制定一系列针对性的培优和补差方案，以提高学生的数学成绩和兴趣。
该计划一般包括以下几个方面的内容：1. 培优：为数学成绩较好的学生提供更高难度的数学题目和学习任务，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
可以通过参加数学竞赛、开设专题讲座、组织数学研讨活动等方式进行培优。
2. 补差：针对数学成绩较差的学生，分析其问题所在，有针对性地进行辅导和补习。
可以通过一对一的个别辅导、小组辅导、加强课后作业等方式进行补差。
3. 个性化学习：根据学生的不同特点和需求，设计个性化的数学学习方案。
通过评估学生的数学水平和学习兴趣，制定不同难度和内容的学习任务，使学生能够充分发展潜力和提高自信心。
4. 动态跟踪：定期对学生的数学学习情况进行评估和跟踪，及时发现学生的问题和困难，并进行相应调整和辅导。
可以通过定期测验、作业批改和与家长的沟通等方式进行学生的动态跟踪。
数学培优补差计划的实施需要学校、教师和家长的共同努力和配合，形成良好的教育合力，帮助学生提高数学学习的兴趣和成绩。
数学培优补差计划精选3篇（二）数学培优辅差计划是指针对学生在数学学科上的表现，制定针对性的培优和辅差计划，帮助学生提高数学能力。
针对学生的数学培优计划，可以包括以下方面：1. 课堂教学：提供更加深入和拓展的数学教学内容，满足学生对数学知识的挑战性需求。
2. 个性化学习：根据学生的数学能力和水平，制定个性化的学习计划和目标，提供定制化的学习资源和教材。
3. 辅助学习：引导学生使用多种学习资源，如数学教辅资料、数学软件和网络学习平台等，提供额外的学习机会和辅助练习。
4. 竞赛培训：参加数学竞赛可以培养学生的数学思维能力和解题技巧，学校可以组织数学竞赛培训班或邀请专业教师进行辅导。
5. 小组合作学习：鼓励学生在小组中互助学习，共同解决数学问题，提高思维能力和合作意识。
2024年初中数学辅优补差计划
为了提高2024年初中数学教学的质量，特制定本辅优补差计划。
本计划旨在通过对数学基础知识的巩固、解题能力的提升以及学习方法的指导，帮助学生提高数学成绩，增强数学思维能力。
一、明确教学目标1.基础知识巩固：确保所有学生能够熟练掌握初中数学的基本概念、定理和公式。
2.解题能力提升：通过有针对性的练习和指导，提高学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3.学习方法指导：培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记等，提高学习效率。
二、实施步骤1.学情分析：△了解学生的数学基础和现有水平。
△对学生的学习态度、学习习惯进行评估。
2.制定个性化学习计划：△根据学生的实际情况，制定差异化的学习目标和计划。
△为优等生提供更具挑战性的学习内容，为后进生加强基础知识辅导。
3.课堂教学：△优化教学方法，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
△合理安排教学进度，确保每个学生都能理解教学内容。
4.课后辅导：△针对学生的薄弱环节，提供针对性的辅导和练习。
△鼓励学生参与数学兴趣小组，通过实践活动提高数学应用能力。
5.学习评价：△定期进行小测验和模拟考试，及时反馈学生的学习效果。
△根据评价结果调整教学策略，帮助学生查漏补缺。
三、具体措施1.基础知识巩固：△利用课堂时间，详细讲解基础概念，确保每个学生都能理解。
△布置基础练习，要求学生按时完成，教师及时批改和反馈。
2.解题能力提升：△精选典型题目，引导学生分析问题，培养逻辑思维。
△鼓励学生一题多解，提高发散思维和创新能力。
3.学习方法指导：△教授有效的学习方法，如如何做笔记、如何复习等。
△培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索数学知识。
四、保障措施1.家校合作：△定期与家长沟通，了解学生的在家学习情况。
△建议家长配合学校，共同监督和辅导学生的学习。
2.资源支持：△提供丰富的学习资源，如参考书、网络课程等。
△利用现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台等。
3.激励机制：△设立学习进步奖，激励学生努力学习。
数学培优补差工作计划范文5篇
数学培优补差工作计划范文数学培优补差工作计划范文精选5篇（一）数学培优补差工作计划时间： 2021年9月1日 - 2022年6月30日目标：提高学生的数学能力，帮助弱势学生提高数学成绩。
计划：1. 学期初进行数学能力测试，分析学生的优势与不足，制定个性化学习计划。
- 聘请专业教师进行测试和分析。
- 与学校合作，提供测试和评估工具。
2. 培优班：- 招募数学能力优秀的学生，成立培优班。
- 针对培优班学生，讲授更深入的数学知识，拓宽数学思维。
- 定期组织竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 补差班：- 识别数学成绩较差的学生，成立补差班。
- 针对补差班学生，重新建立数学基础，强化基本概念和技能。
- 提供个别辅导，解答学生疑惑。
4. 搭建数学学习交流平台：- 创建微信群或在线人机对战平台，学生可在其中讨论数学问题、分享学习心得。
- 设置数学资源分享板块，学生可上传自编习题、解题思路等。
5. 定期考核与评估：- 每个学期末进行数学能力测评，监测学生的学习进度和成绩提升情况。
- 根据评估结果，对培优班和补差班的教学方法进行调整和优化。
6. 家校合作：- 邀请家长参加学校举办的数学家长会，介绍学校数学教学方案和家庭辅导方法。
- 提供家庭练习题目和答案，鼓励家长与孩子一起学习和探讨数学问题。
7. 教师培训：- 邀请数学教育专家进行教师培训，提高教师的数学教学能力和教学方法。
- 定期组织教师交流会，分享教学心得和教学资源。
8. 结果评估与总结：- 通过对学生学习成绩的统计和分析，评估数学培优补差工作的效果。
- 撰写数学培优补差工作总结报告，汇报给学校领导和教育局。
以上是数学培优补差工作计划范文，具体实施方案可根据学校实际情况进行调整和细化。
数学培优补差工作计划范文精选5篇（二）数学培优补差计划是针对学生数学学习中存在的问题而设置的一种帮助和辅导计划。
该计划旨在提高学生的数学水平和学习能力，帮助弱势学生提高成绩，同时拓展优秀学生的数学能力。
数学培优补差工作计划
数学培优补差工作计划数学培优补差工作计划「篇一」一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补潜措施。
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。
数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)
数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)数学培优补差工作方案1一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。
“帮同学一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。
二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。
平常对学习有困难的同学急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。
6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相相互互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。
三、在培优补差中留意几点：1培优重在拔尖，辅差重在提高2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。
4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
6优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。
数学培优补差工作方案2一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。
“帮同学一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。
初中教研组数学培优计划(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，我国初中数学教育逐渐呈现出多元化的特点。
为了提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力和创新精神，我校初中教研组特制定本数学培优计划。
本计划旨在通过科学合理的培养方案，选拔优秀学生，开展针对性教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩，为我国培养更多优秀的数学人才。
二、培优目标1. 提高学生的数学成绩，使培优生在全市、全区范围内名列前茅。
2. 培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。
4. 为我国选拔和培养一批具有国际竞争力的数学人才。
三、培优对象1. 具有较强的数学学习兴趣和潜能的学生。
2. 数学成绩优秀，有志于在数学领域深造的学生。
3. 在各类数学竞赛中取得优异成绩的学生。
四、培优措施1. 制定详细的培优课程体系（1）课程设置：根据学生的实际情况，设置不同难度的培优课程，包括基础课程、提高课程、竞赛课程等。
（2）教学内容：以数学基础知识为核心，注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。
（3）教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 建立完善的师资队伍（1）选拔优秀教师担任培优教师，要求具备丰富的教学经验、扎实的专业知识和较高的教学水平。
（2）定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（3）邀请校外专家、学者进行专题讲座，拓宽教师的教学视野。
3. 开展丰富多彩的课外活动（1）组织数学竞赛、讲座、研讨会等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
（2）鼓励学生参加各类数学竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
（3）开展数学课题研究，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强家校合作（1）定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系制度，及时了解学生在家的学习情况，共同为学生提供良好的学习环境。
（3）邀请家长参与学校组织的数学活动，增进家校之间的感情。
2024年初中数学培优辅差计划及措施
为了提高2024年初中数学教学质量，特制定本培优辅差计划及措施。
本计划旨在通过有针对性的教学活动，帮助学生巩固基础知识，提高数学素养，培养逻辑思维和解决问题的能力。
一、培优辅差计划目标1.培优目标：△激发优秀学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
△提高学生对数学知识的深度理解，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
△培养学生的竞赛意识和能力，为参加各类数学竞赛打下坚实基础。
2.辅差目标：△帮助基础较差的学生掌握基础知识，提高他们的学习兴趣和自信心。
△通过个别辅导和小组合作，弥补学生的知识漏洞，提高他们的学习成绩。
△培养学生的学习习惯和思维能力，为他们的全面发展奠定基础。
二、培优辅差措施1.培优措施：△设置培优班，针对优秀学生的特点，设计个性化教学方案。
△定期组织数学兴趣小组活动，如数学建模、逻辑推理等，激发学生的学习兴趣。
△提供竞赛培训，包括竞赛题解、解题技巧等，提升学生的竞赛能力。
△鼓励学生参与数学研究性学习，培养他们的创新能力和问题解决能力。
2.辅差措施：△实施分层教学，针对不同层次的学生，设计不同的教学内容和教学方法。
△组织课后辅导班，对基础较差的学生进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。
△采用小组合作学习的方式，让基础较好的学生帮助基础较差的学生，实现共同进步。
△定期进行学习方法指导和心理辅导，帮助学生树立自信心，提高学习效率。
三、实施步骤1.前期准备：△对全体学生进行数学水平测试，了解学生的数学基础和能力。
△根据测试结果，制定培优辅差的具体实施方案。
△选拔培优班和辅差班的学生，并通知家长。
2.实施阶段：△每周安排一次培优班和辅差班课程，每次课程不少于两小时。
△定期检查学生的学习进度和效果，及时调整教学计划。
△每月进行一次学习效果评估，根据评估结果调整教学策略。
3.总结阶段：△学期末，对培优辅差工作进行全面总结，分析成效和不足。
△根据总结结果，调整和完善下学期的培优辅差计划。
四、保障措施1.师资保障：选拔经验丰富、教学能力强的教师担任培优辅差教学工作。
2024数学培优辅差工作计划模板（五篇）
2024数学培优辅差工作计划模板为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高.通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少____次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
2024初中数学教师培优补差的工作计划
2024初中数学教师培优补差的工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学培优补差计划
一.指导思想
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，争取让好的吃的饱，让差的吃的着。
二.差原因分析
1、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
2、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三.采取措施
1、培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
2、优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
3、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。
应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、
反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
4、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。
为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。
引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。
他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。
5、加强个别辅导，提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生是一项长期的工作。
在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。
对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。
为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。
作业要做到区别对待。
还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
6、提倡积极鼓励评价
学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。
我班采取的是努力卡制度，效果良好。
安全培训试卷
姓名：单位：崟鑫质检科分数：
一、填空题共25分（每空2.5分）
1、进入化验室后，首先搞好卫生工作，（）、洗涤所用玻璃仪器。
2、开启易挥发的试剂瓶如：乙醚丙酮、浓盐酸、氨水等时、尤其是在夏季室温较高的情况下，应先经流水冷却后盖上再打开，且不可将瓶口对着（）以防止气液冲出引起事故。
3、化验室停止供电时，应立即将（）全部关上，以防止供电时开关未关而发生事故。
4、稀释浓硫酸时，必须将浓硫酸缓缓加入水中同时不断搅拌。
决不能将（）倒入浓硫酸中。
5、操作中使用或产生有毒气体时，应在（）内进行。
6、不准未按规定穿戴（）用品上岗。
7、在进行任何有可能碰伤、刺激、或烧伤眼睛的工作时必须戴防护眼镜。
经常接触浓酸、浓碱液的工作人员还应戴（）手套。
8、通常毒物侵入人体有三条途径:即通过呼吸道侵入人体、通过消化道侵入人体、通过（）和粘膜吸收侵入人体。
9、职业危害因素，按其性质可分为：物理因素、（）生物因素三类。
10、我国的消防方针是（）防消结合。
二、选择题共20分（每题2分）
1.安全生产管理的基本方针:( )
A.安全第一、预防为主、综合治理
B.坚持以人为本。