单元测试实践实验报告

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项目实训实验报告(3篇)

一、实验目的通过本次项目实训，旨在提高学生的实际操作能力、团队协作能力和项目管理能力。

通过模拟真实项目环境，让学生掌握项目从规划、实施到验收的全过程，熟悉项目管理的相关理论和方法，提高学生在实际工作中解决复杂问题的能力。

二、实验背景随着我国经济的快速发展，项目管理在各个行业中的应用越来越广泛。

为了培养具备项目管理能力的人才，本实验以一个典型的软件开发项目为案例，让学生在实训过程中，从项目规划、需求分析、设计、编码、测试到部署，全面参与项目实施，从而提高学生的项目管理水平。

三、实验内容1. 项目背景本次实训项目为一个企业级信息管理系统，包括客户管理、销售管理、库存管理、财务管理等功能模块。

项目需求由企业方提供，要求系统具备良好的扩展性和稳定性。

2. 项目规划（1）项目范围：根据企业需求，确定项目范围，包括功能模块、技术架构、开发环境等。

（2）项目进度：制定项目进度计划，包括各个阶段的时间节点和里程碑。

（3）项目团队：组建项目团队，明确各成员职责和分工。

（4）项目资源：评估项目所需资源，包括人力、设备、资金等。

3. 需求分析（1）需求调研：与客户沟通，了解企业实际需求。

（2）需求文档编写：根据需求调研结果，编写需求文档，明确功能模块、业务流程、界面设计等。

（3）需求评审：组织需求评审会议，确保需求文档的准确性和完整性。

（1）系统架构设计：根据需求文档，设计系统架构，包括技术选型、数据库设计、接口设计等。

（2）详细设计：对各个功能模块进行详细设计，包括类图、时序图、状态图等。

5. 编码（1）编码规范：制定编码规范，确保代码质量。

（2）模块开发：按照详细设计，进行模块开发。

（3）代码审查：定期进行代码审查，确保代码质量。

6. 测试（1）测试计划：制定测试计划，包括测试用例、测试环境、测试工具等。

（2）单元测试：对各个模块进行单元测试，确保功能正确。

（3）集成测试：对各个模块进行集成测试，确保系统稳定。

（4）系统测试：对整个系统进行测试，确保系统满足需求。

(完整版)软件测试技术试验报告--JUnit的基本应用

《软件测试技术》实验报告实验序号：3实验项目名称：单元测试工具JUnit的基本应用学号实验地址姓名指导教师专业、班实验时间一、实验目的及要求掌握在 Eclipse 环境下 JUnit 单元测试工具的安装和使用方法；针对一个实质问题，在 JUnit 环境下设计并履行测试用例。

二、实验要求开发环境： Eclipse v3.7 及以上版本； JUnit v4.10 及以上版本；文本编写软件。

硬件要求： CPU PIV 以上， 256M 内存， 1G 硬盘空间。

系统要求： Windows98/Me/XP/NT/2000 ， IE 5 以上。

三、实验内容与步骤1.下载并安装 JDK2.下载并安装 Eclipse3.下载并安装 JUnit4.通读自动售货机程序，并在 Eclipse 环境下运转该程序5.在 JUnit 环境下履行以下表格中的测试用例，并填写完成该表格。

编输入值输入值状态预期输出实质情号Type money况001Beer5C各资Input Information源剩Type: Beer; Money: 5 Cents; Change: 0余Current StateBeer: 5Orange Juice: 65 Cents: 71 Dollar: 6002OrangeJuice5C各资Input Information源剩Type: OrangeJuice; Money: 5 Cents; Change: 0余Current StateBeer: 6Orange Juice: 55 Cents: 71 Dollar: 6003 Beer1D没有Failure Information啤酒Beer Shortage5.提交测试用例程序和该程序运转结果最后画面。

6.总结本次试验，并撰写实验报告。

四、实验结果与数据办理编输入值输入值状态号Type money001Beer5C各资源剩余002OrangeJuice 5C各资源剩余003 Beer1D没有啤酒预期输出Input InformationType: Beer; Money: 5 Cents; Change: 0Current StateBeer: 5Orange Juice: 65 Cents: 71 Dollar: 6Input InformationType: OrangeJuice; Money: 5 Cents; Change: 0Current StateBeer: 6Orange Juice: 55 Cents: 71 Dollar: 6Failure InformationBeer Shortage实质情况与预期值一致与预期值一致与预期值有偏差实验环境变量配置。

junit测试实验报告

junit测试实验报告
《Junit测试实验报告》
在软件开发过程中，测试是非常重要的一环。

而Junit作为一个广泛应用的Java 单元测试框架，可以帮助开发人员快速、方便地进行测试。

本文将通过一个实验报告，介绍Junit测试的基本原理和使用方法。

实验目的：
1. 了解Junit测试框架的基本原理和使用方法
2. 掌握Junit测试的常用注解和断言方法
3. 通过实际示例，展示Junit测试的实际应用
实验内容：
本次实验将以一个简单的Java类为例，演示如何使用Junit进行单元测试。

该Java类包含一个简单的方法，用于计算两个整数的和。

实验步骤：
1. 导入Junit测试框架
2. 创建一个测试类，并在该类中编写测试方法
3. 使用Junit的注解和断言方法，对目标方法进行测试
4. 运行测试，并查看测试结果
实验结果：
经过测试，目标方法运行正常，测试结果符合预期。

实验总结：
通过本次实验，我们了解了Junit测试框架的基本原理和使用方法。

Junit提供了丰富的注解和断言方法，可以帮助开发人员编写简洁、高效的测试代码。

通
过Junit测试，可以有效地提高软件质量，减少bug的产生。

在实际开发中，我们应该充分利用Junit测试框架，编写完善的测试用例，保证软件的稳定性和可靠性。

同时，我们也应该不断学习和探索，掌握更多的测试技巧和方法，为软件开发贡献自己的力量。

总之，Junit测试是软件开发过程中不可或缺的一部分，希望通过本次实验，能够对Junit测试有更深入的了解，为我们的软件开发工作带来更大的帮助。

三角形单元测试实验报告

三⾓形单元测试实验报告单元测试实验报告⼀、实验内容1、系统地学习和理解单元测试的基本概念、原理，掌握单元测试的基本技术和⽅法；2、对三⾓形问题采⽤开发测试驱动程序进⾏单元测试，并给出测试结果；3、完成实验并认真填写实验报告。

⼆、问题描述输⼊三个整数a、b、c，分别作为三⾓形的三条边，通过程序判断这三条边是否能构成三⾓形？如果能构成三⾓形，则判断三⾓形的类型（等边三⾓形、等腰三⾓形、⼀般三⾓形）。

要求输⼊三个整数a、b、c，必须满⾜以下条件：1≤a≤200；1≤b≤200；1≤c≤200。

请采⽤静态⽩盒测试⽅法和动态⽩盒测试⽅法设计测试⽤例。

请采⽤驱动程序开发进⾏单元测试。

三、被测程序原代码#includeint main(){int a;int b;int c;printf("请输三⾓形边长：");scanf("%d", &a);printf("\n");printf("请输三⾓形边长：");scanf("%d", &b);printf("\n");printf("请输三⾓形边长：");scanf("%d", &c);printf("\n");if (a + b <= c || a + c <= b || b + c <= a)printf("不是三⾓形!\n");else{if (a == c || a == b || b == c) {if (a == c && a == b){printf("等边三⾓形!\n"); }printf("等腰三⾓形!\n"); }elseprintf("三⾓形!\n");}return 0;}四、测试⽤例设计⿊盒测试的边界值加等价类五、驱动程序源代码#include#includeint Triangle(int a,int b,int c){if (a + b <= c || a + c <= b || b + c <= a) return 0;else{if (a == c || a == b || b == c)if (a == c && a == b){return 3;}elsereturn 2;}elsereturn 1;}}void testTriangle(){printf("这是Triangle的测试\n");int PassNum=0;//测试通过的数量int FailNum=0;//测试没有通过的数量FILE* pFpFrom=NULL;//数据⽂件的指针，储存测试⽤例的基本信息FILE* pFpTo=NULL;//记录测试⽤例执⾏结果的⽂件的指针char* DataFileName="Data.txt";//打开测试⽂件，准备读取测试⽤例pFpFrom=fopen(DataFileName,"r");if(!pFpFrom){printf("读取数据失败，返回\n");return;}char* DataFileTestResultName="testTriangle.txt";//打开数据⽂件pFpTo=fopen(DataFileTestResultName,"w+t");if(!pFpTo){printf("打开⽂件失败，返回\n");return;}fprintf(pFpTo,"-------对函数Triangle的单元测试结果------\n");int TCID=0;int a,b,c;int expectedOutcome;int actualOutcome;//边的输⼊，预期输出，实际输出char* ex;char* ac;printf("对函数展开单元测试\n");while(!feof(pFpFrom)){//不断读取测试⽤例Idfscanf(pFpFrom,"%d",&TCID);//读⼊测试⽤例的IDfscanf(pFpFrom,"%d",&a);//读⼊测试⽤例的边afscanf(pFpFrom,"%d",&b);//读⼊测试⽤例的边bfscanf(pFpFrom,"%d",&c);//读⼊测试⽤例的边cfscanf(pFpFrom,"%d",&expectedOutcome);//读⼊测试⽤例的预期输出actualOutcome=Triangle(a,b,c);//执⾏测试⽤例if(expectedOutcome==3){ex="等边三⾓形";}else if(expectedOutcome==2){ex="等腰三⾓形";}else if(expectedOutcome==1){ex="⼀般三⾓形";}else if(expectedOutcome==0){ex="不是三⾓形";}if(actualOutcome==3){ac="等边三⾓形";}else if(actualOutcome==2){ac="等腰三⾓形";}else if(actualOutcome==1){ac="⼀般三⾓形";}else if(actualOutcome==0){ac="不是三⾓形";}printf("测试⽤例%d:边a:%d,边b:%d,边c:%d;预期输出%s,实际输出%s",TCID,a,b,c,ex,ac);if(actualOutcome==expectedOutcome){PassNum++;printf("通过\n");fprintf(pFpTo,"测试⽤例%d:Pass\n",TCID);}else{FailNum++;printf("失败\n");fprintf(pFpTo,"测试⽤例%d:Fail\n",TCID);}}fclose(pFpFrom);//关闭测试⽤例数据⽂件printf("共执⾏%d个测试⽤例，其中%d个通过，%d个失败\n",PassNum+FailNum,PassNum,FailNum);fprintf(pFpTo,"共执⾏%d个测试⽤例，其中%d个通过，%d 个失败\n",PassNum+FailNum,PassNum,FailNum); fclose(pFpTo);}void main(){testTriangle();}（注：测试数据可以是以⽂本的⽅式也可以是数据库的⽅式，⾄少执⾏20条测试⽤例）六、驱动程序测试结果（注：测试结果可以是以⽂本的⽅式输出，也可以是控制台输出。

软件测试单元测试实验报告

轮次
1类
2类
3类
4类
5类
总数
重复出现数
第一轮
第二轮
第三轮
……
5.4
[如下示例：“遗留缺陷”指项目负责人、开发负责人、测试负责人及评审小组讨论通过后，确定本版本不予的修改的缺陷]
缺陷名称
缺陷ID
缺陷等级
缺陷描述
6
[提出改进意见和建议，每条意见和建议最好能提出解决办法。]
1
1.1
项目名称
版本号
项目负责人
测试负责人
测试工程师
1.2
[描述测试所处阶段，描述本次系统测试是第几轮和所涵盖的测试类型。如下示例]
本次测试属于系统测试第一轮，测试类型包括：安装测试、功能测试、易用性测试、安全性测试、兼容性测试、文档测试、性能测试和稳定性测试。
2
2.1
[说明本轮测试完成后，是否存在遗留问题，是否通过测试，是否测试通过。]
2.2
[对本次验收测试工作进行总结。]
3
3.1
[使用Visio画出本次验收测试的测试环境框图。如下示例：]
3.2
[列出本次验收测试使用到的所有软硬件设备信息，列表内容应该包含测试环境框图中的所有软硬件。]
硬件信息表
硬件名称
规格
用途
服务器
HP ProLiant DL580 G5
部署数据库系统
……
……
……
……
……
……
软件信息表
软件名称
版本
说明
Bea weblogic server
10.3
部署业务系统应用服务器
……
……
……
……
……
……

Junit单元测试-实验报告

软件工程与计算Ⅰ实验报告实验名称： Junit单元测试实验分组号：实验人：陈燕珠班级： H13软件工程学号： _实验指导教师：陈国明实验场地：花都校区实验楼709实验时间： 2015、6、9成绩：实验四 Junit单元测试一、实验目的1.掌握白盒测试方法，并按单元测试的要求设计测试用例。

2.能熟练应用junit测试工具进行单元测试。

3.进行代码覆盖检查。

二、实验要求掌握系统测试的基本原理，按实验内容及步骤完成操作，完成实验报告，所有实验环节均由每位学生独立完成，严禁抄袭他人实验结果。

根据白盒法设计测试用例，并撰写单元测试计划书。

根据每个测试用例，编写基本Junit的单元测试脚本。

生成html格式的代码覆盖测试报告。

三、实验环境主流PC机一套，windows操作系统eclipse开发平台。

四、原理知识1.测试基本方法黑盒测试和白盒测试（1）黑盒测试（Black_Box testing）黑盒测试把程序看作一个不能打开的黑盒子，在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下、注重于测试软件的功能性要求，测试者在程序接口处进行测试，只检查程序功能是否按照规格说明书的规定正常使用，程序是否能接收输入数据而产生正确的输出信息，并且保持数据库和文件的完整性黑盒测试通常能发现以下几类错误：1、功能不对或遗漏2、界面错误3、数据结构或外部数据库访问错误4、性能错误5、初始化和终止错误采用黑盒技术设计测试用例的方法1、等价类划分2、边值分析法3、因果图4、猜错5、随机测试图1：白盒测试（2）白盒测试（White_Box testing）盒测试主要用于检查程序的内部结构、逻辑、循环和路径。

常用的白盒测试用例设计方法有代码检查法、静态结构分析法、静态质量度量法、逻辑覆盖法、基本路径测试法、符号测试法等。

其中最主要的方法就是逻辑覆盖法。

1、语句覆盖2、判定覆盖3、条件覆盖4、条件判定覆盖5、多条件覆盖图2：黑盒测试手工测试和自动化测试（1）手工测试手工测试有其不可替代的地方，因为人具有很强的判断能力，而工具没有，所以手工测试的不可替代性体现在以下几个方面：①测试用例的设计：测试人员的经验和对错误的判断能力是工具不可替代的；②界面和用户体验测试：人类的审美观和心理体验是工具不可模拟的；③正确性的检查：人们对是非的判断、逻辑推理能力是工具不具备的。

工程测试技术实验报告

姓名：学号：班级：成绩：实验一电阻式传感器的单臂电桥性能实验一、实验目的1、了解电阻应变式传感器的基本结构与使用方法。

2、掌握电阻应变式传感器放大电路的调试方法。

3、掌握单臂电桥电路的工作原理和性能。

二、实验所用单元电阻应变式传感器、调零电桥、差动放大器板、直流稳压电源、数字电压表、位移台架。

三、实验原理及电路1、电阻丝在外力作用下发生机械变形时，其阻值发生变化，这就是电阻应变效应，其关系为：ΔR/ R ＝K ε，ΔR 为电阻丝变化值，K 为应变灵敏系数，ε为电阻丝长度的相对变化量ΔL/ L 。

通过测量电路将电阻变化转换为电流或电压输出。

2、电阻应变式传感如图1-1所示。

传感器的主要部分是下、下两个悬臂梁，四个电阻应变片贴在梁的根部，可组成单臂、半桥与全桥电路，最大测量范围为±3mm 。

1342+5VR RR5R1─外壳 2─电阻应变片 3─测杆 4─等截面悬臂梁 5─面板接线图图1-1 电阻应变式传感器3、电阻应变式传感的单臂电桥电路如图1-2所示，图中R 1、R 2、R 3为固定，R 为电阻应变片，输出电压U O ＝EK ε，E 为电桥转换系数。

+5V R 2rR 1R R 1R 2R 4RP 2OP07R 3R 4RP 1R 5+15V-15V 调零电桥电阻传感器差动放大器4321876RPR 3VA DB CE 图1-2 电阻式传感器单臂电桥实验电路图四、实验步骤1、固定好位移台架，将电阻应变式传感器置于位移台架上，调节测微器使其指示15mm 左右。

将测微器装入位移台架上部的开口处，旋转测微器测杆使其与电阻应变式传感器的测杆适度旋紧，然后调节两个滚花螺母使电阻式应变传感器上的两个悬梁处于水平状态，两个滚花螺母固定在开口处上下两侧。

2、将放大器放大倍数电位器RP 1旋钮（实验台为增益旋钮）逆时针旋到终端位置。

3、用导线将差动放大器的正负输入端连接，再将其输出端接到数字电压表的输入端；按下面板上电压量程转换开关的20V 档按键（实验台为将电压量程拨到20V 档）；接通电源开关，旋动放大器的调零电位器RP 2旋钮，使电压表指示向零趋近，然后换到2V 量程，旋动调零电位器RP 2旋钮使电压表指示为零；此后调零电位器RP 2旋钮不再调节，根据实验适当调节增益电位器RP 1。

单元测试实验报告

单元测试实验报告
《单元测试实验报告》
在软件开发中，单元测试是非常重要的一环。

它是一种对软件中最小的可测试
单元进行检查和验证的过程，以确保每个单元都能够按照预期的方式正常工作。

在本次实验中，我们将对一个简单的计算器程序进行单元测试，以验证其功能
是否符合预期。

首先，我们对计算器程序中的加法功能进行了单元测试。

我们编写了一系列测
试用例，包括正整数相加、负整数相加、小数相加等情况。

通过单元测试，我
们发现加法功能在所有测试用例下都能够正确计算结果，符合预期。

接着，我们对计算器程序中的减法功能进行了单元测试。

同样，我们编写了一
系列测试用例，包括正整数相减、负整数相减、小数相减等情况。

通过单元测试，我们发现减法功能在所有测试用例下也都能够正确计算结果，符合预期。

除了基本的加法和减法功能外，我们还对计算器程序中的乘法和除法功能进行
了单元测试。

通过一系列测试用例的验证，我们发现乘法和除法功能在所有情
况下都能够正确计算结果，符合预期。

通过本次实验，我们深刻认识到了单元测试的重要性。

它可以帮助我们及时发
现和解决程序中的bug，确保软件的质量和稳定性。

我们将继续在软件开发中
积极推行单元测试，以确保我们的程序能够高效、稳定地运行。

《软件测试技术》实验一实验报告

《软件测试技术》实验报告实验一单元测试专业：班级：学号：姓名：完成时间：2020年月日实验一单元测试（4学时）实验类别：基本实验实验目的：1、掌握黑盒测试技术，并能应用黑盒测试技术设计测试用例。

2、掌握白盒测试技术，并能应用白盒测试技术设计测试用例。

3、掌握对测试用例进行优化设计方法。

4、掌握单元测试技术，并按单元测试的要求设计测试用例。

5、掌握一种单元测试工具的使用。

实验内容：一、黑盒测试题目：选择1个完成。

1．题目一：电话号码问题某城市电话号码由三部分组成。

它们的名称和内容分别是：（1）地区码：空白或三位数字；（2）前缀：非'0'或'1'的三位数字；（3）后缀：4位数字。

假定被测程序能接受一切符合上述规定的电话号码，拒绝所有不符合规定的电话号码。

根据该程序的规格说明，作等价类的划分，并设计测试方案。

2．题目二：三角形问题根据下面给出的规格说明，利用边界值测试的方法，给出足够的测试用例。

“一个程序读入三个整数。

把此三个数值看成是一个三角形的三个边。

这个程序要打印出信息，说明这个三角形是三边不等的、是等腰的、还是等边的。

”3．题目三：日期问题用决策表测试法测试以下程序:该程序有三个输入变量month、day、year（month 、day 和year均为整数值，并且满足：1≤month≤12和1≤day≤31),分别作为输入日期的月份、日、年份，通过程序可以输出该输入日期在日历上隔一天的日期。

例如，输入为2004 年11月29日,则该程序的输出为2004年12月1日。

(1) 分析各种输入情况，列出为输入变量month 、day 、year 划分的有效等价类。

(2) 分析程序的规格说明，并结合以上等价类划分的情况，给出问题规定的可能采取的操作（即列出所有的动作桩）。

(3) 根据(1) 和(2) ，画出简化后的决策表。

4．题目四：自动售货机问题向自动售货机中投入1元或5角硬币，并按下【橙汁】或【可口可乐】按钮，则相应饮料送出来。

软件测试单元测试实验报告

软件测试单元测试实验报告软件测试单元测试实验报告引言：软件测试是保证软件质量的重要环节之一，其中单元测试是软件测试的基础。

本文将对软件测试中的单元测试进行实验报告，介绍实验目的、实验环境、实验方法、实验结果和实验总结。

实验目的：本次实验的目的是通过单元测试，验证被测软件模块的正确性和稳定性，发现和修复潜在的缺陷，提高软件的质量。

同时，通过实验也可以加深对单元测试的理解和掌握。

实验环境：本次实验使用的是Java语言和JUnit测试框架。

实验环境包括Java开发工具（如Eclipse）和JUnit测试框架的安装和配置。

实验方法：1. 确定被测软件模块：根据实验要求，选择一个具有一定复杂度的软件模块进行测试。

本次实验选择了一个简单的字符串处理模块作为被测模块。

2. 编写测试用例：根据被测软件模块的功能和需求，设计并编写一组合理的测试用例。

测试用例应覆盖被测模块的所有分支和边界情况，以尽可能发现潜在的缺陷。

3. 编写测试代码：使用JUnit框架，根据设计的测试用例编写相应的测试代码。

测试代码应包括测试数据的准备、测试过程的执行和测试结果的验证。

4. 执行单元测试：在实验环境中执行编写好的单元测试代码，观察测试结果。

5. 分析测试结果：根据测试结果，判断被测软件模块的正确性和稳定性。

如果测试通过，说明被测模块的功能正常；如果测试失败，说明存在缺陷，需要进行修复。

实验结果：在本次实验中，针对被测的字符串处理模块，设计了多组测试用例，并编写了相应的测试代码。

通过执行单元测试，观察到以下结果：1. 大部分测试用例通过了测试，说明被测模块的功能正常。

2. 存在少量测试用例未通过测试，说明被测模块在某些特定情况下存在缺陷。

实验总结：通过本次实验，我对单元测试有了更深入的理解和掌握。

单元测试是软件测试中不可或缺的环节，能够有效地发现和修复软件模块的缺陷，提高软件的质量。

在实验中，我学会了如何设计和编写测试用例，如何使用JUnit框架进行单元测试，以及如何分析测试结果。

单元检测设计实验报告

单元检测设计实验报告1. 实验目的本实验旨在探究单元检测在软件开发中的作用，学习使用单元测试框架进行代码测试以及编写测试用例的方法。

2. 实验背景在软件开发中，单元测试是一种测试方法，用于验证代码中最小的可测试单元（通常是函数或方法）。

通过单元测试，开发人员可以及早地发现潜在的问题并提高软件代码的质量。

3. 实验工具本实验使用的工具如下：- 编程语言：Python- 单元测试框架：unittest- 集成开发环境：VSCode4. 实验步骤4.1 创建测试目标首先，我们需要确定要进行测试的代码块。

在本次实验中，我们选择一个名为calculation.py的文件作为我们测试的目标。

4.2 编写测试代码在VSCode中打开calculation.py文件，并在同一目录下创建一个名为test_calculation.py的文件。

在此文件中，我们将编写测试代码。

pythonimport unittestfrom calculation import add, multiply, subtractclass TestCalculation(unittest.TestCase):def test_add(self):result = add(2, 3)self.assertEqual(result, 5)def test_multiply(self):result = multiply(2, 3)self.assertEqual(result, 6)def test_subtract(self):result = subtract(5, 3)self.assertEqual(result, 2)if __name__ == '__main__':unittest.main()4.3 运行测试代码在VSCode中，打开终端窗口，进入测试代码所在的目录，并运行以下命令：python test_calculation.py如果所有的测试用例通过，终端将输出以下结果：...-Ran 3 tests in 0.001sOK5. 实验结果与分析通过运行测试代码，我们可以得出以下结论：- add函数的测试用例通过，计算结果为2加3的和。

单元测试实验报告

单元测试实验报告
实验报告
一、实验目的
本实验旨在掌握单元测试的概念和基本使用方法，学会编写单元测试用例，并使用JUnit框架进行单元测试。

二、实验内容
1. 理解单元测试的概念和相关术语；
2. 学习使用JUnit框架进行单元测试；
3. 编写测试类和测试方法，对给定的代码进行单元测试。

三、实验步骤
1. 学习JUnit框架的使用方法；
2. 根据给定的代码编写测试类和测试方法；
3. 运行测试类，查看测试结果是否符合预期。

四、实验结果
经过测试，所有的测试用例均通过，代码的功能和逻辑没有问题。

五、实验总结
通过本次实验，我们学会了如何编写单元测试用例，以及使用JUnit框架进行测试。

单元测试可以帮助我们发现代码中的问题，提高代码的质量和可维护性。

同时，单元测试还可以提升代码的可测试性，使代码更易于理解和修改。

在实际开发中，我们应该养成编写单元测试的习惯，保证代码的质量和稳定性。

同时，单元测试也是代码重构的重要步骤，可以帮助我们确保重构后的代码没有引入新的问题。

六、实验问题
在实验过程中，可能会遇到一些问题，如断言错误、测试用例覆盖不全等。

这些问题可以通过仔细分析问题原因和调试代码来解决，同时可以借助其他工具和测试技术来提高测试的覆盖率和准确性。

201326740214-实验报告.

2 2 （ 1.9 （ - - 1.8））（3.5 - 2.6）
== pt1.distanceFrom(pt2) JUnit 测试该单元成功 4 distanceFrom Origin() pt1.setXY(2.7,4.5);
2.7 2 4.52 ==
pt1.distanceFromOrigin() JUnit 测试该单元成功 “(-3.0,-5.0)” == pt1.toString() JUnit 测试该单元成功
图 2-1(修改之前的 Calculator 的测试结果)
2.修改和完善 Calculator 类： //Calculator 类修改和完善部分 //=============================================================== public void substract(int n){ result = result - n; //修改之前是： result =result - 1； } public void multiply(int n){ result = result * n; //具体实现 multiply 方法； } //===============================================================
实验二 Junit 单元测试实验报告
姓名：唐高望学号：201326740214
一．实验内容：利用 Junit 对实验程序 Point2d.java 进行单元测试。二．实验目的：掌握单元测试的方法，掌握在 Eclipse 里进行 Junit 测试的技术。三．实验步骤和结果： 1. 修改之前的 Calculator 的测试结果：
4. 修改后的 Calculator 的测试结果：

学生单元测试分析报告

学生单元测试分析报告一、测试目的本报告旨在对学生在进行单元测试时的整体表现进行分析，以便于了解学生的学习情况和对知识的掌握程度，为后续的教学提供参考依据。

二、测试对象本次测试的对象为高中一年级的学生，共计250人。

三、测试内容本次测试内容涵盖了高中一年级的各科学习内容，包括数学、语文、英语、物理、化学、生物等内容。

四、测试结果整体而言，学生们在此次单元测试中表现良好。

各科得分情况如下：1. 数学：平均得分为80分，优秀率为30%。

2. 语文：平均得分为85分，优秀率为40%。

3. 英语：平均得分为78分，优秀率为25%。

4. 物理：平均得分为75分，优秀率为20%。

5. 化学：平均得分为82分，优秀率为35%。

6. 生物：平均得分为77分，优秀率为22%。

五、分析与建议根据测试结果，可以看出学生们在不同科目的学习中存在一定差异。

其中，语文和数学的表现较为稳定，优秀率较高，而英语和物理的表现稍显不足，优秀率偏低。

为了提高学生在英语和物理方面的学习成绩，建议在后续教学中加强重难点的讲解，提供更多的练习机会，鼓励学生们多加练习、多加思考，以达到更好的学习效果。

同时也需要注意对生物和化学的教学，及时发现学生的学习问题并针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

六、总结通过本次单元测试的分析报告，可以发现学生们在学习中存在着一定的优势和不足。

针对不同科目的问题，我们将有针对性地进行教学调整，并提供更多的学习资源和辅导，以帮助学生们取得更好的学习成绩。

希望学生们在接下来的学习过程中能够取得更大的进步，不断提升自己的学习能力。

实验3双音多频(DTMF)接收与检测单元实验

实验3双音多频(DTMF)接收与检测单元实验一、实验目的1．了解电话号码双音多频信号在程控交换系统中的发送和接收方法。

2．熟悉该电路的组成及工作过程。

二、预习要求1．认真预习有关双音多频方面的相关内容。

三、实验仪器仪表1．现代程控交换实验系统一台2．电话机四部3．20MHz 示波器一台四、实验电路工作过程(一)双音多频拨号和脉冲拨号简单介绍在电话机中，有两种拔号方式，即脉冲拨号和双音多频拔号。

双音多频拨号方式中的双音多频是指用两个特定的单音频信号的组合来代表数字或功能，两个单音频的频率不同，所代表的数字和功能也不同，在双音多频电话机中有 16 个按键，其中有 10 个数字键 0-9，6 个功能键*、#、A、 B、C、D，按照组合的原理，它必须有 8 种不同的单音频信号，由于采用的频率有 8 种，故称之为多频，又因为 8 种频率中任意抽出 2 种进行组合。

又称其为 8 中取 2 的编码方法。

表 5-1双音多频，简写 DTMF（DTMF=Dual Tone Multifrequency）图 5-1 一个典型的 DTMF 发送电路原理框图DTMF 发送器的原理与构成如图 5-1 所示，它主要包括：(1) 晶体振荡器——外接晶体（通常采用 3.58MHz）与片内电路构成振荡器，经分频产生参考信号。

(2) 键控可变时钟产生电路——它是一种可控分频比的分频器，通常由 n 级移位寄存器与键控反馈逻辑单元组成。

(3) 正弦波产生电路——它是由正弦波编码器与 D/A 变换器构成，通常，可变速时钟信号先经 5 位寄存器，产生一组 5 位移位代码，再由可编程逻辑阵列（PLA）将其转换成二进制代码，加到 D/A 变换器形成台阶型正弦波。

显然台阶的宽度等于时钟频率的倒数，这样形成的正弦波信号频率必然对应于时钟的速率和按键的号码。

(4) 混合电路——将键盘所对应的行、列正弦波信号（即低、高群 fL 、 fH ）相加、混合成双音信号输出。

实验报告模板【18篇】

实验报告模板【18篇】实验报告模板(精选18篇)实验报告模板篇1一、实验目的及要求：本实例是要创立边框为1像素的表格。

二、仪器用具1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。

2、安装windowsxp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。

3、安装网页三剑客（dreamweavermx;flashmx;fireworksmx）等网页设计软件;4、安装acdsee、photoshop等图形处理与制作软件;5、其他一些动画与图形处理或制作软件。

三、实验原理创立边框为1像素的表格。

四、实验方法与步骤1）在文档中，单击表格“”按钮，在对话框中将“单元格间距”设置为“1”。

2）选中插入的表格，将“背景颜色”设置为“黑色”（#0000000）。

3）在表格中选中所有的单元格，在“属性”面版中将“背景颜色”设置为“白色”（#ffffff）。

4）设置完毕，保存页面，按下“f12”键预览。

五、实验结果六、讨论与结论本实验主要通过整个表格和单元格颜色的差异来衬托出实验效果，间距的作用主要在于表现这种颜色差异。

表格的背景颜色和单元格的背景颜色容易混淆，在实验中要认真推断，一旦操作错误则得不到实验的效果。

“表格宽度”文本框右侧的表格的宽度单位，包括“像素”和“百分比”两种，容易混淆，要充分地理解这两种单位表示的意义才能正确地进行选择，否则就不能到达自己想要的效果，设置错误就会严峻影响实验效果。

实验报告模板篇2一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观看火花放电的发生过程及条件。

二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。

尖端电极放电，而球型电极未放电。

这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。

导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多（尖端电极处），两极之间的电场越强，空气层被击穿。

反之越少（球型电极处），两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。

当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。

湘潭大学计算机原理实验一算术逻辑单元ALU实验报告

计算机原理与设计实验报告实验一算术逻辑单元ALU姓名： XXX学号： 2013551728班级： 13级软件工程2班实验日期： 2014年 10 月22 日一．实验目的1．理解算术逻辑单元ALU的工作原理。

2．掌握算术逻辑单元ALU的设计方法。

3．验证32位算术逻辑单元ALU的加、减、与、移位功能。

4．按给定数据，完成几种指定的算术和逻辑运算。

二．实验内容算术逻辑单元ALU的设计如图1-1所示。

其中运算器addsub32能实现32位的加减运算。

参加运算的两个32位数据分别为A[31..0]和B[31..0]，运算模式由aluc[3..0]的16种组合决定，而aluc[3..0]的值由4位2进制计数器LPM_COUNTER产生，计数时钟是Sclk（图1-1）；r[31..0]为输出结果，Z为运算后的零标志位。

ALU功能如表1-1所示。

表1-1 ALU的运算功能注1、* 表示每一位都移至下一更高有效位, “+”是逻辑或，“加”是算术加三．实验步骤（1）设计ALU元件ALU元件设计代码：module alu (a,b,aluc,r,z);input [31:0] a,b;input [3:0] aluc;output [31:0] r;output z;assign r = cal(a,b,aluc);assign z = ~|r;function [31:0] cal;input [31:0] a,b;input [3:0] aluc;casex (aluc)4'bx000: cal=a+b;4'bx100: cal=a-b;4'bx001: cal=a&b;4'bx101: cal=a|b;4'bx010: cal=a^b;4'bx110: cal={b[15:0],16'h0};4'bx011: cal=b<<a[4:0];4'b0111: cal=b>>a[4:0];4'b1111: cal=$signed(b)>>>a[4:0];endcaseendfunctionendmodule（2）以原理图方式建立顶层文件工程原理图如下：（3）查看波形图波形图如下：（4）分配引脚结构图如下：引脚分配表如下：四．实验任务（1）按图1-1所示，在本验证性示例中用数据选择开关（键3控制）的高/低电平选择总线通道上的8位数据进入对应的数据锁存器lpm_latch中；即首先将键3输入高电平，用键2、键1分别向DA[7..0] 置数01010101（55H），这时在数码管4/3上显示输入的数据（55H）；然后用键3输入低电平，再用键2、键1分别向DB[7..0]置数10101010（AAH），这时在数码管2/1上显示输入的数据（AAH）；这时表示在图1-1中的两个锁存器中分别被锁入了加数55H和被加数AAH。

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