戴着镣铐跳舞 议论文阅读
作文 戴着镣铐的舞
作文戴着镣铐的舞英文回答：Wearing shackles, I dance. The weight of the chains pulls me down, restricting my movements and limiting my freedom. The clinking sound they make is a constant reminder of the limitations I face. Yet, I continue to dance, defying the constraints imposed upon me.In this dance, I am not alone. There are countless others who share the same fate. We are bound by societal expectations, cultural norms, and personal insecurities. These invisible chains hold us back, preventing us from fully expressing ourselves and pursuing our dreams.For example, imagine a young artist who dreams of becoming a painter. However, societal pressure pushes them towards a more "practical" career path. They are told that art is not a stable profession and that they should pursue something more secure. Despite their passion for painting,they reluctantly give up on their dreams and settle for ajob that brings them no joy.中文回答：戴着镣铐，我跳舞。
戴着镣铐跳舞(学习压力)作文
戴着镣铐跳舞(学习压力)作文
《戴着镣铐跳舞——关于学习压力那些事儿》
哎呀呀，一说起学习压力啊，我就想到了我那悲催的高三生活。
每天早上天还没亮呢，我就得从那温暖的被窝里挣扎着爬起来，迷迷糊糊地刷牙洗脸，然后背着沉甸甸的书包冲向学校。
到了学校，那就是一场战斗啊！上课的时候，老师在讲台上叽叽喳喳说个不停，我就得拼命地记笔记，稍微一走神，就感觉好像错过了整个世界。
特别是那堆积如山的作业啊，简直要把我给埋了。
每天晚上回到家，我就得一头扎进作业堆里，不停地写啊写啊。
有一次，我记得特别清楚，一张数学卷子上的题目那叫一个难啊，我抓耳挠腮了半天，还是没做出来。
我烦死了，心想这破题目怎么就这么难呢，干脆把卷子一扔，躺到沙发上生闷气。
可过了一会儿，我又不得不爬起来，继续和那该死的题目奋战。
那感觉，就像是被戴上了沉重的镣铐，想挣脱却又挣脱不了。
课间休息的时候，也别想轻松。
同学们都在争分夺秒地看书、做题，我想去上个厕所都得小跑着去，生怕浪费了一点时间。
有时候看着周围的同学们都那么拼命，压力更大了，感觉自己不努力都不行啊。
不过呢，虽然学习压力很大，但我也知道这是为了以后能有个好前程。
就像戴着镣铐跳舞一样，虽然艰难，但也得努力跳得精彩。
而且，偶尔也能在这紧张的学习中找到一些小乐趣，比如和同学开个小玩笑，或者在课堂上偷偷吃点小零食，哈哈。
现在想想那段时光，还真是又辛苦又难忘啊。
但也正是因为有了那么大的学习压力，才让我变得更坚强，更懂得珍惜努力之后的成果。
真希望以后的生活中，不管遇到多大的压力，我都能像那时候一样，戴着镣铐也能跳出属于自己的精彩舞步呀！。
戴着镣铐也要跳好舞作文
戴着镣铐也要跳好舞作文戴着镣铐也要跳好舞作文戴着镣铐也要跳好舞在搞创作时，导演们似乎总免不了抱怨一句：“导演时经常不得不戴着镣铐跳舞。
”这一副副镣铐对于中国的导演来说，无疑会变得更重、更多。
我国广电总局的审查经常为人诟病，尤其是对于影视作品的主创人员来说，送审前不得不再三修改镜头情节，以尽可能地迎合那些老大爷们的口味，若是审查不过关了，为了不让大家的努力及投资方的赞助一朝泡汤，也只好忍痛删掉一些好不容易才构思出拍摄出的镜头。
曾经看过一部郭富城主演的《杀人犯：罪与罚》，原本港版的精彩结局到了内地就完全变了味了，让观众看得一头雾水，也让影片的精彩度大大打折。
诸如此类的悲催审查后果太多太多，在此我就不一一多说了，问度娘即可。
虽然在小剧场中，戏剧导演们不需担忧他们的作品会造成过大的负面影响，但其实不论影视作品还是戏剧作品，其所背负的镣铐不过是大同小异罢了。
虽然没有广电总局的多加阻拦，但相关的审查部门也是不好惹的主儿，“最终演出是不得不经过N次修改的”是编剧与导演都逃不过的命运。
都说观众的眼睛是雪亮的、挑剔的，不站在观众角度去创作的导演都不是好导演，但为了考虑到观众的接受度，有时不得不采用一些为大众所能理解、喜欢的表演形式和情节，不至于让那些对本土作品特恨铁不成钢的观众大喷口水。
这一点，在实验戏剧的前进道路上尤为艰难。
诚然所知，实验戏剧在中国的发展不甚乐观，尽管有孟京辉刘树纲等著名导演的致力推动，但由于中国现代戏剧本身创造力、艺术魅力的缺失（有自身和人为因素），要尽可能完美突破传统戏剧模式，创作出让观众觉得新颖有趣而不是大骂“这什么鬼东西”的戏剧，实在是左右为难，搞不好，还会被一些观众拿你熟知的斯坦尼斯拉夫斯基体系来泼你冷水，泼掉了你当初对搞创作的美好幻想。
上文提到中国现代戏剧本身创造力、艺术魅力是有所缺失的，这是有自身和人为因素的。
从自身说的话，首先就是中国现代戏剧本身起步就比西方较晚，发展条件也不如西方宽松良好，许多主创人员都是在黑暗艰难中探索过来的，而这种探索总免不了对西方戏剧的学习借鉴甚至模仿照搬，从而压抑了自身对作品创新的追求和努力。
戴镣铐而舞高考作文
戴镣铐而舞高考作文
《戴镣铐而舞高考作文》
嘿，咱就来说说这高考作文吧。
你们知道吗，高考作文就像是戴着镣铐跳舞。
记得我当年参加高考的时候，那个紧张劲儿啊！一拿到语文试卷，翻到作文那一面，心都提到嗓子眼儿了。
题目是关于传统文化的传承啥的。
我就开始在脑子里疯狂搜刮那些跟传统文化有关的东西。
我想起小时候过年，家里可热闹了。
大人们忙着贴春联、挂灯笼，我们小孩就在一旁捣乱。
到了晚上，一家人围坐在一起吃年夜饭，各种美味佳肴摆满了桌子。
我还记得爷爷会给我们讲一些古老的故事，什么年兽啊、门神啊，听得我们一愣一愣的。
那时候，虽然不懂什么传统文化的大道理，但就是觉得特别有意思，特别有氛围。
想着想着，我的思路就渐渐清晰了，然后我就开始奋笔疾书起来。
虽说这高考作文有各种限制和要求，就像那镣铐一样束缚着我们，但我们还是得尽力去跳出自己的精彩啊。
不就是在有限的时间和空间里发挥嘛，咱也不怕。
反正把自己想到的、感受到的真实地表达出来就对了。
最后交卷的时候，我心里还是有点没底，但也算是完成了这场“戴着镣铐的舞蹈”。
高考作文啊，真的是让人又爱又恨，不过说到底，也是我们人生中一段特别的经历呀，不管结果怎样，都是值得回忆的。
现在回想起来，还是能感受到当时那种紧张和期待呢。
哈哈哈，这就是高考作文，戴着镣铐而舞的独特体验。
戴镣铐而舞高考作文
戴镣铐而舞高考作文
《戴镣铐而舞高考作文》
高考作文啊，那真的就像是戴着镣铐在跳舞。
想起我当年参加高考的时候，考场上拿到作文题目那一瞬间，就像被一道闪电击中。
那次的题目是关于一个社会现象的讨论，当时我就有点懵了。
一边紧张地思考着怎么构架文章，一边脑海中不断回想着老师平时讲的各种要点。
我紧张得手心出汗，脑袋里好像有一团乱麻。
我深吸一口气，告诉自己要冷静，然后开始一点一点地构思文章。
我想起生活中曾经看到过的类似场景，那是一次在大街上，我看到人们对一些不文明现象的反应各不相同，有的视而不见，有的则会站出来指责。
这不就可以当作例子写到作文里嘛！我仿佛抓到了救命稻草，赶紧把这些细节都详细地写进去，描述那些人的表情、动作、语言，把那一幕尽可能真实地展现出来。
写着写着，我渐渐进入了状态，就好像自己真的在和题目、和文字跳起了一场艰难的舞蹈，而那镣铐就是时间限制和要达到的要求。
但我努力地跳着，尽量把动作做到位。
终于，铃声响起，我长舒一口气。
虽然不知道自己这篇作文写得怎么样，但至少我努力地在这戴着镣铐的情况下跳出了属于自己的舞步。
现在想想，高考作文真的不容易呀，但也是我们必须经历的一场特殊“舞蹈”，无论好坏，都是我们人生的一段独特记忆啊。
2014年高考作文范文：戴着镣铐跳舞
以下是为大家整理的《2014年高考作文范文：戴着镣铐跳舞》的文章，供大家参考阅读！人生如一次在茫茫大漠的旅行，你可以自由选择穿越沙漠的方式，但你必须穿越沙漠。
人生亦如一场在囚室中的演出，你看可以自由地跳跃、旋转、舞蹈，但你必须戴着镣铐。
卢梭说过：“人生而自由，而无往不在枷锁之中。
”从来没有绝对的自由，自由从来都是束缚在一定限制内的，否则必将损害另一些人的自由。
如果没有束缚，没有限制，任何人都可以以自由为名做任何自己想做的事，那么交通将因没有红绿灯的束缚而一片混乱，学校将因没有规矩的束缚而无法运行；社会将因没有法律的束缚而*四起——任何人都拥有他们想要的自由的另一层意思就是任何人都没有自由。
所以，才有了任继愈的“人不敢从心所欲”，我们都拥有自由，我们也都受到限制，我们都是在戴着镣铐跳舞。
这个镣铐并不一定带给你的只是限制，只是束缚，利用好了，它就是你手中翻飞的彩带，脚上清脆的串铃，利用得不好，它就会成为阻碍你舞动前进的障碍——人如果事事都从心所欲的结果就是事事都不尽人意。
你是自由的，你可以自由选择你奋斗的方式，你是不自由的，你所选的方式必须遵守法律道德。
奋斗的方式有无数种，条条大路通罗马，可非有人要走小路，要走捷径。
于是，他们一边向河中排污水一边理直气壮地说：“这是我的自由。
”他们一边向食物中添加各种有毒物品一边申辩“这是我的自由”。
他们所谓的自由已经离开了镣铐的限制，已经损害了别人的自由，林肯说过：“凡是不尊重别人自由的，也不要给他自由。
”所以，他们的自由被剥夺，他们将被限制在那铁窗囚室之中度过他们余下的时光。
可见，只记得自由，不记得束缚的人，会只剩下束缚。
脱下镣铐自顾自撒欢跳舞的人；只会被人当作疯子送进病院。
戴着镣铐跳舞，也能跳出最美的舞蹈。
有了束缚，有了限制，人才能笔直地走向自己的目标，而不至于因迷茫无措地四散奔跑而迷失方向。
谁说镣铐跳舞一定会被限制跌倒，看看高考考场上文采卓绝，思想深刻的作文，看看商界一位位金融大亨，看看在文化高压下仍能脱颖而出的张居正等名臣忠将，他们都是戴着镣铐跳舞的，他们都舞出了自己的精彩！人生就是一场戴着镣铐跳舞的演出，在翩然起舞的同时，别忘了脚上的镣铐。
戴镣铐而舞高考满分作文
戴镣铐而舞高考满分作文篇一《在束缚中跳出精彩我一直觉得高考就像是一场戴着镣铐而舞的表演。
且先不说那些复杂的课本知识就像重重的镣铐，单说每天早起晚睡，那就是一种自我的束缚啊。
就像我们班有个同学小李，这哥们那可真是在“镣铐”下苦不堪言。
他每天早上被那闹钟声搞得像受刑一样，那闹钟铃声现在想起来都特别搞笑，就是那种特大声的公鸡打鸣声，每天早上跟被鸡撵着一样起来。
他迷迷糊糊的眼睛都还睁不开，就被学习这个“镣铐”拽起来了。
在课堂上啊，小李也是被许多规则和要求绑着。
老师说要记笔记，他就得乖乖地在本子上奋笔疾书，有时候写太快字都飞起来了。
大家好像都在同样的规范下，就像按照固定的舞步在走。
比如说做数学题，这个步骤就得这么写，定理就得这么用，少一点都不行，就像跳舞的时候每个动作都有严格的要求。
但这并不意味着完全不自由。
小李这家伙啊，虽然被这么多规则限制着，他还是有自己的小创新。
就拿背单词来说，他发明了一套特别搞笑的记忆法。
把单词里的字母想象成一个个小怪物，每个单词就像小怪物们在进行一场奇怪的聚会。
像“ambulance”（救护车）这个单词，他就想象成一堆长得歪七扭八的小怪物喊着“俺不能死”冲进一辆大车里，一下就把这个单词记住了。
他就在这些“镣铐”的缝隙里，跳出了自己独特的舞步。
所以说啊，高考虽然给我们带来了很多约束，就像戴上了镣铐，但我们依然可以舞出属于自己的精彩。
这就像生活中总是有各种限制等着你，但是只要你用心，总能找个小空间给自己撒撒野，跳出独一无二的舞蹈来。
篇二《镣铐下的独舞》高考，这个谈起来就有点头疼的话题，就像带着镣铐跳舞。
看似限制多多，可跳好了也别有一番风味。
我以前的同桌小张，那就是个典型的戴着镣铐苦熬高考的人。
他呀，被高考的时刻表管得死死的。
每天晚上做试卷做到十一二点，他那个书桌，简直就是被试卷给淹没了。
那个灯光啊，昏黄昏黄的，他就在下面皱着眉头和那些作业大战。
钢笔在纸上写得沙沙响，偶尔写错了就烦躁地划两道，那纸上被弄得乱七八糟的。
戴着镣铐跳舞——议论文的规范行文
戴着镣铐跳舞——议论文的规范行文（我的下水作文）（1）雨过天会晴大雨倾盆的黑夜，曾有无数希望与热情被浇灭。
但漆黑中，我们仍能寻见那些坚强的火苗。
它们在豆大雨点的砸击下，依旧坚强地不灭，说出马克•吐温的名言：“所有的雨都会停的。
”是的，所有的雨都会停的，因为这是自然运行的规律，也是世间万事发展的必然。
黑暗过后是光明，失败过后是成功，萧条过后是繁荣，从苦难过后是幸福……所有的所有，都在昭示我们一个简单的道理：“雨”过天会“晴”。
回顾历史，那一个个悲怆而坚定的面孔告诉我：天一定会放晴。
西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……这些历史上的成功人士，哪个没有经历人生中的风雨？最重要的是，当风雨来袭之际，他们始终有一个坚定的信念：雨过天会晴。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”当年苏东坡填写这词之时，正经历着人生最为低谷之时，他之所以再看当今，那一幕感人的事迹都在证明一个简单的道理：雨过天会晴。
青年作家史铁生在一次意外中瘫痪了，他也叹气，也曾悲伤，也曾绝望，甚至自杀。
这件事对于他来说，就是一场人生的雨季，可是聪明的他最终选择了面对。
在轮椅上的他依然笔耕不辍，辛勤工作，最后成功的挺过了雨季，他的坚强与乐观，让他成为了雨中最夺目的一朵玫瑰。
环视国外，薄伽丘的故事无疑是对“雨过天会晴”的有力证明。
欧洲十四世纪现实的黑暗曾窒息了无数美好的向往与希望。
但是，薄伽丘从未停下他珍贵的羽毛笔，罗马教廷腐朽的恶雨，意大利黑死病的肆虐，都未曾绊住他的笔尖。
《十日谈》里，他写的一个个悲惨黑暗的故事，却也不懈地塑造过一个个纯净明白的灵魂。
他凭的是什么？是心底里那乐观与自信的呐喊。
也许他无法避开风雨，但他相信自由与民主之风定会拂走乌云，还晴朗明媚之天空。
放眼古今中外，无数名人都是历经挫折与挑战才逐渐成熟心智开始学会坚强、乐观和豁达。
正应了那一句：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
励志演讲稿范文 戴着镣铐舞蹈三篇
励志演讲稿范文戴着镣铐舞蹈三篇励志演讲稿范文一：戴着镣铐舞蹈尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我是一名舞蹈爱好者，今天我想和大家分享的是我戴着镣铐舞蹈的故事。
小时候，我就对舞蹈充满了热爱。
每当看到优美的舞姿，我总是忍不住跃跃欲试。
然而，我出生在一个贫困的家庭，家里的经济条件无法支持我去学习舞蹈。
尽管如此，我仍然没有放弃对舞蹈的追求。
我记得有一次，我在学校的文艺汇演上看到一位同学跳舞，她的舞姿优美动人，仿佛天使在舞蹈。
那一刻，我决定要戴着镣铐舞蹈，追寻自己的梦想。
我开始自学舞蹈，每天利用零散的时间练习。
起初，我戴着镣铐舞蹈确实感到困难重重，我的动作不够流畅，也没有自信展示给别人。
但我并没有因此灰心丧气，相反，我更加努力地学习和练习。
我在网上搜索舞蹈教学视频，尽管没有老师的指导，但我通过不断地观摩和模仿，逐渐提高了自己的舞蹈水平。
我发现，只要我下定决心，戴着镣铐舞蹈也并不是那么困难。
时间过得很快，我参加了学校的舞蹈比赛。
虽然最终没有拿到冠军，但我收获了更多的东西。
在比赛中，我遇到了很多优秀的舞者，他们的舞姿和技巧让我深感自己的不足。
但我没有因此气馁，相反，我更加坚定了自己继续努力的决心。
如今，我已经成为了一名职业舞者。
我戴着镣铐舞蹈的经历让我明白，只要我们有梦想，并付出努力去实现它，那么任何困难都不会阻挡我们前进的脚步。
最后，我想告诉大家，生活中会有很多困难和挫折，但只要我们坚持不懈，戴着镣铐舞蹈，就能够战胜一切困难，追寻自己的梦想。
谢谢大家！励志演讲稿范文二：戴着镣铐舞蹈尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我是一名舞蹈爱好者，今天我想和大家分享的是我戴着镣铐舞蹈的故事。
在我还是个孩子的时候，我就对舞蹈充满了热爱。
每当看到舞蹈演员轻盈的舞姿，我总是忍不住想要模仿。
然而，由于家庭的经济困难，我无法接受专业的舞蹈培训。
但这并没有阻挡我追求梦想的脚步。
我开始自学舞蹈，每天利用课余时间刻苦练习。
起初，由于没有专业的指导，我的舞姿笨拙、动作不够流畅。
2014年上海高考优秀满分作文：在生命的镣铐里跳舞_高中生
2014年上海高考优秀满分作文：在生命的镣铐里跳舞“人生而自由但无往而不在枷锁之中”，卢梭简单的话语却蕴含着发人深省的哲理。
是的，我们拥有许多自由的权利，但是却又注定逃脱不了命运的枷锁。
正如我们可以选择穿过沙漠的方式，却无法逃避穿越沙漠的宿命。
那么，我们为什么还要活着?既然我们无法对抗不可抗力，无法避免死亡这一终究会到来的归宿，我们为什么还要乐此不疲地在人生的沙漠奔波? 是的，尽管我们知道自己的归途，尽管我们要戴着镣铐去不断地穿越人生的困境，我们还是会在有限的自由中享受生命，在生命的镣铐里跳舞，舞出最动人的精彩!是的，我们也知道我们的脆弱——我们无法像雄鹰一样翱翔天际，我们也无法像鱼儿一样横绝江河。
可是，就是拖着这充满着种种限制的血肉之躯，我们人类创造了无数的奇迹。
在生命的镣铐里，化不可能为可能，我们造出了飞机潜艇，我们上天入海??命运可以禁锢我们的躯体，却禁锢不了我们灵魂和梦想的自由! 戴着镣铐跳舞，是一种坦然，一种智慧。
难以忘记史铁生在地坛对生命的感悟：“上天看似无情地夺去了我的双腿，实际上他给了我更多的机会来体味生活。
”史铁生的双腿被禁锢了，但是他的心灵是自由的，他还拥有生命，还可以享受生命的一分一秒，他还可以用笔和纸记录下自己的思索去填充自己学识和灵魂的高度。
看起来，他无法再去跋山涉水，可是他的灵魂却比我们常人走得更远，他用最完美的方式穿越了这人生中最干涸的沙漠——尽管这沙漠他不愿意遇到。
戴着镣铐跳舞，是一种超脱，一种境界。
难以忘记曼德拉在走出罗本岛的时候发出的感慨：“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱的大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。
”曼德拉应该是一个能够打开自己心灵枷锁的人，他用自己的隐忍和悲悯情怀，在穿越人生的沙漠后获得了心灵的自由。
如果我们能够做到在生命的镣铐里跳舞，那么，即使我们走到生命的尽头，我们也依然可以自豪地说，我们已经拥有最珍贵的自由与价值。
高中议论文《带着脚镣巧跳舞》650字(共8张ppt)
们认为他是不值得的，是徒劳的，
一个大学生，竟做这个！他背负
着沉重的生命，但他从不觉疲惫，因
技巧 为他掌握了驾驭生命的
：做
自己喜欢的事，忘我的做，这就是最 美的。
关键词：裤腿,稻田,头顶,烈日,
稻子,人们,徒劳,大学生,技巧,挽起, 身于,观察,认为,值得,掌握,驾驭, 喜欢,忘我,细细,沉重,疲惫,最美。
高中议论文《带着脚镣巧跳舞》要培养这么
能力 一种
来快乐地生活，来发现
舞姿 生命的美丽，用最美的
来演
绎生活。
松松眉头，看看窗外美丽的
风景；缓缓脚步，听听鸟儿
的私语；静静心灵，千万不要
忘了让心灵透透气……体味生
活，学会欣赏生命的曼妙姿态，
欣赏生命那份沉重的美丽，活出自己
精 的姿态，获得属于自己的那份
彩！
关键词：脚镣,技巧,能力,舞姿,
眉头,风景,脚步,鸟儿,私语,心灵, 透透气,体味,学会,姿态,精彩,需要, 获得,跳舞,培养,发现,演绎,看看, 听听,欣赏,属于,快乐,最美,松松, 沉重。
高中议论文《带着脚镣巧跳舞》
人若勇敢就是自己最好的朋友。
再见
上，但是
他的思想却在宇宙中遨游，他
姿态 一自己最美的
，跳出了无与
世人 伦比的生活之舞，令
仰慕！
关键词：常人,分量,妙技,信仰,
轮椅,思想,宇宙,姿态,世人,付出, 面对,紧握,坐在,遨游,跳出,仰慕, 热爱,最美。
高中议论文《带着脚镣巧跳舞》
当袁隆平挽起裤腿，身于稻
田中，头顶烈日，拿着放大
镜，细细观察稻子。起初，人
高中议论文
带着脚镣巧跳舞
650字
生命，是一种沉重的美丽。
戴着镣铐跳舞 议论文阅读
戴着镣铐跳舞系列浅析议论文阅读的复习策略议论文阅读一直都是中考的重点，关注度高，源于这种文体的阅读材料主要侧重于人生态度类、感悟生活类、学习话题类、习惯养成类、社会现象类等，这些文章往往能够给人以教益，引人深思，所以赢得了出题者的青睐。
议论文是表明观点、阐明道理的文章，以议论为主要的表达方式。
《语文课程标准》要求：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
所以议论文相关知识的考查，就是对上述要求的细化。
下面我们来共同回顾有关议论文的相关考点。
议论文有论点、论据和论证三大要素，围绕这三大要素，结合历年来的中考题，可以概括出以下几种考查要点：论点；论据；论证方法以及作用；论证思路（过程）；议论文的语言；各段落或者句子的作用。
一、论点论点是作者对论述的问题所持的观点、见解和主张，所以它是文章的灵魂，文章主要是围绕它进行论证。
论点在文章当中一般分为中心论点和分论点，两者之间是证明与被证明的关系。
同学们常常把论题和论点相混淆，论题是作者所要议论的话题，而论点是作者围绕着论题阐述的明确的观点。
比如说我们学过的一篇文章《谈骨气》，“谈骨气”就是这篇文章讨论的话题，也就是论题，它并没有直接表明作者的态度和主张，只是限定了文章论述的内容和范围，而“我们中国人是有骨气的”才体现了作者的见解，所以这句话才是文章的论点。
关于论点考查的题型一般有以下几种：（一）明确文章的论点（作者的观点是什么？或者文章的中心论点是什么？）此类型题目比较简单，有一定的方法和技巧。
论点的表述形式应该是明确的表态性的判断句，所以疑问句不会是论点。
有的论点在原文可以找到，它一般出现在标题、开头或者结尾，当然中间也有可能出现，过多的关注一下“可见”“总之”一类的归纳性词语。
有的论点在文章当中没有原话，所以需要我们自己去概括。
大家可以抓住反复出现的关键性词语，也可以通过论据来反推论点。
高考满分议论文：带着镣铐舞蹈
高考满分议论文：带着镣铐舞蹈“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。
”倘若完全失去了束缚，纵使远走高飞，灵魂也将因觅不得归宿而深深地叹息。
何妨带着镣铐舞蹈?让心灵有所依，有所属。
诚如卢梭所言：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。
”诺贝尔文学奖得主——莫言将文学创作的根基牢牢地系在高密乡的沃土中，皈依大地，收获了脚踏乡土的厚重感。
“接地气”的莫言成了“大器”。
在这个浮躁的年代，多少人背井离乡，接受都市文明的洗礼。
而他，始终带着镣铐舞蹈，他的心始终为故乡的一切所牵绊。
正是那份浓郁的乡土情结，使他的作品始终扎根在人类精神生活的深厚土壤中，伴其在故乡的土地上聆听思想的足音，寻找精神的出口。
当下，我们正遭遇“漠视传统文化”的精神尴尬，洋节受热捧。
民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。
倘若完全割断与民族文化的联系，挣脱传统文化的束缚，我们便成了断线的风筝，随风漂泊，何以觅得心灵的归宿?在价值溃散的今天，多少人深陷信仰危机，而我们更应带着镣铐舞蹈，怀着民族敬畏感，用心守护我们的精神家园。
哲学家维特根斯坦曾言：“我站在地面步行，不在云端舞蹈。
”拒绝于云端跳舞的轻佻，我们尚可选择带着镣铐于地面舞蹈。
功利之风盛行，物质欲膨胀的今天，唯有怀着孩子般的单纯与执著，方可增加自身的定力，为心灵寻觅归属。
这样的人不与世风同流，不追名，不逐利，以宁静的心态，带着镣铐舞蹈。
他们重塑新时代知识分子的尊严，执著地践行自己的理想，而后“消磨绚烂归平淡”。
克里尔说：“灵魂没有庙宇，雨水就会滴在心上。
”诚然，一旦完全失去束缚，灵魂将无处安妥。
何妨带着镣铐舞蹈?没有束缚即没有归属。
如将生命融入乡土的莫言，“变成一段树根，深深扎进地层”，心怀敬畏，守护我们的精神家园。
何妨带着镣铐舞蹈，让心灵有所依，有所属。
上海高考满分作文：尽情舞蹈,纵使身着镣铐
上海高考满分作文：尽情舞蹈，纵使身着镣铐尽情舞蹈，纵使身着镣铐上海，这座魅力四溢的大都市，承载了无数梦想的舞台。
而在这块焕发着生命力的土地上，青春舞者们在高考这座顶峰上大展身手，释放出属于自己的热情与才华，尽情舞蹈，纵使身着镣铐。
岁月如梭，眨眼间，已经到了高考的时刻。
这个对于每个学子来说都意义非凡的时刻，有的被外界冠以“命运转折点”，有的则被赋予“未来决战”的意义。
然而，舞者们似乎有种与众不同的心态。
“上海高考作文题目出来了！”这个消息犹如一颗重磅炸弹，在考生之间传播。
大家纷纷讨论，互相猜测着作文题目的可能性。
而对于舞者们而言，他们心中早已有了答案。
“尽情舞蹈，纵使身着镣铐。
”这是一句掷地有声的座右铭，也是舞者们内心深处的真实写照。
舞蹈，对于他们而言，是生命的一部分，是他们最自由最畅快的表达方式。
然而，高考之路上，他们却要面对种种限制、压力与困难。
首先是时间的紧张，考试复习是每个学子必经的过程，如此庞大的学科知识需要吸收，如何安排时间既要保证学习效果，又不能忽略舞蹈训练，这对舞者们来说无疑是一种双重的考验。
他们需要精确地衡量每一分钟的分配，努力找到学习和训练之间的平衡点。
其次是身体的疲惫，日复一日的学习和舞蹈训练，如同一场残酷的战斗，累得身心俱疲。
在舞蹈训练中，舞者们需要保持良好的身体状态，全神贯注地投入其中，每一次的练习都必须力求完美。
而考试复习则需要大量的坐姿，刺激眼神和大脑的使用。
舞者们需要时刻保持着高度的注意力，以应对不断变化的情况。
最重要的是心态的调整，高考给每个学子都带来了巨大的心理压力，而对于舞者们来说，他们还需要额外应对的是对舞蹈艺术的追求和热爱。
他们不仅仅要面对高考的压力，还要维持对舞蹈的热情和创造力。
他们需要调整好自己的情绪，保持内心的平静和专注，不被外界的干扰所困扰。
然而，正是这一系列的挑战和限制，使得舞者们更加坚定了自己的信念，他们选择了以舞蹈为骄傲，以舞蹈为荣耀，即使在高考这个关键时刻，他们也毫不退缩。
戴着镣铐跳舞
龙源期刊网 戴着镣铐跳舞作者：刘泽元来源：《作文与考试·高中版》2012年第28期我曾对它们投去轻蔑的一瞥。
看着巴掌大小的《中学生守则》蓝皮书，听着老师不厌其烦地强调班级纪律，不禁轻扬嘴角微微皱眉，用一副玩世不恭的腔调感叹：“诸如此类，何异于强加于我们身上的镣铐？”没办法，我不喜欢条条框框似的规则将活力如朝阳的我们束缚。
对于死气沉沉毫不灵秀的议论文，我更喜欢简媜笔下一行行空灵隽秀口齿留香的随笔；对于钢筋水泥横竖交错的摩天大楼，我更钟情梭罗的瓦尔登湖与高更的塔希提岛；对于不断重复生硬拙笨的广播体操，我更倾心施特劳斯圆舞曲里翩飞的华尔兹……我不能想象，戴着镣铐备受规则约束的我会生活得多么辛苦。
于是，每遭遇规则，都不免要投去轻蔑的一瞥。
但是，现实以一种残酷而凄美的方式惩戒了我摒弃镣铐的任性——作文一栏被老师狠狠地画下了警示号，拔地而起的楼层将天空分割得支离破碎，在偌大的操场木然站立的我被记以违纪……我败了。
彻彻底底地跪倒在规则的脚下，似一个人身处风尘四起的战场，溃不成军的我被现实折戟断刀杀了个回马枪，陷我于孤独死寂的险境。
先前埋下的命运的伏笔似乎俯视着兵荒马乱的我，声厉辞严地说：“就是戴着镣铐，你也要给我舞蹈！”无可奈何，唯有心甘情愿地妥协，一如曾经心甘情愿地抵抗。
不再乖戾地在方格纸上涂鸦我的小情绪，不再穿着肥大的校服站在队伍里四肢僵硬。
任性渐渐消逝在规则卷起的汩汩洪流中，如同一段哽咽的不甘。
但身处规则化的当代社会，不得不臣服于强大的现实，亦不得不戴着镣铐舞蹈。
也总是要涉过这么一段泥泞浑浊的路，才能让人尝到难得的甜蜜——作文渐渐褪去了警示，大厦不再刺眼，广播操柔美着我的身体。
似乎，经年中那些孜孜追索，已在扭转成长轨迹之中疲倦了下来。
初中语文教学论文戴着镣铐跳一曲绝美的舞蹈 浅谈高考作文的特殊性
戴着镣铐跳一曲绝美的舞蹈——浅谈高考作文的特殊性在讨论高考作文写作之前，有两个问题必须明确：第一：高考作文是一种特殊的作文写作，它必须按照规定的题目、规定的字数和特定的要求，在特殊的场合和一定的时间限制内写作；第二，高考作文评分具有一定的随机性和不确定性，因为判卷人的差异和判阅时间的相对短暂，它要求高考作文必须具有抢眼的特点。
这两点，概括起来说就是两句话：高考作文不可随心所欲；高考作文必须美丽动人。
这种情形十分类似于八十年前闻一多先生所说的一句话：“戴着镣铐跳舞”。
1926年，闻一多先生在论及新诗的格律时说，写诗不可随意而为，写诗要追求“音乐美、绘画美和建筑美”，写诗就是“戴着镣铐跳舞”。
高考作文写作就十分类同于这种情形。
“不可随心所欲”就是戴着镣铐跳舞，就是要在一定的限制内写作；“必须美丽动人”就是跳出的舞蹈要绝美，要当场打动人，要第一眼就能打动阅卷人。
要做到这两点，实际上是十分困难的，所以，那些写出惊世之文的考生，有理由赢得我们的尊敬的目光，他们确实具有过人的才华和胆识。
但尽管这样说，我仍然要说，写好一篇高考作文是完全可能的，因为我们每个人都具有独特的才华，我们每个人都有可能写出一篇自己的巅峰之作；所以我们要树立写作的信心！戴着镣铐写作，一样可以写出传世文章三国时期，曹丕不顾手足之情，逼着弟弟七步成诗，不然的话，就以欺君之罪杀掉他。
这不就是一种“带着镣铐写作”吗？在规定的场合，按照规定的时间，遵循一定的要求，写出一首诗。
可怜的曹植，才华绝世的曹植，居然在七步之内就吟出了一首传世名作——煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？这一首《七步诗》，语义明确，意蕴深长。
短短的四句诗，既揭示了兄弟手足之间的血肉关系，又对兄长的惨无人道进行了血泪控诉！这一首诗，实质上是在应试环境下吟出的一篇“高考作文”，其性质基本类同于高考作文。
当然其惨烈的程度是今天的高考比不了的。
或许我们有考生会说，在这种面临杀头的前提下，才能写出这样被“逼急了”的好诗篇。
八月长安带着镣铐跳舞的作文
八月长安带着镣铐跳舞的作文哎呀呀，你们知道八月长安吗？她呀，就像是带着镣铐跳舞一样！
八月长安写的那些故事，就好像是我们身边发生的事情一样，特别亲切。
她笔下的人物，都有着自己的喜怒哀乐，就跟我们一样呢！
你想想看，带着镣铐跳舞，那得多难呀！可是八月长安就能在这样的限制下，跳出那么美丽的文字之舞。
她用她的笔，把那些复杂的情感、纠结的故事都写得活灵活现的。
我读她的书的时候，就感觉自己好像也进入了那个世界。
比如说《最好的我们》，余淮和耿耿之间的故事，让我一会儿开心得哈哈大笑，一会儿又跟着他们难过。
这多神奇呀！
“嘿，你说八月长安怎么就能这么厉害呢？”我常常这样问我的小伙伴们。
他们也都说不出个所以然来，但就是觉得她写得好。
这就像是一个舞者，即使脚上带着镣铐，却依然能跳出令人惊叹的舞蹈。
八月长安不就是这样的舞者吗？她在文字的世界里，带着镣铐，却跳出了属于她自己的精彩。
我觉得呀，八月长安就是一个超级厉害的作家，她能让我们看到不一样的世界，感受到不一样的情感。
她就是那个带着镣铐跳舞的人，而且跳得那么棒！。
尽情舞蹈纵使身着镣铐作文
尽情舞蹈纵使身着镣铐作文你有没有想过这样一个场景：一个人身披枷锁，脚戴镣铐，却还在尽情地舞蹈。
这画面是不是有点奇特，又有点震撼？生活啊，有时候就像给我们每个人都戴上了镣铐。
比如说，我们可能被贫穷限制。
想买好看的衣服，想去远方旅行，可钱包瘪瘪的，就像有个无形的镣铐拽着我们，让我们不能随心所欲。
又或者是被工作的压力束缚着，每天朝九晚五，忙得像个旋转的陀螺，那些繁琐的任务和苛刻的要求就像重重的镣铐，压得人喘不过气来。
还有家庭的责任呢，上有老下有小，要照顾这个，要操心那个，这也是一种镣铐，让我们不能自由地去追逐自己那些天马行空的梦想。
但是啊，咱可不能就这么被镣铐困住，啥都不干了。
你看那些伟大的艺术家们，他们很多人都是在重重限制下创造出了绝世的作品。
就像贝多芬，耳朵聋了，这对一个音乐家来说，简直就是最沉重的镣铐啊。
可他呢，照样谱写出了震撼人心的乐章。
他在自己的音乐世界里尽情舞蹈，那音乐仿佛就是他冲破镣铐的力量。
还有梵高，生前穷困潦倒，不被人理解，精神上也饱受折磨，这些都是他的镣铐。
可是他把内心的热情和对世界独特的感受都画进了他的画里，那些色彩浓烈的画作就像是他在镣铐下跳出的最美的舞蹈。
咱普通人也一样可以这样。
哪怕钱不多，咱也能在公园里散散步，看看花开，听听鸟鸣，享受大自然这个免费的宝藏。
这就是在贫穷的镣铐下跳舞啊。
工作压力大的时候，偶尔忙里偷个闲，和同事开个小玩笑，或者在午休的时候做个小梦，想象自己在海边度假，这也是一种小小的舞蹈。
在家庭里，虽然责任重，但和家人一起吃个温馨的晚餐，看着孩子一点点长大，老人脸上洋溢着幸福的笑容，这不也是一种在镣铐中的美妙舞蹈吗？其实，镣铐也不完全是坏事。
它就像是生活给我们出的一道难题，逼着我们去寻找不一样的解决办法。
有时候，正是因为有了镣铐的限制，我们才会更加努力地去思考，怎样在有限的空间里创造出无限的可能。
就像那些戴着镣铐跳舞的舞者，他们会更加注重身体的平衡、姿态的优美和情感的表达，因为他们没有那么多自由发挥的空间，所以每一个动作都要做到极致。
【精】带着镣铐起舞为题目的议论文2篇
【精】带着镣铐起舞为题目的议论文2篇在学习、工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的带着镣铐起舞为题目的议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
带着镣铐起舞为题目的议论文1你可以选择穿越沙漠的道路和方式，你是自由的，你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
这个世上没有绝对的自由，所谓的自由都是在舍弃了一些东西的基础上得到的。
壁虎在遇到危险时，舍弃了自己的尾巴换来了生存的机会，章鱼也是如此。
放弃了一部分，只为得到活下去的机会，这是一个很划算的交换。
人生在世，拥有比其它生物都自由的身份，不必担心有天敌来猎杀自己，也不用在意环境变化是否会使自己灭亡，恣意地活着，是别的动物羡慕不来的。
这样的恣意，是有代价的，社会的进步使人言可畏，人心之间越来越远，你想要得到一些东西，就必须失去一些东西，上天总是公平的。
小学的时候，认为成绩好的同学活得很精彩，老师喜欢、同学崇拜、家长赞扬，令人羡慕，也想成为心里想的那种好学生，于是下定决心改变。
初中来临，第一次成绩下来，我终于成为了以前羡慕的好学生，也有人羡慕、也有人嫉妒，那一刻很开心。
直到现在，我一直是“好学生”，同学们都很羡慕的说：“真羡慕你啊，成绩那么好，不会被老师批呢。
”看着现在同学的神情，我仿佛看到了以前的我，那时的我也是这样的啊。
但我终于感觉到了当一个好学生的不容易，当同学都在谈笑假期的计划时，我依然做着手中的试卷，考出好成绩是理所当然，成绩一有下降就有老师谈话，就连考试前夕也停不下手中的笔。
我放弃了多余的游戏时光，换来的是步步高升的成绩，我丢掉了过多的.娱乐时间，但我终于能如自己所愿去追求自己的爱好，不再被父母强迫放弃。
我心甘情愿地献出我的所有，也满心愉悦地得到我所想要的。
上帝就是这样的，只有你放弃手中的一些东西，上帝才会给你渴望的东西。
人生在世，莫不如一场需要戴着脚镣才能起跳的一支舞。
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戴着镣铐跳舞系列浅析议论文阅读的复习策略济宁市实验初中苏元元议论文阅读一直都是中考的重点，关注度高，源于这种文体的阅读材料主要侧重于人生态度类、感悟生活类、学习话题类、习惯养成类、社会现象类等，这些文章往往能够给人以教益，引人深思，所以赢得了出题者的青睐。
议论文是表明观点、阐明道理的文章，以议论为主要的表达方式。
《语文课程标准》要求：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
所以议论文相关知识的考查，就是对上述要求的细化。
下面我们来共同回顾有关议论文的相关考点。
议论文有论点、论据和论证三大要素，围绕这三大要素，结合历年来的中考题，可以概括出以下几种考查要点：论点；论据；论证方法以及作用；论证思路（过程）；议论文的语言；各段落或者句子的作用。
一、论点论点是作者对论述的问题所持的观点、见解和主张，所以它是文章的灵魂，文章主要是围绕它进行论证。
论点在文章当中一般分为中心论点和分论点，两者之间是证明与被证明的关系。
同学们常常把论题和论点相混淆，论题是作者所要议论的话题，而论点是作者围绕着论题阐述的明确的观点。
比如说我们学过的一篇文章《谈骨气》，“谈骨气”就是这篇文章讨论的话题，也就是论题，它并没有直接表明作者的态度和主张，只是限定了文章论述的内容和范围，而“我们中国人是有骨气的”才体现了作者的见解，所以这句话才是文章的论点。
关于论点考查的题型一般有以下几种：（一）明确文章的论点（作者的观点是什么？或者文章的中心论点是什么？）此类型题目比较简单，有一定的方法和技巧。
论点的表述形式应该是明确的表态性的判断句，所以疑问句不会是论点。
有的论点在原文可以找到，它一般出现在标题、开头或者结尾，当然中间也有可能出现，过多的关注一下“可见”“总之”一类的归纳性词语。
有的论点在文章当中没有原话，所以需要我们自己去概括。
大家可以抓住反复出现的关键性词语，也可以通过论据来反推论点。
除了中心论点之外，有时候还会涉及到分论点的找寻。
分论点出现的位置，一般在段首或者断尾，或者是在总领下文的句子上，比如说《谈骨气》一文就用孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”作为文章的分论点，当然文章中的过渡句我们也不能忽视，因为过渡句能起到承上启下的作用，所以它常常也会具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用，例如《怀疑与学问》中的过渡句“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要条件，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
”注：不管中心论点出现在哪个位置，大家都要记住，从论题找论点，然后找到再利用论据加以印证，这样就可以保证万无一失。
典例分析：《谈影响力》1、本文的中心论点是什么？解析思路：首先，看标题是不是一个明确的判断句，如是，则看文章中的论据是否支撑了该判断。
若支撑了该判断，则该判断即为文章的“论点”。
其次，看文章的开头有没有明确的判断句，如有，则用检验标题的方法进行验证。
再次，看文章的中间或者结尾有没有明确的判断句，。
如有还是用检验标题的方法进行验证。
最后，如果全文都没有一个明确的判断句，则要根究文章的论据提炼出文章的“论点”。
答案：每个人对他人都有影响力。
《坚持“一件事原则”》1、本文的中心论点是什么？解析思路：文章的第①段就提出“我向你谈谈‘一件事原则’，即专心地做好一件事，就能有所收益”，下文都是围绕此句展开论述，结尾又进行了总结强调“全心关注在你所期望的一件事上，必如所期”，所以，只要是把这个意思表达明白即可。
答案：专心地做好一件事，就能有所收益。
（二）论点或者论题的提出因为论点出现的位置固定，所以出题者还会在论点的提出方式上下功夫，一般论点提出的方式有多种。
开门见山提出中心论点；针对生活中的现象提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的经历后，提出中心论点；或者摆事实讲道理之后归结论点……文章开头引述故事、生活现象等一般是为了引出论题或者论点，也有的充当论据证明论点。
引述生活现象，贴近生活，更有针对性，更引人注意；引用诗词、谜语等还能增添情趣。
所以论点或者论题的提出一般会结合分析首段或者某几段的作用来考查。
典例分析：《一切皆有可能》1、文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。
解析思路：因为水能流向天空这种现象非常新奇，所以能够吸引读者的阅读兴趣；由于这篇文章通篇在讲“一切皆有可能”这一观点，所以这一现象得出了这样一个结论，当然就有引出论点的作用，同时这一现象也可以证明“一切皆有可能”这一中心论点。
答案：吸引读者的阅读兴趣；引出论点；充当论据。
（三选二）《理直也需语柔》3、选文第①段有什么作用？解析思路：此题考查学生对议论文开头作用的理解能力。
议论文开头的作用主要有：①提出中心论点；②引出论题；③激发读者的阅读兴趣等。
分析时，要具体回答出提出的中心论点或引出论题的具体方式：有的是通过名人名言，有的是通过名人轶事，有的是通过趣闻笑话，有的是通过社会生活中的热点等。
回答此题主要侧重从修辞手法和反问句式的角度来言说其表达效果。
答案：运用比喻以及反问句式，引出文章论证的内容，激发读者的阅读兴趣。
二、论据论据就好比是文章的血肉，它是用来证明和支撑论点的材料。
论据有两种基本形式，事实论据和道理论据。
事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实。
所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。
道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
作者所作的理论分析或阐述也是道理论证。
论据必须真实、准确和典型。
论据的考查方式一般分为以下几种：（一）论据的作用论据的作用其实就是考查论点和论据的关系。
一般答题格式：这是……论据，在文中证明了……观点。
典例分析：《为你自己高兴》2、第①——⑤段写了小凌、作家朋友、海明威和川端康成的经历，这是什么论据？有什么作用？（3分）解析思路：写人物的经历这是事实论据，具体分析可知这四个事例的性质是不同的。
小凌的例子是为了证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是从反面证明“不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自愿自责自苦的泥潭”的观点。
答案：（1）事实论据；（2）小凌的例子是为了证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是从反面证明“不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自愿自责自苦的泥潭”的观点。
《文化需要相互凝视》（2011.连云港）2、第③段中的论据有什么作用？请结合文章作简要分析。
（4分）解析思路：抓住论据作用的答题格式，找准这一论据论证的观点是什么，就可以简单的分析出答案。
答案：第③段中的事实论据是为了论证“一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点”这一观点。
（2分）面对西方学者的偏见，铁凝没有一味迎合，儿时鲜明地陈述了自己的观点，坦诚交流，这样不但增进了了解，加深了友谊，而且消除了偏见，赢得了对方的尊重。
这一论据使论证有力，增强了说服力（2分）。
（作用2分，分析2分）（二）论据能否去掉或颠倒论据顺序。
答题格式：不能（一般情况下）+在内容上写了……论证了……观点（就近，可以是总论点也可以是分论点），使论证更有说服力+结构上起到照应作用或两节之间的关系+删后或改后的效果。
典例分析：（三）概括事实论据。
这类考题常常针对某一个论点，找到事实论据后，要求大家用简洁的语言来概括。
概括论据必须包含两个要素：人物+事情。
其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境，如果有特定意义也应包含在内。
典例分析：《精神拐杖》1、用简洁的语言概括第①段选用的事实论据。
解析思路：事件的叙述应该与论题、论点有关，本文的论题是挫折。
论点是经受挫折会使人走向成功，用简洁的语言表述即可。
答案：张居正经受住“落第”的挫折。
意志得到磨炼，成为杰出的政治学家。
（人物、事件、结果须指明）《谈影响力》（2012.遵义）2、请简要概括文中的论据。
解析思路：抓住“人+事”即可。
答案：①邻国农学博士影响7300名志愿者到恩格贝种树。
②擦鞋大婶和出租车司机影响沿海回来的朋友选择投资地点。
③幼儿园老师影响“我”儿子的生活习惯。
（四）补充论据补充论据作为一种新题型正在流行，回答这种题目，首先要明确补充论据的基本原则：紧扣中心论点。
如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。
其次还要注意以下两个方面：①看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补充的是名言还是事例。
②补写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格言、定理等。
做到书写正确，有出处的一定要写清出处。
补写事实论据可采取“人物+事例+简短评价”的答题格式，做到所选事例典型、真实，表述语言简洁精练。
比如要为《生于忧患死于安乐》补充一个事实论据，论据中要包括“谁”“在什么忧患中”“成就”这三方面的内容，答案示例如下：越王勾践被吴国打败，但他卧薪尝胆，发愤图强，终于灭掉吴国，成为一代霸主。
典型例题：《遗憾，也是一朵奇葩》（2012.长沙）1、请仿照第②段画波浪线的句子补充一个事实论据，不得照抄原文中的事例。
解析思路：这道题目有两个限制，一是要补充的事实论据，二是要仿照文中句子的格式。
而且，根据文中的“历史上类似的悲剧不胜枚举”，还应该明确是要写历史上的故事。
能达到这三个要求，进行概括仿写即可。
答案：岳飞挥师北上欲捣黄龙府，偏偏被十二道金牌召回，遗憾！（3分，答案不限，语义吻合2分，句式基本一致1分。
）《磨难》（2012.益阳）4、在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功，请为上文补充一个这样的实例。
（2分）解析思路：本题考查学生补写论据的能力。
补写的论据主要能体现“主动接受磨难最终获取成功的事例“即可。
答案：示例一：史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著《史记》；示例二：越王勾践卧薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。
总之，想要做好补充论据式的题目，平时就一定要多留心观察生活，多读书，多积累，这样才不至于“书到用时方很少”。
三、论证同学们常常搞不清楚论据和论证的区别在哪里，其实论证就是利用论据提供的材料进行证明的过程和方法，也就是说论证就是一个过程和在这个过程中采用的方法，它是论点和论据之间逻辑关系的纽带。
涉及到论证，常常考查的题目类型有：（一）论证方法及其作用议论文中的论证方法分为四种，其中运用典型事例来证明观点的方法称之为举例论证（也称摆事实）；用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点称之为道理论证（也叫讲道理）；拿正反两方面的论据加以对比来证明观点的成为对比论证；用人们熟知的事物作比喻来论证观点的成为比喻论证，论证方法常常和作用放在一起来考查。