阈下启动的心理机制初探_王沛
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1344
心理科学
Psychological Science 2005, 28( 6) : 1344- 1346
阈下启动的心理机制初探
王 沛 鲁春晓
( 西北师范大学教育学院 , 兰州 , 730070)
摘 要
本研究以汉语双字名词为材料、 正确率和反应时为指标 , 进行了阈下启动的实验探索。揭示出 ( 1) 当启动词在前面的练习
表 2 不同按键组对知觉任务反应时的方差分析 变异来源 击中 虚报 df 1 1 MS 1503. 839 3713. 805 F . 089 . 104 sig. . 767 . 749
启动的大量研究发现至少对于单个词, 语义的无意识 分析的确存在[ 15] 。然而近来一些发现认为阈下语义 启动的分析机制复杂性程度不高。正如前文提到的若 没有在练习中对阈下启动词归类, 几乎不产生启动 , 显 示出对整个词的加工很弱 [ 6] 。而在练习后, 这些词能 产生显著阈下启动效应。这提出一个可能性即阈下启 动由阈下词控制, 这些阈下词激活的是与练习相关的 自动反应。这样一个假设似乎说明语义信息完全没有 起作用。但实验说明启动由练习词的效价控制, 即使 当这些效价再结合成完全相反的联接也是如此。无论 什么信息在产生阈下启动时激活的是语义范畴, 这印 证了对无意识分析的复杂性程度假设。
1346
心
理
科
学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的检测不够敏感, 因此进一步用反应时指标分析。因 一名被试数据不足, 对剩下的 39 名两组被试进行重复 测量方差分析。见表 1、 表 2。与正确率相同, 方差分 析结果显示对不同按键任务, 反应时均无显著差异, 这 个结果同样与启动由词汇 - 语义范畴模式控制的观点 一致。
表 1 不同按键组对启动任务反应时的方差分析 变异来源 击中 虚报 df 1 1 MS 20652. 480 2404. 050 F 1. 359 . 056 sig. . 251 . 814
以上结果证实了阈下启动主要通过无意识的范畴 产生 ( 词汇- 范畴模式) , 而不是词汇 - 反应模式的自 动化。
5 结论
本研究结果表明, 练习能产生显著阈下启动效应。 练习建立的不是简单的词汇 - 反应模式, 而是词汇 范畴模式, 即阈下语义启动主要通过无意识的范畴产 生, 而不是词汇- 反应模式的自动化。
4 讨论
实验通过正确率和反应时两个心理学实验的基本 指标, 说明只有先练习( 归类) 启动词, 这些词才会在以 后任务中作为阈下启动词产生显著效应[ 6] 。研究中我 们检验了练习作用的 2 个相对假设, 其一是练习联接 了词汇和将其归类的反应, 经过练习的阈下启动词只 [ 6] 激活自动化反应, 而非语义范畴 。另一个假设是练 习建立或加强了词汇与范畴的联接, 阈下启动词激活 的是它与目标词相同的语义范畴。实验结果清楚支持 了后一种假设, 实验中得到的阈下启动不受练习和启 动任务中相反指导语的影响。阈下词控制的启动主要 由词汇- 范畴模式驱动。 4. 1 回归分析效度与无意识加工 实验用回归曲线分析。很多阈下启动研究中均成 功应用了回归法[ 3- 4] , 其效度 也在很多文章中有细 述[ 12- 13] 。当 2 个知觉任务中的预测变量平均数显著 大于零点且回归斜率显著为正时 , 对变量的测量误差 可导致假性大截距。实验数据并没有这些特征, 2 组 知觉任务平均值不显著大于 0。说明启动加工在启动 任务中有显著效应 , 在知觉任务中没有。这就涉及到 无意识加工的标准, 该标准要求一个 0 假设, 即在知觉 任务中没有启动加工。数据结果说明启动是无意识加 工。 4. 2 阈下语义启动与无意识加工 阈下 知觉启 动的定 义说明 它是 一种 无意 识知 [ 14] 觉 。无意识加工一个重要问题是刺激物被分析的 [ 15- 16] 复杂性水平 。即词汇的无意识分析在整个词汇 意义水平上有效激活了吗? 过去 20 年关于阈下语义
西北师范大学知识与科技创新工程资助项目 ( 编号 CX03- 01) 。 通讯作者 : 王沛 , 男。 E -mail: wpchxio@ sohu. com
启动 ) 和词汇- 范畴模式( 归类范畴控制启动 ) , 旨在证 明练习中形成的阈下启动联接是词汇和语义范畴间 的。练习中将词汇归为积极、 消极 2 类, 这些词在以后 反应任务中启动相应效价, 即相同范畴的目标词。如 若练习中归类积极词按 1 键, 消极词按 0 键, 在以后 有两种启动任务 , 一种与前面练习相同, 仍为积极词按 1 键, 消极词按 0 键; 另一种相反, 消极按 1 , 积极 按 0 。若是词汇- 反应模式, 用相同键练习的词将启 动同一键归类的目标, 即使目标词属于练习词的相反 范畴。但词汇- 范畴观认为即便颠倒反应任务, 练习 词也只对与它们有相应效价的词起作用。
3 结果
3. 1 正确率 根据 Greenwald 等人提出的回归分析范式[ 10] 对正 确率进行回归分析。分析关注于结果的截距 , 这个截 距提出的统计检验是启动发生和启动零知觉有关这一 3, 11] 假说 [。为了达到比例零点的回归要求 , 各任务数据用
正如预期, 相同按键组和交换按键组在练习中的 按键任务相同, 所得数据的统计分析显示两组有显著 截距 ( 相同组: 截距 d = 0. 77, t 18= 3. 03, p < 0. 01; 交 换组: 截距 d = 0. 52, t 18= 2. 28, p < 0. 05) 。两个截 距大小在数据上不显著 ( t 36= 0. 08, p > 0. 05 ) 。这支 持了练习词引起显著阈下启动这一论断。 图 1 和 2 显示将启动任务数据回归到来自相同按 键组 ( 图 1) 和交换按键组( 图 2) 的知觉任务的数据上。 两组均显示了显著的阈下启动效应( 相同组: 截距 d = 0. 70, t 17= 2. 98, p < 0. 01; 交换组: 截距 d = 0. 50, t 17= 2. 57, p < 0. 05) 。两个截距数量上没有显著差异 ( t 34= 0. 76, p > 0. 5) 。这样, 交换按键任务对于启动 几乎没有影响。交换按键组的阈下词对有相应效价的 词起作用而不是对前面练习中和按键任务相同的效价 词起作用。结果与启动由词汇 - 语义模式控制的观点 一致。 3. 2 反应时 只以正确率为基础的回归分析对于阈下启动效应
王沛等 : 阈下启动的心理机制初探
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与练习中目标词不同。前后掩蔽均为无意义图片, 大 小为 250mm( 高 ) 120mm( 宽) 。刺激材料为白色背 景上的黑色字符。 2. 1. 4 实验步骤 实验采用 2( 词性: 积极词、 消极词 ) 2( 按键任 务: 相同按键组、 交换按键组) 混合设计。其中词性是 组内变量, 按键任务是组间变量, 相同按键组反应任务 与练习时相同, 交换按键组反应任务与练习时相反。
1 引言
阈下启动指个体没有有意识知觉到呈现的刺激, 却影响到随后对相关刺激加工的现象, 即人对一个词 最近的加工经验可以在该词下次出现时促进对其的加 工。以 Marce 的研究为先导, 20 世纪 80 年代以来研究 者对阈下启动现象进行了大量研究, 但关于启动效应 的内部心理机制问题仍存在很大争议 [ 1] 。 研究发现, 阈下启动过程中 , 对目标词归类受前面 出现的阈下启动词影响, 而这个启动词所以能产生作 用很大程度上是由于在最近练习中该词以可见的形式 出现并对其进行了归类。若先练习分类阈下启动词, 随后的启动效应将会很强并能轻易复现[ 2- 4] , 而那些 没有练习的启动效应很弱且很难重[ 3, 5] 。有人认为这 种对启动词进行归类练习, 继而引起显著阈下语义启 动是练习连系起了词汇与反应, 使它们产生自动习得 联接[ 6] 。就有理论认为由练习词引起的阈下启动是种 自动化现象[ 7- 8] : 练习中人们建立了词与归类反应间 的关键联接( 单词- 反应模式) , 重复练习使得这一 模 式 自动化。当相同词以后作为阈下启动词出现时, 就 产生了无意识的自动反应。 另一种观点则认为练习建立的联接不是词汇- 反 [ 9] 应模式而是词汇- 范畴模式 , 即词汇与它们所属范 畴之间的联系。这些范畴具有一定稳定性 ( 如语义上 高兴与不高兴) , 可以长期存在。当然词汇- 范畴理论 与自动化理论并非绝对对立 , 它认为启动中不是没有 自动反应, 只不过练习不仅仅建立词汇- 反应这种特 殊自动化, 其本质心理机制乃是只有将练习词归类到 各个不同范畴, 再以这个范畴标定以后的目标词时, 才 产生阈下启动。若仅在练习中简单重复词汇却不进行 归类这种更高级加工, 这些词在语义归类任务中不会 起到阈下启动词作用[ 2] 。 本实验试图检验词汇- 反应模式 ( 反应任务控制
信号检测的辨别力 d 计算。击中定义为当启动词和 目标词效价一致时被试正确反应的概率, 虚报定义为 启动词和目标词效价不一致时被试正确反应的概率。 以击中率和虚报率计算 d ( d = Z 击中 - Z 虚报) 。知 觉任务中, 一名被试的数据量不足而删除。以知觉任 务的 d 为自变量, 启动任务的 d 为因变量进行回归分 析, 结果见图 1 和图 2。
1 启动实验
被试首先从具有两种不同词性的一套词( A 或 B) 中按词性积极和消极将其分类从而获得练习 ( 2 次每 次 50 组) 。在标准计算机键盘上用有利手按 1 、 0 键。接着做启动词被掩蔽的 2 次 50 组练习。指导试 被将目标词按意思积极或消极进行按键反应。这个任 务中, 目标词是在初期练习阶段( A 或 B 套 ) 进行过分 类的词, 并且启动词与目标词来自相同一套, 但启动词 和目标词在任何一次反应中均不是同一词。按键任务 与练习阶段相同。 随后是关键的正式测试阶段 , 被试做三次启动任 务, 每次 50 组反应 , 这个任务中目标词是来自先前未 出现的 A 或 B 套词, 启动词来自前面练习过的那套 词。一半被试进行的按键任务与前面练习 ( 相同键的 组) 相同, 另一半相反( 交换键的组) 。这样在这些任务 中, 掩蔽的启动词已在前面以或与目前任务相同或者 相反的形式练习过了。三次中第一次仍是被试练习, 数据不包括在分析中。 看到目标词要迅速按键 , 每组图片顺序为前掩蔽 图 200 毫秒+ A 套词 ( 启动词) 20 毫秒+ 后掩蔽 50 毫 秒+ B 套词( 目标词) 500 毫秒+ 空白+ 按键, 按键完后 下一组再开始。
图 1 按键任务 1( 积极词为 1, 消极词为 0) 的回归示意图
图 2 按键任务 2( 积极词为 0, 消极词为 1) 的回归示意图
2 知觉实验
被试完成启动测试后 , 将进行一个知觉测试 ( 两次 每次 50 组) , 他们试着对在与启动实验相同的条件下 被掩蔽的词进行归类。知觉实验中的任务与启动实验 相同, 仅仅是目标词呈现没有时间限制 , 被试有充分时 间对掩蔽的词归类。知觉任务中有相同按键任务、 目 标词、 启动词及测试组。
中被归类时, 阈下语义启动显著表现出来, 在练习中形成的阈下启动联接是词汇和语义范畴之 间的; ( 2) 练习 中被归类的词在后续 的不同按键反应任务中作为阈下启动词均发生作用, 阈下启动是启动的无意识归类 , 而不仅仅是自动化的刺激 - 反应模式。 关键词 : 阈下启动 语义范畴 刺激 - 反应模式 刺激 - 范畴模式
2 实验
2. 1 实验方法 2. 1. 1 被试 西北师范大学在校 2、 3 年级学生。所有被试视力 或矫正视力正常 , 能熟练操作计算机, 并对实验假说一 无所知。 2. 1. 2 材料 根据 现代汉语分类词典 、 朗文中文新词典 及 现代汉语新词典 选取名词, 再按 中文词频大词典 进行词频筛选。在一万八千个词组中选择排名前三千 的 50 个高频词, 以防止被试因高低词频不同而出现的 判断误差。两套分别用于目标词和启动词的汉语双字 名词( A 和 B) , 每套由 25 个有明确两极效价分化的词 组成 : 一半语义积极( 如祖国、 鲜花 ) , 一半语义消极 ( 祸 害、 贪官) 。 2. 1. 3 实验仪器 实验由 PIII 电脑控制, 刺激呈现在 17 英寸显示 器中央。屏幕的分辨率为 800 600, 刷新率为 120Hz。 练习及实验采用的启动词和目标词为具有明显两极分 化的汉语双字词图片 100 张( 分为 A 、 B 两组 ) , 其大小 为 150mm( 高 ) 120mm( 宽 ) 。正式任务中的目标词
心理科学
Psychological Science 2005, 28( 6) : 1344- 1346
阈下启动的心理机制初探
王 沛 鲁春晓
( 西北师范大学教育学院 , 兰州 , 730070)
摘 要
本研究以汉语双字名词为材料、 正确率和反应时为指标 , 进行了阈下启动的实验探索。揭示出 ( 1) 当启动词在前面的练习
表 2 不同按键组对知觉任务反应时的方差分析 变异来源 击中 虚报 df 1 1 MS 1503. 839 3713. 805 F . 089 . 104 sig. . 767 . 749
启动的大量研究发现至少对于单个词, 语义的无意识 分析的确存在[ 15] 。然而近来一些发现认为阈下语义 启动的分析机制复杂性程度不高。正如前文提到的若 没有在练习中对阈下启动词归类, 几乎不产生启动 , 显 示出对整个词的加工很弱 [ 6] 。而在练习后, 这些词能 产生显著阈下启动效应。这提出一个可能性即阈下启 动由阈下词控制, 这些阈下词激活的是与练习相关的 自动反应。这样一个假设似乎说明语义信息完全没有 起作用。但实验说明启动由练习词的效价控制, 即使 当这些效价再结合成完全相反的联接也是如此。无论 什么信息在产生阈下启动时激活的是语义范畴, 这印 证了对无意识分析的复杂性程度假设。
1346
心
理
科
学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的检测不够敏感, 因此进一步用反应时指标分析。因 一名被试数据不足, 对剩下的 39 名两组被试进行重复 测量方差分析。见表 1、 表 2。与正确率相同, 方差分 析结果显示对不同按键任务, 反应时均无显著差异, 这 个结果同样与启动由词汇 - 语义范畴模式控制的观点 一致。
表 1 不同按键组对启动任务反应时的方差分析 变异来源 击中 虚报 df 1 1 MS 20652. 480 2404. 050 F 1. 359 . 056 sig. . 251 . 814
以上结果证实了阈下启动主要通过无意识的范畴 产生 ( 词汇- 范畴模式) , 而不是词汇 - 反应模式的自 动化。
5 结论
本研究结果表明, 练习能产生显著阈下启动效应。 练习建立的不是简单的词汇 - 反应模式, 而是词汇 范畴模式, 即阈下语义启动主要通过无意识的范畴产 生, 而不是词汇- 反应模式的自动化。
4 讨论
实验通过正确率和反应时两个心理学实验的基本 指标, 说明只有先练习( 归类) 启动词, 这些词才会在以 后任务中作为阈下启动词产生显著效应[ 6] 。研究中我 们检验了练习作用的 2 个相对假设, 其一是练习联接 了词汇和将其归类的反应, 经过练习的阈下启动词只 [ 6] 激活自动化反应, 而非语义范畴 。另一个假设是练 习建立或加强了词汇与范畴的联接, 阈下启动词激活 的是它与目标词相同的语义范畴。实验结果清楚支持 了后一种假设, 实验中得到的阈下启动不受练习和启 动任务中相反指导语的影响。阈下词控制的启动主要 由词汇- 范畴模式驱动。 4. 1 回归分析效度与无意识加工 实验用回归曲线分析。很多阈下启动研究中均成 功应用了回归法[ 3- 4] , 其效度 也在很多文章中有细 述[ 12- 13] 。当 2 个知觉任务中的预测变量平均数显著 大于零点且回归斜率显著为正时 , 对变量的测量误差 可导致假性大截距。实验数据并没有这些特征, 2 组 知觉任务平均值不显著大于 0。说明启动加工在启动 任务中有显著效应 , 在知觉任务中没有。这就涉及到 无意识加工的标准, 该标准要求一个 0 假设, 即在知觉 任务中没有启动加工。数据结果说明启动是无意识加 工。 4. 2 阈下语义启动与无意识加工 阈下 知觉启 动的定 义说明 它是 一种 无意 识知 [ 14] 觉 。无意识加工一个重要问题是刺激物被分析的 [ 15- 16] 复杂性水平 。即词汇的无意识分析在整个词汇 意义水平上有效激活了吗? 过去 20 年关于阈下语义
西北师范大学知识与科技创新工程资助项目 ( 编号 CX03- 01) 。 通讯作者 : 王沛 , 男。 E -mail: wpchxio@ sohu. com
启动 ) 和词汇- 范畴模式( 归类范畴控制启动 ) , 旨在证 明练习中形成的阈下启动联接是词汇和语义范畴间 的。练习中将词汇归为积极、 消极 2 类, 这些词在以后 反应任务中启动相应效价, 即相同范畴的目标词。如 若练习中归类积极词按 1 键, 消极词按 0 键, 在以后 有两种启动任务 , 一种与前面练习相同, 仍为积极词按 1 键, 消极词按 0 键; 另一种相反, 消极按 1 , 积极 按 0 。若是词汇- 反应模式, 用相同键练习的词将启 动同一键归类的目标, 即使目标词属于练习词的相反 范畴。但词汇- 范畴观认为即便颠倒反应任务, 练习 词也只对与它们有相应效价的词起作用。
3 结果
3. 1 正确率 根据 Greenwald 等人提出的回归分析范式[ 10] 对正 确率进行回归分析。分析关注于结果的截距 , 这个截 距提出的统计检验是启动发生和启动零知觉有关这一 3, 11] 假说 [。为了达到比例零点的回归要求 , 各任务数据用
正如预期, 相同按键组和交换按键组在练习中的 按键任务相同, 所得数据的统计分析显示两组有显著 截距 ( 相同组: 截距 d = 0. 77, t 18= 3. 03, p < 0. 01; 交 换组: 截距 d = 0. 52, t 18= 2. 28, p < 0. 05) 。两个截 距大小在数据上不显著 ( t 36= 0. 08, p > 0. 05 ) 。这支 持了练习词引起显著阈下启动这一论断。 图 1 和 2 显示将启动任务数据回归到来自相同按 键组 ( 图 1) 和交换按键组( 图 2) 的知觉任务的数据上。 两组均显示了显著的阈下启动效应( 相同组: 截距 d = 0. 70, t 17= 2. 98, p < 0. 01; 交换组: 截距 d = 0. 50, t 17= 2. 57, p < 0. 05) 。两个截距数量上没有显著差异 ( t 34= 0. 76, p > 0. 5) 。这样, 交换按键任务对于启动 几乎没有影响。交换按键组的阈下词对有相应效价的 词起作用而不是对前面练习中和按键任务相同的效价 词起作用。结果与启动由词汇 - 语义模式控制的观点 一致。 3. 2 反应时 只以正确率为基础的回归分析对于阈下启动效应
王沛等 : 阈下启动的心理机制初探
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与练习中目标词不同。前后掩蔽均为无意义图片, 大 小为 250mm( 高 ) 120mm( 宽) 。刺激材料为白色背 景上的黑色字符。 2. 1. 4 实验步骤 实验采用 2( 词性: 积极词、 消极词 ) 2( 按键任 务: 相同按键组、 交换按键组) 混合设计。其中词性是 组内变量, 按键任务是组间变量, 相同按键组反应任务 与练习时相同, 交换按键组反应任务与练习时相反。
1 引言
阈下启动指个体没有有意识知觉到呈现的刺激, 却影响到随后对相关刺激加工的现象, 即人对一个词 最近的加工经验可以在该词下次出现时促进对其的加 工。以 Marce 的研究为先导, 20 世纪 80 年代以来研究 者对阈下启动现象进行了大量研究, 但关于启动效应 的内部心理机制问题仍存在很大争议 [ 1] 。 研究发现, 阈下启动过程中 , 对目标词归类受前面 出现的阈下启动词影响, 而这个启动词所以能产生作 用很大程度上是由于在最近练习中该词以可见的形式 出现并对其进行了归类。若先练习分类阈下启动词, 随后的启动效应将会很强并能轻易复现[ 2- 4] , 而那些 没有练习的启动效应很弱且很难重[ 3, 5] 。有人认为这 种对启动词进行归类练习, 继而引起显著阈下语义启 动是练习连系起了词汇与反应, 使它们产生自动习得 联接[ 6] 。就有理论认为由练习词引起的阈下启动是种 自动化现象[ 7- 8] : 练习中人们建立了词与归类反应间 的关键联接( 单词- 反应模式) , 重复练习使得这一 模 式 自动化。当相同词以后作为阈下启动词出现时, 就 产生了无意识的自动反应。 另一种观点则认为练习建立的联接不是词汇- 反 [ 9] 应模式而是词汇- 范畴模式 , 即词汇与它们所属范 畴之间的联系。这些范畴具有一定稳定性 ( 如语义上 高兴与不高兴) , 可以长期存在。当然词汇- 范畴理论 与自动化理论并非绝对对立 , 它认为启动中不是没有 自动反应, 只不过练习不仅仅建立词汇- 反应这种特 殊自动化, 其本质心理机制乃是只有将练习词归类到 各个不同范畴, 再以这个范畴标定以后的目标词时, 才 产生阈下启动。若仅在练习中简单重复词汇却不进行 归类这种更高级加工, 这些词在语义归类任务中不会 起到阈下启动词作用[ 2] 。 本实验试图检验词汇- 反应模式 ( 反应任务控制
信号检测的辨别力 d 计算。击中定义为当启动词和 目标词效价一致时被试正确反应的概率, 虚报定义为 启动词和目标词效价不一致时被试正确反应的概率。 以击中率和虚报率计算 d ( d = Z 击中 - Z 虚报) 。知 觉任务中, 一名被试的数据量不足而删除。以知觉任 务的 d 为自变量, 启动任务的 d 为因变量进行回归分 析, 结果见图 1 和图 2。
1 启动实验
被试首先从具有两种不同词性的一套词( A 或 B) 中按词性积极和消极将其分类从而获得练习 ( 2 次每 次 50 组) 。在标准计算机键盘上用有利手按 1 、 0 键。接着做启动词被掩蔽的 2 次 50 组练习。指导试 被将目标词按意思积极或消极进行按键反应。这个任 务中, 目标词是在初期练习阶段( A 或 B 套 ) 进行过分 类的词, 并且启动词与目标词来自相同一套, 但启动词 和目标词在任何一次反应中均不是同一词。按键任务 与练习阶段相同。 随后是关键的正式测试阶段 , 被试做三次启动任 务, 每次 50 组反应 , 这个任务中目标词是来自先前未 出现的 A 或 B 套词, 启动词来自前面练习过的那套 词。一半被试进行的按键任务与前面练习 ( 相同键的 组) 相同, 另一半相反( 交换键的组) 。这样在这些任务 中, 掩蔽的启动词已在前面以或与目前任务相同或者 相反的形式练习过了。三次中第一次仍是被试练习, 数据不包括在分析中。 看到目标词要迅速按键 , 每组图片顺序为前掩蔽 图 200 毫秒+ A 套词 ( 启动词) 20 毫秒+ 后掩蔽 50 毫 秒+ B 套词( 目标词) 500 毫秒+ 空白+ 按键, 按键完后 下一组再开始。
图 1 按键任务 1( 积极词为 1, 消极词为 0) 的回归示意图
图 2 按键任务 2( 积极词为 0, 消极词为 1) 的回归示意图
2 知觉实验
被试完成启动测试后 , 将进行一个知觉测试 ( 两次 每次 50 组) , 他们试着对在与启动实验相同的条件下 被掩蔽的词进行归类。知觉实验中的任务与启动实验 相同, 仅仅是目标词呈现没有时间限制 , 被试有充分时 间对掩蔽的词归类。知觉任务中有相同按键任务、 目 标词、 启动词及测试组。
中被归类时, 阈下语义启动显著表现出来, 在练习中形成的阈下启动联接是词汇和语义范畴之 间的; ( 2) 练习 中被归类的词在后续 的不同按键反应任务中作为阈下启动词均发生作用, 阈下启动是启动的无意识归类 , 而不仅仅是自动化的刺激 - 反应模式。 关键词 : 阈下启动 语义范畴 刺激 - 反应模式 刺激 - 范畴模式
2 实验
2. 1 实验方法 2. 1. 1 被试 西北师范大学在校 2、 3 年级学生。所有被试视力 或矫正视力正常 , 能熟练操作计算机, 并对实验假说一 无所知。 2. 1. 2 材料 根据 现代汉语分类词典 、 朗文中文新词典 及 现代汉语新词典 选取名词, 再按 中文词频大词典 进行词频筛选。在一万八千个词组中选择排名前三千 的 50 个高频词, 以防止被试因高低词频不同而出现的 判断误差。两套分别用于目标词和启动词的汉语双字 名词( A 和 B) , 每套由 25 个有明确两极效价分化的词 组成 : 一半语义积极( 如祖国、 鲜花 ) , 一半语义消极 ( 祸 害、 贪官) 。 2. 1. 3 实验仪器 实验由 PIII 电脑控制, 刺激呈现在 17 英寸显示 器中央。屏幕的分辨率为 800 600, 刷新率为 120Hz。 练习及实验采用的启动词和目标词为具有明显两极分 化的汉语双字词图片 100 张( 分为 A 、 B 两组 ) , 其大小 为 150mm( 高 ) 120mm( 宽 ) 。正式任务中的目标词