部编版七年级下册历史 第6课 北宋的政治 检测作业

2020年春部编版七年级下册历史第二单元第6课北宋的政治检测作业

一、选择题

1．假如让你拍摄一部以唐朝历史为题材的电视据，下列哪一情景不可能出现（）

A．武则天选贤任能发展生产B．吐蕃使者来长安求亲

C．唐玄宗整顿吏治注重文教D．唐太宗平定安史之乱

2．据学者统计“北宋一朝科举考试共录取文士 60035人，平均每年约 360人；武举考试共录取武士868人，平均每年约5人。”宋代还规定文武官员在任期间，文臣考核升迁的年限比武臣短。据此可知，宋代的国策是（）

A．重文轻武B．休养生息

C．重农抑商D．科教兴国

3．著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是（）

A．秦王嬴政B．汉高祖刘邦C．唐太宗李世民D．宋太祖赵匡胤4．“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人危害之大。”宋太祖这一政治理念实施后产生的影响是（）

①造成重武轻文的局面②使得军队战斗力增强

③士人更加受到尊重④提高了官僚集团的整体素质

A．①②③④B．①③④C．③④D．②③

5．宋初的大将曹翰写下了一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫将军，做铁莫做针。”材料说明宋朝的统治者采取了什么政策，以防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现？（）

A．重武轻文B．重农抑商C．奖励耕战D．重文轻武

6．宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”下列措施中最符合这一治国理念的是（）

A．派文臣担任地方知州B．在边境重地设立藩镇节度使

C．分化相权，强化君权D．将地方精锐选入禁军，以强干弱枝

7．北宋时期，最高军事机构枢密院的正副长官累计超过200人，其中文臣出身者162人，武将出身者39人。这说明北宋（）

A．与辽保持长期的和平B．军队战斗力得到提高

C．解除统兵将领的兵权D．实行重文轻武的政策

8．湖州安定书院是传授湖学的重要场所，是为纪念胡瑗（安定先生）而建。它的创立主要与当时朝廷推行的崇文抑武策略有关。据此推断，湖州安定书院最有可能出现于（）

A．西汉B．唐朝C．北宋D．清朝

9．北宋为防止知州权力过大而设置分权的官员是（）

A．宰相B．通判C．转运使D．枢密使

10．人物评价是历史学习的重要内容之一。以下对如图所示宋太祖评价正确的有（）

①发动“陈桥驿兵变”，建立了北宋王朝

②通过“杯酒释兵权”加强了中央集权

③建立科举考试制度，完善了人才选拔

④采取“崇文抑武”策略，提高了文人地位

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

二、判断题

11．宋太宗首先解除禁军将领的兵权，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权，还经常调换军队将领。（）

12．宋太祖通过陈桥驿兵变夺取政权，深知拥有兵权的武将对皇权的威胁，因此实行重文轻武的政策。（）

三、综合题

13．阅读材料，回答问题。

材料一：宋朝初期虽然还处在战争状态，但赵匡胤对开科取士却没有丝毫懈怠，建国当年便举行了第一次科举考试，录取了19人；第二年考试，只录取了11人；此后数年，每榜进士大约都在10人左右，最少的乾德四年（966年）仅录取了6个人，可谓凤毛麟角。而唐、五代以来，每科进士都录取在二三十人上下。

材料二：开宝三年（970年），宋太祖命主持科举的礼部整理近十年以及后周乃至后汉的举子档案，统计一下，看历经15次考试全部终场还没考中的究竟有多少人。礼部经过仔细核查，列出了以司马浦为首共计106人的名字。赵匡胤大笔一挥：这些人实在不易，统统赐本科进士出身。后来，在宋朝，这种进士有个专门的名称，叫做“恩科进士”，即皇帝开恩特赐的进士。

材料三：入宋以后，“为父兄者，以其子与弟不文为咎，为母妻者，以其子与夫不学为辱”。（1）材料一中宋初发动“战争”的主要目的什么？材料一中的数据说明了什么问题？

（2）结合所学知识分析，材料二中宋太祖“大笔一挥”的目的。

（3）材料三反映了入宋以后出现了怎样的社会风气？结合材料和所学知识分析，这一社会风气出现的主要原因是什么？

14．阅读下列材料，回答问题。

材料一宋太祖深知唐末以来武将专权的弊端，首先就解除了禁军将领的兵权；其次，他还控制了对军队的调动；第三，他还经常推行“更戍法”，使禁军将领经常调动，不得久任。……实行这些措施的目的，既是为了使士兵知艰难、识战斗，更重要的是防止将帅与士兵之间形成牢固的渊源关系，避免骄兵悍将犯上作乱。

——摘编自卜宪群主编《中国通史·隋唐五代两宋卷》材料二宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大”。

——摘编自吴泰《中国历史大讲堂·宋朝史话》材料三宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。科举制度的发展，对宋朝社会产生了深远的影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

——摘编自人教部编版历史课本七年级下册请回答：

（1）根据材料一，指出宋太祖为防止武将专权在军事上采取的措施及作用。

（2）根据材料二，指出宋太祖派遣怎样的官员来“分治大藩”，并结合所学知识分析其措施所体现的特点。

（3）综合上述材料，结合所学知识，概括宋朝实行的措施所带来的影响。

15．阅读材料，回答问题:

材料一：下图是人物图像。

材料二：当今方镇太重，君弱臣强，……稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。

——赵普材料三：做人莫做军，做铁莫做针。

——谚语（1）材料一图片的人物是我国历史著名的一代君主。请说出他的姓名以及建立的朝代名称？

（2）此君主针对材料二的“夺其权”、“收其精兵”分别采取了什么措施？

（3）材料三中的“做人莫做军”是由当时政府的哪一政策的实施导致的？实施这一政策的目的是什么？为了适应这一政策，政府在发展文教事业方面是如何做的？