30课诗词五首

读诗一定要注意诗句的停顿，以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《望岳》为例，读准诗歌的节奏。
结合注释，边读边想，每首诗主要写了什么内容？应用什么样的感情来朗读？请你试着把它的感情读出来。
在自主学习的基础上，小组之间一对一交流或组内全体同学合作探究。
在相互启发和交流中形成集体智慧，并踊跃展示自己的研讨结果，展现自我风采。
3、赏析《题破山寺后禅院》
（1）这首山水诗描写了怎样的景象？
明确：这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
（2）“山光悦鸟性，潭影空人心”写了什么内容？其中“空”字用得极好，好在哪里？
明确：写山光之美，潭水之清。“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。
2、赏析《登飞来峰》
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗的表面意思和深层含义该如何理解？
明确：表面意思：站得越高就越不会被浮云遮住了视线，可以看得更清、看得更远。
深层含义：诗人感悟到要有成就大事业的胸怀，才能不畏惧谗佞小人或其他消极事物，并以此自警自策，终成变法事业。
写景：高山之巅，浮云重重；抒情：云层再厚，困难重重，决不畏惧，穿云欲望，抒发开阔之情；明理：形象地揭示了“站得高就能看得远”这一道理。
答：
4、赏析杜甫的《望岳》。
这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“”字展开，热情赞美了泰山的气势和的景色。
一句写出了泰山之高；写出了诗人望岳心情的激动；写出诗人面对岱宗引发的畅想和宏愿。
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁：
自缘身在最高层自缘：
万籁此都寂万籁：
岱宗夫如何岱宗：夫（fú）:
齐鲁青未了未了：
造化钟神秀造化：钟：
阴阳割昏晓阴：阳：
决眦入归鸟决：眦
会当凌绝顶会当：凌：
一览众山小一：览：
水何澹澹何：澹澹：
山岛竦峙竦：峙：
幸甚至哉幸：至：
（三）朗读背诵
1、请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读诗歌，直至读懂诗歌大意。
答：
5、赏析《观沧海》
（1）这首诗选自《》，是组诗《》中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。
（2）这首诗哪个字统领全篇，哪几句写实景，哪几句写虚景？主要写了哪些景色？作者这样虚实结合来写有什么用意？表达作者怎样的胸怀？
答：
（3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？联系写作背景想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？
2、王安石（1021-1086），字，晚号，世人称公、
先生，（朝代）杰出政治家、文学家，“唐宋八大家”之一（唐宋八大家为：、、苏洵、、苏辙、、王安石、曾巩），著有《临川先生文集》。
3、常建，代诗人，其诗以写山水田园为主。
4、杜甫（712-770），字，世称杜工部、杜少陵，自号，
代伟大的诗人，后人尊称为“”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，其诗因多涉笔社会动荡、政治黑暗，人民疾苦而被誉为“”，诗风“沉郁顿挫”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》），有《杜工部集》传世。
2、解释加点字词
（诗中有些词语的含义比较重要，对理解诗歌内容很有帮助，请你把它们的含义记住）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
左迁：古人以右为尊，以左为卑，所以称贬谪为左迁。
自缘身在最高层自缘：因为
万籁此都寂万籁：各种声响
岱宗夫如何岱宗：泰山夫（fú）:助词，无实义。
齐鲁青未了未了：未尽，没完。
造化钟神秀造化：指天地，大自然。钟：集中，聚集。
4、在了解诗歌大意的基础上，力争熟读成诵。
【合作探究】
1、把握文学常识与主题
A、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》B、《登飞来峰》
C、《题破山寺后禅院》D、《望岳》E、《观沧海》
在五首诗中，属五言律诗的是：属七言绝句的是：
属唐代作品的有：即景生情，饱含哲理的是：
寄情明月、赠送友人的是：
寄予作者伟大抱负的作品是：
寄情明月、赠送友人的是：A
寄予作者伟大抱负的作品是：E
2、反复诵读，整体感知五首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借月抒发了对朋友的思念、同情和关切之情。（或对朋友不幸遭遇的深切同情和关心。）
《登飞来峰》：作者登高远望，表现他高瞻远瞩，不畏困难的胸怀。
《题破山寺后禅院》：赞美了后禅院景色的幽深寂静，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。
答：
2、赏析《登飞来峰》
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗的表面意思和深层含义该如何理解？
答：
3、赏析《题破山寺后禅院》
（1）这首山水诗描写了怎样的景象？
答：
（2）“山光悦鸟性，潭影空人心”写了什么内容？其中“空”字用得极好，好在哪里？
总结反思
我的收获与体会：
老师寄语：没有人比你更聪明，只有人比你更努力。
小沙江镇中学七年级语文教学案（教师使用）
编写日期：2011年11月12日主备人：邹定健使用日期：年月日使用主人：审核人：
课题
第30课诗五首
目标
1.有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。
2.把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。
3.体会诗中景物描写带给人的审美感受。
《望岳》：表现作者对看到泰山的惊叹、赞美、陶醉其中之情，表达了作者不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。
《观沧海》：通过写大海之景象，表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的宏大气概。
第二课时
一、学习目标：熟读背诵五首诗，赏析前三首诗，品味优美的语言，理解作品意境，体会诗歌蕴含的思想感情。
二、复习反馈
三、学习过程：
2、小组内有感情地朗读诗歌，找出你最喜欢的诗句，反复品味其妙处。
3、请按照你的理解，用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
（1）闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄。
（2）杨花落尽/子规/啼，闻道龙标/过/五溪。
（3）岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。
（4）造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。
（5）飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
2、王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，世人称王荆公、临川先生，北宋杰出政治家、文学家，“唐宋八大家”之一（唐宋八大家为：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩），著有《临川先生文集》。
3、常建，唐代诗人，其诗以写山水田园为主。
4、杜甫（712-770），字子美，世称杜工部、杜少陵，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称为“诗圣”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，其诗因多涉笔社会动荡、政治黑暗，人民疾苦而被誉为“诗史”，诗风“沉郁顿挫”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》），有《杜工部集》传世。
4、赏析杜甫的《望岳》。
（1）这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。阴阳割昏晓一句写出了泰山之高；荡胸生层云写出了诗人望岳心情的激动；会当凌绝顶，一览众山小写出诗人面对岱宗引发的畅想和宏愿。
答：
（4）有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海）算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字）。
答：
三、名句积累
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景，含有飘零之感、离别之恨的句子：。其中运用拟人手法，借明月表达怀念朋友、对友人宽慰的诗句：
②《登飞来峰》一诗中借景抒情，表达作者踌躇满志的情怀，具有哲理性意义的诗句：
5、曹操（155-220），字，末年政治家、军事家、文学家、诗人。其诗以见称。以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下光辉的一笔。
（二）字词梳理
1、注意下列字音：
岱宗（）决眦（）碣石（）澹澹（）万籁（）
竦（）峙（）萧瑟（）钟磬（）哉（）
2、解释加点字词
（诗中有些词语的含义比较重要，对理解诗歌内容很有帮助，请你把它们的含义记住）
5、曹操（155-220），字孟德，东汉末年政治家、军事家、文学家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下光辉的一笔。
（二）字词梳理
1、注意下列字音：
岱宗（dài）决眦（zì）碣石（jié）澹澹（dàn）万籁（lài）
竦（sǒng）峙（zhì）萧瑟（sè）钟磬（qìng）哉（zāi）
③《观沧海》一诗中虚写的句子是：
④《望岳》一诗中表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概名句是：
⑤《题破山寺后禅院》中对仗工整，巧夺天工，紧扣题眼的诗句（颔联）：。而全诗主旨之句（颈联）：
【本课小结】
查阅各种资料，了解并记住各首诗的作者及各首诗的相关背景
结合注释，运用工具书，轻声朗读五首诗，直到能顺畅朗读，读准字音，读准节奏。
重点
把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情，背诵诗歌。
难点
体会诗中景物描写带给人的审美感受。
学习程序
学习内容
学法指导
笔记
第一课时
一、学习目标
1、用普通话正确流畅、充满感情地诵读课文，并背诵课文。
2、指导预习，掌握文章的基本字词。
3、品味鉴赏诗歌。
二、学习过程
【自主预习】
（一）走近作者
1、李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”美誉，与杜甫并称为“李杜”。其诗想象丰富奇特，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格雄奇豪放，具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。存诗900余首。有《李太白集》。