高中《音乐鉴赏》《草原放牧》课件
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2016秋人音版音乐三上第4课《草原放牧》1PPT课件
最早流行于波斯、阿拉伯等 地，是公元5世纪传入我国的。 隋唐时代在我国已经相当流行 了。
其名“琵”“琶”是根据演 奏这些乐器的右手技法而来的。 琵琶最早只作为演唱的伴奏乐 器，后来演奏技巧逐渐丰富， 才成为优良的独奏乐器。
谢谢大家
再见
谢谢
三年级音乐课
草原放牧
PPT教学课件
感受草原
《草原放牧》 ——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
• 琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年。乐曲表现的是蒙 古族少年—龙梅和玉荣—抗严寒、斗风雪，保护集体财产 的内容。这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课 本，还写成琵琶协奏曲。当时龙梅年仅11岁，玉荣才9岁。 她们为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古 大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一 支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
感受音乐
• 音乐透射出一种怎样的情绪？
• 愉悦、欢快
引子
• 引子的第一句类似号角般的声音是使用什 么乐器来演奏的？
• 圆号 • 引子先用圆号奏出号角般的声音后，音乐
由低到高、由弱渐强、生机盎然，富有动 力感。
第一主题 • 音乐进行时节奏如何？
紧凑、轻快
• 这样的音乐塑造出了怎样的草原小姐妹形 象？
• 活泼 乐观 富有朝气
第一主题是根据电影动画片 《草原英雄小姐妹》的主题 歌改写的。小姐妹”天真、 活泼、乐观、富有朝气的少 年形象以及他们勤劳放牧的 生活情景。
作者
• 刘德海，琵琶演奏 •。
• 吴祖强，作曲家。中国音乐家 • 协会名誉主席。Fra bibliotek琵琶：
中国民乐中最重要的弹拨乐 器，它的音色优美，饱满而透 亮，表现力极其丰富。
其名“琵”“琶”是根据演 奏这些乐器的右手技法而来的。 琵琶最早只作为演唱的伴奏乐 器，后来演奏技巧逐渐丰富， 才成为优良的独奏乐器。
谢谢大家
再见
谢谢
三年级音乐课
草原放牧
PPT教学课件
感受草原
《草原放牧》 ——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
• 琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年。乐曲表现的是蒙 古族少年—龙梅和玉荣—抗严寒、斗风雪，保护集体财产 的内容。这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课 本，还写成琵琶协奏曲。当时龙梅年仅11岁，玉荣才9岁。 她们为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古 大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一 支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
感受音乐
• 音乐透射出一种怎样的情绪？
• 愉悦、欢快
引子
• 引子的第一句类似号角般的声音是使用什 么乐器来演奏的？
• 圆号 • 引子先用圆号奏出号角般的声音后，音乐
由低到高、由弱渐强、生机盎然，富有动 力感。
第一主题 • 音乐进行时节奏如何？
紧凑、轻快
• 这样的音乐塑造出了怎样的草原小姐妹形 象？
• 活泼 乐观 富有朝气
第一主题是根据电影动画片 《草原英雄小姐妹》的主题 歌改写的。小姐妹”天真、 活泼、乐观、富有朝气的少 年形象以及他们勤劳放牧的 生活情景。
作者
• 刘德海，琵琶演奏 •。
• 吴祖强，作曲家。中国音乐家 • 协会名誉主席。Fra bibliotek琵琶：
中国民乐中最重要的弹拨乐 器，它的音色优美，饱满而透 亮，表现力极其丰富。
《草原放牧》精品课件
重点： 聆听中积极展开想象难点：发挥想象编创舞蹈
01
背景介绍
目录/CONTENTS
02
03
04
新课导入 歌 曲 分 析 拓展延伸
0
背景1介绍
《草原放牧》简介
——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年。乐曲表现的是蒙 古族少年—龙梅和玉荣—抗严寒、斗风雪，保护集体财产 的内容。这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课 本，还写成琵琶协奏曲。当时龙梅年仅11岁，玉荣才9岁。 她们为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古 大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一 支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
谢谢观看
0
拓展4延伸
琵琶：
中国民乐中最重要的弹拨乐器，它的音 色优美，饱满而透亮，表现力极其丰富。 最早流行于波斯、阿拉伯等地，公元5 世纪传入我国。隋唐时代在我国已经相 当流行了。其名“琵琶”是根据演奏这 些乐器的右手技法而来的。琵琶最早只 作为演唱的伴奏乐器，后来演奏技巧逐 渐丰富，才成为优良的独奏乐器。
第二主题
音乐进行时节奏、力度如何？描绘 出了什么场景？ 节奏宽广，力度稍弱，旋律显得抒 情优美，描绘出大草原美丽的景色。
第二主题赏析
第二主题是一段抒情性旋律，与第一主题形成 鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙人民的生 活，以及对美丽草原进行如歌似的赞美，表现 了草原人民幸福的生活和对家乡和祖国的热爱。
0
新课2导入
感受音乐
•音乐透射出一种怎样的情绪？ •愉悦、欢快。
0
歌曲3分析
第一主题
音乐进行时节奏如何？
紧凑、轻快。 这样的音乐塑造出了怎样的草原小 姐妹形象？ 活泼、乐观、富有朝气。
202X秋人音版音乐三上第4课《草原放牧》ppt课件1
• 活泼 乐观 富有朝气
第一主题是根据电影动画片 《草原英雄小姐妹》的主题 歌改写的。小姐妹”天真、 活泼、乐观、富有朝气的少 年形象以及他们勤劳放牧的 生活情景。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 12:36:57 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
第一主题是根据电影动画片 《草原英雄小姐妹》的主题 歌改写的。小姐妹”天真、 活泼、乐观、富有朝气的少 年形象以及他们勤劳放牧的 生活情景。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 12:36:57 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
高中音乐必修《音乐鉴赏》《第一节：音乐与人生》PPT课件
❖ 由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用 的“形式要素”，如：节奏、旋律、和声、 音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
A
6
节奏：
指音乐运动中音的长短和强弱。
节奏是构成音乐的第一元素， 是音乐的骨架。
A
7
2.旋律（音乐的灵魂）
❖ 旋律也称“曲调”。高低起伏的乐音按一定 的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
2. 音乐是人类实现思想和感情表现及交流的 重要形式。
3. 音乐与生活具有广泛的联系，是人类精神 生活的有机组成部分。
4. 人类文化的重要形式和载体。
5. 对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一 种基本的素质和能力。
兴于诗，立于礼，成于乐。
人的修养是从诗歌开始的，
人的自立是从学习礼仪开始的，
完美人生却是从音乐开始的。
❖ 平行旋律：
❖ 上行旋律：
A
8
3.和声（音乐的血肉）
❖ 和声包括“和弦”及“和弦进行”。 和弦的横向组织就是和声。
❖ 在大小调体系中，主和弦（do、mi、 sol或la、do、mi）是调式的和弦中 心。
A
9
欣赏
❖《草原放牧》
❖ 吴祖强、王燕樵、刘德海曲
❖ 琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分。
节奏欢快节奏欢快旋律轻松活泼旋律轻松活泼n表现草原小姐妹欢乐表现草原小姐妹欢乐活泼的放牧情景活泼的放牧情景n一起来学蒙古舞一起来学蒙古舞n硬腕硬腕n硬肩硬肩欣赏草原放牧第二主题欣赏草原放牧第二主题l第二主题的节奏旋律具有怎样的特点呢
第一单元 学会聆听
A
1
音乐与人生
1. 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力 的艺术形式之一。
节奏欢快 旋律轻松活泼
高中《音乐鉴赏》《草原放牧》课件
• 请思考：以下旋律属于“短调”还是 “长调”？用了什么乐器演奏呢？
执教教师：罗冠萍
《草原放牧》
—琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
吴祖强、王燕樵、刘德海曲
学习欣赏：
《草原放牧》
（《草原英雄小姐 妹》的第一部分）
• 草原英雄小姐妹，是1964年2月9日，中国 内蒙古自治区达茂旗草原的蒙古族姐妹龙 梅和玉荣为生产队放羊时遭遇暴风雪，为 了不使生产队的羊群遭到损失，两人顶风 冒雪追赶羊群，直到在雪地里晕倒冻伤， 后二人都做了不同程度的截肢。她们的英 雄事迹后来在中国内地广泛传扬，因此两 人被誉为“草原英雄小姐妹”。2008年， 姐妹俩光荣地成为北京奥运会火炬手。 2009年9月14日，龙梅和玉荣被评为100位 新中国成立以来感动中国人物。
音乐要素
Hale Waihona Puke 如何鉴赏音乐呢？一、要培养具有音乐的耳朵，用 心去聆听音乐
请说出这段音乐是描述什么
A 蝴蝶 B 大黄蜂 C 小 狗
二、要培养热爱音乐的兴趣，倾 心去感受音乐
请说说听完这段音乐的感受
三、要培养探究音乐的习惯，专 心去体验音乐
这段音乐源自什么故事？
思考：决定音乐特点的是 什么原因呢？
欣赏与思考：
执教教师：罗冠萍
1、歌曲是我国哪个少数民族 的歌曲？
2、它们有什么不同？
执教教师：罗冠萍
• 蒙古族两个具有代表性的两种民歌 体裁：“短调”，“长调” 。
• 长调民歌：音调高亢，音域宽广， 曲调优美流畅，节奏自由而悠长。
• 短调民歌：节奏欢快，活泼，曲调 简洁，旋律线起伏不大。
学以致用：
执教教师：罗冠萍
《草原放牧》
—琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分
吴祖强、王燕樵、刘德海曲
学习欣赏：
《草原放牧》
（《草原英雄小姐 妹》的第一部分）
• 草原英雄小姐妹，是1964年2月9日，中国 内蒙古自治区达茂旗草原的蒙古族姐妹龙 梅和玉荣为生产队放羊时遭遇暴风雪，为 了不使生产队的羊群遭到损失，两人顶风 冒雪追赶羊群，直到在雪地里晕倒冻伤， 后二人都做了不同程度的截肢。她们的英 雄事迹后来在中国内地广泛传扬，因此两 人被誉为“草原英雄小姐妹”。2008年， 姐妹俩光荣地成为北京奥运会火炬手。 2009年9月14日，龙梅和玉荣被评为100位 新中国成立以来感动中国人物。
音乐要素
Hale Waihona Puke 如何鉴赏音乐呢？一、要培养具有音乐的耳朵，用 心去聆听音乐
请说出这段音乐是描述什么
A 蝴蝶 B 大黄蜂 C 小 狗
二、要培养热爱音乐的兴趣，倾 心去感受音乐
请说说听完这段音乐的感受
三、要培养探究音乐的习惯，专 心去体验音乐
这段音乐源自什么故事？
思考：决定音乐特点的是 什么原因呢？
欣赏与思考：
执教教师：罗冠萍
1、歌曲是我国哪个少数民族 的歌曲？
2、它们有什么不同？
执教教师：罗冠萍
• 蒙古族两个具有代表性的两种民歌 体裁：“短调”，“长调” 。
• 长调民歌：音调高亢，音域宽广， 曲调优美流畅，节奏自由而悠长。
• 短调民歌：节奏欢快，活泼，曲调 简洁，旋律线起伏不大。
学以致用：
草原放牧(五线谱)课件
总结词
五线谱是音乐创作中不可或缺的工具，它可以帮助作曲家记录和整理音乐灵感，并确保乐曲的准确性和可演奏性 。
详细描述
作曲家使用五线谱可以方便地记录和修改乐曲，包括旋律、和声、节奏和织体等。五线谱还可以帮助作曲家与其 他音乐人沟通，确保乐曲的顺利演奏和传播。
五线谱在音乐教育中的价值
总结词
五线谱在音乐教育中具有重要价值，它 不仅帮助学生掌握音乐基础知识，还培 养了他们的音乐感知和表达能力。
草原放牧能够充分利用天然草地的生产力和生态功能，减少对环境的破坏，促进生 态系统的良性循环。
草原放牧是畜牧业的重要组成部分，也是传统游牧民族的主要生产方式。
草原放牧的历史与文化背景
草原放牧起源于古代游牧民族的生产 生活方式，随着畜牧业的发展和人类 文明的进步，逐渐形成了具有地域特 色的草原文化。
草原放牧的历史悠久，对世界畜牧业 的发展和人类文明的进步产生了深远 的影响。
草原放牧(五线谱)课件
目录
CONTENTS
• 草原放牧简介 • 五线谱基础知识 • 草原放牧五线谱曲目解析 • 五线谱与草原音乐文化 • 草原放牧五线谱实践与应用 • 总结与展望
01 草原放牧简介
CHAPTER
草原放牧的定义
草原放牧是一种利用天然草原资源，通过合理地管理和利用，使家畜在草原上自由 采食、活动，以达到生产优质畜产品的目的的生产方式。
草原音乐与五线谱的相互影响
五线谱丰富了草原音乐的表现形式
通过五线谱的记录和传播，草原音乐得以更广泛地传播和演绎，同时也为音乐创作提供了更多的可能 性。
草原音乐对五线谱的发展产生影响
在草原音乐的创作和演绎过程中，五线谱也在不断地发展和完善，以更好地适应草原音乐的风格和特 点。
五线谱是音乐创作中不可或缺的工具，它可以帮助作曲家记录和整理音乐灵感，并确保乐曲的准确性和可演奏性 。
详细描述
作曲家使用五线谱可以方便地记录和修改乐曲，包括旋律、和声、节奏和织体等。五线谱还可以帮助作曲家与其 他音乐人沟通，确保乐曲的顺利演奏和传播。
五线谱在音乐教育中的价值
总结词
五线谱在音乐教育中具有重要价值，它 不仅帮助学生掌握音乐基础知识，还培 养了他们的音乐感知和表达能力。
草原放牧能够充分利用天然草地的生产力和生态功能，减少对环境的破坏，促进生 态系统的良性循环。
草原放牧是畜牧业的重要组成部分，也是传统游牧民族的主要生产方式。
草原放牧的历史与文化背景
草原放牧起源于古代游牧民族的生产 生活方式，随着畜牧业的发展和人类 文明的进步，逐渐形成了具有地域特 色的草原文化。
草原放牧的历史悠久，对世界畜牧业 的发展和人类文明的进步产生了深远 的影响。
草原放牧(五线谱)课件
目录
CONTENTS
• 草原放牧简介 • 五线谱基础知识 • 草原放牧五线谱曲目解析 • 五线谱与草原音乐文化 • 草原放牧五线谱实践与应用 • 总结与展望
01 草原放牧简介
CHAPTER
草原放牧的定义
草原放牧是一种利用天然草原资源，通过合理地管理和利用，使家畜在草原上自由 采食、活动，以达到生产优质畜产品的目的的生产方式。
草原音乐与五线谱的相互影响
五线谱丰富了草原音乐的表现形式
通过五线谱的记录和传播，草原音乐得以更广泛地传播和演绎，同时也为音乐创作提供了更多的可能 性。
草原音乐对五线谱的发展产生影响
在草原音乐的创作和演绎过程中，五线谱也在不断地发展和完善，以更好地适应草原音乐的风格和特 点。
音乐三上第4课《草原放牧》PPT课件(上课用)2
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
《草原放牧》PPT课件2【优秀课件推荐】
聆听琵琶曲：《草原放牧》
第一乐段： 第二乐段：
速度较快 ，节奏活泼 速度稍慢，节奏宽广
琵琶
懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在 永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观 财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵 人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选 有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品， 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断 是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！学一分退让 宜；增一分享受，减一分福泽。念头端正，福星临，念头不正，善人行善，从乐入乐，从明入明；行恶，从苦入苦，骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚 慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。人之所以痛苦，在于追求错误的东西。你目前拥有的，都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢？如 往，凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功，那么请记住：遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制，都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我 无论你如何为他人着想，烦你的人眼里，你就是居心叵测；不管你怎样据理力争，不懂你的人心里，你就是胡搅蛮缠。最后你会发现，有些事不是你做错了，而 人；有些人不是不理解你，而是根本不想懂你。不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人，高薪是发给承担责任的人，奖金是发给做出成绩的人，股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人，辞退信将送给没结果还耍个性的人，这里一定有个你。内心想成为什么样的人，就会努力成为这样的人，做你想做的那种人。与其指 谁，不如指望自己能够吸引那样的人；与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己，不如指望自己变成一个正能量满满的人；与其担心未来，不如现在好 虹绚烂多姿，是在与狂风暴雨争斗之后；枫叶似火燃烧，是在与秋叶的寒霜争斗之后；雄鹰的展翅高飞，是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态， 们的成功。有能力的人影响别人，没能力的人受人影响；不是某人使自己烦恼不安，而是自己拿某人的言行来烦恼自己；树一个目标，一步步前行，做好自己就 不需鼓掌，也在飞翔；小草，没人心疼，也在成长；野花，没人欣赏，也在芬芳；做事不需人人都理解，只需尽心尽力；做人不需人人都喜欢，只需坦坦荡荡。 为力，拼搏到感动自己；吃过的苦，受过的累，会照亮未来的路；没有年少轻狂，只有胜者为王。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去 喊出自己的声音，走出属于自己的道路。选一个方向，定一个时间；剩下的只管努力与坚持，时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局，殊不知 结局，而在于追求的过程。慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设 全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想， 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人 就忘了吧，残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。没人能让我输，除非我不想赢！花开不是为了花落，而是为了 烂。随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情，全世界都会为你让路。只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑 成功只配得上勇敢的行动派。人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。不 得始终。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。恨 的却是自己。每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。我们无 的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你
高一音乐鉴赏第一单元ppt课件
琵琶
琵琶是我国的一种民 族弹拨乐器。曲颈，半梨 形音箱，四根弦。音色清 脆柔和，演奏技巧多样， 表现力极为丰富。
长调民歌：音调高亢，音域宽广，曲调优 美流畅，节奏自由而悠长。 短调民歌：节奏欢快，活泼，曲调简洁， 旋律线起伏不大。 • 引子：奏出“小姐妹”的主导动机。 • 第一主题（A）：刻画“小姐妹”天真、 活泼、乐观，富有朝气的少年形象。“短调” 色彩的旋律。 • 第二主题（B）：表现“小姐妹”的内 心世界：她们热爱家乡，热爱草原，热爱祖国。 “长调”色彩的旋律。
回顾《草原放牧》
第六（悲怆）交响曲第四 乐章
请思考问题（二）
• 1、主奏乐器是什么？ • 2、音乐演奏时的情绪是怎样？ • 3、乐曲可以分为几部分？乐曲的节 奏有什么变化？ • 4、对比《草原放牧》与《第六（悲 怆）交响曲》力度和速度有何不同？
请您欣赏（三）
《长江之歌》 领唱与混声四部合唱 歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达了炎黄 子孙对祖国的热爱之情。
拓展与探究（三）
比较《草原放牧》及《第六（悲 怆）交响曲》第四乐章以及《长江之 歌》的音乐主题，分析其相关形式要 素上的特点，说说这些形式要素发挥 了什么样的艺术作用？（请参考课本 第12页）
结束语
• 我们欣赏艺术作品，要有历史的眼光— —要知道当时的生活、思想是怎样，当 时艺术家的理想是什么，和什么是当代 艺术家的技术
• 旋律：通常指若干乐音经过艺术构思而形成的 有组织、节奏的序列。按一定的音高、时值和 音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行的。
导入
同学们知道“草原小姐妹”的故事吗？
草原英雄小姐妹，是1964年2月9日中国内蒙古自治 区达茂旗草原的蒙古族姐妹龙梅和玉荣为生产队放 羊时遭遇暴风雪，为了不使生产队的羊群遭到损失 ，两人顶风冒雪追赶羊群20多个小时，直到在雪地 里晕倒冻伤，后二人都做了不同程度的截肢。她们 的英雄事迹后来在中国内地广泛传扬，因此两人被 誉为“草原英雄小姐妹”。 2008年，姐妹俩光荣地成为北京奥运会火炬手 2009年9月14日，龙梅和玉荣被评为100位新中国 成立以来感动中国人物。
《欣赏 草原放牧(简谱、五线谱)》课件
《草原放牧》是一首根据《草原赞歌》改编的乐曲，本文档带领读者逐步欣赏这首曲子。首先通过老师演唱《草原英雄小姐妹》主题歌引入，随后分段欣赏乐曲。引子部分主要介绍了主奏乐器及其描写的情景。第一部分聆听中，熟悉系，以及主题出现的次数和每次的不同。第二部分则在情绪、节奏上与第一部分形成对比，展现了不同的情景，并有一种乐器音色与琵琶交相辉映。最后，通过完整聆听全曲，让读者更深入地感受这首乐曲的魅力。但需要注意的是，本文档并未直接提供《草原放牧》的简谱，而是侧重于乐曲的欣赏和教学。
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• 请思考：以下旋律属于“短调”还是 “长调”？用了什么乐器演奏呢？
执教教师：罗冠萍
《草原放牧》
—琵琶协奏、刘德海曲
学习欣赏：
《草原放牧》
（《草原英雄小姐 妹》的第一部分）
• 草原英雄小姐妹，是1964年2月9日，中国 内蒙古自治区达茂旗草原的蒙古族姐妹龙 梅和玉荣为生产队放羊时遭遇暴风雪，为 了不使生产队的羊群遭到损失，两人顶风 冒雪追赶羊群，直到在雪地里晕倒冻伤， 后二人都做了不同程度的截肢。她们的英 雄事迹后来在中国内地广泛传扬，因此两 人被誉为“草原英雄小姐妹”。2008年， 姐妹俩光荣地成为北京奥运会火炬手。 2009年9月14日，龙梅和玉荣被评为100位 新中国成立以来感动中国人物。
欣赏与思考：
执教教师：罗冠萍
1、歌曲是我国哪个少数民族 的歌曲？
2、它们有什么不同？
执教教师：罗冠萍
• 蒙古族两个具有代表性的两种民歌 体裁：“短调”，“长调” 。
• 长调民歌：音调高亢，音域宽广， 曲调优美流畅，节奏自由而悠长。
• 短调民歌：节奏欢快，活泼，曲调 简洁，旋律线起伏不大。
学以致用：
音乐要素
如何鉴赏音乐呢？
一、要培养具有音乐的耳朵，用 心去聆听音乐
请说出这段音乐是描述什么
A 蝴蝶 B 大黄蜂 C 小 狗
二、要培养热爱音乐的兴趣，倾 心去感受音乐
请说说听完这段音乐的感受
三、要培养探究音乐的习惯，专 心去体验音乐
这段音乐源自什么故事？
思考：决定音乐特点的是 什么原因呢？
执教教师：罗冠萍
《草原放牧》
—琵琶协奏、刘德海曲
学习欣赏：
《草原放牧》
（《草原英雄小姐 妹》的第一部分）
• 草原英雄小姐妹，是1964年2月9日，中国 内蒙古自治区达茂旗草原的蒙古族姐妹龙 梅和玉荣为生产队放羊时遭遇暴风雪，为 了不使生产队的羊群遭到损失，两人顶风 冒雪追赶羊群，直到在雪地里晕倒冻伤， 后二人都做了不同程度的截肢。她们的英 雄事迹后来在中国内地广泛传扬，因此两 人被誉为“草原英雄小姐妹”。2008年， 姐妹俩光荣地成为北京奥运会火炬手。 2009年9月14日，龙梅和玉荣被评为100位 新中国成立以来感动中国人物。
欣赏与思考：
执教教师：罗冠萍
1、歌曲是我国哪个少数民族 的歌曲？
2、它们有什么不同？
执教教师：罗冠萍
• 蒙古族两个具有代表性的两种民歌 体裁：“短调”，“长调” 。
• 长调民歌：音调高亢，音域宽广， 曲调优美流畅，节奏自由而悠长。
• 短调民歌：节奏欢快，活泼，曲调 简洁，旋律线起伏不大。
学以致用：
音乐要素
如何鉴赏音乐呢？
一、要培养具有音乐的耳朵，用 心去聆听音乐
请说出这段音乐是描述什么
A 蝴蝶 B 大黄蜂 C 小 狗
二、要培养热爱音乐的兴趣，倾 心去感受音乐
请说说听完这段音乐的感受
三、要培养探究音乐的习惯，专 心去体验音乐
这段音乐源自什么故事？
思考：决定音乐特点的是 什么原因呢？