《Visual FoxPro ——复制生成表》教学设计
二级VisualFoxpro教案（Ⅱ）
二级VisualFoxpro教案（Ⅱ）第一篇：二级Visual Foxpro教案(Ⅱ)二级Visual Foxpro教案(Ⅱ)第三章 VFP的项目开发第一节项目和数据库一、课题：项目和数据库二、教学目的：让学生掌握项目和数据库的使用三、教学要求：1、了解项目的概念及组成2、掌握项目的创建3、掌握项目管理器的使用4、了解数据库的概念及组成5、掌握数据库的创建6、掌握数据库设计器的使用7、掌握数据库表的相关操作（1）了解数据库表与自由表的区别（2）掌握设置数据库表复合索引的索引标识（3）掌握设置数据库表的字段有效性规则（4）掌握设置数据表的字段显示标题（5）掌握设置数据库表的字段默认值（6）掌握建立两表间的永久关系（7）掌握修改表间关系（8）掌握设置记录有效性规则四、教学重点：教学要求中的2、3、5、6、7五、教学难点：无六、教学课时4节授课内容：一、项目概念及组成1、概念：项目是正在开发中的用于数据管理的应用程序（软件）2、组成：一个项目是由许多不同类型的文件组成的，主要由数据库文件（数据库又由数据表文件，视图文件，表间关系等组成），表单文件，菜单文件，查询视图文件，报表文件等组成。
3、项目开发：把项目中所需的文件创建出来，并用项目管理器对这些文件进行管理。
二、项目的创建——实质是创建一个项目文件，创建了一个项目文件后会生成一个相应的项目管理器，用来管理项目中包含的各类型文件。
步骤：1、单击‘文件/新建/○项目/[新建文件]’2、在对话框设定项目的文件名，和选择项目文件在计算机中的存放位置，单击[保存] 至此一个空的项目就创建完毕了，之后就可以利用项目管理器创建，编辑项目中所需的各类文件了。
三、项目管理器的使用1、组成：由‘全部’，‘数据’等选项卡和一系列命令按钮组成2、项目管理器的折叠与展开：折叠：单击项目管理器右上面的[↑]按钮展开：单击项目管理器右上角的[↓]按钮除了折叠之外，还可以把项目管理器拖放到工具栏，而还原可以双击边框，也可以直接拖出来。
《Visual-Foxpro程序设计》教学大纲精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《Visual Foxpro程序设计》教学大纲一、课程的性质和任务Microsoft Visual Foxpro关系数据库是新一代小型数据库管理系统的杰出代表。
它具有强大的性能、完整而丰富的工具、较高的处理速度、友好的界面以及完备的兼容性等特点。
是用户收集信息、查询数据、创建集成数据库系统、进行应用系统开发较为理想的工具软件。
目前在我国有广泛的应用基础和用户群。
《Visual FoxPro程序设计》课程是目前国内各高校普遍开设的一门计算机公共课程，学习本课程将有助于学生巩固、加深和拓展已有的计算机和信息技术知识；掌握基本的数据库应用技术和基于数据库的应用程序设计技术；培养逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
将专业知识与计算机信息管理知识和技能结合起来，使之在今后的学习和工作中适应新时代的要求。
二、课程教学目标（一）知识教学目标本课程为必修课，按照本大纲采用同一程序设计语言开课的各专业统一内容、统一要求、统一考试。
通过本课程的课堂教学与上机实训，要求学生：1、了解信息（Information）、数据（Data）、数据库（Data Base）、数据库管理系统（DBMS）和数据库系统（DBS）的基本概念，以及数据库技术在当今社会各个层面管理中应用的重要性。
2、熟悉Visual FoxPro的用户界面和运行方式，掌握Visual FoxPro的各种数据类型，以及常量、变量、表达式、函数等各种数据元素，掌握Visual FoxPro 的命令格式和主要文件类型等基础知识。
3、掌握数据表的创建方法，以及数据记录的插入、删除、修改、排序、索引、查找、统计汇总等基本操作，同时掌握多个数据表之间的关联、更新等操作。
4、掌握数据库创建与维护的方法，以及数据字典、数据视图、数据库表之间的永久关系和参照完整性等知识，掌握应用数据库技术管理大量信息的基本技能。
5、熟悉SQL结构化查询语言，了解该语言的特点；着重掌握SQL的数据定义语言、数据修改语言和数据查询语言，能够使用基本SQL命令创建、维护和查询数据库和数据表。
Visual FoxPro 应用基础电子教案——报表的使用3
[课题]：报表的使用[目的]：了解报表的作用、报表设计器的构成及分组报表的含义；掌握报表向导和报表设计器及报表控件的使用，并运用报表向导与报表设计器制作报表。
[重点]：报表向导、报表设计器与报表控件的使用；报表的制作。
[难点]：报表的制作。
[学时]：2学时[教学过程及内容]：[导入]：有时我们需将数据输出到纸张上。
因此，VF给我们提供了报表工具，通过报表可以将表中的数据输出。
但其在打印之前必须先设计好数据输出格式，以文件的形式保存起来，然后打印。
今天，我们来了解有关报表的内容。
一、报表实例欣赏1、展示报表实例2、要求注意观察报表的构成及各报表的问题二、报表的创建<一>报表向导：见教材P131～P135自学，讲述略<二>报表设计器1、设计器构成：(1)设计器的打开：选择报表→单击新建→新建报表(2)构成：①默认情况下，“报表设计器”显示三个带区：页标头、细节和页注脚。
②带区添加：报表菜单→标题/总结→添加标题、总结带区③各带区的作用：带区打印典型内容标题每个报表一次，开头标题、日期、公司标微等页标头每页一次各项内容的标题细节每条记录一次表中的数据页注脚每页一次页码总结每个报表一次，最后各项数据的总结，如科总、科平等(2)报表控件控件输出内容标签原文字，如标题、页标头域控件表的字段、变量和其它表达式线条直线矩形框和边界圆整矩形圆、椭圆、圆角矩形和边界图片/OLE 绑定型位图或通用字段(3)数据环境①作用：用于管理报表中所用到的表或视图。
②设置：在报表空白处右击→数据环境，使用与表单的数据环境一样。
2、基本设置(1)面页设置：确定打印时所用纸张及纸张格式。
方法：文件菜单→面页设置→打印设置→确定纸张大小、方向→确定列数、页边距等。
(2)默认字体：确定报表内容默认的字体、字号等方法：报表菜单→默认字体→确定字体、字号等3、创建内容：(1)运用快速报表：方法：报表菜单→快速报表→确定字段布局和所需字段(2)从数据环境中拖出：同表单的用法。
VisualFoxPro实验指导书课程设计
VisualFoxPro实验指导书课程设计1. 简介VisualFoxPro是一种基于数据库管理系统和可视化编程工具的开发软件，它可以通过可视化的方式实现数据表管理、报表设计、应用程序编写等功能。
本文档旨在为VisualFoxPro实验课程提供一份指导书，通过本文档的指导，学生可以熟悉VisualFoxPro软件的使用，掌握其基本功能和应用，提高编程能力。
2. 实验内容VisualFoxPro实验课程共包括以下内容：1.VisualFoxPro软件环境搭建与界面介绍2.数据库表格的创建与管理3.数据表格的基本操作4.查询的功能与应用5.报表设计基础6.应用程序开发实践3. 实验要求1.学生应在实验室内完成实验课程任务，不能在其他地方完成。
2.学生需独立完成实验任务，并能够在规定的时间内完成实验报告。
3.学生成绩按照实验报告的质量和实验操作的完成情况综合评定。
4. 实验流程4.1 VisualFoxPro软件环境搭建与界面介绍1.下载VisualFoxPro软件安装包并进行安装；2.打开VisualFoxPro程序，熟悉软件界面。
4.2 数据库表格的创建与管理1.创建数据库文件和表格；2.设计数据表格的数据结构和属性；3.插入数据到数据表格中；4.查询数据表格中的数据；5.修改和删除数据表格中的数据。
4.3 数据表格的基本操作1.对数据表格进行排序、过滤；2.对数据表格进行统计计算；3.对数据表格进行备份和恢复。
4.4 查询的功能与应用1.按条件进行查询；2.多表联合查询；3.对查询结果进行排序、过滤等操作。
4.5 报表设计基础1.介绍报表设计的基本概念；2.设计带有条件过滤的报表；3.报表数据的计算和分组。
4.6 应用程序开发实践1.设计应用程序的界面和功能；2.将数据表格和报表与应用程序进行集成；3.编写并测试应用程序。
5. 实验报告1.实验报告应包括实验目的、实验环境、实验过程、实验结果等内容；2.实验报告应使用Markdown文本格式撰写，包括标题、正文、列表、代码段和注释等元素；3.实验报告中应给出相关截图和代码清单，以丰富实验过程的说明和帮助。
VisualFoxPro数据库应用教程与实验第二版教学设计 (2)
VisualFoxPro数据库应用教程与实验第二版教学设计1. 前言VisualFoxPro是一款Microsoft开发的关系型数据库管理系统，是其同类产品中应用最为广泛的一款软件。
本教学设计以VisualFoxPro为基础，在数据库应用方面进行教学，旨在提高学生对于数据库及其应用的理论掌握能力和实践水平。
2. 教学目标本课程将通过对VisualFoxPro的介绍，使学生掌握如下知识和技能：1.掌握VisualFoxPro的基本特性，了解其应用领域。
2.掌握VisualFoxPro的数据管理和数据传输技术，能够熟练使用VisualFoxPro进行数据管理。
3.掌握VisualFoxPro数据库应用开发技术，能够利用VisualFoxPro进行数据库应用开发。
3. 教学内容3.1 VisualFoxPro基础知识介绍1.VisualFoxPro的历史和发展。
2.VisualFoxPro的安装和环境配置。
3.VisualFoxPro的基本操作和界面介绍。
3.2 数据库管理与操作1.VisualFoxPro数据库的创建和维护。
2.数据表的创建和维护，包括字段的定义、数据类型、关系的建立等。
3.数据库查询和修改，包括常见的SQL语句和查询方法。
4.数据库备份和恢复，数据库安全管理。
3.3 数据库应用开发1.VisualFoxPro的应用程序设计，包括菜单、窗体、控件的设计与开发。
2.数据库应用程序的设计与开发，包括数据表的关联、查询和报表的设计与开发。
3.批处理操作和自动化任务设计。
3.4 实验环节设计本课程设计实验中，学生将会进行以下实验：1.VisualFoxPro数据库的创建和维护实验。
2.数据表的创建和维护实验。
3.SQL语句的编写和查询实验。
4.数据库应用程序设计实验，包括菜单、窗体、控件的设计与开发。
5.数据库应用程序的设计与开发实验。
6.批处理操作和自动化任务设计实验。
4. 教学手段1.课堂授课，讲授VisualFoxPro的基础知识。
vfp课程设计范例
vfp课程设计范例一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握VFP课程的基本概念、原理和知识点，理解VFP编程语言的特点和应用范围。
2.技能目标：学生能够熟练使用VFP编程语言进行简单的程序设计和开发，掌握VFP的基本语法和操作方法。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学和编程的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.VFP概述：介绍VFP的发展历程、特点和应用领域，使学生对VFP 有一个整体的认识。
2.VFP基本语法：讲解VFP的基本语法规则，包括数据类型、变量、运算符、控制结构等。
3.常用VFP函数：介绍VFP中常用的数学函数、字符串函数、日期函数等，并讲解其使用方法。
4.面向对象编程：讲解VFP中的面向对象编程概念，包括类、对象、属性、方法等。
5.VFP数据库操作：介绍VFP对数据库的操作方法，包括数据库的创建、表的创建、记录的增删改查等。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解VFP的基本概念、原理和知识点，使学生掌握VFP的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解VFP在实际应用中的具体使用方法。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与VFP课程相关的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体教学资料，以直观、生动的方式呈现教学内容。
3.实验设备：准备计算机、网络等实验设备，为学生提供上机实验的条件。
4.在线资源：推荐一些与VFP课程相关的在线教程、博客、论坛等资源，供学生自主学习和交流。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
visualfoxpro程序设计第二版教学设计 (2)
VisualFoxPro程序设计第二版教学设计1. 简介VisualFoxPro是一种可视化的开发工具，用于建立数据库应用程序。
它包含了许多强大的特性和功能，可以让你创建任何复杂度的应用程序。
本文将介绍关于VisualFoxPro程序设计第二版的教学设计，以及一些学习该开发工具的基本知识。
2. 教学目的通过本教学设计，学生将学习到:•展示VisualFoxPro中数据库的建立和管理•应用表单设计和格式控制•展示VisualFoxPro程序设计的开发进程3. 教学内容3.1 知识点本教学设计将涵盖以下知识点:1.关系数据库概念2.VisualFoxPro工具的安装和配置3.数据库建立和管理4.表单设计和格式控制5.VisualFoxPro程序设计的开发进程3.2 教学方法学生将参加授课和学习练习两种形式的学习方法。
授课将采用演讲和讨论的形式，而学习练习将包括开发项目和案例研究。
3.3 课程设计本课程教学设计包含以下主题:主题1：关系数据库概念•数据库的定义与基本概念•数据库的组成•关系数据库的基本特点•关系数据模型•数据表和字段的定义主题2：VisualFoxPro工具的安装和配置•VisualFoxPro工具的介绍•VisualFoxPro工具的安装•VisualFoxPro工具的配置•VisualFoxPro工具的启动主题3：数据库建立和管理•VisualFoxPro数据库的创建和建立•VisualFoxPro数据库的表格建立和修改•VisualFoxPro数据库的索引建立和删除•VisualFoxPro数据库的备份和恢复•VisualFoxPro数据库的优化和维护主题4：表单设计和格式控制•VisualFoxPro表格和表单的设计•VisualFoxPro表格和表单的格式控制•VisualFoxPro表格和表单的样式控制•VisualFoxPro表格和表单的控件主题5：VisualFoxPro程序设计的开发进程•VisualFoxPro程序设计的开发工具•VisualFoxPro程序设计的目标与过程•VisualFoxPro程序设计的需求分析•VisualFoxPro程序设计的实现与测试4. 教学评估通过学生的掌握情况、作业和期末考试，我们将会对学生的掌握情况进行评估。
VisualFoxPro实验指导书教学设计
VisualFoxPro实验指导书教学设计
一、引言
VisualFoxPro是一款综合性的数据库开发软件，广泛应用于信息管理、数据处理、系统开发等领域。
本文对于VisualFoxPro实验指导书的教学设计进行了探讨，旨在提高学生对于VisualFoxPro软件开发的实践能力与应用水平。
二、实验目标
通过本次实验，学生应当掌握以下技能：
•掌握VisualFoxPro软件的基本操作方法；
•熟悉VisualFoxPro语言的语法结构；
•掌握VisualFoxPro下基本数据库操作方法；
•能够使用VisualFoxPro设计简单的数据处理应用。
三、实验环境
•VisualFoxPro软件环境
•一台Windows操作系统的个人电脑
四、实验内容
实验1：VisualFoxPro软件环境配置
1.下载VisualFoxPro软件安装包并安装；
2.启动VisualFoxPro软件；
3.记住软件界面相关布局和设置。
实验2：VisualFoxPro基本操作
1.学生自主查阅VisualFoxPro基础操作方法的相关资料；
2.在VisualFoxPro软件下创建一个文件，并在当前页面上添加一些内
容；
3.调整页面字体、颜色等设置；
4.保存文件，并退出软件。
实验3：VisualFoxPro语法结构学习
1.自主查阅VisualFoxPro语法结构相关资料；
2.根据自学内容，编写一个输出。
第二章 表的基本操作---Visual Foxpro 数据库程序设计教案1-9章
第二章表的基本操作⏹[教学目的与要求]熟练掌握表的建立和修改的方法，熟记VFP表达式的构成元素及其作用，掌握各种表的维护命令。
⏹[教学内容]表的类型；表的建立和修改；VFP表达式的构成；表的维护。
⏹[教学重点与难点]表的建立和修改；VFP表达式的构成；表的维护。
§2.1 表的建立与修改2.1.1 表结构的建立◆表由表的结构和数据组成。
例如：设备清单表（P29，表2.1）一、设计表（关系型数据表）的结构建立表的结构就是定义各字段的属性：字段名、字段类型、字段宽度和小数位数等。
1、字段名◆命名规则：①以字母或汉字开头；②长度一般不超过10个字符（最长允许达255个）；③构成元素为字母、汉字、数字、下划线等（\ / : ? * “ < > | ）除外。
2、类型与宽度P30，表2-2 字段类型与宽度3、小数位数◆注意：只有数值型、浮动型、双精度型含有小数位，小数点和正负号都占一位。
二、建立表的结构◆默认目录（用户目录）的设置：1）菜单方式：“工具”“选项”“文件位置”“默认目录”2）命令方式：SET DEFAULT TO 目录◆命令窗口（Ctrl+F2快捷键打开）的辅助作用：①对照学习VFP命令。
②供用户修改、重用或剪贴命令，减少命令的重复输入。
例2-1 建表操作示例：建立表SB.DBF的结构（P33）三、表设计器的字段选项卡（1）“字段名”文本框：输入字段名。
（2）“类型”组合框：选取字段类型。
（3）“宽度”微调器：直接输入或微调数据。
（4）“小数位数”微调器：直接输入或微调小数位数。
（5）“索引”列：建立索引。
（6）“NULL”按钮：设置可否接收NULL值。
（NULL：指无明确值，不同于零、空串或空格）。
（7）移动按钮：按住鼠标左键改变字段的前后位置。
（8）删除按钮：删除一个字段。
（9）插入按钮：在当前字段之前插入新的按钮。
2.1.2 表数据的输入一、数据输入要点（1）顺序输入，自动提示下一条记录。
VisualFoxPro实验指导书教学设计 (2)
VisualFoxPro实验指导书教学设计一、实验目的本次实验主要是为了让学生了解数据库的基本操作和VisualFoxPro软件的使用方法，运用所掌握的知识构建一个简单的学生信息管理系统。
二、实验环境2.1. 软件环境•Windows 10 操作系统•VisualFoxPro 9.0 软件2.2. 硬件环境•2GB 或以上内存•80GB 或以上硬盘空间三、实验内容3.1. VisualFoxPro基础知识1.VisualFoxPro的介绍与应用领域基础；2.数据库的概念、分类和数据库管理系统基础知识（如表、字段、记录、主键、外键等）；3.VisualFoxPro常规的操作环境和操作方法，创建数据库和创建表。
3.2. VisualFoxPro高级应用1.VisualFoxPro的高级应用（如查询、报表、表单窗体等）；2.数据库表的详细管理，如添加记录、修改记录、删除记录、查找记录等；3.利用VisualFoxPro制作一个学生信息管理系统。
3.3. 实验步骤1.学生信息管理系统的需求分析；2.数据库设计，包含表的结构设计、表之间的关系设计；3.利用VisualFoxPro创建数据库，并在其中创建表；4.完成学生信息管理系统的基本功能，如添加学生信息、查询学生信息、修改学生信息；5.实现数据库表格与应用程序之间的交互方式。
四、实验流程4.1. VisualFoxPro实验环境安装1.安装Windows 10操作系统；2.下载VisualFoxPro 9.0软件安装包，进行安装。
4.2. VisualFoxPro数据库设计1.根据学生信息管理系统的需求分析，设计数据库表格结构；2.设计表格之间的关系，并通过VisualFoxPro创建表格。
4.3. 学生信息管理系统功能实现1.设计学生信息管理系统界面；2.实现添加学生信息功能；3.实现查询学生信息功能；4.实现修改学生信息功能；5.完成学生信息管理系统核心功能。
VisualFoxpro程序设计实践教程教学设计
VisualFoxpro程序设计实践教程教学设计1. 背景介绍VisualFoxpro是微软旗下的一款可视化数据库程序设计语言，较为适合初学者进行数据库程序设计的教学。
本教学设计将重点围绕VisualFoxpro程序设计实践展开，结合实际案例，以培养学生的程序设计能力和实践操作能力为主要目标。
2. 课程设计2.1 教学目标•学生能够掌握VisualFoxpro程序设计基础知识•学生能够熟练掌握VisualFoxpro的开发工具和操作方法•学生能够通过实践案例，提高自己的实践操作能力和创新思维能力2.2 教学内容1.VisualFoxpro程序开发环境介绍2.VisualFoxpro程序基础语法3.VisualFoxpro数据库操作4.VisualFoxpro可视化程序设计实践5.VisualFoxpro程序维护与调试技巧2.3 教学方法1.讲授理论知识，介绍VisualFoxpro程序的开发环境和基础知识2.通过案例分析，让学生学习源代码并独立实现3.提供练习题，加强学生的巩固能力和创新思维能力4.课程结束后，让学生完成独立实践项目，以巩固所学知识3. 实践案例介绍以下为本课程设置的两个实践案例：3.1 学生选课系统学生选课系统是一款实用的管理软件，为方便学生日常选课，提高学校管理效率，开发学生选课系统成为实践案例之一。
•要求实现的功能：–学生选课与退选–课程表查询–学生选课信息管理3.2 企业销售系统通过实际的销售数据分析，为企业决策提供支持的企业销售系统，也是本课程的另一个实践案例。
•要求实现的功能：–客户信息管理–销售记录管理–销售报表查询4. 教学评估•课堂表现（30%）：包括课堂讨论、作业提交、发言等表现•课程作业（40%）：包括实践案例实现和练习题完成情况•期末项目（30%）：独立完成的实践项目5. 教学体会通过本次课程的设计和实践，我对VisualFoxpro程序设计的教学有了更深入的认识。
Visual FoxPro程序设计及其应用系统开发电子教案第4章数据库与数据表的可视化操作25页PPT
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4.1.2 数据表的建立
• 建立数据表前的准备工作 • 在数据库内创建数据表
• 打开项目管理器 • 使用表设计器创建数据表Xsda.dbf • 使用表向导创建数据表Xscj.dbf • 设置字段其他属性 • 设置索引 • 设置表选项
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4.4 多数据表的操作
4.4.1 工作区编号与别名
4.4.2 设置表间临时关系
4.4.3 设置表间永久关系
4.4.4 设置参照完整性
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4.4.1 工作区编号与别名
工作区 为了便于标识每个工作区，系统给每个工作表
加以编号，分别是1、2、3……、32767。VFP 还为工作区规定了别名，工作区1~10对应别 名：A、B、C、……、J，11~32767号工作区 别名为W11、W12、W13、……、W32767。 在指定工作区时，使用工作区编号与使用别名 效果相同。
（4）按姓名的升序建立普通索引
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4.3.3 索引的使用
索引是按照不同的字段或者表达式以升序或是 降序来排列记录的。这些索引被保存于一个扩 展名为.cdx，主文件名与数据表名相同的文件 中。
当数据表被打开时，该表的索引也同时被打开， 而且索引不会对数据的操作而丢失。在访问数 据时，如果没有指明按照哪个索引去访问的话， 物理排列顺序仍旧是其访问顺序。
第4章 数据库和数据表的可视化操作
•4.1 数据 多数据表的操作
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4.1 数据库和数据表的建立 4.1.1 数据库的建立 4.1.2 数据表的建立 4.1.3 数据表结构的操作
vfp教案
⒌数据库的相关概念
数据库（DB）：存储在计算机存储设备上结构化的相关数据集合。
★数据库管理系统（DBMS）：为数据库的建立、使用和维护而配制的软件。——核心
数据库应用系统——应用软件
数据库管理员（DBA）的六大职责：P5 （注：DBA不开发技术）
数据库系统（DBS）五大组成部分：硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件、数据库管理员、用户
★ DBS包括DB和DBMS
6.数据模型
⑴实体：客观存在并且可以相互区别的事物。
⑵实体的联系： 一对一
一对多:一个宿舍有多名学生，宿舍和学生之间是一对多联系
②不能出现相同的元组
③表中的行和列的次序无关紧要
3.实际的关系模型
为了反映出各个表所表示的实体之间的联系，公共字段名往往起“桥梁”的作用。
4.关系运算
⑴传统的集合运算（两个关系必须具有相同的关系模式，即相同结构）——元组
并：∪
差：-
交：∩
多对多：顾客和商品之间是多对多联系
⑶数据模型：相互有关联的数据元素的集合。它是数据库管理系统用来表示实体用实体间的联系的方法。
层次模型
DBMS支持三种数据模型 网状模型
②开始菜单 程序 把VF发送到桌面
2. 启动
⑴窗口组成：标题栏、菜单栏、常用工具栏、命令窗口、状态栏、项目管理器
⑵退出方式：P23 quit
3.主界面
⑴运行方式
1．菜单操作
交互式运行方式 （在命令行逐条输入记录或通过选择菜单来调用功能）
Set date to ymd
Set century on
VisualFoxpro教程2013年版教学设计 (2)
VisualFoxpro教程2013年版教学设计前言VisualFoxpro是一种面向对象的数据库编程语言，可以扩展性很强，非常适合用于中小型企业的数据库开发。
本教程将介绍VisualFoxpro 2013年版的基本语法和一些高级应用，帮助学生掌握VisualFoxpro的基本原理和实践技能，为今后相关工作打下良好的基础。
教学目标•理解VisualFoxpro的基本语法和编程范式；•掌握VisualFoxpro数据类型，掌握数据表设计和联结查询；•掌握VisualFoxpro对象的理解与应用；•初步了解Foxpro的高级应用：报表生成和计算机图形学。
教学内容第一章：VisualFoxpro基础•介绍VisualFoxpro开发环境和语法规则；•数据类型、常量、变量、运算符和分支 ;•循环和字符串函数；•函数的定义和调用；•文件操作和键盘输入输出。
第二章：VisualFoxpro数据表设计•数据库设计与概念图；•创建数据表和清单查询；•关系型数据库和表联结查询。
第三章：VisualFoxpro的面向对象编程•VisualFoxpro对象模型和类；•面向对象的编程思想；•抽象类与接口；•继承与多态；•异常处理。
第四章：VisualFoxpro高级应用•报表生成技术以及报表高级应用分析与设计；•图形学的基础与应用；•Visual FoxPro的可扩展性功能。
教学策略和方法•实践性强。
视实践和项目驱动教学为核心，使学生直接参与实际项目，掌握掌握基本原理和技能；•内容较难，适当抽象。
通过合理的抽象，帮助学生建立抽象模型，运用逻辑思维解决问题；•知识层次递进。
内容设计基础、进阶和高级三个层次，帮助学生建立思维逻辑结构。
教学评价方法教学过程中，通过实践测试、编程考试以及小组项目评价等形式进行评估，对学生的掌握程度进行定期监测。
评价指标包括编程报告质量、技能掌握程度、人际交流等等。
结语VisualFoxpro是当前应用较广泛且市场前景良好的编程语言之一，掌握其编程思想和实际工作能力，对于学生未来职业发展非常有利。
Visual FoxPro程序设计实践操作教程实验3 自由表及其基本操作
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③成批修改记录：将学生信息.dbf中所有团员 的入学总分加4 ④在浏览窗口中逻辑删除记录：逻辑删除学生 信息表中的1、3、8
7Байду номын сангаас
⑤打开的学生信息.dbf表文件，复制一个备份 ，文件名为：student.dbf。打开student.dbf并查看 ⑥创建课程信息表，表结构如表3.3所示，内 容如表3.4
43
DISPLAY SKIP -2 &&将记录指针定位到倒数第3条记
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(2) USE GO 4 INSERT （&& 在第5条记录后插入一条记录 ，记录录入完后按Ctrl+W组合键存盘退出） GO 5 INSERT BEFORE BLANK && 插入空白记
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实验3.3
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对数据表学生信息.dbf （1）按性别升序排列，若性别相同则按入学 总分降序排列后结果保存在cj.dbf （2）按姓名升序建立结构化复合索引并显示 ，索引标识为xm （3）按性别升序排列，若性别相同则按入学 总分降序排列建立结构化复合索引并显示，索引标 识为xbcj
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(4) USE 学生信息 &&刚打开的数据表记录指针 指向1 LOCATE NEXT 5 FOR 籍贯＝"重庆" DISPLAY CONTINUE DISPLAY
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(5) USE INDEX ON 性别 TAG xb SEEK "女" DISPLAY
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(6) USE COUNT TO rs FOR 性别="女" AVERAGE入学成绩 TO pjf FOR 性别="女" ?"女生的人数及平均入学总分为：",rs,pjf USE CALCULATE CNT(),AVG(入学成绩) TO rs,pjf FOR 性别="女" ?"女学生的人数及平均入学总分为：",rs,pjf
Visual FoxPro程序设计-电子教案 第10章报表和标签
10.2 修饰报表
在真正打印报表之前，要进行页面设置、预览等报表的 修饰工作。 10.2.1 添加报表控件 1．添加标签控件 标签控件在报表中的使用是最常见的，说明性文 字或标题文本就是使用标签控件来完成的。添加标签 控件的操作很简单：只要在“报表控件”工具栏上单 击“标签”按钮，在指定区单击，输入文字即可完成 。 注意：标签控件具有不可编辑性，也就是说，输入的文 字不能再修改，只能通过先删除再重新输入的方法来 修改。
10.2.2 报表页面设置 报表文件存储报表设计的详细内容，即数据源的 位置和输出格式的信息，并不存储每个具体的数据。 报表文件的扩展名为.frx，与它相关的文件，还有扩展 名为.frt文件，用户要注意保存。
10.3 设计标签
标签是一种多列布局的报表，主要用于在一页中输出 大量较短的记录数据（一般不超过一行），它与普通报 表的区别在于：其数据格式非常紧凑且不可统计记录数 据。标签的设计与报表相似，使用的工具也相同，可以 使用标签向导和标签设计器来设计。 10.3.1 标签向导 10.3.2 标签设计器 执行菜单命令“文件”→“新建”，在弹出的“新建 ”对话框中，选择文件类型“标签”，单击“新建文件 ”按钮。系统弹出“新建标签”对话框，从中选择标签 布局后，单击“确定”按钮，即可进入“标签设计器” 。
本章介绍的基本操作： （1）用报表设计器创建报表：打开报表设计器；添加报表的数据源 ；设置报表的布局；调整报表带区的高度。 （2）利用“快速报表”创建报表：打开报表设计器；执行菜单命令 “报表”→“快速报表”；选择用于创建报表的数据库表文件“ 学生档案.dbf”；在“快速报表”对话框中选择报表布局；保存 报表。
本章小结
本章介绍的基本概念： （1）输出数据最常用的形式：报表和标签。 （2）报表和标签的组成：数据源和数据布局。 （3）数据源：指定了报表和标签中数据的来源，它可以来自数据库 中的表、自由表、视图、查询等。 （4）数据布局：指定了报表和标签中各个数据的输出位置（外观） 和打印格式。 （5）创建报表的3种方法：使用“报表向导”创建报表、使用“快 速报表”创建简单规范的报表、使用“报表设计器”创建自定义 的报表。
VFP教案二(表操作二)
第二章 表的建立与操作
第三节 表的索引、排序
4、索引的建立和使用
菜单方式： “项目管理器”选择要创建索引的表……. （索引名、索引的方向、类型）
第二章 表的建立与操作
表的操作
2)、将文本文件的内容追加到当到数据库的尾部 格式：Append From <文本文件名> [ Fields <字段名表>]
[For<条件>] SDF/Delimited[with<定界符>
/blank/with tab]
功能：将<文本文件名>指定的文件中的内容追加到当前数据 库的尾部。
说明：若省略Fields句子，可将文本文件中的数据依次追加 到当前数据库尾部，否则只将数据追加<字段名表> 子句指定的字段中。 若使用For<条件>，只追加满足条件的记录。 在格式中使用SDF或Delimited，要根据文本文件中 的数据格式来定。
第二章 表的建立与操作
表的操作
例子： Use 学生信息 Append From newstud Delimited With # Browse Append From newstud Fields 学号,性别 Deli With # Browse
索引文件
对照表存放的文件。一个索引文件中可存放很多索引。
第二章 表的建立与操作
第三节 表的索引、排序、查询
2、索引的类型
主索引（Primary Indexes） 每张表只能创建一个，关键字的值不能重复。 只适用于数据库表的结构复合索引。
《VisualFoxPro复制生成表》教学设计
通过点评，使大家相互学习，共同进步。
总结强调相关基本概念，理清知识脉络。
灵活运用、巩固知识
学以致用、巩固延伸
《Visual FoxPro——复制生成表》教学设计
课 题
复制生成表
教材分析
在数据使用过程中，会因为操作不慎或计算机的故障等原因，造成文件内容的丢失或文件的破坏。因此，常需要对文件进行备份。数据表在数据库中占有重要的地位，对它进行保护显得尤为必要。
学生分析
学生刚开始学习数据库的基本操作，对数据表在数据库中的重要性认识还没有确立，对这部分内容也不太熟悉。
②fields<字段名表>：指定了要复制的字段及字段在新表文件中的排列顺序，如果没有该短语，则按原顺序复制全部字段。
③for<条件>：在指定<范围>内对记录按<条件>进行复制。
五、课后拓展
任务四：将成绩表文件（cj.dbf）转换生成一个文本文件，新文件名为bcj4.txt，要求只转换学号、姓名、性别、总分、平均分四个字段内容。
二、尝试完成任务
任务一：将成绩表文件（cj.dbf）复制一份完全一样的备份表文件，新表文件名为bcj1.dbf。
巡视辅导，适时提示点评。
三、强化训练
任务二：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只含女生记录的新表文件，新表文件名为bcj2.dbf。
巡视辅导，适时提示点评。
任务三：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只含女生并且语文成绩大于80分记录的新表文件，新表文件名为bcj3.dbf，它的字段顺序为学号、姓名、性别、政治、语文、外语、数学、物理、化学、总分、平均分。
开展小组间竞赛和互评，通过完成任务，进一步熟悉copy命令的格式、功能及应用。
Visual FoxPro程序设计及其应用系统开发-电子教案第10章报表
10.1.1 利用向导创建报表 • 使用单一数据表的报表向导 • 一对多报表向导
10.1.2 利用快速报表创建报表
• 确定字段布局 • 选择报表字段 • 设置复选框 • 关闭设计器窗口，并以给定文件名
称保存报表。
10.2利用报表设计器编辑报表
• 10.2.1报表设计器的组成和数据环境 • 10.2.2报表的带区调整 • 10.2.3报表的网格调整 • 10.2.4报表的控件对象
10.2.1 报表设计器的组成和数据环境 • 报表设计器的组成 • 报表设计器的数据环境
10.2.2 报表的带区调整
• 调整带区高度 • 打开和关闭新带区
10.2.3 报表的网格调整
• 一个网格的最大尺寸是48×48个像素点， 最小是1×1个像素点。网格越大，调整 越粗糙，网格越小，调整越精确。
10.3.1 用菜单实现输出报表
• 报表的预览 • 报表的打印
10.3.2 用命令实现输出报表
• 命令格式： • 说明： • 例10-1：预览报表Xsda.frx，可使用
如下的命令： • 例10-2：打印出，可使用如下的命令：
谢谢
• 在“格式”菜单中，单击“设置网格刻 度”选项，将出现如图10-25所示的对话 框。可以调整在水平和垂直两个方向上 网格的大小。
10.2.4 报表的控件对象
• 报表工具栏 • 创建和删除控件 • 控件的调整
10.3 输出报表
• 10.3.1 用菜单实现输出报表 • 10.3.2 用命令实现输出报表
锦绣讲堂 修德明道 锦心绣行
道德讲堂
第一讲：道德理论专题——继承和弘扬 中华民族优良道德传统
Visual FoxPro程序设计及其应用系统开发-电子教案第10章报表
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《Visual FoxPro ——复制生成表》教学设计 ——复制生成表》 复制生成表
梅州城西职业技术学校 林志东 课 题 复制生成表 在数据使用过程中，会因为操作不慎或计算机的故障等原因，造成文件内容的丢失或文件的破 坏。因此，常需要对文件进行备份。数据表在数据库中占有重要的地位，对它进行保护显得尤 为必要。 学生刚开始学习数据库的基本操作，对数据表在数据库中的重要性认识还没有确立，对这部分 内容也不太熟悉。 知识目标：掌握 copy 命令的常用格式及使用方法。 能力目标：通过训练使学生掌握用 copy 命令备份数据表的能力。 情感目标：培养自主学习和创新实践的思想以及与他人团结协作精神。 copy 命令的格式、功能及其应用 准确表达 copy 命令中的“范围”和“条件” 1 课时 新知识课 多媒体网络教室 演示、讲授、任务驱动 教 学 流 程 （创设问题情境、自主学习、合作探究、课堂训练、课堂小结、课后拓展） 知识能力要点与教师导学行为设计 一、导入新课 为了防止重要数据的丢失或损坏，我们常常需要 对数据进行备份。例：略 数据表是数据库中非常重要的数据，为了避免数 据表的丢失或损坏，非常有必要对它进行备份。 二、尝试完成任务 任务一：将成绩表文件（cj.dbf）复制一份完全 一样的备份表文件，新表文件名为 bcj1.dbf。 过程方法与学生活动设计 积极参与思考、并回答问题 设计说明 从 大 家 熟 悉 的 现象 入手，激发兴趣，提 高学习的积极性。
1
开展小组间竞赛和互评，通 过完成任务，进一步熟悉 copy 命令的格式、功能及应 用。 开展小组间竞赛和互评，通
巩固知识， 深化操作
2008 年—2009 年“泰鸿杯”教育教学优秀资源征集评选活动 参赛作品
含女生并且语文成绩大于 80 分记录的新表文件， 新表 文件名为 bcj3.dbf，它的字段顺序为学号、姓名、性 别、政治、语文、外语、数学、物理、化学、总分、 平均分。 巡视辅导，适时提示点评。 四、课堂小结 基本知识 复制生成文件命令 copy 格式： copy to <新文件名> [<范围>] [fields<字段名 表>] [for<条件>] 功能：将当前数据表中全部或部分数据复制生成 一个新数据表，新数据表的名字由<新文件名>给出。 说明： ①<新文件名>的扩展名默认值为 “.dbf” <范围> ， 的默认值为“all” ； ②fields<字段名表>：指定了要复制的字段及字段 在新表文件中的排列顺序，如果没有该短语，则按原 顺序复制全部字段。 ③for<条件>： 在指定<范围>内对记录按<条件>进 行复制。 五、课后拓展 课后拓展 任务四：将成绩表文件（cj.dbf）转换生成一个 文本文件，新文件名为 bcj4.txt，要求只转换学号、 姓名、性别、总分、平均分四个字段内容。 任务五：将成绩表文件（cj.dbf）的结构全部复 制到新表文件 bcj5.dbf 中，字段的顺序改为学号、姓 名、性别、政治、语文、外语、数学、物理、化学、 总分、平均分。
增 强 主 动 探 究 的能 力 和 团 结 协 作 的精 神 ， 让 同 学 积 极参 与， 感受到学习的愉 悦。
巡视辅导，适时提示点评。 三、强化训练 任务二：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只 含女生记录的新表文件，新表文件名为 bcj2.dbf。 巡视辅导，适时提示点评。 任务三：将成绩表文件（cj.dbf）复制出一个只
教材分析学具 教学方法
表结构 表记录
(原表) 原表)
表结构 表记录
(新表) 新表)
提出任务，组长组织小组成 员讨论完成任务，通过小组 间的竞赛和学生自主学习、 实践，使学生初步了解 copy 命令的格式、功能，并且培 养他们的协作精神和竞争意 识。
2
过完成任务，进一步强化基 本技能。
听老师的讲解，积极参与， 进行理解和记忆。
通过点评， 使大家相 互学习，共同进步。 总 结 强 调 相 关 基本 概 念 ， 理 清 知 识脉 络。
强化训练，巩固新知
灵活运用、 巩固知识
学以致用、 巩固延伸
表结构 表记录
(原表) 原表)
表结构
表记录( 表记录(无)
(新表) 新表)