陈定国-《长度和时间的测量》-说课稿PPT课件
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《长度和时间的测量》课件
程度不同。
上 边 的 刻 度 尺 精 确 到1__毫__米___ ， 物体的长度_4__.2__5__厘米。 下边的刻度尺只能精确到
1__厘__米____ ， 物 体 的 长 度 _4__.3__（__或___4_._2__）__厘米。
测量结果的最后一位数字是估读数字，倒数第二个数 字为所使用刻度尺的分度值所在的位数。
更多方法详见《教材帮》物理 RJ八上第一章第1节知识点2
单位：m、km、cm等以及它们之间的换算
长
度 的
刻度尺 的使用
会选、会放、会看、会读、会记
测
积累法
量
长度的特殊
相互配合法
测量方法
化曲为直法
滚轮法
会放 零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧靠被测 物体，与被测边保持平行，不能歪斜。
看一看,比一比，下图中哪个测量是正确的？
√ 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
➀零刻度线没有对准被测物
➀
➂
体一端
➁
×➁刻度线没有紧靠被测物体 ➂刻度尺没有与被测边平行
跟踪训练
用刻度尺测量铅笔的长度时，下列图中，关于刻度尺 的使用方法正确的是（ D ）
量程：0~8cm
零刻度线 单位
分度值：0.1cm
用刻度尺测量长度
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
观察上图，想一想：如何正确地使用刻度尺？你能 总结正确使用刻度尺的注意事项吗
会选
根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻 度尺。
①选量程：所选取的刻度尺的量程应尽量大于被测 物体的长度。
②选分度值：根据测量精确度的要求，选择合适分 度值的刻度尺。
《长度和时间的测量》PPT课件
1.会使用适当的工具测量长度和时间。知道测 量有误差以及减小误差的方法有哪些。
知识点 1 长度的单位（测量标准） 1.国际单位制中，长度的基本单位是米（符号是m)。 2.长度单位的换算。
十进制单位
1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm
千进制单位
1km=103m 1mm=103μm
1m=103mm 1μm=103nm
B．改进测量方法；
则，或读取、记录测量结果时粗心等
C．多次测量取平均值。 原因造成的。错误是不应该发生的，
是可以避免的。
连接中考
例 小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的 长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、 2.36cm，则测量结果应记为____2_.3_6___cm。
连接中考
例 如图所示，木块的长度为
__1_._8_7__cm。
例 如图所示，圆形物体的直径
是__1_._2_0___cm。
探究实验：练习刻度尺的使用。 使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度。
测量对象 课本
长度
宽度
知识点 3 时间的测量
1.时间的单位：国际单位：秒（s）； 常用单位：时（h）、分（min）等。 2. 测量时间的工具：钟、表；
2.35cm 2.36cm 2.36cm
.
2.356cm
2.36cm
3
注意：多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同 位数的有效数字，以保证相同的准确程度。
基础巩固题
1. 在通常情况下，你的脉搏1min跳动的次数约为
（ C ）。
A．20次
B．40次
C．70次
D．140次
基础巩固题
知识点 1 长度的单位（测量标准） 1.国际单位制中，长度的基本单位是米（符号是m)。 2.长度单位的换算。
十进制单位
1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm
千进制单位
1km=103m 1mm=103μm
1m=103mm 1μm=103nm
B．改进测量方法；
则，或读取、记录测量结果时粗心等
C．多次测量取平均值。 原因造成的。错误是不应该发生的，
是可以避免的。
连接中考
例 小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的 长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、 2.36cm，则测量结果应记为____2_.3_6___cm。
连接中考
例 如图所示，木块的长度为
__1_._8_7__cm。
例 如图所示，圆形物体的直径
是__1_._2_0___cm。
探究实验：练习刻度尺的使用。 使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度。
测量对象 课本
长度
宽度
知识点 3 时间的测量
1.时间的单位：国际单位：秒（s）； 常用单位：时（h）、分（min）等。 2. 测量时间的工具：钟、表；
2.35cm 2.36cm 2.36cm
.
2.356cm
2.36cm
3
注意：多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同 位数的有效数字，以保证相同的准确程度。
基础巩固题
1. 在通常情况下，你的脉搏1min跳动的次数约为
（ C ）。
A．20次
B．40次
C．70次
D．140次
基础巩固题
长度和时间的测量PPT课件
烹饪计时
在烹饪过程中，需要精确控制食材 的烹饪时间，以确保食物的口感和 营养。
工作计划
在制定工作计划时，需要合理安排 每项任务的时间，以确保工作的顺 利进行。
长度和时间测量的实际意义
01
提高生活质量
通过精确测量长度和时间，可以更加准确地了解周围环境和事物的实际
情况，从而提高生活质量。
02
促进科技发展
测量工具与使用方法
测量工具：直尺、卷尺用方法
选择合适的测量工具
03
04
观察测量工具的零刻度线是否磨损
测量时，刻度尺的刻度要紧贴被测物体
05
06
读数时，视线要与尺面垂直
测量误差与数据处理
01
02
03
测量误差来源
工具误差、方法误差、环 境误差等
减小误差的方法
多次测量求平均值、改进 测量方法、选用更精确的 测量工具等
长度和时间的精确测量是科学研究和技术发展的基础，对于推动科技进
步具有重要意义。
03
保障社会公正
在法律、商业等领域中，长度和时间的精确测量对于维护社会公正和公
平具有重要作用。例如，在房屋买卖中，精确的房屋面积测量可以避免
欺诈行为的发生。
05
长度和时间在科学领域的应用
长度在科学领域的应用举例
工程设计
机械钟表
电子钟表
利用发条驱动齿轮转动 来计时，精度相对较低。
利用石英晶体振荡器产 生稳定频率来计时，精
度较高。
原子钟
利用原子能级跃迁产生 的稳定频率来计时，精
度非常高。
使用方法
根据计时工具的不同，使用 前需先了解其使用说明和操 作方法，以确保计时准确。
长度与时间的测量ppt课件
特殊的测量方法：
如果是曲线的话要怎么测量呢？
4、化曲为直法：
A′
B′
用软棉线重合曲线化曲
A
为直，再用刻度尺测软棉线
B
伸直后的长度。
没有弹性或 弹性很小。
特殊的测量方法：
5、滚轮法
时间的测量
估测：正常人脉搏每分钟60—100次
时间测量的基本工具：秒表。
时间测量的基本工具：秒表
1、怎么用? 2、怎么读?
（2）其它常见的时间单位及符号。
时(h)；分(min)；毫秒(ms)；微秒(μs)
1h=60min 1min=60s 1h=3600s
1s=103ms=106μs
1ms=103 μs
对长度的感知：
1m
1 dm
1cm
对长度的感知：
【例题】某次一名粗心的学生在测量中忘了写单位，请给它
补完整。
（1）一节1号电池高约0.6__d_m___。 （2）人正常步行时，一步长约0.6__m____。 （3）活动铅笔细笔芯直径约0.6_m___m__。 （4）某同学的身高是1．65__m___； （5）一支铅笔的长度是18__c_m__； （6）一枚一角的硬币的厚度是2．4_m__m__． （7）每层楼高是3 m .
使用更精密的测量工具、 改进测量方法。
3.误差不是错误！
错误是由于不遵守测量仪器的使用规 则，或读取、记录测量结果时粗心等原 因造成的。错误是不应该发生的，是可 以避免的。
练习：五次测得物理课本的长度分别为 25.87 cm、25.83 cm、
25.85cm、25.82cm和25.88cm，书本的测量值应取( B )
分针的读数加上秒针的读数
试着读一读：
长度和时间的测量(公开课)PPT课件
错误的是__1_.5_2_____厘米，物体的 长度是___1_._4_2_____厘米。
概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识
知识结构图
长
度
的
测
测量
量
单位
测量工具
会认
刻度尺的使用 测量误差
会放
会看 会读
会记
……
及时复习、学会反思!
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
长度和时间的测量
横长？ 竖长？ 一样长？
一、测量：
就是将 待测的与量 公认的进标行准比量较。
单位
国际单位制：为了便于各国进行贸易 往来和科学技术的交流，国际上规定 一套统一的单位.
从前，有个胖子牵了一头羊想到
集市上换些布，正巧，卖布的是一 个瘦子。他们经过讨价还价，商定 用一头羊换10“围”的布，这个 “围”就是腰围。等到量布时两个 人发生了争吵：胖子和瘦子都抢着 要用自己的腰围来量布，结果生意 告吹了。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
分度值 上面的刻度尺，仔细观察一下： 1.它的量程是 8厘米； 2.它的分度值是 1毫米; 3.它的零刻度线在哪里？
信息快递 自学：刻度尺的使用方法
会放
⑴使刻度尺有刻度的紧一靠边被测物体; ⑵ 放正尺的位置,不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻与度被测物体的一端对齐.
概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识
知识结构图
长
度
的
测
测量
量
单位
测量工具
会认
刻度尺的使用 测量误差
会放
会看 会读
会记
……
及时复习、学会反思!
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
长度和时间的测量
横长？ 竖长？ 一样长？
一、测量：
就是将 待测的与量 公认的进标行准比量较。
单位
国际单位制：为了便于各国进行贸易 往来和科学技术的交流，国际上规定 一套统一的单位.
从前，有个胖子牵了一头羊想到
集市上换些布，正巧，卖布的是一 个瘦子。他们经过讨价还价，商定 用一头羊换10“围”的布，这个 “围”就是腰围。等到量布时两个 人发生了争吵：胖子和瘦子都抢着 要用自己的腰围来量布，结果生意 告吹了。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
分度值 上面的刻度尺，仔细观察一下： 1.它的量程是 8厘米； 2.它的分度值是 1毫米; 3.它的零刻度线在哪里？
信息快递 自学：刻度尺的使用方法
会放
⑴使刻度尺有刻度的紧一靠边被测物体; ⑵ 放正尺的位置,不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻与度被测物体的一端对齐.
长度和时间的测量课程PPT
• 一支新铅笔的长是1.75_d_m__ • 一元钱硬币的直径是23.0_m__m_ • 某同学的身高是1.60_m___
• 中学生正常步行时两脚之间的距离大约
是50_c_m_
长度的测量：
3、常用的 测量工具：
根据测量需要选 择合适的刻度尺
正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
配合法
累计法
测纸厚，细丝直径
铁测路较线短长的曲线，替例如代地法图册上 的
测较长的曲线例如运动场的跑道
小资料
有趣的人体尺度
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方 文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但
是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸 有着规律，不信，咱们试试看。
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
m1μm＝10-m6 μ1(0微-3)＝10-6
1nm＝10-9 n(纳)＝10-9
m
地球的半径为6.4×104 千米,合
合
毫米.
• 6.4×104 Km= 6.4×104×103m
• = 6.4×107m=6.4×107×10dm
• =6.4×108dm
• =6.4×107×103mm
• =6.4×1010mm
• 中学生正常步行时两脚之间的距离大约
是50_c_m_
长度的测量：
3、常用的 测量工具：
根据测量需要选 择合适的刻度尺
正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
配合法
累计法
测纸厚，细丝直径
铁测路较线短长的曲线，替例如代地法图册上 的
测较长的曲线例如运动场的跑道
小资料
有趣的人体尺度
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方 文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但
是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸 有着规律，不信，咱们试试看。
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
m1μm＝10-m6 μ1(0微-3)＝10-6
1nm＝10-9 n(纳)＝10-9
m
地球的半径为6.4×104 千米,合
合
毫米.
• 6.4×104 Km= 6.4×104×103m
• = 6.4×107m=6.4×107×10dm
• =6.4×108dm
• =6.4×107×103mm
• =6.4×1010mm
长度和时间的测量 (共30张PPT)
读出物体的长度
2.76cm
1.86cm
新知应用
实验
使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度
新知探究
想想议议
ห้องสมุดไป่ตู้
身体上的“尺”
1cm
10cm
新知探究
探究四
三、时间的单位是什么呢？测量工具是什么？如何使用？
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
C.8m
D.60m
2、下列四个事件中，经历时间最接近一秒钟的是（ B） A.人眨一下眼 B.人在安静时呼吸一次 C.人在感冒时打一个喷嚏 D.人在做剧烈运动时（如快速登楼）脉搏跳动一次
随堂测试
3、下列单位换算正确的是（ A） A.12.56cm=12.56×10-2m=0.1256m B.12.56cm=12.56 cm×10-2m=0.1256m C.12.56cm=12.56÷102m=0.1256m D.12.56cm=12.56×10-2cm=0.1256m
课堂小结
长度和时间的 测量
长度的单位
长度的测量 时间的测量
误差
作业布置
1、完成《长度和时间的测量》练习册对应习题 2、完成P15《动手动脑学物理》1、2、3、4题 3、观看101智慧平台微课《运动的相对性》《参 照物》
4、测物体的长度时要注意： (1)一贴二平三读，读数时要 估读到分度值的下一位 。 (2)零刻度磨损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点”。 (3)长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰 好对准某一刻度线，应估读“0”。
随堂测试
5、在下列测量数值后面填上适当的单位： 某同学身高17.2 dm, 学生课桌的长度0.8 __m_____。 6、如图所示，用刻度尺测量木块长度，这把刻度尺的最小刻度值_1_m__m__，所 测木块的长度是_3_._5_0__c_m_。
1.1长度和时间的测量课件PPT(第1课)
A
B
C
D
课堂练习
5．如图中测量物体长度的做法错误的是（ D ）
A.测物体的长
B.测铜丝直径
C.测硬币直径
D.测乒乓球直径
A．测量物体长度时，读数时视线应垂直于刻度尺。故A正确；
B．图中是用累积法测铜丝直径，能够减小误差。故B正确；
C．利用三角尺测量硬币的直径，两个三角尺与刻度尺的刻线对齐，两
刻度差就是硬币的直径。故C正确；
了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统计
的单位，叫国际单位制。
01
长度的单位
1.国际单位制中：
长度的单位是米，符号是m。
02
长度的单位
（2） 其他常用单位：
千米（km）
毫米（mm）
分米（dm）
微米（μm）
厘米（cm）
纳米（nm）
（3）长度单位换算
1km＝1000m＝103m
1dm＝0.1m＝10-1m
准确值为： 4.7cm ，
估读值为： 0.05cm ,
铅笔长度为： 4.75cm 。
2
刻度尺的使用
读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。
图中铅笔长度应该记录为
52.0mm或5.20cm。
如果记录为：52mm或5.2cm，
就是错误的。
如图所示的刻度尺：
单位为： cm
，
分度值是： 1mm ,
等，人们经常用眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
请你闭上眼睛估计1分钟时间，让
同桌用表给你计时。
你估计的1分钟准确吗？
1
课堂导入 为什么要测量长度？
问题：两个中心圆的大小一样吗？
视觉有时并不可靠！
《长度和时间的测量》PPT教学课件
随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。
练习使用停表。
【使用方法】 第一次按下开始/启动键时 表针开始转动, 第二次按下开始/启动键时 表针停止转动,读数。
分别读出分和秒并相加。 大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小 格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min， 所以每一小格是0.5min。 第三最后按下复位键时 表针弹回零点。 简称：一启动；二按停；三读数；四归零。
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单
位，很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间单位，称做一天（日）。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（second），符号是s。 时间
单位还有小时（h）、分（min）等，它们之间的关系是
1 h＝60 min
1 min＝60 s
在1967年的国际计量大会上确定，铯133原子振动9 192
1.1 长度和时间的பைடு நூலகம்量
只靠感官判 断不准确。
为了正确地认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了 许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟 表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。 3.知道测量有误差及减小误差的方法。
A．测量物理课本一张纸的厚度时，先测出200页同样纸的厚度，然后除以 200 B．测量乒乓球的直径时，只使用一个刻度尺，不需要其他辅助工具，就 可以准确测量 C．测量地图上铁路线的长度时，用一根有弹性的棉线的曲线重合来测量 D．测量1元硬币的厚度，可以测量10枚1元硬币的总厚度，然后再除以10
4.两位同学同时去测量某物体的长度，其结果分别为5.30 dm和
《长度和时间的测量》课件
测量
使用某种工具或方法对长度和时间进行量化的过程。
长度和时间测量的单位
长度单位
米、厘米、毫米、千米等。
时间单位
秒、分、小时、天等。
国际单位制（SI）
国际计量大会规定的国际通用的长度和时间单位标准。
长度和时间测量的历史与发展
古代长度测量
使用人体部位、简单工 具等进行长度测量。
近代长度测量
使用光学仪器、机械仪 器等进行更精确的测量 。
机械钟的使用
总结词
稳定性好，但精度有限
详细描述
机械钟是一种传统的计时工具，通过机械原理实现时间的测量。机械钟的稳定性 较好，但受限于机械结构，其计时精度一般较低，常见的有摆钟、落地钟等。
石英钟的使用
总结词
精度高，稳定性好，价格适中
详细描述
石英钟利用石英晶体振荡器的振荡频率作为计时基准，具有较高的精度和稳定性。相对于机械钟和电子钟，石英 钟的价格适中，常见于家庭、办公室等场合。
原子钟的使用
总结词
精度极高，稳定性极好，价格昂贵
详细描述
原子钟是利用原子能级跃迁频率作为计时基准，具有极高的精度和稳定性。原子钟的误差可达到每百 万年一秒，是国际时间和频率标准的主要来源。由于技术和材料限制，原子钟的价格较高，一般用于 国家级的计量机构和科研机构。
04 长度和时间测量的误差分析
测量误差的概念
。
谢谢聆听
01
02Biblioteka 03测量误差测量结果与真实值之间的 差异。
误差的不可避免性
由于测量工具、方法、环 境等因素的影响，误差是 不可避免的。
误差的来源
测量工具的不准确、测量 方法的局限性、环境因素 等。
误差的来源与分类
长度和时间的测量ppt课件
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部分长度单位的换算关系
框编辑输入相关内
容
1 km=1 000 m=103 m
1 mm=0.001 m=10-3 m
1 dm=0.1 m=10-1 m
1 μ m=0.000 001 m=10-6 m
1 cm=0.01 m=10-2 m
1 nm=0.000 000 001 m=10-9 m
长度的测量：
1．刻度尺是测量长度的基本工具。
刻度尺
卷尺
三角尺
皮尺
比较精确的长度测量工具
如何正确使用刻度尺？
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
（2）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 物体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1
同一把铜刻度尺去测量同一块玻璃的长度，夏天和冬天的
测量结果比较是（ C ）
A. 夏天测得的数据大些 C. 冬天测得的数据大些
B.一样大 D.条件不足
【解析】：由于铜的热胀冷缩程度比玻璃的大，夏天温度升高，由于热膨胀铜尺 的长度变大，所以测量值比玻璃的实际值偏小；冬天由于铜尺的收缩，尺子长度 变小，所以测量值比实际值偏大，因此对于同一块玻璃的测量，其冬天的读数比 夏天大，所以选项A、B、D都不正确。
3. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表 机械停表
4. 测量方法：
（1）机械停表的使用方法; 一调：按下归零按钮，使指针指向零刻度处。
二按：按动秒针控制按钮，开始计数。
三停：再次按下秒针控制按钮，这时指针停在最后 计时处。
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识基础，能够使用直尺测量，他们具有一定的逻辑推理 能力，但是合作学习方面还是有待提高。通过这节课的 学习让学生体会到物理知识就在我们身边，由学生自己 动手动脑，讨论交流。使学生在获取知识的同时，激发 学习物理知识的兴趣。初步培养学生动手实验、观察比 较、归纳总结的能力。 。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
的重要性，测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国 际单位制，接着介绍长度和时间单位以及它们的换算关系。重 点介绍长度和时间测量工具的使用方法。
从测量在生活、生产和科学研究中的重要作用入手，通过
“测量活动”展开教学，在教师的指导下，学生通过阅读及师 生之间的交流等方式，使用学生在测量的实践中，学会使用刻 度尺测量长度和一些长度的特殊测量方法，学会时间的测量。 在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体 会到物理知识就在我们身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。 使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培 养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
六、 说学生的活动成果
一目测与实测活动：学生通过观察与实践相比较，再通 过小组讨论，得到客观的结论。
二分组实验活动一：学生分组实验，学生学会正确使用 刻度尺。对问题回答的比较好的代表给予肯定，积分记 入小组合作讨论评价记录表
情感态度和价值观：结合长度和时间的测量，培养学生观察、 实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。 通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系， 进一步激发学习物理的兴趣。
说活动流程 说活动成果 说设计构思
说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
二、 说学生 我教的八年级这个班，学生他们已具有一些测量的知
说学生 说学习方法 说组织方式
一、 说教材 （1）.这节课选自人教版八年级物理上册第一章第1节。本节 主要内容为长度测量和时间测量。首先让学生了解测量的重 要性，测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际 单位制，接着介绍长度和时间单位以及它们的换算关系。重 点介绍长度和时间测量工具的使用方法。 （2）知识与技能目标：能根据日常经验估测长度，能正确使 用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用 秒表、手表测量时间。知道测量有误差。了解误差和错误的 区别。了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
四、 说实现学生活动的组织方式 1、计算机辅助教学，给学生展示相关的知识图片，引导 学生学习长度和时间的知识。 2、讨论式教学：学生分组实验，引导学生学会正确使用 刻度尺 3、评议结合教学：让学生讨论更好的问题解答方法。达 到解决长度和时间问题的目标。 3、组织学生探究问题：从主动探究、主动总结、主动提 高。提高了学生的问题的分析能力。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
五、说学生的活动流程 从测量在生活、生产和科学研究中的重要作用入手，
通过“测量活动”展开教学，在教师的指导下，学生通 过阅读及师生之间的交流等方式，使用学生在测量的实 践中，学会使用刻度尺测量长度和一些长度的特殊测量 方法，学会时间的测量。在教学中应突出教师的引导作 用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们 身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取 知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培养学生 动手实验、观察比较、归纳总结的能力。
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
三、 说学生的学习方法 在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，
鼓励学生多参与合作学习，积极讨论参与到教学中来， 充分体现了学生学习的主体性。教学过程中，设计了由 浅到深、各不相同却又紧密相关的练习题，让他们更好 地学习长度和时间的相关知识。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说活动流程 说活动成果 说设计构思
说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
八、 说评价策略 （1）评价主体：教师自评以积分为主；以小组为单位竞 评 （2）所使用的评价方法和评价工具：合作评价量表，建 立档案袋 （3）评价反馈方式：鼓励、积分 （4）评价时机：主要在鼓励学生用自己的话语组织概念， 理解定义时，在活动中小组以积分方式进行时。
三例题说解活动：学生看题目思考，然后可以和身边的 小伙伴讨论，并做好发言的准备。 四实践操作活动：学生观看PPT关于时钟和秒表的相关 图片，了解秒表的操作方法。能展示自己操作秒表的操 作。获得体验知识的快乐。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
七、 说设计构思 本节主要内容为长度测量和时间测量。首先让学生了解测量
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
的重要性，测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国 际单位制，接着介绍长度和时间单位以及它们的换算关系。重 点介绍长度和时间测量工具的使用方法。
从测量在生活、生产和科学研究中的重要作用入手，通过
“测量活动”展开教学，在教师的指导下，学生通过阅读及师 生之间的交流等方式，使用学生在测量的实践中，学会使用刻 度尺测量长度和一些长度的特殊测量方法，学会时间的测量。 在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体 会到物理知识就在我们身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。 使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培 养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
六、 说学生的活动成果
一目测与实测活动：学生通过观察与实践相比较，再通 过小组讨论，得到客观的结论。
二分组实验活动一：学生分组实验，学生学会正确使用 刻度尺。对问题回答的比较好的代表给予肯定，积分记 入小组合作讨论评价记录表
情感态度和价值观：结合长度和时间的测量，培养学生观察、 实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。 通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系， 进一步激发学习物理的兴趣。
说活动流程 说活动成果 说设计构思
说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
二、 说学生 我教的八年级这个班，学生他们已具有一些测量的知
说学生 说学习方法 说组织方式
一、 说教材 （1）.这节课选自人教版八年级物理上册第一章第1节。本节 主要内容为长度测量和时间测量。首先让学生了解测量的重 要性，测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际 单位制，接着介绍长度和时间单位以及它们的换算关系。重 点介绍长度和时间测量工具的使用方法。 （2）知识与技能目标：能根据日常经验估测长度，能正确使 用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用 秒表、手表测量时间。知道测量有误差。了解误差和错误的 区别。了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
四、 说实现学生活动的组织方式 1、计算机辅助教学，给学生展示相关的知识图片，引导 学生学习长度和时间的知识。 2、讨论式教学：学生分组实验，引导学生学会正确使用 刻度尺 3、评议结合教学：让学生讨论更好的问题解答方法。达 到解决长度和时间问题的目标。 3、组织学生探究问题：从主动探究、主动总结、主动提 高。提高了学生的问题的分析能力。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
五、说学生的活动流程 从测量在生活、生产和科学研究中的重要作用入手，
通过“测量活动”展开教学，在教师的指导下，学生通 过阅读及师生之间的交流等方式，使用学生在测量的实 践中，学会使用刻度尺测量长度和一些长度的特殊测量 方法，学会时间的测量。在教学中应突出教师的引导作 用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们 身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取 知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培养学生 动手实验、观察比较、归纳总结的能力。
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
三、 说学生的学习方法 在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，
鼓励学生多参与合作学习，积极讨论参与到教学中来， 充分体现了学生学习的主体性。教学过程中，设计了由 浅到深、各不相同却又紧密相关的练习题，让他们更好 地学习长度和时间的相关知识。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说活动流程 说活动成果 说设计构思
说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
八、 说评价策略 （1）评价主体：教师自评以积分为主；以小组为单位竞 评 （2）所使用的评价方法和评价工具：合作评价量表，建 立档案袋 （3）评价反馈方式：鼓励、积分 （4）评价时机：主要在鼓励学生用自己的话语组织概念， 理解定义时，在活动中小组以积分方式进行时。
三例题说解活动：学生看题目思考，然后可以和身边的 小伙伴讨论，并做好发言的准备。 四实践操作活动：学生观看PPT关于时钟和秒表的相关 图片，了解秒表的操作方法。能展示自己操作秒表的操 作。获得体验知识的快乐。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材 说学生 说学习方法 说组织方式
七、 说设计构思 本节主要内容为长度测量和时间测量。首先让学生了解测量