(完整版)2019年4月学前教育心理学答案

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2019年教师资格考试学前教育心理学专项讲义参考答案及解析

专项三幼儿教育心理学第一章幼儿教育心理学概述一、单项选择题1.【答案】B。

解析：1903年出版了美国教育家桑代克《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科，被誉为西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

桑代克也被誉为“教育心理学之父”。

2.【答案】B。

解析：罗杰斯从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。

3.【答案】B。

解析：中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。

4.【答案】B。

5.【答案】C。

6.【答案】C。

解析：幼儿教育心理学的任务是阐述学习理论和教学规律，解释幼儿教育情境中幼儿心理发展的特征及其学习和成长过程中心理形成发展的规律，为幼儿教育提供心理学依据，更好地促进幼儿教育与发展。

所以说，幼儿教育心理学对幼儿教育实践的作用有描述、解释和指导，不包括预测。

故本题选C。

二、判断题1.【答案】×。

解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。

2.【答案】√。

解析：在幼儿因课堂中，教师是主导者，幼儿是主体。

第二章个别差异与因材施教单项选择题1.【答案】C。

2.【答案】A。

3.【答案】C。

解析：牢记比率智商公式，智龄除以实龄。

4.【答案】A。

解析：比纳—西蒙智力量表是世界上第一个智力测验量表。

5.【答案】C。

第三章学习的基本理论一、单项选择题1.【答案】D。

解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。

学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。

在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。

活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心理压力，打击学生的学习积极性。

全国2019年4月自考学前教育学试题和答案

33.核心家庭
正确答案：（2分）教材P198
核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
34.分离焦虑
正确答案：教材P273
分离焦虑是指“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
A.多重角色B.教育效果的长期性
C.创造性D.纯真美好
正确答案：B（1分）教材P341
25.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是【】
A.注意倾听B.注意蹲下去与孩子平等对话
C.言语专业化D.言语儿童化
正确答案：A（1分）教材P351
26.我国幼儿园大班一般为【】
A.2-3岁B.3-4岁
C.4-5岁D.5-6岁
正确答案：A（1分）教材P109
11.下列各项表达中不属于游戏特点的一项是【】
A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的
C.游戏是有一定的模式的D.游戏是充满幻想和创造的
正确答案：C（1分）教材P110
12.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于【】
A.1小时B.2小时
C.3小时D.4小时
C.是一种补偿性教育D.是在法国进行的
正确答案：D（1分）教材P261
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29.白板说
正确答案：（2分）教材P60
洛克以其“白板说”而著称于世。他认为，人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。
42.试述皮亚杰的教育思想对幼儿教师的启示。

2019年04月自考00882学前教育心理学试题及答案

2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)一、单项选择题：本大题共20小题。

每小题1分，共20分。

1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（A）A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（C）A.观察法B.调查法C.临床法D.文献法3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（B）A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（A）A.机械学习B.有意义学习C.符号学习D.概念学习5.学习型社会也称为学习化社会,这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的? （B）A.美国B.法国C.英国D.中国6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的? （A）A.苛勒B.华生C.斯金纳D.桑代克7. 幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（C）A.态度学习B.发现学习C.创造性学习D.接受学习8.为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于（B）A.养育者B.物体C.语言D.哭喊9.对儿童学习而言,知识获得智慧成长开始于（A）A.概念学习B.命题表征C.同化D.变式10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和（A）A.同一B.同化C.顺应D.变式11.阅读、解题、写作等属于（C）A.动作技能B.运动技能C.智力技能D.操作技能12.动作技能形成的最后阶段即（D）A.认知阶段B.模仿阶段C.练习阶段D.自动化阶段13.家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是（A）A.教养方式B.家庭结构C. 家庭氛围D.家庭榜样14.皮亚杰的他律道德阶段是指（C）A.0-2岁B.2-7岁C.4、5岁-8、9岁D.9-10岁以后15. 幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和（D）A.自然教育模式B.实践教育模式C.非指导性教育模式D.赏识教育模式16.达尔文创立进化论和爱因斯坦创立相对论,在科学史上具有划时代意义，是人类创造的精华,这种创造属于（D）A.技术性创造B.表现性创造C.首创性创造D.杰出性创造17.在创造性的五个层次中,幼儿的创造主要属于（A）A.表现性创造B.技术性创造C.发明性创造D.首创性创造18.“教学与发展是同义词,发展即教学”,这是以下哪位心理学家的观点? （C）A.皮亚杰B.维果茨基C.桑代克D.考夫卡19.下列哪个选项是传统教学活动的典型模式? （A）A.指令性教学活动B.指导性教学活动C.指向性教学活动D.指定性教学活动20.教师针对幼儿的发现过程，步步推进的指导方法是（A）A.系统指导B.发现指导C.自我指导D.内部指导二、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分,共15分。

4月全国学前教育学自考试题及答案解析

全国2019年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种( )A.个体现象B.群体现象C.心理现象D.社会现象2.人类自身的再生产不仅指人们的繁衍心存，还指人的( )A.人的教育B.社会化C.全面发展D.人性化3.提出儿童发展是“一个有规律的顺序模式过程”观点的人是( )A.华生B.洛克C.格塞尔D.柏拉图4.儿童的发展是通过( )A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的5.根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是( )A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段6.在《爱弥尔》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是( )A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐7.具有很强中国特色的学前教育原则是( )A.独立自主性原则B.保教结合性原则C.综合性原则D.启蒙性原则8.对儿童发展产生极大影响的社会生态系统是( )A.生产力和生产关系B.家庭、学校和社区C.物质环境和精神环境D.经济基础和上层建筑9.受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于( )A.学校教育B.家庭教育C.自我教育D.社会教育10.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了( )A.主体性儿童观B.现代儿童观C.人本位儿童观D.社会本位儿童观11.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是( )A.家庭教育B.全面教育C.终身教育D.学校教育12.个体发展的规律性表现在个体发展是( )A.从简单到复杂，从一般到特殊的过程B.从复杂到简单，从一般到特殊的过程C.从简单到复杂，从特殊到一般的过程D.从复杂到简单，从特殊到一般的过程13.儿童掌握较晚的词汇种类是( )A.名词、动词B.形容词、语气词C.连词、介词D.副词、代词、数词14.我国托儿所的双重性质是( )A.社会福利性与教育性B.社会福利性与保育性C.社会福利性与保教性D.社会性与保教性15.长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于( )A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型D.逃避型16.提出“最近发展区”理论的是( )A.皮亚杰B.加德纳C.维果茨基D.戈尔曼17.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互得的一体化教育形态是( )A.学前教育B.社区教育C.家庭教育D.职业教育18.园所和家庭书面联系的主要形式是( )A.家园联系手册B.家长园地C.问卷调查表D.征求意见书19.提出发展适宜性的教育理念的组织是( )A.中国学前教育研究会B.美国幼儿教育协会C.香港幼儿教育协会D.日本幼儿教育协会20.小班幼儿社会性教育的重点应放在( )A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立常规D.培养学习适应性21.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿的( )A.社会性水平提高B.组织性水平提高C.材料运用水平的提高D.创新能力的提高22.为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是( )A.疏导法B.排遣法C.发泄法D.环境体验法23.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，三岁儿童的玩具主要是( )A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具C.活动全身的、发展智力和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等24.经常更换托班教师，可能会使婴儿( )A.善于与人交往B.对人冷漠，难有固定的依恋对象C.适应能力增强D.形成稳定的人际关系25.制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和( )A.社会要求B.国家政策C.教育方针D.经济发展水平26.毛毛对小朋友说：“昨天我爸爸带我去动物园了”，其实他爸爸、妈妈计划近期带他去一次动物园，他的说谎行为属于( )A.分不清事实与想像的说慌B.夸耀式说谎C.掩盖式说慌D.模仿式说谎27.社区教育形式是多样的，应面向社区内的( )A.学前儿童B.青少年C.成人D.全体成员28.“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是( )A.提高家长教育水平B.创造良好育人环境C.推动儿童社会化进程D.促进儿童身心健康发展二、名词解释(本大题共4小题，每小题2分，共8分)29.年龄特征30.白板说31.结构游戏32.角色扮演法三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)33.陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么?34.谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。

全国2019年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题

全国2019年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题一、单选题（共30题，每题2分，共60分）1.心理现象分成心理过程和（）两大类。

[单选题] *A.个性心理(正确答案)B.态度价值观C.道德品质D.意志过程2. 学前儿童心理学的研究对象是（） [单选题] *A.0-3岁儿童B.0-6岁儿童(正确答案)C.3-6岁儿童D.0-10岁儿童3. 幼儿园里，最常用、最实用的研究方法是（） [单选题] *A．问卷法B.实验法C.观察法(正确答案)D.谈话法4. 注意的两个特点是（） [单选题] *A.清晰性和指向性B.指向性和集中性(正确答案)C.清晰性和集中性D.选择性和指向性5.小朋友在上课时被课堂外面的吵闹声吸引，转头去看窗户，这是（） [单选题] *A.有意注意B.无意注意(正确答案)C.有意后注意D.选择性注意6. 知觉是人对作用在感觉器官上的内外刺激的（） [单选题] *A.整体反映(正确答案)B.个别属性反映C.反射D.单一属性反映7.记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的过程，包括“再认”和（）两种水平。

[单选题] *A.识记B.提取(正确答案)C.遗忘D.回想8.梦属于（） [单选题] *A.有意想象C.再造想象D.创造想象9.幼儿慢慢发现，狮子、老虎、小猫、小狗都可以统称为动物，这反映除了思维的（） [单选题] *A.间接性B.概括性(正确答案)C.组织性D.特殊性10.（）出现，标志着儿童直觉行动思维的发生。

[单选题] *A.有意注意B.专注力C.智慧动作(正确答案)D.语言能力11.婴儿对语言的表达，第二个阶段是4-8个月，除了声母，还有双音节和多音节出现，此阶段称为（） [单选题] *A.单音节阶段B.多音节阶段(正确答案)C.模仿音节阶段D.语言表达阶段12.学前儿童依恋类型分成安全型依恋和不安全依恋，其中不安全依恋分为（）和矛盾型依恋。

[单选题] *B.反抗型依恋C.对抗型依恋D.积极型依恋13.攻击性行为有两种表现形式，分为工具性侵犯和（） [单选题] *A.语言侵犯B.敌意性侵犯(正确答案)C.攻击性行为D.肢体侵犯14.（）岁开始，儿童可以开始进行自我评价。

学前教育心理学自考试题及答案

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将其选出。

）1. 学前教育心理学的研究对象是（）。

A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教育现象C. 学前教育中的生理现象D. 学前教育中的社会现象答案：A2. 学前教育心理学的学科性质是（）。

A. 理论科学B. 应用科学C. 边缘科学D. 实证科学答案：C3. 学前教育心理学的研究方法不包括（）。

A. 观察法B. 调查法C. 测验法D. 推理法答案：D4. 学前教育心理学的研究内容不包括（）。

A. 学前儿童的生理发展B. 学前儿童的心理发展C. 学前教育中的教师心理D. 学前教育中的家长心理答案：D5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A6. 学前教育心理学的研究任务不包括（）。

A. 描述学前儿童心理发展的事实B. 解释学前儿童心理发展的原因C. 预测学前儿童心理发展的规律D. 改变学前儿童心理发展的规律答案：D7. 学前教育心理学的研究原则不包括（）。

A. 发展性原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 主观性原则答案：D8. 学前教育心理学的研究意义不包括（）。

A. 促进学前儿童的全面发展B. 提高学前教育的质量C. 促进学前教育工作者的专业成长D. 增加学前教育工作者的收入答案：D9. 学前教育心理学的研究方法中，最基本的方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B10. 学前教育心理学的研究方法中，最常用的方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题的备选答案中，至少有两个是正确的，请将其选出。

）11. 学前教育心理学的研究对象包括（）。

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案一、选择题1、儿童在学前阶段的认知发展主要表现为（）A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 以上都是答案：B解释：学前儿童的认知发展主要处于具体形象思维阶段，他们依靠具体的形象和表象来思考和理解世界。

2、幼儿在游戏中经常表现出想象与现实混淆的情况，这说明幼儿的想象具有（）A 无意性B 有意性C 夸张性D 再造性答案：A解释：幼儿的想象常常是无意的，他们在游戏中可能会将想象的内容与现实混淆，这是由于他们的认知水平和思维发展特点所决定的。

3、以下哪种方法不利于培养幼儿的注意力（）A 提供多样化的活动B 长时间让幼儿看电视C 培养良好的作息习惯D 进行注意力训练游戏答案：B解释：长时间看电视会使幼儿处于被动接受信息的状态，不利于培养他们主动集中注意力的能力。

4、幼儿情绪情感发展的特点是（）A 易冲动B 不稳定C 外显D 以上都是答案：D解释：幼儿的情绪情感容易冲动，不稳定且表现较为外显，他们还难以很好地控制和调节自己的情绪。

5、学前儿童自我评价的特点是（）A 依从性B 独立性C 客观性D 全面性答案：A解释：学前儿童的自我评价往往依赖于成人的评价，具有依从性。

二、填空题1、学前教育心理学的研究对象是_____。

答案：学前儿童的学习和教育过程中的心理现象及其发展规律2、幼儿的记忆以_____为主。

答案：无意记忆3、影响学前儿童心理发展的因素有遗传、环境、＿____和_____。

答案：教育、儿童自身的主观能动性4、幼儿的攻击性行为主要表现为_____和_____。

答案：身体攻击、言语攻击5、培养幼儿良好品德的方法有_____、＿____和_____。

答案：榜样示范、游戏活动、情感陶冶三、简答题1、简述学前儿童心理发展的年龄特征。

答：学前儿童在不同的年龄阶段具有不同的心理发展特征。

3-4 岁幼儿的行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性；4-5岁幼儿更加活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏；5-6 岁幼儿好问、好学，抽象思维能力开始萌芽，个性初具雏形。

全国2014年10月~2019年4月自学考试00882学前教育心理学真题及答案(共9套试卷)

2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第三部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。

每小题l分，共20分。

1.研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（）。

P49A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（）。

P42A.观察法B.调查法C.临床法D.文献法3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（）。

P76A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（）。

P96A.机械学习B.有意义学习C.符号学习D.概念学习5.学习型社会也称为学习化社会，这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的？（）。

P82A.美国B.法国C.英国D.中国6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的？（）。

P94A.苛勒B.华生C.斯金纳D.桑代克7.幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（）。

P124A.态度学习B.发现学习C.创造性学习D.接受学习8.为拿到书架高处的玩具，婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具，婴儿使用的工具属于（）。

P117A.养育者B.物体C.语言D.哭喊9.对儿童学习而言，知识获得、智慧成长开始于（）。

P160A.概念学习B.命题表征C.同化D.变式10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆、补偿和（）。

P166A.同一B.同化C.顺应D.变式11.阅读、解题、写作等属于（）。

2019年教师资格考试学前教育心理学专项讲义参考答案及解析

专项三幼儿教育心理学第一章幼儿教育心理学概述一、单项选择题1.【答案】B。

解析：1903年出版了美国教育家桑代克《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科，被誉为西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

桑代克也被誉为“教育心理学之父”。

2.【答案】B。

解析：罗杰斯从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。

3.【答案】B。

解析：中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。

4.【答案】B。

5.【答案】C。

6.【答案】C。

所以说，幼儿教育心理学对幼儿教育实践的作用有描述、解释和指导，不包括预测。

故本题选C。

二、判断题1.【答案】×。

解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。

2.【答案】√。

解析：在幼儿因课堂中，教师是主导者，幼儿是主体。

第二章个别差异与因材施教单项选择题1.【答案】C。

2.【答案】A。

3.【答案】C。

解析：牢记比率智商公式，智龄除以实龄。

4.【答案】A。

解析：比纳—西蒙智力量表是世界上第一个智力测验量表。

5.【答案】C。

第三章学习的基本理论一、单项选择题1.【答案】D。

解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。

学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。

在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。

活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心理压力，打击学生的学习积极性。

学前心理学试题答案

学前心理学试题答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。

A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。

A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。

A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 布鲁纳答案：C4. 在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。

A. 模仿游戏B. 规则游戏C. 角色扮演游戏D. 建构游戏答案：A5. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。

A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-5答案：B二、填空题1. 学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自己作为一个独立的个体。

答案：22. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。

答案：信任 vs. 不信任3. 学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他们的同理心开始发展的时期。

答案：44. 维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中的重要作用。

答案：近端发展区5. 学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始学会控制自己的情绪反应。

答案：3三、简答题1. 描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。

答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语言来代表现实世界。

2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境来探索和实践。

在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，发展语言和认知技能。

此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题的能力。

3. 学前儿童情绪发展有哪些重要表现？答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何管理和控制自己的情绪反应。

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。

(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。

C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。

D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。

8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。

B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。

C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。

(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。

9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。

下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。

(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。

C.粘液质，敏感抑郁。

2019自考学前教育心理学试题和答案

（2）确定活动主题。（1分）
（3）选择与分析教材。（1分）
（4）确定学习活动的性质与类型。（2分）
（5）制定完成课题的进度表。（1分）
（6）空间和环境的安排。（1分）
（7）教学策略。（1分）
（8）确定评价的目的与方法。（2分）
29.试述加里培林的智力技能形成阶段论，并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。
2.智力技能的形成一般要经历下述五个阶段：
（1）活动的定向阶段。即让儿童了解、熟悉活动，使他们知道做什么和怎样做。
（2）物质活动或物质化活动阶段。即借助实物、模型或图表等进行手的操作活动。
（3）出声的外部言语阶段。即不依赖实物而借助出声言语进行活动的阶段。
（4）无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动阶段。
正确答案：（10分）教材P220
（一）加里培林的智力技能形成阶段论的主要内容：
1.加里培林于1959年正式系统提出了智力（心智）动作按阶段形成理论。在加里培林看来，智力动作本身是实践动作的反映，是通过实践动作的“内化”而实现的。实践动作的内化过程是一种能动的反映过程，是通过一系列阶段来实现的。在每个阶段上都产生新的反映和活动的再现以及它的系统的改造。
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
21.真实发言人
正确答案：（3分）教材P192
“真实发言人”是指教师处于游戏之外，使儿童保持游戏与外在真实世界的联系。
22.动作技能
正确答案：（3分）教材P199
动作技能，也称运动技能、操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统。
23.互动
正确答案：（3分）教材P413
五、案例分析题(本大题共10分)

2019年4月自考教育心理学真题及答案

2019年4月自考教育心理学真题及答案一、单选题1.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。

[单选题] *A. 比尔斯(正确答案)B. 比奈儿C. 弗洛伊德D. 克雷丕林。

2.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。

[单选题] *A. 能力增长观 ,B. 能力实体观 ,(正确答案)C. 能力表现观 ,D. 能力掌握观 .3.某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目标理论，该生的成就目标属于（）。

[单选题] *A. 表现接近目标B. 表现回避目标C. 掌握接近目标D. 掌握回避目标(正确答案)4.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指（）。

[单选题] *A.小组安排，(正确答案)B.目标设定，C.群体访谈，D.指导发现。

5.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。

[单选题] *A. 任务-接近B.任务-接近C. 自我-接近(正确答案)D.自我-回避6.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于（）。

[单选题] *A.能力(正确答案)B.努力C.任务难度D.运气7.阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（）。

[单选题] *A.避免失败者(正确答案)B.追求成功者C.矛盾者D.所有人8.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是（）。

[单选题] *A.个体能力B.年龄因素C.性别D.社会文化(正确答案)9.以下对创造性含义的理解，不正确的是（）。

[单选题] *A. 创造是人类特有的活动B.创造的目的是产生有价值的产品C. 创造的成果有大有小D.创造是极少数人的天赋(正确答案)10.对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）。

[单选题] *A.延迟评判B.自由畅想C.求异创新D.鼓励批评(正确答案)11.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少，能够反映出创造性的（）。

学前教育心理学试题答案

学前教育心理学试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的核心内容是（B）。

A. 学前教育的课程设计B. 学前儿童的心理发展C. 学前教育的教学方法D. 学前教育的环境创设2. 学前儿童心理发展的关键期是（C）。

A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-8岁3. 皮亚杰认为儿童认知发展的阶段包括（D）。

A. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前感觉运动阶段、感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段C. 感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、后运算阶段D. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段4. 学前儿童社会性发展的重要标志是（A）。

A. 同伴关系的形成B. 亲子关系的建立C. 师生关系的互动D. 家庭关系的和谐5. 学前儿童道德发展的特点不包括（D）。

A. 以自我为中心B. 道德观念的内化C. 道德行为的模仿D. 道德判断的成熟6. 学前儿童语言发展的关键期是（B）。

A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-8岁7. 学前儿童情绪发展的特点包括（C）。

A. 情绪表达的复杂性B. 情绪调节的稳定性C. 情绪体验的直接性D. 情绪控制的自主性8. 学前儿童认知发展的特点是（D）。

A. 抽象思维的成熟B. 逻辑思维的主导C. 具体思维的局限D. 直观思维的主导9. 学前儿童游戏的主要类型是（A）。

A. 角色游戏、建构游戏、象征游戏B. 角色游戏、合作游戏、竞争游戏C. 角色游戏、建构游戏、合作游戏D. 角色游戏、象征游戏、竞争游戏10. 学前儿童艺术发展的特点不包括（D）。

A. 艺术表达的自由性B. 艺术创作的模仿性C. 艺术欣赏的直观性D. 艺术评价的专业性二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学的研究对象包括（ABC）。

A. 学前儿童B. 学前教育工作者C. 学前教育环境D. 学前教育政策2. 学前儿童心理发展的影响因素包括（ABD）。

4月全国自考学前教育心理学试题及答案解析

浙江省 2018年 4月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码： 00882、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 2 分，共 40 分）1.教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤（）。

A. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、评价教学活动、分离B. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、确定关系、分离C. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、总结评判、分离D. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、分离 2．亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点，即（）。

A. 强调图式痕迹，强调表象痕迹 C.强调图式痕迹，强调记忆痕迹 3．布卢姆把教育活动过程的评价分为（ A. 内容评价、过程评价和结果评价B. 过程评价、发展评价和结果评价C. 相对评价、绝对评价和个人内评价D. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 4．整合可通过以下几种方式实现（ A. 同化、重组和异化 C •同化、顺应和重组8．皮亚杰智慧发展阶段论认为，个体的认知发展经历了以下阶段（）。

A. 感知运动期、前运算时期、后运算阶段和形式运算阶段 B. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和后运算阶段 C. 记忆运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段 D. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段B.强调知觉痕迹，强调记忆痕迹 D.强调知觉痕迹，强调表象痕迹）。

）。

B.同化、加工和异化 D.同化、重组和加工5．把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是（ A. 变化性原则 C •变化与发展性原则 6．游戏的认知特性有（）。

A. 内在动机、内部控制能力、假装 C.内在动机、心理主动性、灵活性 7．桑代克提出的学习的三大定律是（ A. 巩固律、练习律和效果律 C.准备律、练习律和效果律）。

B. 动态性原则 D.发展性原则B. 自我导向、心理主动性、灵活性 D.内部控制能力、心理主动性和自我导向）。

学前教育考试心理学答案

学前教育考试心理学答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的研究对象是（）A. 心理活动B. 行为活动C. 社会活动D. 个体与环境的关系答案：A2. 学前教育中，以下哪项不是儿童心理发展的关键期？（）A. 语言发展B. 社会性发展C. 艺术创造力发展D. 逻辑思维发展答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始使用逻辑运算？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 学前教育中，儿童自我意识的发展主要表现在哪个方面？（）A. 身体自我B. 社会自我C. 心理自我D. 所有选项答案：D5. 以下哪项不是影响儿童心理发展的因素？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 经济因素答案：D6. 学前教育中，儿童情绪调节能力的发展主要体现在（）A. 情绪表达B. 情绪理解C. 情绪调节D. 情绪共鸣答案：C7. 学前教育心理学研究的主要内容不包括（）A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童社会性发展D. 教师教学方法答案：D8. 学前教育中，儿童道德发展的关键期是（）A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁答案：C9. 学前教育心理学认为，儿童的自我控制能力主要在哪个阶段开始发展？（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B10. 学前教育中，以下哪项不是儿童心理发展的特点？（）A. 快速发展B. 个体差异大C. 可塑性强D. 稳定性高答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 学前教育心理学研究的主要方法包括（）A. 观察法B. 访谈法C. 问卷法D. 实验法答案：ABCD12. 学前教育中，影响儿童心理发展的因素包括（）A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 教育因素答案：ABCD13. 学前教育心理学认为，儿童心理发展的关键期包括（）A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 道德发展关键期D. 艺术创造力发展关键期答案：ABCD14. 学前教育中，儿童情绪发展的主要特点包括（）A. 情绪表达的多样性B. 情绪理解的深化C. 情绪调节的初步形成D. 情绪共鸣的增强答案：ABCD15. 学前教育心理学研究的主要内容不包括（）A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童社会性发展D. 教师教学方法答案：D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述学前教育心理学研究的意义。

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案一、选择题1、幼儿在看到别人摔倒时会哈哈大笑，这体现了幼儿的（）A 道德感B 理智感C 美感D 幽默感答案：B解析：幼儿看到别人摔倒哈哈大笑，并非出于道德判断，也不是对美的感受或幽默，而是出于对新奇事物的好奇和探究，这体现了理智感。

2、幼儿在 2-3 岁时经常说“我要”“我的”，这反映了幼儿（）A 自我意识的发展B 自私的表现C 语言能力的提高D 独立性的增强答案：A解析：幼儿说“我要”“我的”，是其自我意识开始发展的表现，他们开始意识到自己的存在和需求。

3、以下哪种方法不利于培养幼儿的注意力（）A 提供丰富多样的刺激B 让幼儿长时间做同一件事C 培养幼儿的兴趣D 创设安静的环境答案：B解析：让幼儿长时间做同一件事容易导致其疲劳和注意力分散，其他选项如提供丰富多样的刺激、培养兴趣、创设安静环境都有助于培养幼儿注意力。

4、幼儿在游戏中经常模仿成人的行为，这是（）的表现。

A 观察学习B 操作学习C 语言学习D 认知学习答案：A解析：幼儿通过观察成人的行为并进行模仿，属于观察学习。

5、当幼儿做错事时，老师应该（）A 严厉批评B 耐心引导C 忽视不管D 惩罚答案：B解析：严厉批评可能会伤害幼儿的自尊心，忽视不管不能起到教育作用，惩罚要适度且合理，耐心引导更有助于幼儿认识错误并改正。

二、填空题1、学前教育心理学的研究对象是_____。

答案：学前儿童的学习与教育。

2、幼儿的记忆以_____为主。

答案：无意记忆。

3、幼儿情绪情感发展的特点包括_____、＿____、＿____。

答案：易冲动、不稳定、外露性。

4、培养幼儿创造力的方法有_____、＿____、＿____。

答案：提供丰富的材料、鼓励自由表达、不轻易否定。

5、影响幼儿社会性发展的因素包括_____、＿____、＿____。

答案：家庭、幼儿园、社会环境。

三、简答题1、简述幼儿思维发展的特点。

答：幼儿思维具有具体形象性，他们往往依靠事物的具体形象来思考；思维具有自我中心性，难以从别人的角度看问题；思维具有不可逆性，不能反向思考；思维具有泛灵论倾向，认为万物都有生命和意识。

全国2019年4月自考00398学前教育原理试题及答案

用前|考试号| 2019年4月高等教育自学考试全国统亠命题考试学前教育原理（课程代码00398）注・wm：«丫・1.拿试•分為氏■分•■-■分为透療■・■二邮分为必*枝试■■庁在答■卡（氛）倾定位■上件答.答在试黑上无效。

3.淤耳■分、■BB,分必殖使用2B铅亀・书骂部分必须便用廉色字述簽字绻。

第一部分选择题‘ :j 一、•冷龙挪■:車大■共»小•，毎小H 1分，共30分。

在毎小■列出的备选项中只有一項MR合■目要采的•谓将其迭出。

1 as<幼儿园教禅专业标准（试行）》••一日生活的姐织与保仃”属于人专业理念与弹也 B.专业知识 C.专业技能 D.令业能力2.创办了世界上第一所幼儿园併为幼儿开发了一系列玩一恩物的教务家是A.IR台校利B.福禄贝尔C.皮亚杰D.夸吳纽斯3••中国幼jitttr之父••陈棉琴個导A•活教育環论 B.白然教育论 C.生活教育论 D.白板说4研究者凭借自身的感覚器官和其他辅助工具•有目的、有计划地考察学生或教育现很等研究对您.这种研究方法是A it*怯B•測査法 C.实购法D•行动研究法5•心理&拯说认为•教育起潭于儿童对成人的无童识的模仿•这一学说的代表人物建A.鼻格斯B.利托尔洛C.孟禄D.马克思6.关于我S列建社会的学ffilttW・正・的说法題A.学前教斤主娶以方式存在B 7前教希融贵族垒斷C《大学》《论语》《孟子》鬼广为漁行的象学读物D.合裡一富1.M历史上■早、■丸■的家作•也被认为的农庭教育敎科书•这都育作昱人.«几・心尺之嶄丸》B <*id> D.<«氏家训》^rtmni/xwmg 埶i 肌ON页）» IW Q冲M人“餘的戟一併公立于前H胃机枸晁C M!北tbWN D.Hi fMMllfH *•雙Z&IXS耶真行厂开・计划••实行钝廉的常摘敬仃侦側』/ A.中上B **«a儿■・D.廉英家比儿■io •fHJI大佥通过的K誉为•为儿■人权盘定斡斡保证的文书“的文件是A.《儿■収利■育》B・《儿JR权利公的〉u《見“展實盲》o.<a内瓦儿盧仅利宜育》1IH生失豪方fe.HMm导A.H純中心B.儿童中心C.IHI主导、学生主体D教拜权威认为»；L( 0-1.5^)的主■任务是A.笈廉値任S^K不信任感B.培养自主於•体鲨童志的实现C. 主动赢,体笑目的的实现D.培养独立必•体购倩恿的实现13.支聚式It学的理论墓抽是A.认知理论B.量近发粳区理论C.结构主义理论D.1H冷分析理论"•《国家中长期牧育改革和发農幾划^5(2010-2020年)〉規定,到2020年我国A. ■及学■一年徹有B. ■及学前两年教育C. ■艮学■三代育D.实it学前义务教育15.由于历史以及現实的原因，我国学前教育结构和布局问18主要体现在城乡、学前教育普及年隈和东西部羞异上•发晨很不平斯•说明学前教育发展结构和布局受制于A社会念折发農木半B.歧启制/C.文化D.人口16冷动儿■心理发屢的很本球因与动力足A.儿■的■■B.儿■心埋的内都矛册C. JLB的OHR DJUI的血力门儿■•东，先是一把抓•能J6才分化出『播的箱细为作，先会拿勺子吃饭•燃后于会侵用快，说明了儿K动件的发展長廉的峡序足A从大肌玛动作列小肌肉动作 B.从头部动作列*战动作C从钩血功作列无広功作 D.从RW«n：M中心秒作I iB.-mwiEaifi/flSTno运川遍彳交往的从車舗力•境进时环境的uvr康目标■于幼儿全■发展齡IA・・□标 B WWHH C.畏介目侏 D.体育目标学舸収介旳•用试■執2蛮(K-4 W)。

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